CM1 CM2

III - SQUENCES DE LA TROISIEME PRIODE

SEMAINE 3: Chien perdu.

Chien perdu Un chien, perdu dans Paris, veut sortir de cette grande ville qui lui fait peur. La nuit vient de tomber. Les lampadaires sallument, les fentres steignent et les immeubles se vident entirement de leurs habitants. Ils sortent par milliers. De tous cts. Les rideaux des magasins se baissent, les portes des bureaux se referment, les serrures claquent, les voitures surgissent des petites rues avoisinantes pour venir sagglutiner dans la grande avenue qui scoule devant Le Chien, lentement, comme un trs vieux glacier. Sur les trottoirs, les pitons marchent pas saccads. Ils vont, seuls et silencieux, ou par petits groupes qui parlent voix basse. Puis les groupes se mlangent, cela devient une foule, et cette foule disparat lentement sous terre, avale par une caverne noire, grande ouverte sur lavenue lumineuse. Cet incroyable spectacle redonne du courage au Chien. Il pense que ces gens, comme lui, cherchent quitter la ville. Il imagine quils ont creus des galeries souterraines (comme le font les rats) par o lon peut svader, et il dcide de les suivre.
Daprs Daniel Pennac, Cabot-Caboche - Pocket jeunesse

Lecture et comprhension de lhistoire

O se passe lhistoire ? Qui est le personnage principal ? Comment est-il nomm ? Que veut-il faire ? Pourquoi veut-il sortir de Paris ? Qui sont ces habitants qui sortent des immeubles ? De quels immeubles sagit-il ? O vont tous ces gens qui se dplacent par milliers ? Quest-ce qui est dsign par lexpression caverne noire ? Expliquer des pas saccads.

Activits sur le texte

Par qui lhistoire est-elle raconte ? Un personnage ? Un narrateur extrieur ? Comment le sait-on ? Le texte est-il crit au pass, prsent ou futur ? Relever lindicateur de lieu Sur . et lindicateur de temps puis. Trouver ce que dsignent ou remplacent les mots souligns.

Transposer
Lire le texte au pass (pass simple/imparfait). crire les changements.

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o o o o Pass 2 Les voitures surgissaient. Ils allaient. Les rats le faisaient. On pouvait svader

Activits sur les phrases dans le texte

Reprer les signes de ponctuation et expliciter leur rle. Lire des phrases plusieurs verbes conjugus. Trouver les verbes et donner leur infinitif et leur groupe. Faire observer par les lves de CM2 que certains morceaux de phrase sont spars par des virgules et dautres relis par le mot et. Remarquer la phrase sans verbe De tous cts. Dans la phrase Un chien veut sortir de cette grande ville., o trouver le verbe conjugu et son sujet, ainsi que le verbe linfinitif. o Faire remarquer que cest le verbe linfinitif sortir qui exprime de manire effective laction ralise par le sujet. On peut refaire le mme travail avec les verbes quitter, svader et suivre.

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Phrases plusieurs verbes conjugus o Les lampadaires sallument, les fentres steignent et les immeubles se vident entirement de leurs habitants. Modes impersonnels 1 o Un chien veut sortir de cette grande ville. o Ces gens cherchent quitter la ville.

Activits sur la phrase

Constituer une phrase avec les groupes de mots suivants. o les galeries souterraines - les gens - quitter - le chien - dans Paris - qui a peur - veut - en prenant - la ville - par - creuses Dans chaque phrase, souligner le verbe et donner son infinitif, entourer le sujet, les complments circonstanciels (prciser sil sagit de CC de temps, de lieu ou de manire) et les COD. o Un soir, dans Paris, un chien cherche une sortie. o Dans la grande avenue, les nombreuses voitures ralentissent. o Sur les trottoirs, les pitons marchent pas saccads. o Des gens ont creus des galeries souterraines, comme les rats. o Cet incroyable spectacle redonne du courage au Chien. Relire ces phrases en supprimant les CC puis en pronominalisant les COD une sortie et des galeries souterraines.

 Dans la dernire phrase, remarquer les mots restants aprs analyse ( au chien) et trouver leur rle : ils donnent un renseignement sur le verbe redonne qui a dj un COD.

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Complments 4 o Cet incroyable spectacle redonne du courage au Chien.

Activits sur les groupes nominaux

Dans le texte, relever dix groupes nominaux avec adjectif et deux avec complment de nom. Donner le genre et le nombre des groupes nominaux suivants et identifier les dterminants : o les lampadaires - leurs habitants - un vieux glacier - des petits groupes cette foule - lavenue lumineuse - ces gens - la ville Dans le groupe de mots cette grande ville qui lui fait peur, o de quoi parle-t-on ? une ville. o Quelle prcision a-t-on sur cette ville ? elle fait peur au chien. o En dduire que le groupe de mots qui lui fait peur apporte des prcisions sur le groupe cette grande ville. On peut recommencer le mme travail avec les groupes de mots la grande avenue qui scoule et des petits groupes qui parlent voix basse.

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Groupes nominaux 3 o cette grande ville qui lui fait peur o la grande avenue qui scoule o des petits groupes qui parlent voix basse

Activits sur les mots

Parmi les mots souligns du texte, identifier les pronoms personnels. Faire expliquer le rle des adverbes entirement (ligne 2), lentement (lignes 5 et 9) : ils prcisent comment les immeubles se vident, comment scoule la grande avenue et comment la foule disparat sous terre. Indiquer la nature de chacun des mots suivants : o sur les trottoirs, cette foule, par une caverne noire Complter laffiche des prpositions avec celles releves dans le texte. Faire expliquer le rle de ladverbe trs (ligne 5) : il renforce ladjectif vieux.

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Pronoms 2 o Cela devient une foule.

Vocabulaire
la fin du premier paragraphe, trouver quoi est compare la grande avenue (un trs vieux glacier). Faire dire que le verbe scoule employ pour parler de lavenue a ici un sens imag. Remarquer la construction de cette comparaison avec les deux lments relis par le mot comme. Trouver dautres expressions utilisant ce mot comme qui permet de comparer une chose une autre. o Par exemple : tre malin comme un singe. (rus comme un renard, rouge comme une tomate, bavard comme une pie, ...) Faire trouver le radical du mot souterraines terre. Dans le dictionnaire, chercher ce mot terre, des mots de la mme famille et des expressions avec terre.

Aprs cette squence, faire la synthse sur la proposition relative. (Se reporter la partie Synthses ).

CM1

Chien perdu
Exercices

1) Rcris ce texte au pass compos : La fausse araigne Des enfants fabriquent une grosse araigne avec du papier et du fil de fer. Ils posent la bestiole sur le trottoir. Des gens passent sans faire attention. Mais deux petites filles ont trs peur en la voyant. Elles crient et font un bond de ct. Leur maman sursaute. Puis elle voit que laraigne est fausse. Alors elle rassure ses filles. Les deux soeurs et leur maman repartent en riant. 2) Rcris chaque phrase avec le pronom indiqu. Maxime a rat le train de 7 heures ; il a pu prendre celui de 10 heures. Elles Mes deux frres sont partis au cinma. Elle On a dit au revoir nos voisins. Nous Tu as sali ton manteau neuf. Vous Nol, jai eu des beaux cadeaux. Tu

3) Constitue une phrase avec les groupes de mots suivants. prennent - travailler - Paris - chaque jour - pour - le mtro - beaucoup de gens aller 4) Recopie chaque phrase, encadre le verbe et cris son infinitif, souligne le sujet et entoure les complments circonstanciels ; indique avec T, L ou M sil sagit de CC de temps, de lieu ou de manire. Entoure aussi le COD (il ny en a pas toujours). Sur le quai, des milliers de personnes attendent le mtro. Aprs un court arrt, il repart toute vitesse. Des gens presss achtent leur billet de train au dernier moment. Aujourdhui, le train a beaucoup de retard.

5) Rcris chaque groupe nominal en ajoutant un adjectif. des voitures - la serrure - un immeuble - des gens - un groupe - une galerie 6) Rcris chaque groupe nominal en ajoutant un complment de nom. le rideau - les fentres - des groupes - ce spectacle - un rat 7) Dans le dictionnaire, cherche le mot courage. cris les diffrents sens et des mots de la mme famille. Puis cris un synonyme et un contraire de ce mot. 8) crire (cris ton texte au pass compos. Pense utiliser des complments (CC et COD) dans tes phrases et des groupes nominaux avec des adjectifs.) Imagine et raconte une suite cette histoire. Le Chien a-t-il russi sortir de Paris ? Si tu penses que oui, explique comment il a fait et o il est all ensuite.

Si tu penses que non, expliques ce qua fait le Chien, o il est all et ce quil est CM2 devenu dans les jours qui suivants.

Chien perdu
Exercices
1) Rcris ce texte au pass compos : La fausse araigne Des enfants fabriquent une grosse araigne avec du papier et du fil de fer. Ils posent la bestiole sur le trottoir. Des gens passent sans faire attention. Mais deux petites filles ont trs peur en la voyant. Elles crient et font un bond de ct. Leur maman sursaute. Puis elle voit que laraigne est fausse. Alors elle rassure ses filles. Les deux soeurs et leur maman repartent en riant. Contents de leur blague, les farceurs renouvlent lopration le lendemain. Mais cette fois, une personne en colre jette laraigne dans une poubelle ! 2) Rcris chaque phrase avec le pronom indiqu. Maxime a rat le train de 7 heures ; il a pu prendre celui de 10 heures. Elles Mes deux frres sont partis au cinma. Elle On a dit au revoir nos voisins. Nous Tu as sali ton manteau neuf. Vous Nol, jai eu des beaux cadeaux. Tu

3) Constitue une phrase avec les groupes de mots suivants. prennent - travailler - Paris - chaque jour - circule - pour - le mtro - beaucoup de gens - qui - aller - sous terre 4) Recopie chaque phrase, encadre le verbe et cris son infinitif, souligne le sujet et entoure les complments circonstanciels ; indique avec T, L ou M sil sagit de CC de temps, de lieu ou de manire. Entoure aussi le COD (il ny en a pas toujours). Sur le quai, des milliers de personnes attendent le mtro. Aprs un court arrt, il repart toute vitesse. Des gens presss achtent leur billet de train au dernier moment. Aujourdhui, le train a beaucoup de retard.

5) Rcris chaque groupe nominal en ajoutant un adjectif. des voitures - la serrure - un immeuble - des gens - un groupe - une galerie 6) Rcris chaque groupe nominal en ajoutant un complment de nom. le rideau - les fentres - des groupes - ce spectacle - un rat 7) Recopie chaque mot la phrase et indique sa nature : Des enfants fabriquent une grosse araigne avec du papier. 8) Dans le dictionnaire, cherche le mot courage. cris les diffrents sens et des mots de la mme famille. Puis cris un synonyme et un contraire de ce mot.

9) crire Imagine et raconte une suite cette histoire. Le Chien a-t-il russi sortir de Paris ? Si tu penses que oui, explique comment il a fait et o il est all ensuite. Si tu penses que non, expliques ce qua fait le Chien, o il est all et ce quil est devenu dans les jours qui suivants. cris ton texte au pass compos. Pense utiliser des complments (CC et COD) dans tes phrases et des groupes nominaux avec des adjectifs.