LA UNIVERSIDAD

Aunque las construcciones arquitectnicas impactan la visin, y contribuyen a hacer un ambiente ms amable, y est bien que as sea, la Universidad no son sus edificios.
No es su campus. En cualquier otra entidad puede haberlos. Y hasta mejores. La Universidad es el saber. Platn cre los primeros grmenes de la universidad en Akademus, un jardn en las afueras de Atenas. En ese mbito discuta con sus discpulos. De all procede la palabra academia. La Universidad va, entonces, con los estudiantes y con los profesores. Camina con sus deberes e inquietudes, con sus propuestas y con sus ideas. En Amrica, la Universidad empez en Santo Domingo en 1.538. Apenas despegaba la conquista, y comenzaba la posibilidad del saber superior. En ese sentido, la Universidad americana tiene su tradicin. En 1.531 se fundaron las universidades de Mxico y Lima. En 1.850 se autoriza la creacin de una Universidad en Bogot. En todas ellas se dieron las cuatro escuelas de la edad media: Artes, Teologa, Derecho y Medicina. Si bien es cierto prevaleca una visin medieval de la vida, esto de todas maneras, permiti la aproximacin al saber universal de la poca. Algunos creen que la Universidad la hacen los salones, los pasillos o los laboratorios. Y llegan a afirmar que entre ms se est con el cuerpo fsico pasendose por esos espacios, ms vinculado se est a la Universidad. Es una concepcin burocrtica y esttica de la Universidad. No. La Universidad la hacen el pensamiento, la creacin, la reflexin, la lucha de ideas. Y eso se da en la soledad, en la biblioteca, en la escritura, en el laboratorio, en la correccin de textos, en la confrontacin pacfica y civilizada. Entonces la Universidad se lleva. A donde vayan el profesor y el estudiante, va la Universidad. Por ello, la Universidad necesita, y debe permitir, que sus profesores amplen sus recursos culturales. Profesores creativos, humanistas, que vivan en funcin del libro, de la ciencia, de la investigacin, de la confrontacin dialctica. Profesores que enseen con el ejemplo y entiendan el valor del tiempo; para los cuales ninguna informacin cientfica les es extraa; profesores que posibiliten robustecer nuestras esencias culturales; que conozcan y divulguen la historia de nuestros ancestros para formar una idea justa del pretrito. Profesores que propicien el conocimiento y la discusin del ideario de Bolvar, de Nario, de don Simn Rodrguez, de Rojas Garrido, de Jos Mart, de Digenes Arrieta, de Jos Mara Vargas Vila, de Nieto Arleta. Pues la Universidad, adems de ser el reino de la creacin y la imaginacin, es el gran depsito viviente de la memoria histrica y cultural. Por otra parte, el estudiantado de la Universidad contempornea debe revisar su actitud frente a los saberes. No ser un simple consumidor de conocimientos conocidos. No creer que porque ocupa una silla en un aula ya se es universitario. El universitario no es una presencia, es una actitud. Tener conciencia de la necesidad de pasar de estudiante formal a estudiante real. La rebelda estudiantil debe partir de la insatisfaccin con la ignorancia propia. De estudiante en s a estudiante para s. Y entender, en trminos definitivos, que el conocimiento que se adquiere no se logra para el da del grado sino para utilizarlo y profundizarlo durante toda la vida. En consecuencia la Universidad debe rescatar el concepto de educacin . No slo instruir, sobre todo formar. Hace rato lo sostuvo Herbert Spencer. Pero hay

que recordarlo. Cualquiera puede informar cuntos kilmetros de longitud tienen los ros Magdalena y Sin, por ejemplo. Para eso, en verdad, no se requiere pagar a un profesor. Cualquier texto de geografa trae ese dato. El profesor se necesita para contextualizar ese conocimiento: para tornarlo ecologa, poesa, economa, historia, antropologa, para iniciar un sondeo de mayor profundidad. Para provocar una nueva visin. Una mayutica distinta. La instruccin es relativamente fcil adquirirla. Thomas Alba Edinson patent ms de mil descubrimientos y nunca fue a la universidad. La educacin, que es la forma tica de mirar la vida, es la gran tarea para modificar los comportamientos de los graduados. Pues en reiteradas ocasiones se da el caso de graduados, postgraduados y doctorados con vastos conocimientos pero con lamentables comportamientos. Graduados en la Universidad pero condenados en los tribunales de la vida. Por todo ello, el Estado (no podemos olvidar) debe dar cumplimiento a las normas sobre educacin superior y no violar la legislacin que l mismo elabora. Pues es necesario que comprenda, definitivamente, que la suerte del pas es la suerte de la universidad, y que los aportes y conocimientos que de ella emanan, no son simples servicios que tienen un precio, sino un caudal invaluable que va a robustecer el universo cientfico, social y esttico de toda la Nacin.

Publicacin eltiempo.com Seccin Editorial - opinin Fecha de publicacin 12 de agosto de 1998 Autor JOSE LUIS GARCES GONZALEZ