PRIMER CICLO

AUTOR: Segundo David Guachamin Iza DOCENTE: MSc Franklin Miranda LUGAR Y FECHA: Tena, 8 de Marzo del 2012

3.- Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico. APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGA: RAZONES Y DISEO PEDAGGICO. Indudablemente que las tecnologas de la informacin y la comunicacin en general son hoy necesarias en la enseanza-aprendizaje porque son las herramientas necesarias para el trabajo intelectual. Estamos refirindonos a la computadora que representa el componente base en el aprendizaje potenciado por la tecnologa, este dispositivo est estrechamente vinculado a los elementos tecnolgicos en telecomunicacin, que se orientan a un nuevo modelo educativo denominado educacin virtual. Producto al crecimiento desmedido de la informacin terica por internet ha sido necesario depurar y controlar el sistema. Por tal razn es necesario dar importancia a la reproduccin de conocimientos y la generacin de destrezas en el acceso de la informacin. Esta informacin reproducida necesariamente debe ser distribuida a travs de sistemas informticos de diferentes niveles. De toda manera el educando no debe ser reemplazado definitivamente por la computadora porque necesariamente los tutores orientan, limitan a proporcionar los contenidos con la mxima claridad y luego corregir sus trabajos. En la inestabilidad de la informacin podemos indicar que mientras los materiales impresos, tanto libros como en menor medida revistas, requieren de un proceso que se prolonga meses e incluso aos hasta que el documento puede llegar a las manos del usuario, Internet permite un acceso prcticamente inmediato a un nuevo documento. Entonces podemos decir que un libro ofrece ms garanta de que la informacin contenida haya sido contrastada y tambin ms probabilidad de que se obsoleta. Una educacin de imprenta en un mundo audiovisual y electrnico. EL texto electrnico representa el nuevo soporte en el manejo de informacin desde diferentes aspectos como su presentacin (de hojas de papel a la pantalla) y la forma como se estructura la informacin, esta organizacin de la informacin electrnica permite crear hipervnculos entre los distintos temas de estudio que se encuentran en constante relacin, para que el usuario con tan solo un click pueda acceder a dichos temas de forma rpida, optimizando tiempo y energa y reduciendo costos. Un tercer cambio se est produciendo en relacin a los procesos de informacin y comunicacin as se puede indicar cambia la cantidad y calidad de la informacin a la que accedemos, cambia el modo de codificar esa informacin, cambia el modo de acceso a la informacin. La tecnologa debe generar recursos para crear ambiente de participacin y diversin. Las tecnologas desde la comunicacin estn evolucionando hacia sistemas ms interactivos y participativos tal es el caso de la multimedia, existen diversos programas interactivos basados en

multimedia en los cuales el usuario aprende nuevas experiencia y genera conocimiento gracias a la interaccin constante entre la mquina, el programa (multimedia) y el usuario. El aprendizaje por la tecnologa debe permitir al alumno desarrollar habilidades en la bsqueda de la informacin, entonces el dicente podr desarrollar su capacidad para valorar la informacin que para esto es importante que los profesores tengan conocimiento del uso y manejo de la tecnologa con estas bases el tutor hace trabajar a los alumnos hasta conseguir que sean capaces de interpretar lo difcil. Entonces estar preparado para seguir formndose de modo continuado toda su vida. Las imgenes y el audiovisual son partes importantes que ayudan a entender un nuevo modo de comunicar, con sus posibilidades y sus lmites pero que de todas maneras ayuda a mantener un lenguaje crptico. No basta colocar la informacin en el computador: hay que crear hipertextos que ayuden al sistema informtico a organizacin y presentar datos que se basan en la vinculacin de fragmentos textuales o grficos a otros fragmentos, lo cual permite al usuario acceder a la informacin no necesariamente de forma secuencial sino desde cualquiera de los distintos tems relacionados. Las nuevas tecnologas de la comunicacin estn evolucionando hacia nuevos sistemas ms interactivos y participativos, por lo cual la educacin cambia de ser un modelo meramente unidireccional a ser un proceso integrador y participado donde todos contribuyen con sus ideas.