UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDEREZGO EDUCACIONAL

NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION TEMA: APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGIA MODULO: TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION MAESTRANTE: SERVIO ROLANDO OCAMPO JARAMILLO DOCENTE: MGS FRANKLIN MIRANDA
LUGAR Y FECHA: SANTO DOMINGO 03-03-2012

ACTIVIDADES DE ASIMILACION: 3.-realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico. En estos tiempos no podemos ocultar el hecho de que la tecnologa en todos sus mbitos ha llegado a nosotros para quedarse y evidenciarse como un pilar fundamental en el desenvolvimiento y progreso de nuestras sociedades. Probablemente nos encontramos en uno de los momentos de nuestra historia con ms cambios en nuestra sociedad. Cambios tan veloces y complejos que han obligado a prcticamente todas las instituciones pblicas y privadas hasta la ms comn de las personas a potenciar sus conocimientos y a aceptar que la tecnologa se encuentra en casi todas las actividades que forman parte de nuestra vida cotidiana. El sistema educativo en todo su contexto ha ido absorbiendo estos cambios tecnolgicos, y tratando efectivamente de aceptar que la educacin no puede ir separada de la tecnologa, todos los integrantes de una sociedad civilizada necesitan educarse, a la par la educacin necesita la tecnologa para servir a la sociedad, y convertirse en un referente primario para sus integrantes. EL EXCESO DE INFORMACION:

La tecnologa actual y en progreso con sus mltiples herramientas televisin, radio peridicos, internet telfono etc. Unido a esto la globalizacin han aumentado desmesuradamente la cantidad de informacin que se recibe diariamente, convirtindose a todas luces en un exceso de informacin.

Aunque no todo el mundo tiene acceso a la totalidad de los medios, para todos se ha incrementado, en progresin geomtrica, la cantidad de datos con relacin a los que tenamos disponibles hace algunos aos. Pero la pregunta fundamental que nos hacemos ante esta avalancha es: ese enorme crecimiento de datos ha hecho crecer de igual forma nuestro conocimiento? El contar con ms datos, tener informacin al da, estar conectado de forma permanente, no necesariamente significa que se conoce ms, o que se comprende mejor lo que sucede. A mi entender, la tecnologa actual, que motiva exagerada fascinacin y deslumbramiento, por un acceso demasiado fcil a una inmensa informacin, mucho mayor de la que necesitamos para ser buenos estudiantes, buenos profesionales o buenas personas simplemente, se constituye hoy en da en uno de los mayores problemas de la sociedad actual. Gran parte de esa desproporcionada informacin es intil e irrelevante y por lo tanto es posible que ms que ayudar confunda, principalmente a los docentes y estudiantes es difcil saber en qu creer, cmo interpretar lo que se lee, qu asimilar, qu ignorar y en especial cmo discernir como interpretar esa informacin, o como usar inteligentemente esa informacin y no llegar a lo que un sabio proverbio italiano dice: El que sabe que sabe, no sabe, el que sabe que no sabe, sabe. Sin duda que el exceso de nueva informacin, inevitablemente mal procesada por la rapidez y facilidad con que se la consigue y como se la evala, es perjudicial y no ayuda a la adquisicin de conocimientos. Cmo podemos abordar esta situacin? No puede existir una receta cien por ciento segura para solucionar este problema, pero personalmente y en mi calidad de docente pienso que, en primer lugar debemos nosotros los docentes prepararnos, actualizarnos, convertirnos en buenos receptores de informacin, en buenos procesadores de informacin, para as guiar a nuestros estudiantes a adquirir las destrezas necesarias para buscar, valorar discernir y aplicar la informacin recibida.

FALTA DE CALIDAD EN LA INFORMACION

La disponibilidad creciente de todas las personas al Internet permite buscar y encontrar informacin de cualquier parte del mundo. El desarrollo de las mltiples paginas para comunicarse, bajar o subir informacin como Facebook, google, hot mail World Wide Web etc. ha hecho que dicha red sea ms fcil de usar. La red Internet se ha convertido en un fenmeno social que ha revolucionado nuestra forma de vida y de trabajar, constituyendo para los usuarios en un punto de encuentro y de interrelacin personal en cualquiera de sus dimensiones: cientfica, comercial, ldica, etc. Esta visin abierta de la red y su uso generalizado, ha puesto de manifiesto sus fortalezas y debilidades y provocado diferentes opiniones en cuanto a sus ventajas e inconvenientes. Pero hay un hecho incuestionable y que a lo largo de su evolucin todos hemos podido comprobar: el crecimiento continuo y a un ritmo frentico de los recursos de informacin que podemos encontrar en Internet, y ms concretamente, en la World Wide Web. Cada da que pasa, aparece nueva informacin, y ello es debido a que la red constituye un excelente medio de difusin y a la vez es muy fcil publicar en l: cualquier persona, organismo o empresa que disponga de un ordenador y de un mdem para conectarse a la red, puede poner informacin (montar una pgina web) y de hecho, lo que est haciendo es publicar en la red. Pero a lo anterior se une un factor aadido, y es que se eliminan todas las barreras tradicionales que existan y existen en los medios de edicin impresa: a diferencia de stos, donde para poder publicar hay que pasar por un proceso de evaluacin, de filtrado y de revisin, y cumplir con las normas de publicacin propias de cada revista o editorial, en la red no existe ninguna traba u obstculo para publicar la informacin que se desee. La facilidad para publicar y la falta de control, ha ocasionado que la World Wide Web se haya convertido en uno de los almacenes ms importantes de informacin del mundo y, no cabe ninguna duda, que en el ms utilizado sobre todo por su carcter gratuito. As, que resulta por dems evidente que la informacin en la red es amplia y diversa, con un contenido de mucha calidad pero otras que se convierte en basura informtica. Siempre se ha cuestionado y se lo seguir haciendo la falta de calidad de la informacin en algunos casos que por lo mencionado, no se puede controlar su difusin y obtencin.

INESTABILIDAD DE LA INFORMACION:

La informacin nos llega desde distintas fuentes distintas direcciones, sociales, econmicas, culturales, religiosas etc. Como distintos son los pueblos y distintos somos los humanos as de distinta es la informacin creada y recibida, los libros son creados y al poco tiempo caen en la desactualizacin, mucho mas la informacin que obtenemos del internet, que por su naturaleza ya mencionada es en gran medida inestable. Los docentes debemos reconocer dicha inestabilidad y guiar a nuestros alumnos a fuentes de consulta seguras, las NNTT deben poder considerarse herramientas necesarias, pero seguras tanto para docentes como para los estudiantes. En los actuales tiempos la educacin de imprenta ha sido casi totalmente sustituida por la educacin electrnica y audiovisual. Se ha convertido en una gran oferta pedaggica del actual sistema nacional de educacin; corresponde a nuestras autoridades hacer los correctivos necesarios en los mtodos de actualizacin y enseanza de docentes y estudiantes, y dar el apoyo tecnolgico suficiente a las instituciones educativas para que podamos estar a la par de la tecnologa actual. No debemos olvidar tambin que el ser humano como tal no puede cambiar en su esencia, y dejarse absorber totalmente por la tecnologa actual, podemos dar, recibir, informacin de calidad, al mismo tiempo discernir, procesar y aplicar esa informacin inteligentemente sin dejar de lado la humanidad que nos caracteriza.

CONSECUENCIAS METODOLOGICAS
EL ALUMNO DE BE DESARROLLAR HABILIDADES EN LA BUSQUEDA DE LA INFORMACION EL ALUMNO DEBE DESARROLLAR SU CAPACIDAD PARA VALORAR LA INFORMACION EL ALUMNO DEBE DESARROLLAR SU CAPACIDAD PARA INTERPRETAR Y ESTRUCTURAR LA INFORMACION

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EL ALUMNO DEBE SALIR PREPARADO PARA SEGUIR FORMANDOSE DE MODO CONTINUADO TODA SU VIDA. LAS IMAGENES NO PUEDEN LIMITARSE A ILUSTRAR LOS PROFESORES DEBEN ASUMIR SU PAPEL COMO FORMADORES NO BASTA COLOCAR LA INFORMACION EN EL COMPUTADOR: HAY QUE CREAR HIPERTEXTOS

LOS LIBROS SIGUEN SIENDO NECESARIOS EL ALUMNO DEBE PARTICIPAR EN LA ELECCION DE SU INTINERARIO CURRICULAR LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS SON LAS REALMENTE IMPORTANTES LAS ASIGNATURAS OBLIGATORIAS DEBERIAN SER OPTATIVAS ES NECESARIO CONTAR CON TUTORES