Programacin: Lorca para nios con Pizarra Digital.

Clara Mrquez Navarro, Jos Cantizani Muoz, M Jos Prez Trujillo. SET 1 20112012

NDICE

TEMA: LORCA PARA NIOS USO DE LA PIZARRA DIGITAL

JUSTIFICACIN DEL TEMA ELEGIDO EXPLICACIN DE LOS OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECFICOS METODOLOGA JUSTIFICACIN DE LAS TIC EMPLEADAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Y O FAMILIARES DE APOYO A LA CLASE MATERIALES/RECURSOS NECESARIOS PLAN DE LA SESIN

JUSTIFICACIN DEL TEMA ELEGIDO La idea de trabajar a Federico Garca Lorca se fundamenta en la introduccin de los nios/as de la etapa de Educacin Infantil en el conocimiento de este poeta, su vida y obra, y como a travs de l podemos transmitir a los alumnos/as la belleza de la poesa y darle forma con sus poemas, aprendiendo a recitarlos, escribirlos y desarrollar su creatividad dibujando aquello que nos sugiere cada poesa, adems de rendirle homenaje por su 75 aniversario de la muerte de Federico Garca Lorca. Finalmente, Lorca para nios responde a la necesidad tambin de llevar a la prctica un tipo de actividades previamente previstas y definidas para el desarrollo del bloque de contenidos del Plan de Accin tutorial del centro que a continuacin presentamos parcialmente: OBJETIVOS Objetivos generales: de la unidad didctica . Potenciar la lectura comprensiva y la expresin oral. -Fomentar la animacin a la lectura y ampliar su vocabulario. -Desarrollar la memoria y trabajar el lenguaje oral. -Confiar en sus posibilidades para realizar de forma cada vez ms autnoma las actividades propuestas

-Objetivos especficos a lo largo de la sesin primera.

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. Acercar al nio/a al mundo de la poesa a partir de la figura de Federico Garca Lorca. Conocer la vida y obra del poeta, as como sus obras ms representativas. -Comprender el significado de sus poemas. Leer, comprender y memorizar algunas de sus poesas. Identificar a D Federico Garca Lorca como autor de la poesa el lagarto est llorando . Utilizar distintas tcnicas plsticas como medio de expresin y creatividad a partir de las obras de Federico, disfrutando sus propias producciones y valorando, respetando la de los dems.

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METODOLOGA -Para el desarrollo de la unidad didctica tomamos como referencia las obras de Federico Garca Lorca adaptada a Infantil. A partir de aqu se irn desarrollando diversas actividades referentes a la obra para el desarrollo de la lectoescritura. Dicha metodologa ser global y participativa, intentando en todo momento que los nios/as disfruten con el desarrollo de la unidad al mismo tiempo que se le refuerza la animacin a la lectura y la escritura. Tambin ser funcional, individualizada y basada en la actividad y el juego. Se partir de los intereses y necesidades de los discentes, ya que as se abogar por una metodologa comprensiva que parta de la motivacin, as como de las caractersticas particulares del grupo de alumnos/as. Ellos/as construirn la realidad aprendiendo significativamente, es decir, aprendiendo por placer, porque le interesa. Utilizaremos la presentacin de PowerPoint para trabajar la vida y obra del poeta para posteriormente interactuar directamente el alumnado con la pizarra digital interactiva y llevar a cabo las actividades propuestas para dicha unidad didctica. La actividad ldica es la mejor forma de aprendizaje del alumno/a, ya que a travs del juego el nio/a aprende y se siente feliz. Para llevar a cabo la metodologa utilizaremos la pizarra digital interactiva para hacer gran parte de las actividades planificadas en la programacin, logrando los alumnos/as un acceso ms integral a la informacin, este recurso le va a facilitar una mejor interiorizacin de los conceptos trabajados en el aula tratndose como un juego para ellos/as, podrn escribir el nombre del poeta y los nombres de los amigos de , Lorca , situar geogrficamente la provincia dnde naci el poeta, realizar dibujos sobre sus poemas, pintar los personajes de sus obras, contar las letras de su nombre, de esta forma trabajaremos tambin las matemticas , escribirn su firma personal , identificarn todo lo que le gustaba al poeta, colorearn el lagarto de su poema ms significativo, completarn los poemas con las palabras que faltan . JUSTIFICACIN DE LAS TIC EMPLEADAS La utilizacin de las tics en las aulas es una herramienta ldica y motivadora para el alumnado, facilitando el trabajo colaborativo y permitiendo la expresin de la creatividad, construyendo as un aprendizaje utilizando una variedad de actividades que complementan el sistema de

enseanza tradicional, adems permite un mayor protagonismo al alumnado realizando un aprendizaje constructivo de los contenidos a trabajar. Tambin le permite expresar y comunicar a travs de la pizarra digital Interactiva (PDI) todo el trabajo realizado que podemos guardar, imprimir, borrar etc., siendo el alumno/a el verdadero protagonista participando activamente en el aprendizaje de los contenidos. Adems orientan los procesos de aprendizaje hacia el logro de los objetivos educativos. El uso de esta herramienta innovadora nos facilita hacer a la vez actividades diversas introduciendo nuevos elementos organizativos para la clase. Favoreciendo tanto el trabajo individual como el colectivo, permitiendo interactuar tanto el alumno/a, profesor/a, y familias, aproximndose la escuela a la sociedad actual que demanda el manejo de estas herramientas. Tambin favorece una enseanza globalizada que permite abordar todo tipo de contenidos (Lgico-matemticas, lenguaje, expresin plstica ). Potenciando el aprender a aprender, el alumno/a aprende de los errores cometidos, el continuo feedback de los logros alcanzados, todo unido a un alto grado de refuerzo positivo de los aprendizajes alcanzados, es la forma mejor para conseguir los resultados del proceso de enseanza-aprendizaje. Adems este medio nos aporta dinamismo y ahorro de tiempo que podemos usar para realizar otras actividades complementarias en el aula. Con estos medios tecnolgicos atendemos a la diversidad existente en el aula, ya que este sistema nos permite graduar el nivel en funcin de los intereses y necesidades de los alumnos/as. Hemos realizado el contenido utilizando el software de Microsoft PowerPoint, ya que es una aplicacin que admite sonidos, animaciones y otros efectos que combinados con el texto y las imgenes, crean un ambiente divertido de aprendizaje y fomentan la atencin del alumnado, teniendo en cuenta que el tema tratado no es el ms interesante desde el punto de vista de la etapa de Educacin Infantil a la que va dedicada. El uso que hemos dado a la en la pizarra digital Interactiva (PDI) es el de que sirva de apoyo a las explicaciones del profesorado. Segn Pere Marques con la pizarra digital Interactiva (PDI)
los profesores pueden apoyar sus explicaciones proyectando pginas web y otros materiales

digitales que ofrezcan: imgenes, esquemas, simulaciones virtuales, vdeos, puntos de vista,

noticias de la prensa digital, presentaciones de instituciones y empresas, cuentos, juegos y por supuesto tambin pueden proyectar vdeos, Finalmente en La Pizarra Digital en el aula de clase, como afirma Pere Marqus, l recomienda que ssiempre partamos de la consideracin del docente como mediador y facilitador de los aprendizajes de los estudiantes. Si, mediante el uso de la pizarra digital, pretendemos desarrollar una enseanza: 1. lo ms contextualizada e individualizada posible, 2. centrada en la actividad colaborativa de los alumnos/as, 3. promoviendo su interaccin con mltiples actividades y recursos, 4. para que desarrollen su autonoma en el aprendizaje y construyan conocimientos significativos..., ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Y O FAMILIARES DE APOYO A LA CLASE: Se han diseado las siguientes para ser realizadas por padres y discentes en casa principalmente como complemento a las sesiones diseadas y que tendrn lugar en clase a lo largo de la unidad didctica:
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1-Nombre de la actividad: Libro viajero .

Desarrollo: El libro viajero partir cada semana a casa de un alumno/a en el cual tendrn que plasmar un poema sobre el autor, escrito por ellos/as (cada uno escribir a su nivel), y acompaado de un dibujo alusivo al mismo poema, el cual llevar por ttulo libro de poemas. Una vez que haya rotado por toda la clase encuadernaremos el Libro y lo aportaremos a nuestra biblioteca de aula para leer todos los das un poema de Lorca .
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2-Nombre de la actividad: Trabajamos la biografa de Lorca .

Desarrollo: Pedimos informacin a las familias sobre la vida del autor, todo aquello que aporten ser material complementario para utilizar en el aula (Murales, informacin ).
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3-Nombre de la actividad: La semana de las familias .

Desarrollo de la actividad: un familiar vendr al aula para recitar una poesa del autor, conversar con los alumnos/as sobre la misma utilizando la PDI, y explicando el significado de la

misma, partiendo de las ideas previas de los nios/as y para finalizar dir una adivinanza relativa al poema dnde el alumnado tendr que adivinar de qu se trata.
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4-Nombre de la actividad: El lagarto .

Desarrollo: Los alumnos/as realizarn en casa ayudado por sus familias un lagarto similar al del poema, tendrn que pintarlo. Decorarlo dando rienda suelta a su imaginacin y posteriormente. Realizaremos en el aula una exposicin de todo lo relativo a la vida del autor, fotos suyas, de su familia, amigos, ciudades favoritas, libro viajero, poemas, lagartos elaborados por el alumnado de forma conjunta con sus familias
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5-Nombre de la actividad: Mural con poesa .

Desarrollo: Sortearemos en la clase las diferentes poesas del autor, cada alumno/a tendr que realizar en casa ayudados por su madre/padre un mural dnde escribirn la poesa con un dibujo adornndolas para embellecerlo y con su firma.
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6-Nombre de la actividad: Visitar la Wiki .

Desarrollo: Las familias podrn visitar la Wiki para ver las presentaciones sobre la biografa de Lorca , sus poesas, y actividades para reforzar el ingls con los pececillos de colores, interactuando en la wiki tanto profesorado, alumnado y familias. http://grupo4thasigtecnologiasclarajoseymjose.wikispaces.com

TEMPORALIZACIN DE LA SESIN. La mayor parte del trabajo se desarrollar a lo largo de dos sesiones con diferente duracin temporal. La primera sesin se desarrollar a lo largo de un da con una duracin total de 6 horas, excluidos los dos periodos de receso. Mientras que las actividades de sntesis se realizar a lo largo de las dos siguientes semanas.

MATERIALES NECESARIOS DURANTE LA SESIN Son los siguientes, aunque una pormenorizacin con todo detalle aparece en la tabla del plan de la sesin ms adelante: 7

p Clase/ aula n p Equipo de megafona. p Proyector y ordenador porttil p Presentacin PowerPoint del el tema propuesto con el desarrollo del contenido p Las fichas propuestas que aparecen en la presentacin PowerPoint. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES. En el siguiente plan de la sesin hemos tratado de explicar de forma sucinta, y sin embargo con todo el detalle necesario que se requiere, la puesta en prctica y realizacin de una sesin en particular, en el caso que nos ocupa: Lorca y los nios ; siguiendo de forma fidedigna la metodologa expuesta ms arriba. A continuacin presentamos las actividades en una simple doble columna, donde vamos explicando, con una breve descripcin de la actividad como se desarrolla la sesin. Describiendo, as mismo, el rol que juegan tanto los docentes como los discentes, los recursos necesarios para cada actividad programada. Es as como la metodologa expuesta ms arriba se revela en los factores que la conforman.

ACTIVIDADES ESPECFICAS PARA LA UNIDAD DIDCTICA: 1-Nombre de la actividad: Quines son? Desarrollo: Presentar mediante bits (en la pizarra digital Interactiva (PDI) los animales que aparecen en el libro y alguno ms que est relacionado. Decir alguna caracterstica de ellos. 2-Nombre de la actividad: Adivina quin soy . Desarrollo: el maestro/a leer unas adivinanzas y los alumnos/as tendrn que averiguar de qu se trata. 3-Nombre de la actividad: Palabras encadenadas . Desarrollo: El profesor/a dir una palabra relacionada con la Unidad y los alumnos/as tendrn que fijarse en la ltima letra que diga el profesor/a, ya que esa debe ser la primera letra por la que empiece la palabra que diga el alumno/a. 4-Nombre de la actividad: Quin es Lorca? Desarrollo: El maestro/a proyectar datos relevantes sobre la vida de Lorca, y ellos/as tendrn que indicarnos todo lo que conocen sobre el poeta. 5-Nombre de la actividad. Vamos a dibujar a Lorca . Desarrollo: El profesor/a mostrar una fotografa de Lorca (PDI) y los alumnos/as tendrn que dibujarlo, uno lo har en la PDI. 6-Nombre de la actividad: Las obras de Lorca . Desarrollo: El profesor proyectar sus obras y tendrn que identificar cmo se llaman. 7-Nombre de la actividad: Dnde naci Federico? Desarrollo: El profesor proyectar en la PDI el mapa de Espaa y os alumnos/as tendrn que situar geogrficamente la provincia dnde naci. 8-Nombre de la actividad: Cancin tonta . Desarrollo: El profesor proyectar la Cancin tonta en la PDI y los alumnos/as tendrn que completar los huecos que faltan con la palabra correspondiente. 9-Nombre de la actividad: Su familia . Desarrollo: El profesor/a proyectar en la PDI fotos sobre los componentes de su familia y los alumnos/as tendrn que dibujar la suya. 10-Nombre de la actividad: Coloreamos el lagarto . Desarrollo: El profesor/a proyectar el lagarto en la PDI, y los alumnos/as tendrn que colorearlo. Y para finalizar el desarrollo de la clase, memorizaremos El lagarto est llorando , para facilitar su interiorizacin la dramatizaremos haciendo gestos que nos sugiera el texto,

escuchndola y visualizndola en la pizarra tantas veces como sea necesario hasta aprenderla completamente Sesin Primera: ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Al llegar al aula nos encontramos una caja con una carta, dentro de la caja hay una vela, un limn y un mechero. La carta nos da pistas para que averigemos quin es el personaje secreto, debemos ir a las aulas de 3 y 4 aos, dnde hay otras pistas para dar con el personaje clebre. Una vez visitadas las otras aulas de Infantil, leemos las cartas, debemos encender la vela y con el zumo del limn sin que nos vean los alumnos/as escribiremos su nombre, despus pasaremos la vela por el folio, saldr su nombre y los nios/as lo leern. ACTIVIDADES DE IDEAS PREVIAS: Comenzaremos partiendo de las ideas previas de los alumnos/as sobre el autor, hacindoles preguntas como: Dnde vivi? Cmo se llamaban sus amigos? Le gustaba viajar? A continuacin visualizaremos una proyeccin en la pizarra digital interactiva sobre la vida y obra de Federico Garca Lorca . Despus conversaremos sobre su biografa y realizaremos una serie de preguntas sobre el video. Dnde naci? Cuntos componentes formaban su familia? Cmo se llamaban? Cules eran sus ciudades favoritas? Etc. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Escribimos una carta a las mams/paps solicitando informacin sobre el poeta que hemos descubierto con las pistas que nos dej, queremos aprender muchas cosas sobre l y sus poesas, por eso necesitamos buscar informacin en casa. En el desarrollo de la clase trabajaremos la lectura, escritura, memoria, comprensin y expresin oral, aportando el alumnado sus propias ideas. A continuacin escucharemos la cancin El lagarto est llorando una de sus obras ms significativas, veremos en la PDI cada prrafo con su dibujo correspondiente sobre el cual reflexionarn y darn su opinin. Despus realizaremos un dibujo sobre lo que nos sugiera dicha poesa, cada uno expresar su creatividad plasmando aquello que le resulte significativo, adornndolo segn su criterio personal, y pondrn su firma. Contaremos las letras del autor Federico Garca Lorca y de esta forma, trabajaremos la lgico-matemtica. Y le haremos preguntas del tipo Por qu letra empieza su nombre? Por qu letra termina? Cuntas letras tiene en total? Etc.

Segunda sesin ACTIVIDADES DE SNTESIS: Realizacin de murales sobre todo lo aprendido durante las dos siguientes semanas. ACTIVIDADES DE REFUERZO: Trabajar con el ordenador. ACTIVIDADES DE AMPLIACIN: Trabajar adems de Granada (Fuente-vaqueros) su tierra natal, el resto de provincias que comprenden Andaluca.

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