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AlfabetizaoFinanceira
Quantomaiscedoascrianasaprendemalidarcomdinheiro,maiscedotero independnciaeconmica.
PorPriscillaStehlingeMeireArajo.

Especialistasacreditamquearelaodoserhumanocomasfinanasestassociadas experinciasvividasduranteainfncia. OprimeiromodeloqueacrianavaiternarelaocomodinheiroemcasaPsicloga PatrciadeRezende.

Osinaldorecreiotocou.Joozinhoabriuabolsaealcanouldofundoumamaque suameembrulhounoguardanapo.Marinatambmlevoulanchedecasa.Retirouda lancheiraumagarrafadesucoeumsanduche,masdividiucomGuilhermequegastou todasuamesadaemadesivoscoloridosnasemanaanterior. Algunsanosmaistarde.Oexpedientedotrabalhotermina.Joopassano supermercadoefazacompradasemana.Preferecomeremcasaporqueeconomizao salriodoms.Marinatambmdecideporeconomizar.Guilherme,poroutrolado,j estcomosaldonegativo.Mesmoassim,entranorestaurantedaesquinaeno resisteaocheirodaquelepratoespecial.Emaisumavez,gastaantesdeganhar. Emboraaestriaacimasejailustrativa,elaresumearealidadedecentenasde brasileiros.DeacordocomapsiclogaPatrciadeRezende,especializadaem orientaodefinanaspessoais,muitosadultosnosabemlidarcomseudinheiro porquenotiveramodevidopreparoduranteainfncia.Observarcomoseusfilhos administramamesadaumsimplesexemplo,masqueilustrabem,prope. Especialistasacreditamquearelaodoserhumanocomasfinanasestassociadas experinciasvividasduranteainfncia.Paraelesoassuntodeveriaserdiscutidoem saladeaula. Masseaeducaofinanceiratoimportante,porqueoensinoaindanocomum nasredeseducacionais?Quemsoosresponsveisporabordaroassunto:ospaisoua escola? Realidadedoensino Priorizaraeducaofinanceiraumaboaalternativaparaqueascrianastenhamno futuroumarelaosaudvelcomodinheiro.Conformeanalisaoespecialistaem educaofinanceiralvaroModernell,oassuntotorelevantequantoquestes relacionadaseducaoalimentareambiental.Lidarcomodinheiroalgododiaa dia,confirma. Noentanto,sopoucasasescolasquesepreocupamemcriaressaconscientizaoem seusalunos.OmaiormotivodestacadoporModernellohistricodogoverno brasileiro.Eleavaliaquenapocadainflaoeraimpossvelfazerplanejamento.
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Muitosquehojeatuamcomodiretoresdeescolasedeempresasforamcriadose educadosnumambienteinflacionrio.Elesnoforampreparadosparalidarcomo dinheiro,analisa.Essarealidademudou,masaconscinciadosresponsveispelo governoepelasescolasnoacompanhouoprocesso. Oassuntofinanasaindanofazpartedocontedodidticodamaioriadasescolas brasileiras.Issoporqueatividadesqueexcedamaoconhecimentobsicodaeducao compemagradeacadmicadeumapequenaparceladeestudantesbrasileiros,osde nvelscioeconmicomaiselevado.Alunosdeescolasparticularestmoportunidade debuscarporespanes,lnguasestrangeiras,educaoartstica,musicalefinanceira, complementaModernell. Primeirospassos Iniciativasamadoraseprofissionaisvmsomandoesforosparamudaroquadro.Um exemplooprojetododepuradoAndrSoares,dopartidodosdemocratas(DEM).O projetodelein834/2007sugerequeadisciplinadeEducaoFinanceiraseja obrigatrianocurrculoescolardaredepblicaestadualdeSoPaulo.Oprograma incluinoesbsicasdeeconomiaeformassimplesdeinvestimento,almdeajudar osalunosafazerumplanejamentodefinanaspessoaissustentvel.Oobjetivoda matriaserpromovereestimularosalunosaadministraremracionalmenteseus recursos. OprojetocomprovacomooassuntoEducaoFinanceiraaindadosprimeirospassos noBrasil.Elerecomendaqueamatriasejaimplantadaentreosalunosdosegundo anodoEnsinoMdio.MasaespecialistaemeducaofinanceiraCssiaD'Aquino, nicomembrosulamericanodaAssociaoInternacionalparaaCidadaniaeEducao EconmicaeSocial(Iacsee),afirmaqueasnoesbsicassobrecomolidarcomo dinheirodevemacontecernosprimeirosanosdainfncia.Construmosasbasesde nossarelaocomodinheiroatporvoltadoscincoanosdeidade,afirma. Aprincpio,oprojetosugeriaqueadisciplinafosseministradasporeconomistas. Mashouvealteraonoprograma.OdeputadoAndrSoaresexplicaquenaverso final,todoprofissionaldaredepblicaestadualquesesubmeteraumcursoespecfico sobreotema,poderministraradisciplina. Modernellconcordacomasmudanas.Paraele,oensinodamatrianopodelimitar seaumaclassedapopulao.precisoquealcancetodososnveis.Seogoverno restringisseoensinoaeconomistas,estariareduzindoapossibilidadedeatuaode outraspessoas,encarecendooprojetoeimpossibilitandoasuaconcretizao. Odeputadoesclareceaindaquenoexisteprevisoparaqueoprogramaentreem vigor.Notemcomodizerumadata,fazerumapreviso,porqueoprocessolongo, lamenta.

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Responsabilidadedequem? Nainfncia,Guilhermeapresentavacaractersticasdealgumdesorganizado financeiramente.Entretanto,seushbitosnomudaramdepoisqueelecresceuesaiu decasa.Issoocorrepordeficincianaorientaodospaisoudaescola?Afaltade posiodestesinfluentesatrapalhaodesenvolvimentodascrianasnacompreenso dequestesrelacionadasaodinheiro.Sobrequemdeveestararealresponsabilidade deorientar? ApsiclogaPatrciadeRezendesalientaqueospaisdevemobservardesdecedoa relaodeseusfilhoscomodinheiro.Segundoela,essaanlisemuitoimportante porqueeducaofinanceiracomoeducaoformal.Oprimeiromodeloquea crianaternarelaocomodinheiroemcasa,enfatiza. CssiaD'Aquinoconcordaqueasfamliasdevemestarfrente,masressaltaaindaque asescolasdevemreforaraformaoqueosalunosadquiriramemcasa. SegundoModernell,muitoimportantequetantoafamliaquantoaescola conscientizemascrianasquantoaoassunto.Aresponsabilidadedafamliaeda escolade100%.Nodparaumesperarpelooutro,umdependedooutro, acrescenta. Noentanto,paraqueospaispossamcolaborarnoprocessonecessrioquemuitos delesprimeiroseautoeduquemfinanceiramente.Patrciaadvertequeesseperfilde paisdevecomprometersementalmentecomasmudanasedepoistomaratitudesde ordemprtica. Mesmoqueoprojetoaindanotenhasidoaprovado,elerecomendaaexistnciade umadisciplinaexclusivaparaoensinodeeducaofinanceira.Easescolasjpodem priorizaroassunto.Otrabalhopodeserrealizadodasmaisvariadasformas.Dentre elasestoassemanasacadmicas,direcionadasaoestudodefinanas;osprojetos paralelosemsaladeaula;asgincanas;osconcursosderedaosobreoassuntoou mesmosugestesdeleitura. Projetosemcurso Em2007,osmembrosdaIacseeiniciarampelaprimeiraveznoBrasilumprograma sobreeducaofinanceiranasescolas.Oprojetopilotofoipromovidopelaempresa TheMoneyCamp,quesebaseouemprojetosjrealizadosnosEstadosUnidosh cincoanos. Hoje,escolasbrasileirasseguemaestratgiaaplicandoocontedoemsaladeaula. UmexemplooColgioAdventistadeBeloHorizonte(CABH).Oprofessorediretor IrismarGonalvesafirmaqueaescolasepreocupaemdarumaformaocompleta aosseusalunoseporissodesenvolveprojetosqueensinamfinanas.Eleadiantaquea iniciativaajudaosalunosdentroeforadaclasse.Quantoantesformarmoscidados preparadosparasociedade,melhor.Nossosalunospoderonosaprendersobre

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esteimportanteaspectodavidaemsociedadecomotambmdarclicasaosoutros membrosdafamlia,enfatiza. Fazercomqueosalunosjuntassemmoedasparaencherumcofrinhoquedeveriaestar permanentementeemsaladeaula.EssafoiaidiainicialdaprofessoraKeilaViana, quelecionaparao4anodoensinofundamentaldoCABH.Almdisso,Keilabuscou ensinarconceitosbsicosdeeconomiacomosaldo,dbito,poupanaeretiradade dinheiro.Aofinaldoano,foiorganizadaumafestinhacomaquantiaeconomizada pelascrianas.OalunoDavnerRibeiroToledo,do5anodoensinofundamental, gostoudasaulasepdesentirosresultadospositivosdoprograma.Foibemlegal. Todososdiasagentecolocavamoedasnocofre.Nofinal,deuumvaloraltoeeu aprendiaeconomizarmais,conta. Oprogramaquecomeouem2005temsedesenvolvidoacadaano.Paraaturmade 200S,aprofessorapretendeinaugurarobancodaturmaeagendarvisitaaum bancorealparaqueocontatodiretodascrianascomasmquinasderetiradatorneo aprendizadomaisinteressante. OlivroComovaiseubolso?,deNeusaSchultzeRuteMariadaSiIva,podeajudaros professoresnaalfabetizaofinanceira.Eleabordaoassuntodemaneiraprtica.As autoraselaboraramumprojetoparaseraplicadoacadasemananassalasdeaula.Ao finaldecadacaptulosurgeumaproblemticaealgumasatividadesparaqueosalunos realizem.Assimpodemvivenciarsituaesmatemticasreais. Seaeducaofinanceirafortrabalhadadesdecedocomosalunos,asescolas formaroadultosmaispreparadosparaaprximagerao.Modernellgarantequea influnciadelesfarcomqueascrianasdaquiadezanosrecebamaeducao financeiracommuitomaisnaturalidadeeestrutura. Pais:gastemmenosepoupemmais I.Planejesuavidafinanceira.Estabeleaprioridadesesejapersistenteemalcanar suasmetas. 2.Conheaasdespesasereceitasdesuafamlia. 3.Faaumoramentofamiliar.Crieumapoupana. 4.Acabecomasdvidas. 5.Invista.Reservetodomsumapequenaquantiadosalrio. 6.Saibaaplicarseudinheirocomsegurana.Avalieosriscos. Apreocupaodospaiscomavidafinanceiradosfilhos. 1.617pessoasparticiparamdapesquisa. 34%importanteaprenderaeconomizarparaofuturo. 28%ascrianasprecisamgastarodinheirocomsabedoria. 28%omelhorfazerdodinheiroumapoiofinanceiro. 10%oimportantenosetornarescravododinheiro. Pesquisafeitapelositewww.educfinanceira.com.br.

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ConselhosdeEllenG.White: Noestudodosnmerosdeveotrabalhoserprtico.Queensinecadajovemecriana nosimplesmentearesolverproblemasimaginrios,masfazercomprecisoascontas deseusprpriosganhosegastos.Queaprendamodevidousododinheiro,usandoo. Quesejasupridoporseuspais,quersejaganhoporelesmesmos.Aprendamosmoos easmoasaescolherecomprarsuasprpriasroupas,seuslivroseoutrascoisas necessrias;efazendoumregistrodesuasdespesasaprenderocomonoofariamde qualqueroutramaneira,ovaloreousododinheiro Autora:EllenG.White Livro:Educao Cap.MtodosdeEnsino Pginas238e239 Deverdecasa I.Diferencie"desejo"denecessidadedeconsumo. 2.Reconheaqueoimpulsonoumbomconselheironomomentoderealizaruma compra. 3.Compreendaquemuitaspessoassovitimasdoconsumismo. 4.Percebaquetodosnspodemosescolheroqu,quando,comocomprarequanto pagar. S.Identifiqueasreaisnecessidadesdeconsumo. 6.Aprendaaorarecontrolarseusgastos. Fonte:livroComovaiseubolso?,deNeusaLetciaL.SchultzeRuteMariaM.daSilva, daeditoraCasaPublicadoraBrasileira
MatriapublicadanarevistadaEscolaAdventistado1semestrede2008

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