PRIMARIA

1 CICLO 2 CICLO 3 CICLO 1 CURSO

- Comunicarse a travs de medios de expresin verbal, corporal, visual, plstica, musical y matemtica, desarrollando el razonamiento lgico, verbal y matemtico, as como la sensibilidad esttica, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y manifestaciones artsticas. - Utilizar en la resolucin de problemas sencillos los procedimientos oportunos para obtener la informacin pertinente y representarla mediante cdigos, teniendo en cuenta las condiciones necesarias para su solucin. - Actuar con autonoma en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y de establecer relaciones afectivas. - Colaborar en la planificacin y realizacin de actividades en grupo, aceptar las normas y reglas que democrticamente se establezcan, articular los objetivos e intereses propios con los de los otros miembros del grupo, respetando puntos de vista distintos, y asumir las responsabilidades que correspondan. - Establecer relaciones equilibradas y constructivas con las personas en situaciones sociales conocidas, comportarse de manera solidaria, reconociendo y valorando crticamente las diferencias de tipo social y rechazando cualquier discriminacin basada en diferencias de sexo, clase social, creencias, raza y otras caractersticas individuales y sociales - Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando hbitos desalud y bienestar y valorando las repercusiones de determinadas conductas sobre lasalud y la calidad de vida.Contenidos:o Educacin fsica.

SECUNDARIA
2 CURSO 3 CURSO 4 CURSO
- Realizar tareas dirigidas al incremento de las posibilidades de rendimiento motor, a la mejora de la condicin fsica para la salud y al perfeccionamiento de las funciones de ajuste, dominio y control corporal, adoptando una actitud de auto exigencia en su ejecucin. - Conocer y consolidar hbitos saludables, tcnicas bsicas de respiracin y relajacin como medio para reducir desequilibrios y aliviar tensiones producidas en la vida cotidiana y en la prctica fsico-deportiva. - Planificar actividades que permitan satisfacer las necesidades en relacin a las capacidades fsicas y habilidades especficas a partir de la valoracin del nivel inicial. - Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y deportividad en la participacin en actividades, juegos y deportes, independientemente de las diferencias culturales, sociales y de habilidad. - Practicar y disear actividades expresivas con o sin base musical, utilizando el cuerpo como medio de comunicacin y expresin creativa.

BACHILLERATO
1 BACHILLER 2 BACHILLER
- Coordinarse y organizarse en conjunto para fomentar la comunicacin verbal y no verbal. - Conocer la actividad fsica y tcnicas de relajacin para utilizarlas en la vida diaria. - Ser consciente de todo nuestro cuerpo y de ser especfico en nuestros movimientos para conseguir mayor multilateralidad. - Ser participativo en actividades musicales y no musicales para valorar la actividad fsica realizada.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

- Competencia en comunicacin lingstica. El cuerpo: imagen y percepcin. - Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Habilidades motrices - Competencia social y ciudadana. Actividades fsicas artstico-expresivo. - Competencia cultural y artstica. Actividad fsica y salud. - Competencia para aprender a aprender. Juegos y actividades deportivas.

- Utilizacin del cuerpo en diferentes posturas y gestos para que sea muy expresivo. - Se trabaja mediante tcnicas y actividades expresivas para llegar al conocimiento de nuestro cuerpo. - Trabajo de la Expresin Corporal mediante grupos, con lo que se favorece la dinmica de las clases. - Trabajar con distintos materiales y coordinacin en los ritmos. - El objetivo es esconder la timidez y perder vergenza con actividades de Expresin Corporal. - Mandar un mensaje de una persona a otra sin utilizar el lenguaje, utilizando slo el cuerpo. - Necesitamos un enorme conocimiento de nuestro cuerpo, lo cual conseguimos mediante actividades de control basadas en diferentes posturas y gestos. - Dentro de las actividades de control postural, estn las tcnicas de relajacin y disminuir el ritmo de las pulsaciones y frecuencia respiratoria. - Consiste en hacer ejercicios combinando movimientos y gestos expresivos con la msica. Realizando cambios en cuanto a velocidad, el lugar y la duracin de las actividades. - Realizar movimientos sin estar estipulados en grupo y de forma individual, para mejorar nuestra comunicacin corporal. - Se deben guardar los rdenes de actuacin en las representaciones. - Distinguir distintos tipos de bailes y danzas con lo que conocemos mbitos culturales a travs de nuestro cuerpo. - Realizar bailes y danzas estudiados de las diferentes culturas en cualquier disposicin. - Mejorar la relacin entre compaeros intentando no dejar de lado a nadie. - Los alumnos deben conocer cada uno de los apartados y puntos importantes que deben aadir a la hora de realizar una coreografa. - A continuacin del punto anterior, con lo aprendido, realizar coreografas aadiendo la parte musical. Siempre se debe tener en cuenta el lugar, la velocidad y la duracin. - Incorporar las actividades rtmicas a la clase con un trabajo colectivo.

- Saber utilizar las tcnicas de relajacin en cada momento. - Hacer actividad fsica con una base rtmica. - Capacidad de representar una obra elaborada por un solo alumno o en conjunto. - Saber aplicar todo lo aprendido respecto la expresin y comunicacin no verbal. OPT - Bailar y aprender coreografas de los bailes ms comunes en la Comunidad Autnoma.

- Competencia en comunicacin lingstica. El cuerpo: imagen y percepcin. - Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Habilidades motrices - Competencia social y ciudadana. Actividades fsicas artstico-expresivo. - Competencia cultural y artstica. Actividad fsica y salud. - Competencia para aprender a aprender. Juegos y actividades deportivas.

- Competencia en comunicacin lingstica. El cuerpo: imagen y percepcin. - Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Habilidades motrices - Competencia social y ciudadana. Actividades fsicas artstico-expresivo. - Competencia cultural y artstica. Actividad fsica y salud. - Competencia para aprender a aprender. Juegos y actividades deportivas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Reaccionar corporalmente antes estmulos visuales, auditivos y tctiles generando una respuesta. Desplazarse y saltar de forma diversa. Realizar lanzamientos y recepciones y otras habilidades que impliquen el manejo de objetos. Equilibrar el cuerpo adoptando diferentes posturas. Disfrutar y participar en juegos. Reproducir corporalmente o con instrumentos una estructura rtmica. Simbolizar personajes y situaciones con el cuerpo. Mostrar inters por cumplir las normas. - Desplazarse y saltar. Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros objetos. Girar sobre el eje longitudinal y transversal. Actuar de forma coordinada y cooperativa para resolver retos. Participar del juego con el conocimiento de las normas. - Adaptar los saltos y desplazamientos a diferentes tipos de entorno. Lanzar, pasar y recibir mviles u objetos, sin perder el control de los mismos. Actuar de forma coordinada y cooperativa para resolver retos. Identificar, como valores fundamentales de los juegos, el esfuerzo personal y las relaciones que se establecen en el grupo. Opinar coherente y crticamente sobre conflictos surgidos. Mostrar conductas activas para incrementar globalmente la condicin fsica. Construir composiciones grupales en interaccin con los compaeros utilizando los recursos expresivos del cuerpo. Identificar algunas de las relaciones que se establecen entre la practica correcta y habitual del ejercicio fsico y la mejora de la salud.

- Se pretende evaluar la capacidad de elaborar colectivamente un mensaje y comunicarlo, escogiendo alguna de las tcnicas de expresin corporal trabajadas. Se analizar la capacidad creativa, as como la adecuacin y la puesta en prctica de la tcnica expresiva escogida. Tambin se podrn evaluar todos aquellos aspectos relacionados con el trabajo en equipo en la preparacin de la actividad final. - El alumnado deber escoger un ritmo y seleccionar una secuencia de movimientos para desarrollarlos armnicamente. Se valorar la adecuacin de la secuencia al ritmo, as como la capacidad creativa y la desinhibicin personal en la preparacin y ejecucin de la actividad. - El alumnado deber interaccionar directamente con sus compaeros y compaeras, respetndose y adaptndose a cada uno de ellos. En la propuesta de formas jugadas o bailes se plantearn actividades donde la distancia y el contacto directo entre los integrantes sea variable, de menor a mayor proximidad entre los participantes, y sern seleccionadas en funcin de las caractersticas del grupo. - El alumnado deber participar activamente en el diseo y ejecucin de coreografas sencillas con soporte musical en pequeos grupos, en las que se valorar la capacidad de seguir el ritmo de la msica, la expresividad del cuerpo, la originalidad de la coreografa, as como el seguimiento del trabajo de cada grupo a lo largo del proceso de creacin de la coreografa.

- Trabajar de manera coordinada y colectiva los aspectos de ritmo y expresin corporal. - Saber los pasos de baile de la Comunidad Autnoma en cuestin.