DESCRIPCIN DE MATERIA - 5

Denominacin Crditos Carcter 4

FILOSOFA DE LA GLOBALIZACIN

Optativa Del 9 de noviembre al 19 de diciembre de 2009

Organizacin temporal

Requisitos previos

Competencias y resultados de aprendizaje 1. Manejar datos y teoras de las ciencias sociales e histricas, que sean relevantes para el estudio del proceso de globalizacin. 2. Saber diagnosticar los principales conflictos terico-prcticos que suscita la mundializacin en sus distintos aspectos, sealando sus interconexiones e interdependencias. 3. Ser capaz de plantear un problema determinado de escala global utilizando el adecuado aparato conceptual y sabiendo argumentar acertadamente. 4. Analizar las opciones epistemolgicas subyacentes a los discursos y estrategias que se proyectan sobre la mundialidad, poniendo de manifiesto la insuficiencia de los enfoques reduccionistas y simplificadores. 5. Comprender y debatir el sentido de conceptos como fundamentalismo, universalismo, relativismo, multiculturalismo, interculturalidad, etc., en su aplicacin al fenmeno de la globalizacin.

Breve descripcin de contenidos Se trata de conocer, analizar y repensar el proceso de globalizacin, por cuanto afecta decisivamente al presente y el futuro de la humanidad. Ante la problemtica multidimensional que conlleva, adoptar una mirada filosfica orientada hacia el desarrollo de un paradigma complejo de pensamiento. Se tendr en consideracin la necesidad de cooperacin entre las ciencias antroposociales y la filosofa en orden a un mejor entendimiento de las estructuras del sistema mundial y su evolucin. Se mostrar la pertinencia de la filosofa en el anlisis y crtica de los estudios sociales acerca del fenmeno de la globalizacin, a travs del anlisis de dos perspectivas exitosas y enfrentadas al respecto: la que anuncia el final de la historia, de Fukuyama, y la que atisba un futuro de conflictos civilizatorios, de Huntington.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Castells, M., La era de la informacin. Economa, sociedad y cultura, 3 vols. Madrid: Alianza, 2000 (ed. orig., 1996). Robertson, R., Tres olas de globalizacin. Historia de una conciencia global. Madrid, Alianza, 2005 (ed. orig., 2003). Fukuyama, F., El fin de la historia y el ltimo hombre, Barcelona, Paids, 1992. Huntington, S. P., El choque de civilizaciones y la reconfiguracin del orden mundial, Barcelona, Paids, 1997 (ed. orig. 2006).

Actividades formativas con su contenido en crditos La materia se administra en un curso de 4 crditos. Computando un crdito por 25 horas de trabajo, resulta que cada asignatura requiere 100 horas de actividad durante el ao acadmico. Esta actividad se desglosa en seminarios presenciales, estudio de los alumnos, tutoras y trabajos para la evaluacin de la materia. Metodologa de enseanza-aprendizaje y relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Aparte de la adquisicin transversal de las competencias generales del Mster, la metodologa de enseanza y aprendizaje de esta materia incluye ms especficamente: - Seminario presencial. Competencias adquiridas: 1, 2, 3, 4, 5. - Tutoras colectivas o individuales. Competencias adquiridas: 1, 2, 3, 4, 5. - Trabajos y otras actividades dirigidas. Competencias adquiridas: 1, 2, 3, 4, 5.

Sistema de evaluacin y de calificaciones La evaluacin de las competencias adquiridas estar basada en los distintos tipos de actividad programada: - La asistencia a las sesiones y participacin activa en ellas: entre el 20 y el 60% de la calificacin final. - Las tutoras y posibles actividades relacionadas con ellas: entre el 5 y el 30% de la calificacin final. - Los trabajos y otras actividades dirigidas: entre el 20 y el 60% de la calificacin final. Los porcentajes exactos, dentro de la variabilidad sealada, los fijar el profesorado responsable de su imparticin. En lneas generales, tendr mayor peso el trabajo escrito que se exija para evaluacin. La calificacin final de cada asignatura se expresar en nmeros, del 1 al 10, de conformidad con las normas establecidas por el Real Decreto 1125/2003 (BOE 18 septiembre 2003).