publicacin mensual /

# 55 / ao 12 / correspondiente a enero 2012

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Las Tics y la educacin

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Editorial

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Las Tic y la ciudadana digital

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Juan Jos Arreola

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Eugenio de Santa Cruz y Espejo

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Escritores latinoamericanos

El personaje

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Nativos e inmigrantes digitales

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EduNoticias

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Ocano

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Tecnologa

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Presidenta Ejecutiva Rosala Arteaga Serrano Directora Claudia Arteaga Serrano Editor Fausto Jaramillo Consejo Editorial Luca Lemos, Arvelio Garca, Simn Zavala, Hernn Rodrguez Castelo, Eduardo Castro, Daniel Lpez, Fausto Segovia, Jos Brito Albuja, Axel Ramrez, Marcelo Fernndez de Crdoba, Francisco Proao Arandi. Comercializacin Carlos del Salto, Aurora Salamanca Diego del Salto

Fotografa Alberto Ruggieri / Illustration Works / Corbis Brooke Fasani Auchincloss / Alex Mares-Manton Rune Hellestad / Asia Images / Bradley Secker / Demotix GYRO PHOTOGRAPHY / a.collectionRF amanaimages / Leander Baerenz / Westend61 Marcel JOLIBOIS / Photononstop / Colin Anderson Boost Images / Inspirestock / George Disario Direccin de Arte Henry Mndez Mora henruco@ladieciocho.ec Diagramacin y Diseo LADIECIOCHO comunicaciones Miguel Gudio Telf.: 2800 829 . 09 8375 080 Direccin FIDAL Carlos Montfar (319) E13-352 y Monitor (Sector Bellavista) Telfonos 2444428 - 244432 e-mail: asproduc@uio.satnet.net Quito - Ecuador

Edicin mensual correspondiente al mes de enero de 2012 Portada www.fidal-amlat.org Latinstock Edu@news es un producto de Fundacin FIDAL.

Impresin IMPRESORES MYL ISSN 1390-5406

o s u m a r i o

Clic s en la educacin
Ayer, mi hermano de 9 aos lleg de su escuela con una extensa tarea de investigacin. Tena que consultar varios libros, buscar mapas y reunirse con sus compaeros para elaborar un trabajo en grupo. La sugerencia de mi padre fue ir a la biblioteca, buscar toda la informacin y citar a los otros nios para realizar la tarea. Con una leve sonrisa en los labios, mi hermano seal al computador. Ah est todo -dijo- antes de explicar que se reunir con sus amigos va Skype. Esa escena se repite constantemente en varios hogares. Lo cierto es que las Tecnologas de la Informacin de la Comunicacin (TIC`S) se apoderaron de los estudiantes. Las consultas empiezan en Google, las reuniones se concretan en video chat y el intercambio de datos se realiza por medio de las redes sociales. Todas esas herramientas bien utilizadas- son un respaldo vital para los estudiantes de hoy. La edad no es un problema. En las aulas de posgrado, por ejemplo, tambin se usan todo tipo de TICS. La sociedad vive en un mundo tecnolgico y no hay ms opcin que subirse a la ola. Claro que, como toda herramienta, las TICS implican una gran responsabilidad que permite aprovechar los beneficios y no quedar sumergido en las tentaciones del ocio. Retomando el ejemplo inicial, si el estudiante de 9 aos utiliza su tiempo frente al computador para jugar en lnea o para ver videos de cualquier tipo, el fracaso ser inevitable y el aprendizaje ser poco productivo. Con los ms pequeos la alternativa es clara. Es necesario que aprendan los riesgos y las consecuencias del mal uso de las Tecnologas de la Informacin. Los padres no pueden dejar que Internet sea el nuevo vigilante de sus hijos. Cada uno debe estar pendiente de los usos que se dan a los equipos informticos con el objetivo de garantizar el aprovechamiento, y por qu no, disfrutar del esparcimiento adecuado que estos brindan.

LAS TICs Y LA EDUCACIN

En este sentido, es menester que los maestros, quienes protagonizan el proceso de enseanza aprendizaje, y de quienes depende en suma el que la educacin sea de calidad en cada aula de clase, estn familiarizados con los avances que la ciencia le ha aportado a la humanidad, y que adems tengan conciencia de que la influencia de los modernos medios de informacin y comunicacin es sumamente importante en los tiempos actuales. Esta referencia a lo que significan las llamadas TICs en las aulas es perentoria, insoslayable, estamos hablando de instrumentos de conocimiento, que pueden ser pizarras interactivas, educacin a distancia, redes, cerebros artificiales y un sin fin de otras denominaciones, que sin duda estn afectando nuestras vidas y que desde luego estn tambin transformando los procesos educativos. Por supuesto que este avance de la ciencia y la tecnologa, de las innovaciones, no pueden ser sustitutivas del rol del maestro, todo lo contrario; ahora ms que nunca, en este mundo dilatado y, en ocasiones, paradjicamente ms pequeo gracias a las mismas comunicaciones, es cuando ms necesaria es la figura del maestro, del verdadero maestro, de quien es gua en la bsqueda y seleccin de la informacin, del conocimiento, de quien es paradigmtico, de quien ensea valores y actitudes. Por ello, el mundo actual es ms exigente con los maestros, tanto por el papel que cumplen desde la ms tierna infancia de quienes concurren a sus aulas, como por la necesidad de aprender a discernir en medio de la marea de informacin que los modernos medios proporcionan. Edu@news quiere aprovechar este primer nmero del ao 2012, para desear felicidades a todos nuestros lectores, a los maestros y maestras ecuatorianos a quienes va dedicada nuestra publicacin. Queremos tambin reiterar nuestra invitacin a participar activamente en el V Concurso de Excelencia Educativa que ya est abierto, y cuyas bases pueden ser ledas en la pgina web de la Fundacin Fidal. www.fidal-amlat.org Bienvenidos a este nuevo ao con Edu@news.

Javier Montenegro Coordinador de Proyectos Ambientales FIDAL javierules@hotmail.com

En esta primera edicin del ao, hemos querido iniciar tocando la temtica de las nuevas tecnologas en la educacin, sabindose que desde que las primeras computadoras llegaron a las aulas, y desde la popularizacin de una serie de implementos que van desde las calculadoras, pasando por la televisin, y llegando hasta los celulares y las versiones ms modernas de ipads e ipods, es difcil pensar en una educacin que las deje de lado o que trate de obviar su influencia en los nios y jvenes, es decir en los principales sujetos del proceso educativo.

Rosala Arteaga Serrano rosaliaa@uio.telconet.net

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d e d i t o r i a l

Educacin Virtual
Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la educacin una nueva forma de renovacin pedaggica?
Como educadores necesitamos pensar en cmo ensear el contenido de herencia y de futuro en la lengua de los nativos digitales. Marck Prensky
La educacin, en todos sus niveles, ha iniciado un proceso de renovacin en sus prcticas educativas,, por eso, la educacin presencial utiliza las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICS) a partir de metodologas como el blended-learning que refiere un tipo de enseanza y aprehendizaje que combina la educacin presencial con las TIC. Este uso y aprovechamiento de las tecnologas en la educacin ha promovido el aparecimiento de otras metodologas educativas como el e-learning (educacin en lnea) que no requiere la coincidencia de tiempo y espacio por parte de los docentes y estudiantes en su proceso de formacin. El e-learning se caracteriza por ser un tipo de educacin no presencial y asincrnica (fuera de tiempo real) que hace uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) de manera centralizada, como espacios donde es posible el encuentro social, cultural y educativo. Entre otras de las metodologas que han aparecido con el uso de las TICS en la educacin es el mobilelearning que se caracteriza por realizar su propuesta formativa a partir de dispositivos u ordenadores mviles pequeos como los: ipad, ipod, iphone, notebook, etc. El virtual-learning constituye otra de las metodologas recientes que ha planteado la propuesta de las TICS, su caracterstica es la de desarrollar el proceso educativo a partir de ambientes virtuales en tres dimensiones. Pero el debate en torno a la incorporacin de estas metodologas en la educacin es s las tecnologas permiten aportar aprendizajes significativos por parte de los docentes como inmigrantes digitales quienes no dominan las TICS, hacia los estudiantes
Andrs Hermann Acosta www.singular.com.ec info@singular.com.ec

o nativos quienes han crecido con estos sistemas complejos, los dominan pero no les dan un uso adecuado que permita construir nuevos conocimientos. Habr que ser crticos y reflexionar que, si bien la tecnologa en la educacin ha permitido dinamizar los procesos de enseanza y aprehendizaje, sta constituye el medio, no la finalidad. La tecnologa, per s, no garantiza la obtencin de conocimientos, ya que lo que encontramos en la red internet en primera instancia son datos e informacin que tendrn que ser procesados, analizados e inferidos hasta convertirse en aprehendizajes significativos a partir del apoyo de los docentes como mediadores pedaggicos como propone la pedagoga del ciberespacio. Lo ms importante de las TICS en la educacin, ms all de aportes como las nuevas estrategias didcticas, propuesta de educacin flexible e interactiva adaptada a las necesidades e intereses de los educandos, est el entender que este tipo de educacin constituye una nueva forma de renovacin pedaggica; es por eso que los docentes deberemos prepararnos en la comprensin de este nuevo paradigma educativo, para as formar a nuestros estudiantes a partir de los nuevos lenguajes, metodologas y formas de aprehendizaje hipertextuales (sonido-video-enlaces) que se construyen en las redes de colaboracin virtuales o ciberespacio como escenario que permitir complementar y fortalecer a la educacin presencial y a las otras modalidades de estudio.

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A LA HORA DE EVALUAR.

El proceso educativo

no puede estar de espaldas

Con la ayuda de las herramientas informticas disponibles para la elaboracin de pruebas, y la tecnologa actual en el campo de software, es posible utilizar una herramienta de fcil uso, adaptable a los criterios de evaluacin del docente, que genere pruebas personalizadas haciendo la evaluacin ms real y disminuyendo los ndices de copia.

a la influencia de las tecnologas de la informacin, dado que los elementos que la conforman constituyen unos recursos didcticos a la hora de desarrollarse el proceso de enseanza y aprendizaje. Uno de los problemas que ms preocupa a los educadores de nuestros das es el de lograr medios idneos para establecer hasta qu punto los educandos alcanzan las metas educativas prestablecidas; en otros trminos, cmo llegar a una justa y vlida evaluacin del aprendizaje. Actualmente la reforma educativa del Magisterio se enfoca en el aprendizaje significativo, por lo tanto involucra una evaluacin integral sistemtica, humana y social; en estas circunstancias cmo aportar al mejoramiento del proceso de evaluacin?. Por ejemplo, el docente se ve imposibilitado de personalizar las pruebas que aplica a sus estudiantes y que por supuesto no es el nico tem a considerar para la aprobacin de una asignatura, pero si uno de los ms utilizados, volvindose esto un problema de organizacin y de tiempo. En la mayora de Instituciones de Educacin Pblica, debido a la cantidad de tiempo que implica la elaboracin de pruebas diferentes para los numerosos grupos que maneja el docente y a la gran cantidad de estudiantes, ha desembocado en que los maestros apliquen la misma prueba a todos sus estudiantes, esta prctica contribuye a la fuga de informacin y la copia entre los estudiantes. Por otra parte gran parte de los docentes elaboran este instrumento en forma manual o se limitan al uso de procesadores de texto.

Formo parte del rea de optativas de mi Institucin, tengo a mi cargo quince paralelos de un promedio de cuarenta estudiantes y solo tengo dos horas de clase a la semana, as que podrn calcular el enorme trabajo que implica evaluar a las estudiantes. Actualmente llevo varios meses trabajando en esta lnea, he podido apreciar un cambio muy favorable, pues las estudiantes se sienten motivadas y el proceso de retroalimentacin se ha fortalecido, se ha bajado el nivel de presin que implica la rendicin de una prueba; otro factor interesante a decir de las estudiantes es el hecho de poder conocer sus errores de forma inmediata. Si usted es un docente con ganas de empezar el camino de integracin de la tecnologa en el aula, le reto a investigar las herramientas como Quizcreator, Daypo, Lim, Hotpotatoes, etc.; adems le invito a visitar el blog http://patriciomedina.blogspot.com donde encontrar estas evaluaciones, tanto para estudiantes como para docentes que deseen autoevaluarse en pedagoga, didctica, razonamiento, etc.

POR QU NO UTILIZAR

Ing. Patricio Medina medina_patricio@yahoo.es Instituto Superior Tecnolgico Hispano Amrica Ambato

EL ORDENADOR?
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El pensamiento vivo de Stephen Hawking

Stephen Hawking, cumpli 70 aos siendo considerado como el fsico terico ms brillante desde los tiempos de Einstein. Su pensamiento no se limita a frmulas y ecuaciones, sus frases sintetizan las inquietudes y anhelos de la especie humana. Hemos recogido 8 de sus pensamientos: 1.- Actualmente an nos esforzamos por saber por qu estamos aqu y de dnde venimos realmente. 2.- Dios no slo juega a los dados: a veces los tira donde no podemos verlos. 3.- La inteligencia es la habilidad de adaptarse a los cambios. 4.- Solo somos una raza avanzada de primates en un planeta menor de una estrella ordinaria. Pero podemos entender el universo. 5.- Incluso la gente que afirma que no podemos hacer nada para cambiar nuestro destino, mira antes de cruzar la calle. 6.- El universo no solo tiene una historia, sino cualquier historia posible. Vivimos en un mundo conmocionado. Los principios ticos parece que han perdido su vigencia. Los hijos ya no respetan a los padres; los alumnos no respetan al profesor, y la autoridad ha perdido su respetabilidad. Indudablemente, las injusticias econmico-sociales por la que atraviesa el mundo, los procesos de industrializacin, migracin, etc., son un medio muy propicio para la quiebra de los valores morales. Pero es un error el achacar todas esas injusticias a la pobreza, a los desniveles sociales, pues entonces no se explicara cmo en las clases pudientes, tambin existen gravsimos problemas, especialmente con la juventud que se muestra rebelde, angustiada y a veces vaca; cayendo en el mundo alucinante de las drogas, en las aberraciones sexuales y hasta en la delincuencia y en la criminalidad. Estimo que una de las causas fundamentales del desconcierto que vive buena parte de la juventud, se debe a que los padres se olvidaron de cmo ser padres. Confundidos con teoras psicolgicas de moda, renunciaron a su autoridad paterna, y temerosos de traumatizar al nio, dejan a este con todos sus caprichos, sus rabietas, sus abusos, convirtindose en verdaderas vctimas; y creando, sin proponerse, una generacin que perdi la nocin de valores fundamentales. Nuestros abuelos tenan mucha razn cuando decan: En una mano la miel y en la otra, la hiel. Filosofa sabia, que lo que pretenda expresar es que al nio hay que darle mucho amor, mucho cario y comprensin, pero que claramente debe quedar establecido el principio de autoridad paterna. Las anteriores generaciones muy poco necesitaron acudir al psiquiatra o al psicoanalista. La reciedumbre paterna form generaciones recias. En el mundo actual encontramos nuevas generaciones dbiles, fruto de padres blandengues, por lo que los jvenes se sienten perdidos en el tiempo y en el espacio. El joven golpea contra la autoridad paterna, no para destruirla, sino para ponerla a prueba y cuando esa autoridad se derrumba, el joven se siente desvalido, pues encuentra que nada de lo que l crea firme, tena en realidad esa firmeza; no encontrando ningn asidero seguro, producindose, entonces, reacciones de las ms variadas, pero que demuestran el desconcierto juvenil. Hay mucho que comentar sobre este gran problema, pero un artculo periodstico nos queda corto. Por ahora, basta con una sola receta: MUCHO AMOR, PERO FIRMEZA.

EN UNA MANO LA MIEL.

7.- Para sobrevivir, los seres humanos tienen que consumir alimento, que es una forma ordenada de energa, y convertirlo en calor, que es una forma desordenada de energa. 8.- Si descubrimos una teora completa, con el tiempo habr de ser, en sus lneas maestras, comprensible para todos y no nicamente para unos pocos cientficos.

Christina Phillips Funcionaria de la OEI

Moiss Arteaga Lozano Mdico Ex Director provincial de Salud del Azuay Ex Presidente de la Sociedad Nacional de Pediatra Ex Decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de Cuenca.

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PROYECTO YO SI PUEDO
LAS TICs Y LA EDUCACION EN CHIMBORAZO.
Aprender es algo innato al ser humano, es algo que ha venido haciendo a lo largo de su dilatada historia. Muchos hemos conocido la enseanza, explicado brevemente, como un profesor en un aula, impartiendo sus conocimientos a los alumnos y, da tras da, los alumnos acuden a esos salones de formacin a recibir una serie de conocimientos, explicados por el profesor y normalmente recogidos en un libro de texto, que sirve como apoyo. En este contexto cabe preguntar: Los maestros ecuatorianos estamos conectados con estos cambios?. Qu implicaciones conlleva todo ello en la educacin?. Qu cambios cabe esperar en el rol de la enseanza, y la formacin continua? En definitiva: Qu y cmo habr que ensear en el futuro ms prximo? YO SI PUEDO Los jvenes tienen un gran potencial y empata con el uso de las nuevas tecnologas, incluso descuidan sus estudios, o sus consultas para estar en facebook, chatear o usar el mvil. Saben cmo usar el computador. Entonces hay que insertarlos en el uso efectivo de la TICs en la educacin. Mi estrategia fue la de virtualizar los contenidos de los textos que usamos en clase, transformar las tareas y evaluaciones del texto gua, en actividades y autoevaluaciones mediadas por computador, que provoque al estudiante, que lo desafe e incite a usarlos. Al final del segundo trimestre, ya contaba con lo que yo llamo OVAs (objetos virtuales de aprendizaje), de la cuarta, quinta y sexta unidad de Ciencias Naturales y las respectivas de Productos y Destinos Tursticos. Estos OVAs consistan en simulaciones, crucigramas, sopas de letras, quien quiere ser millonario, enlazamientos, mapas interactivos, escogitamiento, V o F, ahorcado, rellenado y varios otros tipos de actividades. Para ejemplificar su eficacia, por ejemplo, en la clase del sistema endocrino divid dos grupos, al primero les ense de la manera tradicional y al segundo con mapas interactivos, crucigramas, sopas de letras, etc. Aprendieron ms rpido quienes usaron los OVAs. Considero que estas actividades me permitieron reforzar el proceso de enseanza-aprendizaje y subir el nivel de captacin de los estudiantes en un 50%. El resultado ms gratificante fue el que obtuvieron los chicos que eran reacios a aprender, al menos por la metodologa tradicional en mi asignatura y en las dems. De un promedio de insuficiente, pasaron a obtener notas mayores a 16/20. Adems, al usar los OVAs dentro de mi propia plataforma, me ahorraba mucho tiempo, al ya no tener que calificar a 45 estudiantes por paralelo, pues el sistema haca eso por m. Posteriormente, a la par que les diseaba las actividades de las ltimas unidades, cre los Repositorios Virtuales, que consistan en un banco de urls (direcciones web) para que los chicos consulten temas especficos. Esto lo hice pues soy consciente de la gran cantidad de informacin y tambin de desinformacin que existe en internet, lo que ocasiona estrs a los estudiantes, prdida de tiempo y dinero. De esta forma, para cada tema de investigacin los chicos ingresan a la plataforma, leen las instrucciones de la tarea, una pequea introduccin y disponen de 2 a 4 enlaces de donde obtendrn la informacin para realizarla. Finalmente empaquet los contenidos en un cd, los OVAs claramente clasificados por tema y unidad, videos educativos relacionados, videos motivacionales, inclusive videos graciosos descargados de you tube y los entregu a mis estudiantes. El cd contena las instrucciones y cronogramas que deberan cumplir. De seguro que no es suficiente proporcionar solo infraestructura como computadoras y el acceso al Internet en los centros educativos, sino fundamentalmente explotar estos recursos de manera eficiente y al mismo tiempo transformar actitudes en el Proceso Enseanza-Aprendizaje, incorporando la Investigacin e Interaccin Social a travs de las Tecnologas de Informacin y Comunicaciones en su versin moderna. Para que las Nuevas Tecnologas desarrollen todo su enorme potencial de transformacin no basta que acten como un instrumento cualquiera, deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender.

Vinicio Huilca Guevara FUNDACION EDUNET vinihg@yahoo.com

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Uf! Seguro panas que habrn odo decir que todo tiempo pasado fue mejor. As dicen los juchos que andan pensando en los das en que eran jvenes y bellos, porque ahora, como ya estn arrugados, tienen que defenderse de alguna manera. Vern, el otro da estaba yo con un pana en la sala de su casa, cuando pas el viejo de mi pana y se qued viendo cmo nosotros manejbamos la computadora. Chuta!, es que estbamos chateando con unas manes, el pana, al mismo tiempo haca un trabajo de fsica, para la U. y yo escriba un artculo que me pidi el man del editor. Tambin escuchbamos una radio de Argentina que encontramos en la red y tenamos conectado el celular del pana para subir unas fotos al facebook. El pobre viejo no entenda cmo hacamos todo eso al mismo tiempo y no nos equivocbamos al aplastar las teclas ni al manejar el mouse. Deca que le pareca mentira que estuviramos haciendo tantas cosas, que eso era imposible y no se cuntas cosas ms. Chuta, tuve que parar para explicarle que el chat est ligado al internet y que lo mismo pasa con el facebook. Que el Ipod poda funcionar independiente y que cundo el pana necesitaba la calculadora poda llamarla con un clik, o si no meterse al Excel y determinar las frmulas y las funciones y la computadora lo haca. El viejo no la cachaba. Se rompa el coco y no poda entrar en la entendedera. Mova la azotea de un lado a otro como diciendo: ahora si se me cae.

All fue que, entonces, nos cont del da que haba dora, usado una de por primera ya vez una computauna 256. esas olvidadas,

Es que vern, el viejo es contador y cuando haba empezado a camellar en un banco, nos dijo que tena una mquina grandota, con un carro de 80 centmetros. Chuta! pens un carro tan chiquito. Pero no haba sido el carro que yo pensaba, sino un rodillo grandsimo, que rodaba el papel, que escriba aplastando unas teclas durotas y uno tipos golpeaban una cinta negra y roja contra el papel que se aplastaba contra ese carro. Cacharon? Que luego le haban puesto una mquina elctrica que tena una bola que giraba velocsima a 100 por hora, al momento de escribir. Que para calcular tena otra mquina que estaba en otro escritorio y que la mayora de sus clculos tena que hacer con lpiz y papel y que cuando se equivocaba no eraseaba sino que borraba con un caucho en forma de un pequeo queso. Por eso, cuando el banco le trajo la primera computadora, y le dieron un curso de capacitacin, con un man que dizque le hablaba con expresiones boleanas, chuta! el pobre haba quedado foco. Hasta ahora el pobre jucho tiene miedo de aplastar cualquier tecla porque cree que puede causar la tercera guerra mundial. La noche de ese da, cuando estaba ya en mi cama, me puse a pensar lo macho que debe de haber sido el estudiar en la Politcnica en esos tiempos. Imagnate!, el pana ese del Einstein, haciendo los clculos de su teora de la relatividad con lpiz y papel. Te imaginas, cuntos das y cuantas noches, para lo ms de calcular la velocidad de la luz y no se cuntas cosas ms. Chuta, razn que el pana tena esa cabezota, as de grandota para que pueda meter todos esos nmeros y decir que E es igual a m x v2. Genio mismo ha sido ese man.

todo tiempo pasado fue mejor?

Fausto Jaramillo

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doras puta

Brasil dispondr de 98 millones de computadores en este ao, lo que le permitir llegar a la marca de una mquina por cada dos habitantes; al menos eso es lo que dice un estudio de la Fundacin Getulio Vargas (FGV) sobre Tecnologa de la Informacin (TI).

es de 78,2 millones de mquinas en 2010, lo que representa un crecimiento de 18% sobre el ao anterior. En 2005, el nmero de computadores en uso llegaba a 30,4 millones.

El estudio destaca tambin que Brasil se encuentra por encima del promedio mundial de penetracin de las tecnologas de la comunicacin, y para ello cita los siguientes nmeros: en el 2011, los computa-

En el captulo de las estimaciones, el estudio seala que para el 2012 la cifra de computadores estar ubi-

dores llegaran a 44% de los brasileos, mientras que a nivel mundial esa tasa se ubica en un 36%.

La investigacin anual de Administracin de Recursos de TIC, que el ao pasado lleg a su vigsima segunda edicin, concluy que la base instalada de computadores en el pas

cada alrededor de los 98 millones, mientras que para 2014, seguramente esa cifra debe elevarse a 140 millones, lo que representar dos tercios de la poblacin brasilea.
Redaccin EduNews

El estudio fue realizado sobre un universo de 2.148 empresas, entre agosto de 2010 y abril de 2011.

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El futuro est aqu, se dice con frecuencia. Las TIC son parte de esta revolucin silenciosa, pero tambin preocupa. Veamos por qu! Algunas alternativas en la lnea de responsabilidad y seguridad...

Las TIC han sido reconocidas por algunos especialistas como verdaderos engendros o intrusos, que han venido a quitar la paz y la tranquilidad de otrora, pues, segn esa lnea de pensamiento, es como si el mundo con todas sus maravillas y penurias- se ha introducido en casa, y sobretodo, en nuestras conciencias. Pero no todos piensan as. La mayora considera que las tecnologas son nuestras aliadas para aprender, ensear y desaprender, inclusive. Las tecnologas se expresan- son las herramientas para conocer y descubrir nuevos conocimientos; es una cultura que se gesta y, por lo tanto, nuevas posibilidades, para transformar y transformarse. La idea es muy simple: no se trata de luchar contra las tecnologas porque de alguna manera tenemos que convivir con ellas-, sino conocerlas y ordenarlas hacia un uso responsable. Comportamientos digitales Por eso resulta muy interesante advertir la existencia de polticas para mejorar nuestros comportamientos digitales, en aras de vislumbrar un uso sano, seguro y responsable de las tecnologas. Una de ellas se denomina: Tus 10 comportamientos digitales desarrollado por varias instituciones acad-

micas, cientficas, industriales, pedaggicas y comunicaciones. Tu responsabilidad es igual de real en lo virtual es uno de los principales eslganes que se me mencionan en un programa original, cuya iniciativa es el resultado del trabajo conjunto de varias organizaciones para consolidar los mensajes ms importantes para el buen uso de las tecnologas de la informacin y de las comunicaciones (TIC). El pblico objetivo est constituido por adultos, profesores, maestros, nios, nias y adolescentes y, en general, usuarios de las tecnologas. Se considera que esta estrategia es un paso importante, para avanzar en la prevencin de las agresiones y los delitos como la pornografa y la explotacin sexual de menores a travs de la Internet. Un cdigo en ciernes? La necesidad de hacer un cdigo naci al identificar que exista un enorme desconocimiento y confusin respecto a las dimensiones e implicaciones de uso de Internet y otras tecnologas de la informacin y las comunicaciones. Por esta razn, se decidi construir un documento que permitiera definir las bases de la ciudadana digital en cuan-

to a su dimensin tica, para ser utilizado como gua de los mayores de edad (principalmente padres de familia y maestros) y para la divulgacin y formacin de nios, nias, adolescentes y jvenes en el uso sano, seguro y constructivo de las nuevas tecnologas. Derechos y deberes La iniciativa de Tus 10 Comportamiento Digitales persigue comunicar de manera consistente las bases del comportamiento de un usuario de tecnologas, invitando a que se haga un mejor ejercicio de los derechos y un buen cumplimiento de los deberes cuando usamos las tecnologas. Queda claro que los protagonistas son los valores e ideales que nos deben guiar en todas nuestras acciones en los diversos ambientes digitales como resultado del esfuerzo mancomunado entre entidades estatales, empresas privadas y entidades sin nimo de lucro. Tus 10 comportamientos digitales estn en versin para imprimir, cuentan con una gua para los maestros, con unas cuas radiales, un video y otras herramientas para su divulgacin que son de uso libre y que podrn ser consultadas y descargadas en www.tus10comportamientosdigitales.com.

Los comportamientos digitales 1. Utilizo las TIC respetando a los otros, respetndome y hacindome respetar. 2. Ejerzo mi derecho a la libertad y respeto la de los dems. 3. Hago uso de mi identidad de manera segura en mi interaccin con otros, en los ambientes tecnolgicos. 4. Protejo mi integridad y seguridad personal y la de los dems. 5. Soy responsable con mi intimidad y la de los dems. 6. Utilizo las TIC para el libre desarrollo de mi personalidad y mi autonoma, y a travs de ellas la reconozco y hago respetar mis creencias y pensamientos, y los de los dems. 7. Utilizo las TIC para mejorar mi calidad de vida, asegurndome de procurar un ambiente sano y pacfico. 8. Soy consciente de que los menores de edad requieren especial cuidado y acompaamiento en el uso de las TIC. 9. No utilizo las TIC para promover, consultar, ver, comprar, compartir actividades relacionadas con explotacin de menores, pornografa infantil, prostitucin infantil, trata de personas, promocin de conductas autodestructivas, organizaciones y/o actividades al margen de la ley o cualquier otra conducta que atente contra los derechos humanos. 10. Respeto los derechos de autor.

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Ms informaciones: www.generacionesinteractivas.org

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Fausto Segovia Baus Ex-Ministro de Educacin

e s c r i t o r e s

l a t i n o a m e r i c a n o s

JUAN JOS ARREOLA

Hace diez aos, en diciembre del 2001, mora en Ciudad de Mxico, a los 81 de edad, Juan Jos Arreola. Nacido en Zapotln, luego Ciudad Guzmn, Jalisco, en 1918; su huella se vincula a la de otros grandes exponentes de lo que se ha llamado literatura de imaginacin, entre ellos, en el plano universal, Franz Kafka, Giovanni Papini o Marcel Schwob y, para limitarnos a nuestro continente, Jorge Luis Borges, Juan Rulfo, Julio Cortzar o Augusto Monterroso. La mencin de Papini y Schwob proviene del propio Arreola y no es gratuita. Verdadero maestro del microrrelato, Arreola es un artista que indag la realidad por las vas menos convencionales: lo absurdo, lo fantstico, lo humorstico, la alegora, lo irnico. Desde muy joven desempe diversos oficios encuadernador, vendedor ambulante-, pero ello por una circunstancia peculiar: habiendo nacido en medio de lo que l llama el caos provinciano de la Revolucin Cristera y siendo sobrino de curas y monjas escondidas segn aade-, no pudo ir a la escuela, so pena de hereja. Su padre, hombre prctico, le puso sencillamente a trabajar, volvindolo un autodidacta que, a los doce aos, lea ya a Baudelaire, a Whitman, a los ya nombrados Papini y Schwob. Fundamentalmente cuentista, Arreola ha escrito algunos de los cuentos ms memorables de la literatura contempornea. Entre ellos, relatos como La migala, El guardagujas, El miligramo prodigioso, Baby H.P., Botella de Klein, y otras piezas maestras del gnero, que lo colocan como uno de los ms connotados exponentes del gnero a nivel universal. Admirado por autores como Cortzar o Carlos Fuentes, se neg a ser considerado parte del llamado boom de la literatura latinoamericana; soy un insubordinado del boom, dijo alguna vez, y con ello subray su carcter iconoclasta y ajeno a cualquier clasificacin.
Francisco Proao Arandi

Pocas veces la literatura ha logrado un clima de expectativa y angustia casi metafsicas como en ciertos relatos de Arreola. Slo para poner un ejemplo: La migala. All, el efecto catrtico llega con perfecta economa de elementos: la migala est ah, simplemente, pero un da, cualquier da, podr alcanzarnos, y ello, esta posibilidad, es el horror, el mximo horror. En El guardagujas, Arreola aport elementos kafkianos a la literatura latinoamericana, aunque ya antes, un ecuatoriano, Pablo Palacio, lo haba hecho en sus breves novelas Viuda del ahorcado y Dbora. Como en el caso del guatemalteco Augusto Monterroso, Arreola logra cuentos perfectos que caben en dos o tres lneas. Es famoso el texto de Monterroso, titulado El dinosaurio: Cuando despert, el dinosaurio todava estaba all. Arreola tiene textos como estos: La ltima vez que nos encontramos, Jorge Luis Borges y yo estbamos muertos. Para distraernos, Borges se puso a hablar de la eternidad. En este sentido, el escritor mexicano apela a lo ldico, es cierto, pero tambin agota las posibilidades del lenguaje, los lmites de la palabra y no es casual que a partir de cierta fecha (dcada de los ochenta?) dejara de escribir, al menos pblicamente. Su obra, no obstante, queda entre lo ms original y trascendente de la literatura latinoamericana contempornea.

Obras: nio,

Cuentos 1952; 1972;

de La

Varia feria, 1972;

Invencin, 1963; El Palindroma, personal,

1949; Unicor1971; 1980.

Confabulario, 1964; Inventarios,

Bestiario,

Confabulario

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A partir del presente nmero de Edu@news, presentaremos a un personaje o a un evento destacado de la historia. Para ello recurriremos a historiadores que conozcan la figura o el hecho, a fin de que sean ellos los que nos introduzcan en su conocimiento. Hemos querido iniciar esta pgina con la figura de:

EUGENIO DE SANTA CRUZ Y ESPEJO

Naci en Quito, el 21 de febrero de 1747. Aun en estos das se discuten sus orgenes sociales; para ciertos historiadores Espejo era un indio; para otro se trataba de un mestizo, pero todos coinciden en su inteligencia y educacin que lo llevaron a ser el precursor de las ideas libertarias en Quito y a ser reconocido como un cientfico. Mdico en 1767 y luego Abogado, Jurista y Doctor en Derecho Cannico. La maana del sbado 20 de marzo de 1779 sera determinante en la vida de Eugenio. Asisti a la misa que se celebraba en la Catedral. El sermn de Dolores iba a ser predicado por Don Sancho Escobar y Mendoza, cura de Zmbiza. Era la Cuaresma. Fue la gota que derram su angustia contenida. No poda soportar la ignorancia de quienes fungan como grandes sabios y educadores del pueblo!. El famoso sermn era un insulto a la inteligencia de quien lo escuchaba. Su perorata, una interminable y vaca cadena de palabras y lugares comunes. Era necesario hacer algo al respeto. Su vasta cultura no pudo ms y pens que el mayor peligro para un pueblo era verse obligado a recibir estas dosis de ignorancia a travs de quienes estaban supuestos a educarlos. Escuch a Fray Sebastin Solano narrando la Historia de Tobas; al Padre Lucas Vara explicando el significado del Mircoles de Ceniza y a Jos Cuero y Caicedo discurriendo sobre el Domingo de Ramos. Una vez analizados, ninguno de los sermones significaba un aporte y la gente comn no contaba ms que con estos acercamientos al buen decir, a las enseanzas, a la filosofa, a la teologa La evidente mediocridad de los oradores, la falta de profundidad en los conceptos, la carencia y originalidad y hasta las estupideces que se pasaban como verdades, contribuan a ahondar el atraso cultural del pueblo. Disgustado, lleg a casa y desbord sus inquietudes. El resultado fue el libro El Nuevo Luciano. Los protagonistas, el Dr. Luis Mera, un ex - jesuta ambateo y el Dr. Miguel Morillo y Loma, un mdico quiteo. Eugenio Espejo habla a travs del Dr. Mera. El jesuita, un hombre culto y el mdico, un ejemplo exacto de la mediocridad disfrazada de sabidura a la que quera combatir. El mircoles 23 de junio de 1779, en forma manuscrita y con una dedicatoria al entonces presidente Jos Diguja, comenz a circular El nuevo Luciano o Despertador de la ingenios quiteos en nueve conversaciones eruditas para el estmulo de la literatura. Lo firmaba Javier de Ca Apstigue y Perochena. La obra fue motivo de escndalo. No era solamente Sancho de Escobar el afectado, sino los curas, los filsofos, los mdicos, en fin, la lite de quienes se consideraban cultos. Francisco Eugenio de Santa Cruz y Espejo haba iniciado su cruzada contra la ignorancia y los ignorantes la suya, para destruirlo. Libro de muertos donde se asientan los mestizos, montaenses, indios, negros y mulatos. En veinte y ocho de Diciembre ao de mil setecientos noventa y cinco: El Dr. Joaqun Lagraa, traslad el cadver del Dr. Eugenio Espejo a la recoleccin de la Merced. Muri socorrido de todos los Santos Sacramentos y para que conste, lo firma. Mariano Parra Textos tomados con autorizacin, del libro Vida, pasin y muerte de Eugenio Espejo del autor Marco Chiriboga Villaquirn.

NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES

Las Tics cambiaron efectivamente la forma de comunicarnos, lo cual gener una divisin entre las personas. Marc Prensky denomin a estas divisiones como nativos e inmigrantes digitales, los nacidos en 1980 hacia delante son considerados nativos y el resto inmigrantes; se pens aquel ao ya que all inici la masificacin de la tecnologa digital en el primer mundo. Los nativos usan las Tics de forma natural, a travs de una metfora muy utilizada, tienen un chip de manejo de tecnologas, en cambio el inmigrante debe aprehender el uso de instrumentos y aplicaciones, y asumir una dinmica de constante actualizacin. En el aula ocurre que los estudiantes son nativos y muchos profesores son inmigrantes, esto provoca dos problemas: la resistencia al cambio de los docentes y el desfase cultural,
Gabriel Cevallos Martnez

este ltimo referido a que muchas prcticas dentro del aula lucen anacrnicas al compararlas con la realidad exterior. En teora, ms profesores inmigrantes sern reemplazados por profesores nativos, y el choque de grupos en las aulas desaparecera para EEUU en unos 10 aos, pero en el Ecuador considerar 1980 como ao referencial sera un error, el despegue del internet y la telefona celular del pas coloca como punto de inflexin el ao 2000, mantenindose la situacin de choque al menos por 30 aos. Es urgente entonces crear estrategias para la adquisicin de competencias tecnolgicas del profesor(a), logrando que las Tics sean un medio real de comunicacin y no, como hasta ahora, una forma de distanciar al maestro del alumno.

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Tips tecnolgicos
Mquinas hiperinteligentes para el 2017
El gigante multinacional estadounidense de la tecnologa IBM pronostic un escenario futuro, en el que las mquinas leern la mente humana y reconocern a su usuario y lo que l quiere. IBM cree que situaciones como llamar a alguien por telfono con slo pensar en esa persona, o hacer que el cursor de una computadora se mueva en la pantalla con slo desearlo, son oportunidades que se haran realidad a travs de plataformas virtuales que estn siendo diseadas en los laboratorios.

Sube
Juan Leonardo Santilln Rojas
Indgena Otavaleo que en la televisin alemana se present con el seudnimo de Leo Rojas, gan el Reality Das Supertalent. Msico de vocacin y profesin, este compatriota emigr a Europa en el 2000, cuando apenas tena 16 aos. All en locales, plazas y calles alemanas dej escapar sus sentimientos a travs de instrumentos de viento, quena, flauta, rondador. En este ao, frente a millones de televidentes, su msica conquist el favor popular y con ello el gran premio y las puertas abiertas para iniciar una carrera musical en las grandes disqueras.

Nuevo iPad en febrero

sube y baja

Baja
Obesidad Infantil
Se ha pensado siempre que la obesidad infantil est ligada a una mala alimentacin y a una disfuncionalidad orgnica, pero estudios recientes apuntan a que este problema est ms ligado a las relaciones intrafamiliares. Ms de 1.000 casos estudiados nos dicen que los nios que tienen una mala o psima relacin con sus madres son ms propensos a sumar unos kilitos de ms, pudiendo llegar a ser obesos. Pese a que este estudio no determina causa efecto, los expertos aseguran que el estudio demostr que las relaciones afectivas en los nios en sus primeros aos de vida influyen en el peso de los adultos.

Con el lanzamiento de la nueva tableta informtica, el iPad3, para el 24 de febrero del este ao, la compaa de la manzana podra conmemorar el da en que Steve Jobs habra cumplido 57 aos.

Reclutar a estudiantes
El fundador de Facebook, Mark Zuckerberg, visit la universidad de Harvard para buscar nuevos colaboradores para su red social. Aqu hay mucha gente inteligente, dijo durante su visita a su antigua universidad, donde dio una conferencia al aire libre. El creador de Facebook visit adems el Instituto Tecnolgico de Massachussets (MIT). Es un momento excelente para venir (a Facebook), a fin de animarlos a trabajar en su compaa. Facebook compite con Google para conseguir a los mejores estudiantes.

Nuevos procesadores de alto rendimiento y calidad

Intel Corporation avanz en su gama ms alta de la familia de procesadores de seis ncleos, con el lanzamiento de dos nuevos procesadores: el Intel Core i7-3960X Extreme Edition y el Intel Core i7-3930K. Los usuarios y desarrolladores de las aplicaciones ms avanzadas (en especial, para la creacin de contenidos, la renderizacin 3-D y juegos) vern los beneficios de los ncleos adicionales, las grandes cachs de la CPU y la compatibilidad con la nueva memoria quad-channel. Con ms personas publicando contenido en medios online y disfrutando de juegos envolventes, los desarrolladores de software estn dndole la bienvenida al rendimiento y las caractersticas que ofrecen estos nuevos procesadores.

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CLARA MALRAUX Dominique Bona - Circe

Clara Marlaux Goldschmidt (1897-1982) naci en Francia de familia alemana. Muy joven, sus inquietudes intelectuales la llevaron a colaborar en una revista de vanguardia donde conoci a Andre Malraux, con quien se casa en 1921. Varios viajes de la pareja, algunos de corte novelesco e incluso peligroso como los realizados a Indochina en 1923 y 1925, la pondrn en contacto con las injusticias sociales y polticas; desde entonces Clara tomar partido por el compromiso de izquierdas.

LA BIOGRAFA DEFINITIVA DE ELVIS PRESLEY Peter Guralnick Global Rhythm

Pasar mucho tiempo antes de que otra biografa coseche tan encendidos elogios como los obtenidos por esta obra definitiva (el adjetivo no es, por una vez, hiperblico) sobre la fulgurante ascensin y la apotesica decadencia de un cantante ya instalado en la mitologa popular contempornea. Basten dos muestras extradas del New York Times: Un triunfo del arte biogrfico [] un libro profundo y conmovedor (Stephen Wright); hagamos un poco de ruido [] la mejor biografa jams escrita sobre una estrella del rock (Gerald Marzorati). Incluso el hurao Bob Dylan ha abandonado su guarida para unirse al coro de apologistas: [Elvis] parece salir de estas pginas, notamos cmo respira; este libro anula todos los dems.

EL NGEL MS TONTO DEL MUNDO Christopher Moore La Factoria de Ideas

Falta una semana para Navidad, pero no todo el mundo es feliz en el pueblecito de Pine Cove (California). El pequeo Joshua Barker necesita con urgencia un milagro navideo. Y no es que est moribundo, ni que su perro se haya escapado de casa: es que Josh ha visto cmo a Santa Claus le abran la cabeza con una pala. Ahora solo anhela una cosa: que el viejo barbudo regrese de entre los muertos. Lo que no puede imaginar es que alguien est escuchando sus plegarias... Aunque no destaque por ser, precisamente, el ms listo de los ngeles.

EVENTO David Lynn Golemon - La Factoria de Ideas

El Grupo Evento es la organizacin ms secreta del pas, un selecto grupo formado por los ms destacados cientficos, filsofos y militares. La difcil tarea a la que se enfrenta es resolver los misterios del pasado y desvelar las verdades que se ocultan detrs de los mitos y las leyendas surgidas a lo largo de la historia. Esta tarea les permitir proteger a los Estados Unidos de los errores del pasado y asegurarse de que no se vuelvan a repetir. El Grupo ha descubierto una operacin blica que comenz dcadas atrs en Nuevo Mxico y que fue oculta por otra organizacin de carcter todava ms secreto. Al mismo tiempo, un nuevo incidente aparentemente idtico amenaza con acabar con la totalidad de la poblacin del planeta.

LOS GRANDES ARTFICES DEL CAMBIO Maury Klein

Inventores, empresarios, vendedores, inversionistas, filntropos fueron los constructores de grandes imperios financieros y los responsables de transformaciones profundas en la sociedad. Casi todos iniciaron su carrera con pocos o ningn recurso y, gracias a su visin, esfuerzo y audacia, lograron amasar inmensas fortunas. Eran individuos ambiciosos, pero tambin innovadores e inconformistas. Qu tenan en comn estos individuos? Qu los distingui del resto de personas? Existe un secreto detrs de su xito? Qu podemos aprender de ellos? Este iluminador libro nos acerca a la vida y la obra de 16 grandes hombres de negocios.

TWITTERECONOMA Nic Compton, Adam Fishwick y Katie Huston

Twittereconoma presenta 140 conceptos econmicos bsicos en forma de tuiteos (140 caracteres como mximo); repasa los economistas ms influyentes y las doctrinas en las que se asientan las estrategias econmicas de gobiernos y partidos polticos, e incluye un breve glosario, fuentes de consulta (libros, webs...) y un prctico ndice para localizar fcilmente el concepto deseado.

NEW LOOK BRIGITTE GAUTIER, Claude Julliard

No ests a gusto con tu forma de vestir? Ests harta de no saber qu hacer con tu pelo? Nunca aciertas con los complementos? Ha llegado la hora de plantearte un cambio! En slo 10 pasos, los profesionales descubrirs el estilo que ms se ajusta a tu personalidad.