S U B I E C T E SUBIECTUL 1 (40 puncte): Lisez attentivement ce texte: A 56 ans, Tavae Raioa pche dans les plus beaux paysages

de la plante, Tahiti. Son existence est paisible, entre une famille qui laime et un rapport tout autres correspondants, personne ne rpond. Quimporte : il va se laisser driver jusqu' lle de Maiao. S il y arrive, il sera sauv. Mais il sendort. Au rveil, il ny a plus que la mer. Limmensit. Linconnu. Il sait que des secours vont tre organiss, quun cargo va le reprer. Mais les jours passent et rien. Il mange du poisson, boit le moins deau possible , sen remet Dieu. Lodysse de ce nouveau Robinson va durer 118 jours. Il est retrouv au large de latoll Aitutaki, dans larchipel de Cook plus de 1200 kilomtres de son point de dpart ! Sa constitution exceptionnelle la sauv. Aprs daffreuses souffrances. Physiques, mais surtout morales. Un tmoignage magnifique de dignit. (Jacques Lindecker, L Alsace, juillet 2004) 1.1. Comprhension (10p.) C1 (2,50 p.) A quel problme se confronte Tavae ? C2 (2,50 p.) Comment a-t-il ragi ? C3 (2,50 p.) A qui peut-on comparer Tavae ?Pourquoi ? C4 (2,50 p.) Expliquez cette affirmation : Un tmoignage de dignit . (4-6 lignes) 1.2. Vocabulaire (10 p.) V1 (2,50 p.) - Donnez un synonyme pour les mots suivants : pourtant, secours, puis utilisez chaque mot trouv dans une phrase de votre choix. V2 (2,50 p.) - Donnez le contraire des mots suivants : paisible, simple, puis utilisez chaque mot trouv dans une phrase de votre choix.. V3 (2,50 p.) - Trouvez un homonyme pour chacun des mots suivants : le, mais, puis utilisez-les dans deux phrases de votre choix. V4 (2,50 p.) - Expliquez la phrase suivante : Son moteur

rend lme. 1.3. Grammaire (10 p.) G1 (2,50 p.) - Dans la phrase "Il remonte ses filets, essaie de rejoindre son frre par la radio () , remplacez les squences soulignes par les pronoms correspondants. G2 (2,50 p) - Le rve va pourtant se transformer en cauchemar.. ; Lodysse de ce nouveau Robinson va durer 118 jours. Remplacez les temps des verbes avec dautres temps de mme valeur. G3 (2,50 p.) - Mettez le verbe joindre lindicatif prsent, I-re personne du pluriel et au pass compos, II-me personne du singulier. G4 (2,50 p.) - Transformez la phrase : Sil y arrive, il sera heureux en utilisant les deux autres rgles du si conditionnel . Mettez en roumain les phrases soulignes dans le texte. (10 p.) SUBIECTUL 2 ( 50 puncte ) Racontez une histoire vcue par quelquun dautre pour illustrer lide que la vie de ncessite une certaine forme de courage. vous-mme tous les ou par

jours

SUBIECTUL

(40 PUNCTE)

Lisez attentivement le texte : Le jour de ses dix ans il avait dcid de devenir professeur. Mais il avait chang davis. Jamais il ne serait capable de tenir une classe, dinterpeller les bavards, dimposer le silence. Jamais il ne pourrait parler trente garons. Il

navait pas renonc devenir Prsident de la Rpublique, mais ceci lui paraissait une chance* lointaine, quil prparerait plus tard. Julien sestimait capable de parler des foules immenses, venues de tous les pays, car il serait alors hors de lui-mme, chang par laventure, mais il lui tait impossible de sadresser quelques enfants, de les dranger, de les dcevoir. Il serait gn, il lirait dans leurs yeux limpatience, il ne ferait que lire dans leurs yeux, il devrait recommencer le lendemain, et cela lui semblait au-dessus de ses forces. Il regrettait son impuissance, car il aurait aim tout savoir et tout enseigner. Il admirait ses professeurs, et, la diffrence de ses camarades, il ne distinguait pas entre les bons et les mauvais. Aucun professeur ne parvenait vraiment lennuyer, ou plutt ce que ses camarades appelaient lennui ctait pour lui un tat tranquille qui lui paraissait bon pour apprendre. Bien sr il prfrait tre boulevers, le professeur de franais les emmenait o il voulait, rver sur lAcropole, dner chez Victor Hugo, mais Julien se mfiait de ces sortilges. Il souhaitait que les connaissances demeurent froides, et mme antipathiques. Il sera mdecin. Julien regarde ce docteur que le pre appelle chaque fois que la temprature monte. Le docteur sassied au bord du lit, sort gravement ses instruments, ausculte le malade, prend sa tension, tapote sur son ventre, il mdite, les yeux presque ferms. Parfois il consulte ses livres. Il crit en rflchissant, assemblant, ordonnant des remdes magiques. Tant de science et de simplicit merveille Julien. Ce mtier sera le sien. Jean-Denis Bredin, Un enfant sage, d. Gallimard, 1990. chance*: fin, terme. 1.1 Comprhension (10 p.) C1 (2,50 p.) Quel est le premier mtier que Julien aurait aim exercer ? C2 (2,50 p.) Sans citer le texte, expliquez pourquoi il a chang davis. (Vous donnerez deux raisons). C3 (2,50 p.) Trouvez dans le deuxime paragraphe deux qualits que possde Julien. C4 (2,50 p.) Ce mtier sera le sien . a. De quel mtier sagit-il ? b. Citez la phrase montrant que lenfant aime ce mtier. 1.2 Vocabulaire (10 p.) V1 (2,50 p.) Expliquez les squences suivantes : a. cela lui semblait au-dessus de ses forces . b. Julien se mfiait de ces sortilges . V2 (2,50 p.) Trouvez dans le texte les synonymes des mots suivants : fasciner, paisible. Faites-les entrer dans deux phrases de votre choix. V3 (2,50 p.) Donnez deux mots de la mme famille lexicale de

rver. Introduisez- les dans deux phrases de votre choix. V4 (2,50 p.) Donnez les antonymes des mots suivants : dcevoir, diffrence. Mettez-les dans deux phrases de votre choix. 1.3 Grammaire (10 p.) G1 (2,50 p.) Dans la phrase Sils venaient dcouvrir des traces de sa vie dans lle, ils pourraient se lancer sa poursuite et il leur chapperait difficilement. , remplacez limparfait par le plus-que-parfait et faites les modifications ncessaires. G2 (2,50 p.) Trouvez dans le texte : a. un adjectif indfini b. un adjectif dmonstratif c. un adjectif possessif d. un pronom possessif e. un pronom dmonstratif G3 (2,50 p.) Il souhaitait que les connaissances demeurent froides, et mme antipathiques . Prcisez le mode et le temps du verbe soulign. Expliquez son emploi. G4 (2,50 p.) Dans la phrase : Le docteur sassied au bord du lit, sort gravement ses instruments, ausculte le malade, prend sa tension, tapote sur son ventre, mdite les yeux presque ferms , rcrivez la phrase en remplaant chaque squence souligne par le pronom convenable. 1.4 p.) Mettez en roumain les phrases soulignes dans le texte. (10

SUBIECTUL

II

(50 PUNCTE)

Vous crivez Julien pour lui confier votre projet de vie professionnelle. Vous lui exposez les raisons de votre choix. Puis, vous lui dites ce que vous comptez entreprendre pour y parvenir. (15 20 lignes)

Ctait la correction de la rdactionLe mot mavait foudroye: allais-je devoir suivre le chemin honteux des lves punis le samedi? Monsieur Barbier avait repris de plus belle: -Franchement, mademoiselle! Vous ne savez donc pas lire une consigne? Je croyais pourtant le sujet assez clair: Faites le portrait de votre grand-mre en mettant en relief les traits qui la caractrisent. Votre devoir devra tre crit au pass. Et, gare, par votre motion, vous me composez un ravissant pome o vous racontez comment votre grand-pre vous emmne, chaque dimanche, la ptisserie et vous laisse choisir tous les gteaux que vous voulez! Alors, dun majestueux geste, Il dsigne ltalage de tartes, Dclairs, de choux, de Paris-Brest, Et me laisse entire blanche carte Mais ralisez, analysez le sujet, voyons! Chaque mot compte Alors, pour vous, un portrait est un rcit? Ou, pourquoi pas un pome?!... Pour vous, grand-mre gale grand-pre?!!! - Mais monsieur ma grand-mre je ne lai jamais connue!... - Oh, je suis confus Mais la consigne reste la consigne! Je soufflai nanmoins: le manque dgards que javais eu pour la consigne me valut une note pitoyable, mais sans consigne le samedi. Sylvie D., Souvenirs, 1996 1.1. Comprhension (10 p.) C1. (2,50 p.) Quest-qui craint la jeune fille ? C2. (2,50 p.) Quest-qui reproche Monsieur Barbier la jeune fille ? C3. (2,50 p.) Quels sont les carts la consigne du devoir de la jeune fille ? C4. (2,50 p.) Pourquoi Monsieur Barbier se dclare-t-il confus ? 1.2. Vocabulaire (10 p.) V1. (2,50 p.) Pour chacun des mots suivants : puni et confus donnez le nom correspondant et faites-les entrer dans deux phrases de votre choix. V2. (2,50 p.) Donnez les synonymes des mots ravissant et consigne . Mettez-les dans deux phrases de votre choix. V3. (2,50 p.) Donnez les antonymes des mots honteux et (le) manque . Utilisez-les dans deux phrases de votre choix. V4. (2,50 p) Donnez les homonymes des mots sans et mais et faites-les entrer dans deux phrases de votre choix.

1.3. Grammaire (10 p.) G1. (2, 50 p.) Rcrivez ces phrases en les mettant la forme passive : Les cailloux meurtrissent ses ctes. Les femmes ont ramass quelques brindilles. G2. (2, 50 p.) Continuez les phrases votre gr : Il serait entr dans la forteresse mme si. Il nous a promis que. G3. (2, 50 p.) Reliez les propositions par le pronom relatif convenable : Jhabite dans une rue ; sur les trottoirs on a plant des fleurs. Il a travers la nage une rivire ; il a oubli le nom de cette rivire. G4. (2, 50 p.) Mettez la forme ngative : Tous les membres de la famille ont particip la fte. 1.4. Mettez en roumain le fragment soulign dans le texte. (10 p.) SUBIECTUL II (50 PUNCTE)

Faites le portrait moral dun personnage lit

Le projet Grand Louvre est destin transformer ;

lillustre muse parisien en un grand muse du monde, dont les collections vont tre entirement montres. (Le Grand Louvre) b) Rpondez aux questions suivantes: (20p) - Que reprsente le Louvre pour les Franais? Et pour lhumanit? - Quel est le but du projet Grand Louvre? 2. a) Compltez les phrases suivantes par les adjectifs dmonstratifs convenables:(30p) ______ affaire ne me regarde pas. Les vestiges dcouverts dans ______ pays semblent confirmer ______ hypothse. ______ heures passes ltude lon marqu. _____ individu me semble louche, fais attention. _____ match sera prement disput. _____ adolescente est vice-championne nationale au tennis. _____ point de vue ne se defend pas. Elle repugne ______ genre de vie. _____ dmonstration nest pas convaincante. b) Choisissez la forme correcte : (10p)

Aucun / aucune ami nest venu me rendre visite. Tous / toutes les ouvriers sont partis en cong. Chaque / chacun camarade a reu son invitation. Le mme / les mmes jeunes se sont excuss.

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hua dit que certaine/ certains enfants ne sont pas venu. 3. Quelles sont les professions que vous trouvez valorisantes ? Justifiez votre rponse. (10-15 lignes) (30p) Nota: Toate subiectele sunt obligatorii; se vor acorda 10 p din oficiu. Clasa a X-a OLIMPIADA LA LIMBA FRANCEZA FAZA PE SCOALA

1.a)

Lisez le texte ci-dessous: Les conqutes du XXe sicle ont permis des dcouvertes scientifiques et technologiques dans tous les domaines qui touchent lindividu. Les multiples appareils mnagers font la vie plus agrable et moins pnible. Voitures, trains et avions nous font encore gagner du temps, nous permettent de dcouvrir dautres horizons et de multiplier les voyages, professionnels ou dagrment. Les moyens de communication tels que le tlphone, le fax et bien sr linformatique avec son courrier lectronique, mais aussi le dveloppement des mdias radio, tlvision, connections par satellites nous relient au monde entier sans peine et sans perte de temps. Le temps libre peut alors tre consacr aux loisirs sportifs, artistiques (Le Monde) b) Rpondez aux questions suivantes: (20p) - Parmi les dcouvertes scientifiques et technologiques modernes, laquelle semble tre la plus utile? Justifiez votre choix. - Prcisez quelques moyens de communication qui nous relient au monde entier. c) Transformez les phrases soulignes au pass compos, au futur simple et au conditionnel prsent. (30p) 2. Compltez les phrases suivantes en utilisant des adjectifs et des pronoms possessifs: (10p) Ne confonds pas _________ affaires avec les miennes. __________ ne sont pas encore arrivs . Ces bagages sont les miens, je les ai confondus avec ____________ .

_________ criture est souvent confondue avec mon criture. _________ appartement est plus clair que le vtre. 3. Quels sont les mdias que vous rponse. (10-15 lignes) (30p) prfrez? Justifiez votre

Nota: Toate subiectele sunt obligatorii; se vor acorda 10 p din oficiu. q w

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