UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Apellidos y Nombres: PINCHA MIRANDA XAVIER FABIAN No de cdula: Docente: Perodo Acadmico: 1803342490 Magister Franklin Miranda. NOVIEMBRE 2011 - MAYO 2012

Lugar y Fecha East Windsor, February 27, 2012 Nombre del mdulo TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION

LOJA - ECUADOR

ACTIVIDADES DE ASIMILACION: Realice una lectura critica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico. En tiempos actuales donde la educacin ha sufrido cambios vertiginosos en donde la tecnologa ha sido la base sustentable para la nueva cultura de aprendizaje, no podemos negar la importancia de mtodos y modelos pedaggicos esenciales para su desarrollo. Mtodos en donde se ha eliminado expresiones como lo importante es el profesor ha quedado ridcula. Y las tecnologas de la informacin y comunicacin, en general son hoy necesarias en la enseanza, pero no llegan a ser lo mas importante, utilizar un campus y mil sistemas de multimedia no implica potenciar el trabajo intelectual , no supone mejorar la enseanza, de ah que el incremento de tanta informacin, crecimiento que va ligado a la globalizacin. La enseanza universitaria, es quizs el nivel educativo en donde es ms evidente la necesidad del cambio y nos encontramos con practicas como, el profesor sintetiza para el alumno aspectos claves de un tema, el profesor proporciona al alumno los textos a leer, sealando incluso cuales son los fundamntales, el profesor evala al alumno basndose en su capacidad para producir las ideas que el propio profesor considera clave. Muchos de estas practicas han sido indicadores de calidad en la educacin el problemas surge cuando se imposibilita al estudiante de ser el creador de su conocimiento, se escuchan comentarios como los alumnos se pierden sino se les dice exactamente donde esta la informacin o que en el internet hay mala informacin verdad o falacia el punto es como va el alumno a desarrollar destrezas para buscar o para valorar la informacin sustituimos la tutora que deben guiarles a fin de desarrollar determinadas destrezas ? hay que sealar dos puntos importantes consecuencias para la educacin La necesidad de una permanente actualizacin y la necesidad de actualizar y disear nuevos modelos de organizacin y acceder a la informacin, de este punto pueden derivarse otros tales como: La falta de calidad en la informacin, que a su ves esta ligado a los costos de publicacin, costos democratizadores, en trminos globales varios cientos de millones de personas que hoy pueden publicar en internet, lo veran difcil hacerlo de modo impreso (publicacin de libros en imprentas). La inestabilidad de la informacin, en este tiempo requiere que el libro esta en parte condicionado a unos procesos de produccin que introducan tambin unos controles de

calidad, a su ves esta ligada a la lentitud en los procesos de produccin y distribucin de los puntos fsicos, esta informacin puede ser obsoleta, pero a su ves puede ser contrastada por otra. Para este punto seria bueno recordar la metfora de Carl Popper sobre el conocimiento humano, en el que representa dos visiones del mismo: el cubo y el reflector, en el primero el conocimiento es descrito como el contenido de un cubo, contenido que puede trasladarse de un sitio a otro, pero en si mismo es estable. En el reflector el conocimiento es la luz, luz que existe en tanto es transmitida y adquiere nuevas caractersticas. Una educacin de imprenta en un mundo audiovisual y electrnico. Obliga a analizar nuevos cdigos y nuevos lenguajes para contener la informacin, el lenguaje escrito multiplica su difusin atreves de la imprenta ha denominado documentos largos (literatura- cientfica) Adems de estas situaciones propias de la tecnologa, el soporte electrnico viene siendo unas de los principales inconvenientes, durante aos la humanidad ha tratado de registrar la informacin a travs de diferentes soportes, piedras, papiros papel, etc. todos estos no han seguido criterios tecnolgicos, sino econmicos, hoy estamos acostumbrados a los libros impresos, un modo de conservar la informacin, desde la imprenta hasta llegar hoy a el libro electrnico, los mismos que nos ahorran espacio fsico y permite almacenarlos y recuperarlos con rapidez, pases como China, Irn tiene limitaciones a internet lo que aun consideran los derechos de autor como algo anecdtico y esencial, de tal modo el soporte electrnico no puede competir con el papel. La globalizacin de la informacin nos permite tener acceso a cualquier documento, en un futuro toda la informacin podr llegar a nosotros con un simple movimientos de dedos, es obvio perviven programas multimedia en los que su participa se reduce a una reaccin frente a la maquina, pero cada ves son menos. La dimensin participativa de internet es hoy uno de los temas de moda, precisamente por la ausencia de controles o limites de esa participacin, por primer vez una persona distribuir informacin por todo el planeta con costos mnimos, como dejar de lado la diversin que nos ofrece la tecnologa, al mismo tiempo podemos demostrar un trabajo cooperativo y un entretenimiento dado en la ocasin EDUTAINMENT, el mismo que combina la educacin con el entretenimiento, cuando hablamos de diversin y entretenimiento estamos hablando de una triple satisfaccin, la gratificacin sensorial por estmulos visuales, la gratificacin mental derivada de la fantasa. Y la gratificacin psquica proveniente de la liberacin catrtica que identifican los procesos de identificacin y proyeccin, a continuacin citamos algunas posibles consecuencias de las metodologas propias de la tecnologa actual.

El alumno no desarrolla habilidades en la bsqueda de la informacin, este fenmeno nace cuando nosotros como docentes tomamos el trabajo del estudiante y decidimos que informacin es la correcta y cual es la menos idnea, tendremos que aprender a reprender a los alumnos cuando se equivoque, hay que justificar lo que han hecho mal, esto implica profesores con conocimientos, con autoestima, con seguridad, con capacidad de dialogo El alumno debe desarrollar su capacidad de interpretar y estructurar la informacin El alumno debe salir preparado para seguir formndose de modo continua toda su vida Existe la necesidad de crear hipertextos (tener gusto de leer desde el monitor) Recuperar el papel como lectura (libro) Las asignaturas optativas son importantes, dado que son eleccin directa del estudiante Las asignaturas obligatorias deberan ser optativas.(importante no es sinnimo de obligatorio) Es necesario contar con tutores, si el alumno participa estudiando sus necesidades de formacin, necesitaremos tutores que los guen y orienten, si entendemos esto los alumnos escogern las optativas por horario, situacin fsica, facilidad etc. A su ves los profesores deben tomar su papel como formadores, hasta ahora la vida es muy sencilla para todos. Para los alumnos, porque disear y organizar su formacin es problema de los profesores, lo que los aleja de tomar decisiones, esto no les podr ayudar mucho en su vida futura, tanto a que el profesor se limita a proporcionar los contenidos con la mxima claridad y luego corregir sus errores. En definitiva, necesitamos juntar una amalgama de ideas y preceptos propias (orientar, discutir reprender, rebatir) para poder dar al estudiante la oportunidad de crear y administrar su propio conocimiento, pero basados en un acompaamiento justificado por el docente, para esto se necesita dems que la educacin sea divertida, seriedad no es sinnimo de aburrimiento, independientemente de la personalidad que cada uno tengamos. Por ultimo todo este mundo de cambio y revolucin digital debera estar dentro de un marco donde el principal protagonista nuestro pensamiento y conocimiento para llevar adelante u proyecto de construccin y cambio hacia la mejora de nuestra educacin.