Didtica e Avaliao da Aprendizagem em Qumica Teleaula 1

tutoriabiologiaequimica@grupouninter.com.br

Aula 1 a didtica e o aprendizado em Qumica Aula 2 abordagem histrica das diversas propostas educacionais no processo ensino-aprendizagem em Qumica

Diviso da Disciplina

Prof. Me. Paulo Christoff

Metodologia do Ensino de Biologia e Qumica

Aula 3 didtica e avaliao do material didtico: tarefa essencial para alcanar a qualidade na educao Aula 4 avaliao em Qumica

Aquele professor tem conhecimento, mas no sabe repassar os contedos

Por que devemos entender de didtica?

A responsabilidade da aprendizagem da turma, eu j fiz tudo o que pude por eles

Como buscar o interesse e a ateno de nossos alunos? Aquele professor no tem didtica O docente precisa conhecer as vrias metodologias de ensino para refletir sobre sua prtica pedaggica

Para o Instituto Central de Cincias Pedaggicas (ICCP), educao o conjunto de influncias que a sociedade exerce sobre o indivduo Isso implica que o ser humano se educa durante toda a vida

O que educao?

 A educao consiste, antes de tudo, em um fenmeno social historicamente condicionado e com um marcado carter classista. Atravs da educao, ser garantida a transmisso de experincias de uma gerao a outra

Ensino

a transmisso de informaes

Aprendizado

As Metodologias de Ensino
Paradigmas conservadores: tradicional, escolanovista e tecnicista O objetivo a reproduo do conhecimento

Exemplo: sistema homogneo e heterogneo

Paradigmas inovadores: com pesquisa prtica e a reproduo

holstico, progressista e ensino que supere a fragmentao do conhecimento

Escola: autoritria, ambiente fsico austero Professor: transmissor de contedos, severo, distante, informa e conduz os alunos para repetio/reproduo do saber

Paradigma Tradicional

Aluno: um ser passivo que deve assimilar os contedos transmitidos pelo professor Metodologia: aulas expositivas, contedo pronto e acabado

Paradigma Escolanovista
Escola: programada para todos, democrtica, respeita a criana Professor: facilitador da aprendizagem, acredita nas diferenas individuais, orientador

Aluno: educao centrada no aluno, aprende pela descoberta Metodologia: atividades centradas no aluno, trabalho em grupo, pesquisa dirigida

Escola: preocupao em preparar o aluno para o mercado de trabalho

Paradigma Tecnicista

Professor: o tcnico que seleciona, organiza e aplica um conjunto de meios que garantem a eficincia e eficcia do ensino

Aluno: ao aluno cabe encaixar-se no processo produzido pelo professor Metodologia: o ensino repetitivo e mecnico, aprendizagem por meio da repetio

Comparao na Educao

 Sala de aula da Escola Caetano de Campos, colgio frequentado pelas crianas da elite paulistana

Referncia de Apoio
BEHRENS, M. A. Paradigma da complexidade. So Paulo: Vozes, 2006.

Site para Consulta

<www.emsintese.com.br/2008 /revista-ensino-quimica>