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A BIOLINGSTICA: A LINGUAGEM POR UM VIS BIOLGICO/NATURALISTA

RESUMO: este trabalho mostra que a linguagem pode ser entendida de um ponto de vista biolgico, isto , a linguagem como uma determinao biolgica da espcie humana, portanto, pertencente ao mundo natural. Ele tem como base os trabalhos de Chomsky, principalmente a arquitetura da linguagem contida no Programa Minimalista de Chomsky (1995). Se a faculdade da linguagem um dote gentico da espcie humana, uma questo central surge: como ela emergiu na mente-crebro? Este trabalho discute trs abordagens possveis, uma baseada em Hauser, Chomsky e Fitch (2002), a tese exaptacionalista; uma outra, a tese funcionalista, presente em Pinker e Jackendoff (2003) e, finalmente, a tese adaptacionalista, a partir dos trabalhos de Darwin. A primeira tese se contrape s teses seguintes porque, em primeiro lugar, defende que um trao (por exemplo, o lingstico) que agora til no surgiu para adaptao para uso freqente, isto , vai contra idia presente na tese adaptacionalista de que um determinado trao vai gradativamente se desenvolvendo at que crie condies para que uma determinada caracterstica possa fazer parte da estrutura. A tese exaptacionalista tambm discorda da idia da tese funcionalista de que todo e qualquer trao evolutivo surge em virtude da necessidade de uma funo, no caso da linguagem, a necessidade da funo comunicativa. Dessa forma, a existncia da linguagem na mente-crebro no ocorreu nem pela adaptao ao sistema nem pela necessidade da comunicao, pelo contrrio, pode ter evoludo a partir de outras finalidades, que sero discutidas no decorrer do trabalho. PALAVRAS-CHAVE: Linguagem Humana, biologia, expresso de gens e biolingstica .

Introduo

H diversas formas de entender a linguagem humana. Este artigo explora a abordagem naturalista, que pressupe que a linguagem humana est presa biologia. Este pensamento possibilita ao cientista entender como a criana aprende uma lngua em uma espao

de tempo to curto e com pouco estmulo. Ela aprende porque j nasce com um rgo da linguagem, um rgo determinado geneticamente pela espcie humana e que dispe, dessa forma, de caractersticas biolgicas. No final do artigo, veremos quais so as duas formas de entendermos essas caractersticas biolgicas, fortalecendo uma campo de pesquisa chamado de biolingstica. Mas, antes disso, preciso que algo fique claro: Jackendoff (2002: 276) destaca uma diviso presente em Chomsky entre uma sintaxe estrita e uma sintaxe ampla:

O sentido de sintaxe... muito maior do que seu uso normal na lingstica: ele denota a organizao de qualquer sistema combinatrio na mente. Nestes entido, a fonologia e ainda a msica so sintaxe tambm. Mas, no usual sentido restrito da teoria lingstica, sintaxe denota a organizao formal das unidades como NP1s e VPs2

Portanto, h dois modos de entender sintaxe: a sintaxe ampla est relacionada aos fenmenos internos mente-crebro, neste sentido, a viso, a fonologia, a semntica, a msica, a matemtica, enfim, aquilo que est restrito internamente, dentro da mente-crebro, sintaxe; a sintaxe estrita a sintaxe mais prxima do entendimento comum: a sintaxe vista como concatenao de palavras. Dessa forma, a linguagem sintaxe, duplamente falando: sintaxe porque concatena palavras e porque ela est na mente-crebro, determinada pela evoluo gentica, melhor, parte da evoluo biolgica dos seres humanos.

A Faculdade da Linguagem como conhecimento a priori

Atualmente, a pesquisa de Chomsky (1972, 1980a, 1980b, 1980c, 1994, 1995, 1996a, 1996b, 1996c, 2000 e 2003) sobre linguagem uma projeo daquilo que desde as primeiras obras ele afirmou: o inatismo. Uma das perguntas que Chomsky levanta como a linguagem se
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NPs e VPs significam, respectivamente, frases nominais (do ingls, Nominal Phrase) e frases verbais (do ingls, Verbal Phrase). Por exemplo, o conjunto artigo + nome em o aluno uma frase nominal (NP) e o verbo canta uma frase verbal (VP), que juntos (ou concatenados) formam a sentena o aluno canta, um complexo [NP VP]. 2 Traduo minha. Original: The sense of syntax... is much broader than its normal use in linguistics: it denotes the organization of any combinatorial system in the mind. In this sense, phonology and even music are syntax too. But in the usual narrower sense of linguistic theory, syntax denotes the formal organization of units like NPs and VPs.

desenvolve(u) na mente/crebro, quais as determinaes genticas que propicia(ra)m seu surgimento. Chomsky d nfase, ento, faculdade da linguagem (FL) como um rgo inato, determinado geneticamente, que proporciona a qualquer falante as capacidades de falar, interpretar, refletir, expressar pensamentos, etc.. Chomsky (2000: 04) assume que "a linguagem como os outros rgos no sentido de que sua caracterstica bsica a expresso de gens3. Neste sentido, sua teoria (bio)lgica, com interesses pelos aspectos mentais logo, reais 4 da faculdade da linguagem, ento, sua teoria procura estudar um objeto real no mundo natural o crebro, seu estgio e suas funes e ento direcionar o estudo da mente atravs da integrao eventual com a cincias biolgicas5 (Chomsky, 2000: 5-6). Otero (1984: 103) afirma que as questes acerca do que possvel ou necessrio so questes lgico-lingsticas e no questes de natureza emprica6. Ento, os pressupostos universais e, mais diretamente, a faculdade da linguagem como parte da biologia humana levam a essas questes lgico-lingsticas: o estudo naturalista da faculdade da linguagem procura descobrir o que necessrio em um rgo da linguagem. Hacking afirma que "apenas as idias inatas podem explicar verdades necessrias e conhecimento a priori" (1997: 69), portanto, lcito compreender a faculdade da linguagem como conhecimento a priori, de um ponto de vista biolgico. A Gramtica Universal (GU) uma teoria sobre o estgio inicial da faculdade da linguagem: a soma dos princpios lingsticos geneticamente estabelecidos, especficos ao ser humano e homogneos em todas as lnguas. Contudo, ela tem de ser flexvel para acomodar as (possveis) diferenas das lnguas e suas variaes e ao mesmo tempo possuir uma rigidez necessria para servir de suporte terico para sistematizar as propriedades altamente peculiares que caracterizam o conhecimento estvel dos falantes. O lingista afirma que h um estgio inicial da faculdade da linguagem e que com os inputs, ela chega a ficar estvel. J que o estado inicial comum a espcie humana e so precisos pouqussimos estmulos para que seu desenvolver seja rpido e complexo, este conhecimento muito maior do que se imagina. Para encenar esta homogeneidade inicial, por vrias vezes o lingista utiliza a metfora do marciano:

Traduo minha. No original: The language organ is like others in that its basic character is an expression of the genes" 4 Reais em um sentido especfico: pertencentes ao mundo natural. 5 Traduo minha. No original: to study a real object in the natural world the brain, its state, and its functions and thus to move the study of the mind towards eventual integration with the biological sciences 6 Traduo minha. Original: "las cuestiones respecto a lo que es posible o necesario son cuestiones lgicolingsticas y no cuestiones de naturaleza emprica"

"O cientista marciano poderia razoavelmente concluir que h uma nica linguagem humana, com diferenas somente na margem7 (Chomsky: 2000: 7). Chomsky com sua concepo de linguagem enfrenta, inicial e principalmente, trs frentes: o estruturalismo bloomfieldiano, o behaviorismo de Skinner e a filosofia anglo-saxnica, em especial Quine. Em rpidas palavras, a base da argumentao de Chomsky a pobreza de estmulos e a criatividade. A crtica a Bloomfield sobre a metodologia de estudo, a idia de que a lngua uma lista de itens lexicais e, tambm, sobre a adequao explicativa, porque Bloomfield parte da concepo de que a criana aprende uma lngua por estmulos e respostas, por repetio, ouvindo (e vendo) os outros falarem. Da mesma forma, o psicologismo de Skinner nos informa que o meio externo o estimulador da criana para aprender uma lngua e ao combat-lo Chomsky tambm se fundamenta na pobreza de estmulos, que leva ao inatismo. Quanto a Quine, o que Chomsky afirma que a criana j nasce com um conhecimento lingstico, um conhecimento a priori. Chomsky ainda questiona em Quine o problema de s se poder estudar o que externamente aparente: o comportamento. O ponto forte para derrotar estas trs frentes parte, principalmente, do argumento da pobreza de estmulos, argumento este tambm eficaz contra Piaget e como ferramenta para uma resposta, baseada no inatismo, convincente ao problema de Plato. O conhecimento final de uma lngua rico, complexo e rapidamente atingido apesar de pouca exposio e pouco estmulo. As crianas so expostas s conversas cotidianas truncadas, vagas e adultas, sem que os falantes facilitem a possvel aprendizagem. Os adultos conversam com as crianas em maturao como se conversassem com outros adultos, no h tal diferenciao. Na mente-crebro, h vrios mdulos, cada um funciona de uma forma, tem suas caractersticas peculiares: uma abordagem baseada na hiptese de que no s a gramtica formal, mas todos os sistemas humanos (pelo menos estes que lidam com a linguagem) so mdulos autnomos, cada qual governado por seu conjunto particular de princpios gerais8 (Newmeyer, 1983: 3). Ou nas palavras de Chomsky (1996c: 10): Parece que a mente modular, para usar um termo tcnico, consistindo de sistemas separados com suas prprias propriedades.

Traduo minha: No original: The Martian scientist might reasonably conclude that there is a single human language, with differences only at the margins 8 Traduo minha. Original: an approach based on the hypothesis that not just formal grammar, but all human systems (or at least all those at work in language) are autonomous modules, each governed by its particular set of general principles

claro, os sistemas interagem.9 Sendo um rgo mental, a faculdade da linguagem interage com outros rgos na mente-crebro. Visto assim, preciso ficar claro o desenho da faculdade da linguagem, tendo como base o Programa Minimalista (1995). H um lxico, um sistema computacional (S-C), duas interfaces PF (do ingls, Phonetic Form) e LF (do ingls, Logical Form) e uma operao Spell-Out que alimenta as interfaces:

LXICO

A faculdade da linguagem (FL) se configura basicamente de trs elementos: as propriedades de som e significado, chamadas traos; os elementos formados a partir dessas propriedades, os chamados itens lexicais e as expresses complexas formadas a partir desses itens, as expresses lingsticas. No lxico, h itens lexicais, que so conjuntos de traos; estes entram no sistema computacional (S-C), gerando, infinitamente, expresses lingsticas. Cada expresso lingstica um par ( , ), legvel/interpretvel em PF e LF, respectivamente. Diz-se que uma expresso converge se ela for legvel/interpretvel tanto em PF quanto em LF. Suponha, ento, que a expresso Pedro chegou mal convirja nos sistemas de performance. Se o falante vai ou no falar, no caso do lado PF, no relevante para o sistema computacional operar. No lado de LF, se Pedro refere a uma pessoa no mundo externo, quais as intenes do falante, qual o contexto uma questo de uso, pertence, neste caso, pragmtica. H dois sistemas de performance: o Articulatrio-Perceptual (A-P) e os ConceitualIntencional (C-I) que entram em contato com a FL nas interfaces PF e LF, respectivamente. Uma
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Traduo minha. Original: It seems that the mind is modular, to use a technical term, consisting of separate systems with their own properties. Of course, the systems interact.

das questes que se levanta se esses sistemas de performance so especficos faculdade da linguagem, isto , se fazem ou no parte da faculdade da linguagem, restritamente. Como veremos, Chomsky afirma que estes sistemas no so especficos faculdade linguagem, portanto, esto fora dela; por outro lado, Pinker e Jackendoff (2003), como veremos, afirmam que eles esto dentro da faculdade da linguagem, logo, so especficos a ela. Os sistemas de performance impem condies de legibilidade para que a faculdade da linguagem fornea expresses legveis a eles. Nesse sentido, a faculdade da linguagem perfeita: por um lado, as condies para a faculdade da linguagem operar vm de fora, ela perfeita na resposta a tais condies, por outro vm de dentro, no sentido de que a faculdade da linguagem s pode gerar aquilo que as interfaces podem interpretar. Dizer que a faculdade da linguagem um objeto real que interage com sistemas de performance dando-lhes informaes para interpretao e produo caminhar para consideraes sobre o que necessrio (ou possvel) em um rgo da natureza. Por exemplo, as condies de legibilidade so necessrias para que a linguagem opere otimamente. A operao concatenar, fundamento bsico da sintaxe e da linguagem em si, necessria para o sistema computacional. Exposies deste tipo so importantes para questes lgico-lingsticas, pois Chomsky quer descobrir "os princpios reais da natureza". H tambm preocupaes ontolgicas, ao assumir que a faculdade da linguagem , alm de natural, real. Como o prprio Otero (1984: 102-3) afirma, Chomsky um cientista (e filsofo) naturalista:
Aos filsofos tradicionais (pelo menos os filsofos naturalistas) tm interessado sempre a teorizao sobre as propriedades mais universais do mundo, a dizer, sobre o que necessrio ou possvel dentro da marcao de uma teoria com plausibilidade suficiente, no somente o que verdade de um caso particular10

O que Chomsky nos mostra que ao estudar e compreender a faculdade da linguagem, podemos saber mais sobre a mente-crebro, exatamente, porque ela um mdulo mental, portanto, presente em todos humanos. O gerativista, neste elo, est mais interessado em como a mente-crebro funciona, como a linguagem pode explicar o seu funcionamento ou, em outras palavras, quo restrita a linguagem pelo funcionamento da mente-crebro; enfim, qual o
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Traduo minha. Original: los filsofos tradicionales (por lo menos a los filsofos naturales) les h interesado siempre la teorizacin sobre las propiedades ms universales del mundo, es decir, sobre lo que es necesario o posible dentro del marco de una teora com suficiente plausibilidade, no lo que slo es verdad de un caso particular.

conhecimento lingstico necessrio (e possvel) para que os humanos possam fazer uso da faculdade da linguagem. Seja qual for, este conhecimento a priori, porque ns j nascemos com ele.

Lngua-I: interna, individual e intensional

Lngua-I uma instanciao do rgo da linguagem, parte de nosso dote gentico. Ela individual, interna e intensional. individual pois as propriedades do sistema podem ser especificadas por completo independentemente do ambiente no qual ele est envolvido 11 (Ludlow, 2003: 143). interna, porque est na mente-crebro e intensional pois uma funo que converte palavras em descries estruturais, por exemplo, uma funo que pega as palavras Pedro e morre e converte na descrio estrutural Pedro morre. Essa formao de descries estruturais infinita, no sentido de que uma operao recursiva; possvel recursivamente juntar uma palavra com outra para se formar uma expresso maior; isso parte da criatividade humana. Em outras palavras, um princpio matemtico: com os nmeros de um a nove, por exemplo, podemos formar outros nmeros, infinitamente; com as palavras ocorre o mesmo: com poucas palavras podemos fazer infinitas sentenas, melhor, com um nmero finito de palavras podemos formar infinitas sentenas, como um clculo. a esta propriedade que denominam propriedade da recursividade ou princpio da infinitude discreta. O termo intensional tambm entendido, comumente, como uma caracterstica da Lngua-I em isolamento, portanto, forando uma dispensabilidade do ambiente, isto , a Lngua-I no guiada por princpios extramentais, apesar de Chomsky reconhecer que eles a influenciam. A Lngua-E, pelo contrrio, externa mente-crebro e no-individual. A Lngua-E uma linguagem pblica, um objeto social estabelecido por conveno e dependente do ambiente, da comunidade. Chomsky questiona a prpria existncia da Lngua-E, principalmente, como uma entidade terico-cientfica, crtica percebvel quando Ludlow (2003: 143) afirma que eu concordo com a viso de Chomsky que tais objetos (Lngua-E) deveriam ser de pouco interesse cientfico se eles existem, mas que em qualquer caso tais objetos no existem... Linguas-I so os nicos candidatos srios a objetos da
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Traduo minha. Original: the properties of the system can be specified completely independently of the environment that the agent is embedded in

investigao lingstica12. A mudana de enfoque da Lngua-E para a Lngua-I leva a gramtica chomskyana para a biologia, j que a segunda real, interna mente-crebro, nas palavras de Otero (1984) e Chomsky (2000). Ainda com Otero (1984: 114-115), Chomsky estuda a "gramtica interiorizada, que nesse caso de um falante individual um objeto real do mundo, inscrito de alguma forma em seu crebro e no uma lngua exteriorizada, qualquer que seja sua caracterizao, no um dos objetos reais do mundo; mais um construto artificial... um nvel mais alto de abstrao. 13 Chomsky explicita este carter real em vrias passagens, tomemos uma: ns estamos estudando um objeto real, a faculdade de linguagem do crebro, que tem assumido a forma de uma Lngua-I14 (2000: 27). Este estudo natural de um objeto real um procedimento que ns seguimos na tentativa de descobrir a realidade, os princpios reais da natureza15 (2000: 123). Acrescentando ainda o comentrio de Otero, podemos perceber que a mudana de enfoque da Lngua-E para a Lngua-I um realismo em dois atributos: "1) H o estudo de objetos reais em vez de construtos abstratos 2) H o estudo do que realmente queremos dizer quando usamos as expresses lngua ou conhecimento de uma lngua ou regras de uma lngua no sentido tcnico16 (1984: 117). Nas palavras de Chomsky:
"O objeto de investigao deixou de ser o comportamento lingstico ou os produtos deste comportamento para passar a ser os estados da mente-crebro que fazem parte de tal comportamento. Se quisermos ter em ateno este ltimo tpico, o ponto fulcral passa a ser o conhecimento da lngua: sua natureza, origem e uso" (1994: 23).

Quando se estuda as lnguas naturais de uma perspectiva naturalista (e lgicolingstica), no se estuda s os fatos das lnguas (como os descritivistas), mas procura-se compreender o funcionamento mental a partir de princpios ou regras gerais, do que necessrio.
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Traduo minha. No original: I gather that on Chomskys views such objects (Lngua-E) would be of little scientific interest if they did exist, but that in any case such objects dont exist... I-languages are the only serious candidates for the objects of linguistic inquiry. 13 Traduo minha. Original: gramtica interiorizada, que en el caso de un hablante individual es un objeto real del mundo, inscrito de alguna manera en su cerebro" e no "una lengua exteriorizada, cualquiera que sea su caracterizacin, no es uno de los objetos reales del mundo; es ms un constructo artificial... un nivel ms alto de abstraccin". 14 Traduo minha: We are studying a real object, the language faculty of the brain, which has assumed the form of a full I-language. 15 Traduo minha: it is the procedure we follow in attempting to discover reality, the real principles of nature. 16 Traduo minha. Original: Hacia el estudio de objetos reales en vez de constructos abstractos; 2) hacia el estudio de lo que realmente queremos decir cuando usamos las expresiones 'lengua' o 'conocimiento de una lengua' o 'reglas de una lengua' en sentido no tcnico.

Desta maneira, estuda-se a mente humana, algo universal, e procura-se os princpios (necessrios) que devem ser de todo e qualquer indivduo na Terra. Tentativas de dissipar a tenso entre a adequao descritiva, que descrever com preciso, economia e elegncia o objeto de estudo (neste caso, a lngua) e a adequao explicativa, explicar porque as coisas so o que elas so (como a aquisio de linguagem), surgem, principalmente, a partir da teoria de Princpios e Parmetros e do Programa Minimalista. E prioritariamente a ltima adequao que faz com que a teoria se insira numa abordagem biolingstica. Chomsky nos permite estas concluses, ao falar do conhecimento que o Joo, por exemplo, tem da sua lngua:
"O estgio inicial da faculdade da linguagem pode ser assumido como uniforme em uma aproximao muito boa. Apresentada com um leque de evidncia, a criana adquire uma lngua especfica, fazendo uso de recursos do estgio inicial que determinam uma parte substancial do conhecimento (competncia) adquirido; o estgio inicial pode ser considerado como uma funo fixa determinada biologicamente que mapeia uma evidncia disponvel no conhecimento adquirido, uniformemente em todas as lnguas17 (2000: 53).

Quando dizemos que uma pessoa tem o conhecimento de uma lngua "o que queremos dizer que essa pessoa conhece uma gramtica18 (Otero, 1984: 117). Ento, com o conhecimento a priori de uma gramtica, o ser humano estar apto a desenvolver ou maturar uma determinada Lngua-I. Uma maturao que determinada biologicamente.

A faculdade da linguagem e as duas abordagens biolgicas possveis

Hauser, Chomsky e Fitch escreveram um artigo na Science em 22 de novembro de 2002 mostrando que outros animais tambm compartilham a faculdade da linguagem. Contudo, a analogia parece no ser completa. Como o prprio Hauser (2002) afirmou em uma entrevista concedida Folha de S. Paulo, o interesse para as pessoas que estudam evoluo ver o que
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Traduo minha: The initial state of their language faculty may be assumed to be uniform to a very good approximation. Presented with an array of evidence, the child acquires a specific language, making use of the resources of the initial state that determine a substantial part of the knowledge (competence) acquired; the initial state can be regarded as a fixed biologically-determined function that maps evidence available into acquired knowledge, uniformly for all languages. 18 Traduo minha. Original: lo que queremos decir es que esa persona conoce una 'gramtica'.

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compartilhado e o que diferente. O problema que muita gente que trabalha com humanos fica buscando o que nico. Assim, o interesse no pelo o que peculiar aos humanos, o que os distinguem das demais espcies, porm, o que a faculdade da linguagem, melhor, o que dela ou no compartilhvel entre as espcies. Como tentativa de separar seres humanos de animais, os autores Chomsky, Hauser e Fitch (2002) usam uma distino: a faculdade da linguagem restrita - FLR- (em ingls, FLNfaculty of language narrow) e a faculdade da linguagem ampla - FLA - (em ingls, FLB- faculty of language broad). A diferena bsica entre elas que a FLA possui os sistemas sensrio-motor e conceitual-intencional e mais a recursividade ou princpio da infinidade discreta ou propriedade da recurso, enquanto a FLR s tem a propriedade de recurso. Eles apostam na hiptese de que s a FLR exclusiva aos humanos e ela surgiu na mente-crebro de forma abrupta, remodelando a mente humana e no por uma necessidade humana de comunicao. Vamos cham-la de hiptese A. Quando a lingstica atrada pela biologia porque queremos saber o quanto da linguagem parte da evoluo animal e, especificamente, parte da evoluo humana. H uma outra hiptese, a B, presente no texto de Pinker e Jackendoff (2003). Os membros da hiptese B apostam que a faculdade da linguagem evoluiu pela necessidade da funo comunicativa, portanto, a necessidade comunicativa exigiu o aparecimento da linguagem. A hiptese B carrega alm da recursividade, os sistemas sensrio-motor e conceitual-intencional como partes integrantes da faculdade da linguagem. Com a hiptese A, a faculdade da linguagem desenvolve algumas propriedades da faculdade da matemtica (se que podemos assim denomin-la), como a da recurso. Chomsky afirma que a faculdade da linguagem poderia ser perfeita, se no tivesse de exteriorizar os smbolos lingsticos, portanto, nessa abordagem, os sistemas sensrio-motor e conceitualintencional devem ser externos faculdade da linguagem. A prpria faculdade da matemtica poderia ser pensada como uma faculdade perfeita, acabada, pronta, uma abstrao da faculdade da linguagem, sem a operao MOVER e morfologia, por exemplo, ou, ainda, lcito pensar a faculdade da matemtica como um resultado perfeito da faculdade da linguagem.

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Consideraes finais

Neste artigo, foi possvel observar como a lingstica atrada pelas cincias biolgicas. Quando se estuda algo do mundo natural, queremos saber o que necessrio e o que possvel, dentro das determinaes (bio)lgicas. Se estamos estudando o canto do sabi ou o vo do albatroz, queremos saber quais so as determinaes biolgicas necessrias e possveis para que esses animais desempenham tais funes. O mesmo deveria ser com a linguagem humana. Se estamos interessado nela, ns cientistas precisamos procurar suas caractersticas biolgicas, determinadas geneticamente, que nos tornam capazes de falar, expressar sentimentos, opinies... O cientista precisa pesquisar, portanto, os mecanismos ou as propriedades que so necessrias ou possveis para essa capacidade humana de conhecer uma lngua particular, determinada biologicamente. Dentro desse ponto de vista biolgico, a linguagem pode ser entendida sob duas abordagens: uma que trabalha com a idia de que a linguagem no se desenvolveu por necessidades comunicativas e a outra que prefere acreditar que a linguagem s foi desenvolvida na mente-crebro por causa da necessidade do ser humano de se comunicar. Seja qual for a abordagem escolhida, o certo que a linguagem humana pertence s cincias naturais e pode, assim, ser pensada do ponto de vista biolgico.

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