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I.- ANTECEDENTES DE LA ESPECIALIDAD

os

principios fundamentales de la especialidad es la

formacin terico-prctica del estudiante dentro de una

familia de ocupaciones, el desarrollo armnico del pensamiento y la accin integradora de la ciencia, de la tecnologa y el trabajo, formacin tcnica y profesional y sobre todo la prctica de los valores fundamentales y bsicos como el respeto a la vida en todas sus formas, la proteccin del medio ambiente, la participacin comunitaria efectiva, y el desarrollo de una sociedad ms humana y justa. La especialidad de electricidad enfrenta hoy por hoy un gran desafo: En lo que respecta a nuevas tecnologas que cada vez avanzan en forma acelerada por pases desarrollados, nuestro propsito esta encaminado a estar a la par de dichos crecimientos, y para hacerlo debemos optimizar todos los recursos humanos y tecnolgicos disponibles.

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s incorporar a nuestros bachilleres para que ingresen a seguir estudios a nivel superior, y adems puedan

integrarse al mundo del trabajo y la produccin tecnolgica, evitando en gran parte la migracin y desocupacin reinantes, ya que nuestros estudiantes sern capaces de socializar los conocimientos adquiridos. Lograr que los jvenes de las clases menos favorecidas del pas tengan acceso a una educacin secundara holstica e integral, con valores, tcnicas pedaggicas, pnsum de estudio y experiencias de campo; que no solo les permita tener un ttulo de bachiller, sino tambin integrarse al aparato productivo de la nacin.

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Reconocer los distintos tipos de materiales

elctricos. Diseo e instalaciones residenciales. Calcular las protecciones adecuadas. Realizar instalaciones de puesta a tierra. Calcular, disear e instalar sistemas de iluminacin. Reconocer los elementos de redes de distribucin. Calcular y disear transformadores hasta de 3KVA Reconocer los dispositivos de control industrial. Disear e instalar circuitos industriales. Disear equipos para microempresas.

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Organizar, supervisar y evaluar trabajos.

n cuanto al campo laboral, los bachilleres de esta especialidad podrn desenvolverse como:

Directores y asesores de diseo y clculo de instalaciones en proyectos elctricos residenciales o industriales. Constituirse en personal calificado para realizar automatizaciones industriales. Acceder como aspirantes idneos a una educacin superior. Integrar sociedades para diseo y clculo de iluminaciones automatizadas.
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Diseadores de mantenimiento elctrico en diversas empresas. Disear dispositivos para el arranque y rebobinaje de motores. Elaborar proyectos de iluminacin de rtulos.

PARA LA FORMULACION, APROBACION Y LEGALIZACIN DE PROYECTOS PROCEDIMIENTOS Y RESPONSABLES

PRIMERA FASE 1. Los estudiantes a matricularse al 1ro, 2do, y 3er ao de bachillerato tiene la obligacin de adquirir el presente manual de acuerdo a la especialidad escogida. 2. Consultar con el tutor gua para: Seleccionar el campo de investigacin. Formular el tema del proyecto. Elaborar la solicitud para la aprobacin de su tema en Rectorado y entregar al Coordinador (a) General. 3. Elaborar el proyecto de investigacin durante el 1er trimestre del 2do ao de bachillerato. 4. Revisar con el tutor gua el documento final y presentar al Coordinador (a) General. 5. Entregar el proyecto de investigacin original y 2 copias al tutor gua (diciembre rgimen sierra julio rgimen costa). 6. Financiar las visitas de seguimiento a los proyectos al Tutor Gua, Coordinador (a) General y Subcoordinador. SEGUNDA FASE 1. Recibir el proyecto calificado en su 1ra fase. 2. Planificar y organizar la inauguracin de los proyectos de todas las especialidades en la extensin: Marzo rgimen sierra Octubre rgimen costa 3. Iniciar actividades de ejecucin del proyecto de acuerdo al cronograma planteado.
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4. Elaborar los informes quincenales de las actividades ejecutadas en el proyecto y presentarlo al tutor gua para su revisin. 5. Organizar la clausura de los proyectos en el lugar de ejecucin. 6. Elaborar el informe final y presentarlo al Tutor Gua y Coordinador (a) General para su revisin. 7. Entregar el Informe Final original y 2 copias al Tutor Gua en el II Trimestre del 3er ao de bachillerato. TERCERA FASE 1. Sustentar el proyecto ante el Tribunal Calificador.

1. Tener una visin clara y concreta del contenido del manual de proyectos. 2. Realizar reuniones de trabajo con la participacin de los estudiantes ejecutores para: Seleccionar el campo de accin y el tema del proyecto. Asesorar acerca de la aprobacin del tema en Rectorado. Analizar el contenido del proyecto. Hacer las correcciones al proyecto el 1er trimestre del 2do ao de bachillerato. 3. Recibe el proyecto definitivo original y 2 copias (diciembre rgimen sierra julio rgimen costa) y entrega al Coordinador (a) General de la extensin. 4. Realiza visitas a los proyectos cada 15 das o cuando el proyecto lo requiera. 5. Revisar y corregir los informes de la ejecucin del proyecto. 6. Informar al Coordinador (a) General y Subcoordinador de las novedades surgidas en los proyectos. 7. Coordinar las fechas de clausura de campo del proyecto con las instancias respectivas. 8. Asesorar a los estudiantes en la elaboracin del informe final en el II Trimestre del 3er ao de bachillerato. 9. Recibe el Informe Final y entrega al Coordinador (a) General de la extensin. 10. Integra el Tribunal Calificador en la sustentacin y evaluacin de proyectos.

1. Tener una visin clara y concreta del contenido del manual de proyectos. 2. Designa al Tutor Gua de acuerdo al campo de accin, la responsabilidad del proyecto. 3. Recepta las solicitudes de los proyectos de todas las especialidades y enva a Coordinacin Zonal. 4. Mantiene el control de todos los proyectos a travs de la elaboracin de la fichas de inscripcin envindolos junto con la 1ra fase del proyecto para su registro en la unidad (original y 2 copias). 5. Receptar y revisar de manera general los proyectos en su 1ra fase.
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6. Enviar al Coordinador Zonal los proyectos original y 2 copias (diciembre rgimen sierra julio rgimen costa) 7. Entregar una copia del proyecto aprobado en su 1ra fase al Subcoordinador. 8. Organizar las inauguraciones y clausuras de los proyectos e informa a Coordinacin Zonal 9. Visitar los proyectos una vez por trimestre. 10. Revisar y sugerir cambios en el informe final de los proyectos. 11. Enviar el informe final a Coordinacin Zonal con 15 das de anticipacin y las copias entregar a los miembros del tribunal Calificador.

1. Tener una visin clara y concreta del contenido del manual de proyectos. 2. Receptar una copia de cada proyecto a travs del Coordinador (a) General de la extensin. 3. Participa en la organizacin de la inauguracin y clausura de los proyectos de su zona de trabajo con el Coordinador (a) General y los estudiantes. 4. Presenta un cronograma mensual de visitas a los proyectos bajo su responsabilidad al Coordinador de Especialidad. 5. Realiza visitas a los proyectos de su zona; utilizando las fichas de seguimiento. 6. Informa de la marcha de los proyectos al Coordinador de la Especialidad y Coordinador (a) General. 7. Integra el Tribunal Calificador para la sustentacin y evaluacin de los proyectos.

1. Tener una visin clara y concreta del contenido de los manuales de proyectos. 2. Receptar las solicitudes de los proyectos y entrega a Rectorado. 3. Recepta los proyectos con la ficha de inscripcin y entrega a los Coordinadores de Especialidad. 4. Mantener un archivo de cada extensin donde conste una copia de la ficha de inscripcin de los proyectos. 5. Realiza visitas ocasionales a los proyectos en ejecucin. 6. Informa al Coordinador de Especialidad de las novedades surgidos en la visita a los proyectos y mensualmente a Consejo Tcnico Acadmico. 7. Informa a los Coordinadores de Especialidad sobre las inauguraciones, clausuras y sustentacin de los proyectos. 8. Receptar los informes finales de los proyectos y entregar a Coordinacin de Especialidad. 9. Integrar el Tribunal Calificador, en el caso del bachillerato de Ciencias Sociales.

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Tener una visin clara y concreta del contenido del manual de los proyectos. 2. Recepta, registra y califica los proyectos entregados por Coordinacin Zonal haciendo las debidas observaciones. 3. Llena las fichas de evaluacin de los proyectos y entrega a Vicerrectorado para su archivo. 4. Entrega al Coordinador (a) Zonal las copias de los proyectos calificados. 5. Planifica y realiza visitas ocasionales a los proyectos. 6. Prioriza la visita a proyectos con dificultades. 7. Coordina las inauguraciones y clausuras de los proyectos. 8. Recepta y califica los informes finales de los proyectos. 9. Integra el Tribunal Calificador en la sustentacin y evaluacin de proyectos.
1.

1. Tener una visin clara y concreta del contenido de los manuales de proyectos. 2. Conocer el tipo de proyectos que se desarrollan a nivel provincial. 3. Llevar un archivo del los originales de las fichas de inscripcin y evaluacin de los proyectos de rgimen costa y rgimen sierra. 4. Realizar visitas ocasionales a los proyectos. 5. Recepta las fichas de sustentacin y evaluacin de los proyectos luego de concluidos. 6. Organizar las fichas de evaluacin de los proyectos y entregar a Secretaria de la Unidad para su respectiva legalizacin. 7. Integra el Tribunal Calificador en situaciones especiales.

1. Tener una visin clara y concreta del contenido de los manuales de proyectos. 2. Aprobar las solicitudes de los proyectos. 3. Realizar visitas ocasionales a los proyectos. 4. Designa el Tribunal Calificador (en situaciones especiales).

1. Deber estar integrado por: Coordinador (a) de Especialidad o Coordinador (a) Zonal Subcoordinador o Tutor (a) de la Especialidad Tutor (a) Gua 2. Recibe los informes finales de los proyectos, dos semanas antes de la sustentacin para su estudio y anlisis respectivo. 3. Califica las sustentaciones del proyecto terminado (llenando las actas de sustentacin).

Cuando escucho......entiend o. Cuando veo..........comprend

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C

os campos de accin de la especialidad de Electricidad son diversos y variados por los avances tecnolgicos y por la diversidad de problemas y necesidades de competitividad que existe en nuestro pas, entre los cuales podemos mencionar los siguientes:

onformar en la Comunidad o Extensin Teleducativa, grupos permanentes para desarrollar proyectos de:

iseo y clculo de instalaciones elctricas residenciales, protecciones de cargas especiales con puesta a tierra; control de puertas automatizadas; conexin de intercomunicadores (portero elctricos, tanques de presin; sensores de iluminacin. Se pretende que nuestros estudiantes desarrollen su creatividad, aprendan a realizar instalaciones residenciales y asuman riesgos de trabajo con tica profesional y sus respectivas normas de seguridad. ESTRATEGIAS: Establecer convenios constructores o dueos de obras a realizarse. con

Analizar y presupuestar en dlares, estudiar y presentar propuestas de mejoramiento.

Integrar

grupos permanentes y desarrollar proyectos de:

Diseo y clculo de iluminaciones automatizadas para parques, jardines botnicos, etc. Realizacin de empotrados; instalacin de sensores pticos. . ESTRATEGIAS: Coordinar convenios con instituciones pblicas o privadas, reunir a la comunidad para trabajar conjuntamente para mejoramiento de sus barrios.

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Se

pretende desarrollar proyectos de :

Clculo y diseo de sistemas de bombeo de agua; instalacin de bombas de agua con sistema y tanque elevado a travs de sensores de nivel; realizar instalaciones de bombas de piscinas; crear dispositivos para el control de bombas de agua con su respectiva sealizacin. Se pretende que los estudiantes diseen y realicen sistemas de bombeo elctrico automatizado como un medio de trabajo y una alternativa de beneficio a la sociedad. ESTRATEGIAS: Hacer un estudio de mercado para poder determinar la factibilidad del proyecto, buscar la manera de que las personas entiendan el beneficio que tiene la automatizacin elctrica del bombeo de agua tiempo - dinero.
Se

pretende desarrollar proyectos de:

Automatizacin industrial de productos, diseos de mantenimiento para empresas medianas y grandes o donde requiera del servicio, sealizacin elctrica para procesos industriales. La automatizacin ha contribuido en gran medida al incremento del tiempo libre y de los salarios reales de la mayora de los trabajadores de los pases industrializados. Tambin ha permitido incrementar la produccin y reducir costos, poniendo coches, refrigeradores, televisiones, telfonos y otros productos al alcance de ms gente.

se

los

Se pretende que nuestros estudiantes realicen automatizaciones industriales para mejorar la competitividad de nuestras empresas. ESTRATEGIAS: Hacer un estudio de mercado para determinar la factibilidad del proyecto y la aceptacin del mismo; establecer convenios con industrias, dar a conocer las ventajas que tiene la automatizacin de procesos ya que se optimiza recursos y tiempo entre otras.

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Se

pretende desarrollar proyectos de:

Diseo de dispositivos que permiten el arranque directo e inversin de giro de motores monofsicos; elaborar cajas de control de arranque directo e inversin de giro de motores trifsicos, calcular y disear cajas de proteccin para motores monofsicos y trifsicos. Se pretende que los estudiantes apliquen sus conocimientos, elaboren dispositivos de control de motores como medio de trabajo y un beneficio a las industrial, empresas pequeas, grandes y medianas. ESTRATEGIAS: Hacer un estudio de mercado; establecer convenios con fbricas que permitan la elaboracin de dichos dispositivos.

Realizar proyectos de rebobinaje de motores universales, motores monofsicos y motores trifsicos. Se pretende que los estudiantes apliquen conocimientos como medio de trabajo y desarrollo. sus

ESTRATEGIAS: Hacer un estudio de mercado, buscar personas dueas de industrias que requieren de servicios de rebobinaje.

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Se

pretende desarrollar proyectos de:

Diseo y construccin de rtulos con dispositivos de reloj temporizado y lmparas fluorescentes de sodio, rtulos giratorios. Se pretende que los estudiantes apliquen sus conocimientos como medio de trabajo y desarrollo personal y de la sociedad.

ESTRATEGIAS: Hacer un estudio de mercado, buscar personas dueas de locales o empresas que requieran servicios de rotulacin.

e pretende desarrollar un proyecto de creatividad de diseo y construccin de material didctivo para la especialidad.

Diseo y Construccin: Elaborar tableros de demostracin (para conexin en serie, paralelo y mixtos). Elaboracin semforos de educacin vial para instituciones educativas. Conformar grupos de estudiantes, para impartir talleres de electricidad bsica. Adquisicin de materiales de trabajo para la especialidad..

ESTRATEGIAS: Hacer un anlisis de material didctico requerido en la extensin o en las instituciones donde se ejecute el proyecto.

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1. INTRODUCCIN

ste manual permitir que los estudiantes, seleccionen, elaboren y desarrollen proyectos productivos en forma creativa, ordenada, y de aplicacin inmediata.

El PROYECTO es la ordenacin de actividades y recursos que se analizan o investigan para producir algo, con mira a satisfacer necesidades o resolver problemas.

Son los siguientes: Incentivar a los estudiantes para mejorar su calidad de vida. Promocionar la ejecucin de proyectos. Dar oportunidad a los estudiantes para elaborar y aplicar proyectos productivos. Afianzar los tres niveles de la evaluacin por procesos: Cognitivo, procedimental y actitudinal. Promocionar la vinculacin de nuestro estudiante en el desarrollo de la comunidad.

Son las siguientes: La planificacin, ejecucin y demostracin de proyectos productivos debe ser estructurado de manera grupal o individual, en lugares estratgicos y con beneficiarios directos e indirectos. Desarrollar en las estudiantes una educacin terica prctica; educacin y trabajo. Consolidar la misin educativa de ayudar a los ms necesitados con una presencia activa, orientadora y liberadora. Determinar el aporte de la Unidad Educativa a Distancia de Pichincha en el desarrollo de las comunidades rurales, urbanas y urbano marginales.

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SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA "Mons. Lenidas Proao" UNIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA DE PICHINCHA EXTENSIN: TITULO DEL PROYECTO: LUGAR DE REALIZACIN: EJECUTOR (ES): CURSO: ESPECIALIDAD: TUTOR GUA: AO LECTIVO:

Es el sitio donde se desarrolla el proyecto.

Describa el mbito GEOGRFICO y ORGANIZATIVO donde se realizar el proyecto.

eleccione un problema existente, personal, institucional o comunitario, y este ser motivo de tratamiento.

Explique en forma clara y sencilla de que se trata el proyecto.

l estudio de un problema de investigacin puede abarcar muchos factores que no es posible ni conveniente integrar en una sola investigacin, en tales circunstancias el estudiante(s) deber priorizar y seleccionar de acuerdo a los propsitos y objetivos del proyecto. La delimitacin del problema debe contener, los siguientes aspectos: -Caractersticas especficas del problema -Ubicacin en el tiempo (etapas o fases cronolgicas que abarca el estudio) -El tamao del proyecto en trminos de rea, que comprende su -Capacidad anual de productos y la magnitud de sus instalaciones fsicas (cantidad).

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Es la parte del proyecto que explica las razones del porque se ha seleccionado un determinado problema para el proyecto.

Argumente las razones, importancia y necesidades para el desarrollo de la ciencia, y el porqu este proyecto formulado tiende a resolver ese problema.

Especifique si los recursos, las condiciones personales, comunitarias o institucionales se prestan para desarrollar el proyecto. En la factibilidad debe especificarse los siguientes aspectos:
A.

Disponibilidad de fuentes de informacin.- Si cuenta o no con la bibliografa necesaria, la revisin de trabajos previos incluye las investigaciones anteriores, artculos publicados, revistas, folletos, y toda la bibliografa necesaria, as como tambin entrevistas con profesionales relacionados con el tema y las pginas de Internet, y otros. Disponibilidad de recursos.- Identificar si cuenta con algn tipo de recursos materiales, tcnicos, humanos y financieros(si cuenta con el apoyo de alguna entidad auspiciante, o de autogestin)

B.

iene a ser el objetivo inmediato del proyecto y son acciones operativas que se aspira desarrollar en un determinado tiempo. Para formular los propsitos el estudiante debe tomar en cuenta su factibilidad, es decir, plantear solamente propsitos que van a cumplirse y que deben ser como mximo dos. Generalmente el propsito u objetivo empieza formulado con un verbo por ser ms fcil de plantease as. Responda a las preguntas: Para qu se hace? Qu se espera obtener?

Propsito es el resultado inmediato que se espera obtener al trmino del proyecto.

o trabajamos con FINES u objetivos generales porque el ttulo refleja el propsito del ejecutor/s del proyecto, y porque se tratan de trabajos de corto alcance o proyectos estudiantiles.

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Considere los siguientes aspectos: Bosquejo de etapas o fases a realizar en 48 semanas como mnimo. Distribucin general de las actividades en las diferentes fases o etapas que se desarrollar el proyecto (organice para Quinto y Sexto Curso)

Son las etapas (fases) y actividades necesarias de ejecutarse para comprobar el alto contenido emprico que contienen los objetivos planteados.

.. ..

s la exposicin organizada de los elementos tericos, categoras y conceptos bsicos en los que se apoya la investigacin, y permite comprender los aspectos fundamentales y las relaciones de los fenmenos y procesos que van a ser investigados. Para su elaboracin se sugiere tener en cuenta los siguientes aspectos: Realice un ESQUEMA - Elaborar un guin CORTO de contenidos, y de la de los aspectos dependiendo tericos ms temtica del proyecto, importantes que elabore una serie de temas, exclusivamente se ttulos y subttulos, van a desarrollar. utilizando una bibliografa especializada y otras fuentes documentales. - Exponer en primer lugar los elementos tericos ms generales y de un nivel de abstraccin menor hasta llegar a lo ms especfico del tema. - Evitar la exposicin de ideas inconclusas. - Sealar entre parntesis la fuente o libro cuando se citan ideas, conceptos o datos textuales de algn autor o pgina de Internet.

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s una respuesta previa o representa un conocimiento probable de la realidad del problema cientfico que se desea investigar. La Hiptesis expresa que dos o ms variables estn relacionadas entre s. La Hiptesis puede ser expresada en forma afirmativa o nula.
Una de los propsitos primordiales de una investigacin es probar una hiptesis

as variables bsicamente se clasifican en: Independientes y Dependientes. esencialmente hay dos formas de controlar a la variable independiente. Manipulacin intencional de la variable. Seleccin de los valores deseados de la variable de entre un nmero de valores que ya existe.

Son aseveraciones sujetas a leyes que peden ser determinadas lgicamente o medidas matemticamente.

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s la explicacin de las caractersticas, mtodos y tcnicas que van emplearse en el cumplimiento de los propsitos para la ejecucin del proyecto; para lo cual se emplean subttulos de acuerdo a cada etapa diseada como:

Si existe una adecuada correlacin entre los mtodos y tcnicas seleccionadas y la concepcin general del problema de la investigacin, se asegura la el obtencin de la informacin Mtodo: Es necesaria, que posteriormente camino que se sigue ordenada, procesada y analizada, para llegar a un fin o permita llegar a los resultados, concretar una conclusiones y recomendaciones determinada en la solucin del problema tratado. actividad. Es la PARTE MS IMPORTANTE, porque se indica lo que verdaderamente se va a realizar en el proyecto.

Detallar que mtodos y tcnicas particulares van a utilizarse en el desarrollo del proyecto, para tener una visin global de cmo se va a llevar a efecto el trabajo para esta especialidad. EL MTODO COMPARATIVO de tratamientos, consiste en realizar pruebas experimentales sucesivas y compararlas con una prueba testigo. Tcnica: Es un conjunto de herramientas auxiliares que ayudarn en el Proyecto.

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a. RECURSOS HUMANOS
Todos las personas que participan en el desarrollo del proyecto como son: Estudiantes Tutor Gua Personal de la UNEDP Personal Tcnico Especializado

b. RECURSOS ECONMICOS
Constituye todo el dinero que se va a invertir en el desarrollo del proyecto Nota: En los proyectos productivos se requiere llevar una contabilidad bsica de ingresos egresos. INGRESOS EGRESOS

1.. 2..

.. ...

c. RECURSOS MATERIALES

Se refiere a los tiles de escritorio, mobiliario, mquina de escribir, computadora, cmara fotogrfica, cassetes, rollos y grabadora.

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s la estructuracin de las diferentes etapas y actividades del proyecto en funcin del tiempo necesario para su desarrollo y ejecucin. Responda a la pregunta: Cundo se realizar y en qu tiempo? Lea las fases correspondientes a 2do y 3er ao de bachillerato y luego elabore el cronograma con actividades y fechas desde la ejecucin del proyecto hasta su culminacin. Tmese en cuenta las estrategias de solucin al problema planteado.

Bases de investigacin y preparativos previos del proyecto Primer Trimestre: Estudio del contenido modular de Investigacin. Segundo Trimestre: Estudio del contenido modular y manual de elaboracin de proyectos. Tercer Trimestre: Aplicacin del Manual de Proyectos para Obtener el Ttulo de Bachiller en la elaboracin del preproyecto tentativo.

Elaboracin del proyecto definitivo y su ejecucin. Primer Trimestre: Elaboracin y entrega de la primera fase del proyecto definitivo (diciembre rgimen sierra julio rgimen costa). Segundo y Tercer Trimestre y Vacaciones: ejecucin del Proyecto

Continuacin de la ejecucin, clausura y sustentacin del proyecto.

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ome en cuenta las siguientes recomendaciones para citar correctamente todo el material bibliogrfico utilizado: 1. Empiece en orden alfabtico, guindose por el primer apellido del autor.

2. Cuando se trate de un solo autor se anota el apellido (con mayscula); seguidamente poner una coma (,) luego el nombre del autor (con letra minscula a excepcin de la primera letra) a continuacin el titulo de la obra; (subrayado o entre comillas), adems se hace constar la editorial, edicin, lugar y fecha de publicacin.

Registre los libros, revistas, folletos, lbum, enciclopedia etc., que servir para fundamentar la

Ejemplo: ANDINO, Patricio, Introduccin a la Investigacin, Andrade Hnos., 2da. ED., Latacunga, 1979. 1. Cuando se trate de dos autores, se anotan los apellidos en los extremos y los nombres en iniciales en el centro, luego se procede como en el caso anterior. Ejemplo: CERVO A.L y P.A. BERVIAN, "Metodologa Cientfica", MC. GRAW, Ira ed., Bogot, 1980. 3. Cuando se trate de tres autores, se escribe nicamente el primero seguido de la expresin y "otros". Ejemplo: FLORES, Luis y otros, "Elementos de metodologa de la investigacin cientfica". Offset, Ira ed. Quito, 1980 4. Cuando se traten de revistas, folletos, lbum, guas se anotarn: autor del artculo, ttulo del artculo entre comillas, el nombre de la revista, folleto, gua subrayado o entre comillas, el nmero y fecha de publicacin. Ejemplo: ASIMBAYA, Ral, "Relaciones Humanas y Pblicas", Unidad Educativa a Distancia de Pichincha, Abril 1996, Quito-Ecuador

Incluye el material auxiliar que no se presenta en el texto, adjuntar: fotografas, mapas, planos, ilustraciones, tablas, listado de beneficiarios, entre otros. Advirtase que es una recopilacin de evidencias que deben ir acompaados de una nota explicativa y numerada al final del Proyecto.

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La formulacin, ejecucin y desarrollo de los Proyectos se evaluarn en los siguientes parmetros:

PARMETROS

% DE LA CALIFICACIN 15%

CALIFICACIN SOBRE 20 PUNTOS 3

1. INVESTIGACIN Y DISEO DEL PROYECTO 2. EJECUCIN Y SEGUIMIENTO 3. SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS 4. SUSTENTACIN PBLICA TOTAL 20

35%

15%

35%

100%

20

a nota mnima para aprobar el proyecto es de 12 puntos, en caso contrario el estudiante o grupo repetir el proyecto.

El secreto de la vida no es hacer lo que a uno le da gusto, sino hallar gusto en lo que hace Random

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1. PORTADA SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA Mons. Leonidas Proao UNIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA DE PICHINCHA INFORME FINAL.
EXTENSIN: ........................................................................... PROYECTO DE: ..................................................................... LUGAR DE REALIZACIN: .............................................. EJECUTOR(ES): ...................................................................... ESPECIALIDAD: .................................................................... TUTOR GUA: ......................................................................... AO LECTIVO.................................................

2. AGRADECIMIENTO Y / O DEDICATORIA DEL PROYECTO TERMINADO ( Mensaje original, no pergaminos elaborados en las imprentas) 3. PRESENTACIN (El grupo ejecutor dar a conocer de qu trata el proyecto terminado). 4. JUSTIFICACIN ( Pasar del proyecto aprobado)
5.

PROPSITOS ( Pasar del proyecto aprobado indicar si se cumplieron o no)

6. FUNDAMENTACIN TEORICA (Pasar del proyecto aprobado). 7. HIPTESIS Y VARIABLES ( estn en el proyecto aprobado, indicar si se cumplieron o no.
8. 9.

INFORMES (Presentar ordenadamente conforme a los formatos de la Unidad). CONCLUSIONES ( son aportes del grupo ejecutor luego de la experiencia adquirida en el desarrollo del proyecto propuesto) RECOMENDACIONES (Son aportes del grupo ejecutor luego de la experiencia adquirida en el desarrollo del proyecto propuesto).

10.

11. BIBLIOGRAFA (Pasar lo del proyecto aprobado o incorporar otras fuentes utilizadas en la ejecucin del proyecto).
12.

ANEXOS (Proceder conforme a indicaciones del presente manual).

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13.

NDICE (Ubicar todos los requerimientos de la estructura del informe final con la respectiva numeracin de pgina).

Portada Presentacin Finalidad Perfil de salida Campos de ocupacin II Procedimientos III. Campos de Accin: 1.Instalaciones Elctricas 2. Iluminacin Automatizada de lugares recreacionales 3. Bombeo de agua 4. Procesos Industriales 5. Arranque de motores 6. Rebobinaje 7. Rotulacin 8. Material Didctico IV. El Proyecto: 1 Introduccin. Objetivos Metas 2. Estructura del Proyecto 1. Datos Informativos 2. Bases y Alcance Cientfico: 2.4Justificacin 2.5 Factibilidad 3. Propsito 4. Estrategias de solucin 5. Fundamento Terico 6. Hiptesis y variables. 7. Metodologa de trabajo 8. Recursos 9.Cronograma 10 Bibliografa 11. Anexos 12. V. Evaluacin VI. Estructura del Informe Final del Proyecto Indice Hoja de informes

1 2 3 4 5 69 10 10 10 11 11 12 12 13 13 14 15 15 15 16 16 16 17 17 18 19 20 21 22 22 23 24 25 26

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INFORME No. LABOR REALIZADA: FECHA: OBJETIVOS PROPUESTOS (2) 1 2 PASOS SEGUIDOS (Describir el proceso: qu y cmo hicieron; que utilizaron, si cumplieron o no con los objetivos) APRENDIZAJES LOGRADOS (Lecciones aprendidas de la experiencia: Qu aprendieron y para qu podra servir ese aprendizaje? De qu otra manera se pudo haber aprendido u organizado la actividad prevista DIFICULTADES (Problemas o errores tcnicos surgidos en la labor del da) VALORES PRACTICADOS (Por consenso grupal, enliste y argumente el valor a los valores vividos en la jornada) SUGERENCIAS (Qu hacer para mejorar, superar problemas o corregir errores tcnicos vertidos en la experiencia?) EVIDENCIA (Fotografa de la actividad realizada) PONGA ATENCIN: El informe ser presentado a computadora, bien redactado y con contenidos claros, precisos e importantes: Adems, justificado con alguna fotografa o fotografas al trmino de cada informa. Es muy productivo y rico a la vez, que el informe sea intercalado con evidencias, que servirn incluso para la sustentacin pblica. Ir al final del informe, documentos como: oficios de gestiones realizadas, reconocimiento de autoridades por la labor realizada, entre otros.

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