TEMA 2

1. Internet y su evolucin
Internet es una red global con ms de 35 millones de usuarios. Permite compartir informacin y recursos con los dems a nivel mundial. Javier Echeverra afirma que Internet no es tan solo un medio de comunicacin, sin tambin de informacin, comercio, ocio, entretenimiento... Naci en 1969 como el Proyecto Arpanet, que serva para compartir informacin entre tres Universidades de Estados Unidos. Algunos creen que tiene un origen militar, pero no ha llegado a estar demostrado. En 1972 cruza el Atlntico y llega a Europa. En 1990 Espaa se incoorpora a la red. Aparecen las TCP/IP, que permiten a los ordenadores entenderse entre ellos y ser identificados. Surge la triple W (www), el correo electrnico (@), los diferentes navegadores y aplicaciones... Y as va evolucionando hasta lo que hoy conocemos. Javier Candeira considera que Internet es un canal, no un medio.

2. La web 2.0
Segn la wikipedia, la web 2.0 proporciona mayores facilidades para el usuario y as permitirle exponer informacin sin la necesidad de tener amplios conocimientos sobre cmo programar una web, que anteriormente y con la web 1.0 slo podan hacer los programadores web o aquellas personas que supieran el lenguaje especfico de las web (html, xhtml, php, etc.). Para desarrollarla, fue muy importante la colaboracin de la World Wide Web (www). Algunos ejemplos de esta web que podemos encontrar son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones web, los servicios de red social (que ser nuestro tema central de trabajo), los servicios de alojamiento de vdeos (youtube), las wikis, blogs, etc. Tim OReilly organiz una conferencia sobre esta web en 2004, donde explicaba que la web 2.0 surgi de la necesidad de dar una nueva versin de la World Wide web, no refirindose slo a una mera actualizacin de las especificaciones tcnicas, sin que daba una mayor interactuacin entre el propio programador de una simple web con los usuarios que podran participar en sta. Tim Berners-Lee (creador de la triple w), cuestion el hecho que fueran diferentes la Web 2.0 con las tecnologas web anteriormente utilizadas. l mismo calific a estas nuevas web como slo una jerga. Tambin podemos encontrar diferentes definiciones sobre qu es la web 2.0. Por ejemplo, Pere Marqus, profesor de la facultad de Educacin de la Universidad Autnoma de Barcelona, define esta nueva concepcin de la web como un cambio sobre la concepcin de Internet y sus funciones, y que ayuda a interaccionar mejor entre los usuarios de Internet. Y finalmente, tambin dice que los usuarios mismos pueden elaborar la misma web sin necesidad de conocimientos informticos amplios. As habr una amplia elaboracin de contenidos.

Y finalmente, para contrastar un poco ms la informacin encontrada, decir que segn la revista electrnica de Tecnologa Educativa de la UIB, habla de la substitucin del concepto de web de lectura por el de Web de lectura-escritura. Es decir, que los usuarios que visiten las pginas web 2.0 no slo puedan leer la informacin expresada, sino que tambin puede participar de ella, y elaborarla sin necesidad de conocimientos ampliados.

3. Redes Sociales
1. Red social:
Las redes sociales fueron creadas para ayudar con la interaccin entre las personas, es decir, fue creada como forma de interaccin social. As, podemos definirla tambin como intercambio de opiniones, informacin, vdeos, etc.,, entre diferentes personas de todos los sitios del mundo, de todo tipo de cultura, etc., dando lugar a un mundo virtual, totalmente novedor, sin ningun tipo barrera geogrfica, dnde poder compartir e interactuar con cualquier persona que est en ese momento, o no necesariamente, conectado tambin tanto a Internet como a las Redes Sociales.

2. Tipos de red social:

Segn wikipedia, no hay unanimidad entre los autores a la hora de proponer una tipologa concreta. En algunos sitios se aplica la misma tipologa que en su da se utiliz para los portales, dividirlos en horizontales y verticales: Horizontales:buscan proveer herramientas para la interrelacin en general: Facebook, Google+, Hi5, Bebbo . Verticales por tipo de usuario: dirigidos a un pblico especfico, por ejemplo, profesionales Linkedin, amantes de los gatos MyCatSpace, etc Verticales por tipo de actividad: los que promueven una actividad particular. Videos YouTube, Microbloggin Twitter, compras... Segn Pablo Burgueo, Redes sociales hay fundamentalmente de dos tipos:

1. Analgicas: son aquellas en las que las relaciones sociales se desarrollan sin mediacin de
aparatos o sistemas electrnicos, es decir, que no cuentan con ningun medio de comunicacin digital, como podran serlo ordenadores, mviles, tablet, etc. Por ejemplo, la comunicacin de diversas personas, diaria o no, a travs de una va oral, presencial. Entre las cuales podramos destacar las conversas con los amigos, con la famlia, incluso con los profesores, etc.

2. Digitales:

son aquellas que tienen su origen y se desarrollan a travs de medios

electrnicos, es decir, que s sera necesario el uso de los dispositivos para interactuar entre las personas que se desea. Redes Sociales digitales hay muchas y de diversos tipos, como lo seran Facebook, Tweenty, Messenger, Skype, Blog, etc. Pero dentro de este tipo de red social, encontramos diversas clasificaciones en: horizontales y verticales, que se basan en la temtica y el pblico del que se desea atraer su atencin. 1. Horizontales: no tienen un tipo de usuario definido ni una temtica comn y definida, buscando un pblico general y amplio. Su estructura viene definida por las celdillas, las cuales permiten la interactuacin entre los usuares, es decir que la entrada y la participacin en este tipo de Redes Sociales son libres y sin ningun fin definido.

Ejemplos: Facebook, Twitter, Google+, etc. 2. Verticales: su temtica est ms definida y comn entre los usuarios de estas Redes, lo contrario a las redes horizontales nombradas anteriormente. Y podemos decir que los usuarios de este tipo de Red Social tienen unos objetivos comunes enfocados a ciertos temas. Las Redes Sociales verticales se pueden diferenciar tambin entre profesionales (se dedican a las relaciones profesionales: Viadeo y Linked In), de ocio (dirigidas a usuarios con inters en tems de ocio, deporte, videojuegos, etc.: Minube, Dogster, etc.) y mixtas (se abarcan ambitos tanto profesional como personales : Yuglo, Unience, etc.). Y aparte de esta clasificacin de las Redes Sociales, podemos encontrar otras como: - Por su relacin: Redes Sociales humanas (fomentan las relaciones entre personas: Tuenti), Redes sociales De Contenidos (los perfiles se crean a base de la informacin encontrada en el mismo ordenador: Flickr) y Redes sociales de objetos (unen marcas, automviles y lugares: Respectance) - Por su localizacin: Redes Sociales Sedentarias (se van ajustando segn los gustos, los contenidos, etc.: Blogger) y Redes Sociales Nmadas (se van formando segn la cercana de los usuarios, geogrficamente hablando: Skout). - Por su plataforma: Red Social MMORPG y Metaversos (la base es Cliente-Servidor: Gladiatus) y Red Social Web (base es la misma estructura tpica de una web: Myspace) Segn Ciudadano digital, Podemos distinguir, de esta forma, los siguientes tipos de redes sociales: Generales/personales: son aquellas en las que se comparte y se intercambia informacin de tipo personal o general, sin atender a una clasificacin estricta de la informacin que se expone. Ejemplos de este tipo de redes sociales pueden ser: Facebook, Twitter, Tuenti, Orkut, Identi.ca Profesionales: aquellas redes sociales en las que el tipo de informacin intercambiada tiene relacin directa con el mbito laboral. El fin de este tipo de redes sociales es la realizacin de contactos profesionales, bsqueda de oportunidades laborales, recomendaciones, etc. En esta tipologa podemos encontrar a Linked In, Viadeo o Xing. De ocio: centradas principalmente en el intercambio de todos aquellos elementos relativos al ocio, como por ejemplo, msica, juegos, viajes, animales o automovilismo. Last.FM, Wipley, Minube, Dogster y Moterus son ejemplos de esta categora. Contenidos: agrupan miembros segn la tipologa del contenido compartido. Por ejemplo, artculos de divulgacin, fotografas, juegos. etc. Ejemplos: Scribd, Flickr, Bebo, Friendster, Dipity, StumbleUpon y FileRide. Geogrficas: la conexin entre miembros se realiza atendiendo a su localizacin fsica. Ejemplos de este tipo de red social son: Foursquare, Gowalla, Latitude, Brigthkite, Fire Eagle, Skout.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES

En clase, hemos debatido mucho sobre las Redes Sociales. La informacin sacada tanto de los debates como de la wikipedia es que las redes sociales no son ni buenas ni malas, son unos elementos que son usados por las personas indiferentement si para daar o ayudar a otras, simplement permite su interaccin entre ellas. Pero en ellas podemos encontrar caracteristicas que nos aporten un benifici y otras que nos den problemas, difiicultades o ciertas incomodidades, ya que ningun elemento es capaz de alcanzar la perfeccin i no prensentar ciertas desventajas.

Hay que decir que, esta clasificacin sobre las ventajas y desventajas a nivel personal y empresarial, hecha por la wikipedia, se ha dividido as ya que encontramos, a nivel global, algunas diferencias entre ellas. Nos centraremos ms en el mbito educativo, pero para introducir algunas de las ms habituales, hemos seguido la clasificacin que se ha hecho en la wikipedia, pero nos hemos centrado en los ms generales de ambos aspectos: VENTAJAS (a nivel personal): Reencuentro con conocidos. Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones breves va online con fines ldicos y de entretenimiento con el propsito de movilizar a miles de personas) Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: bsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro. Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas. Diluyen fronteras geogrficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia. Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional. Tener informacin actualizada acerca de temas de inters, adems permiten acudir a eventos, participar en actos y conferencias. La comunicacin puede ser en tiempo real. Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situacin de crisis. Bastantes dinmicas para producir contenido en Internet. Ayuda con la comunicacin entre personas y su entorno. Adems, al ser comunicacin virtual hace que desaparezca la timidez. Ofrece la oportunidad de la enseanza a distancia.

DESVENTAJAS (a nivel personal): Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen nuestra vida privada. Pueden darse casos de suplantacin de personalidad. Falta en el control de datos. Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales para el ocio. Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos. Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus vctimas en delitos como el acoso y abuso sexual, secuestro, trfico de personas, etc. VENTAJAS (a nivel empresarial): tiles para la bsqueda de personal. Son utilizadas en forma de Intranet. Permiten realizar foros y conferencias online. Han modificado la manera de hacer marketing, generando una mayor segmentacin de medios e interactividad con sus consumidores. El consumidor puede interactuar y conocer las caractersticas de los productos, adems de promociones, noticias de la empresa, lanzamiento de nuevos productos, etc. Perfecta fuente de informacin para saber lo que quiere el cliente y en un futuro retomar esta informacin para los planes estratgicos de la empresa.

DESVENTAJAS (a nivel empresarial): Los malos comentarios generados en la red pueden dar mala imagen al negocio. Absorben el tiempo de los trabajadores, los empleados pueden abusar de estas plataformas o usarlas con fines no profesionales y los agobian con el uso de tantas tecnologas. Los mensajes no pueden ser muy extensos, y se tienen que abreviar demasiado. El ruido que se genera dentro de las redes puede ser excesivo por lo que es muy difcil mantener a un pblico fiel. Algunos usuarios se dedican a hacer SPAM. DESVENTAJAS A NIVEL GLOBAL: Para algunos pases, ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza para la seguridad nacional. Esto ha hecho que en algunos paises haya prohibiciones explicitas sobre las redes sociales. Pertenecer a una red social no es sinnimo de productividad. Deambular en dicho dominio se ha convertido en una adiccin. VENTAJAS EN EL MBITO EDUCATIVO: En cambio, segn el blog http://miguelmath.blogspot.com/ basndose en Educaweb, hay que decir que las ventajas y desventajas en el mbito educativo no son solo estos, incluso algunos ni influyen en ese mbito. Por eso, aqu os dejamos algunas ventajas y desventajas ms centradas en ese mbito, que es el que nos interesa: Ayudan a complementar el trabajo de los alumnos en el aula. Proporcionan mayor comunicacin e interaccin entre los padres, los alumnos, los profesores, etc. Algunas de ellas, como el Blog, puede ser una buena herramienta para el aula, tanto para la comunicacin, como para tener una plataforma online donde poder encontrar la informacin necesaria, etc. Hay muchos recursos para encontrar informacin fiable, as como podremos encontrar direntes recursos para cualquier otro uso (y no slo para encontrar informacin), como elementos de presentaciones multimedia, etc. Ayuda a adquirir un nivel de maduracin elevado. Hay dos puntos de vista sobre las Redes Sociales: uno es que distraen, el otro que pueden favorecer la interaccin dentro del mbito educativo. Las posibilidades que ofrecen las redes sociales como modelo bidireccional de comunicacin generan multitud de perspectivas. Las redes sociales son el elemento clave para favorecer el papel activo del alumnado. Las redes sociales hacen del aula un ambiente ms activo, participador, abierto, un espacio ms flexible, real e interactivo para que el alumno aprenda mejor. Y es muy importante su utilizacin, ya que favorecen la comunicacin, y la educacin se ha de basar en esto. El uso de stas puede favorecer la relacin entre el alumno y el profesor, as como con las famlias de los alumnos. se trata de aprovechar los vnculos que genera el uso de redes sociales para fortalecer la interaccin entre las instituciones educativas y el resto de agentes sociales.

DESVENTAJAS EN EL MBITO EDUCATIVO:

La corta edad de los usuarios. El desvo en la atencin de los nios, lo que produce un mal uso, habitualmente, de ellas. Surgen problemas de discriminaciones, de cyberbullyng, grooming, sexting, usurpacin de identidades, la adiccin a las Redes Sociales, etc. Los nios acceden a internet, cada vez ms, a edades ms tempranas. Falsificacin de la identidad de los nios: para registrarse, necesitan tener una edad mnima que no tienen. Y es demasiado fcil saltarse esas restricciones. Se inscriben en pginas que no son de su acceso. Los perfiles son pblicos, y eso puede afectar a los nios de manera personal. Slo el 188% de los padres de los nios saben que sus hijos estan conectados a Internet y a las Redes Sociales. Hay dos puntos de vista sobre las Redes Sociales: uno es que distraen, el otro que pueden favorecer la interaccin dentro del mbito educativo. No parece que las Redes Sociales esten cambiando y mejorando la manera de aprender y ensear a los alumnos, debido a su mal uso. Se les ha de ensear a hacer un uso responsable, ya que sino puede perjudicarles tanto en el mbito educativo como en el mbito personal. Sobretodo cuando se refiere a la identidad personal digital. Esto puede llevarles a confusiones y conflictos.

Segn ENISA (Agencia Europea de Seguridad de las redes y de la Informacin) que engloba a unos cuantos autores como por ejemplo Jim Reavis, Cloud Security Alliance, Estados Unidos, Liam Lynch, eBay, Estados Unidos, Marcos Gmez, INTECO, Instituto Nacional de Tecnologas de la Comunicacin, Espaa, hay unas reglas de oro imprescindibles para las redes sociales: Prestar atencin cuando publiquemos y subamos material: Pensar muy bien qu imgenes, vdeos e informacin escogemos para publicar No publicar nunca informacin privada Usar un seudnimo Escoger cuidadosamente a nuestros amigos: No aceptar solicitudes de amistad de personas que no conozcamos Verificar todos nuestros contactos Proteger nuestro entorno de trabajo y no poner en peligro nuestra reputacin: Al registrarnos en una red social, usar nuestra direccin de correo personal (no el correo de la empresa) Tener cuidado de cmo representamos en Internet a nuestra empresa u organizacin No mezclar nuestros contactos de trabajo con nuestros amigos No dejar que nadie vea nuestro perfil o nuestra informacin personal sin permiso No dejar desatendido nuestro telfono mvil No guardar nuestra contrasea en nuestro mvil Usar las funciones de seguridad de que disponga nuestro mvil Proteger nuestro telfono mvil y la informacin guardada en l: Tener cuidado con lo que publicamos sobre otras personas Informarnos: Leer con atencin y de principio a fin la poltica de privacidad y las condiciones y trminos de uso de la red social que escojamos Protegernos con la configuracin de privacidad:

Usar opciones orientadas a la privacidad (comprobar quin puede ver nuestras fotos, quin puede ponerse en contacto con nosotros y quin puede aadir comentarios) Informar inmediatamente si nos roban el telfono mvil Tener cuidado al usar el telfono mvil y estar atento a dnde lo dejamos Prestar atencin a los servicios basados en la localizacin y a la informacin de nuestro telfono mvil: Desactivar los servicios basados en la localizacin geogrfica cuando no los estemos usando Segn Evelio Martnez y Fabiana Furch las redes sociales son: El trmino red, proviene del latn rete, y se utiliza para definir a una estructura que tiene un determinado patrn. Existen diversos tipos de redes: informticas, elctricas, sociales. Las redes sociales de podran definir como estructuras en donde muchas personas mantienen diferentes tipos de relaciones amistosas,laborales, amorosas.Hoy en da el trmino "red social " se ha resignificado para definir un fenmeno inexistente en los ltimos aos, y se llama as a los diferentes sitios o pginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de individuos que comparten gustos, profesiones, preferencias similares. En este artculo nos referiremos a los sitios de redes sociales por su abreviatura SRS, que viene del ingls social network sites.

4. Uso responsable y seguro de Internet (en el aula de primaria)

Para encontrar informacin sobre un uso responsable de internet en una aula, pese a que mucha informacin o contenido que hemos seleccionado parece obvio, buscamos en internet informacin que complementase. Una de las pginas era www.chicoseninternet.com, seleccionando la opcin en una aula. Tambin la pgina slideshare.net, donde no se concreta especficamente hacia una aula pero s da algunos consejos para el uso responsable de Internet en casa. Como este lo encontramos un poco escaso de contenido, buscamos ms informacin en internet para el uso responsable de internet http://luisfuertes.blogspot.com tiene una serie de pasos claros y concisos para el uso de internet de los nios y cmo los padres deben seguir unas pautas que son aconsejables para que estos usos sean de lo ms responsables posibles. Para llevar a cabo un uso seguro de internet en el aula y por lo que refiere a la educacin primaria debemos tener en cuenta unas pautas y normas de uso que los alumnos deberan conocer facilitadas por el profesor. -El uso del ordenador debe ser con permiso del profesor y respetando los horarios establecidos previamente a su uso, en ningn caso se debe dejar la decisin de cuando usar estos sin el conocimiento o la supervisin del profesor. (Pueden establecerse horarios en el aula de informtica) -Es interesante antes de dejar los ordenadores al mando de los alumnos darles a conocer una serie de conocimientos bsicos y medidas que deben tener en cuenta aun ya hayan usado el ordenador en sus casas.

-La brecha digital es un caso real, por lo que el profesor debera tratar de informarse si estos tienen facil acceso a ordenadores y internet antes de mandar trabajos o ejercicios que requieran ordenador. -Los alumnos deber crear un usuario con una contrasea que ellos sepan y no acceder a otras cuentas ni directorios que no sean suyos. Avisarles con antelacin y en caso de desobediencia tomar las medidas necesarias o castigarles sin su uso durante un periodo de tiempo. -Respetar la configuracin de los programas y no desinstalar o instalar a su propio antojo, en el caso de descarga de programas es necesario el permiso del profesor. -No usar los ordenadores para temas que no sean referentes al colegio. -No comer ni beber cuando se este en el aula de informtica. -No acceder a vas sociales (Facebook o dems chats). -Asegurarme antes de introducir un pen de su contenido con el antivirus. -Mandar exclusivamente e-mails a gente que conozca y con un contenido formal, no enviar cadenas ni dems. Tampoco dar informacin ni telfonos o direcciones a gente que no conozcan o que hayan conocido a travs de redes sociales en internet. -Informar a los alumnos de que en el caso que observen un uso errneo de internet por parte de sus compaeros en medios comunes de la clase o foros, de que esta informacin que se haya publicado ser penalizada y no han sido creados para esa finalidad, en el momento que observen algo desagradable (bullyng) deben comunicrselo al profesor. -En el caso de que haya foros o pginas de informacin para alumnos y tambin padres darlos a conocer en las reuniones y facilitar la informacin de estos (trabajo del profesor). -Informarles que tienen que respetar la propiedad intelectual de los materiales a los que accedan. Informarles tambin de que la escuela tendr constancia de la informacin y contenidos que estos han revisado y los sitios que hayan visitado. EN CONCLUSIN... -Respetar los horarios que los profesores han establecido previamente. -Dedicar una/s clases a conocimientos bsicos de informtica e informarse previamente de el acceso que tienen los alumnos a internet en sus casas(debido a la posible existencia de brecha digital). Y las normas al introducir pendrives o adquirir informacin, adems de que el colegio tendr constancia y supervisar aquellas pginas o contenidos de la red que los alumnos visiten. -Cada alumno debe crear su propio usuario y contrasea y debe tratar de preservar su confidencialidad, no acceder a otros usuarios. -Usar los ordenadores para temas referentes al colegio. -No comer ni beber en el aula de informtica. -Informar a los alumnos de como deben actuar en el caso que observen bullyng en foros o redes sociales y como ser castigada esta. -Dar a conocer a los padres las pginas o foros a su alcance que haya facilitado la escuela. EN CASA... El internet a parte de muchas ventajas tambin puede tener muchos riesgos y es interesante que los padres se encarguen de educar a sus hijos para prevenirlos de todos aquellos riesgos que se les puedan

presentar, para que estos hagan un uso responsable: 1. Para ejercer un uso de internet que haya algn objetivo, que haya algn motivo adems de ocio. 2. Que los padres hagan un uso mayor o igual para que los hijos no crean que tienen un pleno dominio puesto que los padres no lo controlan. 3. Informarse de cuales son los intereses de su hijo, o que pginas son aquellas que mas les interesan hablndolo con normalidad. 4. Ayudarles en medida de lo posible a buscar aquello que necesiten o mostrarles mtodos de bsqueda para as poder facilitarles el trabajo. 5. Seria interesante instalar filtros como Optenet que se puede descargar gratis y de manera muy sencilla que impidan el acceso a pginas no deseadas. 6. Situar el ordenador en una zona visible de la casa, preferiblemente en un espacio comn. 7. Procurar que el uso sea en presencia de una persona adulta. 8. Establecer unos horarios y unos lmites para que este uso no se anteponga a otras actividades.

BIBLIOGRAFA
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