ANALISIS DE RESULTADOS- CARACTERIZACIONES COLEGIO:Instituto educativo distrital nuevo chile En el anlisis inicial se tuvo en cuenta los aspectos relevantes

y generalizados del grupo dentro de los cuales se destacan los siguientes aspectos:
1. Edad:

TABLA N1 OPCIONES NUMERO 14 aos 2 15 aos 8 16 aos 16 17 aos 3 18 aos 2 TOTAL 31 GRAFICA N1 PORCENTAJE 6,5% 25,8% 51,61% 9,7% 6,5% 100%

ANALISIS: Los estudiantes de grado decimo del instituto educativo distrital Nuevo chile , estn en la adolescencia, etapa de sueos e ideales, en donde el ser humano experimenta un anlisis racional de las situaciones, lgica y madurez, en donde su desarrollo social humano, le permite relacionarse mejor con otras personas, y construir juicios objetivos.

2. Genero:

TABLA N2 OPCIONES Femenino Masculino TOTAL NUMERO 19 12 31 PORCENTAJE 61,3% 38,70% 100%

GRAFICA N2

ANALISIS: El grado decimo es un grupo heterogneo, en donde conviven 19 mujeres y 12 hombres, para un total de 31 estudiantes, son de estratos socioeconmicos similares, entre el estrato 2 y 3, que conviven hacia los alrededores del colegio ya mencionado.

CARACTERIZACION SOCIO-AFECTIVA La caracterizacin socio afectivo se realizo teniendo en cuenta los ejes fundamentales del comportamiento social humano, a travs de la ficha que se presenta a continuacin: TIEMPO: 1 Hora DESCRIPCIN: La ficha era llenada por los estudiantes describiendo las caractersticas segn los aspectos mencionados. CICLO EJES DE ASPECTOS DEL DESCRIPCIN CARACTERIZACIN EJE DE CARACTERIZACIN 5 INDIVIDUO Comportamientos frecuentes.

Expresin sentimientos frecuentes.

de

Autocontrol y manejo de si mismo

Autoestima.

Autonoma.

Identidad personal.

FAMILIA

Vida Familiar.

Manejo de Normas en casa.

Comunicacin Familiar

Imagen de figura paterna.

cada Padre: Madre:

Tipo de Familia

PAREJA

Reconocimiento de su condicin sexual y gnero.

Tendencias Sexuales

Primeras experiencias Afectivas.

ENTORNO

Identificacin con un grupo.

Relaciones con otros.

Sociales

Rol Social.

Papel en las actividades Grupales.

Comunicacin.

Relacin entre Adjetivos y ejes modo dialectico TIEMPO: 1 hora y DESCRIPCIN: Cada uno de los estudiantes llenaba los espacios de palabra agregada con el universo de trminos, y posteriormente realizaban una frase que describiera sus expectativas. EJE ASPECTO PALABRA FRASE UNIVERSO DE

AGREGADA INDIVIDUO Sentimientos

TERMINOS Acogedor, estimulante, permisivo, responsabilidad, sancin, acuerdos, Coiomunicacin, imagen, vivir, responsabilidad, alegra, tristeza, ansiedad, miedo, timidez, preocupacin, destruccin, atencin, participacin, Fracaso, confianza, Proyecto de vida, futuro, amistad, indiferencia, drogas, maestro, respeto, exclusin, educacin superior, amor.

Autoestima

Personalidad

FAMILIA

Pap

Mam

Comunicacin

Normas

Hermanos

PAREJA

Experiencias

Sexo

Pareja ENTORNO Cultura

Misin Social

Escuela

Pas 3. INDIVIDUO: Autoestima TABLA N3 OPCIONES Excelente Bueno bajo TOTAL GRAFICA N3 NUMERO 10 9 7 31 PORCENTAJE 32,26% 29,03% 22,58% 100%

ANALISIS: En general los muchachos muestran, una buena o excelente autoestima, muestran tener mucho cario, respeto, con ellos mismos, aunque existen casos que expresan preocupacin por el bajo nivel de aprecio, lo cual los lleva a visualizarse como personas frgiles, incapaces de hablar de s mismos de una manera positiva.

4. Sentimientos frecuentes

TABLA N4 OPCIONES Alegra Bueno Rebelda Tristeza Sociable Responsable recocha TOTAL GRAFICA N4 NUMERO 12 4 2 7 1 3 2 31 PORCENTAJE 38.70% 12.90% 6.46% 22.59% 3.22% 9.7% 6.5% 100%

ANALISIS:

En su gran mayora se caracterizan, por ser personas muy alegres, positivas, chistosas, y sonrientes la mayor parte del tiempo, lo que se traduce en unas excelentes relaciones personales. Cabe destacar que existen casos de indiferencia con los asuntos propios, en donde es de mayor importancia vivir al mximo, sin hacer introspeccin.

5. Personalidad:

TABLA N5 OPCIONES Forma de ser Egocntrica Sincera Muy buena alegre No responde TOTAL GRAFICA N5 NUMERO 19 5 1 1 2 3 31 PORCENTAJE 61.3% 16.1% 3.22% 3.22% 6.5% 9.7% 100%

ANALISIS: Se muestra que la personalidad de los estudiantes de grado decimo del colegio Nuevo chile esta rejidad hacia la forma autonoma de comportarse frente a las otras personas, y tambien se presenta el egocentrismo que predomina entre las mujeres asia una rivalidad ya implantada resaltando en otros casos la timidez que poseen las personas que no cuentan con un grado de popularidad frente a otros jvenes destacando la bipolaridad o ansiedad en cuanto a su autoimagen como persona.

6. Expresin y comportamiento

TABLA N6 OPCIONES Tristeza Alegra Cario Sinceridad Solidaridad No responde TOTAL GRAFICA N6 NUMERO 10 8 3 4 4 2 31 PORCENTAJE 32.3% 26.0% 9.7% 13.0% 13.0% 6.5% 100%

ANALISIS: En el comportamiento que presenta los estudiantes de grado decimo predomina la tristeza esto es devido a dos factores principales los cuales son el abandon que poseen por sus padres o pareja. Es posible que el dolor que sienta no permita que aflore su humor habitual, que sienta ganas de llorar y que se sienta desganado, sin voluntad.una recomendacion es realizar talleres en el cual ayuden a los jovenes afrontar las situaciones dificiles con mayor balentia.
7. Auto control de si mismo

TABLA N7 OPCIONES Control Ira No responde TOTAL NUMERO 17 10 4 31 PORCENTAJE 55.0% 33.0% 12.0% 100%

GRAFICA N7

ANALISIS: Se puede identificar los estudiantes de grado decimo poseen un autocontrol frente a cualquier problema en general pero tambien se presenta la ira con un 33.0% de la poblacion en donde hacen referencia que no poseen una determinada autonomia para poder manejar con mayor seriedad un problema esto es devido a las ribalidades que se presentan entre jovenes de 15 a 18 aos en donde entra en juego las palabras como las agreciones corporales.

ASPECTO FAMILIA:
1. Tipo

TABLA N1 OPCIONES Nuclear unida Matrifocal (Padres separados) Nuclear presencial con padres No responde TOTAL NUMERO PORCENTAJE 16 51.61% 9 29.0% 1 5 31 3.22% 16.12% 100%

GRAFICA N1

ANALISIS: El grado decimo est constituido por estudiantes de familia unida (16 personas) donde se refiere a las familias nucleares, constituida por todos los miembros de la misma, cada uno con un papel central, y por familias de carcter Matrifocal (9 estudiantes) , en donde los conyugues estn divorciados, pero los jvenes , viven con las Madres y la familia de la misma.

Relacin con las figuras Paternas TABLA N2 Madre: OPCIONES Buena Mala No responde TOTAL GRAFICA N2 NUMERO 26 1 4 31 PORCENTAJE 83.9% 3.22% 13.0% 100%

ANALISIS: En el colegio Nuevo chile se presenta una visulaizacion de un 83.9% (26 personas) positiva hacia la madre esto es devido por que el adolecente, la figura materna implica la conjuncion de tres elementos que se relacionan sustancialmente entre si de superarse y a la vez de entregarse en el cuidadode su hijo(a). Estos elementos considerados por lasmams son: La madurez, la entrega y la responsabilidad. Tambien se puede observa una vision negativa es devido a que la figura maternal no se encontro presente en la formacion del adolecente esto es devido a varias implicacion del nivel socio economic mas que todo, tambien se muestra que (4 personas) no desean habla frente al tema esto es devido a que poseen una mayopria de inconvenientes con la madre.

TABLA N3 Padre: OPCIONES Buena Mala No responde TOTAL NUMERO 10 17 4 31 PORCENTAJE 13.0% 83.9% 3.22% 100%

GRAFICA N3

ANALISIS: Se presenta una Buena relacion es devido a que la figura paternal del adolecente se encuentra a disposicion en la mayoria del tiempo acompaandolo desde Etapa de latencia (escolar) hasta su etapa de Adolescencia brindandole en cada momento algun consejo requerido cuando es necesario, pero se presenta un alto porcentaje (17 personas) en el cual opinan que la relacion con el padre es mala indagando mas a fondo de prenguta a los jopvenes del colegio Nuevo chile por que la relacion con la figura paternal se encuentra decaida contextando 3 cosas principales la (1) es una persona grosera con el y la madre y hasta ha llegado la agrecion fisica (2) es una persona consumida en el licor y port al motive no lo ven como una figura de autoridad (3) es un nucleo matril focal en donde el padre cambia a la madre por otra persona. Y (4 personas) no se ariesgan a dar alguna opinion frente al tema. TABLA N4 Comunicacin: OPCIONES Buena Mala Regular No responde TOTAL GRAFICA N4 NUMERO 22 2 3 4 31 PORCENTAJE 71.0% 6.5% 9.67% 13.0% 100%

ANALISIS:

Un 71,0% de los estudiantes tienen una buena comunicacin, en su familia, con cada uno de los miembros que la misma, en contra a 2 personas que expresaron no tener una buena interaccin con sus padres y hermanos.

TABLA N 5 Normas: OPCIONES Estrictos Acuerdos Sin Normas No responde TOTAL NUMERO 13 13 1 4 31 PORCENTAJE 42.0% 42.0% 3.22% 13.0% 100%

GRAFICA N5

ANALISIS: El 42.0%posee un consenso en las normas que rigen su educacin familiar, otros poseen normas estrictas, en su hogar, y 1 estudiante no tienen normas, hacen lo que quieren, ya que pocas veces sus padres estn en casa. TABLA N6 Hermanos: OPCIONES Ejemplo Amistad Confianza Buena Regular TOTAL GRAFICA N6 NUMERO 0 0 0 0 0 31 PORCENTAJE 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

ANALISIS:

Se evidencia que los jovenensz del colegio Nuevo chile no tienen una Buena relacion con los hermanos es por ello que se limitan a contextar este punto

TABLA N7 Experiencias: OPCIONES Pocas Buenas Fastidiosas Duras TOTAL GRAFICA N7 NUMERO 0 0 0 0 31 PORCENTAJE 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

ANALISIS: Se evidencia que los estudiantes no desean contextar este punto, indagando con ellos por medio de pregunta se muestran con una actitud de fastidio y no contextan nada relacionado con el tema. Consejo orientar a los estudiantes en este tema importante para la vida de ellos.

TABLA N 8

Sexualidad: OPCIONES Heterosexual Bisexual Homosexual No responde TOTAL GRAFICA N8 NUMERO 26 1 0 4 31 PORCENTAJE 83.8% 3.22% 0.0% 13.9% 100%

ANALISIS: Se evidencia que en el colegio nuevo chile hay un alto porcentaje de personas que gustan de diferentes individuos de sexo opuesto. Excepto 1 persona en el cual gusta de individuos del mismo sexo, y un porcentaje de un 13.9% se da a concluir dos cosas no desean dar su opinin o todava no tiene definido su sexualidad por tal motivo no de da un punto de vista claro

TABLA N 9

ENTORNO: Visin de Cultura OPCIONES Visin Positiva Visin Neutra Visin Negativa No responde TOTAL GRAFICA N9 NUMERO 7 2 18 4 31 PORCENTAJE 22.5% 6.45% 58.06% 13.0% 100%

ANALISIS: La visin acerca de la cultura est en un 80.56% en una visin positiva y negativa, mientras que un 6.45%prefiere tomar una postura neutra acerca del tema.

TABLA N10 Misin Social: OPCIONES Imagen Solidaridad Futuro No responde TOTAL GRAFICA N10 NUMERO 1 20 6 5 31 PORCENTAJE 3.22% 64.3% 19.35% 16.12% 100%

ANALISIS: Un 64.3%de los estudiantes se proyecta hacia el futuro y consideran que su misin social es ser parte activa del futuro de su entorno, y de si mismo. TABLA N 11 Escuela. Visin OPCIONES Visin Positiva Visin Neutra Visin Negativa No responde TOTAL NUMERO 21 1 5 5 31 PORCENTAJE 67.8% 3.22% 16.12% 16.12% 100%

GRAFICA N11

ANALISIS: El 77,78% de los estudiantes, tienen una visin positiva de la escuela, ya que consideran el estudiocomo una oportunidad en donde se deve aprovechar a toda costa

TABLA N12 Pas. Visin. OPCIONES Visin Positiva Visin Neutra Visin Negativa No responde TOTAL NUMERO 7 1 19 4 31 PORCENTAJE 22.6% 3.22% 61.3% 13.0% 100%

GRAFICA N 12

ANALISIS: Un 22.6%de los estudiantes tiene una visin positiva y amor por su pas, poseen orgullo de su nacionalidad; contra un 61.3%con una visin negativa de su pas, argumentado por los diferentes fracasos polticos, educativos, econmicos y sociales, en contraste con otros pases.

CARACTERIZACION BIO-PSICOMOTRIZ

Las caractersticas fueron visualizadas mediante la aplicacin de un formato que se muestra a continuacin las particularidades del proceso.

TIEMPO: 1 Hora DESCRIPCIN: Los estudiantes llenaron el cuadro con las opciones si-no segn corresponda con sus cualidades bio-psicomotrices. EJE SENSORIAL:
ASPECTO AUDICION Ante la voz no responde Necesita que le hablen en voz fuerte. Responde a la voz depende del lugar de donde provenga (izquierdo- derecho) Siempre responde a la voz Distingue pares de palabras muy similares (lana-lama) Repite series de palabras. Distingue a que corresponde cada sonido. Identifica el sitio de procedencia del sonido. Puede mover su cuerpo llevando el ritmo. Es sordo Usa audfonos Presenta frecuentemente dolor de odo, supuracin y sangrado. Parece normal la audicin. VISUAL: Es ciego Ve por un solo ojo Frunce el ceo, parpadea, o cierra fuertemente los ojos. Se acerca mucho a lminas y libros para observar. Presenta enrojecimiento en los ojos en las actividades acadmicas. Se observa desviacin en algn ojo. Ve bien. SI - NO

TACTO: Muestra incomodidad y rechazo a algunos materiales. Manipula y describe texturas, formas, tamaos, temperatura. GUSTO Y OLFATO Identifica los diferentes sabores Identifica diferentes olores EJE ESPACIO-TEMPORAL ASPECTO ESPACIAL Realiza desplazamientos en el espacio segn las instrucciones dadas. Realiza trazos siguiendo direcciones sugeridas. Los tamaos guardan relacin con los espacios que ocupan. Se ubica en un plano o mapa Establece relaciones de un objeto con un punto, dos o ms de referencia. TEMPORALIDAD Identifica sucesin de acontecimientos. Establece relaciones de tiempo ( antes, ayer, hoy , maana). Reconoce antes-despus Nombra los meses, das y aos correctamente y en secuencia. Se ubica en los diferentes sistemas horarios EJE CORPORAL SI- NO

ASPECTO DESARROLLO MOTRIZ (FINO-GRUESO) Coordinacin ojo mano. Coordinacin ojo pie MOTRICIDAD FINA Maneja el regln Manipula correctamente los objetos. Colorea correctamente Recorta correctamente MOTRICIDAD GRUESA Salta en un pie y luego en otro. Salta lazo Puede entrar al juego de lazo cuando esta en movimiento. Salta en los dos pies Corre y salta obstculos. POSTURA Su espalda es recta no inclinada hacia adelante, ni ningn lado. Disfruta de actividades fsicas sin presentar un cansancio excesivo. CONOCIEMIENTO DEL CUERPO Y SU RELACION ESPACIAL Posee un correcto manejo de los brazos. Corre de lado Logra contraer y relajar su cuerpo Hace movimientos disociados de muecas con relacin a los hombros. Hace movimientos disociados de muecas con relacin a los codos. Sube y baja escaleras caminando y corriendo. Disfruta las actividades de escritura sin mostrar un cansancio excesivo. Ejecuta juegos coreogrficos manejando su ritmo, tiempo y espacio. Escala muros y trepa sogas con nudos.

SI - NO

CARACTERIZACION BIO- PSICOMOTRIZ EJE SENSORIAL: ASPECTO: Audicin

1. Ante la voz no responde

TABLA N1 OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 20 11 31 PORCENTAJE 64.51% 35.48% 100.0%

GRAFICA N1

ANALISIS:
El 35.48%de los estudiantes no responde ante la voz, mientras que un 64.51%posee una audicin sensible a la voz humana.
2. Necesita que le hablen en voz fuerte

TABLA N2 OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 15 16 31 PORCENTAJE 48.38% 51.61% 100.0%

GRAFICA N2

ANALISIS: El 48.38% nesesita que le hablen fuerte esto es devido a que el joven en la
adolecencia no esta a costumbrado a la voz pasiba tomandola como burla mientras que el 51.61% de los estudiantes no nesesita el aumento de voz por que se demuestra que desde un principio la sencibilidad a la voz humana. 3. Responde a la voz depende del lugar de donde provenga TABLA N3 OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 10 21 31 PORCENTAJE 32.25% 67.74% 100.0%

GRAFICA N3

ANALISIS El 32.25%de los estudiantes responde a la voz del lugar donde provienen
mientras que el 67.74% muestra una descordinacion auditiva con la vision .

4. Siempre responde a la voz

TABLA N4 OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100,0% 0% 100.0%

GRAFICA N4

ANALISIS: El 100,0% de los estudiantes responde a la voz esto demuestra que no se

presenta ningun problema auditivo dentro del grupo.

5. Distingue pares de palabras muy similares

TABLA N5 OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 30 1 31 PORCENTAJE 96.77% 3.22% 100.0%

GRAFICA N5

ANALISIS: El 96.77% de los estudiantes distingue las palabras similares mientras que el 3.22% no esta en capacidad de distinguir similitudes en las palbras se puede asociar a la dislexia es devido a un problema de aprendizaje desde la niez.
6. Repite series de palabras

TABLA N6 OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

GRAFICA N6

ANALISIS:

El 100,0% de los estudiantes esta en la capacidad de repetir varias series de

palabras esto demuestra que no se presenta ningun problema en la memorizacion.

4. Distingue a que corresponde cada sonido

TABLA N7 OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

GRAFICA N7

ANALISIS: El 100.0% de los estudiantes distingue de donde probiene cada sonido,

demuestra que los jovenes poseen una excelente fonologia en su formacion educativa.

5. Identifica el sitio de procedencia del sonido

TABLA N8 OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 0 31 31 PORCENTAJE 0% 100.0% 100.0%

GRAFICA N8

ANALISIS: El 100.0% de los estudiantes demuestran que identifican la procedencia de cada sonido dando a entender que poseen una coordinacion dela audicion al cerebro(recuerdo).
6. Puede mover su cuerpo llevando el ritmo

TABLA N9 OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

GRAFICA N9

ANALISIS: El 100.0% de los estudiantes demuestra que puede mover su cuerpo con el ritmo de la musica demuestra que el estudiante posee una excelente cordinacion entre la audicion y el movimiento locomotor.
7. Es sordo

TABLA N10 OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 1 30 31 PORCENTAJE 3.22% 96.77% 100.0%

GRAFICA N10

ANALISIS: El 96.77% de los estudiantes no presentan ningun problema en el sentido del oido mientras que el 3.22% de los estudiantes si prersenta problemases dedido a una perdida de la capacidad auditiva parcial(hipoacusia).

11. Usa audfonos TABLA N11 OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

GRAFICA N11

ANALISIS: El 100.0% de los estudiantes presenta que si utilize audifonos en alto volume llevando a problemas de audicion asia un futuro.
12. Presenta frecuente dolor de odo, supuracin y sangrado

TABLA N12 OPCIONES SI NO TOTAL GRAFICA N12 NUMERO 0 31 31 PORCENTAJE 0% 100.0% 100.0%

ANALISIS:

El 100.0% de los estudiantes no presenta ningun problema auditivo grave.

13. Parece normal la audicin

TABLA N13 OPCIONES SI NO TOTAL GRAFICA N13 NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

ANALISIS: El 100.0% de los estudiantes aclara que poseen una audicion normal sin nimgun problema except a un 3.22%( pregunta 7) en el cual se dj claro que se dificulta la audicion fonologia.

ASPECTO: Visual

1. Es ciego OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 0 31 31 PORCENTAJE 0% 100.0% 100.0%

2. Ve por un solo ojo OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 0 31 31 PORCENTAJE 0% 100.0% 100.0%

3. Frunce el ceo, parpadea, o cierra frecuentemente los ojos OPCIONES SI NO NUMERO 15 16 PORCENTAJE 48.38% 51.61%

TOTAL

31

100.0%

4. Se acerca mucho a laminas y libros para observar OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 21 10 31 PORCENTAJE 67.74% 32.25% 100.0%

5. Presenta enrojecimiento en los ojos en las actividades acadmicas OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

6. Se observa alguna desviacin en algn ojo OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 0 31 31 PORCENTAJE 0% 100.0% 100.0%

7. Ve bien OPCIONES SI NO TOTAL ASPECTO: Tacto 1. Muestra incomodidad y rechazo a algunos materiales OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 25 6 31 PORCENTAJE 80.64% 19.35% 100.0% NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

2. Manipula y describe texturas, formas, tamaos, temperaturas OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 25 6 31 PORCENTAJE 80.64% 19.35% 100.0%

ASPECTO: Gusto y Olfato 1. Identifica los diferentes sabores OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

2. Identifica diferentes sabores OPCIONES SI NO TOTAL ASPECTO: Espacial 1. Realiza desplazamientos en el espacio segn las instrucciones dadas. OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0% NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

2. Realiza trazos siguiendo trayectorias sugeridas OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

3. Los tamaos guardan relacin con los espacios que ocupan OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 19 12 31 PORCENTAJE 61.29% 38.70% 100.0%

4. Se ubica en un plano o mapa OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 29 2 31 PORCENTAJE 93.54% 6.45% 100.0%

5. Establece relaciones de un objeto con un punto, dos o ms de referencia OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 0 31 31 PORCENTAJE 0% 100.0% 100.0%

ASPECTO: Temporalidad 1. Identifica sucesin de acontecimientos OPCIONES NUMERO SI 0 NO 31 TOTAL 31 2. Establece relaciones de tiempo OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 28 3 31 PORCENTAJE 0% 100.0% 100.0% PORCENTAJE 90.32% 9.67% 100.0%

3. Reconoce antes- despus OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

4. Nombra los meses, das y aos correctamente y en secuencia OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

5. Se ubica en diferentes sistemas horarios OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

EJE CORPORAL ASPECTO: Desarrollo Motriz 1. Coordinacin ojo- mano OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

2. Coordinacin ojo pie OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 30 1 31 PORCENTAJE 96.77% 3.22% 100.0%

ASPECTO: Motricidad Fina 1. Maneja el regln OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 25 6 31 PORCENTAJE 80.64% 19.35% 100.0%

2. Manipula correctamente los objetos OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

3. Colorea correctamente OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 29 2 31 PORCENTAJE 93.54% 6.45% 100.0%

4. Recorta correctamente OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 0 31 31 PORCENTAJE 0% 100.0% 100.0%

ASPECTO: Motricidad Gruesa 1. Salta en un pie y luego en otro OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

2. Salta Lazo OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 9 22 31 PORCENTAJE 29.03% 70.96% 100.0%

3. Puede entrar al juego de lazo, cuando est en movimiento OPCIONES SI NO TOTAL 4. Salta en los dos pies OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0% NUMERO 10 21 31 PORCENTAJE 32.25% 67.74% 100.0%

5. Corre y salta obstculos OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100.0% 0% 100.0%

ASPECTO: Postura 1. Su espalda es recta, no inclinada hacia adelante, ni ningn lado OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 25 6 31 PORCENTAJE 80.64% 19.35% 100.0%

2. Disfruta de actividades fsicas sin presentar un cansancio excesivo OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 15 6 31 PORCENTAJE 48.38% 19.35% 100.0%

ASPECTO: Conocimiento del cuerpo y su relacin espacial 1. Posee un correcto manejo de los brazos OPCIONES SI NO TOTAL 2. Corre de lado OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 22 9 31 PORCENTAJE 70.96% 29.03% 100.0% NUMERO 20 11 31 PORCENTAJE 64.51% 35.48% 100.0%

3. Logra contraer y relajar su cuerpo OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 7 24 31 PORCENTAJE 22.58% 77.41% 100.0%

4. Hace movimientos disociados de muecas con relacin a los hombros OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100% 0% 100.0%

5. Hace movimientos disociados de muecas con relacin a los codos OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100% 0% 100.0%

6. Sube y baja escaleras corriendo OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 31 0 31 PORCENTAJE 100% 0% 100.0%

7. Disfruta las actividades de escritura sin mostrar un cansancio excesivo OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 0 31 31 PORCENTAJE 0% 100.0% 100.0%

8. Ejecuta juegos coreogrficos manejando su ritmo, tiempo y espacio OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 15 16 31 PORCENTAJE 48.38% 51.61% 100.0%

9. Escala muros y trepa sogas con nudos OPCIONES SI NO TOTAL NUMERO 10 21 31 PORCENTAJE 32.25% 67.74% 100.0%

CARACTERIZACION: RELACIN ENTRE ADJETIVOS Y EJES MODO DIALECTICO EJE INDIVIDUO: ASPECTO: sentimientos OPCION ALEGRIA TRISTEZA ESTIMULANTE ANSIEDAD TOTAL AUTO ESTIMA OPCION SUPERIOR IMAGEN AMOR CONFIANZA ACOJEDOR ALEGRIA RESPONSABILIDAD TRISTEZA COMUNICACIN FUTURO TOTAL PERSONALIDAD OPCION CONFIANZA RESPONSABILIDAD ALEGRIA IMAGEN ACOJEDOR COMUNICACIN AMISTAD TIMIDEZ PROYECTO DE VIDA TOTAL NUMERO 4 7 3 3 3 2 5 3 1 31 PORCENTAJE 12.90% 22.58% 9.67% 9.67% 9.67% 6.45% 16.12% 9.67% 3.22% 100.0% NUMERO 2 4 7 5 1 1 3 4 3 1 31 PORCENTAJE 6.45% 12.90% 22.58% 16.12% 3.22% 3.22% 9.67% 12.90% 9.67% 3.22% 100.0% NUMERO 18 10 1 2 31 PORCENTAJE 58.06% 32.25% 3.22% 6.45% 100.0%

EJE FAMILIA: PAPA OPCION RESPETO ACOJEDOR MAESTRO ATENCION ALEGRIA TIMIDEZ FRACASO RESPONSABILIDAD MIEDO CONFIANZA INDIFERENCIA AMISTAD TOTAL MAMA OPCION ATENCION RESPONSABILIDAD ALEGRIA COMUNICACIN PREOCUPACION CONFIANZA ESTIMULO RESPETO AMISTAD AMOR ACOGEDOR TOTAL COMUNICACIN OPCION COMUNICACIN ATENCION CONFIANZA ESTIMULANTE FRACASO PROYECTO DE VIDA ACUERDO FUTURO PARTICIPACION TIMIDEZ NUMERO 1 6 5 3 3 3 3 2 3 2 PORCENTAJE 3.22% 19.35% 16.12% 9.67% 9.67% 9.67% 9.67% 6.45% 9.67% 6.45% NUMERO 1 3 3 1 2 9 1 2 3 3 3 31 PORCENTAJE 3.22% 9.67% 9.67% 3.22% 6.45% 29.03% 3.22% 6.45% 9.67% 9.67% 9.67% 100.0% NUMERO 5 1 1 3 2 2 1 3 2 4 4 3 31 PORCENTAJE 16.12% 3.22% 3.22% 9.67% 6.45% 6.45% 3.22% 9.67% 6.45% 12.90% 12.90% 9.67% 100.0%

TOTAL NORMAS OPCION SANCION ACUERDO RESPETO PROYECTO DE VIDA SUPERIOR RESPONSABLE ATENCION IMAGEN FUTURO TOTAL HERMANO

31

100.0%

NUMERO 1 4 2 5 4 5 5 3 2 31

PORCENTAJE 3.22% 12.90% 6.45% 16.12% 12.90% 16.12% 16.12% 9.67% 6.45% 100.0%

OPCION IMAGEN AMISTAD PROYECTO DE VIDA VIVIR COMUNICACIN DESTRUCCION RESPONSABILIDAD RESPETO AMOR EDUCACION CONFIANZA TOTAL

NUMERO 2 5 2 2 2 4 2 3 3 3 3 31

PORCENTAJE 6.45% 16.12% 6.45% 6.45% 6.45% 12.90% 6.45% 9.67% 9.67% 9.67% 9.67% 100.0%

EJE PAREJA: EXPERIENCIA OPCION EDUCACION AMOR AMISTAD VIVIR FUTURO ANSIEDAD ALEGRIA CONFIANZA PROYECTO DE VIDA FRACASO TOTAL SEXO OPCION AMOR RESPONSABILIDAD RESPETO EXCLUSION PROYECTO DE VIDA ESTIMULANTE VIVIR IMAGEN FRACASO TOTAL PAREJA OPCION CONFIANZA AMOR RESPETO FRACASO COMUNICACIN SUPERACION ANSIEDAD TOTAL NUMERO 5 7 7 5 3 3 1 31 PORCENTAJE 16.12% 22.58% 22.58% 16.12% 9.67% 9.67% 3.22% 100.0% NUMERO 6 5 3 4 3 3 2 3 2 31 PORCENTAJE 19.31% 16.12% 9.67% 12.90% 9.67% 9.67% 6.45% 9.67% 6.45% 100.0% NUMERO 3 5 3 3 3 4 2 3 3 2 31 PORCENTAJE 9.67% 16.12% 9.67% 9.67% 9.67% 12.90% 6.45% 9.67% 9.67% 6.45% 100.0%

EJE ENTORNO: CULTURA OPCION EDUCACION RESPETO VIVIR PARTICIPACION AMISTAD IMAGEN INDIFERENCIA TOTAL MISION SOCIAL OPCION PROYECTO DE VIDA PARTICIPACION MAESTRO RESPONSABILIDAD RESPEETO IMAGEN FUTURO AMISTAD COMUNICACIN ACUERDO TOTAL ESCUELA OPCION PARTICIPACION FUTURO EDUCACION SUPERIOR EDUCACION RESPETO MAESTRO ACOGEDOR PROYECTO DE VIDA TOTAL NUMERO 4 4 7 3 2 4 4 3 31 PORCENTAJE 12.90% 12.90% 22.58% 9.67% 6.45% 12.90% 12.90% 9.67% 100.0% NUMERO 4 7 5 2 3 2 2 2 2 2 31 PORCENTAJE 12.90% 22.58% 16.12% 6.45% 9.67% 6.45% 6.45% 6.45% 6.45% 6.45% 100.0% NUMERO 5 6 5 3 3 7 2 31 PORCENTAJE 16.12% 19.31% 16.12% 9.67% 9.67% 22.58% 6.45% 100.0%

PAIS OPCION FUTURO ACOGEDOR RESPETO PREOCUPACION PARTICIPACION EXCLUSION IMAGEN ACCION TOTAL NUMERO 5 4 2 5 4 4 4 3 31 PORCENTAJE 16.12% 12.90% 6.45% 16.12% 12.90% 12.90% 12.90% 9.67% 100.0%