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Planificacin mensual MARZO

SUBSECTOR: Educacin Matemtica
FECHA DE INICIO.. OBJETIVO FUNDAMENTAL: operar con cantidades NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8 FECHA TRMINO:

ao A

no enteras, utilizando, de acuerdo a la situacin, nmeros decimales o

fracciones
OBJETIVO TRASVERSAL:

afirmar la autonoma y responsabilidad individual y colectiva frente a trabajos y tareas.

MES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

CONTENIDOS

REFORZAMIENTO

ACTIVIDADES GENRICAS

ACTIVIDADES DIFERENCIALES.

INSTRUMENTO EVALUACIN

RECURSOS

MARZO

Representan grficamente fracciones Expresan equivalencias entre fracciones y numerales decimales Operan la adicin y sustraccin de numerales decimales Operan la multiplicacin y divisin de numerales decimales

Nmero fraccionario y su representacin grfica. Fracciones comunes y numerales decimales. Expresin decimal a fracciones decimales y viceversa. Adicin y sustraccin de nmeros decimales aplicados a problemas cotidianos Multiplicacin de nmeros decimales Divisin de nmeros decimales

Representan fracciones comunes grficamente , establecen familias de fracciones equivalentes Amplifican y simplifican fracciones a su irreducible Resuelven gua N1 de trabajo Expresan fracciones comunes a nmero decimal a travs de la divisin del numerador con el denominador; expresan fracciones decimales directamente a nmeros decimales y viceversa. Suman y restan numerales decimales aplicados a problemas diversos como de longitud, masa, volumen y del tipo econmico como UF, dollar, UTM Multiplican y dividen decimales aplicando soluciones a problemas. Resuelven gua N2 de
trabajo

Dibujan grficamente fracciones comunes Resuelven gua diferenciada en torno a fracciones expresadas en numerales decimales simples

Prueba diagnstica Entrevista oral Exposicin oral Lista de cotejo Rbricas portafolios Prueba de desarrollo Prueba de alternativas Proyecto Bitcora Auto evaluacin Coevaluacin Guas de trabajo Prueba escrita sumativa Revisin de cuadernos

CRA Material multimedi a Sala de computaci n regla Calculador a Lpices de color Papel lustre texto de apoyo del estudiante fotocopiad ora

Planificacin mensual
SUBSECTOR: Educacin Matemtica

ABRIL

NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8 ao A FECHA DE INICIO: . FECHA TRMINO: . OBJETIVO FUNDAMENTAL: utilizar sistemticamente razonamientos ordenados y comunicables para la resolucin numricos y geomtricos. OBJETIVO TRASVERSAL: afirmar la autonoma y responsabilidad individual y colectiva frente a trabajos y tareas.

de problemas

APRENDIZAJES
MES

ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES GENRICAS Se presenta informacin de fosas marinas ms profundas y cumbres mas altas del planeta, observan la notacin numrica de signos. Traen diarios o revistas de donde extraen nmeros positivos y negativos. Construyen recta numrica de nmeros positivos y negativos Juegan con su recta numrica a encontrar la posicin final de un nmero entero, ejemplo: +3 -4 +7 -4 = +2. Analizan situaciones de orden en la recta numrica de nmeros enteros. Reconocen la regla de de adicin y sustraccin Suman y restan en la recta numrica Reconocen la regla de signos en la multiplicacin y divisin de nmeros enteros Multiplican y dividen en la recta numrica. Resuelven gua 1 de trabajos de calculo con nmeros enteros..

NMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS Interpretacin del uso de los signasen los nmeros, en la vida diaria, en contextos ligados a: La lnea cronolgica (a.C. y d.C.) . Medicin de temperaturas bajo cero. Posicin respecto al nivel del mar. Valor absoluto Comparacin de nmeros enteros con apoyo de la recta numrica. Adicin de nmeros enteros. Sustraccin de nmeros enteros. Operatoria combinada de adicin y sustraccin de enteros. Multiplicacin de nmeros enteros Regla de signos. Divisin de nmeros enteros. Operatoria combinada de multiplicacin y divisin de nmeros enteros. Operatoria combinada: tringulo de prioridades de operacin con enteros. Resolucin de problemas que involucran adiciones y sustracciones de nmeros enteros, con y sin apoyo de la recta numrica.

ACTIVIDADES DIFERENCIALES INTEGRACIN

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

RECURSOS

ABRIL
Interpretan situaciones en las que se involucran nmeros positivos y negativos, y operaciones con ellos. Interpretan situaciones en las que utilizan valor absoluto. Operan con nmeros positivos y negativos, resuelven adiciones. Operan con nmeros positivos y negativos, resuelven sustracciones. Resuelven adiciones y sustracciones de nmeros positivos y negativos. Operan multiplicaciones con nmeros positivos y negativos, Operan divisiones con nmeros positivos y negativos, Resuelven multiplicaciones y divisiones con nmeros positivos y negativos, Usan nmeros positivos y negativos en la vida diaria.

Construyen la recta numrica positiva de color azul y la negativa de color rojo hasta una cota de -20 y + 20 Resuelven problemas de avances (+) y retrocesos (-) para encontrar la solucin donde se detiene la operacin Ejemplos: a) +3 +5 b) +3+7 c) -3 -5 d) -3 -7 e) +3 -7+5

Prueba diagnstica Entrevista oral Exposicin oral Lista de cotejo Rbricas portafolios Prueba de desarrollo Prueba de alternativas Proyecto Bitcora Auto evaluacin Coevaluacin Guas de trabajo Prueba escrita sumativa Revisin de cuadernos

CRA Material multimedi a Sala de computaci n Regla Cartulina Cinta masking gruesa Plumones de color rojo y azul. Texto de apoyo del estudiante . Fotocopia dora

Planificacin mensual MAYO

SUBSECTOR: Educacin Matemtica
NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: FECHA DE INICIO FECHA TRMINO: . OBJETIVO FUNDAMENTAL: reconocer que una amplia gama de problemas se pueden expresar, plantear y

8 ao A

resolver utilizando expresiones algebraicas simples. OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la capacidad de resolver problemas cotidianos aplicando las ecuaciones simples.

MES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

CONTENIDOS

ECUACIONES DE 1 GRADO

ACTIVIDADES GENRICAS Los estudiantes resuelven una prueba escrita corta de diagnstico. Se presenta una situacin de problema utilizando una balanza donde debe calcularse la masa equivalente de una determinada cantidad de cajas de leche, para ello se plantea la necesidad de escribir una ecuacin. x+x+x+x=40 kg. Se presentan otras situaciones cotidianas donde se hace necesario utilizar las ecuaciones. Analizan un listado de vocabulario algebraico y aplican en enunciados de ecuaciones simples. Resuelven gua de ecuaciones con adiciones y sustracciones. Analizan ecuaciones con multiplicaciones e identifican los procesos de solucin. Resuelven gua de ecuaciones con multiplicaciones y adiciones. Observan ecuaciones con la incgnita a su derecha e izquierda su proceso de solucin. Resuelven gua de ecuaciones con la incgnita en ambos lados. Analizan los tipos de solucin de ecuaciones

ACTIVIDADES DIFERENCIALES.

INSTRUMENTO EVALUACIN

RECURSOS

MAYO

Reconocen una ecuacin como una igualdad. Traducen enunciados verbales al lenguaje algebraico. Resuelven ecuaciones con adiciones y sustracciones. Resuelven ecuaciones con multiplicaciones. Resuelven ecuaciones con multiplicaciones y adiciones. Resuelven ecuaciones con incgnita en ambos lados. Estudian soluciones de las ecuaciones.

Igualdad y ecuacin Representacin concreta de una ecuacin: la balanza. Lenguaje algebraico: nombre de operaciones, elementos de las operaciones, vocabulario matemtico. Enunciados de ecuaciones simples Ecuaciones con adiciones y sustracciones Ecuaciones con multiplicaciones. Ecuaciones con multiplicaciones y adiciones. Ecuaciones con incgnitas en ambos lados. Tipos de solucin en ecuaciones de primer grado Resolucin de ecuaciones de primer grado.

Construyen una balanza Construyen tarjetones de cantidades e incgnitas. Relacionan cantidades concretas de cajas con equivalencias de masas para mantener el equilibrio de la balanza. Plantean ecuaciones con sus tarjetones y resuelven equivalencias dividiendo cantidades con soluciones enteras.

Prueba diagnstica Entrevista oral Exposicin oral Lista de cotejo Rbricas portafolios Prueba de desarrollo Prueba de alternativas Proyecto Bitcora Auto evaluacin Coevaluacin Guas de trabajo Prueba escrita sumativa Revisin de cuadernos

CRA Material multimedi a Sala de computaci n Regla Cartn piedra Cartulina Plumones texto de apoyo del estudiante Fotocopia dora Balanza de brazos Papelgraf os

Planificacin mensual

JUNIO Y

JULIO

SUBSECTOR: Educacin Matemtica NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8 ao A FECHA DE INICIO: FECHA TRMINO: . OBJETIVO FUNDAMENTAL: resolver problemas utilizando las potencias para expresar y operar con grandes nmeros y pequeas cantidades. OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

MES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES GENRICAS

POTENCIAS DE BASE

N
Multiplicacin iterada y su relacin con las potencias Expresin de potencias Potencias de base Natural. Multiplicacin de potencias de igual base. Potencias de exponente negativo Divisin de potencias de igual base Multiplicacin y divisin de potencias de igual exponente. Crecimiento exponencial Decrecimiento exponencial Potencias de base 10 Clculo de potencias

ACTIVIDADES DIFERENCIALES.

INSTRUMENTO EVALUACIN

RECURSOS

JUNIO Y JULIO

Interpretan y calculan problemas de potencias de exponente entero. Resuelven problemas de multiplicacin de potencias de igual base. Resuelven problemas de divisin de igual base. Interpretan y resuelven problemas de potencias de exponente negativo. Resuelven multiplicaciones y divisiones de potencias de igual exponente. Interpretan y resuelven problemas que involucren crecimiento exponencial. Interpretan y resuelven problemas que involucren el decrecimiento exponencial. Resuelven problemas de potencias de 10. Desarrollan potencias de bases enteras y fraccionarias. Aplican propiedades de las potencias.

Resuelven diagnostico escrito Se presenta a los estudiantes un diagrama de rbol con el que resolvern situaciones tales como por ejemplo: lanzamiento de dos dados, cuyo producto de los nmeros sea menor a 10. Una cadena solidaria de emails donde una persona recibe uno y lo reenva a dos ms. Resuelven gua N 1 de potencias: expresar como potencias y expresan desarrollo de potencias. Observan multiplicaciones con factores mltiplos y resuelven expresando la potencia, por ejemplo: 8x16x4= 23x24x22 Resuelven situaciones con divisin potencias de igual base. Observan que todo exponente negativo de bases iguales proviene de una sustraccin de exponentes enteros. Resuelven gua de ejercicios de potencias de igual exponente. Analizan el crecimiento y decrecimiento exponencial grficamente.

Construyen un diagrama de rbol con palitos de fsforos y lo dibujen, en sus cuadernos. Expresan situaciones que impliquen ramificaciones de procesos iterados. Construyen domino de tarjetones con desarrollos de productos de factores iterados, notacin de potencias y sus resultados para jugar en clases. Juegan con el geoplano estableciendo los cuadrados perfectos.

Prueba diagnstica Entrevista oral Exposicin oral Lista de cotejo Rbricas portafolios Prueba de desarrollo Prueba de alternativas Proyecto Bitcora Auto evaluacin Coevaluacin Guas de trabajo Prueba escrita sumativa Revisin de cuadernos

CRA Material multimedi a Sala de computaci n regla tijeras Pegament o. Cartulina. Geoplano. Elsticos de color. Texto de apoyo del estudiante . Relaciona do con contenido s de Estudio y comprensi n de la Naturalez a Fotocopia dora

Planificacin mensual

AGOSTO

SUBSECTOR: Educacin Matemtica NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8 ao A FECHA DE INICIO: . FECHA TRMINO: .. OBJETIVO FUNDAMENTAL: percibir las posibilidades que ofrece el sistema de numeracin decimal para expresar cantidades cualesquiera, por grandes o pequeas que sean.

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OBJETIVO TRASVERSAL:

desarrollar la iniciativa personal y el trabajo en equipo.

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APRENDIZAJES
MES

ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES GENRICAS

NUMEROS DECIMALES Y FRACCIONES

ACTIVIDADES DIFERENCIALES.

INSTRUMENTO EVALUACIN

RECURSOS

AGOST O

Expresan nmeros enteros como sumas de potencias de 10. Expresan nmeros decimales como sumas de potencias de 10. Clasifican nmeros decimales en finitos e infinitos. Clasifican nmeros decimales infinitos en peridicos y semiperidicos. Transforman un nmero decimal a una fraccin. Realizan aproximaciones por redondeo y truncamiento Escriben, leen y resuelven problemas de nmeros decimales.

Nmeros enteros y potencias de 10. Nmeros decimales y potencias de 10 Notacin cientfica. Decimales finitos Decimales infinitos Decimales infinitos peridicos Decimales infinitos semiperidicos. De un nmero decimal a una fraccin Aproximacin por redondeo y truncamiento. U Uso de la calculadora para la notacin cientfica. Y establecer patrones en familias de nmeros decimales.

Se pregunta a los estudiantes la relacin entre nmeros fraccionarios y los nmeros decimales. Se les pide que identifiquen tres situaciones en que estn presentes los nmeros decimales y las fracciones. Se solicita a los estudiantes la manera de expresar 18.345.000.045 en forma ms abreviada. Observan descomposiciones de nmeros en potencias de 10 35.000= 35 x 1000= 35x 10 3 Resuelven gua de ejercicios de descomposicin. Expresan regularidades de potencias de exponente positivo y negativo. Analizan informacin de un texto de ciencias con mediciones astronmicas y microscpicas y la forma de expresar abreviadamente la informacin. Resuelven gua de trabajo de notacin cientfica. Se presenta en la pizarra una serie de nmeros decimales (finitos e infinitos) y se pregunta que tienen en comn y que no. Resuelven gua de trabajo de transformaciones decimales a fracciones. Resuelven prueba escrita sumativa de la unidad.

Construyen tarjetones con potencias de 10 y los dgitos decimales. Aplican las tarjetas en juegos de descomposicin en potencias de 10. Usan la calculadora para dividir una serie de cantidades y analizan sus resultados, clasificndolos en finitos e infinitos.

Prueba diagnstica Entrevista oral Exposicin oral Lista de cotejo Rbricas portafolios Prueba de desarrollo Prueba de alternativas Proyecto Bitcora Auto evaluacin Coevaluacin Guas de trabajo Prueba escrita sumativa Revisin de cuadernos

CRA

Material multimedia Sala de computaci n Regla Tijeras Pegamento Cartulina forrada. Texto de apoyo del estudiante Calculador a Fotocopiad ora Contenidos relacionado s con Estudio de la Naturaleza y Sociedad

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Planificacin mensual
SUBSECTOR: Educacin Matemtica

SEPTIEMBRE

NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8 ao A FECHA DE INICIO.. FECHA TRMINO: OBJETIVO FUNDAMENTAL: utilizar sistemticamente razonamientos ordenados y comunicables para la resolucin de problemas numricos y geomtricos. OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

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MES SEPTIEMBR E

APRENDIZAJES

ESPERADOS

CONTENIDOS

PROPORCIONALIDAD

ACTIVIDADES GENRICAS
Se plantea a los estudiantes una situacin de proporcionalidad de precio v/s kg. De pan identificando la proporcionalidad. De la situacin anterior se presenta a los estudiantes razones como medio de comparacin por cociente. Resuelven gua de razones. Comparan razones aplicando la regla de productos: a:b = c:d => a*d = b*c Resuelven gua de proporcionalidad o no proporcionalidad. Se presenta una situacin de proporcionalidad directa con su grfica y su tabla por completar. Analizan la informacin y completan los datos. Establecen la constante de proporcionalidad directa como cociente: a:b=c:d=e:f= =K Resuelven gua de proporcionalidad directa. Se presenta una situacin de proporcionalidad inversa con su grfica y su tabla por completar. Analizan la informacin y establecen la constante de proporcionalidad por productos: a*b = c*d = e*f==K Resuelven gua de proporciones inversas. Aplican las proporciones directas a la geometra en semejanzas de tringulos y a la aplicacin de escalas. Comparan razones con el consecuente 100. Establecen equivalencias entre los % y razones centesimales como proporcin directa. Resuelven gua de porcentajes. Calculan el IVA de productos en venta o comprados.

ACTIVIDADES DIFERENCIALES.

INSTRUMENTO EVALUACIN

RECURSOS

Reconocen razones y proporciones. Reconocen y resuelven problemas que involucren proporcionalidad directa. Reconocen y resuelven problemas que requieran proporcionalidad inversa. Resuelven problemas que involucran semejanza y proporcionalidad. Resuelven problemas que requieren clculo de escalas. Calculan porcentajes en contextos concretos. Aplican porcentajes correspondientes al I.V.A.

Razones Proporciones Proporcionalidad Ley fundamental de proporciones Proporcionalidad directa Proporcionalidad inversa Semejanza y proporcionalidad Escala Porcentajes Aplicacin de porcentajes en el comercio. El impuesto al valor agregado: IVA.

Resuelven gua de razones adaptada al nivel. Resuelven gua adaptada de proporcionalidad o no proporcionalidad. Identifican visualmente tipos de curvas de proporcionalidad. Construyen en cartulina un domin de proporcionalidad directa con un miembro incgnito. Aplican en juego su domin.

Prueba diagnstica Entrevista oral Exposicin oral Lista de cotejo Rbricas portafolios Prueba de desarrollo Prueba de alternativas Proyecto Bitcora Auto evaluacin Coevaluacin Guas de trabajo Prueba escrita sumativa Revisin de cuadernos

CRA Material multimedi a Sala de computaci n regla tijeras pegament o cartulina texto de apoyo del estudiante Lpiz grafito y goma Relaciona do con contenido s de Estudio de la Naturalez ay Sociedad

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Planificacin mensual OCTUBRE

SUBSECTOR: Educacin Matemtica grficos como numricos.
FECHA DE INICIO: ........................... OBJETIVO FUNDAMENTAL: Atribuir y expresar el significado NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: FECHA TRMINO: ..

8 ao A

de grandes y pequeos nmeros utilizando diferentes recursos tanto

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desarrollar el respeto y valorar las ideas diferentes de las propias, a travs de problemas de procedimiento, discusin y evaluacin grupal.
OBJETIVO TRASVERSAL:

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MES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

CONTENIDOS

GEOMETRIA PLANA

ACTIVIDADES GENRICAS
Identifican diferentes tipos de cuadrilteros y tringulos en series de rectas paralelas y secantes que se cortan entre s. Se les realiza un pequeo test de ideas previas sobre que entienden por paralelismo, donde lo han escuchado. Que entienden por secante y perpendicular En que situaciones podran decir que existen elementos paralelos y perpendiculares. Observan plano del barrio del colegio, identifican paralelas, no paralelas, secantes y perpendiculares. Observan mapa mental sobre ngulos y lo completan. Resuelven gua de medicin de ngulos y su clasificacin. Observan figura formada por dos paralelas y una transversal (secante) identifican los ngulos formados entre paralelas. Resuelven gua de ejercicios de ngulos entre paralelas. Observan el mtodo para calcular la suma de los ngulos internos por triangulacin segn el n de lados del polgono (n-2) tringulos= (n-2)*180, resuelven ejercicios del texto de apoyo. Observan los polgonos regulares, miden sus ngulos internos y establecen relaciones entre las medidas de sus lados y ngulo, calculan ngulo interno de un polgono regular por 180 *(n-2)/ n y cada ngulo externo por 360/n resuelven gua de clculo de ngulos en polgonos regulares. Observan un crculo y una circunferencia y establecen relaciones y diferencias.

ACTIVIDADES DIFERENCIALES. Con varillas de madera forman paralelas, transversales y perpendiculares. Observan mapa del barrio identifican rectas paralelas, transversales y perpendiculares. Modelan con plasticina ngulos agudos, rectos, obtusos y extendidos en sus cuadernos. Con varillas de madera forman el sistema de dos paralelas y una transversal y comparan ngulos de cada paralela acercando o haciendo coincidir las paralelas con la transversal.

INSTRUMENTO EVALUACIN

RECURSOS

OCTUBR E
Reconocen e identifican ngulos entre paralelas. Calculan ngulos entre rectas paralelas. Reconocen ngulos entre polgonos. Construyen y calculan elementos de polgonos regulares. Calculan ngulos en diversas figuras. Reconocen y construyen circunferencias y sus elementos. Resuelven problemas relacionados con la circunferencia.

ngulo ngulo entre paralelas y una secante: a) correspondientes b) alternos internos c) alternos externos d) opuestos por el vrtice ngulos en polgonos: a) suma de ngulos internos b) suma de ngulos externos polgonos regulares: a) tringulo equiltero b) cuadrado c) hexgono d) octgono Circunferencia y crculo. Elementos de una circunferencia: dimetro, radio, secante, cuerda y tangente. Sector circular. Segmento circular.

Prueba diagnstica Entrevista oral Exposicin oral Lista de cotejo Rbricas portafolios Prueba de desarrollo Prueba de alternativas Proyecto Bitcora Auto evaluacin Coevaluacin Guas de trabajo Prueba escrita sumativa Revisin de cuadernos

CRA Material multimedi a: programa Cabrigemetra II Sala de computaci n regla tijeras pegament o cartulina texto de apoyo del estudiante Comps Transport ador Lpiz grafito y goma Relaciona do con contenido s de artes visuales, sociedad y tecnologa .

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Planificacin mensual NOVIEMBRE

SUBSECTOR: Educacin Matemtica geomtricos.
NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8 ao A FECHA DE INICIO. FECHA TRMINO: OBJETIVO FUNDAMENTAL: Utilizar el razonamiento proporcional como estrategia para resolver problemas numricos y

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desarrollar el respeto y valorar las ideas diferentes de las propias, a travs de problemas de procedimiento, discusin y evaluacin grupal.
OBJETIVO TRASVERSAL:

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APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES GENRICAS
Se plantea a los estudiantes un problema de cercado de un terreno con alambre, se presenta la forma rectangular del terreno con slo los datos del ancho y largo plantean soluciones en plenaria al problema. Se presenta otro problema similar, pero con un polgono irregular el cual se divide en polgonos conocidos para calcular su permetro y su rea total como la suma las reas parciales de cada polgono. A1 + A2 + A3 ++ An Resuelven gua de ejercicios de su texto de estudio. Traen diversos objetos de forma circular a clases, miden su contorno y su dimetro establecen la razn permetro v/s dimetro Descubriendo la constante P i ( ACTIVIDADES DIFERENCIALES. Pegan con lana el contorno de un rectngulo. Con otro trozo de lana miden el contorno de la figura traspasando la medida a cm. y Mm. con ayuda de una huincha de medir. Rellenan la figura con cuadritos de 1 cm2 contando cuantos caben en la figura Comparan con trozos de lana diversos contornos de circunferencias con sus dimetros respectivos Los pegan en sus cuadernos y miden cuantas veces cabe el dimetro en sus respectivos contornos. INSTRUMENTO EVALUACIN Prueba diagnstica Entrevista oral Exposicin oral Lista de cotejo Rbricas portafolios Prueba de desarrollo Prueba de alternativas Proyecto Bitcora Auto evaluacin Coevaluacin Guas de trabajo Prueba escrita sumativa Revisin de cuadernos

MES NOVIEMBR E

CUERPOS GEOMTRICOS

RECURSOS

Calcular permetro y rea de polgonos compuestos. Relacionar la constante Pi () con la razn entre el contorno de la circunferencia v/s su dimetro. Calcular el permetro de una circunferencia Calcular el rea de un crculo Diferenciar cuerpos redondos de poliedros. Calcular el rea y volumen de poliedros regulares. Calcular el rea y volumen de cuerpos redondos.

Permetros y reas de polgonos compuestos El nmero Pi () y la circunferencia. Permetro de la circunferencia rea del crculo. reas y permetros de figuras compuestas. cuerpos geomtricos poliedros y medicin de rea y volumen de: a) paraleleppedos b) prismas regulares de base pentagonal c) pirmides Cuerpos geomtricos redondos y medicin de rea y volumen de: a) esfera b) cilindro c) cono

Informes

)
Calculan el contorno de una circunferencia con la relacin anterior P = 2 * * r Y calculan el rea de un crculo con

A=

* r Resuelven gua de ejercicios de permetro y rea de circunferencias y crculos. Calcan redes de poliedros paraleleppedos los cuales arman en cartulina gruesa. Identifican elementos como: ancho, largo, alto, vrtices, aristas y caras. Calculan reas de las caras y el volumen de paraleleppedos segn las caractersticas del poliedro regular. Resuelven gua de clculo de reas y volmenes. Calcan redes de cuerpos redondos y arman. Identifican elementos como genatriz, caras, altura, dimetro. Calculan reas y volmenes de cuerpos redondos.
2

CRA Material multimedi a Sala de computaci n regla tijeras pegament o cartulina texto de apoyo del estudiante Comps Transport ador Lpiz grafito y goma Calculador a

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Planificacin mensual

DICIEMBRE

SUBSECTOR: Educacin Matemtica NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8 ao A FECHA DE INICIO: FECHA TRMINO:

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OBJETIVO FUNDAMENTAL: Utilizar

el razonamiento proporcional como estrategia para resolver problemas numricos y

geomtricos. desarrollar el respeto y valorar las ideas diferentes de las propias, a travs de problemas de procedimiento, discusin y evaluacin grupal.
OBJETIVO TRASVERSAL:

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APRENDIZAJES
MES

ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES GENRICAS

ACTIVIDADES DIFERENCIALES.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN

INSTRUMENTO EVALUACIN

RECURSOS

DICIEMBR E

Analizan crticamente informacin Estadstica, identifican fuentes y opinan sobre la representatividad de las muestras. Leen y analizan crticamente resultados de encuestas de opinin. Trabajan con las medidas de tendencia central. Interpretan diversos grficos.

Tablas de frecuencias absolutas Interpretacin de grficos. Interpretacin de tablas. a) frecuencias absolutas b) frecuencias relativas c) frecuencia relativa % Anlisis de encuestas Lectura e interpretacin de grficos: a) barra b) circular c) pictograma d) histograma

Trabajan con frecuencias absolutas Construccin de grficos. y relativas.

Construyen una tabla ordenando datos de ventas de un almacn familiar. Leen datos de notas del curso en matemtica, ordenan los datos en una tabla y registran las veces que se repiten cada nota entendindolas como frecuencias absolutas, calculan el promedio del curso, calculan la mediana y la moda. Observan una serie de grficos identificando el de barra, pictograma, el circular y el histograma Resuelven gua de ejercicios de tablas y grficos. Realizan una encuesta simple de actividades fsicas, conceptualizan su poblacin y su muestra. Construyen tablas y grficos de su encuesta. Utilizan el programa como herramienta de representar la informacin estadstica.

Observan diferentes tipos de grficos los cuales agrupan segn sus caractersticas y usos. Representan con palitos de helado de colores grficos de barras de acuerdo a datos de notas del curso. Realizan una encuesta bsica sobre gustos de deportes que representan en grfico de barras con palitos de helados.

Prueba diagnstica Entrevista oral Exposicin oral Lista de cotejo Rbricas portafolios Prueba de desarrollo Prueba de alternativas Proyecto Bitcora Auto evaluacin Coevaluacin Guas de trabajo Prueba escrita sumativa Revisin de cuadernos

CRA Material multimedi a Sala de computaci n regla tijeras pegament o cartulina texto de apoyo del estudiante Comps Transport ador Lpiz grafito y goma Calculador a

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