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CONTEDOS BSICOS

Prezado professor Este o quadro de contedos bsicos que a equipe disciplinar do Departamento de Educao Bsica (DEB) sistematizou a partir das discusses realizadas com todos os professores do Estado do Paran nos eventos de formao continuada ocorridos ao longo de 2007 e 2008 (DEB Itinerante). Entende-se por contedos bsicos os conhecimentos fundamentais para cada srie da etapa final do Ensino Fundamental e para o Ensino Mdio, considerados imprescindveis para a formao conceitual dos estudantes nas diversas disciplinas da Educao Bsica. O acesso a esses conhecimentos direito do aluno na fase de escolarizao em que se encontra e o trabalho pedaggico com tais contedos responsabilidade do professor. Nesse quadro, os contedos bsicos esto apresentados por srie e devem ser tomados como ponto de partida para a organizao da proposta pedaggica curricular das escolas. Por serem conhecimentos fundamentais para a srie, no podem ser suprimidos nem reduzidos, porm, o professor poder acrescentar outros contedos bsicos na proposta pedaggica, de modo a enriquecer o trabalho de sua disciplina naquilo que a constitui como conhecimento especializado e sistematizado. Esse quadro indica, tambm, como os contedos bsicos se articulam com os contedos estruturantes da disciplina, que tipo de abordagem terico-metodolgica devem receber e, finalmente, a que expectativas de aprendizagem esto atrelados. Portanto, as Diretrizes Curriculares fundamentam essa seriao/seqenciao de contedos bsicos e sua leitura atenta e aprofundada imprescindvel para compreenso do quadro. No Plano de Trabalho Docente, os contedos bsicos tero abordagens diversas, a depender dos fundamentos que recebem de cada contedo estruturante. Quando necessrio, sero desdobrados em contedos especficos, sempre considerando-se o aprofundamento a ser observado para a srie e nvel de ensino. O plano o lugar da criao pedaggica do professor, onde os contedos recebero abordagens contextualizadas histrica, social e politicamente, de modo que faam sentido para os alunos nas diversas realidades regionais, culturais e econmicas, contribuindo com sua formao cidad. O plano de trabalho docente , portanto, o currculo em ao. Nele estar a expresso singular e de autoria de cada professor, da concepo curricular construda nas discusses coletivas.

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CONTEDOS BSICOS PARA A DISCIPLINA DE ARTE EDUCAO BSICA

Os contedos bsicos para a disciplina de Arte esto organizados por rea e de forma seriada. Devido ao fato dessa disciplina ser composta por quatro reas (artes visuais, msica, teatro e dana), o professor far o planejamento e o desenvolvimento de seu trabalho, tendo como referncia a sua formao. A partir de sua formao e de pesquisas, estudos, capacitao e experincias artsticas, ser possvel a abordagem de contedos das outras reas artsticas. O fato da disciplina de Arte ser composta por reas de formao implica uma compreenso da relao que existe entre os diversos campos do conhecimento. Essa compreenso explicitada por Kosik quando diz (...) quanto mais a cincia se especializa e se diferencia, quanto maior o nmero de novos campos que ela descobre e descreve, tanto mais transparente se torna a unidade material interna dos mais diversos e mais afastados campos do real. (...) De outro lado, esta compreenso mais profunda da unidade do real representa uma compreenso tambm mais profunda da especificidade de cada campo do real e de cada fenmeno. (2002, p. 45). Neste sentido, pode-se afirmar que apesar da diviso do currculo em disciplinas e da existncia de especializaes no interior da disciplina de Arte, deve-se trabalhar na busca da totalidade do conhecimento, pois a compreenso profunda da parte e sua relao com as outras partes e a totalidade o que possibilita uma real apropriao do conhecimento pelo aluno. A formao do professor, dar sustentao para elaborao do plano de trabalho e para o desenvolvimento da prtica docente, de modo a abordar outras reas da disciplina de Arte, bem como outras disciplinas do currculo. O trabalho pedaggico com Arte na educao bsica deve ser organizado como um conjunto, de forma orgnica, tendo em vista a apropriao do conhecimento da disciplina. O desenvolvimento dos contedos em cada srie deve pautar-se no contedo estruturante Composio e seus desdobramentos. Este contedo, como eixo central, direciona o olhar para determinados elementos formais e movimentos e perodos que, ao serem abordados e estudados, aprofundam a compreenso e a apropriao do conhecimento em Arte. Ressalta-se, ainda, que o trabalho com os movimentos e perodos, no deve ser tomado a partir de uma leitura linear ou cronolgica da Histria, e que o importante destacar as permanncias e mudanas dos elementos formais e de composio presentes em seus diversos perodos. Os contedos esto organizados de forma que compem uma unidade. Para isso foram selecionados enfoques a serem aprofundados em cada srie para todas as reas. Neste sentido, o trabalho na 5 srie direcionado para a estrutura e organizao da Arte em suas origens e outros perodos histricos; nas sries seguintes, prossegue o aprofundamento dos contedos, sendo que na 6 srie importante relacionar o conhecimento com formas artsticas populares e o cotidiano do aluno; na 7 srie o trabalho poder enfocar o significado da arte na sociedade contempornea e em outras pocas, abordando a mdia e os recursos tecnolgicos na arte; na 8 srie, tendo em vista o carter criativo da arte, a nfase na arte como ideologia e fator de transformao social. No Ensino Mdio proposto uma retomada dos contedos de 5 a 8 srie e aprofundamento destes e outros contedos de acordo com a experincia escolar e cultural dos alunos do Ensino Mdio.

CONTEDOS BSICOS PARA A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL SRIES FINAIS 5 SRIE - REA MSICA
CONTEDOS ESTRUTURANTES ELEMENTOS FORMAIS COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Altura Durao Timbre Intensidade Densidade

Ritmo Greco-Romana Melodia Oriental Escalas: diatnica,Ocidental pentatnica Africana cromtica Improvisao

Percepo dos elementos formais naCompreenso dos elementos que estruturam paisagem sonora e na msica.e organizam a msica e sua relao com o Audio de diferentes ritmos emovimento artstico no qual se originaram. escalas musicais. Desenvolvimento da formao dos sentidos Teoria da msica. rtmicos e de intervalos meldicos e harmnicos. Produo e execuo de instrumentos rtmicos. Prtica coral e cnone rtmico e meldico.

6 SRIE - REA MSICA

CONTEDOS ESTRUTURANTES COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ELEMENTOS FORMAIS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Altura Durao Timbre Intensidade Densidade

Ritmo Msica popular Melodia tnica (ocidental Escalas oriental) Gneros: folclrico, indgena, popular e tnico Tcnicas: vocal, instrumental, mista Improvisao

ePercepo dos modos de fazerCompreenso das diferentes formas musicais emsica, atravs de diferentes formaspopulares, suas origens e prticas musicais. contemporneas. Teorias da msica. Apropriao prtica e terica de tcnicas e modos de composio musical.

Produo de trabalhos musicais com caractersticas populares e composio de sons da paisagem sonora.

7 SRIE - REA MSICA

CONTEDOS ESTRUTURANTES COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ELEMENTOS FORMAIS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Altura Durao Timbre Intensidade Densidade

Ritmo Melodia Harmonia Tonal, modal e fuso de ambos.

Indstria Cultural Eletrnica aMinimalista

Percepo dos modos de fazerCompreenso das diferentes formas musicais msica, atravs de diferentes mdias.no Cinema e nas mdias, sua funo social e (Cinema, Vdeo, TV e Computador) ideolgica de veiculao e consumo. Teorias sobre msica e indstriaApropriao prtica e terica das tecnologias cultural. e modos de composio musical nas mdias; relacionadas produo, divulgao e Produo de trabalhos deconsumo. composio musical utilizando equipamentos e recursos tecnolgicos.

Rap, Rock, Tecno ... Tcnicas: vocal, instrumental e mista

8 SRIE - REA MSICA

CONTEDOS ESTRUTURANTES COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ELEMENTOS FORMAIS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Altura Durao Timbre Intensidade Densidade

Ritmo Msica Engajada Melodia Msica Popular Harmonia Brasileira. Tcnicas: vocal,Msica contempornea instrumental, mista Gneros: popular, folclrico, tnico.

Percepo dos modos de fazerCompreenso da msica como fator de msica e sua funo social. transformao social. Teorias da Msica. Produo de trabalhos musicais, visando atuao do sujeito em sua realidade singular Produo de trabalhos com ose social. modos de organizao e composio musical, com enfoque na Msica Engajada.

5 SRIE REA ARTES VISUAIS

CONTEDOS ESTRUTURANTES ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

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ELEMENTOS MOVIMENTOS E COMPOSIO FORMAIS PERIODOS CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Ponto Linha Textura Forma Superfcie Volume Cor Luz

Bidimensional Arte Greco-Romana Figurativa Arte Africana Geomtrica, simetria Arte Oriental Tcnicas: Pintura,Arte Pr-Histrica escultura, arquitetura... Gneros: cenas da mitologia

Estudo dos elementos formais e suaCompreenso dos elementos que estruturam articulao com os elementos dee organizam as artes visuais e sua relao composio e movimentos ecom o movimento artstico no qual se perodos das artes visuais. originaram. Teoria das Artes Visuais. Produo de trabalhos de artes visuais. Apropriao prtica e terica de tcnicas e modos de composio visual.

6 SRIE - REA ARTES VISUAIS

CONTEDOS ESTRUTURANTES COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ELEMENTOS FORMAIS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Ponto Linha Forma Textura Superfcie Volume Cor Luz

Proporo Tridimensional Figura e fundo Abstrata Perspectiva Tcnicas: Pintura, escultura, modelagem, gravura... Gneros: Paisagem, retrato, natureza morta...

Arte indgena Arte Popular Brasileira e Paranaense Renascimento Barroco

Percepo dos modos de estruturarCompreenso das diferentes formas artsticas e compor as artes visuais na culturapopulares, suas origens e prticas destes povos. contemporneas. Teoria das Artes Visuais. Apropriao prtica e terica de tcnicas e modos de composio visual.

Produo de trabalhos de artes visuais com caractersticas da cultura popular, relacionando os contedos com o cotidiano do aluno.

7 SRIE - REA ARTES VISUAIS

CONTEDOS ESTRUTURANTES ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

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ELEMENTOS FORMAIS COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Linha Forma Textura Superfcie Volume Cor Luz

Semelhanas Indstria Cultural Contrastes Arte no Sc. XX Ritmo Visual Arte Contempornea Estilizao Deformao Tcnicas: desenho, fotografia, audiovisual, mista...

Percepo dos modos de fazerCompreenso das artes visuais em diversos trabalhos com artes visuais nasno Cinema e nas mdias, sua funo social e diferentes mdias. ideolgica de veiculao e consumo. Teoria das artes visuais e mdias. Apropriao prtica e terica das tecnologias e modos de composio das artes visuais Produo de trabalhos de artesnas mdias, relacionadas produo, visuais utilizando equipamentos edivulgao e consumo. recursos tecnolgicos.

8 SRIE - REA ARTES VISUAIS

CONTEDOS ESTRUTURANTES COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ELEMENTOS FORMAIS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Linha Forma Textura Superfcie Volume Cor Luz

Bidimensional Tridimensional Figura-fundo Ritmo Visual Tcnica: Pintura, grafitte, performance... Gneros: Paisagem urbana, cenas do cotidiano...

Realismo Vanguardas Muralismo e Latino-americana Hip Hop

Percepo dos modos de fazerCompreenso da dimenso das Artes Visuais trabalhos com artes visuais e suaenquanto fator de transformao social. Artefuno social. Produo de trabalhos, visando atuao do Teorias das Artes Visuais. sujeito em sua realidade singular e social. Produo de trabalhos com os modos de organizao e composio como fator de transformao social.

5 SRIE - REA TEATRO

CONTEDOS ESTRUTURANTES ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

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ELEMENTOS FORMAIS COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Personagem: Enredo, roteiro. expresses espao Cnico, corporais, vocais,adereos gestuais e faciais Tcnicas: jogos Ao teatrais, teatro indireto e direto Espao improvisao, manipulao, mscara... Gnero: Tragdia, Comdia, Circo.

Greco-Romana Teatro Oriental Teatro Medieval Renascimento

Estudo das estruturas teatrais:Compreenso dos elementos que estruturam personagem, ao dramtica ee organizam o teatro e sua relao com os espao cnico e sua articulao commovimentos artsticos nos quais se formas de composio emoriginaram. movimentos e perodos onde se originaram. Apropriao prtica e terica de tcnicas e Teorias do teatro. modos de composio teatrais. Produo de trabalhos com teatro.

6 SRIE - REA TEATRO

CONTEDOS ESTRUTURANTES COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ELEMENTOS FORMAIS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Personagem: Representao, expresses Leitura dramtica, corporais, vocais,Cenografia. gestuais e faciais Tcnicas: jogos Ao teatrais, Mmica, improvisao, formas Espao animadas... Gneros: Rua, arena, Caracterizao.

Comdia dell' arte Percepo dos modos de fazerCompreenso das diferentes formas de Teatro Popularteatro, atravs de diferentes espaosrepresentao presentes no cotidiano, suas Brasileiro edisponveis. origens e prticas contemporneas. Paranaense Teatro Africano Teorias do teatro. Apropriao prtica e terica de tcnicas e modos de composio teatrais, presentes no Produo de trabalhos com teatrocotidiano. de arena, de rua e indireto.

7 SRIE - REA TEATRO

CONTEDOS ESTRUTURANTES ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

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ELEMENTOS FORMAIS COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Personagem: Representao no expresses Cinema e Mdias corporais, vocais,Texto dramtico gestuais e faciais Maquiagem Sonoplastia Ao Roteiro Espao Tcnicas: jogos teatrais, sombra, adaptao cnica...

Indstria Cultural Realismo Expressionismo Cinema Novo

Percepo dos modos de fazerCompreenso das diferentes formas de teatro, atravs de diferentes mdias. representao no Cinema e nas mdias, sua funo social e ideolgica de veiculao e Teorias da representao no teatro econsumo. mdias. Apropriao prtica e terica das tecnologias Produo de trabalhos de e modos de composio da representao representao utilizando nas mdias; relacionadas produo, equipamentos e recursos divulgao e consumo. tecnolgicos.

8 SRIE - REA TEATRO

CONTEDOS ESTRUTURANTES COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ELEMENTOS FORMAIS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Personagem: Tcnicas: Monlogo, expresses jogos teatrais, direo, corporais, vocais,ensaio, Teatro-Frum... gestuais e faciais Dramaturgia Ao Cenografia Sonoplastia Espao Iluminao Figurino

Teatro Engajado Percepo dos modos de fazerCompreenso da dimenso ideolgica Teatro do Oprimido teatro e sua funo social. presente no teatro e o teatro enquanto fator Teatro Pobre de transformao social. Teatro do Absurdo Teorias do teatro. Vanguardas Criao de trabalhos teatrais, visando Criao de trabalhos com os modosatuao do sujeito em sua realidade singular de organizao e composio teatrale social. como fator de transformao social.

5 SRIE - REA DANA

CONTEDOS ESTRUTURANTES ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

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ELEMENTOS FORMAIS COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Movimento Corporal

Kinesfera Pr-histria Eixo Greco-Romana Ponto de Apoio Renascimento Movimentos Dana Clssica articulares Fluxo (livre, interrompido) Rpido e lento Formao Nveis (alto, mdio e baixo) Deslocamento (direto e indireto) Dimenses (pequeno e grande) Tcnica: Improvisao Gnero: Circular

Estudo do movimento corporal,Compreenso dos elementos que estruturam tempo, espao e sua articulao come organizam a dana e sua relao com o os elementos de composio emovimento artstico no qual se originaram. movimentos e perodos da dana. Apropriao prtica e terica de tcnicas e Teorias da dana. modos de composio da dana. Produo de trabalhos com dana utilizando diferentes modos de composio.

Tempo Espao

6 SRIE - REA DANA

CONTEDOS ESTRUTURANTES ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

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ELEMENTOS FORMAIS COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Movimento Corporal

Ponto de Apoio Dana Popular Rotao Brasileira Coreografia Paranaense Salto e queda Africana Peso (leve, pesado) Indgena Fluxo (livre, interrompido e conduzido) Lento, rpido moderado e

Percepo dos modos de fazerCompreenso das diferentes formas de dana, atravs de diferentesdana popular, suas origens e prticas espaos onde elaborada econtemporneas. executada. Apropriao prtica e terica de tcnicas e Teorias da dana. modos de composio da dana. Produo de trabalhos com dana utilizando diferentes modos de composio.

Tempo Espao

Niveis (alto, mdio e baixo) Formao Direo Gnero: Folclrica, popular, tnica

7 SRIE - REA DANA

CONTEDOS ESTRUTURANTES ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

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ELEMENTOS FORMAIS COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Movimento Corporal Tempo Espao

Giro Rolamento Saltos

Hip Hop Percepo dos modos de fazerCompreenso das diferentes formas de Musicais dana, atravs de diferentes mdias. dana no Cinema, musicais e nas mdias, Expressionismo sua funo social e ideolgica de veiculao Indstria CulturalTeorias da dana de palco e eme consumo. Acelerao eDana Moderna diferentes mdias. desacelerao Apropriao prtica e terica das tecnologias Direes (frente, Produo de trabalhos de danae modos de composio da dana nas lado, atrs, direita e utilizando equipamentos e recursosmdias; relacionadas produo, divulgao esquerda) tecnolgicos. e consumo. Improvisao Coreografia Sonoplastia Gnero: Indstria Cultural e espetculo

8 SRIE - REA DANA

CONTEDOS ESTRUTURANTES ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

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ELEMENTOS FORMAIS COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS

CONTEDOS BSICO PARA A SRIE

Movimento Corporal

Tempo Espao

Kinesfera Ponto de Apoio Peso Fluxo Quedas Saltos Giros Rolamentos Extenso (perto longe) Coreografia Deslocamento Gnero: Performance, moderna

Vanguardas Percepo dos modos de fazerCompreenso da dimenso da dana Dana Moderna dana e sua funo social. enquanto fator de transformao social. Dana Contempornea Teorias da dana. Produo de trabalhos com dana, visando atuao do sujeito em sua realidade singular Produo de trabalhos com ose social. modos de organizao e composio da dana como fator de e transformao social.

CONTEDOS BSICOS PARA A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO MDIO

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Ensino Mdio - REA MSICA

CONTEDOS ESTRURANTES COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ELEMENTOS FORMAIS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Altura Durao Timbre Intensidade Densidade

Ritmo Msica PopularPercepo da paisagem sonoraCompreenso dos elementos que estruturam Melodia Brasileira como constitutiva da msicae organizam a msica e sua relao com a Harmonia Paranaense contempornea (popular e erudita),sociedade contempornea. Escalas Popular dos modos de fazer msica e sua Modal, Tonal e fuso deIndstria Cultural funo social. Produo de trabalhos musicais, visando ambos. Engajada atuao do sujeito em sua realidade singular Gneros: erudito,Vanguarda Teoria da Msica. e social. clssico, popular,Ocidental tnico, folclrico, Pop ... Oriental Produo de trabalhos com osApropriao prtica e terica dos modos de Africana modos de organizao ecomposio musical das diversas culturas e Tcnicas: vocal,Latino-Americano composio musical, com enfoquemdias, relacionadas produo, divulgao instrumental, eletrnica, na msica de diversas culturas. e consumo. informtica e mista Improvisao

Ensino Mdio - REA ARTES VISUAIS

CONTEDOS ESTRUTURANTES COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ELEMENTOS FORMAIS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Ponto

Bidimensional

Arte Ocidental

Percepo dos modos de fazerCompreenso dos elementos que estruturam

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Linha Forma Textura Superfcie Volume Cor Luz Tcnica: Pintura, desenho, modelagem, instalao performance, fotografia, gravura e esculturas, arquitetura, histria em Quadrinhos... Gneros: paisagem, natureza-morta, Cenas do Cotidiano, Histrica, Religiosa, da Mitologia... Tridimensional Figura e fundo Figurativo Abstrato Perspectiva Semelhanas Contrastes Ritmo Visual Simetria Deformao Estilizao Arte Oriental trabalhos com artes visuais nase organizam as artes visuais e sua relao Arte Africana diferentes culturas e mdias. com a sociedade contempornea. Arte Brasileira Arte Paranaense Teoria das artes visuais. Produo de trabalhos de artes visuais Arte Popular visando a atuao do sujeito em sua Arte de Vanguarda Produo de trabalhos de artesrealidade singular e social. Indstria Cultural visuais com os modos de Arte Contempornea organizao e composio, comApropriao prtica e terica dos modos de Arte Latino-Americana enfoque nas diversas culturas. composio das artes visuais nas diversas culturas e mdias, relacionadas produo, divulgao e consumo.

Ensino Mdio - REA TEATRO

CONTEDOS ESTRUTURANTES COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ELEMENTOS FORMAIS

CONTEDOS BSICOS PARA A SRIE

Personagem: expresses

Tcnicas: jogosTeatro Greco-Romano Estudo da personagem, aoCompreenso dos elementos que estruturam teatrais, teatro direto eTeatro Medieval dramtica e do espao cnico e suae organizam o teatro e sua relao com o

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corporais, vocais,indireto, mmica,Teatro Brasileiro gestuais e faciais ensaio, Teatro-Frum Teatro Paranaense Roteiro Teatro Popular Ao Encenao, leitura Indstria Cultural dramtica Teatro Engajado Espao Teatro Dialtico Gneros: Tragdia, Teatro Essencial Comdia, Drama e Teatro do Oprimido pico Teatro Pobre Dramaturgia Teatro de Vanguarda Representao nas Teatro Renascentista mdias Teatro LatinoCaracterizao Americano Cenografia, Teatro Realista sonoplastia, figurino, Teatro Simbolista iluminao Direo Produo articulao com os elementos demovimento artstico no qual se originaram. composio e movimentos e perodos do teatro. Compreenso da dimenso do teatro enquanto fator de transformao social. Percepo dos modos de fazer teatro e sua funo social. Produo de trabalhos teatrais, visando atuao do sujeito em sua realidade singular Teorias do teatro. e social. Produo de trabalhos com teatroApropriao prtica e terica das tecnologias em diferentes espaos. e modos de composio da representao nas mdias; relacionadas produo, Percepo dos modos de fazerdivulgao e consumo. teatro e sua funo social. Apropriao prtica e terica de tcnicas e Produo de trabalhos com osmodos de composio teatrais. modos de organizao e composio teatral como fator de transformao social.

Ensino Mdio - REA DANA

CONTEDOS ESTRUTURANTES COMPOSIO MOVIMENTOS E PERIODOS ABORDAGEM PEDAGGICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ELEMENTOS FORMAIS

CONTEDOS BSICO PARA A SRIE

Movimento Corporal

Kinesfera Fluxo

Pr-histria Greco-Romana

Estudo do movimento corporal,Compreenso dos elementos que estruturam tempo, espao e sua articulao come organizam a dana e sua relao com o

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Peso Medieval os elementos de composio emovimento artstico no qual se originaram. Eixo Renascimento movimentos e perodos da dana. Salto e Queda Dana Clssica Compreenso das diferentes formas de Giro Dana Popular Percepo dos modos de fazerdana popular, suas origens e prticas Rolamento Brasileira dana, atravs de diferentescontemporneas. Movimentos articularesParanaense espaos onde elaborada e Lento, rpido eAfricana executada. Compreenso da dimenso da dana moderado Indgena enquanto fator de transformao social. Acelerao eHip Hop Teorias da dana. desacelerao Indstria Cultural Compreenso das diferentes formas de Nveis Dana Moderna Produo de trabalhos de danadana no Cinema, musicais e nas mdias, sua Deslocamento Vanguardas utilizando equipamentos e recursosfuno social e ideolgica de veiculao e Direes Dana tecnolgicos. consumo. Planos Contempornea Improvisao Produo de trabalhos com danaApropriao prtica e terica das tecnologias Coreografia utilizando diferentes modos dee modos de composio da dana nas Gneros: Espetculo, composio. mdias; relacionadas produo, divulgao industrial cultural, e consumo. tnica, folclrica, populares, salo

Tempo

Espao

Referncia: KOSIK, Karel. Dialtica do Concreto. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002. PARAN. Secretaria de Estado da Educao do. Diretrizes Curriculares de Arte para a Educao Bsica. Departamento de Educao Bsica. Curitiba, 2008. PARAN. Secretaria de Estado da Educao do. Departamento de Ensino Mdio. LDP: Livro Didtico Pblico de Arte. Curitiba: SEED-PR, 2006.