1 DE MARZO DEL 2011 PLANEACION CLASE DEMOSTRATIVA APRENDIZAJES ESPERADOS: que el alumno lea en voz alta, con propsitos

definidos, textos literarios y no literarios, con fluidez, precisin, articulacin y entonacin adecuadas. Participe activamente en conversaciones espontaneas y guiadas. PROPOSITO: que el alumno avance en la comprensin lectora de un cuento, la que se trabaja a travs de distintas actividades como la interrogacin del texto, las preguntas de tres tipos y la parfrasis. Estas se desarrollan favoreciendo tambin la comunicacin oral y la produccin escrita. Adems, se proponen actividades que permiten ampliar el vocabulario de los alumnos y alumnas. ACTIVIDADES Actividad 1. Constelacin de palabras Con el objeto de activar los conocimientos y experiencias previas de los alumnos con respecto a la palabra magia, dibujar en el pizarrn el ordenador grfico y escribir al centro la palabra magia. A continuacin, pedir pensar en esta palabra y asociarla a expresiones afines. Por ejemplo: fantasa, sueos, imgenes, hechizos, brujas, duendes, Harry Potter, la lmpara de Aladino, el rey Midas, etc. Actividad 2. Interrogacin del texto Antes de iniciar la lectura, invtarlos a hacer predicciones y formular hiptesis acerca de lo que van a leer. Pedir mirar la ilustracin del cuento para responder oralmente las siguientes preguntas: De qu crees que se tratar el texto que leeremos? En qu lugar ocurrir? Quines sern los personajes? Actividad 3. Lectura del cuento Actividad 4. Confirmacin de predicciones Converse y confirme con sus alumnos las predicciones formuladas antes de la lectura del relato: Se trat el cuento de lo que t creas? Por qu? Actividad 5. Comprensin lectora Invite a sus alumnos a responder por escrito las preguntas Quin es el protagonista de este cuento? Cmo era el lugar donde viva el anciano al comienzo de la historia? Por qu crees t que el pjaro se fue del bosque de hojalata? Qu fue lo que ms te gust del cuento? Por qu? Actividad 6. Ampliacin de vocabulario Pedir que identifiquen los sinnimos de las palabras destacadas en negritas. MATERIAL DIDACTICO Hojas con ejercicios prediseados Cuento Erase una vez.

ESCUELA PRIMARIA VEINTE DE NOVIEMBRE CLAVE: 30DPR3441H DOS RIOS, ATZACAN VERACRUZ CICLO ESCOLAR 2010-2011 PLAN DE CLASES Profesora: Ma. Del Carmen Isabel Domnguez Herrera | Grado: Primero | Grupo: B | Asignatura: Espaol | Fechas: 30 de Agosto a 3 de Septiembre del 2010 | Bloque: I | Tema: | Subtema: | Metas / propsitos:Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema. | Resultados especficos / Aprendizajes esperados:-Identifica temas que tratan los textos expositivos-Diferencia entre textos literarios y expositivos. Emplea la paginacin de u libro para ubicar informacin especifica-Con la ayuda del docente diferencia elementos de la realidad y fantasa abordado en los textos.-Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los encabezados-Establece correspondencia entre partes de la escritura y partes de a oralidad al tratar de leer frases y oraciones-Identifica letras pertinentes para escribe ir frases y palabras determinadasEscucha la lectura en voz alta con atencin y concentracin-Expone sus opiniones y escucha la de sus compaeros | Temas de reflexin:-Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales -Correspondencia entre unidades grafonticas-Valor sonoro convencional-Estructura de formatos sencillos para el registro de datos-Informacin proporcionada en la portada de un libro: autor, texto, ilustrador editorial-Diferencia entre lengua oral y escrita | Aspectos a considerar:-Bsqueda de informacin en diversas fuentes.-Lectura de palabras conocidas-Caractersticas graficas de diversos portadores del textoAnticipacin de contenido de textos a partir de las ilustraciones | | Titulo del proyecto: EL FORO DE EXPERTOS | Preguntas gua:Les gustan los libros?Si queremos buscar una informacin que nos interesa, En donde la buscamos?Sobre que les gustara investigar? | Productos propuestos para el proyecto:Cartel de exposicin | Observaciones previas: | Titulo del proyecto: EL FORO DE EXPERTOS | Fecha: 30 de Agosto a 3 de Septiembre del 2010 | Sesiones involucradas: | Secuencia didctica / Actividades de aprendizaje | Materiales de apoyo | Aprendizajes esperados | | ACTIVIDADES PARA CONOCERSE Y DE LECTO- ESCRITURAProporcionar gafets. Entregar a cada nio un letrero con su nombre, el cual en un espacio del aula colocarlo a fin que se mantenga a la vista de todos. Aprovechar el registro de asistencia cotidiano para que los nios identifiquen su nombre y empiecen a identificar el nombre de sus compaeros.Invitar a los nios a hacer comparaciones de sus nombres (como empiezan, terminan, cuales tiene una parte igual o parecida).Lotera de nombres en equipos.-Escribir individualmente palabras a partir de las letras iniciales de su nombre.-Se enfatizaran las vocales en el listadoActividades de inicio:Conversar con lo nios sobre las cosas que mas les gustan; por ejemplo: anmales, artefactos, juegos, lugares, entre otros.-Proponer un tema sobre el que les gustara ser expertos. -Comentar respecto a las fuentes de informacin que pueden consultar para saber mas sobre el tema que eligieron. Orientarlos para identificar fuentes de

informacin escrita y oral. | Mural de nombresTarjetas con nombres de los niosLotera de nombres | -Identifica temas que tratan los textos expositivosDiferencia entre textos literarios y expositivos. Emplea la paginacin de u libro para ubicar informacin especifica-Con la ayuda del docente diferencia elementos de la realidad y fantasa abordado en los textos.-Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los encabezados-Establece correspondencia entre partes de la escritura y partes de a oralidad al tratar de leer frases y oraciones-Identifica letras pertinentes para escribe ir frases y palabras determinadasEscucha la lectura en voz alta con atencin y concentracin-Expone sus opiniones y escucha la de sus compaeros-Identificaran las vocales | | Actividades de desarrollo:-Solicitar a los alumnos que localicen en su casa y con personas conocidas, fuentes de informacin para consultar respecto del tema elegido y que los lleven a la escuela-Ubicado en equipo revisaran todo el material que recolectaron, lo exploraran y seleccionaran el que ms les convenga con la ayuda del maestro.(verificar imgenes y texto)-En una tarjeta copiaran los datos de la portada que utilizaran, el titulo, autor, y nmero de pginas. - | Fuentes de informacin acorde al tema de inters de los alumnosFichas | | | Actividades de cierre: / Revisin del proyecto: -Con ayuda le maestro seleccionaran la informacin que expondrn y la escribirn en su cuaderno con la informacin organizada.-Elaboraran su cartel de exposicin. | Cartel| | | Actividades de comunicacin de resultados: Realizaran la exposicin del tema | | | Productos finales: Cartel de exposicin, listado de palabras con la letra que inicia su nombre. | Conclusin / retos identificados: | ______________________ Carlos H. Garca Olaya Director ESCUELA PRIMARIA VEINTE DE NOVIEMBRE CLAVE: 30DPR3441H DOS RIOS, ATZACAN VERACRUZ CICLO ESCOLAR 2010-2011 PLAN DE CLASES Profesora: Ma. Del Carmen Isabel Domnguez Herrera | Grado: Primero | Grupo: B | Asignatura: Matemticas | Fechas: 30 de Agosto a 3 de Septiembre del 2010 | Bloque: I | Eje: Sentido numrico y de pensamiento matemtico | Tema: Significado y uso de los nmeros | Subtema: Nmeros naturales | Conocimientos y habilidades: 1.1 Identificar distintos usos de los nmeros segn los contextos en que aparecen: precios calendarios ascensores, camiones, etctera. 1.2 Comparar y completar oraciones. | Resultados especficos / Aprendizajes esperados:Interpreten y representen nmeros al menos hasta el diez-Establecer correlacin numero, cantidad | Titulo del proyecto: EL FORO DE EXPERTOS | Observaciones previas: |

Titulo del proyecto: EL FORO DE EXPERTOS | Fecha: 30 de Agosto a 3 de Septiembre del 2010 | Sesiones involucradas: | Secuencia didctica / Actividades de aprendizaje | Materiales de apoyo | | Actividades de inicio:Se tratara de discutir con los nios los diferentes usos de los nmeros que aparecen en distintos portadores de la vida cotidiana. Por ejemplo, en relacin con otras disciplinas, al tomar contacto con los libros en las clases de espaol, se podrn analizar los nmeros de las pginas, etc.Se preguntar Para que estn? Qu indican?, Reconocen algunos? , Cuntas paginas contiene el libro que tienen en sus manos?, Qu hay en la pagina 7?,Cuntas paginas no estn numeradas?, | | | Actividades de desarrollo:-Durante un tiempo determinado, saldrn en un espaci con su cuaderno y escribirn todos los nmeros que encuentren en la escuela.Proponer diferentes situaciones proporcionando algn material tangible con determinada cantidad siendo este variado, en la cual se comenzara a hacer preguntas como Alcanzan para todos?, Cuntos faltan?, Cuantos sobran?, etc. | Material tangible para conteo de nmeros | | Actividades de cierre: Buscaran en una tabla encerrando de color azul aquellos que son nmeros y de color amarrillo letras.Se jugara al domino | Tabla de nmeros y letras | | Actividades de comunicacin de resultados: Realizaran una serie numrica de uno en uno hasta el diez. Se procurara que el trazo sea el correcto. Realizaran sumas con conjuntos de nmeros. | | ______________________ Carlos H. Garca Olaya Director ESCUELA PRIMARIA VEINTE DE NOVIEMBRE CLAVE: 30DPR3441H DOS RIOS, ATZACAN VERACRUZ CICLO ESCOLAR 2010-2011 PLAN DE CLASES Profesora: Ma. Del Carmen Isabel Domnguez Herrera | Grado: Primero | Grupo: B | Asignatura: F. Civ. Y Et. | Fechas: 30 de Agosto a 3 de Septiembre del 2010 | Bloque: I | Eje: Sentido numrico y de pensamiento matemtico | Tema: Me conozco y me cuido | Subtema: | Propsito:Distingan y valoren que cada persona tiene sus caractersticas y comparten rasgos fsicos, culturales y sociales similares a las de otras personas del entorno prximo. | Contenido:Nombrar las partes y caractersticas del cuerpo y describir positivamente los rasgos personales. | Competencia:Conocimiento y cuidado de si mismo | Titulo del proyecto: EL FORO DE EXPERTOS | Observaciones previas: | Titulo del proyecto: EL FORO DE EXPERTOS Septiembre del 2010 | | Fecha: 30 de Agosto a 3 de

Sesiones involucradas: | Secuencia didctica / Actividades de aprendizaje | Materiales de apoyo | 1 | Actividades de inicio:Organizar al grupo para que en parejas conversen sobre sus datos completos y conozcan sus nombres, domicilios, nombres de sus padres, nombre y numero de hermanos, el nombre de algunos familiares. | | | Actividades de desarrollo:Solicitar que se renan tres parejas y que se presenten a sus compaeros, considerando los datos del inicio de la actividad.Promover que en equipo encuentren semejanzas y diferencias en la informacin de los compaeros, por ejemplo, igual de nombres de los padres o madres, de la calle donde viven, su nombre propio, el numero de sus hermanos, etc. | | | Actividades de cierre: leer en voz alta al grupo el texto de la leccin Dialoguemos del libro de texto. | Libro de texto. | | Actividades de comunicacin de resultados: Realizaran un dibujo sobre el tema haciendo hincapi en el valor del respeto. | | ______________________ Carlos H. Garca Olaya Director