UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU-UESPI CAMPUS: PIRIPIRI CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS/INGLS BLOCO: VII DISCIPLINA: PRTICA DE ENSINO I PROFESSORA:

ANA CRISTINA

RELATRIO

PIRIPIRI-PIAU DEZEMBRO-2011

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU-UESPI CAMPUS: PIRIPIRI CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS/INGLS BLOCO: VII DISCIPLINA: PRTICA DE ENSINO I PROFESSORA: ANA CRISTINA

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO

ELIAS MORAIS MELO JNIOR

PIRIPIRI-PIAU NOVEMBRO-2011

AGRADECIMENTOS
Agradeo a todos que me auxiliaram nesse trabalho, professores da UESPI, professores e administrao do centro educativo Omar Resende, colegas de sala, enfim, a todos.

SUMRIO

APRESENTAO....................................................................................................... OBJETIVO.................................................................................................................... REGNCIA................................................................................................................... CONCLUSO............................................................................................................... BIBLIOGRAFIA........................................................................................................... ANEXOS ...................................................................................................................

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APRESENTAO

O estgio supervisionado referente disciplina de prtica de ensino do curso de licenciatura em letras/ingls da UESPI de Piripiri. Ocorreu no perodo de 9 de setembro a 14 de novembro de 2011, correspondendo a 15 (quinze) horas de observao das aulas da professora titular Marilnia e 60 (sessenta) horas/aula referentes prtica de ensino em cinco turmas do ensino fundamental no Centro Educativo Omar Resende, que se situa no municpio de Piripiri, no bairro floresta, especificamente na Avenida Dirceu Arco Verde. Durante o estgio houve auxiliado tanto por parte da professora supervisora quanto por parte da coordenao do colgio e outros professores, fator o qual com certeza contribuiu para desenvolvimento efetivo do meu primeiro trabalho como professor. Quanto aos alunos, boa parte deles demonstrou indisciplina e desleixo em relao disciplina, no entanto, percebi que o aprendizado teve certo xito. Tentei manter-me firme e ciente no que diz respeito ao papel do professor, educar, ensinar, e socializar. Da minha parte desenvolvi um trabalho dentro das minhas capacidades, enfrentando os obstculos e se adaptando com a nova experincia. Percebi que o aluno j vem com muita bagagem costumeira que dificulta o trabalho do professor, pois ele tem uma viso de como deve ser o professor, e tirar deles essa concepo um pouco difcil. Eles no querem mudar o certo ou errado, mas sim, o diferente. Desempenhei meu trabalho seguindo o to critica mtodo da AGT (Mtodo gramtica e traduo), como tambm em algumas salas, o mtodo de leitura e pequenos trabalhos para checagem de aprendizagem, percepo, e valorizao da lngua inglesa.

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OBJETIVOS

1. GERAL Esse trabalho tem como objetivo geral conhecer a realidade dos professores de lngua inglesa na cidade de Piripiri, como tambm a realidade dos alunos e do sistema de ensino desenvolvido na cidade. E atravs dessa rica experincia refletir sobre o que podemos fazer para contribuir para melhor com o futuro da educao regional. Tambm cabe ressaltar a possibilidade de apresentar os pontos enfticos da experincia como educador para que futuramente possa-se desenvolver de forma adequada e efetiva a atividade educacional interna do professor, j que atravs da prtica podemos nos conhecer como professor e assim inferir os pontos a serem melhorados, criando e experimentando os mtodos e estratgias de ensino. 2. ESPECFICO Esse trabalho tem como objetivo especfico a obteno de nota na disciplina prtica de ensino referente ao curso de licenciatura em letras/ingls na UESPI de Piripiri. Alm de tentar atingir xito na aplicao de mtodos de ensino em prtica de sala de aula com relao ao aprendizado dos alunos no Centro Educativo Omar Resende. E claro, aprender de forma prtica sobre o funcionamento administrativo interno das escolas municipais, como tambm praticar os deveres e direitos como professores, j que tudo antes foi apenas teoria.

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REGNCIA
A experincia no Centro Educativo Omar Resende teve durao de um pouco mais de dois meses, sendo do dia 9 de setembro at o dia 14 de novembro de 2011 com vinte horas relativas observao do trabalho da professora Marilnia Silva, supervisora do estgio, e sessenta horas lecionando e aplicando testes de lngua inglesa. Nesse perodo observei e atuei como professor de lngua inglesa no em cinco turmas, sendo um 9 ano, um 7 ano, dois 6 ano, e um 5ano, com alunos entre onze a dezesseis anos, os quais muitos viam de famlias carentes e pouco instrudas. Durante a regncia procurei me empenhar ao mximo na prtica de ensino, tentei aplicar mtodos condizentes a realidade dos alunos, mtodos os quais alguns tiveram xito, outros foram um tanto inadequados, porm podemos dizer que toda aplicao retm conhecimento para uma futura prtica. Do dia 9 de setembro ao dia 16 do mesmo ms, fiz as devidas observaes do nas salas de aula, salas as quais os alunos no fizeram questo de mascar o seu comportamento, demonstrando falta de interesse e participao. As aulas ocorriam no turno vespertino, sendo na segunda, quarta, e sexta os dias referentes s aulas de Ingls. As aulas foram ministradas com muitas atividades e explicao do contedo, era feita freqentemente uma checagem de aprendizado. A parti do dia 19 de setembro comeou minha atuao como professor, e a primeira turma que foi ministrada a primeira aula foi a 8 srie ou 9 ano. Nessa ocasio os alunos ainda estavam chocados com a novidade, ento se demonstraram mais atentos. Houve certa dificuldade no incio, pois o estgio comeou perto da aplicao das provas, o que de certa forma complicou um pouco a situao, pois no se podia saber qual nvel eles estavam, ento um warm up veio muito calhar. A 8 sria era uma tima turma, ao que diz respeito do barulho, porem se mostravam preguiosos quando se apresentava um trabalho de classe, principalmente se o trabalho fosse para fazer em grupo. Nas outras turmas como a 7 srie, era bem diferente, os alunos eram bem mais indisciplinados, e o bullying na sala era constante, todos pareciam querer chamar ateno pro resto do mundo, e geralmente demorava para acalm-los. Foi uma das salas mais difcil de ser trabalhada e as notas deles eram as mais baixas de todas. Na 6 srie A os alunos eram bem melhores, havia barulho de vez em quando, mais nada demais, eles faziam as atividades, at no quadro se pedisse, e tiravam boas notas. J na 07

6 B era um pouco diferente, suas notas eram mais ou menos baixas, colocavam muitos apelidos os nos outros, e faziam muito barulho. Finalizando, temos a 5 srie. Essa sala era meio paradoxal, pois os alunos eram os mais indisciplinados, porm os que tinham as melhores notas, at mesmo, os com pior comportamento, Pareciam atingir uma boa aprendizagem. Na primeira avaliao a maioria dos alunos tiraram notas baixas, j na segunda avaliao cerca de 90% deles tiraram excelentes notas.

CONCLUSO

O trabalho de estgio proporcionou uma viso real e clara do ensino municipal na cidade de Piripiri, mostrando o funcionamento da parte administrativa e funcional da educao local. Fator o qual de extrema necessite para o professor e que s passado ao aluno de licenciatura durante a aplicao do estgio. Tambm contribuiu para uma auto-experincia com relao prtica de ensino, o que teve grande valor para todos os estagirios. Sem dvida o estgio uma como peneira, e ns, como simples gros de arreia temos que nos adaptar e nos esforar para desempenhar um bom trabalho. Nesse estgio tambm foi revelado os pontos a serem trabalhados durante uma prtica de aula, como os mtodos e abordagens que os alunos devem receber. Bem, no se pode dizer que a experincia foi fcil, ou ao menos tranqila, porm pode-se afirmar com certeza que foi uma experincia muito gratificante e nica. Teve-se muito a superar e mais ainda a aprender. Sem dvida foi um grande aprendizado, que com certeza ser levado pra vida toda.

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BIBLIOGRAFIA

CHIN, Elizabeth Young. Keep in Mind

GOLDSTEIN, Bem; HOLLEY, Gill; METCALF, Robert. American framework

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ANEXOS
PLANEJAMENTO MENSAL FICHRIO HORARIOS E TURMAS

ENSINO FUNDAMENTAL - II

FICHA DE SUPERVISO DE ESTGIO I

1- Campus/Ncleo Universitrio: Prof. Antnio Giovanne Alves de Sousa 2- Curso: Licenciatura Plena em Letras/Ingls 3- Aluno: Elias Morais Melo Jnior 4- Nmero de Matrcula: 1025811 5-Local de Estgio: Piripiri - PI 5.1 - Escola: Centro Educativo Prof. Omar de Andrade Resende 5.2 - Cidade: Piripiri 5.3 Nvel de Ensino: Ensino Fundamental 6- Superviso do Estgio: Marilnia da Silva

ETAPAS a) Observao b) Planejamento c) Estgio d) Relatrio

PERODO DE REALIZAO 9 set. a 16 de Nov. 01 de outubro e 19 de Novembro 19 de set. a 14 de Nov. 28 de Nov.

OBSERVAO 15 horas 15 horas 60 horas

Piripiri (PI) _____ de __________________ de _____

____________________________________________________ Assinatura do Coordenador do Campus/Ncleo

I SITUAO FSICA
01. Identificao (endereo completo, telefone, fax). Centro Educativo Prof. Omar de Andrade Resende Av. Dirceu Mendes Arcoverde Bairro: floresta N 1335 Piripiri- PI / Tel. 32763482. 02. Situao fsica (condies do piso, teto, paredes, portas e janelas, instalaes eltricas, hidrulicas, sanitrias, arejamento, tipo e ano de construo, localizao, instalaes). Piso: cermica e no-cermica em bom estado; Paredes: Alvenaria cimentada; telhado: Madeira serrada e telhas em bom estado; Portas e janelas: De madeira e em bom estado; Instalaes eltricas e hidrulicas em boas condies; banheiros: em bom estado; e arejamento: bem amplo; ano de construo: 04/07/1987. 03. Condies materiais (mveis equipamentos e utenslios para uso administrativo do docente e corpo discente). Mveis, equipamentos e utenslios em uso mdio, com ventiladores nas salas, computador e impressora na secretaria, e alguns jogos disponveis ao corpo docente, entretanto as mesas de sala so um tanto inadequadas e ainda usado quadro comum, mas pelos menos h muito giz. 04. Dependncias da escola (localizao, condies, qualidade, uso). 9 salas ( 3 delas so improvisadas), 1 diretoria, 1 sala de computao (obs.: com nenhum computador), 1 cantina, 8 banheiros, 1 biblioteca, 1 quadra esportiva, 1 rea interna, e 1 deposito. 05. Quadro de pessoal (Administrativo, Pedaggico e Apio). Diretora, diretora adjunta, coordenadora pedaggica, vigias, zeladoras, cozinheiras, e professores. 06. Recursos Audiovisuais (condies, quantidades, tipos, uso). Data show, retro projetor, TV, DVD, e micro system. 07. Dependncia administrativa (localizao, condies, quantidade, uso). Apenas secretaria e diretoria ( no h salas para professores); Localiza-se na parte leste central; Est em boas condies, entretanto, considerado pequeno.

II SITUAO PEDAGGICA

01. Currculo escolar (cursos, graus, turnos, sries, quantidade de turmas e alunos, grade curricular, jornada escolar, proposta poltico-pedaggica). Ensino fundamental e educao infantil; Do 1 ano ao 9; manh e Tarde; quatro turmas de educao infantil e cinco turmas de ensino fundamental com 437 alunos no total; jornada de ? 02.Planejamento escolar (quem realiza, como realizado, em que tempo, tipos). O planejamento acontece mensalmente na prpria escola na responsabilidade da coordenao e direo tendo uma durao de quatro horas.

03.Calendrio escolar (existncia, dias letivos, quem elabora, eventos comemorados). A escola cumpre as exigncias do calendrio escolar elaborado pela secretria municipal da educao que possui 200 dias letivos neste calendrio vem includas as datas dos eventos que acontecero durante o ano. 04.Reunies pedaggicas (como, com quem, periodicidade, funes). As reunies so realizadas pela coordenao pedaggica sempre que necessrio em horrio que no interferem nas aulas. 05. Pais e mestres (relao entre a escola e a famlia, atividade dentro da escola e da famlia). H reunies peridicas e momentos de conversas individuais com os pais dos alunos. Os pais tambm participam atividades promovidas pela escola e do acompanhamento do desempenho dos filhos durante o ano. 06.Atividades desenvolvidas na escola. Reunio dos pais e comunidade escolar, palestras educativas, aulas passeio, eventos comemorativos de acordo co as datas, feiras educativas, gincana, projeto interdisciplinar e outros.

III SITUAO ADMINISTRATIVA

01. Quem faz parte da Administrao Direta da Escola? ( X ) Diretor ( X ) Sub-Diretor 02. A comunidade participa da Administrao da Escola? ( X ) Sim ( ) No 03. Quais os critrios utilizados na escolha dos dirigentes da escola? ( ) Direta ( X ) Indireta 04. Quem participa do Plano Anual da Escola? ( X ) Professor ( X ) Aluno ( ) Representante da Associao de Bairro 05. Que outros organismos existem dentro da Escola e como atuam? ( ) Grmio ( X ) Conselho Escolar

) Associao de Pais ) ( ) Precariamente

06.A escola tem biblioteca? ( X ) Sim (

07. Como funciona o servio de Biblioteca? ( ) Bom ( X ) Regular

08. Como se d o relacionamento: Administrao X Corpo Docente X Corpo Discente? ( X ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim 09. Quais os critrios para a escolha do livro didtico? ( ) Fatores scio-econmico dos alunos. ( X ) Qualidade do material. ( ) Pelo efeitos da propaganda. ( ) Determinado pelo MEC. 10. O livro didtico utilizado: ( X ) Pelo professor ( X ) Pelo aluno 11. Com relao a habilitao do corpo docente, podemos assim especificar: ____ 2 Grau Completo ____ Curso Superior Incompleto ____ Curso Superior Completo ____ Ps-Graduao (Completo/Incompleto)

AVALIAO
01. Quais os aspectos relevados na avaliao do aluno? ( X ) Quantitativo ( X ) Qualitativo 02. Quais as modalidades de avaliao utilizada pelo professor? ( X ) Diagnstica ( ) Formativa ( X ) Somativa 03. Qual a periodicidade das avaliaes somativas? ( ) Semanal ( X ) Mensal ( 04. Qual a escala de notas em cada avaliao? De 0 a 10____________________________________________________________ 05. Qual a nota mnima para a aprovao do aluno? 6.0 06. Quais os tipos de testes utilizados pela escola? ( X ) Objetivos ( X ) Discursivos ) Bimestral

07. Existe alguma modalidade de recuperao na escola? ( X ) Sim ( ) No Especificar: ___Paralela__________________________________________________

ORGANIZAO DISCIPLINAR
01. A escola possui Regimento Interno? ( X ) Sim ( ) No 02. Que aspectos so contemplados? ( X ) Direitos e deveres do professor ( X ) Direitos e deveres dos alunos ( X ) Outros 03. Outras Informaes Atribuies dos funcionrios, administradores, e da equipe gestora. Piripiri (PI), ____ de __________ de 2010

Estagirio

DE SALA DE AULA
Unidade Escolar Omar Resende
01- Caracterizao geral da turma (nmero de alunos, faixa etria, predominncia de sexo, situao familiar, situao de classe social, nvel de rendimento, dificuldades de aprendizagem, ocupao alm da escola, lazer, etc.). As turmas variavam de 25 a 40 alunos que tinham de 11 a 16 anos e a maioria eram mulheres. Pertencem a classe mdia baixa e alguns ajudam os pais com o trabalho. 02- Planejamento de Ensino ( adequado as caractersticas da turma?). Sim, eles envolvem bem o contedo a ser trabalhado. 03- Correspondncia entre a teoria e a prtica (as atividades desenvolvidas operacionalizam o que foi planejado?). A maior parte sim, claro que s vezes ocorre imprevistos, mas nada prejudicial ao ensino dos alunos. 04- A atuao pedaggica do professor (linguagem, liderana, atendimento, segurana, forma de abordagem do contedo, desenvolvimento de tcnicas, uso de recursos, forma de avaliao, controle de disciplina). O professor demonstrou uma confiana e domnio do contedo. Tem uma linguagem bem trabalhada para com os alunos e controla a bem a turma. 05- Relacionamento professor x aluno e aluno x aluno. Senti-se certa interao entre eles, porem de vez em quando os alunos demonstravam no ligar para o que o professor dizia. Entre os alunos havia muito provocao e apelidos dados uns aos outros. Mas nada que no seja visto em outras escolas. 06- Caractersticas pessoais do professor (otimismo, compromisso, motivao, etc.). O professor mostrava assiduidade em seu trabalho e sempre estava disposto a ajudar os alunos, respondendo e explicando as dvidas deles. Cumprindo seu papel de educador. 07- Atuaes dos alunos (interesse, participao, cooperao, linguagem, agrupamento). Muitas vezes os alunos no demonstravam nem um pouco de interesse ou cooperao, conversando muito e levantando da carteira freqentemente, no entanto quase no ficava nenhum sem fazer as atividades passadas pelo professor. 08- Outras observaes: necessrio que no s o professor eduque, mas sim, os pais e a sociedade brasileira em geral. Pois lamentavelmente parece que o respeito e a educao que geralmente era dada em casa, esta sumindo dos nossos lares e as conseqncias desse exlio esta sendo, e ser ainda mais, a diluio de uma possvel solidez do cidado brasileiro. Piripiri (PI) _____ de _______________ de 2010. ____________________________________________ Estagi

FICHA DE SUPERVISO DE ESTGIO II

1.Aluno (a): Elias Morais Melo Jnior 2. Curso: Licenciatura Plena em Letras/Ingls 3. Nmero de Matrcula: 1025811 4. Campus / Ncleo Universitrio: UESPI / PIRIPIRI-PI

AVALIAO DE DESEMPENHO DO ESTGIO CRITRIOS Assiduidade Normas de permanncia estgio. horrio durante e o

NOTA DE 0 A 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Desempenho no Levantamento de dados desenvolvimento das referentes aos aspectos etapas de observao fsicos, administrativos e pedaggicos da escola. Participao Em atividades normais e extras que aconteceram na escola no perodo de estagio. Planejamento. Manejo de Classe. Regncia Domnio de Contedo. Plano de Sala. Recursos Didticos.

DECLARAO DE FREQUNCIA
O (A) aluno (a) cumpriu o estgio supervisionado de ____80______ horas na Escola _____________________________________________________________________ _______________________ de ___________________ de ___________ ___________________________________ Diretor/Supervisor da Escola ________________________________ Coordenador da Escola

CONTROLE DE FREQNCIA DAS ATIVIDADES DO ESTGIO

Campo de Estgio: Centro Educativo Prof. Omar de Andrade Resende Piripiri Estagirio: Elias Morais melo Jnior C. Horria: 80h/aula Perodo: De 09/09/2011 a 14/11/2011 Curso: Lic. Plena em Letras/Ingls Meses: Setembro/Outubro/Novembro/Dezembro - 2011 Data 19/09 19/09 19/09 21/09 21/09 21/09 23/09 23/09 23/09 23/09 26/09 26/09 26/09 28/09 28/09 28/09 30/09 30/09 30/09 30/09 03/10 03/10 03/10 05/10 05/10 05/10 07/10 07/10 07/10 07/10 10/10 10/10 10/10 14/10 14/10 14/10 14/10 24/10 24/10 24/10 26/10 26/10 26/10 28/10 HORRIO Entrada Sada 13:00 13:50 16:35 13:50 14:40 15:45 13:00 13:50 15:45 16:35 13:00 13:50 16:35 13:50 14:40 15:45 13:00 13:50 15:45 16:35 13:00 13:50 16:35 13:50 14:40 15:45 13:00 13:50 15:45 16:35 13:00 13:50 16:35 13:00 13:50 15:45 16:35 13:00 13:50 16:35 13:50 14:40 15:45 13:00 13:50 14:40 17:25 14:40 15:30 16:35 13:50 14:40 16:35 17:25 13:50 14:40 17:25 14:40 15:30 16:35 13:50 14:40 16:35 17:25 13:50 14:40 17:25 14:40 15:30 16:35 13:50 14:40 16:35 17:25 13:50 14:40 17:25 13:50 14:40 16:35 17:25 13:50 14:40 17:25 14:40 15:30 16:35 13:50 Assinatura do Estagirio Reading Activities Activities Exercise explanation Explanation ( be going to) Explanation Vocabulary Review Correction Review Review Review Grammar review Activity of extent English test Activity English test Recuperation Review Explanation (passive voice) Vocabulary ( party foods) Vocabulary ( classroom objects) Vocabulary ( party foods) Grammar ( article a and an) explanation Vocabulary and activity Activities about vocabulary Exercise Grammar prepositions Activities Activities Activities about prepositions Grammar (irregular verbs) Grammar (pronouns: some and Any) Activities and explanation (to + verbs and ing) Application of task about vocabulary and use of prepositions Task in group Grammar (pronouns: some and Any) Grammar ( this and that) Spelling of plural nouns Spelling of plural nouns Exercise Review and correction of the task Atividades desenvolvidas Ou em desenvolvimento *Visto

_______/_______/________ Data *Coordenador da escola.

___________________________ Supervisor do Estgio