UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS MATERIA: EDUCACION COMPARADA TITULO: CAPITULO 3 Y 4 DEL LIBRO LA EDUCACION ENCIERRA UN TESORO CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO ALUMNO: ANA GABRIELA ALONSO CERDA MATRICULA: 83763 GRUPO: 7 A NOCTURNO TURNO:

INTRODUCCION En los captulos 3 Y 4 del libro La Educacin Encierra un tesoro, del Autor Jacques Delors. Se mencionan los aspectos principales referentes a la educacin en cmo es una de las cosas ms importantes para que un pas crezca. Y en el siguiente hablara de los 4 pilares de la educacin que se deben de llevar a cabo.

CAPITULO 3 DEL CRECIMIENTO ECONOMICO AL DESARROLLO HUMANO Segn estudios de la Conferencia de las Naciones Unidas Sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD) en la actualidad estn disminuyendo los ingresos de los pases menos adelantados. Estas desigualdades se explican en parte por el disfuncionamiento de los mercados y por la ndole intrnsecamente desigualitaria del sistema poltico mundial.
Ya no es posible pedir a los sistemas educativos que formen mano de obra para un

empleo de industria estable, sino formar para la innovacin personas capaces de evolucionar, de adaptarse a un mundo en rpida mutacin y de dominar el cambio. Los pases emergentes han salido del subdesarrollo debido a que suelen invertir ms en la educacin, segn formas adaptadas a su propia situacin cultural, social y econmica.
El informe mundial analiza: Las mujeres y las nias de las regiones ms pobres estn

encerradas en un crculo donde se casan muy jvenes, en el que las madres analfabetas cran hijas analfabetas que tambin se casa jvenes para entrar en otro circulo de pobreza, analfabetismo, fecundidad elevada y mortalidad temprana. La educacin no sirve nicamente para proveer al mundo econmico de personas calificadas; sino como finalidad del desarrollo.

CAPITULO 4 LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACION Se habla de sociedad educativa, en la que todo puede ser ocasin para aprender y desarrollar las capacidades del individuo. Para que la educacin pueda cumplir todas las misiones que tiene, debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

*APRENDER A CONOCER Consiste, para cada persona, en aprender a comprender el mundo que le rodea, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los dems. Su justificacin es el placer de comprender, de conocer, de descubrir.

*APRENDER A HACER El objetivo es ensear al alumno a poner en prctica sus conocimientos, y adaptar la enseanza al futuro mercado de trabajo, cuya evolucin actualmente no se puede predecir. El alumno debe desarrollar el aprendizaje por s mismo.

*APRENDER A VIVIR JUNTOS. La educacin debe seguir dos orientaciones: el descubrimiento del otro (conocerse a uno mismo, y observar y aceptar las diferencias entre los dems) y participar en proyectos comunes.

*APRENDER A SER La educacin debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido esttico, responsabilidad individual, espiritualidad. La funcin esencial de la educacin es conferir a todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginacin que necesiten para que sus talentos alcancen la plenitud y seguir siendo artfices de su destino.

CONCLUSION La escuela de hoy se orienta hacia el aprender a conocer. En realidad, para que una enseanza estructurada dure toda la vida deberan trabajarse los cuatro aprendizajes. Pero pues para que esto surja debemos de poner gran parte, conocernos a nosotros mismos para poder aprender de los dems, saber respetar culturas, y aprender a conocerlas, transmitirlas y vivirlas juntos.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA Delors, Jacques (1996) La Educacin encierra un Tesoro Ediciones UNESCO-Santillana, Madrid, Espaa.