PROGRAMA BIOLOGIA 2011

Per Eje bsico 1 Entorno vivo

Estndares 1. Comparo sistemas de rganos de diferentes grupos taxonmicos

Contenido 1. Funcin de reproduccin en la escala animal 2. Funcin de reproduccin en el hombre

2. Comparo diferentes (Nivel organsmico) sistemas de reproduccin 3. Ciclo mestrual, fecundacin 3. Establezco la relacin entre Desarrollo embriolgico el ciclo mestrual y la reproduccin 4. Control de la natalidad, aborto humana 5. Enfermedades de transmisin 4. Explico la importancia de sexual las hormonas en la regulacin de las funciones del ser humano 5. Justifico la importancia de la reproduccin sexual en el mantenimiento de la variabilidad 6. Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones Ciencia 1. Describo factores culturales Planteamiento del problema tecnologa y y tecnolgicos que inciden en la sociedad sexualidad y reproduccin humanas (Mtodo cientfico) 2. Identifico y argumento la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y las enfermedades de transmisin sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva 1. Reconozco la importancia 1. del modelo de la doble hlice para 2. la explicacin del almacenamiento 3. y transmisin del material 4. hereditario. 2. Establezco relaciones entre mutacin, seleccin natural y herencia. 1. Identifico la utilidad del ADN como herramienta de anlisis gentico 2. Argumento las ventajas y 1. Lectura Brbara McClintock descubre los genes saltarines 2. Lectura Para qu sirven las protenas ARN ADN Leyes de Mendel Problemas sobre cruces Mutaciones

2 Entorno vivo (Nivel celular)

Ciencia y tecnologa (Mtodo

cientfico)

desventajas de la manipulacin gentica.

3. 4.

Manipulacin gentica Ingeniera gentica Gentica y ambiente Debate.

3. Explico la relacin entre el 5. ADN el ambiente y la diversidad 6. de los seres vivos. 4. Comparo casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la seleccin

Entorno vivo 1. Comparo sistemas de rganos de diferentes grupos (Procesos biolgicos) taxonmicos.

1. Funcin de relacin: Nivel celular y tisular

2. Reino mnera; protista y fungi 2. Explico el funcionamiento 3. Nivel organsmico: reino vegetal de neuronas a partir de modelos y reino animal qumicos y elctricos. 4. Funcin de relacin en el hombre: 3. Comparo y explico los sistemas receptores: odo, ojo, piel sistemas de defensa y ataque de lengua, tacto. algunos animales y plantas en el Sistemas conductores: Sistemas aspecto morfolgico y fisiolgico 5. nerviosos. Simptico y parasimptico

Ciencia Reconozco los efectos nocivos del Planteamiento del problema tecnologa y exceso en el consumo de cafena, sociedad tabaco, drogas y licores (Mtodo cientfico) 4 Entorno vivo 1. Comparo sistemas de rganos de diferentes grupos (Procesos biolgicos) taxonmicos 1. Centro de elaboracin de respuestas: encfalo.

2. Sistemas efectores: seo, muscular, ende y exocrino 2. Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de 3. Hormonas algunos animales y plantas en el aspecto morfolgico y fisiolgico 3. Explico la importancia de las hormonas en la regulacin de las funciones del ser humano

(Procesos Establezco relaciones entre ecolgicos) 1. el clima en las diferentes eras geolgicas y la adaptaciones de los seres vivos 2. Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los

1. Evolucin y adaptaciones de los seres vivos a travs de las eras geolgicas 2. Relaciones entre individuos de un ecosistema. 3. Parques naturales de Colombia. Y

ecosistemas. 3. Explico y comparo relaciones entre individuos, poblacin, comunidad y ecosistema 4. Explico y comparo algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia Ciencia y tecnologa
y

otros lugares del mundo. Proyecto de investigacin. Planteamiento del problema

Indago sobre avances tecnolgicos Planteamiento del problema en comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad

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Taller de PROFUNDIZACIN Reproduccin humna COMPETENCIA INTERPRETATIVA 1. Con una x sobre la letra marca la respuesta correcta: 1. Las siguientes estructuras hacen parte del aparato reproductor femenino excepto una: a. a 2. Las clulas intersticiales e los testculos producen una de las siguientes hormonas: Ovarios b. Utero c. Uretra d.Vulv

Estrgeno b. FSH estosteron 3. a. n Mucus b. Fructosa

a.

c. HL

d.T

El semen contiene las siguientes sustancias excepto una: c. Fosfatos d. Almid

4. La produccin de andrgenos por los testculos es estimulada por una de estas hormonas: Testosterona b. HL trgeno a. c. FSH d. Es

5. Los caracteres sexuales secundarios masculinos son producidos por una de estas hormonas: Estrgeno b. HL stosterona 6. a. c. 7. a. c. El vulo est maduro Se forma el blastocito a. c. FSH d. Te

La membrana de fecundacin se forma cuando: b. El espermatozoide penetra al vulo d. El cigoto se implanta en el tero

Cul de las siguientes parejas est ms relacionada: Trompas de Falopio Testculos b. Glndulas de Cowper Ovario Relaxina parto d. Zona pelcida

Espermatozoid 8. a. c. Los espermatozoides se forman en: El epiddimo b. El conducto eyaculador La prstata d. Las clulas intersticiales 2. Coloca en los parntesis de los numerales 9/15 la letra de la columna II que corresponda el enunciado de la columna I

COLUMNA I a. 9. ( 10. ( 11. ( ) Ovulacin ) Inhibe la maduracin del folculo ) Estimula la formacin del endometrio b. c.

COLUMNA II FSH Hialuronidasa HL

12. ( ) Ayuda a la unin del vulo con el espermatozoide 13. ( 14. ( ) Estimula caracteres sexuales femeninos ) Estimula la secrecin del estrgeno ) Estimula la formacin del cuerpo amarillo

d. e. f.

Testosterona Estrgenos Progesterona

15. (

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA Por medio de escritos demuestre: 3. Cmo se forma el semen? Qu sustancias lo componen? 4. En qu parte es fecundado el vulo? Qu sucede cundo el vulo no es fecundado? 5. Elabora un mapa conceptual con las etapas del ciclo mestrual y demuestra que sucede en cada etapa. Establece diferencias. COMPETENCIA PROPOSITIVA 6. Qu piensas con relacin al control de la natalidad?. Cul debe ser t papel en los mtodos de control en la sociedad en que vives? 7. Qu piensas del aborto? Qu alternativas de solucin propones para evitar el aborto? 8. Qu mensaje enviaras a los jvenes respecto del sexoresponsablehttp://cienciaaldia2011.webnode.es/gr

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Taller sobre Fecundacin y desarrollo embrionario Competencia interpretativa: 1. Responde las preguntas 1/5 teniendo en cuenta el siguiente procedimiento: A si slo a es verdadera. B si slo b es verdadero C Si slo a y b son verdaderos D Si solo a y b son falsos. 1. 2. a. La lombriz de tierra es hermafrofita. b. La sangre se origina del ectodermo a. los peces presentan fecundacin interna

b. El sistema nervioso se origina del endodermo 3. a. La reproduccin de la hidra es asexual b. Cuando el vulo es fecundado por el espermatozoide Y se produce un varn 4. 5. 2. 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. a. Los animales vivparos se desarrollan dentro de la madre b. Los vulos se originan de los oogonios a. La sustancia fertilsima se encuentra en los espermatozoides b. El ectodermo se forma en el polo animal que no migra Con una X sobre la letra marca la respuesta correcta: Cul de las siguientes parejas est menos relacionada? Pelo ectodermo Sistema digestivo endodermo Hgado - ectodermo Ovarios mesodermo Cul de los siguientes organismos no es ovivparo? Tiburn Serpientes Lagartos Aves

3. Durante la segunda divisin meytica de la ovognesis se forma uno de estos cuerposselalo: a. b. c. d. Los oogonios El oocito secundario Oocito primario Segundo cuerpo polar

4. Cul de las siguientes membranas embrionarias sirve como depsito de desperdicio metablico? a. b. c. d. Amnios La alantoides El corion El saco vitelino

5. La finalizacin de la segmentacin est determinada por la formacin de uno de estos cuerpos: a. b. c. El blastodermo La gstrula La blstula

d.

El arquentern

3. A los conceptos verdaderos escrbales la letra V y a los falsos la letra F a. b. c. d. e. ( ( ( ( ( ) Las bacterias se reproducen sexualmente ) El paramecio presenta reproduccin por biparticin ) Las esponjas presentan reproduccin sexual y asexual ) Las planarias no presentan segmentacin de tejidos En la partenogensis hay fecundacin de vulos

Competencia argumentativa 1. Demuestre las ventajas que presenta la reproduccin sexual sobre la asexual 2. Por medio de un cuadro comparativo establezca las diferencias entre: Segmentacin, gastrulacin y diferenciacin 3. Demuestre los pasos ms importantes de los procesos de ovognesis y de espermatognesis. 4. Al frente de cada hormona demuestre su importancia, indicando el rgano que la produce: a. b. c. d. e. Folculo estimulante: (FSH) Luteinizante: Progesterona Testosterona Estrgenos (LH)

5. Qu mtodos de planificacin familiar conoce?. Demuestre su importancia. Competencia propositiva: 1. Cul o cules causas cree que sean las que originan embarazos en jovencitas adolescentes? 2. Por medio de un escrito proponga alternativas para que disminuya el embarazo en jvenes adolescentes. 3. Que alternativas de solucin propone para que los jvenes tengan una actitud responsable frente al sexo? 4. Qu piensa del aborto? Y cul cree que sea la posicin de los jvenes frente a la decisin de ser padres tan jvenes? 5. Proponga alternativas de solucin, frente al alto contagio de los jvenes por ETS.

6. Qu enseanzas le dej este tema y que consejos le dara a sus compaeros?

Taller de profundizacin de gentica parte 1

1. Analiza, escribe y explica (letra clara (letra clara) 1. En qu parte de la clula se encuentra el ADN? De qu estructuras est formado? Cul es su funcin? 2. Indica y explica el mecanismo que permite a las dos clulas hijas heredar la informacin gentica de la clula madre. Cul es la primera generacin filial? 3. Compara la mitosis y la meiosis, su objetivo, mecanismo y resultado, Elabora un cuadro clasificatorio. Qu mecanismo permite en la mitosis que las dos clulas hijas reciban un juego completo de cromosomas? Qu entiendes por divisin celular mittica? 4. Cules sern los tipos de sangre ms probables de los hijos para un matrimonio en el que el padre presenta sangre O y la madre AB? Cul es el porcentaje de probabilidades de cada uno? 5. Define los siguientes trminos: herencia dominante y raza pura 6. Qu proceso precede a las fases de la divisin celular? Cul es su objeto?

7. Define los siguientes trminos: Gentica, hbrido o heterocigoto, herencia intermedia 8. Por qu es necesario que se duplique el ADN antes de la mitosis? Seala las diferencias que existen entre cromatina, cromosomas y cromtidas 9. Qu ocurre cuando se produce la mitosis sin divisin del citoplasma? Cules son las bases nitrogenadas que forman el ADN? 10. Qu etapas caracterizan el proceso de la mitosis? Explica el cambio en cada caso En qu se diferencia una clula haploide de una diploide? 11. Una planta del gnero Mirabilis (Don diego de la noche) de flores rosadas, se cruza con otra tambin de flores rosadas, resultando la siguiente proporcin de fenotipos en la descendencia: 25% flores rojas, 25% flores blancas, y 50& de flores rosadas. Sigue este cruzamiento las leyes de Mendel?. Cules son los genotipos de las plantas progenitoras y de la descendencia? 12. En el ganado el carcter mocho (sin cuernos) es dominante sobre el normal (con cuernos). Cul ser el fenotipo de un becerro nacido del cruzamiento entre un toro homocigoto mocho y na vaca de cuernos normales? 13. El pelaje gris de los ratones es dominante sobre el blanco. Indica el genotipo de la prole de la primera y segunda generacin del siguiente cruzamiento. 2. Las preguntas constan de un enunciado y cuatro posibles respuestas, con una X sobre la letra tache la respuesta correcta:

1. Si se siembran 10 semillas de gen dominante heterocigoto y 10 de gen recesivo verde, la resultante de la segunda generacin (F2) es: a. 75% amarillo b. 50 % verde b. 25% amarillo. d. 50% verde, 50% amarillo 2. De las siguientes parejas. Cul es el factor dominante? a. aa b. Ai b. AA. d. Aa 3. Un nucletido est constitudo por: a. Fsforo, azcar, base nitrogenada b. Fsforo, grasa, base nitrogenada c. Carbohidrato, azcar, base nitrogenada d. Fsforoa, carbohidrato, lpidos 4. Los cromosomas se encuentran en: a. El citoplasma b. El ncleo c. Los ribosomas d. Las vacuolas 5. Del cruce Rr x Rr se obtiene una descendencia cuya proporcin genotpica es: a. 1:1 b. 1:2:1 a. 3:3:3 d. 2:2:1 6. La unidad estructural de los cidos nuclicos es el:

a. Aminocido b. Polipptido c. Nucletido d. Interfase 7. El perido de divisin celular cuando los cromosomas se sitan en el plano ecuatorial o centro de la clula se denomina: a. Telofase b. Metafase c. Anafase d . Profase 8. Un granjero cruza ganado roano con ganado blanco, la descendencia obtenida debe ser: a. 50% roana y 50% blanca b. 50% roja y 50% blanca c. Toda roana d. 75% roana y 25% blanca 9. La meiosis es un mecanismo que permite: a. El reemplazo de clulas somticas b. Conservar el nmero de cromosomas de la especie a. El reemplazo de clulas sexuales d. Aumentar las caractersticas hereditarias 10. La proporcin fenotpica para la descendencia del cruce Rr X Rr es: a. 1:1 b. 3:1 c. 3:3:1 d. 1:1:2 11. La profase de la primera divisin meitica comprende:

a. Metafase I, telofase I, anafase I b. Leptoteno, zigoteno, paquiteno, diploteno, diacinesis c. Metafase II, Diacinesis, telofase II d. Leptoteno, interfase, diacinesis, paquiteno 12. En el cruce P1: RR X rr, en la primera genracin filial, resultan descendientes: a. RR b . rr c. Rr d. RRrr 13. Considerando que el nmero de cormososmas en la yegua es de 60 y en el asno 66, el nmero de cromosomas del hbrido resultante del apareamiento es a. 60 b . 66 c. 63 d. 126 14. El proceso de formacin de gametos masculinos en los conductos seminferos es denominado: a. Ovognesis b. Gametognesis c. Espermatognesis d. Piognesis 15. La formacin de un individuo cuyo genotipo es 44XXY se debe a: a. El fenmeno de la hibridacin b. Ninguna es correcta c. La presencia de alelos mltiples d La no disyuncin de cromosomas sexuales

16. Proceso de divisin celular cuya funcin es formar clulas hijas con la mitad de cromosomas de la clula madre, se denomina: a. Mitosis b. Gemacin c. Esporulacin d Meiosis 17. Es una enfermedad gentica ligada al sexo: a. Trisoma b. Sndrome de Down c. Daltonismo d Bronquitis 18. El nmero de cromosomas en el hombre es de: a. 24 b. 48 c. 46 d 98 19. Conjunto de genes que controlan un fenotipo dado: a. Alelos b. Genotipo c. alelomorfos d. Homocigotos 20. Un individuo con grupo sanguneo B Puede donar sangre a otro individuo con grupo sanguneo: a. A b . AB c. O d- B 3. En un estudio sobre la planta del guisante se han obtenido los siguientes resultados, referidos a la forma de la semilla:

PROGENITORAS Lisa X rugosa Lisa X rugosa Lisa X lisa Lisa X lisa Rugosa X rugosa

DESCENDENCIA LISA RUGOSA 240 0 132 121 190 63 251 0 0 237

Seala los genotipos que corresponden a los padres y la descendencia en cada uno de los casos. _________________________________ _______________________________ _________________________________ _______________________________ _________________________________ _______________________________ _________________________________ _______________________________ 4. El rbol genealgico de la siguiente figura se refiere al color de los ojos en la descendencia de una familia. El color azul indica que el individuo tiene los ojos azules, y el marrn, marrones. El color marrn (A) es dominante, y el color azul (a) es recesivo. Seala el genotipo de todos los miembros de la familia . El gen que determina la hemofilia es

recesivo, y se encuentra ligado al cromosoma X. Cmo ser la descendencia de un hombre hemoflico y una mujer portadora de la misma enfermedad? Cul es la probabilidad de tener hijos varones no hemoflicos?
y

TALLER DE PROFUNDIZACIN DE GENETICA parte 2 1. Coloca en los parntesis los nmeros de la columna II que corresponda el enunciado de la columna I

COLUMNA I 1. ( ( ( ) Padres de ojos cafs tienen un hijo de ojos azules ) Parece que un rasgo salta una generacin ) Cuando se aparean gallos negros andaluces con gallinas blancas andaluzas, los descendientes son azules ( ) La hemofilia afecta solamente a los hombres 4. 2. 3.

COLUMNA II Segregacin

Ligado al sexo Mutacin

Caracteres unitarios

) Algunos nios tienen cabello rubio y ojos azules, en tanto que otros tienen cabello castao y ojos azules

5.

Dominancia incompleta

( la

) Cuando las rosas rojas y blancas se polinizan cruzndolas, 6. siguiente generacin de flores es rosadas

Combinacin

) Cuando guisantes hbridos de semilla amarilla se cruzan se producen guisantes cortos de semilla amarilla

7.

Cruces anteriores

( (

) Recientemente se descubri una rana albina ) En los humanos el color de la piel y de los ojos se hereda independientemente

8. 9.

Dominancia Seleccin independiente

) La mayora de las personas tienen ojos cafs

10. Consanguinidad

1. 1. a. pura

Con una X sobre la letra marque la respuesta correcta: La ceguera de los colores en los humanos es una: Caracterstica hbrida b. Caracterstica d. Caracterstica

c. Caracterstica dominante relacionada con el sexo 2. a. par Un cromosoma de cada

Los gametos son puros para cada carcter porque contienen: b. Dos pares de cromosomas d. el sexo de los

c. Un nmero haploide de cromosomas cromosomas

3. Las clulas espermticas determinan el sexo del nuevo ser porque contienen: a. Dos cromosomas X cromosomas Y c. El cromosoma X y el cromosoma Y el cromosoma Y b. Dos d. El cromosoma X o

4. El guisante fue apropiado para los experimentos de Mendel sobre la herencia porque: a. Todos los guisantes del cultivo son parecidos hereditarios simples y contrastantes b. Poseen rasgos

c. Se produce una nueva generacin cada 2 semanas d. Quera una planta en la que predominara la altura 5. Cul sera una secuencia del ADN?

a. c. 6.

CAGUC ACTTG

b. UCAGU d. CCGAC b. Leyes d. El cruce

No existe una raza pura en la especie humana debido a:

a. La endogamia raciales c. El aislamiento

7. Cuando una banda de la molcula de ADN se ordena como adenina-guanina-timina-citocina, la otra banda se ordena como sigue: a. c. 8. AGCT TACG no son leyes de la herencia: b. CTGA d. GAGG

a. Todo el genoma se manifiesta en el fenotipo b. Los rasgos de un organismo estn controlados por genes c. Los organismos heredan genes en pares dominantes y otros son recesivos d. Algunos genes son

9. Enfermedad hereditaria ligada al sexo, slo la poseen los hombres: a. Anemia cstica c. Sndrome de Down b. Fibrosis d. Hemofilia

10. Segn el origen y evolucin de los seres vivos, una de las causas para la separacin en diferentes especies es: a. Mutaciones genticas individuos Heterocigotos c. Cruces entre individuos homocigotos b. Cruces entre d. Seleccin natural

3. Las siguientes preguntas estn formadas por una afirmacin en la columna de la izquierda y una razn en la columna de la derecha. Escoge: (A) Si la afirmacin y la razn son verdaderas y estn relacionadas (B) Si la afirmacin y la razn son verdaderas pero no se relacionan (C) Si la afirmacin es verdadera y la razn es falsa (D) Si la afirmacin es falsa y la razn verdadera (E) Si la afirmacin y la razn son falsas

AFIRMACION ( de ) Se pueden presentar nuevas combinaciones genes originales ( ( s ) La herencia humana es difcil de estudiar porque porque

RAZON Hay un cruzamiento de cromosomas

Las familias tienen pocos hijos Siempre se dan hbridos cuando distintos linajes se aparean La radiacin cambia los genes El uracilo se halla nicamente en el ADN y no en el ARN Desarroll la teora del gen

) Los animales de raza pura no se cruzan entre porque

( ) Las mutaciones se pueden inducir artificialmente empleando los materiales radiactivos ( se (

porque

) Durante la replicacin, una molcula de ADN porque separa en adenina y uracilo ) Mendel es considerado el padre de la gentica porque

4. (F) 1.

A los conceptos verdaderos escrbales (V) y a los falsos la letra ( ) Las leyes de la herencia son condominancia y segregacin

2. ( ) Un homocigoto es un individuo que tiene dos alelos iguales para un carcter 3. ( ) La unidad estructural del ADN se llama cromosoma 4. ( ) El ADN se diferencia del ARN por su azcar y una base nitrogenada 5. 5. ( ) Los rayos ultravioletas del sol son nocivos para los seres vivos

Lea los siguientes casos y conteste:

Caso 1: Una mujer, mientras trabaja en una fbrica, accidentalmente pierde los dedos de su mano derecha; esto, desde luego, no le impide continuar su vida, se casa y tiene un nio sano con sus dedos completos. Caso 2: Un hombre trabaj sin problemas por muchos aos manipulando mercurio y

uranio. Aunque el hombre parece fenotpicamente normal, su hijo nace con daos en los dedos de las manos; slo tiene pequeos muones. 1. 2. 2? Cul es la diferencia entre los dos casos? Hereditaria o genotpicamente qu ocurre en el caso 1 y en el caso

6. Las caractersticas fenotpicas de los seres humanos, tiene origen en su genotipo. As nuestro color de pelo, la forma de las uas, el color de los ojos, etc. , son heredados. Observa tus compaeros y compaeras de curso, llena el siguiente cuadro y determina las frecuencias de algunos caracteres, su dominancia y recesividad. Sigue el siguiente proceso: a. Para esto, se determinan primero los caracteres que se ven a observar puedes colocar los que consideres necesarios fuera de los que estn anotados.. b. Determinar el total de la muestra ( o sea el total de compaeros del curso) c. d. e. Realiza la observacin correspondiente y va registrando los datos. Sacar los porcentajes para cada carcter Contestar las preguntas

Frecuencia CARACTERES 1. Color de cabello 1a oscuro 1b claro 2. Estructura de cabello Lbulos de la oreja 2a lacio 2b ondulado 3. 3a pegada 3b separada 4. Habilidad para enrollar la lengua 4a presente 4b ausente 5. Tamao de ojos 5a grandes 5b pequeos Hombres Mujeres TOTAL %

1. Para cada uno de los caracteres observados, segn los datos obtenidos: Cul es el carcter dominante y el recesivo en cada caso?

2. Cul de los caracteres estudiados obtuvo el mayor porcentaje?, Cul el menor?. 3. 7. Explica los resultados. Completa el siguiente mapa conceptual

y y

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TALLER DE PROFUNDIZACIN DE FUNCION DE RELACION ESCALA ANIMAL

1. Con una X sobre la letra marca la respuesta correcta: 1. Los siguientes animales presentan clulas nerviosas, o un sistema nervioso, excepto uno: a. Las esponjas b. Los celenterados c. Los platelmintos d. Los anlidos b. Los siguientes grupos de animales presentan un cordn nervioso en posicin ventral, excepto uno: a. Los anlidos b. Los crustceos c. Los artrpodos d. Los mamferos c. La fosa, rgano especializado en algunos reptiles, y que est localizado entre los ojos y las aberturas nasales es un ejemplo de: a. Mecanorreceptor b. Termorreceptor c. Fotorreceptor d. Quimiorreceptor d. Los siguientes son sabores bsicos excepto uno: a. Dulce b. Amargo c. Simple d. Salado e. El movimiento de impulso nervioso es en uno de los siguientes sentidos: a. Dendritas cuerpo celular axn botones terminales b. Axn cuerpo celular dendritas botones terminales c. Botones terminales axn cuerpo celular dendritas d. Cuerpo celular dendritas axn botones terminales f. Los siguientes son elementos que constituyen el sistema nervioso de los vertebrados excepto uno: a. El sistema nervioso central b. El sistema nervioso perifrico c. El sistema nervioso autnomo d. El sistema efector b. a los conceptos verdaderos escrbales (SI) y a los falsos la palabra (NO) 1. ( ) El encfalo est constituido por sustancia blanca. 2. ( ) El cerebelo rige la coordinacin muscular 3. ( ) El sistema parasimptico prepara el organismo en casos de peligro 4. ( ) El sistema parasimptico contrae la pupila 5. ( ) Las partes del odo que intervienen en el equilibrio son el vculo y el utrculo 6. ( ) La reaccin luciferina luciferasa requiere ATP 2. Demuestra lo siguiente: 1. En qu consiste el papel de los receptores, conductores y efectores en la coordinacin nerviosa? 2. Cul es la funcin de las manchas pigmentadas en los platelmintos?

3. Cul es el factor ms importante en la evolucin del sistema nervioso de los vertebrados? 4. cules son los tipos fundamentales de ojos que han aparecido en la escala animal? 5. Describir los principales componentes del ojo en forma de cmara 6. Cmo est controlada la funcin del cristalino en el ojo en forma de cmara? 7. En qu consisten los omatidios del ojo compuesto? Cmo funcionan? 8. Cmo detectan los animales los cambios de temperatura? 9. Cul es la funcin de los mecanorreceptores? Citar dos ejemplos de ellos. 10.Qu son los propiorreceptores?. Dnde se localizan?. Qu tipos de movimientos son favorecidos pos su presencia? 11.Para cules funciones emplean los animales los quimiorreceptores? 12.Dibujar una neurona con todas sus partes y sealar la direccin de la transmisin nerviosa 13.Hacer un paralelo entre el sistema nervioso de un vertebrado con el sistema nervioso de animales invertebrados 14.Cmo funciona la sinapsis en la transmisin del impulso nervioso? 15.cules son las principales funciones del esqueleto animal? 16.Por qu estn formados los rganos luminiscentes de algunos peces?

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MUTACIONES GENETICAS
Aunque la replicacin del ADN es muy precisa, no es perfecta. Muy rara vez se producen errores, y el ADN nuevo contiene uno o ms nucletidos cambiados. Un error de este tipo, que recibe el nombre de mutacin, puede tener lugar en cualquier zona del ADN. Si esto se produce en la secuencia de nucletidos que codifica un polipptido particular, ste puede presentar

un aminocido cambiado en la cadena polipeptdica. Esta modificacin puede alterar seriamente las propiedades de la protena resultante. Por ejemplo, los polipptidos que distinguen la hemoglobina normal de la hemoglobina de las clulas falciformes difieren slo en un aminocido. Cuando se produce una mutacin durante la formacin de los gametos, sta se transmitir a las siguientes generaciones. Mutaciones genticas Las mutaciones fueron descritas por primera vez en 1901 por uno de los redescubridores de Mendel, el botnico holands Hugo De Vries. En 1929 el bilogo estadounidense Hermann Joseph Muller observ que la tasa de mutaciones aumentaba mucho con los rayos X. Ms tarde, se vio que otras formas de radiacin, as como las temperaturas elevadas y varios compuestos qumicos, podan inducir mutaciones. La tasa tambin se incrementa por la presencia de alelos especficos de ciertos genes, conocidos como genes mutadores, algunos de los cuales parece ser que producen defectos en los mecanismos responsables de la fidelidad de la replicacin de ADN. Otros pueden ser elementos que se transponen. La mayora de las mutaciones genticas son perjudiciales para el organismo que las porta. Una modificacin aleatoria es ms fcil que deteriore y que no mejore la funcin de un sistema complejo como el de una protena. Por esta razn, en cualquier momento, el nmero de sujetos que portan un gen mutante determinado se debe a dos fuerzas opuestas: la tendencia a aumentar debido a la propagacin de individuos mutantes nuevos en una poblacin, y la tendencia a disminuir debido a que los individuos mutantes no sobreviven o se reproducen menos que sus semejantes. Varias actuaciones humanas recientes, como la exposicin a los rayos X con fines mdicos, losmateriales radiactivos y las mutaciones producidas por compuestos qumicos, son responsables de su aumento. Por lo general, las mutaciones son recesivas, sus efectos perjudiciales no se expresan a menos que dos de ellos coincidan para dar lugar a una situacin homocigtica. Esto es ms probable en la procreacin consangunea, en el apareamiento de organismos muy relacionados que pueden haber heredado el mismo gen mutante recesivo de un antecesor comn. Por esta razn, las enfermedades hereditarias son ms frecuentes entre los nios cuyos padres son primos que en el resto de la poblacin. Mutaciones cromosmicas La sustitucin de un nucletido por otro no es el nico tipo posible de mutacin. Algunas veces se puede ganar o perder por completo un nucletido. Adems, es posible que se produzcan modificaciones ms obvias o graves, o que se altere la propia forma y el nmero de los cromosomas.

Una parte del cromosoma se puede separar, invertir y despus unirse de nuevo al cromosoma en el mismo lugar. A esto se le llama inversin. Si el fragmento separado se une a un cromosoma distinto, o a un fragmento diferente del cromosoma original, el fenmeno se denomina translocacin. Algunas veces se pierde un fragmento de un cromosoma que forma parte de una pareja de cromosomas homlogos, y este fragmento es adquirido por el otro. Entonces, se dice que uno presenta una delecin o deficiencia (dependiendo si el fragmento que se pierde es intersticial o terminal, respectivamente) y el otro una duplicacin. Por lo general, las deficiencias o deleciones son letales en la condicin homocigtica, y con frecuencia las duplicaciones tambin lo son. Las inversiones y las translocaciones suelen ser ms viables, aunque pueden asociarse con mutaciones en los genes cerca de los puntos donde los cromosomas se han roto. Es probable que la mayora de estos reordenamientos cromosmicos sean la consecuencia de errores en el proceso de sobrecruzamiento. Otro tipo de mutaciones se producen cuando en la meiosis fracasa la separacin de una pareja de cromosomas homlogos. Esto puede originar gametos y, por lo tanto, cigotos con cromosomas de ms, y otros donde faltan uno o ms cromosomas. Los individuos con un cromosoma de ms se denominan trismicos, y aquellos en los que falta uno, monosmicos. Ambas situaciones tienden a producir incapacidades graves. Por ejemplo, las personas con sndrome de Down son trismicas, con tres copias del cromosoma 21. En la meiosis fracasa a veces la separacin de un grupo completo de cromosomas; es decir, se origina un gameto con el doble del nmero normal de cromosomas. Si dicho gameto se une con otro que contiene el nmero normal de cromosomas, el descendiente tendr tres grupos de cromosomas homlogos en lugar de los dos habituales. Si se unen dos gametos con el doble del nmero normal de cromosomas, el descendiente estar dotado de cuatro grupos homlogos. Los organismos con grupos adicionales de cromosomas reciben el nombre de poliploides. La poliploida es el nico proceso conocido por el cual pueden surgir especies nuevas en una generacin nica. Se han observado poliploides viables y frtiles casi exclusivamente en organismos hermafroditas, como la mayora de las plantas con flores y algunos invertebrados. Por lo general, las plantas poliploides son ms grandes y ms robustas que sus antecesoras diploides. Algunas veces se originan fetos poliploides en la raza humana, pero fallecen en una fase precoz del desarrollo fetal y se produce un aborto. Anomalas Anomalas genticas Enfermedades producidas como consecuencia de anomalas hereditarias de la estructura gentica. Algunas alteraciones genticas se manifiestan desde el nacimiento, como las anomalas

congnitas, mientras que otras se desarrollan durante la infancia o edad adulta. Adems de una causa gentica, algunos de estos procesos se ven afectados por influencias ambientales como la dieta o el estilo de vida. Los cambios genticos que no son heredados (mutaciones somticas) pueden causar o contribuir a alteraciones como el cncer. Algunas alteraciones genticas pueden beneficiarse de la terapia gnica, que existe gracias a laingeniera gentica. Alteraciones de un solo gen Algunas alteraciones genticas son consecuencia de una mutacin en un solo gen, que se traduce en la ausencia o alteracin de la protena correspondiente. Esto puede alterar algn proceso metablico o del desarrollo y producir una enfermedad. La mayor parte de las alteraciones de un solo gen tienen una herencia de tipo recesivo, lo que significa que las dos copias del mismo gen (procedentes de cada ascendiente, respectivamente) deben ser defectuosas para que aparezca la enfermedad. Los padres no padecen la enfermedad, pero son portadores de ella. Un ejemplo es la fibrosis qustica. Las alteraciones de un solo gen con herencia dominante requieren la presencia de una sola copia del gen defectuoso para que aparezca la enfermedad, como sucede en la Corea de Huntington. Debido a que los varones slo poseen un cromosoma X frente a los dos que poseen las mujeres, las enfermedades de un solo gen recesivas localizadas en el cromosoma X afectan con mayor frecuencia a los hombres que a las mujeres. Un ejemplo es el daltonismo. Otros ejemplos de alteracin de un solo gen son la distrofia muscular de Duchenne, la hipercolesterolemia familiar (aumento del nivel de colesterol), la hemofilia A, la neurofibromatosis tipo 1, la fenilcetonuria), la anemia de clulas falciformes, la enfermedad de Tay-Sachs y la talasemia. Los tests genticos pueden identificar mutaciones en los genes alterados, permitiendo el diagnsticopreciso en los pacientes con alteraciones de un solo gen. Estos tests tambin permiten el diagnstico de los portadores asintomticos de enfermedades genticas e incluso la identificacin de individuos no afectados pero que desarrollarn la enfermedad. Una forma especial de enfermedad de un solo gen es la que se presenta cuando la mutacin reside en un gen de la mitocondria de la clula; las mitocondrias son corpsculos celulares portadores de su propia informacin gentica. Las mitocondrias de los embriones fecundados proceden todas del vulo y no de los espermatozoides. Por tanto las alteraciones genticas transmitidas por las mitocondrias afectan a todo los descendientes de las mujeres afectadas, pero no a los descendientes de los varones afectados. Un ejemplo de esto es la neuropata pticahereditaria de Lever, un trastorno caracterizado por la atrofia del nervio ptico.

Alteraciones cromosmicas Algunas alteraciones genticas no afectan a genes concretos sino a todo el cromosoma o a un segmento cromosmico. Por ejemplo, la presencia de tres copias del cromosoma 21 produce el sndrome de Down, pese a que no existe ninguna alteracin de los genes de los cromosomas. Las alteraciones cromosmicas pueden consistir en duplicacin, prdida, ruptura o reorganizacin del material cromosmico. En conjunto, las alteraciones cromosmicas afectan a 7 de cada 1.000 nacidos vivos y son responsables de cerca del 50% de los abortos espontneos en los tres primeros meses de embarazo. El albinismo, la carencia de pigmentacin en la piel pelos y ojos, se debe a una incapacidad del organismo para elaborar el pigmento pardo melanina. La mayora de los albinos carece de una de lasenzimas necesarias para producir la melanina. Sin embargo otros albinos tienen la enzima, pero esta no puede penetrar en las clulas pigmentarias. Ambas formas de albinismo se heredan como recesivos autonmicos. Alteraciones multifactoriales En este grupo tampoco existen errores concretos en la informacin gentica, sino una combinacin de pequeas variaciones que en conjunto producen o predisponen al desarrollo del proceso. Algunos de estos procesos son ms frecuentes en ciertas familias aunque no demuestran un patrn claro de herencia. Los factores ambientales como la dieta o el estilo de vida pueden tambin influir en el desarrollo de la enfermedad. Ejemplos de alteraciones multifactoriales son la enfermedad arterial coronaria y la diabetes mellitus. Cariotipo Una representacin grafica o fotogrfica de los cromosomas presentes en el ncleo de una sola clula somtica de un organismo determinado, se conoce como cariotipo. A partir de un cariotipo se puede determinar el numero, tamao y forma de los cromosomas e identificar los pares de homlogos. Los cariotipos se utilizan en la clasificacin cromosomica para identificar las anormalidades morfolgicas y numricas gruesas. Los cromosomas que se muestran en un cariotipo son cromosomas en metafase mittica, cada uno de los cuales consiste en dos cromtidas hermanas unidas en sus centrmeros. Para preparar un cariotipo, el proceso de divisin celular se interrumpe en la metafase, aadiendo colchicina, una droga que evita los siguientes pasos de la mitosis. Despus los cromosomas se fotografan, se ampla lafotografa, se los recorta y se los ordena de acuerdo con el tamao. A partir del cariotipo

pueden detectarse ciertas anormalidades, como la aparicin de un cromosoma o de un segmento cromosmico supernumerarios. Autor: Mara Ignacia Baglini
y

Leer ms: http://cienciaaldia2011.webnode.es/gradonoveno-2011/iii-periodo/lecturas/lecturas-deprofundizacion/mutaciones-geneticas/ Crea tu propia web gratis: http://www.webnode.es

Mutaciones genticas
Mutaciones Aunque la replicacin del ADN es muy precisa, no es perfecta. Muy rara vez se producen errores, y el ADN nuevo contiene uno o ms nucletidos cambiados. Un error de este tipo, que recibe el nombre de mutacin, puede tener lugar en cualquier zona del ADN. Si esto se produce en la secuencia de nucletidos que codifica un polipptido particular, ste puede presentar un aminocido cambiado en la cadena polipeptdica. Esta modificacin puede alterar seriamente las propiedades de la protena resultante. Por ejemplo, los polipptidos que distinguen la hemoglobina normal de la hemoglobina de las clulas falciformes difieren slo en un aminocido. Cuando se produce una mutacin durante la formacin de los gametos, sta se transmitir a las siguientes generaciones. Mutaciones genticas Las mutaciones fueron descritas por primera vez en 1901 por uno de los redescubridores de Mendel, el botnico holands Hugo De Vries. En 1929 el bilogo estadounidense Hermann Joseph Muller observ que la tasa de mutaciones aumentaba mucho con los rayos X. Ms tarde, se vio que otras formas de radiacin, as como las temperaturas elevadas y varios compuestos qumicos, podan inducir mutaciones. La tasa tambin se incrementa por la presencia de alelos especficos de ciertos genes, conocidos como genes mutadores, algunos de los cuales parece ser que producen defectos en los mecanismos responsables de la fidelidad de la replicacin de ADN. Otros pueden ser elementos que se transponen.

La mayora de las mutaciones genticas son perjudiciales para el organismo que las porta. Una modificacin aleatoria es ms fcil que deteriore y que no mejore la funcin de un sistema complejo como el de una protena. Por esta razn, en cualquier momento, el nmero de sujetos que portan un gen mutante determinado se debe a dos fuerzas opuestas: la tendencia a aumentar debido a la propagacin de individuos mutantes nuevos en unapoblacin, y la tendencia a disminuir debido a que los individuos mutantes no sobreviven o se reproducen menos que sus semejantes. Varias actuaciones humanas recientes, como laexposicin a los rayos X con fines mdicos, los materiales radiactivos y las mutaciones producidas por compuestos qumicos, son responsables de su aumento. Por lo general, las mutaciones son recesivas, sus efectos perjudiciales no se expresan a menos que dos de ellos coincidan para dar lugar a una situacin homocigtica. Esto es ms probable en la procreacin consangunea, en el apareamiento de organismos muy relacionados que pueden haber heredado el mismo gen mutante recesivo de un antecesor comn. Por esta razn, las enfermedades hereditarias son ms frecuentes entre los nios cuyos padres son primos que en el resto de la poblacin. Mutaciones cromosmicas La sustitucin de un nucletido por otro no es el nico tipo posible de mutacin. Algunas veces se puede ganar o perder por completo un nucletido. Adems, es posible que se produzcan modificaciones ms obvias o graves, o que se altere la propia forma y el nmero de los cromosomas. Una parte del cromosoma se puede separar, invertir y despus unirse de nuevo al cromosoma en el mismo lugar. A esto se le llama inversin. Si el fragmento separado se une a un cromosoma distinto, o a un fragmento diferente del cromosoma original, el fenmeno se denomina translocacin. Algunas veces se pierde un fragmento de un cromosoma que forma parte de una pareja de cromosomas homlogos, y este fragmento es adquirido por el otro. Entonces, se dice que uno presenta una delecin o deficiencia (dependiendo si el fragmento que se pierde es intersticial o terminal, respectivamente) y el otro una duplicacin. Por lo general, las deficiencias o deleciones son letales en la condicin homocigtica, y con frecuencia las duplicaciones tambin lo son. Las inversiones y las translocaciones suelen ser ms viables, aunque pueden asociarse con mutaciones en los genes cerca de los puntos donde los cromosomas se han roto. Es probable que la mayora de estos reordenamientos cromosmicos sean la consecuencia de errores en el proceso de sobrecruzamiento.

Otro tipo de mutaciones se producen cuando en la meiosis fracasa la separacin de una pareja de cromosomas homlogos. Esto puede originar gametos y, por lo tanto, cigotos con cromosomas de ms, y otros donde faltan uno o ms cromosomas. Los individuos con un cromosoma de ms se denominan trismicos, y aquellos en los que falta uno, monosmicos. Ambas situaciones tienden a producir incapacidades graves. Por ejemplo, las personas con sndrome de Down son trismicas, con tres copias del cromosoma 21. En la meiosis fracasa a veces la separacin de un grupo completo de cromosomas; es decir, se origina un gameto con el doble del nmero normal de cromosomas. Si dicho gameto se une con otro que contiene el nmero normal de cromosomas, el descendiente tendr tres grupos de cromosomas homlogos en lugar de los dos habituales. Si se unen dos gametos con el doble del nmero normal de cromosomas, el descendiente estar dotado de cuatro grupos homlogos. Los organismos con grupos adicionales de cromosomas reciben el nombre de poliploides. La poliploida es el nico proceso conocido por el cual pueden surgir especies nuevas en una generacin nica. Se han observado poliploides viables y frtiles casi exclusivamente en organismos hermafroditas, como la mayora de las plantas con flores y algunos invertebrados. Por lo general, las plantas poliploides son ms grandes y ms robustas que sus antecesoras diploides. Algunas veces se originan fetos poliploides en la raza humana, pero fallecen en una fase precoz del desarrollo fetal y se produce unaborto. Anomalas Anomalas genticas Enfermedades producidas como consecuencia de anomalas hereditarias de la estructura gentica. Algunas alteraciones genticas se manifiestan desde el nacimiento, como las anomalas congnitas, mientras que otras se desarrollan durante lainfancia o edad adulta. Adems de una causa gentica, algunos de estos procesos se ven afectados por influencias ambientales como la dieta o el estilo de vida. Los cambios genticos que no son heredados (mutaciones somticas) pueden causar o contribuir a alteraciones como el cncer. Algunas alteraciones genticas pueden beneficiarse de la terapia gnica, que existe gracias a la ingeniera gentica. Alteraciones de un solo gen Algunas alteraciones genticas son consecuencia de una mutacin en un solo gen, que se traduce en la ausencia o alteracin de la protena correspondiente. Esto puede alterar algn proceso

metablico o del desarrollo y producir una enfermedad. La mayor parte de las alteraciones de un solo gen tienen una herencia de tipo recesivo, lo que significa que las dos copias del mismo gen (procedentes de cada ascendiente, respectivamente) deben ser defectuosas para que aparezca la enfermedad. Los padres no padecen la enfermedad, pero son portadores de ella. Un ejemplo es la fibrosis qustica. Las alteraciones de un solo gen con herencia dominante requieren la presencia de una sola copia del gen defectuoso para que aparezca la enfermedad, como sucede en la Corea de Huntington. Debido a que los varones slo poseen un cromosoma X frente a los dos que poseen las mujeres, las enfermedades de un solo gen recesivas localizadas en el cromosoma X afectan con mayor frecuencia a los hombres que a las mujeres. Un ejemplo es el daltonismo. Otros ejemplos de alteracin de un solo gen son la distrofia muscular de Duchenne, la hipercolesterolemia familiar (aumento del nivel de colesterol), la hemofilia A, la neurofibromatosis tipo 1, la fenilcetonuria), la anemia de clulas falciformes, la enfermedad de Tay-Sachs y la talasemia. Los tests genticos pueden identificar mutaciones en los genes alterados, permitiendo eldiagnstico preciso en los pacientes con alteraciones de un solo gen. Estos tests tambin permiten el diagnstico de los portadores asintomticos de enfermedades genticas e incluso la identificacin de individuos no afectados pero que desarrollarn la enfermedad. Una forma especial de enfermedad de un solo gen es la que se presenta cuando la mutacin reside en un gen de la mitocondria de la clula; las mitocondrias son corpsculos celulares portadores de su propia informacin gentica. Las mitocondrias de los embriones fecundados proceden todas del vulo y no de los espermatozoides. Por tanto las alteraciones genticas transmitidas por las mitocondrias afectan a todo los descendientes de las mujeres afectadas, pero no a los descendientes de los varones afectados. Un ejemplo de esto es la neuropata ptica hereditaria de Lever, un trastorno caracterizado por la atrofia del nervio ptico. Alteraciones cromosmicas Algunas alteraciones genticas no afectan a genes concretos sino a todo el cromosoma o a un segmento cromosmico. Por ejemplo, la presencia de tres copias del cromosoma 21 produce el sndrome de Down, pese a que no existe ninguna alteracin de los genes de los cromosomas. Las alteraciones cromosmicas pueden consistir en duplicacin, prdida, ruptura o reorganizacin del material cromosmico. En conjunto, las alteraciones cromosmicas afectan a 7 de cada 1.000 nacidos vivos y son responsables de cerca del 50%

de los abortos espontneos en los tres primeros meses de embarazo. El albinismo, la carencia de pigmentacin en la piel pelos y ojos, se debe a una incapacidad del organismo para elaborar el pigmento pardo melanina. La mayora de los albinos carece de una de las enzimas necesarias para producir la melanina. Sin embargo otros albinos tienen la enzima, pero esta no puede penetrar en las clulas pigmentarias. Ambas formas de albinismo se heredan como recesivos autonmicos. Alteraciones multifactoriales En este grupo tampoco existen errores concretos en la informacin gentica, sino una combinacin de pequeas variaciones que en conjunto producen o predisponen al desarrollo del proceso. Algunos de estos procesos son ms frecuentes en ciertas familias aunque no demuestran un patrn claro de herencia. Los factores ambientales como la dieta o el estilo de vida pueden tambin influir en el desarrollo de la enfermedad. Ejemplos de alteraciones multifactoriales son la enfermedad arterial coronaria y la diabetes mellitus. Cariotipo Una representacin grafica o fotogrfica de los cromosomas presentes en el ncleo de una sola clula somtica de un organismo determinado, se conoce como cariotipo. A partir de un cariotipo se puede determinar el numero, tamao y forma de los cromosomas e identificar los pares de homlogos. Los cariotipos se utilizan en la clasificacin cromosomica para identificar las anormalidades morfolgicas y numricas gruesas. Los cromosomas que se muestran en un cariotipo son cromosomas en metafase mittica, cada uno de los cuales consiste en dos cromtidas hermanas unidas en sus centrmeros. Para preparar un cariotipo, el proceso de divisin celular se interrumpe en la metafase, aadiendo colchicina, una droga que evita los siguientes pasos de la mitosis. Despus los cromosomas se fotografan, se ampla la fotografa, se los recorta y se los ordena de acuerdo con el tamao. A partir del cariotipo pueden detectarse ciertas anormalidades, como la aparicin de un cromosoma o de un segmento cromosmico supernumerarios. Autor: Mara Ignacia Baglini

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Lecturas de profundizacin

Alguna vez te preguntaste cmo es posible que el universo permita la existencia de una persona tan molesta como tu malcriado hermanito o tu malcriada hermanita? La respuesta es la reproduccin. Si las personas como tus padres - no se reprodujeran, las familias desapareceran y la raza humana dejara de existir. Todos los seres vivos se reproducen. La reproduccin (el proceso a travs del cual los organismos forman ms organismos similares a ellos) es una de las cosas que diferencia a los seres vivos de las cosas inanimadas. Pero si bien el sistema reproductor es esencial para mantener viva a una especie, a diferencia de otros sistemas del cuerpo, no es esencial para mantener vivo a un individuo. En el proceso de reproduccin humana, participan dos tipos de clulas sexuales, o gametos. El gameto masculino, o espermatozoide, y el gameto femenino, u vulo, se juntan en el sistema reproductor femenino y

conforman una nueva persona. Tanto el sistema reproductor masculino como el femenino son esenciales para la reproduccin. La mujer necesita que un hombre fertilice su vulo, aunque es ella quien lleva la descendencia durante el embarazo y el parto. Los seres humanos, al igual que otros organismos, transmiten algunas de sus propias caractersticas a la siguiente generacin a travs de sus genes, los portadores especiales de los rasgos humanos. Los genes que los padres transmiten a sus hijos son los que hacen que esos nios se parezcan a otras personas de la familia, pero son tambin los que hacen que cada nio sea nico. Estos genes provienen del espermatozoide del padre y del vulo de la madre, los cuales son producidos por los sistemas reproductores masculino y femenino.

Qu es el sistema reproductor femenino?

La mayora de las especies tienen dos sexos: masculino y femenino. Cada sexo cuenta con su propio sistema reproductor. La estructura y la forma son diferentes, pero ambos estn diseados especficamente para producir, nutrir y transportar el vulo (o huevo) o el espermatozoide. A diferencia del hombre, la mujer tiene el sistema reproductor ubicado ntegramente en la pelvis (que es la zona baja del abdomen). La parte externa de los rganos reproductores femeninos se denominavulva, que significa "cubierta". La vulva, que est ubicada entre las piernas, cubre la abertura que conduce a la vagina y a otros rganos reproductores ubicados dentro del cuerpo. La zona carnosa ubicada justo por encima de la parte superior de la abertura vaginal se denominamonte de Venus o "mons pubis." La abertura vaginal est rodeada por dos pares de membranas, denominadas labios. El cltoris, un pequeo rgano sensitivo, est ubicado hacia la parte delantera de la vulva, donde se unen los pliegues de los labios. Entre los labios, hay aberturas hacia la uretra (el canal que transporta la orina desde la vejiga hacia la parte externa del cuerpo) y la vagina. Una vez que una nia alcanza la madurez sexual, los labios externos y el monte de Venus se cubren con vello pbico. Los rganos reproductores internos de la mujer son la vagina, el tero, las trompas de Falopio y los ovarios. La vagina es un tubo muscular hueco que se extiende desde la abertura vaginal hasta el tero. La vagina de una mujer madura mide aproximadamente de 3 a 5 pulgadas (8 a 12 centmetros). Dado que posee paredes musculares, puede expandirse y contraerse. Esta capacidad de ensancharse o afinarse permite que la vagina pueda albergar algo tan delgado como un tampn o tan ancho como un beb. Las paredes musculares de la vagina estn recubiertas por membranas mucosas, que la mantienen hmeda y protegida. La vagina tiene dos finalidades: es el lugar en el que se introduce el pene durante las relaciones sexuales, y tambin es

el camino por el cual un beb sale del cuerpo de la mujer durante el parto, denominado "canal de parto". La abertura de la vagina est cubierta por una lmina delgada de tejido, con uno o ms orificios, denominada himen. El himen suele ser diferente de una persona a otra. En la mayora de las mujeres, el himen se estira o rasga despus de la primera experiencia sexual, y es posible que sangre un poco (esto suele provocar un poco de dolor, o puede resultar indoloro). No obstante, en algunas mujeres que han tenido relaciones sexuales, el himen no sufre grandes modificaciones. La vagina se conecta con el tero, o vientre, en el cuello uterino. El cuello uterino tiene paredes fuertes y gruesas. La abertura del cuello del tero es muy pequea (no es ms ancha que una pajilla), razn por la cual un tampn no puede quedar nunca dentro del cuerpo de una mujer. Durante el parto, el cuello del tero se puede expandir para permitir el paso del beb. El tero tiene forma de pera invertida, con un recubrimiento grueso y paredes musculares; de hecho, el tero posee algunos de los msculos ms fuertes del cuerpo. Estos msculos son capaces de expandirse y contraerse para albergar al feto en crecimiento y despus ayudan a empujar al beb hacia afuera durante el parto. Cuando una mujer no est embarazada, el tero mide tan solo 3 pulgadas (7,5 centmetros) de largo y 2 pulgadas (5 centmetros) de ancho. En las esquinas superiores del tero, las trompas de Falopio conectan el tero con los ovarios. Los ovarios son dos rganos con forma de valo ubicados en la parte superior derecha e izquierda del tero. Producen, almacenan y liberan vulos en las trompas de Falopio en un proceso que se denominaovulacin. Cada ovario mide, aproximadamente, de 1,5 a 2 pulgadas (de 4 a 5 centmetros) en una mujer madura. Existen dos trompas de Falopio, cada una de ellas unida a un lado del tero. Las trompas de Falopio miden, aproximadamente, 4 pulgadas (10 centmetros) de largo y son tan anchas como un espagueti. Dentro de cada tubo hay un pequesimo canal, del ancho de una aguja de coser. En el extremo opuesto de cada trompa de Falopio, hay una zona de bordes irregulares que tiene el aspecto de un embudo. Esta zona de bordes irregulares envuelve al ovario, pero no se conecta totalmente a l. Cuando un vulo sale de un ovario, entra en la trompa de Falopio. Una vez que el vulo se encuentra en la trompa de Falopio, los diminutos pelos del recubrimiento del tubo lo empujan hacia el tero a travs del estrecho pasaje.

Todos los seres vivos se reproducen. La reproduccin -el proceso mediante el cual los organismos engendran otros organismos similares a ellos mismos- es uno de los rasgos que distingue a los seres vivos de los seres inertes. Pero, aunque que el sistema reproductor es fundamental para

mantener viva a una especie, a diferencia de otros sistemas corporales, no es fundamental para mantener vivo al individuo. En el proceso reproductor humano, participan dos tipos de clulas sexuales, o gametos. El gameto masculino, o espermatozoide, y el gameto femenino, u ovocito, entran en contacto en el sistema reproductor femenino y se funden entre s engendrando un nuevo ser. Tanto el sistema reproductor femenino como el masculino son necesarios para la reproduccin. Los seres humanos, al igual que otros organismos, transmiten ciertas caractersticas de s mismos a la siguiente generacin a travs de sus genes, estructuras especializadas en transmitir los rasgos humanos. Los genes que los padres trasmiten a sus hijos son los que determinan que estos ltimos se parezcan a otros miembros de su familia, pero tambin son los que hacen nico a cada ser humano. Esos genes proceden del espermatozoide del padre y del ovocito de la madre, producidos por los sistemas reproductores masculino y femenino, respectivamente. Entender el sistema reproductor masculino: qu es, qu funciones desempea y los problemas que puede presentar puede ayudarle a entender mejor la salud reproductora de su hijo.

Qu es el sistema reproductor masculino?

La mayora de las especies tienen dos sexos: macho y hembra. Cada sexo tiene su sistema reproductor. Difieren en forma y estructura, pero ambos estn especficamente diseados para producir, nutrir y transportar, bien ovocitos o bien espermatozoos. A diferencia de la mujer, cuyo sistema reproductor est localizado ntegramente en la pelvis, los rganos reproductores del hombre, o genitales, se encuentran tanto dentro como fuera de la pelvis. Los genitales masculinos incluyen: los testculos el sistema de conductos, integrado por el epiddimo y el conducto deferente y las glndulas accesorias, que incluyen las vesculas seminales y la glndula prosttica y el pene. En un chico que ya ha alcanzado la madurez sexual, los dos testculos producen y almacenan millones de diminutos espermatozoides. Los testculos son ovalados y crecen hasta alcanzar aproximadamente 5 cm de longitud por 3 cm de dimetro. Los testculos tambin forman parte del sistema endocrino, ya que producen hormonas, incluyendo la testosterona. La testosterona desempea un papel muy importante en la pubertad y, a medida que un chico va recorriendo esta etapa de su vida, sus testculos van produciendo cantidades cada vez mayores de esta hormona. La testosterona es la hormona que determina que los chicos cambien la voz, desarrollen msculos ms voluminosos y fuertes y les
y y

crezca la barba y el vello corporal, aparte de estimular la produccin de espermatozoides. Muy cerca de los testculos, se encuentran el epiddimo y el conducto deferente, que constituyen el sistema de conductos de los rganos reproductores masculinos. El conducto deferente es un tubo muscular que discurre junto a los testculos y transporta en sentido ascendente el fluido que contiene los espermatozoides, denominado semen. El epiddimo es un conjunto de tubos en forma de espiral (uno para cada testculo) que est conectado al conducto deferente. El epiddimo y los testculos estn suspendidos en el interior de una estructura similar a una bolsa, ubicada fuera de la pelvis y denominada escroto. Esta bolsa de piel ayuda a regular la temperatura de los testculos, que debe ser inferior a la temperatura corporal para que puedan fabricar espermatozoides. El escroto cambia de tamao para mantener la temperatura adecuada. Cuando el cuerpo est fro, el escroto se encoge y se tensa para mantener el calor corporal en su interior. Cuando el cuerpo est caliente, el escroto se agranda y se vuelve flcido para eliminar el exceso de calor. Esto ocurre sin que el hombre tenga que pensar en ello. El cerebro y el sistema nervioso dan al escroto las instrucciones pertinentes para que cambie de tamao cuando convenga hacerlo. Las glndulas accesorias, que incluyen las vesculas seminales y la glndula prosttica, proporcionan los fluidos que lubrican el sistema de conductos y nutren a los espermatozoides. Las vesculas seminales son estructuras con aspecto de bolsa unidas al conducto deferente, a lado de la vejiga. Laglndula prosttica, que produce algunos de los componentes del semen, rodea a los conductos eyaculatorios en la base de la uretra, justo debajo de la vejiga. La uretra es el conducto que conduce el semen hacia el exterior del cuerpo a travs del pene. La uretra tambin forma parte del sistema urinario, ya que es el conducto a travs del cual pasa la orina cuando es expulsada del cuerpo desde la vejiga. El pene consta de dos partes: el cuerpo y el glande. El cuerpo es la parte principal del pene, mientras que el glande es la punta (a veces, denominada cabeza). En el extremo del glande, hay una pequea ranura o abertura, que es por donde salen del cuerpo el semen y la orina a travs de la uretra. El interior del cuerpo del pene est formado por un tejido esponjoso y otro cavernoso que se puede expandir y contraer. Todos los nios nacen con prepucio, un pliegue de piel en el extremo del pene, que cubre el glande. Algunos nios son circuncidados, es decir, un mdico o un sacerdote les extirpa el prepucio. La circuncisin suele llevarse a cabo durante los primeros das de vida. Si bien la circuncisin no es necesaria desde el punto de vista mdico, algunos padres deciden circuncidar a sus hijos por creencias religiosas, por cuestiones higinicas o por motivos sociales o culturales. Los penes de los nios circuncidados no son diferentes de los penes de los nios no circuncidados: todos los penes

funcionan de la misma manera y tienen la misma sensibilidad, independientemente de que se les haya extirpado el prepucio o no Todos los seres vivos se reproducen. La reproduccin -el proceso mediante el cual los organismos engendran otros organismos similares a ellos mismos- es uno de los rasgos que distingue a los seres vivos de los seres inertes. Pero, aunque que el sistema reproductor es fundamental para mantener viva a una especie, a diferencia de otros sistemas corporales, no es fundamental para mantener vivo al individuo. En el proceso reproductor humano, participan dos tipos de clulas sexuales, o gametos. El gameto masculino, o espermatozoide, y el gameto femenino, u ovocito, entran en contacto en el sistema reproductor femenino y se funden entre s engendrando un nuevo ser. Tanto el sistema reproductor femenino como el masculino son necesarios para la reproduccin. Los seres humanos, al igual que otros organismos, transmiten ciertas caractersticas de s mismos a la siguiente generacin a travs de sus genes, estructuras especializadas en transmitir los rasgos humanos. Los genes que los padres trasmiten a sus hijos son los que determinan que estos ltimos se parezcan a otros miembros de su familia, pero tambin son los que hacen nico a cada ser humano. Esos genes proceden del espermatozoide del padre y del ovocito de la madre, producidos por los sistemas reproductores masculino y femenino, respectivamente. Entender el sistema reproductor masculino: qu es, qu funciones desempea y los problemas que puede presentar puede ayudarle a entender mejor la salud reproductora de su hijo.

Qu es el sistema reproductor masculino?

La mayora de las especies tienen dos sexos: macho y hembra. Cada sexo tiene su sistema reproductor. Difieren en forma y estructura, pero ambos estn especficamente diseados para producir, nutrir y transportar, bien ovocitos o bien espermatozoos. A diferencia de la mujer, cuyo sistema reproductor est localizado ntegramente en la pelvis, los rganos reproductores del hombre, o genitales, se encuentran tanto dentro como fuera de la pelvis. Los genitales masculinos incluyen: los testculos el sistema de conductos, integrado por el epiddimo y el conducto deferente y las glndulas accesorias, que incluyen las vesculas seminales y la glndula prosttica y el pene. En un chico que ya ha alcanzado la madurez sexual, los dos testculos producen y almacenan millones de diminutos espermatozoides. Los testculos son ovalados y crecen hasta alcanzar aproximadamente 5
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cm de longitud por 3 cm de dimetro. Los testculos tambin forman parte del sistema endocrino, ya que producen hormonas, incluyendo la testosterona. La testosterona desempea un papel muy importante en la pubertad y, a medida que un chico va recorriendo esta etapa de su vida, sus testculos van produciendo cantidades cada vez mayores de esta hormona. La testosterona es la hormona que determina que los chicos cambien la voz, desarrollen msculos ms voluminosos y fuertes y les crezca la barba y el vello corporal, aparte de estimular la produccin de espermatozoides. Muy cerca de los testculos, se encuentran el epiddimo y el conducto deferente, que constituyen el sistema de conductos de los rganos reproductores masculinos. El conducto deferente es un tubo muscular que discurre junto a los testculos y transporta en sentido ascendente el fluido que contiene los espermatozoides, denominado semen. El epiddimo es un conjunto de tubos en forma de espiral (uno para cada testculo) que est conectado al conducto deferente. El epiddimo y los testculos estn suspendidos en el interior de una estructura similar a una bolsa, ubicada fuera de la pelvis y denominada escroto. Esta bolsa de piel ayuda a regular la temperatura de los testculos, que debe ser inferior a la temperatura corporal para que puedan fabricar espermatozoides. El escroto cambia de tamao para mantener la temperatura adecuada. Cuando el cuerpo est fro, el escroto se encoge y se tensa para mantener el calor corporal en su interior. Cuando el cuerpo est caliente, el escroto se agranda y se vuelve flcido para eliminar el exceso de calor. Esto ocurre sin que el hombre tenga que pensar en ello. El cerebro y el sistema nervioso dan al escroto las instrucciones pertinentes para que cambie de tamao cuando convenga hacerlo. Las glndulas accesorias, que incluyen las vesculas seminales y la glndula prosttica, proporcionan los fluidos que lubrican el sistema de conductos y nutren a los espermatozoides. Las vesculas seminales son estructuras con aspecto de bolsa unidas al conducto deferente, a lado de la vejiga. Laglndula prosttica, que produce algunos de los componentes del semen, rodea a los conductos eyaculatorios en la base de la uretra, justo debajo de la vejiga. La uretra es el conducto que conduce el semen hacia el exterior del cuerpo a travs del pene. La uretra tambin forma parte del sistema urinario, ya que es el conducto a travs del cual pasa la orina cuando es expulsada del cuerpo desde la vejiga. El pene consta de dos partes: el cuerpo y el glande. El cuerpo es la parte principal del pene, mientras que el glande es la punta (a veces, denominada cabeza). En el extremo del glande, hay una pequea ranura o abertura, que es por donde salen del cuerpo el semen y la orina a travs de la uretra. El interior del cuerpo del pene est formado por un tejido esponjoso y otro cavernoso que se puede expandir y contraer. Todos los nios nacen con prepucio, un pliegue de piel en el extremo del pene, que cubre el glande. Algunos nios son circuncidados, es decir, un

mdico o un sacerdote les extirpa el prepucio. La circuncisin suele llevarse a cabo durante los primeros das de vida. Si bien la circuncisin no es necesaria desde el punto de vista mdico, algunos padres deciden circuncidar a sus hijos por creencias religiosas, por cuestiones higinicas o por motivos sociales o culturales. Los penes de los nios circuncidados no son diferentes de los penes de los nios no circuncidados: todos los penes funcionan de la misma manera y tienen la misma sensibilidad, independientemente de que se les haya extirpado el prepucio o no Los ovarios tambin forman parte del sistema endcrino, porque producen las hormonas sexuales femeninas, como el estrgeno y la progesterona.

Qu hace el sistema reproductor femenino?

El sistema reproductor femenino permite que una mujer: produzca vulos tenga relaciones sexuales proteja y nutra el vulo fertilizado hasta que se desarrolle completamente y d a luz La reproduccin sexual no sera posible sin los rganos sexuales denominados gnadas. Si bien la mayora de la gente considera que las gnadas son los testculos del hombre, ambos sexos tienen gnadas; en la mujer, son los ovarios. Las gnadas femeninas producen gametos femeninos (vulos); las gnadas masculinas producen gametos masculinos (espermatozoides). Una vez que un vulo es fertilizado por el espermatozoide, recibe el nombre de cigoto.
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Cuando una mujer nace, sus ovarios contienen cientos de miles de vulos, los cuales permanecen inactivos hasta que comienza la pubertad. En la pubertad, la glndula pituitaria, ubicada en la parte central del cerebro, comienza a fabricar hormonas que estimulan a los ovarios para producir hormonas sexuales femeninas, incluyendo el estrgeno. La secrecin de estas hormonas hace que una nia se desarrolle y se transforme en una mujer madura. Hacia el final de la pubertad, la nia comienza a liberar vulos como parte de un perodo mensual denominado ciclo menstrual. Aproximadamente una vez al mes, durante la ovulacin, un ovario enva un diminuto vulo hacia una de las trompas de Falopio. A menos que el vulo sea fertilizado por un espermatozoide mientras se encuentra en la trompa de Falopio, se secar y abandonar el cuerpo aproximadamente dos semanas ms tarde a travs del tero. Este proceso se llama menstruacin. La sangre y los tejidos del recubrimiento interno del tero se combinan para conformar el flujo menstrual, que en la mayora de las muchachas dura de 3 a 5 das. El primer perodo de una muchacha se denomina menarca. Normalmente, las mujeres y muchachas sienten algunas molestias en los das previos a sus perodos. Elsndrome premenstrual (SPM) incluye sntomas fsicos y emocionales que aparecen en muchas muchachas y

mujeres justo antes de sus perodos. Estos sntomas incluyen acn, distensin abdominal, fatiga, dolor de espalda, inflamacin y dolor en los pechos, constipacin, diarrea, antojos, depresin, irritabilidad o dificultades para concentrarse y controlar el estrs. El SPM suele empeorar durante los 7 das anteriores al inicio del perodo y desaparece una vez que ste comienza. Muchas muchachas tambin sufren calambres abdominales durante los primeros das del perodo. stos son causados por las prostaglandinas, sustancias qumicas presente en el cuerpo, que hace contraer los msculos lisos del tero. Estas contracciones involuntarias pueden ser dbiles o agudas e intensas. Despus de la menarca, el cuerpo de una muchacha puede tardar dos aos en desarrollar ciclos menstruales regulares. Durante ese tiempo, su cuerpo se est ajustando a las hormonas que aparecen en la pubertad. En promedio, el ciclo menstrual de una mujer adulta es de 28 das, pero puede variar de 23 a 35 das. Si un hombre y una mujer tienen relaciones sexuales dentro de los das cercanos a la ovulacin de la mujer (desprendimiento del vulo), es probable que haya fertilizacin. Cuando el hombre eyacula (momento en el que el semen sale del pene), deposita entre 0,05 y 0,2 onzas lquidas (1,5 a 6 ml) desemen en la vagina. En esta pequea cantidad de semen, hay entre 75 y 900 millones de espermatozoides, que "nadan" hacia arriba desde la vagina, a travs del cuello uterino y el tero, para reunirse con el vulo en la trompa de Falopio. Slo hace falta un espermatozoide para fertilizar un vulo. Aproximadamente una semana despus de que el espermatozoide fertiliza el vulo, el vulo fertilizado (cigoto) se ha transformado en un blastocisto multicelular. Un blastocisto tiene el tamao aproximado de una cabeza de alfiler, y es una bola hueca de clulas con lquido en el interior. El blastocisto se entierra a s mismo en el recubrimiento del tero, denominado endometrio. El estrgeno hace que el endometrio se vuelva ms grueso y rico en sangre. La progesterona, otra hormona liberada por los ovarios, mantiene el endometrio ensanchado con sangre para que el blastocisto sea capaz de insertarse en la pared del tero y absorber los nutrientes que hay en ella. Este proceso se denominaimplantacin. A medida que las clulas del blastocisto reciben nutrientes, comienza otra etapa de desarrollo: la etapa embrionaria. Las clulas internas conforman un crculo aplanado denominado "disco embrionario", que se desarrollar y llegar a ser un beb. Las clulas externas se transforman en membranas delgadas que se forman alrededor del beb. Las clulas se multiplican miles de veces y se mueven a nuevas posiciones hasta transformarse, finalmente, en el embrin. Despus de aproximadamente 8 semanas, el embrin tiene un tamao similar al del dedo pulgar de un adulto, pero prcticamente todas sus partes (el cerebro y los nervios, el corazn y la sangre, el estmago y los intestinos, los msculos y la piel) ya estn formadas.

Durante la etapa fetal, que dura desde la novena semana posterior a la fertilizacin hasta el momento del nacimiento, el desarrollo contina con la multiplicacin, el movimiento y el cambio de las clulas. Elfeto flota en el lquido amnitico que se encuentra dentro del saco amnitico. El feto recibe oxgeno y nutrientes de la sangre de la madre a travs de la placenta, una estructura con forma de disco que se adhiere al recubrimiento interno del tero y se conecta con el feto a travs del cordn umbilical. La membrana y el lquido amnitico protegen al feto de los golpes y sacudidas que pueda sufrir el cuerpo de la madre. El embarazo dura un promedio de 280 das; aproximadamente 9 meses. Cuando el beb est listo para nacer, su cabeza presiona el cuello del tero y ste comienza a relajarse y ensancharse para prepararse para el paso del beb hacia y a travs de la vagina. La mucosidad que ha formado un tapn en el cuello del tero se afloja y sale junto con el lquido amnitico a travs de la vagina cuando la madre rompe bolsa. Cuando comienzan las contracciones del trabajo de parto, las paredes del tero se contraen por la estimulacin de la hormona pituitaria, la oxitocina. Las contracciones hacen que el cuello del tero se ensanche y comience a abrirse. Despus de varias horas de ensanchamiento, el cuello del tero se dilata (se abre) lo suficiente para que el beb salga. El beb es empujado hacia afuera del tero, a travs del cuello del tero y a lo largo del canal de parto. Por lo general, primero sale la cabeza del beb; el cordn umbilical sale junto con el beb y se corta despus del nacimiento. La ltima etapa del proceso de parto, que actualmente se denomina "posparto", es la expulsin de la placenta. Despus de que se separa del recubrimiento interno del tero, las contracciones de ste la empujan hacia afuera, junto con las membranas y los lquidos.

Problemas que pueden surgir en el sistema reproductor femenino

En algunas ocasiones, las muchachas y las mujeres pueden padecer problemas en su sistema reproductor. A continuacin, encontrars algunos ejemplos de afecciones del sistema reproductor femenino. Problemas que pueden surgir en la vulva y la vagina
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La vulvovaginitis es una inflamacin de la vulva y la vagina. Puede ser provocada por sustancias irritantes (como jabn de lavar o espumas de bao). Este problema tambin puede ser provocado por una mala higiene personal (como limpiarse de atrs hacia adelante despus de una deposicin). Los sntomas incluyen enrojecimiento y picazn en la zona vaginal y vulvar, y en ocasiones flujo vaginal. La vulvovaginitis tambin puede ser provocada por una superpoblacin deCandida, un hongo que normalmente est presente en la vagina. El sangrado vaginal no menstrual se debe, por lo general, a la presencia de un cuerpo extrao en la vagina; con frecuencia, papel higinico introducido en la vagina. Tambin se puede deber a un prolapso uretral, una afeccin en la que las membranas mucosas

de la uretra sobresalen por la vagina como una pequea masa de tejido, con forma de rosquilla, que sangra con facilidad. Tambin se puede deber a una lesin (como haber cado sobre el cao de una bicicleta) o a un traumatismo vaginal debido a un abuso sexual. Problemas que pueden surgir en los ovarios y las trompas de Falopio
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Los embarazos ectpicos ocurren cuando un vulo fertilizado, o cigoto, no llega al tero y, por el contrario, crece rpidamente en la trompa de Falopio. Las mujeres con este problema tienen dolores abdominales fuertes y deben consultar a un mdico, porque en algunos casos es necesaria una ciruga. La endometriosis se presenta cuando un tejido que normalmente slo se encuentra en el tero comienza a crecer fuera de ste: en los ovarios, las trompas de Falopio o en otras partes de la cavidad plvica. Puede provocar sangrado anormal, perodos dolorosos y dolor plvico general. Los tumores de ovario, si bien no son comunes, pueden aparecer. Las mujeres con tumores en los ovarios suelen tener dolor abdominal y bultos que se pueden sentir en su abdomen. Probablemente sea necesaria una ciruga para extirpar el tumor. Los quistes de ovario son bolsas no cancerosas llenas de lquido o de material semislido. Aunque son comunes y no suelen ser nocivos, pueden transformarse en un problema si adquieren un tamao muy grande. Los quistes grandes pueden empujar los rganos cercanos y provocar dolor abdominal. En la mayora de los casos, los quistes desaparecen solos y no es necesario ningn tratamiento. Si los quistes provocan dolor, el mdico puede recetar pldoras anticonceptivas para alterar su crecimiento, o un cirujano puede extirparlos. El sndrome del ovario poliqustico es un trastorno hormonal en el cual los ovarios producen demasiadas hormonas masculinas (andrgenos). Esta afeccin hace que los ovarios se agranden y desarrollen muchas bolsas llenas de lquido, o quistes. Con frecuencia, aparece por primera vez en la adolescencia. Segn el tipo y la gravedad de la enfermedad, se puede tratar con medicamentos para regular el equilibrio hormonal y la menstruacin.

Problemas menstruales
Las muchachas se pueden ver afectadas por una variedad de problemas menstruales. Algunas de las dolencias ms comunes son las siguientes:
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La dismenorrea es cuando una muchacha tiene perodos dolorosos. La menorragia es cuando una muchacha tiene perodos muy fuertes con sangrado excesivo. La oligomenorrea es cuando una muchacha no tiene el perodo o tiene perodos infrecuentes, a pesar de haber estado menstruando hace tiempo y no estar embarazada. La amenorrea es cuando una muchacha no ha tenido su primer perodo al alcanzar los 16 aos, o tres aos despus de haber comenzado la pubertad; llega a los 14 aos sin desarrollar signos de pubertad; o tuvo perodos normales, pero dej de menstruar y no est embarazada.

Infecciones del sistema reproductor femenino Enfermedades de transmisin sexual. Incluyen infecciones y enfermedades como la enfermedad inflamatoria plvica, el virus de inmunodeficiencia humana/sndrome de inmunodeficiencia adquirida (VIH/SIDA), el virus del papiloma humano (o verrugas genitales), la sfilis, la clamidiasis, la gonorrea y el herpes genital. La mayora se transmiten de persona a persona por contacto sexual. y Sndrome del shock txico. Esta enfermedad poco comn es provocada por la liberacin de toxinas en el cuerpo durante un tipo de infeccin bacteriana que tiene ms probabilidades de desarrollarse si se deja un tampn durante demasiado tiempo. Puede provocar fiebre elevada, diarrea, vmitos y shock. Si consideras que presentas sntomas de un problema en tu sistema reproductor, o si tienes preguntas acerca de tu crecimiento y desarrollo, habla con alguno de tus padres o con un mdico; muchos problemas del sistema reproductor femenino pueden ser tratados.
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Revisado por: Steven Dowshen, MD Fecha de revisin: mayo de 2010

Todos los seres vivos se reproducen. La reproduccin -el proceso mediante el cual los organismos engendran otros organismos similares a ellos mismos- es uno de los rasgos que distingue a los seres vivos de los seres inertes. Pero, aunque que el sistema reproductor es fundamental para mantener viva a una especie, a diferencia de otros sistemas corporales, no es fundamental para mantener vivo al individuo. En el proceso reproductor humano, participan dos tipos de clulas sexuales, o gametos. El gameto masculino, o espermatozoide, y el gameto femenino, u ovocito, entran en contacto en el sistema reproductor femenino y se funden entre s engendrando un nuevo ser. Tanto el sistema reproductor femenino como el masculino son necesarios para la reproduccin. Los seres humanos, al igual que otros organismos, transmiten ciertas caractersticas de s mismos a la siguiente generacin a travs de sus genes, estructuras especializadas en transmitir los rasgos humanos. Los genes que los padres trasmiten a sus hijos son los que determinan que estos ltimos se parezcan a otros miembros de su familia, pero tambin son los que hacen nico a cada ser humano. Esos genes proceden del espermatozoide del padre y del ovocito de la madre, producidos por los sistemas reproductores masculino y femenino, respectivamente. Entender el sistema reproductor masculino: qu es, qu funciones desempea y los problemas que puede presentar puede ayudarle a entender mejor la salud reproductora de su hijo.

Qu es el sistema reproductor masculino?

La mayora de las especies tienen dos sexos: macho y hembra. Cada sexo tiene su sistema reproductor. Difieren en forma y estructura, pero ambos estn especficamente diseados para producir, nutrir y transportar, bien ovocitos o bien espermatozoos. A diferencia de la mujer, cuyo sistema reproductor est localizado ntegramente en la pelvis, los rganos reproductores del hombre, o genitales, se encuentran tanto dentro como fuera de la pelvis. Los genitales masculinos incluyen: los testculos el sistema de conductos, integrado por el epiddimo y el conducto deferente y las glndulas accesorias, que incluyen las vesculas seminales y la glndula prosttica y el pene. En un chico que ya ha alcanzado la madurez sexual, los dos testculos producen y almacenan millones de diminutos espermatozoides. Los testculos son ovalados y crecen hasta alcanzar aproximadamente 5 cm de longitud por 3 cm de dimetro. Los testculos tambin forman parte del sistema endocrino, ya que producen hormonas, incluyendo la testosterona. La testosterona desempea un papel muy importante en la pubertad y, a medida que un chico va recorriendo esta etapa de su vida, sus testculos van produciendo cantidades cada vez mayores de esta hormona. La testosterona es la hormona que determina que los chicos cambien la voz, desarrollen msculos ms voluminosos y fuertes y les crezca la barba y el vello corporal, aparte de estimular la produccin de espermatozoides.
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Muy cerca de los testculos, se encuentran el epiddimo y el conducto deferente, que constituyen el sistema de conductos de los rganos reproductores masculinos. El conducto deferente es un tubo muscular que discurre junto a los testculos y transporta en sentido ascendente el fluido que contiene los espermatozoides, denominado semen. El epiddimo es un conjunto de tubos en forma de espiral (uno para cada testculo) que est conectado al conducto deferente. El epiddimo y los testculos estn suspendidos en el interior de una estructura similar a una bolsa, ubicada fuera de la pelvis y denominada escroto. Esta bolsa de piel ayuda a regular la temperatura de los testculos, que debe ser inferior a la temperatura corporal para que puedan fabricar espermatozoides. El escroto cambia de tamao para mantener la temperatura adecuada. Cuando el cuerpo est fro, el escroto se encoge y se tensa para mantener el calor corporal en su interior. Cuando el cuerpo est caliente, el escroto se agranda y se vuelve flcido para eliminar el exceso de calor. Esto ocurre sin que el hombre tenga que pensar en ello. El cerebro y el sistema nervioso dan al escroto las instrucciones pertinentes para que cambie de tamao cuando convenga hacerlo.

Las glndulas accesorias, que incluyen las vesculas seminales y la glndula prosttica, proporcionan los fluidos que lubrican el sistema de conductos y nutren a los espermatozoides. Las vesculas seminales son estructuras con aspecto de bolsa unidas al conducto deferente, a lado de la vejiga. Laglndula prosttica, que produce algunos de los componentes del semen, rodea a los conductos eyaculatorios en la base de la uretra, justo debajo de la vejiga. La uretra es el conducto que conduce el semen hacia el exterior del cuerpo a travs del pene. La uretra tambin forma parte del sistema urinario, ya que es el conducto a travs del cual pasa la orina cuando es expulsada del cuerpo desde la vejiga. El pene consta de dos partes: el cuerpo y el glande. El cuerpo es la parte principal del pene, mientras que el glande es la punta (a veces, denominada cabeza). En el extremo del glande, hay una pequea ranura o abertura, que es por donde salen del cuerpo el semen y la orina a travs de la uretra. El interior del cuerpo del pene est formado por un tejido esponjoso y otro cavernoso que se puede expandir y contraer. Todos los nios nacen con prepucio, un pliegue de piel en el extremo del pene, que cubre el glande. Algunos nios son circuncidados, es decir, un mdico o un sacerdote les extirpa el prepucio. La circuncisin suele llevarse a cabo durante los primeros das de vida. Si bien la circuncisin no es necesaria desde el punto de vista mdico, algunos padres deciden circuncidar a sus hijos por creencias religiosas, por cuestiones higinicas o por motivos sociales o culturales. Los penes de los nios circuncidados no son diferentes de los penes de los nios no circuncidados: todos los penes funcionan de la misma manera y tienen la misma sensibilidad, independientemente de que se les haya extirpado el prepucio o no
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Leer ms:http://cienciaaldia2011.webnode.es/gradonoveno-2011/ii-periodo/lecturas/lecturas-deprofundizacion/ Crea tu propia web gratis: http://www.webnode.es

Graficos de fecundacin

EL DESARROLLO EMBRIONARIO

Hasta ahora hemos repasado las condiciones necesarias para que se d la reproduccin sexual (elaboracin de gametos por meiosis, aparatos reproductores) y el proceso mismo de reproduccin (fusin de los gametos). Pero el tema de la reproduccin quedara incompleto si no hiciramos un breve estudio de las primeras fases de desarrollo del nuevo ser. Esto es lo que denominamos desarrollo embrionario. Y ya que nos hemos centrado particularmente en la reproduccin humana, continuaremos con el desarrollo de la

nueva persona desde la fase de cigoto (cuando el individuo est formado por una sola clula, justo despus de la fecundacin) hasta el momento del parto (unos nueve meses despus). Y mencionaremos muy someramente los acontecimientos que suceden despus del parto: el desarrollo postembrionario. En el desarrollo embrionario se pueden distinguir las siguientes fases: la segmentacin, la gastrulacin y la organognesis. La segmentacin

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Es el proceso por el que el cigoto sufre una serie de divisiones mitticas. Las clulas que se forman por esas divisiones se denominan blastmeros y son todas de igual tamao. El proceso tiene lugar durante la primera semana de vida. -Formacin de la mrula: el cigoto se divide por sucesivas mitosis en las que se van alternando los planos de divisin meridianos (que pasan por los "polos") y latitudinales (paralelos al "ecuador"). El nmero de blastmeros va creciendo: 2, 4, 8, 16, 32. stos se agrupan en una masa esfrica maciza que, por su parecido con el fruto de la zarzamora, denominamos mrula. -Formacin de la blstula: a partir de los 16 32 blastmeros, algunos de stos se aplanan y forman una capa perifrica denominada trofoblasto. Los blastmeros del trofoblasto se multiplican rpidamente y se separan del grupo central, que queda desplazado y constituye el embrioblasto. As se forma una cavidad entre trofoblasto y embrioblasto, que llamamos blastocele y que aparece llena de un lquido seroso. Este estado del individuo recibe el nombre de blstula o blastocisto. -Implantacin o anidacin: durante todo este tiempo, el individuo se ha ido desplazando por la trompa de Falopio (en la que se produjo la fecundacin) hacia el tero. All, la mucosa uterina ha aumentado su grosor y se ha vascularizado, en un proceso regulado por las hormonas sexuales femeninas. Hacia el sexto o sptimo da, el blastocisto se implanta en la mucosa uterina: es la anidacin. A partir del trofoblasto se han formado

unas digitaciones llamadas vellosidades coriales que se hunden en la mucosa uterina hasta que el blastocisto queda completamente envuelto.

La gastrulacin Por la gastrulacin, la blstula se transforma en gstrula. En la fase de gstrula se distinguen dentro del embrin tres capas u hojas embrionarias: ectodermo, mesodermo y endodermo . Adems se forman varios rganos que intervienen en la proteccin y nutricin del embrin, que son los anejos embrionarios: corion, saco vitelino, amnios, mesnquima extraembrionario y alantoides. La gastrulacin tiene lugar durante la segunda y la tercera semana de vida. Los blastmeros del endodermo y ectodermo forman el disco embrionario a partir del cual se desarrollar el embrin. Entre esas dos capas se formar el mesodermo a partir de clulas del ectodermo. El saco vitelino servir para nutrir al embrin hasta que se establezca la circulacin materno-fetal. El alantoides servir primero como depsito de los productos de excrecin, e intervendr despus en la respiracin y nutricin del embrin. El amnios o cavidad amnitica (llena de lquido amnitico) rodear al embrin para protegerlo de golpes y rozamientos. El mesnquima extraembrionario se desarrollar entre el saco

vitelino y el trofoblasto (y a partir de l se formarn otras cavidades y capas). Por ltimo, el corion que ms adelante formar las vellosidades placentarias. La organognesis

Durante la organognesis se forman diversos rganos del cuerpo a partir de las tres hojas embrionarias (ectodermo, mesodermo y endodermo). Se produce un crecimiento del feto, una diferenciacin de tejidos y la formacin de los distintos rganos. En las primeras fases de la organognesis, el amnios aumenta de tamao: el individuo queda flotando en el lquido amnitico y slo se comunica con la madre por el cordn umbilical. Despus de la anidacin se forma la placenta: se desarrollan entre las vellosidades coriales las vellosidades placentarias (ms grandes que las coriales), que se ramificarn entre las lagunas sanguneas del endometrio materno. Las vellosidades placentarias constituyen la placenta fetal. La mucosa uterina en la que se insertan esas vellosidades se denomina placenta materna. El conjunto de ambas se llama placenta. La funcin de la placenta es desarrollar la circulacin materno-

fetal, mediante la cual el feto obtendr los nutrientes que necesite y expulsar parte de los productos de excrecin. As la placenta desempear las funciones que, tras el nacimiento, sern propias de los pulmones, intestino y rin. El cordn umbilical unir al feto con la placenta. a) A partir del ectodermo se formarn las siguientes estructuras: -Sistema nervioso. -Epidermis. -Glndulas cutneas (sudorparas, etc.), pelos, uas. -Cavidad bucal y anal. -Fosas nasales. b) A partir del mesodermo: -Msculos. -Huesos. -Dermis. -Gnadas. -Aparato excretor. -Aparato circulatorio. c) A partir del endodermo: -Tubo digestivo -Glndulas digestivas. -Revestimiento de los pulmones.

El parto En el parto se distinguen dos momentos bien diferenciados: primero, el de la expulsin del feto; despus, el de la expulsin de la placenta y otros anexos fetales. Se contraen las paredes del tero. Como consecuencia de esas contracciones se rompe el amnios y sale al exterior el lquido amnitico (es lo que vulgarmente se conoce como "romper aguas"). Se dilata el cuello del tero el feto comienza a salir con la cabeza por delante. Cuando ya ha salido, se corta el cordn umbilical que lo une a la placenta: la cicatriz de este cordn ser el ombligo. Se produce la primera inspiracin, que requiere del nio un esfuerzo extraordinario, porque los pulmones al nacer estn encogidos y deben llenarse por primera vez de aire. Poco despus de haber sido expulsado el feto, saldr la placenta y otras envolturas fetales, empujadas por ligeras contracciones del tero. El desarrollo postembrionario

Podemos resumir el desarrollo postembrionario en tres aspectos: los cambios postnatales, el crecimiento y la madurez sexual. Entre los cambios postnatales distinguimos: el funcionamiento de los aparatos respiratorio, digestivo y excretor, cuyas funciones desempeaba hasta ese momento la placenta; la aparicin de la dentadura (primero de leche y despus definitiva); el cierre de algunos espacios que quedan entre los huesos del crneo; el funcionamiento de los rganos de los sentidos; y las manifestaciones y desarrollo progresivo de las capacidades racionales (inteligencia, voluntad). El crecimiento no es otra cosa que el aumento de tamao del organismo, y los cambios en las proporciones corporales (muy distintas en el adulto y en el nio). El crecimiento termina hacia los 21 aos de edad en la mujer y 24 en el hombre, con la osificacin de los cartlagos intercalares de los huesos. Este crecimiento es ms acentuado en la niez y en la primera juventud. Con la madurez sexual (que tiene lugar en el periodo de la pubertad, a partir de los 12 aos en las chicas, y de los 13-14 aos en los chicos), el individuo adquiere los caracteres sexuales secundarios y la capacidad reproductora (empieza la formacin de gametos).

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