Escola Politcnica da Bahia: historia e perfil institucional 1897 1920 (Notas de Pesquisa) Emiliano Crtes Barbosa1 Resumo O objetivo

o deste trabalho apontar a trajetria e o perfil institucional de um estabelecimento de ensino - Escola Politcnica da Bahia EPBA. Fundada pelo Instituto Politcnico da Bahia IPBA em 1897, uma instituio nascida no bojo da sociedade civil baiana, visando formar engenheiros em detrimento da primeira escola formadora de engenheiros agrnomos na Bahia - Escola de Agrcola da Bahia EAB. Ao analisarmos as fontes primrias, percebemos que o perfil do corpo discente da escola, pensado inicialmente a atender a classe proprietria e mdia urbana de Salvador, nos chama a ateno o fato que durante seus primeiros 12 anos, a escola tinha em sua maioria de matriculados, militares e filhos de militares. Aps 1912 que a escola de fato vai ter em suas cadeiras, filhos da classe mdia urbana de Salvador. Porque uma instituio criada a princpio para atender a elite local se arremeter a atender militares e filhos de militares? Porque a classe mdia urbana soteropolitana s vai dominar os quadros discentes apenas 14 anos depois da criao da escola? So estes os apontamentos que vou procurar colocar de forma embrionria na estrutura desde trabalho. GUISA DE APRESENTAO O estudo da institucionalizao da engenharia2 na Bahia tem como um dos alicerces a Escola Politcnica da Bahia (EPBA, 1897), criada pelo Instituto Politcnico da Bahia (IPBA, 1896), em detrimento da Escola agrcola da Bahia (EAB, 1877), formadora de engenheiros agrnomos. A proposta deste ensaio apontar, analisar e traar a trajetria, o perfil institucional e os supostos motivos, que levaram a criao deste estabelecimento de ensino nascido no bojo da sociedade civil baiana. Ao analisarmos as fontes primrias,
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Mestrando do Programa de Ps Graduao em Histria Social da Universidade Federal Fluminense. Ressaltamos que a Escola Politcnica da Bahia, foi a pioneira na formao de engenheiros civis e gegrafos na Bahia. Para tanto, a Escola agrcola da Bahia j formava os primeiro engenheiros baianos, mas, com a especialidade de agrnomos.

percebemos que o perfil do corpo discente da escola - pensada inicialmente a atender a classe proprietria e mdia urbana de Salvador, dentro de um contexto de projeto de Estado -, nos chama a ateno o fato que durante seus primeiros quinze anos, a escola tinha entre seus matriculados uma boa porcentagem de militares, filhos de militares e um razovel contingente de oriundos de outros estados. Apenas em 1913, foi que a escola de fato veio a ter em suas cadeiras, em sua maioria, filhos da classe mdia urbana, no de Salvador, mas sim de toda regio Norte e Nordeste. Porque uma instituio criada com o objetivo de atender a elite local, refletindo isto dentro de um contexto ideolgico, se preocupar em atender a militares e filhos de militares? Porque a classe mdia urbana soteropolitana s vai dominar em parte, os quadros discentes, quinze anos aps a criao da escola? So estes os questionamentos que vamos procurar colocar de forma embrionria na estrutura desde trabalho.

1 - Politcnicos como capital3 necessrio A Escola Politcnica da Bahia (doravante chamado EPBA) nasce por iniciativa de uma frao de classe em sua maioria engenheiros Politcnicos e agentes das tradicionais oligarquias baianas - liderados por Arlindo Coelho Fragoso - ex-professor da Escola Agrcola da Bahia (doravante chamado EAB), ex-secretrio e diretor da Secretria de Agricultura da Bahia. Por meio do recm criado Instituto Politcnico da Bahia (doravante chamado IPBA) e seus dezessete scios fundadores, j tinham como objetivo principal, criar uma escola de formao para engenheiros. Como expressa no seu Estatuto:

Crear manter com os seus recursos e auxlios que possa conseguir dos poderes pblicos, sob o nome de Escola Polytchnica da Bahia, uma escola de engenharia, theorica e pratica, que formar agrimensores e
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Entendemos que Bourdieu, em sua definio de capital, amplia a concepo marxista, onde, no apenas o acmulo de bens e riquezas econmicas determinante para a dominao stricta do poder, e sim, todo recurso ou poder que se manifesta em uma atividade social, ou seja, alm do capital econmico, decisivo para Bourdieu a compreenso de capital cultural e saberes e conhecimentos reconhecidos por diplomas e ttulos capital social relaes sociais que podem ser convertidas em recursos de dominao. No entanto, est dada a definio de Bourdieu para capital simblico. Bourdieu, Pierre. A economia das trocas simblicas. SP, Perspectiva, 1975. Assumo aqui o conceito de sociedade Civil exposto na obra de: Gramsci, Antnio. Cadernos do Crcere. Vol. 3: Maquiavel. Notas sobre o estado e a poltica. Traduo de: Luiz Srgio Henriques, Marco Aurlio Nogueira, Carlos Nelson Coutinho. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira. 2000.

engenheiros civis, admitindo, posteriormente, cursos especiaes de engenharia industrial, mecnica, de minas e agronmica. 4

Fica ento claro o objetivo principal do IPBA; criar e administrar uma instituio de ensino formadora de engenheiros. No entanto, chamam- nos a ateno dois aspectos: o apelo no estatuto por subveno pblica, ou seja, uma instituio criada por iniciativa da sociedade civil5 privada - reivindicando auxlio financeiro pblico, repetindo a velha tradio brasileira de financiar projetos e interesses de cunho privado, noutra, a criao de variados cursos de engenharia, dentre eles, o de Agronomia em detrimento da EAB. Curso que jamais foi ser incorporado a EPBA. A Escola Politcnica da Bahia (EPBA), foi fundada no dia 4 de maro de 1897, tendo realizado a primeira reunio ordinria da congregao e aos 14 dias do mesmo ms e instalando-se em solenidade realizada na sede da Secretria de Agricultura da Bahia (SEAGRIBA), foi presenciada por vrios representantes polticos e personalidades ligadas sociedade civil. Aps um ano, a instituio se tornou oficialmente escola livre de ensino superior, igualada s instituies federais congneres, pelo decreto 2803 de 09/05/1898. Os fatores que levaram iniciativa da criao da escola so variados de acordo com a historiografia dedicada ao tema. Segundo Pedro Telles, a imigrao estrangeira , provocada pelo contexto da modernizao da mo-de-obra, a expanso da cafeicultura; gerando a necessidades de recursos, e a implantao do regime republicano, causando a descentralizao poltico-administrativa, foram fatores determinantes para a criao de novas escolas superiores, e principalmente a de formao de engenheiros no pas, incluindo na Bahia. 6 Contudo, respondendo a essa prerrogativa, Lima Rocha, Freire Jr e Ribeiro Filho, argumentam que fatores como a imigrao e a expanso cafeira no seriam

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Estatutos do Instituto Polytechnico da Bahia. Imprensa Official do Estado, Bahia, 1917, p.5. Assumo aqui o conceito de sociedade Civil exposto na obra de: Gramsci, Antnio. Cadernos do Crcere. Vol. 3: Maquiavel. Notas sobre o estado e a poltica. Traduo de: Luiz Srgio Henriques, Marco Aurlio Nogueira, Carlos Nelson Coutinho. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira. 2000.
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Telles, Pedro da Silva. Centenrio do ensino da engenharia no Brasil. In: Seminrio Nacional de Histria da Cincia e da Tecnologia, IV. So Paulo Annablume, Nova Stella, 1993, pp. 300-307.

determinantes para o nascimento da EPBA, mas, compartilham da hiptese da descentralizao poltica como um fator decisivo para a criao da instituio. 7 J Cid Teixeira, argumenta a decadncia econmica das elites aucareiras do recncavo como fator motivador para a criao da escola, e, tambm a necessidade de formar tcnicos especializados para ocupar cargos na administrao pblica, j que, as faculdades de Medicina (FAMED) e de Direito (FLDB) no respondiam mais para as demandas especficas. Teixeira chama a ateno, que, somente com a formao de engenheiros se poderiam ocupar cargos especficos na administrao do estado. 8 Andr Mattedi, assim como Teixeira, tambm compartilha da idia e das razes de criao da EPBA estarem associadas s necessidades de ocupao de novos cargos pblicos com a chegada do regime republicano, compactuando com a estratgia de fortalecimento econmico do estado, bem como quela de garantir esse mercado profissional para os filhos das fraes dominantes, cujas condies financeiras j no eram as mesmas. 9 Para Joo Augusto de Lima Rocha, o conflito de Canudos contribuiu para a concepo de uma escola formadora de engenheiros, principalmente gegrafos. A necessidade de conhecer as particularidades do relevo do serto baiano, para reprimir e sufocar o movimento liderado por Antnio Conselheiro foi decisiva para o processo de criao da EPBA com o apoio irrestrito do governador Luiz Viana. No entanto, achamos que essa hiptese carece de comprovao emprica mais definida. 10 Entendemos, no entando, que o motivo principal desencadeador para criao da EPBA esta para alm dos fatores abordados pela historiografia, onde h exageros e apontamentos no mnimo inusitados como: a criao da instituio estar associada Guerra de Canudos, imigrao e o desenvolvimento do cultivo da caf. Portanto, concordamos em parte com o argumento de Teixeira e Mattedi, quando enfatizam a

Rocha, Joo Augusto de Lima, Freire Jnior, Olival, Ribeiro Filho, Aurino. Escola Politcnica da Bahia, um sculo de existncia. Seminrio Nacional de Histria da Cincia e da Tecnologia, V, Ouro Preto, 1995. Anais. So Paulo: SBHC, 1998, pp. 328-331. 8 Teixeira, Cid. Conferncia Pblica: Sesso especial comemorativa do 75 aniversrio da morte de Arlindo Fragoso, fundador da Escola politcnica da Bahia. Salvador, Reitoria da UFBA, 05/01/2001. 9 Dias, Andr Lus Mattedi. Engenheiros, mulheres, matemticos: interesses e disputas na profissionalizao da matemtica na Bahia 1896 1968. Tese de Doutorado, USP, 2002,pp.40-61. 10 Rocha, J. A. A criao da Escola Politcnica da Bahia e a Guerra de Canudos. Salvador. Revista UNEB, Julho. 1997.

necessidade de formao de tcnicos especializados engenheiros para ocupao de cargos pblicos. Em uma prvia analise documental da escola, ao identificarmos parte do corpo de discente, aps as primeiras turmas graduadas, notamos que, de fato, h uma demanda por ocupao de cargos pblicos, seja em nvel estadual e centro regional, seja em nvel nacional. Alguns de seus membros at se tornaram grandes nomes da poltica nacional, como Otvio Mangabeira, que aps se graduar engenheiro, tornou-se docente da mesma instituio, deputado estadual, federal, diplomata, ministro e governador da Bahia nas dcadas seguintes11. Outro personagem importante dentro desta trajetria inicial Miguel Calmon du Pin e Almeida, membro de uma das mais poderosas oligarquias baianas, no qual, alm de docente da instituio, foi Secretrio de Agricultura da Bahia (1902-1906), scio da sociedade Baiana de Agricultura (SBA), instituio confederada Sociedade Nacional de Agricultura (SNA) e futuro Ministro da Agricultura (19221926). No entanto, alm de formar tcnicos para ocupar cargos pblicos, no qual a escola de fato, cumpre seu papel, entendemos que os verdadeiros fatores, que motivaram a criao da instituio de ensino, vieram de encontro a um novo projeto hegemnico de Estado Nacional, arquitetado paulatinamente por uma frao da classe dominante. Por meio de seus agentes e agncias aparelhados em torno do Instituto Politcnico, por meio de sua escola, da Secretria de Agricultura da Bahia, da Escola Agrcola da Bahia, apesar desta perder espao no campo cientfico12 e a Sociedade Baiana de Agricultura. Para se compreender melhor a construo deste novo projeto, tomaremos como referncia o trabalho da historiadora Snia Regina de Mendona13, no qual, compartilhamos das mesmas anlises histricas de tericas.
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Para Mendona, no

Pang, Eul-Soo.Coronelisno e Oligarquia 1889 1943 (A Bahia na Primeira Repblica Brasileira).Rio de Janeiro, Ed Civilizao Brasileira, 1979. 12 Tomaremos aqui o conceito de campo elaborado por Pierre Bourdieu que diz: O campo cientfico, enquanto sistema de relaes objetivas entre posies adquiridas (em lutas anteriores) o lugar, o espao de jogo de uma luta concorrencial. O que est em jogo especificamente nessa luta o monoplio da autoridade cientfica definida, de maneira inseparvel, como capacidade tcnica e poder social; ou, se quisermos, o monoplio da competncia cientfica, compreendida enquanto capacidade de falar e agir legitimamente (isto , de maneira autorizada e com autoridade), que socialmente outorgada a um agente determinado." BOURDIEU, Pierre. Sociologia. So Paulo, tica, 1983. Coleo Grandes Cientistas Sociais, p. 123. 13 Mendona, Snia Regina de. O ruralismo brasileiro (1888-1931). So Paulo: Hucitec, 1997.

decorrer da Repblica Velha, um movimento desencadeado por fraes da classe dominante agrria em especial do Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Pernambuco, Bahia dentre outros que disputavam com fraes agrrias hegemnicas de So Paulo as polticas de Estado, principalmente no que tange a agricultura. Alojados em aparelhos privados como a Sociedade Nacional de Agricultura (SNA), criada em 1897, este movimento, que a autora nomeou de ruralismo brasileiro, circundou conjuntamente embates ideolgicos embasados na produo cientfica, pelo controle do capital simblico, disputas polticas e polticas pblicas. Para tanto, cogitamos a hiptese de Arlindo Fragoso e de seus seguidores compactuarem do mesmo projeto de viso de mundo pela sua insero no bojo desta frao da classe agrria14 e seu transito relativamente fcil no meio das disputas e articulaes polticas. Arlindo Fragoso, ex-professor da EAB foi um dos responsveis pela criao da Secretria de Agricultura da Bahia (SEAGRIBA), e todo o seu aparato administrativo, tendo sido o seu primeiro Secretrio j nos primeiros anos repblica15. No podemos deixa de destacar; como j nos foi informado em pargrafo anterior, que a EPBA nasce na sede da Secretria de Agricultura da Bahia. Esta informao afirma de como estes agentes esto imbricados num mesmo projeto de Estado. O chamado grupo dos Politcnicos era composto por; Arlindo Fragoso, Austricliano Honrio de Carvalho, Jos Antnio Costa, Jos Joaquim Rodrigues Saldanha e Miguel Calmon Du Pin e Almeida. Seus membros graduaram-se na Escola Politcnica do Rio de Janeiro, e trabalharam efetivamente para a implantao da EPBA, por meio do IPBA. Por este fato seria natural que Fragoso e seus companheiros, adotassem como referncia pedaggica, a Escola Politcnica do Rio de Janeiro16, como assim discursou em solenidade inaugural:
(...) fazendo ver as faltas de que se ressente a Escola de Pernambuco e a confuso que se nota na de So Paulo. Propunha, por isso, que se adotasse o regime da Escola Politcnica do Rio de Janeiro. 17
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Entendemos que as fraes da classe citada no texto, so as velhas oligarquias ligadas ao agrocomrcio. ARAUJO, Nilton. A. Espao de cincia, espao de poder: o Boletim da Secretaria de Agricultura da Bahia. In: IV Encontro Estadual de Histria - Anpuh BA, 2008, Vitria da Conquista - BA. IV Encontro Estadual de Histria - Anpuh BA. Vitria da Conquista BA. : Edies UESB, 2008. 16 A Escola politcnica do Rio de Janeiro, antiga Escola Central, trs em seu bojo o mtodo e a pedagogia da cole Polytechnique de Paris, onde, a orientao de conhecimentos cientficos e tcnicos eram prevalecentes. Ressaltamos que a presena da ideologia positivista na poca se destaca com relevncia, principalmente no Brasil, respaldado pelos Militares que em grande parte ocupavam cadeiras acadmicas dentro da instituio do Rio de Janeiro. 17 Guimares, Arquimedes Pereira. Escola Politcnica da Bahia, p. 10.

No entanto, entendemos que a hiptese de transferncia do habitus18, ou mais que isso, a transferncia de capital simblico da Escola Politcnica do Rio de Janeiro para a escola baiana, perpassa pelos seus fundadores e primeiros docentes, j que, vrios destes membros assumiriam cadeiras acadmicas na instituio de ensino. Analisando o discurso de Arlindo, percebemos que, ao optar pelo modelo da instituio carioca, os politcnicos trazem no s o lastro de capital acadmicos/cientfico j prestigiado, mas, tambm a possibilidade de insero junto ao funcionalismo especializado pelo monoplio do uso legtimo do capital simblico legitimado pelo Estado e tambm a busca pelo monoplio da profisso19 das engenharias na Bahia em detrimento dos agrnomos da EAB. 2 Prvio perfil institucional: EPBA x Militares A Escola Politcnica da Bahia de competncia privada, aps sua criao por meio de seu idealizador, Arlindo Fragoso e com adeso das principais lideranas da sociedade civil e poltica - tem sua trajetria inicial divididas em dois momentos. O primeiro, o da sua criao at meados de 1912. Ao analisar previamente as pastas dos alunos que passaram pelas cadeiras da instituio, percebemos com certa surpresa, uma presena significativa de 30% de militares e filhos de militares; 30% vindos de Salvador; 28% advindos de outros estados da federao, principalmente dos estados do norte nordeste; 15% egressos do interior da Bahia; e apenas 5% de alunos vindos do Recncavo baiano, uma regio das mais importantes economicamente para a Bahia e tambm para o Imprio, at a sua derrocada ao final do sculo XIX20. Em anlise prvia dos dados quantificados; percebemos que a origem social da clientela da EPBA, oriunda, majoritariamente, da classe mdia urbana - profissionais liberais e funcionrios pblicos aparecem na porcentagem de 73%. Verificamos
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Tomaremos aqui o conceito de habitus elaborado por Pierre Bourdieu, onde, o sistema aberto de disposies, aes e percepes que os indivduos adquirem com o tempo em suas experincias sociais tanto na dimenso material, corprea, quanto simblica, cultural, entre outras. O habitus vai, no entanto, alm do indivduo, diz respeito s estruturas relacionais nas quais est inserido, possibilitando a compreenso tanto de sua posio num campo quanto seu conjunto de capitais. BOURDIEU, Pierre. A economia das trocas simblicas. SP, Perspectiva, 1975, pp, 190-191. 19 Sobre monoplio das Profisses ver: Diniz, Marli. Os Donos do Saber: profisses e monoplios profissionais. IUPERJ, UCAM, Revan, 2001. 20 Informamos que as anlises das fontes ainda esto em curso. No entanto, os dados quantificados neste trabalho so prvios. As fontes trabalhadas para este ensaio so: Pastas dos Alunos da EPBA dos anos 1897-1920 e atas da congregao da EPBA.

tambm que uma boa porcentagem desses discentes so egressos de fora da Bahia, provando e ratificando a forte influncia da Bahia como centro regional. Uma instituio de ensino, criada no intuito de formar tcnicos especialistas para ocupar cargos na administrao estatal de cunho regional e centro regional norte e nordeste e at mesmo nacional, nos faz pensar em uma de nossas hipteses; a de que realmente a criao da instituio est dentro que um projeto definido de prerrogativas de viso de mundo, e a importncia da Bahia como um grande agente articulador e divulgador desta nova ideologia. Para tanto, esta forte presena de discentes egressos fora do bojo da frao da classe que idealizou e criou a escola, tem que ser mais bem defrontada e analisada, na medida em que fontes mais especficas forem sendo incorporadas no escopo da pesquisa como um todo. Outro dado especfico a ser visto e defrontado, revelao da presena significativa de militares e filhos de militares nos bancos da EPBA at meados de 1912. Esta informao vem acompanhada por uma peculiar analise histrica de contextos regionais, j que, at a chegada de J.J Seabra ao poder, por vrios momentos a Bahia se encontrou em situao de alerta militar, com conflitos de cunho poltico, disputas de poder e em alguns casos at insubordinao as leis21. Sendo assim, no seria prudente tentar analisar de forma especulativa e simplista a presena militar na instituio. Portanto, uma das linhas de hipteses que adotaremos, a de que grande contingente de militares encontrava-se na capital baiana devido ao momento turbulento, passado no Estado da Bahia e principalmente na cidade do Salvador. Da a razo da presena expressiva de militares nos bancos da instituio, levando em conta a vocao militar para as engenharias. Essa hiptese no entanto, deve ser melhor verificada ou trabalhada. O segundo momento dos anos iniciais da escola marcado pelo ps 1912 at meados de 1920, no qual a instituio ir cumpriu o papel pensado por seus idealizadores: graduar, dentro de um projeto ideolgico, pensando instrumentalizar profissionais destinados, reproduo social de sua condio de classe, tratando-se do que em outro momento chamamos de politcnicos. 22

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SAMPAIO, Consuelo Novais. Os partidos polticos da Bahia na Primeira Repblica: uma poltica de acomodao. Salvador, Editora da Universidade Federal da Bahia, 1998. 22 ARAUJO, Nilton. A. op. Cit.. 2008, p. 3-6.

Ao analisarmos a origem social e local da clientela deste segundo momento, notamos algumas semelhanas e divergncias ao defrontarmos com o perodo anterior. A respeito das semelhanas, verificamos que os perfis dos pais dos alunos continuam em sua maioria a ser de funcionrios pblicos e profissionais liberais. J a grande divergncia vem na quase ausncia de militares, apenas 2,5%. O que faz reforar nossa hiptese anterior, no que diz respeito presena de militares na escola at 1912, onde, ao chegar ao poder, J.J Seabra consegue com habilidade, o consenso entre as fraes de classe, conquistando assim um perodo de doze anos de hegemonia23. No havendo, portanto, a necessidade da presena expressiva de militares na Bahia. Constatamos na quantificao dos dados que; o percentual de discentes advindos de Salvador continua a 30%; na clientela vinda de outros estados da federao, h um pequeno acrscimo na demanda; 32% com a manuteno das mesmas caractersticas de anos anteriores; a forte presena de representantes da regio norte e nordeste. Aos educandos do interior da Bahia uma elevao significativa em relao aos primeiros anos 28%; e para a nossa surpresa, mais uma vez a presena de filhos do recncavo baiano pfia, travando os mesmos 5%. A novidade desde anos a presena de 2,5% de alunos estrangeiros. Ressaltamos de nos dois momentos analisados, o percentual de alunos, onde, no h informaes de procedncia no que diz respeito a seu local de origem da ordem de 22% no primeiro e 2% apenas no segundo perodo analisado24. No entanto o que faz revelar a taxa de 22% da falta de informao no que diz respeito origem local dos discentes do primeiro perodo, esta associada a presena de militares, j que, na quase totalidade das pasta destes alunos militares, no havia nenhum tipo de referncia de procedncia local, justificando assim, a alta taxa de 22%. Como j colocamos, nossa inteno neste ensaio apenas fazer apontamentos de hipteses e idias. claro que as questes levantadas so apenas prvias de um trabalho mais abrangente. Entendemos que analisar a presena militar na escola fundamental para defrontarmos outras questes de ordem teoria e ideolgica como, por exemplo: habitus, capital simblico, positivismo e aparelhos privados de hegemonia.
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Para

GRAMSCI, Antnio, op. Cit. EPBA, Pastas dos Alunos, 1913-1920. 25 Concordamos aqui com o conceito de aparelho de hegemonia de Christine Buci-Glucksmann, que o identifica como o conjunto complexo de instituies, ideologias, prticas e agentes (entre os quais os intelectuais), o aparelho de hegemonia s encontra sua unificao atravs da anlise da expanso de uma classe. Uma hegemonia no se unifica como aparelho a no ser por referncia classe que se constitui em e atravs da mediao de mltiplos sub-sistemas: aparelho escolar (da escola universidade), aparelho cultural (dos museus s bibliotecas), organizao da informao, do meioambiente, do urbanismo, sem esquecer o peso especfico de aparelhos eventualmente herdados de um

chegarmos a um perfil prximo dessas categorias precisaramos de uma leitura mais abrangente de fontes, analise curricular, peridicos da poca, dentre outros. Vale lembrar que, pactuamos que todo o aparato da instituio, seja de ordem curricular, ideolgico e prtico, est vinculado a um projeto de Estado Nacional, e, a EPBA trabalha no sentido de agente divulgador e reprodutor da frao de classe vigente, que compartilha desta mesma viso de mundo, amparado pela legitimidade estatal.

Guisa de Concluso
Portanto, com a intensificao do movimento cientificista, amparado pela ideologia positivista, pactuando indispensvel reformulao do Estado brasileiro em questo, de modo a tornar s variantes demandas inerentes nova reformatao do novo bloco no poder,

implicariam na delimitao de um corpo de agncias e agentes efetivamente especializados na gesto desse capital simblico 26.
Assim, o crescimento acelerado ao final do sculo XIX dos aparelhos privados de

hegemonia, sob variadas formas clubes militares, Associaes e entidades de classe e congneres e tambm agncias estatais SEAGRIBA e Ministrio da Agricultura amparadas por tcnicos especializados politcnicos e agrnomos no sentido de gerenciar, divulgar e perpetrar seus projetos hegemnicos ou contra-hegemnicos, canaliza com afinco o objetivo de conquistar a autoridade e a legitimidade, na reconfigurao deste Estado brasileiro. Dito isto, acreditamos que o IPBA por meio de seus agentes e de sua escola formadora de engenheiros, se encaixa de maneira pontual na construo do projeto contra-hegemnico do movimento ruralismo brasileiro.

Bibliografia
Fontes Primrias

modo de produo anterior (tipo: a Igreja e seus intelectuais).BUCI-GLUCKSMANN, Christine. Gramsci e o Estado. Rio de Janeiro. Ed. Paz e Terra. 1980. p 70. 26 Mendona, Snia Regina. Estado, violncia Simblica e metaforizao da cidadania. Revista Tempo. Revista do Departamento de Histria da UFF. V1, EDUFF, Niteri, RJ,1996, p. 14.

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