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El Internet es un fenómeno de la era de la información. Es una red mundial de personas,

grupos y organizaciones utilizando computadoras entrelazadas por telecomunicaciones.

Como tal, su uso está creciendo, desde las universidades hasta los negocios, otros sectores
de la educación y en nuestros hogares.

El Internet posee el potencial -si es propiamente usado- de enriquecer el proceso

enseñanza-aprendizaje en las escuelas.

Como educadores, sabemos que no toda la información es de calidad, que a veces es

difícil encontrar aplicaciones educativas útiles. Este material te ofrece una experiencia
100% práctica de cómo aprovechar esta herramienta para cualquier ambiente de enseñanza
aprendizaje, abarcando desde interactividad, juegos, medición y evaluación crítica de
contenidos. Lo mejor de todo es que no es necesario invertir enormes cantidades de
tiempo y de conocimientos técnicos para poder aplicar la tecnología en la enseñanza. Esta
experiencia ha sido diseñada por educadores para educadores.

¡Sólo un poco de creatividad y listo!

 Contenidos

1. Pasos para registrarse en Quia.com

2. Realización de Páginas Web.

3. Juegos tipo “ahorcado”.

4. Test tipo “Pop Ups”.

5. Evaluación del aprendizaje en línea.

6. Sesiones para verificación de resultados en línea.

7. Encuestas en línea.

8. Lista ordenada.

9. Flashcards, memorama, sopa de letras y pares.

 4

Pasos para Registrarse

en el Web Site de Quia.com

1 En la barra de direcciones del navegador, teclear el url de la página: www.quia.com/web

La página a la que accederás tiene este logotipo que la identifica:

2 Explora la página inicial para que te familiarices con su presentación.

Es necesario registrarse para tener acceso a los servicios gratuitos (prueba por 30 días) que proporciona

esta compañía, por lo que debes buscar la opción que dice (obtener cuenta gratis, 30
días de prueba) y dar un clic con el ratón sobre ella.

A continuación será necesario llenar los datos que te piden los cuales se describen en el paso tres.

3 Debe aparecer en pantalla un formulario En donde:

como el siguiente:
Enter your name: proporciona tu nombre completo.

Type your e-mail address: tu correo electrónico (completito).

Select a username: proporciona cómo quieres quedar

registrado (a). Recuerda que si es un nombre muy común, lo
más probable es que ya esté ocupado, pues este servicio es
mundial. Se pueden usar mayúsculas y minúsculas, acentos y
espacios.

Choose a password y retype password: teclea tu clave

secreta de acceso (y anótala) para que no la olvides.

Cuando estés listo (a) presiona el botón Create my 30-day

trial account.
 5

4 Si tuviste éxito en la selección de nombre de usuario, y proporcionaste correctamente tus datos, una leyenda
como la que sigue se mostrará en la pantalla y podrás continuar. Si no es así, deberás regresar hacia atrás y
seleccionar otro nombre de usuario o completar la
información faltante.

“Bienvenido al Administrador de Actividades de

Quia. Estás a punto de iniciar una prueba de 30 días
de este sitio”.

Presiona la leyenda que dice para que te lleve al

administrador de actividades y puedas ver la pantalla
como se muestra en el siguiente paso.

5 Debes fijarte muy bien que tu nombre de

usuario sea el que aparezca en esta
sección, si no es así, es necesario presionar el
botón “reload” o “actualizar” de tu navegador.

6 Estás listo (a) para empezar a diseñar actividades y juegos según el formato que desees utilizar.

Páginas de clase Actividades Test Encuestas Subir archivos Datos del usuario

7 Recuerda que siempre que termines de utilizar el servicio, hay que salirse del sistema presionando sobre la
opción que dice “logout” en la barra superior del administrador de actividades.
 6

8 ¿Volver a entrar?
Debes dirigirte a la dirección
http://www.quia.com/web y proporcionar tus
datos en la sección como se indica:

Nombre de usuario:

Contraseña:

Después presionas el botón que dice:

 7

Pasos para la Realización

de Páginas Web

En el Administrador de Actividades hay una lista, de la cual hay que seleccionar la opción que dice “Class”.

Después buscas el letrero que dice y presionas el botón azul que dice GO.

Es necesario llenar cada una de las secciones. Los espacios que se marcan con asterisco rojo deben ser
llenados obligatoriamente, de lo contrario el editor marcará error al final.

Cuando hayas finalizado, dirígete al final de la página y presiona el

botón que dice “Save changes”.

1 Sección 1: Nombre de la página.

Escoge un nombre para tu página. Este nombre será

utilizado para completar la dirección de Internet donde
estará ubicada. Por ejemplo, si quieres que tu página se
llame “congreso”, entonces la dirección donde
aparecerá en Internet será: http://www.quia.com/pages/congreso.html

El nombre de la página debe ser escrito con minúsculas, no acentos, no espacios intermedios, no
caracteres que no sean de teclado en inglés.
 8

2 Sección 2: Acerca de ti.

En esta sección se escribe información acerca de

uno mismo que se desea aparezca en la página
web.

• Tu nombre completo.
• Cómo es que te llaman tus estudiantes o la abreviatura de tu nombre.
• Correo electrónico.
• Otra información, por ejemplo: nombre de la clase que impartes, nombre del proyecto en el que estás
trabajando, etc.

3 Sección 3: Acerca de tu escuela.

Aquí se proporciona información acerca de tu escuela o institución
donde trabajas o estudias.

Nombre de la escuela.

Tres espacios para la dirección de la escuela, uno para calle y

número, otro para el código y ciudad y el otro por si era una
dirección muy larga.

Teléfono de la escuela.

Fax.

Dirección de la página web de la escuela (si es que la tiene).

 9

4 Sección 4: El mensaje.
En este espacio podrás teclear cualquier tipo de información,
que muy bien puede ser destinado para:
• Anuncios generales.
• Tareas.
• Cuando quieres que los estudiantes escriban algo y lo
pongan en internet.
• Puedes incluir una imagen para ambientar tu tablero:

5 Sección 5: Colores y formato.

Lo primero que se te pide es el formato del texto, donde debes
indicar el color, el tipo de letra y el tamaño (smaller = más pequeño,
smallest = el más pequeño, larger = más grande, largest = el más
grande).

Después de pregunta por el color de fondo de la página.

6 Sección 6: Actividades de Quia.

En esta sección se pueden añadir ligas hacia las

actividades de quia que tengas ya realizadas.

Si la ventana que dice “Activity” aparece en blanco es

 10

porque no tienes ninguna actividad creada.

7 Sección 7: Ligas.

Aquí puedes proporcionar una serie de ligas que deseas

que el usuario visite. Donde dice “URL” debes teclear la
dirección, y donde dice “description” escribe de lo que
se trata esa liga.

8 Sección 8: Contador de Visitas.

¿Deseas incluir un contador que te informe cuántas

visitas recibe tu página?

9 Sección 9: Calendario.

¿Desean incluir un calendario para informar a tus estudiantes sobre eventos?

¡LISTO! Eso es todo, ahora presiona el botón para que el programa genere la página que acabas
de especificar. Espera un momento.

Si un error ocurre, la página te dirá lo que es, ya sea que te hizo falta teclear el nombre de la página, o bien,
alguno de los espacios con asterisco los dejaste sin llenar.

c Este mensaje debe aparecer como prueba de que la

página ha sido creada.
 11

A continuación se te presenta un ejemplo de cómo es que luce una página de Quia cuando está terminada:
 12

Pasos para la Realización

de Juegos tipo “Ahorcado”

En el Administrador de Actividades hay una lista, de la cual hay que seleccionar la opción que dice
“Activities”.

Encontrarás una persiana con una lista, de la cual hay que

seleccionar la quinta opción; es la que se muestra en la imagen de la
izquierda.

Y presionas el botón GO.

b Verifica que estás en la sección de creación de “ahorcado” revisando que en la parte superior de la página

aparezca: . A continuación, sigue los pasos como se presentan.

 13

Llena en cada uno de los espacios que se presentan abajo. Cuando estés listo, dirígete a la parte de debajo de
la pantalla y presiona el botón que dice ‘Submit’.

Sección 1: Información General.

Título: aquí proporcionas el nombre del juego, el

cual será lo primero que aparezca en letras muy
grandes.
Descripción: proporciona un breve resumen del
objetivo y contenido del juego.

c Así se vería el inicio del juego.

Las letras más grandes corresponden al título y el resto a la descripción.

2 Sección 2: Lista de términos.

• Columna izquierda: aquí se teclean las palabras o
frases que se tendrá que adivinar.
• Columna derecha: es opcional, pero te recomiendo
no dejarla en blanco porque con ella las personas
pueden saber qué es lo que preguntas
específicamente.

d Esta es la apariencia del “ahorcado” utilizando el ejemplo de la primer pregunta.

Si las letras que el usuario seleccione no están, el programa lo indica y una parte del cuerpo del
monito irá apareciendo. Se tiene de oportunidad hasta que el mono completo aparezca ahorcado.

La persona puede ir haciendo clic sobre las letras que considere son incluidas en la frase a
adivinar

Existen teclas de números por si son necesarias.

 14

Además de opciones de teclas con caracteres en castellano.

Se puede adivinar la palabra completa si se sabe de antemano.

3 Sección tres: Número de términos.

Supongamos que tienes una lista de 50, y quieres que en el juego aparezcan sólo 10, en el
cuadro en blanco teclea el número 10.

Si quieres que aparezcan todos los términos que tecleaste, deja el cuadro en blanco.

4 Sección cuatro: Otros idiomas aparte del Inglés.

Para juegos en otros idiomas aparte del Inglés, es necesario

activar la opción dependiendo del idioma de la audiencia.

Activa la opción de idioma Español.

5 Sección cinco: Otros idiomas aparte del Inglés.

Pásate esta sección y no marques NADA a menos que sepas programar en HTML.

6 Sección 6: Identidad.

¿Deseas que tu nombre y correo electrónico aparezcan

en la página de los juegos?
Si marcas este casillero, tus datos son ocultados.

¡LISTO! Eso es todo, ahora presiona el botón para que el programa genere la página de juegos que
acabas de especificar. Espera un momento.

e Este mensaje debe aparecer como prueba de que los juegos han sido creados.

La dirección que aparece es muy importante, ya que te servirá para hacer la liga desde
tus páginas a esta actividad, o bien, para mandársela a las personas que desees que la
 15

visiten. Escríbela cuidadosamente en una hoja.

Ejemplo de un “ahorcado” resuelto correctamente.

Ejemplo de un “ahorcado” resuelto incorrectamente.

 16

Pasos para la Realización de

Test del tipo “Pop Ups”

En el Administrador de Actividades hay una lista, de la cual hay que seleccionar la opción que dice
“Activities”.

Encontrarás una persiana con una lista, de la cual hay que

seleccionar la novena opción; es la que se muestra en la imagen de
la izquierda.

Y presionas el botón GO.

b Verifica que estás en la sección de creación de juegos revisando que en la parte superior de la página aparezca
Activity Editor: Pop-Ups. A continuación, sigue los pasos como se presentan.
 17

Llena en cada uno de los espacios que se presentan abajo. Cuando estés listo, dirígete a la parte de debajo de
la pantalla y presiona el botón que dice ‘Submit’.

Sección 1: Información General.

Título: aquí proporcionas el nombre del juego, el cual

será lo primero que aparezca en letras muy grandes, así
como aparece en el ejemplo de la segunda imagen de
este recuadro.

Descripción: proporciona un breve resumen del

objetivo y contenido del juego.

Esta imagen es un ejemplo de cómo se vería el título y

descripción una vez terminado.

Sección 2: Preguntas y Respuestas.

• Teclea los enunciados, frases, problemas de matemáticas, que van a ser usados en este juego.
• Es muy importante que en cada enunciado se coloque un asterisco donde se desea que aparezcan
las opciones de respuesta.
• Debajo de cada frase, se deben proporcionar hasta máximo 6 opciones de respuesta.
• Hay que activar el pequeño círculo de la opción que sea la correcta para que el programa sepa cómo
debe calificar.
 18

Hay espacio para 20 preguntas. Si se necesitan más, presiona el botón que está al final
de esta sección.

PISTAS!

Cada pregunta tiene hasta seis opciones de respuesta. Si necesitas más presiona
este botón.

Puedes ahorrar mucho tiempo utilizando las mismas opciones de

respuesta para todas las preguntas. Sólo teclea las opciones de la pregunta 1, y en las siguientes presionas
este botón y te copia las respuestas.

c
EJEMPLO de cómo redactar una pregunta y dónde colocar
el asterisco.
Cuando alguien lo esté tomando se vería de la esta
forma, donde la persona selecciona una de las tres opciones
que le aparecen en la persiana. Como se ha indicado que “b”
es la respuesta correcta, al momento de presionar el botón
“check my answer” (califica mi respuesta) la respuesta
estará incorrecta.

El programa proporciona la respuesta correcta y te dice que

tu respuesta fue incorrecta.

d Otro ejemplo de cómo redactar una pregunta

de falso y verdadero.

e Otro tipo de pregunta con las seis opciones de respuesta.

 19

La persona al momento de contestar, puede abrir las opciones y seleccionar la que desee.

Aquí la persona ya ha seleccionado su respuesta y procede a presionar el botón “check my answer” para que
el programa le califique.

Aquí el programa ha calificado y responde que la opción fue la correcta.

 20

f Al final de todas las preguntas, el programa proporciona una retroalimentación incluyendo el total de
preguntas, cuántas fueron correctas y cuántas incorrectas y su puntuación final en porcentaje.

3 Sección tres: Número de preguntas.

Supongamos que tienes una lista de 50, y quieres que en el juego aparezcan sólo 10, en el cuadro
en blanco teclea el número 10.

Si quieres que aparezcan todos los términos que tecleaste, deja el cuadro en blanco.

4 Sección cuatro: Otros idiomas aparte del Inglés.

 21

Pásate esta sección y no marques NADA a menos que sepas programar en HTML.

5 Sección cinco: Identidad.

¿Deseas que tu nombre y correo electrónico aparezcan en

la página de los juegos?
Si marcas este casillero, tus datos son ocultados.

¡LISTO! Eso es todo, ahora presiona el botón para que el programa genere la página de juegos que
acabas de especificar. Espera un momento.

g Este mensaje debe aparecer como prueba de

que los juegos han sido creados.

La dirección que aparece es muy importante,

ya que te servirá para hacer la liga desde tus
páginas a esta actividad, o bien, para mandársela
a las personas que desees que la visiten.
Escríbela cuidadosamente en una hoja.

h Cuando entres a la página del juego, aparecerá un botón como este y tus datos (si no pediste que fueran
escondidos).
 22

Pasos para la Realización

de Exámenes en Línea

En el Administrador de Actividades hay una lista, de la cual hay que seleccionar la opción que dice
“Quizzes”.

Encontrarás una persiana con una lista, de la cual hay que

seleccionar la opción que dice “quiz”.

Y presionas el botón GO.

2 Verifica que estás en la sección de creación de “Quiz” revisando que en la parte superior de la página
aparezca: . A continuación, sigue los pasos como se presentan.

Completa cada uno de los pasos que se presentan abajo. Cuando estés listo, dirígete a la parte de debajo de
la pantalla y presiona el botón que dice .

Paso 1. Creación de preguntas. Presiona el botón “Edit” para empezar a

teclear las preguntas que deseas se incluyan en tu examen.

Ya que termines de hacerlo, regresarás a esta misma ventana a seguir con

el paso dos, que es ordenar esas preguntas.

om Estamos en el paso uno que es la creación de

 23

preguntas. Esta parte parecería confusa de tantas opciones que se presentan, pero si es analizada
cuidadosamente, lo único que hay que hacer es teclear las preguntas y respuestas en la categoría que les
corresponda, ya sean de completar, opción múltiple, falso o verdadero, etcétera.

En lo que debes de tener cuidado es en ser ordenado, tener tus preguntas elaboradas, y teclearlas en la
categoría adecuada. “Múltiple Choice” es opción múltiple, “True-false” es falso-verdadero, “Pop-up” es
seleccionar de una lista, “Multiple Correct” es cuando de varias opciones de respuesta no es sólo una
la correcta, sino varias; “Fill-in” es de completar; Initial Answer es para hacer correciones; “Short
Answer” es de respuesta corta y “Essay” es de ensayo.

Sólo tienes que dar clic en la cejilla adecuada y proporcionar lo que se te pide. Cuando hayas terminado de
teclear preguntas y respuestas, será necesario presionar el botón para seguir con el resto del
procedimiento.

om Preguntas de OPCIÓN MÚLTIPLE.

Proporciona las preguntas y respuestas
de este tipo. Para cada pregunta debes
teclear al menos dos opciones de
respuesta y señalar cuál es la correcta en el círculo correspondiente.

En esta parte señalas el valor que le vas a dar a cada una de

las preguntas. Siempre sale la opción de “un punto” , pero
puedes borrarlo y escribir un número 2 si deseas que ése sea el
valor.

Espacio para teclear la pregunta.

Renglones para respuesta y distractores. No

olvides señalar el círculo que contenga la
respuesta correcta.

Feedback o Retroalimentación es opcional. Se

usa para explicarle a la persona la respuesta
 24

correcta. Cuando el usuario toma un test, el programa te califica bien o mal; si tú tecleaste en este renglón, la
persona sabrá por qué se sacó mal la pregunta gracias a tu explicación y no se quedará con la duda de por qué
estuvo bien o por qué mal.

PISTAS!

Cada pregunta tiene hasta cinco opciones de respuesta. Si necesitas más presiona
este botón.

Puedes ahorrar mucho tiempo utilizando las mismas opciones de

respuesta para todas las preguntas. Sólo teclea las opciones de la pregunta 1, y en las siguientes presionas
este botón y te copia las respuestas.

fv Preguntas de FALSO – VERDADERO. Esta sección

está dedicada exclusivamente a este tipo de preguntas.

Proporciona el valor que tendrá cada una de las preguntas.

Si quieres cambiar la redacción por español, utiliza este espacio para tal efecto
y presionas RESET. En vez de TRUE poner VERDADERO. O en vez de TRUE poner SÍ, etcétera.
fv Espacio para enunciado de pregunta.

Marca la casilla si es Verdadero (True) o Falso.

Retroalimentación.

pop Preguntas de SELECCIÓN DE RESPUESTA DE UNA LISTA. Para cada una de las
preguntas, es necesario dejar un espacio en blanco y escribir un asterisco donde
deberían aparecer las opciones de respuesta, pudiendo hacer esto en cualquier lugar
del enunciado.

Proporciona el valor de la pregunta.

 25

Espacio para pregunta.

Opciones de respuesta. Mínimo tres, máximo

seis (marca la correcta).

Retroalimentación.

Ejemplos:
• La capital de Sonora es * . (En el lugar donde está el asterisco aparecerá una lista con las opciones de
respuesta).
• El río Yaqui y el * son dos afluentes de nuestro estado.

mc Preguntas de OPCIÓN MÚLTIPLE CON VARIAS

OPCIONES CORRECTAS. La única diferencia con las
de opción múltiple sencilla, es que aquí no hay sólo
una respuesta correcta, sino que puede haber dos o
tres, debiendo de marcarlas en el círculo adecuado.

Escribe las instrucciones en español.

Proporciona el valor de la pregunta.

Espacio para pregunta.

Opciones de respuesta. Marca las correctas.

Retroalimentación.
 26

co

Preguntas de COMPLETAR. Con este tipo de preguntas se debe tener cuidado que la respuesta sea lo más
corta posible (una o dos palabras).
La opción de respuesta que proporciones deberá ser lo más cerrada posible, si hay sinónimos o varias formas de
responder, contemplarlas y teclearlas en el espacio proporcionado para posibles respuestas, incluyendo aquellas
como uno crea que el usuario pudiera teclearlas (incluyendo errores ortográficos).

Proporciona el valor de la pregunta.

Auto-graded(que la califique la
computadora.
Manually-graded (la calificarás tú
mismo).

Espacio para pregunta.

Respuesta (s).

Acepta respuestas en blanco

como correctas.

Proporciona (aproximado) el número

de letras o espacios que deba tener
el cuadro donde el alumno tecleará la
respuesta.

Ejemplo:
• Pregunta. ¿Quién fue Presidente de la República en el período de 1934 a 1938?
 27

• La respuesta sería Lázaro Cárdenas. Pero el programa te proporciona seis espacios, ¿por qué? Porque los
usuarios deberán teclear la respuesta, y existe la posibilidad de que no la tecleen del todo bien, pero no por
eso sería justo ponérselas mal. Por decir, algunos pueden teclear solamente “Cárdenas”, otros “lázaro
cárdenas” con puras minúsculas, otros “el general cárdenas”, y si te das cuenta, todas ellas son
correctas, hasta las que estén escritas sin acento.

Por lo que es importante predecir los posibles errores de dedo que las personas pudieran tener al momento
de teclear la respuesta. Esta es la razón de los seis espacios, no es que haya seis respuestas diferentes, sino
posibilidad de que la misma pueda ser escrita en forma diferente.

rc Preguntas de RESPUESTA CORTA. Debido

a la naturaleza subjetiva de este tipo de
preguntas, estas preguntas no se
corrigen automáticamente. En esta
sección no es necesario proporcionar sugerencias de respuestas a las preguntas.

Espacio para pregunta.

Respuesta.

Retroalimentación.

Cuando hayas terminado de teclear preguntas y respuestas, será necesario presionar el botón para
seguir con el resto del procedimiento (siempre estará al final de la página).

4 Paso 2. Ordenar preguntas. El paso siguiente es decidir qué orden

quieres para las preguntas que acabas de redactar.
 28

Si marcas esta casilla significa que deseas orden aleatorio para las preguntas,
pudiendo tomar una de un tipo y luego otra de otro diferente.

Si prefieres un orden determinado, deberás proporcionarlo en los

casilleros de la columna “Order”, en el cual aparecerán las
preguntas que tecleaste y así decidirás cuál primero y cuál después
poniendo números.

Cuando hayas terminado, presiona el botón .

5 Paso 3. Configuración. Todas las preguntas en este paso son

opcionales.

Título y descripción. Proporciona el título del examen y una

descripción, que muy bien podría ser las instrucciones que
deseas que se lean en español.

6
Retroalimentación y Estilo.

• No proporcionar retroalimentación.
• Mostrar sólo la calificación.
• Mostrar calificación y resumen de respuestas correctas e
incorrectas (este es el más recomendado).
 29

Selecciona el estilo del test.

• Presenta todas las preguntas en una página.

• Presenta las preguntas una por una. (Recomendado).

Número de preguntas. Esta opción funciona

mejor cuando tienes una cantidad suficiente de
preguntas como para ser considerado un “banco
de preguntas”. Cuando sólo tienes unas diez, deja
los casilleros en blanco para que sean incluidas todas.

Estos son los casilleros que te muestran cuántas preguntas hiciste de cada
categoría. Si deseas que aparezcan todas las preguntas no escribas nada.

Ligas a Internet. Sólo incluye cuando las respuestas a algunas preguntas es

necesario averiguarlas en determinadas páginas, si no es así, deja esta opción en
blanco.

Hoja de Respuestas. Si este ejercicio lo consideras como un examen, DE

NINGUNA FORMA ACTIVES esta opción, o estarás proporcionando un
acordeón a tus alumnos.

Opciones.

DISPLAY QUESTION NUMBERS: que se vea el número de

reactivo.

DISPLAY POINT VALUES: que se vea cuánto vale cada pregunta.

Idiomas diferentes al Inglés. Activa el casillero “Spanish” para que

aparezca un tablero de caracteres en español.
 30

Esta opción no debe ser activada, a menos que los

errores ortográficos formen parte de la calificación. De lo
contrario, si una persona se equivoca en un acento, el
programa de todas formas la califica bien.

Parte 8.
Grading is case sensitive: si se activa calficará tomando
en cuenta mayúsculas y minúsculas.

Ignore punctuation: si se activa, ignorará cualquier signo

de puntuación como los indicados.
IGNORAR el paso 9.
Marca este casillero si deseas que tu nombre y correo sean
escondidos de la actividad.

No te olvides de presionar el botón “Done.”

7 Por último, presiona el botón para ver la dirección que se te asigna.

NO PROPORCIONES ESTA DIRECCIÓN A

NADIE.
 31

Pasos para la Realización

De Sesiones de Exámenes en Línea

1 Una sesión para una examen o quiz, es la única forma que tenemos de tener control de:

• QUE LA COMPUTADORA CALIFIQUE EL EXAMEN POR TÍ y que te diga:

o Quién toma un examen.
o Cuándo lo tomó y cuánto tiempo duró.
o Qué preguntas contestó.
o Cuáles fueron contestadas correctamente y cuáles no.
o Cuál fue la calificación final.
• Imprimir una lista con las calificaciones de un grupo entero.
• Tener acceso a estadísticas por alumno y por pregunta.

Por eso siempre es muy importante que cuando se termine de hacer un “quiz”, no se proporcione
jamás la dirección de él. Se debe esconder por medio de una sesión.
 32

En el Administrador de Actividades, si estás posicionado en la sección de Quizzes, tendrás una vista como
esta, esto es, una lista de todos los exámenes que has creado.

Se debe prestar especial atención a las opciones que aparecen antes del título del examen.

Tomar el examen. CREAR UNA SESIÓN

Editar o hacerle cambios a un
Borrar el examen.
examen.
Mandarlo por correo a
Copiar un examen.
alguien.

3
Da un click sobre la opción de aquel quiz que quieras convertirlo en sesión. Una pantalla como la
siguiente aparecerá:
 33

4 Proporciona cómo quieres que se llame la sesión

(recuerda que el servicio es mundial, un nombre fácil seguro
debe estar ocupado).

Escribe las instrucciones para los alumnos.

Tipo de retroalimentación al alumno una vez que termine

el examen; selecciona: DO NOT SHOW FEEDBACK.

Tipo de examen: por la velocidad del Internet, selecciona

“que te aparezcan todas las preguntas en una sola hoha”.

Disponibilidad: selecciona “to all” (a todos).

5
Presiona el botón

Un error como este puede aparecer. El nombre de la sesión ya estaba tomado por otra persona.

7 ¡La sesión ha sido creada!

 34

A los alumnos sólo les dirás que vayan a esta dirección. Y que proporcionen el nombre de la sesión en la
pantalla.

ESTO VERÁN LOS ALUMNOS CUANDO VAYAN A ESA DIRECCIÓN

Proporciona el nombre de la sesión

tópico 2
(así con minúsculas y espacios en blanco)

DEPUÉS PRESIONAS NEXT>>

Proporciona tu nombre completo

Presionas el botón de Start quiz y

comienzas a contestar el examen hasta
que te califique la máquina y te salga tu
porcentaje de rendimiento.
 35

8 En el mismo administrador de actividades (debajo de la lista de quizzes) aparecerá la lista de sesiones que
tengas elaboradas.

9 Ahí es donde puedes:

Ver las Habilitar una sesión

calificaciones. (permitir que se metan los
alumnos).
Deshabilitar una sesión (no
permitir que ya nadie se
meta).
Presiona sobre la opción de estadísticas.
 36

10 REPORTE POR PREGUNTA (QUESTION SUMMARY)

% de
Tipo de Estudiantes que % de respuestas
# Valor respuestas
pregunta la recibieron. incorrectas.
correctas.

11 REPORTE POR ALUMNO (STUDENT REPORT)

Puntos
Hora de
Estudiante (de Calificación Hora de finalización Borrarlo
comienzo
cuántos)
 37

Pasos para la Realización de

Encuestas en Línea

En el Administrador de Actividades hay una lista, de la cual hay que seleccionar la opción que dice
“Surveys”.

Presiona el botón GO.

2 Completa cada paso como se presenta en la tabla y al final

presionas el botón “SUBMIT”.

Paso 1. Crear las preguntas.

Paso 2. Ordenar las preguntas.

Paso 3. Propiedades de la encuesta.

Enviar.
 38

3 Presiona el botón Edit del paso 1 para crear las preguntas.

En el paso 1 se procederá a teclear las preguntas en cada una de las secciones:

Selección múltiple, sí-no, “pop-up” (selección de una lista), ordenar, escala de clasificación y respuesta libre.

5 En las secciones de:

• Selección múltiple.
• Sí – No.
• Pop-up.
Aplican los mismos lineamientos que en la elaboración de exámenes, por lo que si desea refrescar dicho
procedimiento, refiérase a la página no. 17 de este manual.
 39

6 Preguntas de categorización (ranking).

Se provee de un espacio para hacer el cuestionamiento y

una serie de líneas en donde se deberán proporcionar las
ideas que la persona que contesta deberá ordenar por
prioridad.

Quia formaterá la pregunta, de tal forma que una vez

que se conteste la encuesta, enseguida de cada opción
aparecerá una persiana con los número del 1 al (número de
opciones) para que la persona ordene, clasifique o priorice
según la indicación de la pregunta.

7 En las preguntas de calificación por medio de una escala (Rating scale questions) se debe proveer de
una pregunta y de opciones de respuesta (en Inglés) por lo que uno deberá de utilizar la opción que dice:
“create your own rating scale” proporcionando las leyendas y el número de intervalos que se desea
aparezcan entre ellas.

Si se hace una pregunta como el ejemplo de la página siguiente donde se piden 4 intervalos, el resultado sería
 40

algo así:

Si quieres que se califique algún servicio (ejemplo) selecciona alguna de las opciones que ya están incluidas,
sabiendo de antemano que en los resultados sólo aparecerá el PROMEDIO de todas las respuestas, no el
vaciado de cada una y los porcentajes por cada una de las escalas intermedias.

8 Pregunta con escala de calificación en rejilla.

Un ejemplo vale más que mil palabras, por lo que te invito a que veas el que te presento y después seguir paso
a paso las instrucciones para poder confeccionar este tipo de preguntas.
 41

Ejemplo:

9
Escribe la pregunta general (después darás las categorías), y
selecciona una escala de las que se proveen en la ventana.

10
O puedes crear tu propia escala con el número de intervalos
que desees.
 42

11

Proporciona la lista de atributos que se habrá de calificar. ¡Y

listo!

12 Preguntas de respuesta libre.

Debido a la naturaleza subjetiva de las respuestas abiertas,

este tipo de reactivo no será “vaciado” por la
computadora.

Proporciona la pregunta y el tamaño del espacio de la línea

donde se responderá (máximo 60 por línea, si deseas dos
líneas escribe 120).

13 Presiona el botón Edit del paso 2 para ordenar las preguntas.

Mismas observaciones que al crear un examen.

14 Presiona el botón Edit del paso 3 para entrar los parámetros de la

encuesta.
Mismas observaciones que al crear un examen.
 43

15 Una ves que hayas completado los tres pasos principales, pesiona el
botón SUBMIT para enviar las preguntas y que te aparezca la
dirección donde estará tu encuesta.

16 Será en la “Zona del Instructor”, en la sección de “Surveys” donde pordrás:

Verificar estadísticas, contestar la encuesta, sacar una copia de la encuesta, borrarla o enviarla por correo
electrónico a varias personas para que las contesten.
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Pasos para la Realización de

Actividades tipo “Lista Ordenada”

1 En el Administrador de Actividades (sección activities), hay una ventana en donde vas a escoger
la opción ordered list game que se te presenta y después le das clic en GO.

2 Verifica que estás en la sección de creación de “Lista Ordenada” revisando que en la parte superior de la
página aparezca: .

A continuación, sigue los pasos como se presentan.

3 Sección 1. Información General.

Proporciona un título y la descripción del juego.

Es muy importante esta sección porque debemos

recordar que el usuario necesita instrucciones
para saber cómo jugar. Las instrucciones las
proporciona el programa en inglés, por lo que, si
no escribes nada en la descripción (de qué se
trata, cómo jugar, etc.), tal vez el usuario no sepa qué hacer.

4 Sección 2. Lista de Términos.

En la columna de la izquierda estarán los números que indican el orden

de la lista.
 45

La columna de la derecha es donde teclerás la información a ser ordenada, ya sea:

• Alfabéticamente, cronológicamente, tal vez una serie de pasos, de procedimientos, etcétera.

5 Sección 3. ¿Cuántas veces quieres que se le

Configuración. proporcionen “pistas” al jugador? Por
pista se entiende que se le “regale” una
¿Cuántos intentos respuesta a la vez, para que adivine el
tendrá el jugador resto.
para resolver el
juego? • 1, 2, 3, 4, 5, 10 o ninguna.

• 1, 2, 3, 5, 10
o sin límite.
Si marcas este casillero, el jugador tiene derecho
a “rendirse” en cualquier momento presionando
un botón y que así se termine el juego y se le proporcionen las respuestas. Si no deseas que nada de esto
suceda, no marques esta casilla.

6 ¿Cuántos elementos quieres que aparezcan en la lista a ser ordenada? Si quieres que toda
tu lista salga en el juego, deja esta casilla en blanco.

Pero si proporcionaste muchos términos (unos 50) y quieres que salgan nada más 10 por juego,
teclea ese número (10) en el cuadro.

7 Sección 4: Identidad.

¿Deseas que tu nombre y correo electrónico

aparezcan en la página de los juegos?
Si marcas este casillero, tus datos son ocultados.
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¡LISTO! Eso es todo, ahora presiona el botón para que el programa genere la página de juegos que
acabas de especificar. Espera un momento.

8 Este mensaje debe aparecer como prueba de que los juegos han sido creados.

La dirección que aparece es muy importante, ya que te servirá

para hacer la liga desde tus páginas a esta actividad, o bien, para
mandársela a las personas que desees que la visiten. Escríbela
cuidadosamente en una hoja.

Este es un ejemplo de título e instrucciones.

10

Así quedaría el juego terminado para que el usuario ordene

colocando números en los casilleros.
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Reordenar respuestas Checar respuestas

¡Me rindo! Muéstrame las respuestas

 48

Pasos para la Realización de Actividades en formato Java

Flashcards, Pares, Memorama y Sopa de Letras

1 En el Administrador de Actividades (sección Activities) hay una

lista, de la cual hay que seleccionar la primera opción; es la que se
muestra en la imagen de la izquierda.

2 Verifica que estás en la sección de creación de juegos revisando que en la parte superior de la página aparezca:
. A continuación, sigue los pasos como se presentan.

Llena en cada uno de los espacios que se presentan abajo. Cuando estés listo, dirígete a la parte de debajo de
la pantalla y presiona el botón que dice ‘Submit’.

Sección 1: Información General.

Título: aquí proporcionas el nombre del juego, el

cual será lo primero que aparezca en letras muy
grandes.

Descripción: proporciona un breve resumen del

objetivo y contenido del juego.

4 Sección 2: Lista de Términos.

Teclea los pares de términos que van a ser utilizados en estos
 49

cuatro tipos de juegos. Si se te acaban los espacios, presiona el botón que está al final de esta
sección.

Es muy importante que los pares de términos estén claros. Una buena idea es tomar una columna como las
posibles interrogantes y la otra columna para sus respuestas, lo importante es que los dos términos o
enunciados de cada renglón tengan una relación.

5
Por un lado pueden traer la pregunta y por el otro lado la
repuesta. La persona las voltea para repasar hasta que decide
pasar a la siguiente o eliminarla de la lista, según desee.

Resultan muy útiles con preguntas de respuestas cortas que hay

que memorizar, pares de palabras que hay que relacionar, etcétera.

La persona puede verificar si ya se sabe las respuestas, porque

al salirle la interrogante, antes de ser volteada la tarjeta, la persona
se responde y luego se califica.

Los juegos denominados “Flashcards”

funcionan básicamente como
tarjetas electrónicas de estudio y
repaso.

6 Sección 3: Parámetros de Juego / Flascards

Escoge los parámetros para la actividad de “flashcards”.

¿Incluir un juego de “flashcards”? Si es así, marca el cuadrito

con una palomita, de lo contrario no se incluirá este tipo de
actividad, recordando que con los mismos términos, aún podemos activar otras tres actividades parecidas.
 50

Las tarjetas tendrán una parte superior y una inferior. La parte de arriba tendrá términos sacados de una
de las dos columnas de preguntas que acabas de llenar, la parte de debajo de las tarjetas tendrá la otra parte
de términos o las respuestas. La pregunta es: ¿cuál de las dos columnas quieres que salga en la cara de
arriba de las tarjetas?
• Selecciona “left column” si quieres que la de la izquierda salga arriba.
• Selecciona “right column” si quieres que la de la derecha salga arriba.

¿De qué tamaño quieres que sean las tarjetas? El tamaño pequeño sólo soporta definiciones no
mayores de 30 palabras. Si alguno de tus términos o preguntas es mayor a ese número, selecciona el
tamaño grande.
• “Small” para pequeño, “large” para grande.

7 Los juegos de pares tienen la apariencia como se muestra en

esta figura.

Básicamente salen en tarjetitas: de un color todo lo que

tecleaste en una columna y en tarjetas de otro color, lo que
pusiste en la columna restante.

Lo que hay que hacer es empezar dando clic sobre una de las
tarjetas y tratar de encontrar la que haga su par dando clic
sobre ella. Si es correcto, una palomita aparece en el lugar de las
tarjetas, si no, éstas siguen activadas hasta que encuentres los
pares.
 51

8
Sección 4: Parámetros de Juego / Tarjetas Pares.

Si deseas incluir un juego de este tipo, marca el cuadro como el que aparece
arriba.

Es necesario saber que para este juego, necesitas haber proporcionado como mínimo 8 preguntas o
términos en las columnas anteriores.

Los juegos de concentración es jugar al memorama: esta vez (a

diferencia del juego anterior), con las tarjetas tapadas.

10
Sección 5: Parámetros de Juego /
Memorama.

Si deseas incluir un juego de este tipo, marca el cuadro como el que aparece arriba. Se requieren al
menos dos pares de términos o preguntas y respuestas.

¿Cuál sera el tamaño en el que el juego aparecerá por

“default” (siempre que alguien empiece a jugar)?

Selecciona de las opciones que se te presentan: 2 x 2 tarjetas,

etcétera.
 52

11 ¿Se permitirá a los jugadores seleccionar otro

tamaño de tablero? Selecciona Si o No.

¿Qué tipo de dibujo deberá aparecer en la parte

anversa de las tarjetas? Selecciona el de tu preferencia
(“random” equivale al azar).

12 Los juegos denominados “Word Search” no son otra cosa

más que una “Sopa de Letras” donde el usuario tendrá
que buscar una lista de términos que ya proporcionaste en
la primera parte.

Debes tener cuidado de que las palabras a buscar sean

las respuestas a las preguntas, y que de preferencia
deben ser de una palabra, de lo contrario pondrá a
buscar frases completas.

13 Sección 6: Parámetros de Juego / Sopa de Letras.

Marca el recuadro si deseas que aparezca una sopa de letras.

En este juego, los usuarios buscarán por términos escondidos en un tablero. Los términos que están escondidos
pueden provenir de cualquiera de las dos columnas que tecleaste anteriormente. La pregunta es: ¿Cuál
 53

columna quieres que sea la que esté escondida en la sopa? Selecciona “left column” para escoger la izquierda
o “right column” para la derecha.

Por debajo del tablero estará una lista de “pistas” que indican al usuario qué es lo que debe buscar en la
sopa. La pregunta es: ¿cuál columna quieres que aparezca aquí como dichas pistas? Lo mismo,
selecciona izquierda o derecha, teniendo cuidado de que lo que selecciones aquí sea la columna donde
tecleaste las preguntas, no las respuestas.

14

Sección 7: Identidad.

¿Deseas que tu nombre y correo electrónico aparezcan en la página de los juegos?

Si marcas este casillero, tus datos son ocultados.

¡LISTO! Eso es todo, ahora presiona el botón para que el programa genere la página de juegos que
acabas de especificar. Espera un momento.

Si un error ocurre, la página te dirá lo que es, ya sea que te hizo falta teclear el nombre del juego, el
resumen, o alguna casilla que no hayas llenado; sólo verifica tus entradas y vuelve a presionar el botón de
“submit”.

15 Este mensaje debe aparecer como prueba de

que los juegos han sido creados.

La dirección que aparece es muy importante,

 54

ya que te servirá para hacer la liga desde tus páginas a esta actividad, o bien, para mandársela a las personas
que desees que la visiten. Escríbela cuidadosamente en una hoja.
 55

Literatura Sugerida

• HART, D. (1994). Evaluación Auténtica. Addison-Wesley. Menlo Park, California.

• HEALY, J. (1998). Failure to Connect. Touchstone, New York.

• HIXSON, S. y Schrock, K. (1998). Desarrollo de Páginas Web para la Escuela y el Salón de Clases.
Teacher Created Materials. Westminster, California.

• JONASSEN, D. y otros, (1999). Aprendiendo con Tecnología, una Perspectiva Constructivista. Prentice
Hall. Upper Saddle River, New Jersey.

• PAPERT, S. (1993). La Máquina de los Niños. Basic Books. New York.

• RICE, D. (2000). Niños en Internet. Oxford University Press, México.

 56

• ROBLYER, M. D. (2000). Integrando Tecnología Educativa en la Enseñanza. Merrill, Prentice Hall. Upper
Saddle River, New Jersey.