Estratgias miditicas como mecanismo de feedback para alunos e atletas de futebol LACEM/CEFD/UFSM Laboratrio de Anlise dos Cenrios Esportivos

na Mdia Centro de Educao Fsica e Desportos Universidade Federal de Santa Maria/BRASIL Mariane da Silva Brando (mariane.s.brandao@hotmail.com) Antonio Guilherme Schmitz Filho (schmitzg@hotmail.com) Bruno Vargas Pinto (bruninhu_sm@hotmail.com) Aluna de especializao em Atividade Fsica, Desempenho Motor e Sade da UFSM. Professor adjunto do Centro de Educao Fsica e Desportos da UFSM. Acadmico do curso de Educao Fsica Licenciatura da UFSM RESUMO O objetivo deste estudo constatar se aspectos relacionados prtica, entendimento e feedback no futebol podem ser otimizados, utilizando-se intervenes miditicas como ferramenta para a retroalimentao. Para tanto, construmos uma anlise e uma metodologia onde, atravs de jogos reduzidos na prtica do futebol e desse mecanismo de avaliao, o aluno/atleta obtenha o feedback atravs de imagens de sua prpria prtica, tornando-se capaz de ter mais autonomia e independncia em relao ao professor/tcnico, e tendo condies de um feedback auto-avaliativo. Palavras chaves: estratgia miditica, feedback, futebol. 1 INTRODUO Segundo Mesquita (1998), no basta treinar em excesso, cada vez mais o que se torna realmente importante treinar melhor. Nos esportes coletivos, a

qualidade das respostas dependente da forma como se executam as habilidades tcnicas, do resultado que se obtm atravs da sua realizao e das particularidades situacionais do jogo em que se aplicam. A interveno do professor/tcnico nestes esportes passa por um entendimento de proximidade com o grupo de trabalho, de forma a complementar, corrigir e adequar os contedos, na tentativa de atingir os objetivos almejados. O uso de feedbacks torna-se, assim, uma ferramenta indispensvel nesse processo. Portanto, essa varivel de reconhecida importncia para a aprendizagem de habilidades motoras, tambm denominada de retroalimentao, segundo Schmidt (2001), a informao recebida pelo executante, aps a realizao de um movimento ou habilidade motora. Segundo Schmidt e Wrisberg (2001), a funo do feedback informar, dando noes das atitudes erradas na execuo do movimento e proporcionando a base para ajustes futuros; reforar, indicando o que est correto no movimento ou em parte desse movimento, podendo ser positivo ou negativo, e motivar, estimulando novas tentativas, impulsionando o aluno a agir adequadamente, sendo transmitido comumente atravs de smbolos, gestos e voz, com caractersticas extrnsecas e intrnsecas. O estudo pretende tratar do tema feedback no futebol (mais frequentemente visto como a reao do professor/tcnico prtica do aluno/atleta, como acima citado), como uma forma do sujeito tornar-se capaz de ter uma retroalimentao autoavaliativa, j que, segundo Franks (1996), o feedback mais imediato que pode ocorrer o do prprio praticante, no qual obtida uma percepo sensrio-motora das aes realizadas, e ele prprio consegue identificar possveis pontos para melhoria. Sendo assim, as estratgias miditicas podem se configurar numa eficaz ferramenta de feedback, auxiliando na compreenso do jogo e consequentemente no aprimoramento da prtica, proporcionando mais autonomia aos praticantes deste esporte. Segundo Gimenez (1999), a manipulao das variveis, como o espao de jogo, diminuio do nmero de jogadores, o tempo de exercitao, o nmero de contatos com os elementos intervenientes do jogo, pode induzir no comportamento dos jogadores em relao a diferentes problemas de jogo no 2

futebol, influenciando no aprimoramento dos aspectos citados acima, tendo em vista a importncia da utilizao dos chamados jogos reduzidos, ou, segundo S (2001), exerccios complexos de treino. Para Queirs (1986), quanto menor o nmero de jogadores envolvidos, maior o nmero de solicitaes a que cada um est sujeito. A reduo do nmero de jogadores e do espao de jogo tem uma influncia significativa no aumento do nmero de solicitaes tcnico-tticas. Isto faz com que o aluno/atleta construa uma tomada de deciso mais rpida e efetiva, j que a prtica se relaciona com situaes reais de jogo. Esses exerccios complexos na prtica do futebol, auxiliam no desenvolvimento de variveis importantes, relacionadas ao feedback, e favorecem o estabelecimento de uma base para as filmagens e anlises de imagens da prpria prtica do sujeito. O presente estudo se justifica em trazer uma forma mais atualizada e confivel de feedback, no sentido de, ao fornecer uma retroalimentao por imagens, proporcionar aos praticantes mais autonomia, recebendo informaes tcnicas precisas acerca daquilo que est sendo feito, servindo para informar o que fazer e obtendo uma melhora significativa no desempenho esportivo. imprescindvel que o sujeito seja estimulado para tirar proveito desse mecanismo de feedback, pois ao analisar seu prprio desempenho e o da equipe, poder ser capaz de construir e compreender o jogo em si, reconhecendo as interligaes tcnico-tticas e as relaes entre ataque e defesa. Atualmente existe a estruturao adequada no Centro de Educao Fsica e Desportos da Universidade Federal de Santa Maria (CEFD/UFSM) para o desenvolvimento de aes conjuntas que auxiliem na anlise e no desenvolvimento de diferentes aplicaes das questes que envolvem a vinculao do esporte no contexto miditico. Tal estrutura origina-se no LABORATRIO DE ANLISE DOS CENRIOS ESPORTIVOS NA MDIA (LACEM) e vai at o cadastramento junto ao Diretrio dos Grupos de Pesquisa do Brasil/CNPq (registrado na Base Lattes), intitulado ANLISE DOS CENRIOS ESPORTIVOS NA MDIA. O laboratrio, assim como o grupo, visa estabelecer um corpo de conhecimento anlise e discusso dos cenrios desenvolvidos e 3

apresentados midiaticamente, e possui quatro linhas articuladas no seu interior. So elas: estudo de temticas esportivas; ensino esportivo e navegao adaptativa; histria e cultura esportiva e estudos na temtica futebol. Sendo assim, a elaborao e a apresentao deste estudo justificam-se pelo princpio de que todo trabalho, em qualquer segmento, necessita ser analisado para direcionamento dos rumos e aes futuras e no esporte no diferente. 2 OBJETIVO Este estudo tem como objetivo verificar se, em alunos e atletas de futebol, a utilizao de estratgias miditicas com intervenes amparadas pelas anlises de imagens de sua prpria prtica, capaz de auxiliar na compreenso do jogo e nos ajustes e aprimoramento do desempenho esportivo. 2.1 OBJETIVOS ESPECFICOS - Desenvolver o futebol, utilizando jogos reduzidos, enfatizando a relao entre ataque e defesa, e interrelacionando as manifestaes tcnico-tticas do jogo; - Filmar as prticas e, aps, dar o feedback atravs das imagens coletadas; - Analisar alteraes do comportamento tcnico-ttico dos alunos e atletas induzidos pela utilizao do feedback atravs de imagens. 3 METODOLOGIA A pesquisa a ser desenvolvida ser realizada com alunos de equipes escolares, acadmicos do curso de Educao Fsica da disciplina de Futebol e atletas da equipe da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), do municpio de Santa Maria, no Rio Grande do Sul. Aps aprovao do estudo no Comit de tica em Pesquisa pela UFSM, os procedimentos para a seleo do grupo de estudo sero: convite formal enviado instituio no qual sero explicados os objetivos do presente estudo, e um convite enviado aos alunos (ou responsveis se o aluno/atleta for menor 4

de idade) falando sobre a proposta e o termo de consentimento, solicitando a autorizao para participao no estudo. Os sujeitos iro participar de prticas do futebol, no caso jogos reduzidos, fazendo exerccios de ataque e defesa, recebendo objetivos prvios. A partir desta prtica, sero feitas filmagens, e aps as prticas, estas sero repassadas ao aluno/atleta como feedback. Com base nessa interveno miditica, os sujeitos devero fazer anlises de sua prpria prtica e da equipe em geral, sem a ajuda do professor/treinador. O grupo ser analisado atravs de alguns indicadores antes e aps a utilizao da estratgia miditica, comparando assim se houve influncia positiva atravs da ferramenta de feedback utilizada. Na anlise do desempenho dos jogadores, antes e aps a utilizao da estratgia miditica, sero utilizados os seguintes indicadores: Gols obtidos: sempre que a bola no seu permetro total ultrapassa a linha da goleira adversria; Finalizaes a gol: efetuadas com o objetivo claro de obteno de gol, de qualquer local do campo de jogo; Nmero de assistncias: quando um jogador faz um passe, uma assistncia para seu companheiro finalizar com o objetivo claro de obteno de gol. Tempo de posse de bola: tempo em que a equipe mantm a posse de bola; Recuperao da posse de bola: quando uma equipe ganha a posse de bola; Nmero total de passes entre os jogadores: nmero de passes executado por equipe em cada jogo ou exerccio. Nmero de passes errados de cada jogador e da equipe em geral: ser avaliado se houve diminuio deste indicador, aps a anlise das imagens.

4 CONSIDERAES O estudo apresentado busca repensar a prtica do futebol, tanto escolar como acadmica e profissional, possibilitando por meio de uma estratgia miditica ampliar e incluir o conhecimento para alunos/atletas sobre uma forma diferenciada de compreender e aperfeioar este esporte coletivo, to amado e praticado por todas as idades, classes, gneros e cores. Acredita-se que as filmagens da prtica dos sujeitos utilizadas como ferramenta de feedback possam proporcionar mais autonomia e influenciar numa posterior independncia. A meta e fazer com que o indivduo possa visualizar com mais preciso as aes desempenhadas ou pretendidas por ele e/ou a equipe, trazendo uma compreenso maior do jogo em si, bem como aes positivas, negativas e aperfeioamentos necessrios. Assim, percebe-se a importncia de promover uma qualificao no instrumento de autoavaliao dos praticantes desse esporte, trazendo a visualizao e anlise de imagens da prpria prtica do aluno/atleta como uma eficaz ferramenta de retroalimentao. 5 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS BRONSON, P.; MARRYMAN, A. A razo inversa do elogio. In: Bronson, P.; Merryman, A. (Eds.). Choque na Educao Novo pensamento sobre crianas. Lisboa: Lua de Papel, 2010. p. 19-35. FANTATO, E. Impactos da copa 3D: a compreenso do jogo. Texto em coluna no site da universidade aberta do futebol brasileiro em 08/06/2010. http://www.cidadedofutebol.com.br FERREIRA, J. & QUEIROZ, C. Da formao alta competio. Futebol em Revista. 3 srie, 10: 35-43, 1982. FONTE, P. Avaliao e controle do treino em futebol. Tese de mestrado. Faculdade de Desporto UP. Porto. 2006.

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