A CRISE DA SADE DA ESCOLA PBLICA Eu teria muito a falar sobre educao.

A comear pelas condies de trabalho de uma professora ou um professor. So as mais inusitadas possveis. Inusitadas? Perguntariamme vocs que esto lendo este artigo. E eu respondo: - Sim inusitadas. Porque no posso e no quero dizer triste, deprimente, perigosa, terrvel, preocupante, alarmante, surreal, impossvel, etc. Caso contrrio, no estaria nessa profisso. As condies de trabalho a que somos submetidos diariamente seriam indescritveis aos olhos de qualquer outro profissional, ressalvados os da segurana e da sade, porque sabemos bem pelo que passam. A Escola deveria ser um lugar de satisfao, alegria, bem estar, de aprendizagens, de troca de saberes, de relaes sadias, de experincias, de movimento, de compreenso, de cooperao, de co-responsabilidade, e muito mais. Mas no o que temos vivenciado. Negando todas as teorias pedaggicas, a escola pblica no tem sido um lugar de boas recomendaes. As dificuldades com a falta de confiana dos pais, com a insatisfao dos alunos, com a desmotivao de professores, e o pior: com o descaso do governo estadual. No h uma preocupao com a qualidade, mas sim com a eficincia: fazer mais com menos. Isso valorizar a educao? Isso valorizar os profissionais da educao? Valorizar a comunidade, a sociedade? Passamos pela crise de autoridade, pela sndrome da intolerncia, pela impacincia, pela mediocridade, pela falta de referncias positivas, pelos comportamentos adolescentes do tipo full time, fast food e self service . Mas esse o senso comum. o que querem que se pense sobre a escola pblica. Porque ao contrrio do que parece, tem muita coisa boa entre ns. Tem professor comprometido, aluno aprendendo, pais participando, comunidade acreditando, escola realizando. Embora na imprensa ainda seja mais relevante mostrar as mazelas da escola pblica, falar das agresses, dos vandalismos, sim essas coisas continuam acontecendo, mas tm que ser tratadas, como uma doena, como um mal da escola, essa no pode ser a nica verdade da escola pblica. Por isso, retomando o incio do texto, assim como a sade e a segurana, precisamos do tratamento necessrio, das aes preventivas, dos profissionais qualificados, dos salrios melhores, das condies adequadas de funcionalidade, do uso das tecnologias, enfim, de polticas pblicas eficazes. Condies mnimas de humanidade. E as escolas? Ah! As escolas... Bem, sobre elas necessrio dizer que efetivamente os profissionais da educao precisam ser tratados com respeito pelos governantes, para que famlias s respeitem, para que pais e alunos sintam-se valorizados por estarem numa escola pblica, e no simplesmente condenados pela falta de opo. A Escola em que estou Diretora h 7 anos, completa em 2009, 70 anos e queremos comemorar essa data, queremos valorizar cada colega servidor pblico que por ela passou ou ainda l est. Homenagear pais e alunos que no raro, duas ou mais geraes fizeram sua caminhada estudantil na Escola Cear. Mas s vezes sinto que alguns me olham e perguntam: - Comemorar o qu? Pois escrevendo esse artigo respondo com segurana: - Comemorar cada dia de aula em que vibramos com um aluno aprendendo, que descobrimos um jeito novo de conquistar a ateno dos alunos na aula, pelos recreios sem briga, pela merenda elogiada, pelos dias em que no riscaram classes ou no picharam paredes, pelas bolinhas no jogadas, pelo sucesso de um projeto sendo desenvolvido com alegria, pelo hino da escola sendo cantado com vibrao, pelo elogio de uma boa aula, pelo bom dia, pelo obrigado, pelo livro lido, pela tarefa realizada, pelo trabalho apresentado, pelas notcias de ex-alunos bem sucedidos, pelas parcerias com a

comunidade, pela saudade que sentimos nas frias, pela euforia da volta de uma aula de educao fsica, pelo brilho no olho aps uma aula no laboratrio de informtica, pela satisfao das mes em ajudarem nas festas, pela sensao de dever cumprido aps uma entrega de boletins, pela ansiedade do primeiro dia de aula... E que bom que teria mais tantas coisas a listar... isso que a escola pblica precisa, levantar sua auto-estima! Valorizar suas prticas, de enaltecer seus feitos. Os problemas devem ser tratados como excees, como um doente que precisa de um mdico especialista. A escola pode identificar e encaminhar, mas no pode tratar. Essa outra caminhada, outra histria. Leila de Almeida Castillo Iabel Professora de Educao Fsica Diretora da E.E.E.Mdio Cear