Universidad Tcnica Particular de Loja

Escuela de Ciencias de la Educacin Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional Guayaquil

RESUMEN / ANLISIS
Trabajo Colaborativo a travs de la red: Herramientas Informticas.
Modulo 2: Tecnologa Educativa para la Gestin

Ciclo: Primer Ciclo Evaluacin a Distancia

Autor: Guillermo Andres Falconi Piedra

Tutor: Mgs. Franklin Javier Miranda Realpe

2012

NDICE
CAPTULO I
CAPTULO II CAPTULO III TECNOLOGIA Y EDUCACION ............................................................................... 3 COMUNICACIN Y REDES ................................................................................... 3

3.1 INTERNETIZACIN................................................................................................................ 3 SON PROCESOS DE ESTANDARIZACIN CULTURAL, ES CONSECUENCIA INEVITABLE DE LA COMUNICACIN EN EL CIBERESPACIO PUES DE LO CONTRARIO NO TENDRA SENTIDO SU EXISTENCIA. ...................................................................................................3 3.2 INTERACTIVIDAD .................................................................................................................. 3 EST EN FUNCIN DE LAS VARIABLES DE ESPACIO Y TIEMPO TIENE DOS DIMENSIONES Y DISTINTAS VARIABLES: ...................................................................................................3 CAPTULO IV CAPTULO V EL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA PARA LA COLABORACIN ............... 4 MODALIDADES DE COLABORACION EN RED .................................................... 5

5.1 COLABORACION FORMAL ...................................................................................................5 5.2 COLABORACION NO FORMAL E INFORMAL. .....................................................................5 5.3 SOFTWARE SOCIAL .............................................................................................................5 CAPTULO VI CAPTULO VII WEBLOGS Y WEBLOGERS................................................................................... 5 BIBLIOGRAFA ......................................................................................................6

ii

CAPTULO II TECNOLOGIA Y EDUCACION

Con el pasar del tiempo nos hemos acostumbrado a la vorgine de nuevas tecnologas sin perder nuestra capacidad de asombro por la rapidez con la que se desarrollan y se incorporan a los usos sociales, cotidianos dndonos cuenta que la comunicacin ha roto las fronteras y la vamos asumiendo con menos reparos. Pero a pesar del desarrollo tecnolgico nuestras aulas siguen siendo las mismas por lo tanto tenemos que incorporar la tecnologa y cambiar la metodologa. CAPTULO III COMUNICACIN Y REDES

La comunicacin por medios electrnicos es una preocupacin posmoderna incluso algunos piensan que vivimos en una aldea global cuando realmente estamos muy lejos de eso gozamos de espacios limitados de tipo local que nos permiten acceso global. La cantidad de informacin conocida equivale a 16 terabytes y la desconocida 20 terabytes, siendo enorme incluso cuando buscamos alguna informacin los resultados son muy amplios e incluso resulta frustrante entre tanta informacin no encontrar lo que necesitamos. Es imposible no comunicarnos por tanto lo hacemos hoy por hoy con personas, animales y maquinas, hemos ampliado nuestras formas y medios de comunicacin. Posibilidades de gran inters para la renovacin y evolucin de la educacin, a travs de interacciones flexibles en espacio y tiempo, que nos facilita la comunicacin virtual.

3.1

INTERNETIZACIN Son procesos de estandarizacin cultural, es consecuencia inevitable de la comunicacin en el ciberespacio pues de lo contrario no tendra sentido su existencia.

3.2

INTERACTIVIDAD

Est en funcin de las variables de espacio y tiempo tiene dos dimensiones y distintas variables:

Interactividad cognitiva.- varan el diseo de la interaccin, la flexibilidad temporal y los roles de los comunicantes.

Interactividad instrumental.- tienen que ver con la codificacin, estructura y las acciones de los alumnos. CAPTULO IV EL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA PARA LA COLABORACIN

El ordenador es utilizado como un colaborador para las tareas en el aula al inicio por la escases de ordenadores se tena que trabajar en pequeos grupos con un ordenador pero nos dimos cuenta que esto potenciaba el desarrollo y el trabajo colaborativo. La clave para las tareas de tipo colaborativo es el software que son programas centrados en el aprendiz y nos ayudan de la siguiente manera: Permite redactar, editar textos, ordenar palabras o crear diccionarios. Permite recoger y acumular la informacin utilizable en diferentes situaciones que nos permitan una solucin exitosa. Generar una base de datos en participacin con los dems a fin de completar lo que necesitemos. Nos permiten jugar desde distintos ordenadores, mesas y miembros que se van intercambiando.

El ordenador permite la interaccin sincrnica y asincrnicamente entre alumnos a distancia y la comunicacin entre ellos a travs de la red permitiendo la integracin grupal en procesos no presenciales como un: Mediador entre los usuarios alumnos, profesores y permite la comunicacin en tiempo real (sincrnica) o diferida (asincrnica). Instrumento que facilita los materiales de trabajo a cada miembro del grupo. Es el cerebro que memoriza el desarrollo de las tareas, es un almacn de la informacin y registra la actividad de cada miembro. Herramienta que servir al profesor para desarrollar su tutora asesoramiento, seguimiento y control as como para evaluar los procesos y productos.

Hay interaccin con el ordenador y mediante el sincrnica y asincrnicamente incluyendo las video conferencias.

CAPTULO V MODALIDADES DE COLABORACION EN RED Es la colaboracin entre personas que se encuentran a distancia puede desarrollar se en forma real y eficiente a travs de los nuevos canales. La principal dificultad de esta poca no es la bsqueda de informacin sino la capacidad de seleccionar y organizar todo lo que hallamos coherente y con sentido a fin de dar ese salto de la sociedad de la informacin a la sociedad del conocimiento. 5.1 COLABORACION FORMAL

Significa disear y planificar cuidadosamente escogiendo cuidadosamente las herramientas telemticas para la comunicacin, como para la realizacin de las tareas , las interacciones entre alumnos y una forma de evaluar a fin de que los alumnos dentro del proceso de enseanza tenga que colaborar para aprender y a la vez a prender a colaborar. 5.2 COLABORACION NO FORMAL E INFORMAL.

Son los procesos colaborativos voluntarios de los alumnos a travs de comunidades virtuales (EDUTEC), espacios colaborativos virtuales (GROUPWARE), que no obedecen a una planificacin del profesor.

5.3

SOFTWARE SOCIAL Es una herramienta que permite el intercambio social y la interaccin comunicativa

interpersonal o grupal, la retroalimentacin social, soporte de redes sociales y la colaboracin informal.

CAPTULO VI WEBLOGS Y WEBLOGERS Son bitcoras en si un espacio personal de escritura en internet, un diario on-line, una pgina web organizado cronolgicamente que permite reflejar comentarios, pensamientos, sugerencias enlaces de inters.

CAPTULO VII BIBLIOGRAFA

1. Nuevas Tecnologas y Educacin, Espinosa, ISBN: 978-84-205-4162-4.

Francisco Martnez Snchez. Ma. Paz Prendes

2. Gua Didctica Universidad Tcnica Particular de Loja, Maestra y Liderazgo Educacional; Tecnologa Educativa para la Gestin.