Mioto

Sintaxe do Portugus
Florianpolis - 2009
Prof. Carlos Mioto
3
Perodo
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o Acadmica do Curso de Licenciatura em Letras-Portugus na Modalidade a Distncia.
Ficha Catalogrca
M669s Mioto, Carlos
Sintaxe do portugus / Carlos Mioto. Florianpolis : LLV/CCE/UFSC,
2009.

126p. : 28cm
ISBN 978-85-61482-12-1

1. Lngua portuguesa - Sintaxe. 2. Estrutura da sentena. 3. Ordem dos constituin-
tes. I. Ttulo.

CDU: 801.56
Catalogao na fonte elaborada na DECTI da Biblioteca Universitria da
Universidade Federal de Santa Catarina.
Sumrio
O que sintaxe? 1 .............................................................................................. 9
1.1 A ambigidade estrutural .............................................................................. 11
1.2 Como saber se uma seqncia tem uma
ou mais de uma estrutura? ........................................................................... 13
1.3 Analisando uma seqncia que contm adjetivos. .............................. 18
rvores: a Teoria X-barra 2 ............................................................................23
2.1 A noo de ncleo e de sintagma .............................................................. 23
2.2 Os ncleos ........................................................................................................... 26
2.3 Especicador (Spec) e complemento (Compl) ....................................... 28
2.4 Argumento e adjunto ...................................................................................... 30
2.5 VP ............................................................................................................................ 34
2.6 A sentena simples ........................................................................................... 36
2.7 A sentena complexa ...................................................................................... 43
2.8 O DP ....................................................................................................................... 57
2.9 O NP ....................................................................................................................... 58
2.10 O AP ..................................................................................................................... 66
2.11 O PP ..................................................................................................................... 70
2.12 A SC ..................................................................................................................... 77
2.13 Sentenas relativas ........................................................................................ 82
Movimento 3 .....................................................................................................87
Teoria temtica 4 ..............................................................................................91
Teoria do caso 5 ................................................................................................95
Verbos inacusativos 6 .................................................................................. 103
6.1 Verbos inacusativos com CP como AI ......................................................105
6.2 Verbos inacusativos com InfP como AI ...................................................106
6.3 Verbos inacusativos com GerP como AI .................................................111
6.4 Verbos inacusativos com ParP como AI ..................................................113
6.5 Verbos inacusativos com SC como AI ......................................................114
6.6 Verbos inacusativos com DP como AI .....................................................117
6.7 A voz passiva ....................................................................................................119
6.8 As classes de verbos .......................................................................................119
Discusso de alguns fenmenos do portugus brasileiro 7 ......... 121
7.1 Problema 1 ........................................................................................................121
7.2 Problema 2 ........................................................................................................123
7.2 Problema 3 ........................................................................................................124
7.4 Problema 4 ........................................................................................................125
Referncias ...................................................................................... 126
Apresentao
E
ste material impresso foi elaborado para dar suporte didtico disci-
plina Sintaxe do Portugus, ministrada a distncia. No um mate-
rial que deva apenas ser lido; antes um material para ser estudado.
Ele fortemente baseado no seguinte manual, que tem que estar disponvel
nos plos:
MIOTO, Carlos; SILVA, Maria C. F.; LOPES, Ruth E. V. Novo Manual de Sin-
taxe. 3 ed. Florianpolis: Insular, 2007.
Esse manual deve servir de material adicional para os alunos estudarem e
aprenderem sintaxe do portugus (brasileiro). Isto , os alunos devem traba-
lhar concomitantemente com este material impresso e com o Manual.
O contedo tratado neste material cumulativo. Por isso, em hiptese nenhu-
ma, o aluno deve ir adiante sem ter entendido a unidade anterior. Para xar
o contedo estudado, ao m de cada seo, esto disponveis exerccios que
devem ser resolvidos at que o aluno esteja apto a passar adiante.
Boa sorte a todos!
Carlos Mioto
CAPTULO 01
O que sintaxe?
9
1 O que sintaxe?
Objetivos: denir o que sintaxe e mostrar por que importante estu-
dar esta disciplina. Ao mesmo tempo, ilustrado como uma sentena pode ser
abordada para revelar sua estruturao.
Voc vai estudar esta Introduo para aprender o que sintaxe.
Estudando sintaxe explicamos por que uma determinada seqncia
ambgua e aprendemos como manipular uma seqncia para entender
a estrutura que ela tem, isto , para aprender como as palavras se com-
binam. Estudando os adjetivos, aprendemos com segurana as suas fun-
es sintticas e a importncia de saber isso.
A sintaxe estuda como que ns combinamos palavras para formar
constituintes maiores, que chamamos de sintagmas.
Exemplos:
Se combino menina com a, do modo certo, formo o sintagma [a
menina]; se combino do modo errado, o que eu formo no sintagma:
* [menina a].
Se combino as palavras longas, tranas, de, morena, menina e a, do
modo certo, eu formo um sintagma [a menina morena de tranas lon-
gas]; se combino de modo errado, o que eu formo no sintagma: *[a
tranas morena longas de menina].
A sintaxe estuda como que ns combinamos sintagmas para for-
mar sentenas:
Exemplos:
Se combino sorriu com [a menina], de modo certo, formo a senten-
a gramatical [a menina sorriu]; se combino do modo errado, o que eu
formo no sentena: *[a sorriu menina].
Se combino sorriu com [a menina morena de tranas longas], de
modo certo, formo a sentena gramatical [a menina morena de tranas
longas sorriu]; se combino do modo errado, o que eu formo no sen-
tena: *[a menina morena sorriu de tranas longas].
Asterisco quer dizer agra-
matical.
Sintaxe
10
Se combino sorriu com Maria, de modo certo, formo a sentena
gramatical [Maria sorriu].
Observe que os constituintes que combinamos corretamente com
sorriu so de tamanho varivel e ocupam a mesma posio antes de sor-
riu. E, mesmo assim, a combinao forma sentenas gramaticais.
Portanto, o que conta para identicar o que um sintagma no a
extenso do constituinte. O que conta para identicar um sintagma
um ncleo, que no caso dos constituintes que combinam com sor-
riu o nome menina ou o nome prprio Maria. Isto , no importa
que o sintagma [a menina morena de tranas longas] tenha 6 pa-
lavras, que [a menina] tenha 2 e que [Maria] tenha 1; o que importa
que o ncleo seja um nome.
A sintaxe estuda, tambm, como que combinamos sentenas para
formar sentenas maiores, as chamadas sentenas complexas.
Exemplos:
Se combino a sentena [a menina morena de tranas longas sorriu]
com [ela viu o menino loiro de cabelos curtos] usando a palavra quando,
formo a sentena gramatical complexa [[a menina morena de tranas
longas sorriu] quando [ela viu o menino loiro de cabelos curtos]].
Se combino a sentena [Maria sorriu] com uma sentena incom-
pleta [Joo disse] usando a palavra que, formo a sentena gramatical
complexa [Joo disse que [Maria sorriu]].
Em resumo, a sintaxe a parte da gramtica que estuda como
que combinamos palavras para formar sintagmas, como combinamos
sintagmas para formar sentenas e como combinamos sentenas para
formar sentenas complexas. Ao estudar isso, a sintaxe procura saber
como que os sintagmas e as sentenas se estruturam. Apesar de sin-
tagmas e sentenas serem pronunciados (ou escritos) de forma que uma
palavra venha depois da outra, a sintaxe busca estabelecer como que as
palavras se organizam, quais palavras se juntam com quais outras para
formar os constituintes maiores. Assim, duas palavras que esto uma do
lado da outra podem pertencer a constituintes diferentes.
CAPTULO 01
O que sintaxe?
11
1.1 A ambigidade estrutural
A sintaxe no se contenta em observar a ordem linear das pala-
vras. Isto porque uma seqncia de palavras nem sempre interpretada
semanticamente da mesma maneira. Se isso acontece porque aquela
seqncia de palavras se estrutura de mais de uma forma. Tomemos um
exemplo do qual devemos observar a seqncia destacada em negrito:
O bbado bateu (1) na velha de bengala.
Esta sentena ambgua. Os dois sentidos que ela tem aparecem
nas parfrases em (2):
a. (2) O bbado bateu na velha que estava de bengala.
b. O bbado usou uma bengala para bater na velha.
Os desenhos abaixo ilustram os dois sentidos:
Os dois sentidos que a sentena tem so conseqncia das duas
estruturas que a seqncia [na velha de bengala] tem. O sentido em (2a)
tem que ter uma estruturao em que [de bengala] ca junto com velha,
o que representamos do lado de cima da sentena em (3):
Sintaxe
12
Constituinte
O bbado bateu na velha de bengala
(3)
Como chegamos a essa representao?
Para chegar quela representao, juntamos de trs para frente de
com bengala e formamos o constituinte [de bengala]; depois juntamos
[de bengala] com velha e formamos [velha de bengala]; depois juntamos
[velha de bengala] com na e formamos [na velha de bengala]; depois jun-
tamos [na velha de bengala] com bateu e formamos [bateu na velha de
bengala]; e, por m, juntamos [bateu na velha de bengala] com [o bba-
do] e formamos a sentena [o bbado bateu na velha de bengala]. O ponto
importante deste desenho marcado pelo quadrado preto: naquele ponto
formado o constituinte [velha de bengala] e, por isso, [de bengala] deve
ser interpretado junto com velha, como um caracterizador de velha.
O sentido da sentena (1) parafraseado em (2b) representado por
uma rvore diferente, como a que est desenhada do lado de baixo da
sentena em (3). Para chegar quela representao procedemos de modo
semelhante ao que zemos acima. De trs para frente, juntamos de com
bengala, mas no juntamos [de bengala] com velha: agora, [de bengala]
no pode ser interpretado junto com velha, isto , no forma um sintag-
ma junto com velha; primeiro eu tenho que formar o constituinte com
o qual [de bengala] vai se juntar. Para tanto, junto na com velha e formo
[na velha]; depois, junto [na velha] com bateu e formo [bateu na velha].
Como agora [de bengala] interpretado junto com [bateu na velha],
isto , como o instrumento com o qual o bbado bateu na velha, junto
[de bengala] com [bateu na velha]; e, por m, junto [bateu na velha de
bengala] com [o bbado] e chego sentena [o bbado bateu na velha de
CAPTULO 01
O que sintaxe?
13
bengala]. O ponto importante do desenho do lado de baixo da sentena
em (3) aquele marcado pelo quadrado preto: por ele sabemos que [de
bengala] no forma constituinte com velha, mas com [bateu na velha];
por isso, deve ser interpretado como o instrumento da agresso.
Em resumo, a sentena se apresenta em linha, mas a sintaxe procu-
ra saber como ela se estrutura, ou seja, como combinamos as palavras
para formar sentenas. Uma sentena pode ter mais de um sentido e
essa ambigidade pode ser explicada se mostramos que os constituintes
contguos podem estar combinados de modo diferente.
Exerccios
Desenhe uma rvore do lado de cima e outra do lado de baixo 1)
da sentena, de tal forma que cada rvore desenhada represente
um dos dois sentidos que a sentena tem: (Os colchetes isolam
a seqncia que permite mais de uma estrutura.)
(1a) Ele recebeu [uma foto de Manaus].
(1b) Ele viu [o incndio do prdio].
(1c) Ele trouxe [as ostras de Laguna].
Observando que a sentena abaixo tem trs interpretaes, de- 2)
senhe as trs rvores que representem cada uma das interpre-
taes:
Ele viu [o incndio do prdio da esquina].
1.2 Como saber se uma seqncia tem uma
ou mais de uma estrutura?
Quando analisamos sintaticamente uma sentena, queremos sa-
ber qual a estrutura dela, isto , saber quais palavras numa seqncia
formam constituinte. Ns temos um meio seguro de descobrir se uma
seqncia de palavras forma ou no um constituinte. Retome a sentena
Sintaxe
14
2) do exerccio anterior:
(4) Ele viu [o incndio do prdio da esquina].
A sentena em (4) ambgua e prevemos que isto acontece porque
o constituinte entre colchetes tem mais de uma estrutura. Nosso proble-
ma, ento, analisar o constituinte entre colchetes para saber como ele
est estruturado. Para tanto, aplicamos sentena o teste da clivagem
manipulando o constituinte [o incndio do prdio da esquina]:
(5) Foi o incndio do prdio da esquina que ele viu __
A sentena que produzimos em (5) se chama clivada e feita para
focalizar/destacar o constituinte grifado.
Para construir esta sentena, usamos o verbo ser no mesmo tempo
do verbo da sentena no-clivada. Em seguida, colocamos o consti-
tuinte que queremos destacar/clivar. Depois, colocamos um que e,
ento, o resto da sentena com a marca __ no lugar de onde retira-
mos o constituinte clivado. Dizemos que o constituinte clivado foi
movido da posio marcada por __ para a posio que ca entre o
verbo ser e o que. Se, movendo o constituinte inteiro, conseguimos
uma sentena bem formada, ento conclumos que [o incndio do
prdio da esquina] um constituinte s.
Observemos que a sentena clivada em (5) bem construda se mo-
vemos todo o constituinte [o incndio do prdio da esquina]. A con-
cluso que devemos retirar desta aplicao do teste que [o incndio
do prdio da esquina] forma um constituinte s. Como a clivada em (5)
revela que [o incndio do prdio da esquina] um nico constituinte, ela
no apresenta a ambigidade presente na sentena (4) e pode signicar
apenas: O que ele viu foi o incndio do prdio da esquina. Por isso, a rvore
para representar o constituinte em foco deve ser a que aparece em (6):
CAPTULO 01
O que sintaxe?
15
(6)
Constituinte
Ele viu o incndio do prdio da esquina.
Para realiz-la, primeiro combinamos esquina com da; depois com-
binamos [da esquina] com prdio; depois [prdio da esquina] com do; de-
pois [do prdio da esquina] com incndio; e, por m, [incndio do prdio
da esquina] com o. Neste ponto, percebemos que [o incndio do prdio da
esquina] forma um constituinte s. Para continuar a rvore, combinamos
[o incndio do prdio da esquina] com viu e, nalmente, [viu o incndio
do prdio da esquina] com ele, completando a sentena.
Vamos aplicar o teste da clivagem novamente para saber se [o in-
cndio do prdio] pode ser um constituinte inteiro e [da esquina] um
outro constituinte inteiro, um independente do outro:
(7)
Foi o incndio do prdio que ele viu __ da esquina
Foi da esquina que ele viu o incndio do prdio __
a.
b.
As clivadas em (7) revelam que o constituinte [o incndio do prdio
da esquina] pode ter outra estrutura: [da esquina] um constituinte e [o
incndio do prdio] outro. De novo, as sentenas clivadas no apresen-
tam a ambigidade que a sentena (4) tem, podendo signicar apenas:
O que ele viu da esquina foi o incndio do prdio. A rvore equivalente a
esta estrutura seria:
(8)
Ele viu o incndio do prdio da esquina.
Sintaxe
16
Primeiro combinamos esquina com da, formando [da esquina]; de-
pois combinamos prdio com do, formando [do prdio]; depois combi-
namos [do prdio] com incndio, formando [incndio do prdio]; e, por
m, combinamos [incndio do prdio] com o, formando [o incndio do
prdio]. Enfatizando o ponto central, note que no combinamos [o incn-
dio do prdio] com [da esquina]. Continuando a rvore, combinamos [o
incndio do prdio] com viu, formando [viu o incndio do prdio]; em se-
guida, combinamos [da esquina] com [viu o incndio do prdio] forman-
do [[viu o incndio do prdio] da esquina]; e, nalmente, combinamos
[[viu o incndio do prdio] da esquina] com ele, completando a sentena.
Vamos aplicar o teste da clivagem pela terceira vez para saber se [o
incndio] pode ser um constituinte e [do prdio da esquina] outro:
(9)
Foi o incndio que ele viu __ do prdio da esquina
Foi do prdio da esquina que ele viu o incndio __
a.
b.
A terceira clivagem, em (9) tambm bem sucedida, e deduzimos
que o constituinte [o incndio do prdio da esquina] pode ter uma ter-
ceira estrutura. Como nos dois casos anteriores, as clivadas de (9) no
so ambguas porque a estrutura do constituinte em foco s pode ser a
que mantm separados os constituintes [o incndio] e [do prdio da es-
quina]. O signicado : O que ele viu do prdio da esquina foi o incndio.
A rvore seria:
(10) Ele viu o incndio do prdio da esquina.
Primeiro formamos [do prdio da esquina] juntando da com es-
quina, [da esquina] com prdio, e [prdio da esquina] com do. Depois
formamos [o incndio] juntando incndio com o. Em nenhum momen-
to combinamos [o incndio] com [do prdio da esquina]. Continuando
CAPTULO 01
O que sintaxe?
17
com a rvore, formamos [viu o incndio], juntando [o incndio] com
viu; depois formamos [[viu o incndio] do prdio da esquina], juntando
[do prdio da esquina] com [viu o incndio]; e, nalmente, formamos
[ele [viu o incndio] do prdio da esquina], juntando [[viu o incndio]
do prdio da esquina] com ele, completando a sentena.
Vamos considerar, agora, uma sentena como (11), que no amb-
gua:
(11) Ele quebrou [o tampo de mrmore da mesa da tia].
Todas as tentativas de aplicar a clivagem ao constituinte entre colchetes
fracassam, exceto a que enfatiza todo o constituinte:
(12)
Foi o tampo de mrmore da mesa da tia que ele quebrou __
*Foi o tampo que ele quebrou __ de mrmore da mesa da tia
a.
b.
*Foi o tampo de mrmore que ele quebrou __ da mesa da tia c.
*Foi o tampo de mrmore da mesa que ele quebrou __ da tia d.
O que o teste da clivagem nos revela por meio de (12) que a estru-
tura do constituinte entre colchetes em (11) s pode ser uma: aquela em
que [o tampo de mrmore da mesa da tia] forma um nico constituinte.
Ento, a rvore do constituinte deve ser como em (13):
(13) Ele quebrou [o tampo de mrmore da mesa da tia].
Em resumo, o teste da clivagem nos revela a estrutura dos consti-
tuintes que queremos analisar. Isto assim porque o movimento sintti-
Sintaxe
18
co uma operao que se aplica apenas a constituintes inteiros. Se con-
seguimos separar uma seqncia de palavras pela clivagem, devemos
concluir que o que conseguimos separar um constituinte s; se no, o
constituinte composto por todos os itens da seqncia.
Exerccios
3) Analise as seqncias entre colchetes para descobrir quais podem ser
seus constituintes:
(3a) O bbado bateu [na velha de bengala].
(3b) Ele recebeu [uma foto de Itu].
(3c) Ele trouxe [os camares de Laguna].
(3d) Ele comprou [uma chave de fenda].
(3e) Ele encontrou [a cenoura na feira da praa].
(3f) Ele cobriu [a casa com folhas de bananeira].
4) Observe que as seqncias entre colchetes deste exerccio contm um
adjetivo. Analise-as para saber se o adjetivo faz ou no parte do constituin-
te:
(4a) Ela pintou [os cabelos brancos].
(4b) O juiz julgou [a r culpada].
(4c) Ela considera [o menino bonito].
(4d) Ele comeu [a carne crua].
(4e) Ele perdeu [a caneta vermelha].
1.3 Analisando uma seqncia que contm
adjetivos.
Vamos utilizar o que aprendemos na seo anterior para resolver
um problema sobre a sintaxe do adjetivo. A gramtica tradicional assen-
tou que o adjetivo pode ter duas funes sintticas: adjunto adnominal
ou predicativo. Quando os professores queriam ensinar que o adjetivo
CAPTULO 01
O que sintaxe?
19
funciona como predicativo, partiam de exemplos como (14):
(14) A menina bonita.
Depois, pediam para os alunos decorarem uma lista de verbos que
eram chamados de verbos de ligao: ser, estar, permanecer, car, etc.
Assim, era possvel perceber o que era o chamado predicado nominal.
E, no iam muito alm disso.
Entretanto, aprender quando o adjetivo funciona como adjunto
do nome ou como predicativo pode ser feito com relativa facilidade,
se levamos em conta o que aprendemos at agora. Querem ver? Vamos
assumir as seguintes denies:
(15) a. O adjetivo adjunto do nome (AN) se pertence ao sintag-
ma nominal.
Frmula: AN ao sintagma nominal.
b. O adjetivo predicativo (Pred) se NO pertence ao sintag-
ma nominal.
Frmula: Pred ao sintagma nominal.
Se retomamos a sentena em (14) e aplicamos a ela as denies em
(15), vamos ver que a funo do adjetivo bonita s pode ser a de predica-
tivo porque ele est separado do sintagma nominal a menina pelo verbo
. Sem dvida, em (14), que exemplica o caso mais simples, o adjetivo
no pertence ao sintagma nominal porque tem o verbo ser separando os
dois.
A anlise ca mais complicada quando consideramos casos como o
de (16), retirado do exerccio anterior:
(16) O juiz julgou [a r culpada].
Por que (16) complica as coisas? Porque, agora, o adjetivo pode ser
adjunto do nome ou predicativo, e no temos nada que nos mostre se o
adjetivo pertence ou no pertence ao sintagma nominal.
Vamos analisar a sentena (16) com cuidado. Primeiro, observamos
que ela ambgua e que as parfrases em (17) desfazem a ambigidade:
No m das contas, os
alunos cavam com uma
vaga idia do que era pre-
dicativo, verbo de ligao
e predicado nominal.
Sintaxe
20
(17) a. O juiz julgou a r que era culpada.
b. O juiz julgou que a r era culpada.
Associamos a funo de adjunto do nome do adjetivo parfrase
(17a) que, como veremos mais adiante, contm uma sentena relativa;
a funo de predicativo est associada com a parfrase em (17b) que,
como veremos, contm uma sentena completiva.
Como podemos descobrir se o adjetivo pertence ou no ao sin-
tagma nominal? Aplicando o teste da clivagem:
(18)
Foi a r culpada que o juiz julgou __.
Foi a r que o juiz julgou __ culpada.
a.
b.
(18a) mostra que possvel clivar o constituinte [a r culpada] in-
teiro, demonstrando que o adjetivo faz parte do constituinte, nesse caso.
A essa clivagem devemos associar a parfrase (17a) e a funo sinttica
de adjunto do nome. (18b), por outro lado, mostra que podemos tam-
bm clivar apenas [a r], demonstrando que o adjetivo no faz parte do
constituinte. A essa clivagem devemos associar a parfrase (17b) e a
funo sinttica de predicativo. Assim, em (16), o adjetivo pode ter as
duas Iunes sintaticas porque se verifcam as duas possibilidades:
ou ao sintagma nominal.
Consideremos, agora, (19), que no ambgua:
(19) Joo acha [Maria bonita].
Se (19) no ambgua, a funo sinttica do adjetivo um adjunto
do nome ou predicativo, mas no as duas. Apliquemos o teste da cliva-
gem:
(20)
* Maria bonita que o Joo acha __.
Maria que o Joo acha __ bonita.
a.
b.
CAPTULO 01
O que sintaxe?
21
Concluso: bonita em (19) s pode ser predicativo. Isto acontece
sempre que um adjetivo predica sobre nome prprio ou sobre pro-
nomes pessoais.
Consideremos, por m, (21), que tambm no ambgua:
(21) Joo perdeu [a caneta vermelha].
Apliquemos o teste da clivagem:
(22) Foi a caneta vermelha que o Joo perdeu __.
*Foi a caneta que o Joo perdeu __ vermelha.
a.
b.
O que observamos que s possvel clivar o constituinte [a cane-
ta vermelha] inteiro, demonstrando que vermelha em (22) s pode ser
adjunto adnominal.
Exerccios
5) Identique a funo sinttica dos adjetivos das seguintes sentenas:
(5a) A menina bonita chegou.
(5b) A menina chegou bonita.
(5c) A menina bonita telefonou desesperada.
(5d) Joo colheu a fruta madura.
(5e) Joo quebrou a perna direita.
(5f) Maria engraxou os sapatos pretos.
6) Construa parfrases para cada sentena no exerccio anterior, obser-
vando que, no caso de ambigidade, so duas parfrases por sentena.
CAPTULO 02
rvores: a Teoria X-barra
23
2 rvores: a Teoria X-barra
O objetivo deste captulo ensinar a analisar uma sentena
fazendo, de maneira elaborada, sua rvore.
Neste Captulo vamos aprender a analisar sentenas simples e com-
plexas. Para tanto, vamos aprender, agora com um pouco mais de cuida-
do, a fazer rvores. Devemos aprender a fazer rvores porque, quando
bem feitas, elas mostram com toda clareza qual a estrutura da sen-
tena. As noes que vamos usar para fazer rvores compem o que se
chama a Teoria X-barra.
2.1 A noo de ncleo e de sintagma
Observe a sentena a seguir:
(23)
A menina abraou o menino com carinho
D D N N N V P
Cada palavra o ncleo de um sintagma. As letras embaixo de cada pa-
lavra abreviam a categoria ou classe a que a palavra pertence:
D = determinante;
N = nome;
V = verbo;
P = preposio.
Como fazer a rvore de um sintagma?
Para fazer a rvore de um sintagma, precisamos projetar o ncleo X
em dois nveis, X' e XP, como fazemos em (24):
a. XP b. DP c. NP d. VP e. PP
X D N V P
X D N V P
(24)
Neste material didtico,
mantemos as abreviaturas
correntes para no criar
confuso.
Sintaxe do Portugus
24
X = projeo mnima;
X' = projeo intermediria;
XP = projeo mxima (=sintagma).
Montamos um sintagma assim para preparar as combinaes: o n-
vel X' est na rvore para pendurar um complemento de X:
(25)
X'
X Compl
Se X tem um complemento, a combinao dos dois produz a proje-
o X'. Exemplo: o verbo abraar sempre tem um complemento que, em
(24), o menino. Ento, a combinao de abraar com o menino produz
a rvore (26):
(26)
V'
V Compl
abraar o menino
Agora, se um verbo no tem complemento, como acontece como
tossir ou chover, a rvore ca como (27):
(27)
V'
V
tossir chover
V'
V
a. b.
Em (27) o nvel V' composto sem complementos por causa dos
ncleos verbais.
O nvel XP est na rvore para pendurar um especicador de X. Se
X tem um Spec, a combinao dos dois produz XP. Exemplo: os verbos
abraar e tossir sempre tm um Spec, que se pendura do lado esquerdo.
Ento, a combinao do nvel V' de abraar o menino e tossir, respecti-
vamente em (26) e (27a), com o Spec a menina, produz as rvores em
(28):
Para uma melhor
visualizao na rvore
abreviamos o complemento
como Compl.
Para uma melhor
visualizao na rvore
abreviamos um
especicador como Spec.
CAPTULO 02
25
(28) VP
V
a menina
V'
V
a. b.
V'
Compl
Spec
VP
A menina
Spec
Agora, se um verbo no tem Spec nem Compl, como o caso do
verbo chover, a rvore ca como em (29):
(29)
a. VP
V
V
chover
Chover um verbo que no tem nem especicador nem complemento.
Ento, para que servem as projees X' e XP?
Para dizer se, no nvel X', X tem complemento e se, no nvel XP, X
tem Spec. Em outras palavras, o verbo abraar o ncleo de um sintag-
ma chamado de VP e esse sintagma bem desenhado se, no nvel V',
abraar tem um Compl e se, no nvel VP, tem um Spec. Para o verbo
tossir devemos dizer que ele o ncleo de um VP que no tem Compl
no nvel V' e tem Spec no nvel VP. Para o verbo chover, devemos dizer
que ele sozinho compe o VP, j que no tem Compl no nvel V' nem
Spec no nvel VP.
E se o ncleo do sintagma for um determinante como o? Devemos
desenhar o sintagma com as duas projees de D, ou seja, D' e DP, como
zemos em (24b). Este determinante tem sempre um complemento que
um nome: um D no ocorre sem um nome. A combinao do deter-
minante com seu complemento produz D'. E, se dizemos que D no tem
especicador, produzimos as rvores em (30):
(30)
a. b. DP
D
DP
D
D D
o
Compl
menino a
Compl
menina
Sintaxe do Portugus
26
Ateno: para desenhar o DP, repetimos os mesmos procedimentos
usados para desenhar o VP. Estes procedimentos so regulados pelo
seguinte princpio, que tem que ser seguido a qualquer custo:
O sintagma formado de um ncleo X e suas duas pro- (31)
jees, X e XP.
Se desobedecemos esse princpio, sempre somos levados a dese-
nhar a rvore erradamente.
2.2 Os ncleos
Para compor um sintagma ou uma sentena no basta ir ao dicio-
nrio, escolher um ncleo e combin-lo com outro ncleo. Se queremos
ser bem sucedidos na montagem de uma sentena, devemos levar em
conta, alm do dicionrio, a gramtica. Isto porque uma sentena como
(32a), por exemplo, composta de informaes lexicais e semnticas,
tais como as que arrolamos informalmente em (32b), e de informaes
gramaticais, tais como as de (32c):
a. (32) A menina abraou o menino.
b. Lexicais: menina nome; abraou verbo; menino nome,
etc. Semnticas: menina e menino tm como referentes no mundo
um ente [+humano, +jovem, macho, etc]; abraar enuncia uma
cena em que algum envolve algum com os dois braos, etc.
c. Gramaticais: a concorda com menina em gnero e n-
mero; o verbo abraar concorda com o sintagma a menina, etc.
Os itens que veiculam informaes como as que esto contidas em
(32b) so chamados de ncleos lexicais; os que veiculam informaes
como as que esto contidas em (32c) so chamados de ncleos funcio-
nais ou gramaticais. O papel deles nos sintagmas que eles encabeam
central: tudo o que acontece no sintagma determinado por eles. o
ncleo que decide se o sintagma vai conter complemento ou especi-
cador e, portanto, o desenho do sintagma; o ncleo que governa as
CAPTULO 02
27
relaes que se estabelecem dentro do sintagma. Portanto, para a sinta-
xe muito importante identicar os ncleos.
2.2.1 Os ncleos lexicais
Os ncleos lexicais so identicados formalmente a partir de dois
traos: N (nominais) e V (verbais). Um ncleo tem traos nominais se
est associado a gnero; um ncleo tem traos verbais se est associado
a tempo/modo ou de natureza predicativa. A combinao destes tra-
os nos fornece (33):
a. (33) [+N, -V] = nome;
b. [+N, +V] = adjetivo;
c. [-N, +V] = verbo;
d. [-N, -V] = preposio.
Nome: ncleo que tem todas as propriedades de nome e ne-
nhuma de verbo;
Verbo: ncleo que tem todas as propriedades de verbo e ne-
nhuma de nome;
Adjetivo: ncleo que tem propriedades de nome e de verbo;
Preposio: ncleo que no tem propriedades de nome nem
de verbo.
2.2.2 Os ncleos funcionais
Os ncleos funcionais com os quais vamos trabalhar so enumera-
dos a seguir:
a. (34) Flexo verbal abreviada como I;
b. Complementizador abreviado como C;
c. Determinante abreviado como D.
A exo (I) o ncleo que dene uma sentena. Veja que (35a) no
sentena porque o verbo grifado no tem uma exo nita I. J (35b)
uma sentena normal porque o verbo grifado tem um I nito (est no
pretrito perfeito do indicativo):
Sintaxe do Portugus
28
a. (35) Joo abraar Maria.
b. Joo abraou Maria.
Por isso, I tem uma funo gramatical muito importante.
O complementizador (C) o ncleo que permite encaixar uma
sentena em outra. Em (36a), o C que permite o encaixe da sentena de-
clarativa [Joo abraou Maria.] como complemento do verbo achar; em
(36b), o C se permite o encaixe da sentena interrogativa [Joo abraou
Maria?] como complemento do verbo perguntar:
a. (36) Pedro acha que Joo abraou Maria.
b. Pedro perguntou se Joo abraou Maria.
O determinante (D) o ncleo que opera sobre o nome para per-
mitir que ele funcione como argumento. Em (37), o D o opera sobre me-
nino, dando-lhe o sentido de denido, para que ele possa gurar como
argumento do verbo chorar:
O (37) menino chorou.
Outros ncleos funcionais vo ser introduzidos quando se zerem
necessrios.
2.3 Especicador (Spec) e complemento
(Compl)
Um ncleo X fecha sua projeo XP quando combinado com to-
dos os seus Compls e o seu Spec, se ele tiver algum. Spec e Compl so
sempre sintagmas. Quem determina a presena ou ausncia de Spec ou
Compl o ncleo. O primeiro representado na rvore pendendo de
XP; o segundo pende de X'.
Um ncleo funcional sempre tem um Compl e um Spec. Mas, para
facilitar, s faremos constar o Spec quando visvel que um sintagma
ocupa aquela posio. Por isso, a rvore de um sintagma que tem ncleo
funcional previsvel:
CAPTULO 02
29
(38)
a. b. DP
D
IP
D
NP
Spec I
I VP
c. CP
Spec C
C IP
Essas rvores podem ser memorizadas porque elas no vo mudar
ao longo do Curso. Mas, para entender as representaes em (38), va-
mos tecer algumas consideraes.
Quanto ao DP, ele representado sem Spec em (38a) para facilitar.
O determinante D sempre tem um NP como complemento porque
sobre um nome que D opera. Isto , o que determinado por D sem-
pre um NP, quer D seja realizado como o, um, este (ou , como veremos
mais adiante).
Quanto ao IP, ele sempre representado como em (38b). O ncleo
I tem sempre como Compl um VP porque o I opera sobre um verbo de-
terminando seu tempo/modo (T) e sua concordncia (Agr). Isto se tra-
duz de duas maneiras: se o I contm dois suxos como /-re-/ e /-mos/,
por exemplo, estes suxos vo se grudar aoverbo: [canta[remos]]; se o
I contm um item que no axo, como vamos (=futuro), ele ca
esquerda do verbo: [[vamos] cantar] (=cantaremos). Alm do Compl,
o ncleo I tem sempre Spec, porque, basta dizer por enquanto, esta po-
sio vai ser ocupada pelo sujeito da sentena.
Quanto ao CP, ele sempre representado como em (38c). O ncleo
C tem sempre um IP como complemento. O que ou o se preenche o C.
Alm de ter um IP como complemento, o CP tem um Spec, que a po-
sio para onde vo, por exemplo, os pronomes interrogativos.
Recomendao: memorizar os desenhos e as rvores dos sintagmas
encabeados por ncleos funcionais.
Como vimos, conseguimos prever o desenho de um sintagma que
tem um ncleo funcional. Entretanto, no conseguimos prever o dese-
nho de um sintagma que tem um ncleo lexical. Esse desenho s deve
Sintaxe do Portugus
30
ser feito aps anlise. Por que as coisas so assim? Porque os ncleos le-
xicais podem ter ou no especicador e ter ou no complemento. Exem-
plo: retomemos os dois verbos abraar e tossir, que so ncleos lexicais,
repetidos em (39):
(39)
VP VP
V V
V V
Spec
a menina
Spec
a menina
abraar
Compl
o menino
tossir
a. b.
Abraar tem complemento e especicador: sabemos que uma cena
de abrao tem aquele que abraa e aquele (ou aquilo) que abraado.
Por isso, o desenho de um VP que tem abraar como ncleo s pode ser
como em (39a). Tossir, no entanto, s tem especicador: uma cena de
tosse s tem minimamente aquele que tosse. Por isso, o desenho do VP
que tem por ncleo o verbo tossir deve ser como em (39b). Em suma,
para saber desenhar a rvore de um sintagma encabeado por um ncleo
lexical, devemos procurar saber se aquele ncleo tem Spec ou Compl.
2.4 Argumento e adjunto
O especicador e o complemento dos ncleos lexicais so chama-
dos tambm de argumentos. O primeiro o argumento externo, pois,
pendendo de XP, est fora de X'; e o segundo, que pende de X', o ar-
gumento interno. Assim, os sintagmas podem ser pendurados em uma
rvore como argumento de um ncleo X lexical, e podem tambm ser
pendurados como adjunto de um XP.
No existe outra maneira, alm destas duas, de pendurar um sintag-
ma em uma rvore.
2.4.1 Argumento
Um sintagma argumento se ele desempenha um papel semntico
que um ncleo lexical lhe atribui. Se, por exemplo, o ncleo lexical o
CAPTULO 02
31
verbo abraar, seus argumentos so os sintagmas que desempenham
os dois papis semnticos que ele atribui: o de abraador e o de abra-
ado. Podemos fazer uma analogia com uma cena teatral e dizer que
abraar corresponde a uma cena que, para ser minimamente represen-
tada, precisa de um ator que faz o papel de abraador e um outro que
faz o papel de abraado. Se o ncleo lexical chorar, a cena se compe
com um nico argumento: o ator que derrama as lgrimas. Se o ncleo
lexical chover, a cena no se compe de nenhum ator e, neste caso,
dizemos que o verbo no tem nenhum argumento.
Assim, os argumentos de um ncleo so os sintagmas que com-
pem minimamente a cena que o ncleo expressa.
Voltemos nossa sentena em (23), repetido aqui como (40):
A menina abraou o menino com carinho. (40)
Temos ali trs sintagmas: a menina, o menino e com carinho. Nossa
pergunta ento deve ser: quais sintagmas funcionam como argumento?
Nossa resposta deve ser: os sintagmas a menina e o menino. Veja que em
(41) esses dois sintagmas so sucientes para compor uma cena de abrao:
A menina abraou o menino. (41)
O prximo passo, depois de se estabelecer que um sintagma fun-
ciona como argumento de um ncleo lexical, decidir se ele argumen-
to externo (AE) ou argumento interno (AI).
Para facilitar a deciso, vamos assumir que, se um verbo tem dois argu-
mentos, um o externo, e outro o interno. Na rvore ca como em (42):
(42)
VP
AE V
V AI
Note que AE=Spec e AI=Compl. Mantemos a dupla terminologia por-
que argumento uma noo associada especicamente a ncleos lexicais.
Sintaxe do Portugus
32
Voltando ao verbo abraar, o AE o abraador e o AI o abraado;
se o verbo for beliscar, seu AE seria o beliscador e o AI seria o beliscado;
se o verbo for ler o AE aquele que l (leitor) e o AI aquilo que lido; e
assim por diante. Se um verbo tem apenas um argumento, vamos dizer,
por enquanto, que ele o AE. Para o verbo chorar, o que chora o AE;
para o verbo tossir, o que tosse o AE; e assim por diante. Quando for-
mos efetivamente fazer as rvores, tornaremos isto mais claro.
O nmero de argumentos de um ncleo limitado.
2.4.2 Adjunto
Tendo estabelecido intuitivamente o que um argumento, podemos
dizer simplesmente que adjunto todo sintagma que no argumento.
Retornando nossa sentena em (1), vemos que com carinho no deve
ser argumento porque no concorre para compor minimamente a cena
de abrao. Ento, este sintagma um adjunto. No se pode negar que
com carinho est semanticamente relacionado com a cena de abrao:
com carinho o modo como a menina abraou o menino. Porm, este
sintagma no est relacionado com a cena como argumento, j que a
cena de abrao se compe minimamente com os argumentos a menina
e o menino.
Para pendurar um adjunto em uma rvore, devemos proceder de
acordo com o desenho em (43):
(43)
XP
XP Adjunto
Isto , dobramos a categoria (no caso XP) na qual vamos pendurar
o adjunto. Juntando essas informaes e supondo que com carinho
adjunto de VP, a rvore de (23) seria como em (44):
Veja os verbos inacusativos
mais adiante!
CAPTULO 02
33
(44)
VP
VP
V
V
AE
a menina
abraar
AI
o menino
Adj
com carinho
O que foi feito para pendurar na rvore:
o AI? a)
Resposta: puxamos uma linha inclinada direita de V' e pendura-
mos o menino.
o AE? b)
Resposta: puxamos uma linha esquerda de VP e penduramos a
menina.
o Adj? c)
Resposta: puxamos uma linha inclinada esquerda para pendurar
a categoria dobrada (=VP) e uma direita para pendurar com carinho.
Para ajustar a rvore em (44) a um nvel menor de redundncia,
observemos que o modo como um sintagma pendurado j diz se ele
argumento ou se adjunto. Por isso, na realidade no usamos na rvore
rtulos como AE, AI e Adj. Em vez deles, usamos o rtulo correspon-
dente ao sintagma que est sendo pendurado. Esta instruo nal nos
faz modicar a rvore em (44) para esta em (45):
(45)
VP
VP
V
V
DP
a menina
abraar
DP
o menino
PP
com carinho
No possvel prever o nmero de adjuntos que um XP pode ter.
Sintaxe do Portugus
34
2.5 VP
Vamos comear a desenvolver efetivamente nossa habilidade de fa-
zer rvores pelo VP, o sintagma que tem por ncleo um verbo. Fazemos
isso porque as sentenas normais sempre tm (pelo menos) um verbo.
Deixando de lado os adjuntos, os desenhos possveis para um
VP so:
a. (46) Verbo sem nenhum argumento:
Chover
Ventar
Relampejar
V
V
VP
(46) b. Verbo com um argumento=AE:
VP
V
V
chorar
dormir
mugir
(46) c. Verbo com um argumento=AI:
VP
V
V
chegar
sair
morrer
Mais adiante aprenderemos a distinguir um verbo como os de (46b)
de um verbo como os de (46c).
CAPTULO 02
35
(46) d. Verbo com dois argumentos:
VP
V
V
abraar
amar
gostar
dizer
perguntar
(46) e. Verbos com trs argumentos:
V
VP
V
V
dar
pr
Estes so os desenhos possveis para o VP. O que eles querem dizer
que, no nosso dicionrio mental, os verbos podem ter, no mxi-
mo, trs argumentos, no mnimo nenhum e intermediariamente
um ou dois. O mximo de AE um; o mximo de AI so dois.
Trazendo para nossa rvore os adjuntos, cada desenho de VP em
(46) pode ser aumentado como em (47):
(47)
VP
VP
VP
VP
Sintaxe do Portugus
36
Exerccios
7) Faa as rvores dos seguintes VPs (nestes exerccios usamos apenas
os radicais do verbo):
(7a) O menino am- a menina com paixo.
(7b) Chov- muito em Curitiba nesta poca do ano.
(7c) Joo coloc- o livro na estante com cuidado.
(7d) Joo beij- Maria no salo.
(7e) Joo trabalh- no supermercado.
(7f) Joo do- seu livro para a biblioteca.
(7g) Nev- em So Joaquim em 2007.
(7h) Joo perd- o relgio no clube.
(7i) Maria toss- de manh.
(7j) Joo cal- o sapato.
2.6 A sentena simples
2.6.1 A sentena simples declarativa = IP
Reconsideremos os exerccios anteriores. Para que cada item pas-
se a conter uma sentena, basta acrescentarmos uma exo nita (no
modo indicativo, em geral):
a. (48) O menino ama a menina com paixo.
b. Chove muito em Curitiba nesta poca do ano.
c. Joo colocou o livro na estante com cuidado.
d. Joo beijou Maria no salo.
e. Joo trabalhava no supermercado.
f. Joo doar seu livro para a biblioteca.
g. Nevou em So Joaquim em 2007.
h. Joo perdeu o relgio no clube.
i. Maria tossiu de manh.
j. Joo calou o sapato.
CAPTULO 02
37
Vemos, com isso, que a exo nita do verbo muito importante
para denir o que uma sentena. Por isso, dizemos que acima do VP
deve haver um sintagma cujo ncleo (I) a exo nita: sintagma e-
xional (IP). O ncleo desse sintagma do tipo funcional/gramatical
porque responsvel por constituir uma sentena. Assim, a sentena de
(48a), por exemplo, teria uma rvore como em (49):
(49)
Spec
IP
I
I
-a
VP
VP PP
com paixo
DP
o menino
V
V
am-
DP
a menina
Como lemos (49)? Da seguinte forma: (49) a rvore da sentena
(48a); (49) analisa a sentena (48a) em dois sintagmas maiores: o IP e o
VP, o primeiro dominando o segundo. O ncleo I do IP preenchido
pela exo do verbo /-a/ (3 pessoa do singular do presente do indicativo
que quer dizer que o evento representado pelo VP acontece, pelo me-
nos em parte, simultaneamente ao momento em que a sentena dita).
O ncleo I toma como complemento, como sempre, um VP. O ncleo
V do VP preenchido pelo (radical do) verbo amar, que tem dois argu-
mentos. Em (49) os dois argumentos do verbo amar so: o DP o menino,
que o AE; e o DP a menina, que o AI. O VP tem tambm um adjunto,
que o PP com paixo. O VP um evento de amor em que o menino ama
e a menina amada, modicado pelo PP adjunto com paixo.
Simplicadamente, isso que a rvore em (49) quer dizer. Se eu
mudo os papis atribuindo a a menina a funo de amante, este DP vai
ocupar a posio de AE; se atribuo a o menino a funo de amado, este
DP vai ocupar a posio de AI.
Sintaxe do Portugus
38
Exerccios
8) Recomendao: no passe para a prxima seo sem antes fazer to-
das as rvores das sentenas em (48). Alm disso, retire os adjuntos de
cada sentena de (48) e faa as rvores delas sem os adjuntos. Se pos-
svel, faa as rvores com alegria e sem consultar as rvores anteriores.
S conseguiremos chegar ao ponto de fazer rvore com desenvoltura se
aprendermos a deduzir o prximo passo.
2.6.2 A sentena interrogativa = CP
2.6.2.1 A sentena interrogativa sim/no
Vamos comear esta nova seo transformando as sentenas decla-
rativas de (48) nas sentenas interrogativas de (50):
a. (50) O menino ama a menina com paixo?
b. Chove muito em Curitiba nesta poca do ano?
c. Joo colocou o livro na estante com cuidado?
d. Joo beijou Maria no salo?
e. Joo trabalhava no supermercado?
f. Joo doar seu livro para a biblioteca?
g. Nevou em So Joaquim em 2007?
h. Joo perdeu o relgio no clube?
i. Maria tossiu de manh?
j. Joo calou o sapato?
As sentenas de (50) so diferentes das de (48): estas so declara-
es, sentenas declarativas; aquelas so perguntas, sentenas interroga-
tivas. Esta diferena tem que ser representada na rvore. Ns a represen-
tamos acrescentando rvore mais um sintagma, o CP, que domina o IP.
Assim, a rvore da sentena (50a) seria como em (51):
CAPTULO 02
39
(51)
VP
VP
PP
com paixo
V
DP
a menina
V
am-
DP
o menino
CP
Spec
Spec
C
C IP
I
I
-a
Instruo: Para comear a fazer uma rvore de uma sentena qual-
quer, devemos observar se a sentena interrogativa ou declarativa.
Se for declarativa, a rvore comea no IP. Se for interrogativa, a rvo-
re comea no CP.
2.6.2.2 A sentena interrogativa wh (ou qu)
O outro tipo de sentena interrogativa chamado de interrogativa
wh (ou qu). A abreviatura wh provm dos pronomes interrogativos (e
relativos) do ingls: who (quem), what (o que), when (quando), whe-
re (onde) etc. A abreviatura qu provm dos pronomes interrogativos
(e relativos) do portugus: que (homfono do que complementizador),
quem, o que, quando, quanto, onde, como, etc. Tanto faz a abreviatura
que vocs usem. Este tipo de sentena interrogativa diferente do outro
porque a resposta que se pede um valor para o pronome interrogati-
vo. Considere os casos em (52):
a. (52) O Joo comeu o qu?
b. O Joo comeu o bolo.
O que o falante pede (pergunta) em (52a)? Pede que o interlocutor/
ouvinte identique a coisa que o Joo comeu. Em termos um pouqui-
A opo pela abreviatura
do ingls , insisto, feita
para que, se algum for
ler alguma coisa sobre o
assunto fora das leituras
deste Curso, essa pessoa
no estranhe.
Sintaxe do Portugus
40
nho mais tcnicos: pede que o interlocutor d o valor para o o que, que
tem que ser uma coisa. O interlocutor identica a coisa como sendo o
bolo. Alguns pronomes interrogativos, como estes em (53), orientam a
resposta, pois j embutem parte dela:
a. (53) quem = wh + pessoa;
b. o que = wh + coisa;
c. quando = wh + momento/tempo;
d. onde = wh + lugar;
e. como = wh + modo.
Outros no orientam a resposta e, por isso, so seguidos de um
nome (NP) para orientar a resposta, como vemos em (54):
a. (54) que: que livro, que carro, que menino, etc;
b. qual: qual livro, qual carro, qual menino, etc;
c. quanto: quantos livros, quantos carros, quantos meni-
nos, etc.
O valor dos pronomes interrogativos em (54) limitado pelo nome
que o segue: a resposta para qual livro? s pode ser livro; a resposta para
qual menino? s pode ser menino e assim por diante. A diferena visvel
entre os pronomes interrogativos de (53) e os de (54) que os primeiros
no podem ser seguidos de um nome.
Voltemos pergunta (52a) para fazer sua rvore, que (55):
(55)
Spec
CP
C
C IP
Spec I
I
-eu
VP
DP
o Joo
V
V
com-
o que
que bolo
Note que o quanto
embute a noo de
quantia, mas ainda assim
precisa de um nome,
explcito ou implcito.
CAPTULO 02
41
O que a rvore (55) nos diz que a pergunta sobre o complemen-
to/AI do verbo comer. Por isso, o pronome interrogativo est na posio
de AI do verbo comer. Veja que, em lugar do pronome interrogativo o
que, podemos ter a expresso interrogativa que bolo.
E se a pergunta for a que aparece em (56)?
Quem comeu o bolo? (56)
Agora a rvore parecida com a de (55), com uma nica diferena:
o pronome interrogativo quem aparece na posio de AE do verbo co-
mer. Voc est convidado a fazer a rvore de (56).
E se as perguntas forem como as que aparecem em (57)?
a. (57) O Joo comeu o bolo quando/ em qual momento?
b. O Joo comeu o bolo onde/ em que lugar?
c. O Joo comeu o bolo com quem/ com que amigo?
d. O Joo comeu o bolo com o qu/ com qual objeto?
Agora a rvore tem que ter os pronomes ou expresses interroga-
tivas na posio de adjunto, isto , na posio de com quem/com que
amigo na rvore em (58):
(58)
Spec
CP
C
C IP
Spec I
I
-eu
VP
DP
o Joo
V
V
com-
DP
o bolo
VP PP
com quem
com que amigo
Sintaxe do Portugus
42
Devemos observar, ainda, que no portugus brasileiro duas coisas
acontecem com estas interrogativas.
A primeira que, alm de os pronomes ou expresses interroga-
tivas aparecerem in situ (na posio de objeto, sujeito ou adjunto), eles
podem aparecer do lado esquerdo da sentena, rea que chamamos de
CP ou periferia esquerda da sentena. Veja as sentenas em (59), com-
parando-as com as contrapartes que aparecem anteriormente:
a. (59) O qu o Joo comeu?
b. Quando/em qual momento o Joo comeu o bolo?
c. Onde/em que lugar o Joo comeu o bolo?
d. Com quem/com que amigo o Joo comeu o bolo?
e. Com o que/com qual objeto o Joo comeu o bolo?
A segunda que, quando o pronome ou a expresso interrogativa
ocorre na periferia esquerda da sentena, ele pode ser seguido por um
que, que chamamos de complementizador. Veja as sentenas em (60):
a. (60) O qu que o Joo comeu?
b. Quando/em qual momento que o Joo comeu o bolo?
c. Onde/em que lugar que o Joo comeu o bolo?
d. Com quem/com que amigo que o Joo comeu o bolo?
e. Com o que/com qual objeto que o Joo comeu o bolo?
Quando o pronome ou expresso interrogativa ocorre na periferia
esquerda da sentena, dizemos que ele ou ela preenche o Spec do CP.
Se o que ocorre junto, ele preenche o ncleo do CP, ou seja, o C. Assim,
a rvore de (60d) ca como em (61), onde com quem e com que amigo
aparecem em Spec de CP e o que em C:
CAPTULO 02
43
(61)
Spec
com quem
com que amigo
CP
C
C
que
IP
Spec I
I
-eu
VP
DP
o Joo
V
V
com-
DP
o bolo
VP PP
com quem
com que amigo
Preenchemos o lugar em que com quem/com que amigo deveria
aparecer com aqueles constituintes tachados duplamente.
Exerccios
9) Faa a rvore das seguintes sentenas:
(9a) Onde que o Joo encontrou Maria?
(9b) Maria trabalha onde?
(9c) Joo deu a or para quem?
(9d) Joo colocou o livro em que prateleira?
(9e) Que barco que desceu o rio?
(9f) Do que que voc gosta?
(9g) Que livro que o Joo leu?
(9h) Quando que o Joo chegou?
2.7 A sentena complexa
2.7.1 A sentena complexa que tem um CP como argumento
Vamos expandir a funo do CP dizendo que toda informao
que se localiza acima do IP veiculada pelo CP. Tendo essa expanso
em mente, consideremos as sentenas de (62):
Sintaxe do Portugus
44
a. (62) Joo achou que o menino ama a menina.
b. Joo perguntou se o menino ama a menina.
As sentenas em (62) so complexas no sentido de que elas so
formadas por duas sentenas nitas. Para a sintaxe muito importan-
te determinar como essas duas sentenas se relacionam. Uma vez que
se sabe como as sentenas se relacionam, sabe-se imediatamente como
pendur-las na rvore.
Vamos comear nossa rvore. Primeiro observamos que em (62)
temos duas sentenas declarativas: elas acabam no ponto nal e, por
isso, a rvore comea no IP. Assim, podemos iniciar a rvore, indo auto-
maticamente at o VP. Preenchemos o I com o axo exional /-ou/:
(63)
VP
Spec
I
I
-ou
IP
O segundo passo descobrir, dos dois verbos de cada sentena,
qual o verbo matriz, porque ele vai ser o ncleo do VP. O verbo matriz
da sentena (62a) achar: a sentena declara que algum achou alguma
coisa; o verbo matriz da sentena (62b) perguntar: a sentena declara
que algum perguntou alguma coisa. Descobertos quais so os verbos
matrizes, procuramos saber quantos argumentos eles tm e se os VPs
tm algum adjunto. Os verbos achar e perguntar tm dois argumentos
e os VPs que eles encabeam no tm nenhum adjunto. O AE quem
achou ou perguntou, que em ambos os casos Joo; o AI o que foi
achado, que [que o menino ama a menina], ou perguntado, que [se o
menino ama a menina], por Joo. At aqui a rvore ca como em (64):
(64)
VP
Spec
I
I
-ou
IP
DP
Joo
V
V
ach-
pergunt-
XP
[que o menino ama a menina]
[se o menino ama a menina]
CAPTULO 02
45
O nosso problema, agora, descobrir o que o XP que o AI de
achar ou perguntar. J sabemos o que [
IP
o menino ama a menina]:
uma sentena nita = IP. Acima do IP, temos alguma informao, que
veiculada pelo que e pelo se. O que fazem o que e o se nessas sentenas?
O que eles fazem dizer que o IP [
IP
o menino ama a menina] o com-
plemento dos verbos achar e perguntar. Veja que uma sentena nita
no pode ser complemento dos verbos sem essas palavras:
a. (65) *Joo achou [IP o menino ama a menina].
b. *Joo perguntou [IP o menino ama a menina].
(65a) agramatical porque no existe o que para fazer com que o IP
seja complemento do verbo achar; (65b) agramatical porque no exis-
te o se para fazer com que o IP seja complemento do verbo perguntar.
por isso que chamamos o que e o se de complementizadores (C)
e o sintagma do qual eles so ncleo de CP. Se reintroduzirmos os com-
plementizadores nas sentenas de (65), teremos as sentenas gramati-
cais de (66), onde os colchetes indicam o que cada pedao:
a. (66) Joo achou [
CP
que [
IP
o menino ama a menina]].
b. Joo perguntou [
CP
se [
IP
o menino ama a menina]].
Veja que o complementizador se no combina bem com o verbo achar
e que o complementizador que no combina bem com o verbo perguntar:
a. (67) *Joo achou se o menino ama a menina.
b. *Joo perguntou que o menino ama a menina.
As coisas so assim para o se porque ele o complementizador in-
terrogativo, isto , encabea uma sentena interrogativa, no caso uma
interrogativa sim/no; como o complemento do verbo perguntar tem
que ser uma pergunta, o se o complementizador que encabea a sen-
tena-complemento. J o se no pode encabear a sentena que com-
plemento do verbo achar porque o complemento deste verbo uma sen-
tena declarativa. Com o complementizador que acontece justamente o
contrrio: ele no pode encabear a sentena-complemento do verbo
perguntar porque este complemento interrogativo.
Sintaxe do Portugus
46
Importante: Quando so complementizadores, o que e o se preen-
chem C.
Vamos resolver, agora, o que cou em suspenso, a saber, o que o
XP em (64). Resposta: o XP em (64) um CP. As rvores inteiras das
sentenas de (62) sero como em (68):
(68)
VP
Spec
I
I
-ou
IP
DP
Joo
V
V
pergunt-
ach-
CP
Spec C
C
que
se
IP
Spec
I
I
-a
VP
DP
o menino
V
V
am-
DP
a menina
Exerccios
10) Faa as rvores das seguintes sentenas complexas:
(10a) Joo disse que Maria comprou um carro.
(10b) Joo percebeu que Maria chorou.
(10c) Joo sabe se Maria leu D. Casmurro?
(10d) Joo acha que Maria leu D. Casmurro?
(10e) Joo quer que Maria leia D. Casmurro.
(10f) Joo ignora se Maria comprou um carro.
CAPTULO 02
47
(10g) Joo duvida que Maria compre um livro.
(10h) Joo acha que Maria ps o livro na estante.
(10i) Joo acha que Maria encontrou Pedro no cinema.
Observe agora a seguinte sentena complexa:
[ (69)
CP
Que Maria dance] agrada Joo.
(69) uma sentena declarativa e, por isso, sua rvore comea no IP,
indo automaticamente at o VP, e tem o morfema /-a/ em I. O prximo
passo: Qual o verbo matriz desta sentena? Danar ou agradar? Para
saber, nos perguntamos o que o falante da sentena declara: declara que
alguma coisa agrada Joo. Portanto, agradar o verbo matriz. Quantos
argumentos o verbo agradar tem? Dois. Quais so? Um aquilo que
agrada: [
CP
que Maria dance]; o outro a pessoa que se sente agradada:
Joo. A sentena entre colchetes em (69) semelhante s sentenas en-
caixadas do exerccio anterior, encabeadas pelo que, com uma diferen-
a que queremos realar: em (69), a sentena entre colchetes funciona
como AE do verbo agradar. Esse verbo se inclui na classe dos chamados
verbos psicolgicos, por expressar uma experincia psicolgica, como fa-
zem tambm os verbos assustar, alegrar, aborrecer e perturbar. O verbo
agradar tem dois argumentos, que em (69) so [
CP
que Maria dance] e
Joo. Nossa rvore at aqui ca como em (70):
(70)
IP
Spec I
I
-a
V
VP
V
agrad-
O AE, que [
CP
que Maria dance], deve ser pendurado em VP; O
AI, que o DP Joo deve ser pendurado em V'. A rvore, com estes
acrscimos, deve car como em (71):
Note que no o
primeiro verbo nito.
Sintaxe do Portugus
48
(71)
IP
Spec I
I
-a
V
VP
V
agrad-
CP
[que Maria dance]
DP
Joo
Desenvolvendo automaticamente o CP, vamos chegar rvore em
(72):
(72)
IP
Spec I
I
-a
I
-e
V
VP
VP
V
agrad-
CP
DP
Joo
Spec C
C
que
IP
Spec I
DP
Maria
V
V
danc-
Temos uma coisa interessante com esses verbos (e com outros) que
tm um CP como argumento externo: porque o argumento externo
um CP, ele aparece mais naturalmente no m da sentena, como vemos
em (73):
Agrada Joo [ (73)
CP
que Maria dance].
CAPTULO 02
49
Na hora de fazer a rvore, temos que perceber que o CP argu-
mento externo do verbo matriz mesmo que ele aparea no m da sen-
tena. Mas, se o argumento externo um DP, ele aparece mais natural-
mente antes do verbo, como nos mostra (74):
(74) Maria agrada Joo.
Exerccios
11) Faa as rvores das seguintes sentenas complexas:
(11a) Que Maria dance perturba Joo.
(11b) Perturba Joo que Maria dance.
(11c) Assusta Maria que Joo grite.
(11d) Incomoda Joo que os pernilongos ataquem Maria.
(11e) Apavora Joo que Maria dirija seu Mercedes.
Recapitulao
Antes de ir adiante, faamos uma recapitulao:
Na seo 2.6.1, aprendemos a fazer a rvore de uma sentena 1.
declarativa, que comea no IP (a rvore prototpica (49)).
Na seo 2.6.2, aprendemos a fazer a rvore de uma sentena 2.
interrogativa, que comea no CP. Uma sentena interrogativa
pode ser do tipo sim/no ou wh (a rvore prototpica (51)).
As do tipo wh podem ter o pronome interrogativo in situ ou no
Spec de CP (as rvores prototpicas so (58) e (61)).
Na seo 2.7.1, estamos aprendendo a desenhar a rvore de uma 3.
sentena complexa em que a sentena encaixada argumento de
um verbo. Se argumento interno de um verbo, a sentena pode
ser uma declarativa ou uma interrogativa sim/no encaixada (a
rvore prototpica (68)). Se argumento externo, a sentena
encaixada do tipo declarativo (a rvore prototpica (72)).
Sintaxe do Portugus
50
O que falta fazer para encerrar esta seo mostrar como se faz a
rvore de uma sentena complexa que tem uma interrogativa wh como
complemento, como nos casos em (75):
(75) a. Joo perguntou quem o menino ama.
b. Joo perguntou quem que o menino ama.
Por onde comeamos? Pelo IP, porque as sentenas so declarativas
(= acabam no ponto nal). Ao chegarmos no VP, temos que descobrir
qual o verbo matriz: perguntar, pois a sentena est declarando que
Joo perguntou alguma coisa. O prximo passo descobrir quantos ar-
gumentos o verbo perguntar tem e se o VP tem adjunto: nenhum ad-
junto e dois argumentos: o que faz a pergunta (AE), que Joo, e a per-
gunta que feita (AI), que [
CP
quem (que) o menino ama]. O AI um
CP e, por isso, desenvolvemos automaticamente nossa rvore at chegar
ao VP. Chegando ao VP, procuramos descobrir quantos argumentos o
verbo amar tem e se ele tem adjunto: nenhum adjunto e dois argumen-
tos: o AE o menino e o AI quem, que exatamente o sintagma sobre o
qual Joo faz a pergunta. Observe que nas sentenas de (75) o pronome
interrogativo quem est na periferia esquerda da sentena encaixada,
portanto em Spec de CP.
Se voc fez a rvore correta, ela deve ter cado como em (76):
Recomendamos que voc
v fazendo a rvore medi-
da que vai lendo o texto.
Lembre-se de que em (75a)
no existe nada no C, mas
em (75b) existe o comple-
mentizador que no C.
CAPTULO 02
51
(76)
VP
Spec
I
I
-ou
IP
DP
Joo
V
V
pergunt-
CP
Spec
quem
C
C
que
IP
Spec
I
I
-a
VP
DP
o menino
V
V
am-
DP
quem
Exerccios
12) Faa as rvores das sentenas abaixo:
(12a) Joo sabe onde a Maria mora.
(12b) Joo perguntou por que que a Maria chorou.
(12c) Joo descobriu que livro a Maria leu.
(12d) Joo ignora quando que a Maria viajou.
2.7.2 A sentena complexa que tem um InfP como argumento
As sentenas complexas tambm podem conter uma sentena in-
nitiva como argumento de um verbo, como exemplicamos em (77):
a. (77) Joo deseja que Maria cante.
b. Joo deseja cantar.
Veja que o innitivo cantar ocupa a mesma posio e desempenha
a mesma funo do CP [
CP
que Maria cante], isto , AI do verbo dese-
jar. Observemos que cantar est no innitivo (InfP): at cantar vamos
ter a seguinte rvore:
Sintaxe do Portugus
52
(78)
VP
Spec
I
I
-a
IP
DP
Joo
V
V
desej-
InfP
cantar
Vamos continuar fazendo a rvore decompondo o InfP?
Como todo sintagma, InfP tem uma projeo intermediria Inf '
e uma projeo mnima Inf. Qual o morfema que marca que o verbo
est no innitivo? Vamos facilitar e dizer que -ar. Ento, -ar preenche
Inf. O complemento de Inf um VP que tem por ncleo o radical do
verbo cant-. Quantos argumentos tem esse verbo? Tem um: a cena de
canto precisa pelo menos de um cantor, um AE, que em (77b) sabemos
que Joo, mesmo que este nome no esteja escrito/pronunciado na
sentena. Ento, preenchemos a posio com . Assim, a rvore que
voc fez deve ter cado como em (79):
(79)
VP
Spec
I
I
-a
IP
DP
Joo
V
V
desej-
InfP
Spec Inf
Inf
-ar
VP
DP
V
V
cant-
CAPTULO 02
53
Exerccios
(13a) Joo quer beijar Maria.
(13b) Quem Joo quer beijar?
(13c) Maria teme contrair qual doena?
(13d) Quem Maria odeia encontrar?
Observemos, agora, as sentenas em (80):
a. (80) Nadar agrada Joo.
b. Que Maria nade agrada Joo.
c. Sambar na Portela emociona Joo.
d. Que Maria sambe na Portela emociona Joo.
Temos de volta, como verbo matriz, verbos psicolgicos: agradar e
emocionar. As sentenas innitivas [
InfP
nadar] e [
InfP
sambar na Portela]
em (46) ocupam o mesmo lugar e desempenham a mesma funo dos
CPs [
CP
que Maria nade] e [
CP
que Maria sambe na Portela].
O que eles so em (80)? AE. Tente fazer as rvores das sentenas de
(80). Depois, compare a rvore que voc fez para (80a) com a que est
desenhada em (81):
(81)
VP
Spec
I
I
-a
IP
V
V
agrad-
InfP
Spec Inf
Inf
-ar
VP
DP
V
V
nad-
DP
Joo
Sintaxe do Portugus
54
Exerccios
(14a) Caminhar descontrai as pessoas.
(14b) Cuidar da horta distrai Maria.
(14c) Fazer tric cansa os mopes.
2.7.3 A sentena complexa que tem CP como adjunto
Vimos na seo 2.4.2 que, alm dos argumentos de um verbo, uma
sentena pode conter adjuntos do VP. Estes sintagmas so pendurados,
depois de dobrado o VP, no VP de cima (conra na seo 2.4.2).
Como localizamos um sintagma que adjunto?
Para localizar os sintagmas que so adjuntos, primeiro devemos lo-
calizar os sintagmas que so argumentos. Depois, devemos reconhecer
os sintagmas que sobram (se sobrar algum) como adjuntos. Considere-
mos as sentenas declarativas em (82):
a. (82) Maria telefonou [ontem].
b. Maria telefonou [na sexta-feira].
c. Maria telefonou [quando Joo chegou].
A rvore de todas as sentenas de (82) comeam no IP, o ncleo do
VP telefonar, que tem apenas um argumento e, portanto, o que est
entre colchetes adjunto do VP. Em (82a), o adjunto o advrbio [
AdvP

ontem]; em (82b), o adjunto o PP [
PP
na sexta-feira] e, em (82c) o CP
[
CP
quando Joo chegou].
Exerccio
15) Deixando para mais tarde a tarefa de decompor o PP e o CP, faa as
rvores das sentenas de (82).
2.7.4 A sentena complexa que tem GerP como adjunto.
Considere, agora, as sentenas de (83):
CAPTULO 02
55
a. (83) Maria telefonou [chorando].
b. Joo construiu a casa [pensando no futuro].
c. Maria varreu a casa [assoviando um tango].
As sentenas em (83) so declarativas. Ento, a rvore comea no IP.
Quando chegamos ao VP, descobrimos quantos argumentos os verbos
tm e que, em todas as sentenas, o que est entre colchetes adjunto.
Como o adjunto encabeado por um verbo no gerndio, chamamos
este sintagma GerP, que se desenvolve como qualquer constituinte, de
tal forma que a rvore em (83b), por exemplo, ca como em (84):
(84)
VP
VP
Spec
Spec
I
I
-iu
IP
DP
Joo
V
V
constru-
DP
a casa
GerP
Ger
Ger
-ando
VP
DP
V
V
pens-
PP
no futuro
O complemento de Ger um VP porque /-ndo/ se combina com
verbos. Sabemos que o AE do verbo pensar Joo; mas como no foi
pronunciado ou no est escrito, preenchemos o DP AE com .
Exerccios
16) Faa as rvores das sentenas:
(16a) Quando Joo viu Maria nadando?
(16b) Quem Joo viu conversando com Maria?
Sintaxe do Portugus
56
Recapitulao
Vamos resumir todas as informaes importantes para fazer rvores
que aprendemos at agora:
A rvore de uma sentena declarativa comea no IP; 1.
O IP tem desenho xo. O ncleo do IP a exo verbal nita; 2.
A rvore de uma sentena interrogativa comea no CP; 3.
A categoria CP, alm de servir para introduzir uma sentena in- 4.
terrogativa, serve para codicar informaes que se pem aci-
ma do IP, na periferia esquerda da sentena
O CP tem desenho xo. O ncleo do CP, quando preenchido, 5.
preenchido pelos complementizadores que ou se. O especica-
dor do CP, quando preenchido, preenchido por pronomes wh
interrogativos (ou relativos, como veremos);
O complemento de I sempre um VP; 6.
Para desenhar o VP, temos que descobrir se o verbo que o en- 7.
cabea tem argumentos, quantos e quais so, e se o VP tem ad-
juntos;
Argumentos so sintagmas indispensveis para compor mi- 8.
nimamente a cena expressa pelo verbo; adjuntos so sintag-
mas que no so indispensveis para compor minimamente a
cena;
AI pendurado em V; 9.
AE pendurado em VP; 10.
Para pendurar um adjunto na rvore, dobramos o VP e pendura- 11.
mos o adjunto no VP de cima;
Os argumentos podem ser DPs, PPs, CPs e InfPs; 12.
Os adjuntos podem ser AdvP, PPs, CPs e GerPs. 13.
CAPTULO 02
57
2.8 O DP
Vamos entender por que chamamos um sintagma como o meni-
no de DP. Observamos que o constituinte tem dois ncleos: o ncleo
funcional o, que um determinante, e o ncleo lexical menino. Um dos
dois tem que ser o ncleo do sintagma. Um sintagma como o menino
talhado fundamentalmente para referir, para ser argumento. O menino
argumento porque determinado de alguma forma. Entretanto, o nome
sozinho, em estado de dicionrio, no consegue ser argumento. Por isso
chamamos o menino de DP e no de NP: o NP precisa ser determinado
para poder ser argumento. Assim, os sintagmas entre colchetes em (85)
so DPs e no NPs:
a. (85) [
DP
O menino] ama [
DP
a menina].
b. [Este menino] ama [aquela menina].
c. Tem [
DP
um menino] no quintal.
d. [
DP
Menino] assim mesmo.
e. Maria ama [
DP
que menino]?
f. Maria ama [
DP
qual menino]?
Veja que, mesmo o chamado nome nu sofre determinao: em
(85d) interpretamos menino como os meninos, mesmo sem a presena
do determinante. Como ca a rvore de um DP? A rvore de um DP
invarivel e ca como (86):
(86)
DP
D
D
o
este
um
que
qual
NP
menino
Sintaxe do Portugus
58
O primeiro ponto que parece novidade a incluso dos pronomes
wh interrogativos que e qual como determinantes. Descobrimos este fato
observando que esses pronomes interrogativos precedem um nome e
que esto em distribuio complementar com os outros determinantes.
Porque esto em distribuio complementar com os determinantes, que e
qual, independente de serem interrogativos, so determinantes. Por meio
deles se pergunta qual a identidade do NP, isto , eles realizam uma
operao (= perguntar) sobre o NP. Assim, uma resposta adequada de
(85e) e (85f) tem que conter meninos Joo, Pedro, Obdlio, Orozimbo
e no, por exemplo, meninas Maria, Amlia, Risoleta, Ambrsia.
Veja tambm que, em (86) temos um D mesmo quando o DP con-
tm apenas um nome. Neste caso, preenchemos D com , para repre-
sentar que h determinao de menino em (85d). Note o seguinte para-
lelo: assim como I sempre tem como complemento um VP, D sempre
tem como complemento um NP. O I funciona para o verbo assim como
o D funciona para o nome.
Generalizando: todo sintagma nominal NP complemento de um
D, mesmo que seja um D nulo.
2.9 O NP
Vamos aprender, agora, a desenhar um NP.
O NP encabeado por um ncleo lexical que, como todo ncleo
lexical, pode ter argumentos. Por isso, para desenhar um NP, devemos
proceder como procedemos para desenhar um VP, ou seja: devemos
descobrir se o nome que o encabea tem argumentos, quantos e quais
so e, alm disso, se o NP tem adjuntos.
2.9.1 O adjunto do NP
Comecemos pelo sintagma em (87):
(87) [o livro]
Diz-se que dois itens esto
em distribuio comple-
mentar quando os dois no
podem co-ocorrer. Assim,
os itens que so determi-
nantes nunca podem ocor-
rer em seqncia: *[que
o livro], [*o que livro],
*[qual este livro]. Como s
temos uma posio D
no DP, s um dos
determinantes pode preen-
cher aquela posio.
CAPTULO 02
59
Observamos que o sintagma em (87) tem um nome, que o ncleo
do NP. Todo NP complemento de um D. Como o sintagma em (87) s
tem, alm do nome, o determinante o, descobrimos que ele um DP:
(88)
DP
D
D
o
NP
N
N
livro
A rvore ca como em (88), porque o nome livro no tem argu-
mentos e o NP no tem adjuntos. E se o sintagma fosse o de (89)?
(89) [o livro de latim]
O sintagma em (89) tambm um DP. Por isso, desenhamos a par-
te automtica at o NP. No NP devemos parar e vericar o nome que
seu ncleo: livro.
A questo a : livro tem argumento?
Resposta: no.
Como sei disso?
Resposta: como todo nome concreto, livro no tem argumento.
Ento, o que o PP [de latim]? Se [de latim] no argumento, s
pode ser adjunto. Assim, a rvore de (89) ca como em (90):
Sintaxe do Portugus
60
(90)
DP
D
D
o
NP
N
N
livro
NP PP
de latim
E se o sintagma fosse o de (91)?
(91) [livro de latim azul do padre]
Na falta do determinante o, podemos dizer que o constituinte um
NP. Como o ncleo livro no tem argumento, [de latim], [azul] e [do
padre] so todos adjuntos do NP:
(92)
NP
NP
NP PP
do padre
AP
azul
PP
de latim
NP
N
N
livro
Note que temos trs adjuntos em (92) e sabemos disso pelo sentido:
por exemplo, azul no pode ser adjunto de latim e tem que ser adjunto
de livro porque a cor do livro. Mas, se o constituinte fosse o que aparece
em (93), por exemplo, o adjetivo vulgar seria adjunto de latim (e talvez
pudesse ser tambm de livro, caso em que teramos uma ambigidade:
latim vulgar versus livro vulgar).
CAPTULO 02
61
(93) [livro de latim vulgar do padre]
Reforando: o NP pode ter como adjunto um adjetivo (o nosso fa-
moso adjunto adnominal):
a. (94) [livro azul]
b. [latim vulgar]
Neste caso, a rvore caria como em (95):
(95)
NP
NP
N
N
livro
latim
AP
A
A
azul
vulgar
O NP pode ter como adjunto uma sentena:
(96) [livro [que o padre ganhou]].
Neste caso, o adjunto uma sentena relativa facilmente reconhe-
cvel como um CP: ela contm um que antes/acima do IP.
(97)
NP
NP
N
N
livro
CP
[que[
IP
o padre ganhou]]
Por m, o NP pode ter como adjunto um GerP:
Sintaxe do Portugus
62
(98)
NP
NP
N
N
livro
GerP
Spec
Ger
Ger
-ando
VP
DP
V
V
toc-
DP
violo
Observe que o verbo tocar tem dois argumentos e que o AE no
aparece escrito.
Exerccios
17) Faa a rvore dos sintagmas abaixo:
(17a) [a mesa de madeira que a Maria comprou];
(17b) [a mesa de mrmore branco que Joo quebrou];
(17c) [a menina com quem Joo estuda];
(17d) [o carro azul com o qual Arton ganhou a corrida];
(17e) [o chapu de palha branco];
(17f) [o chapu de palha branca].
2.9.2 O argumento de N
Observemos, agora, os seguintes NPs cujos ncleos esto grifados:
a. (99) [
NP
conquista da lua pelo astronauta]
b. [
NP
demolio do prdio]
c. [
NP
medo de cobra]
Primeiramente, chamamos a ateno para estes nomes porque, di-
ferentemente dos nomes da seo anterior, eles no so concretos. De-
pois, porque reconhecemos os nomes grifados de (99a) e (99b) como
tendo o mesmo radical (so cognatos) de verbos relacionados: conquist-
e demol-. Mesmo o nome medo, que no tem propriamente um radical
verbal, est relacionado com o verbo temer. Por que estas observaes
CAPTULO 02
63
so importantes? Porque, se em vez de nomes, as palavras grifadas fos-
sem verbos, estes teriam argumentos, como vemos em (100):
a. (100) [o astronauta conquistar a lua]
b. [ demolir o prdio]
c. [ temer cobra]
O verbo conquistar teria os dois argumentos em negrito; os verbos
demolir e temer tambm teriam dois argumentos (minimamente neces-
srios para compor a cena), mas o AE no seria pronunciado ou escrito.
Se em lugar dos verbos temos nomes cognatos, temos que admitir que
a relao dos sintagmas com os nomes a mesma. Isto , da lua e pelo
astronauta so respectivamente AI e AE do nome conquista; do prdio
AI do nome demolio; e de cobra AI do nome medo. Dizer outra
coisa a respeito dos constituintes em (99) acaba numa contradio que
compromete nossa anlise.
Ento, para desenhar as rvores dos sintagmas em (99), temos que
levar em conta a relao de argumento-ncleo:
(101)
NP
N
N
demolio
PP
do prdio
a.
b.
c.
NP
PP
pelo astronauta
PP
da lua
N
conquista
N
NP
N
N
medo
PP
de cobra
Sintaxe do Portugus
64
O que observamos em (101a)? Que o nome conquista tem um AE,
que o conquistador (pelo astronauta), que , por isso, pendurado (sem
que o NP seja dobrado) no NP (Note que, ao contrrio do que acontece
com os verbos, o AE dos nomes pende do lado direito); e tem um AI, que
o conquistado (da lua), que, por isso, pendurado no N'. Os nomes demo-
lio em (101b) e medo em (101c) s tm AIs, que so pendurados no N'.
Note que no se podem distinguir os sintagmas relacionados como
argumento de N ou como adjunto de NP com base na categoria deles.
Ou seja, no o fato de ser, por exemplo, um PP que conta, mas o fato
de estar relacionado como argumento ou adjunto:
a. (102) [conquista da lua]
b. [crateras da lua]
O mesmo PP da lua AI de conquista em (102a), mas adjunto do
NP encabeado por crateras em (102b). O que leva concluso vlida
para (102a) que conquista um nome deverbal e a lua aquilo que
conquistado; e, para (102b), que crateras um nome concreto e, de
acordo com o que assumimos, no pode ter argumento, o que fora da
lua a ser adjunto.
Tambm pode ser argumento de um N um PP cuja preposio
seguida de um CP (103a) ou de um InfP (103b):
a. (103) [medo [
PP
de [
CP
que ocorra um terremoto]]]
b. [medo [
PP
de [
InfP
enfrentar a situao]]]
Quando formos desenvolver um PP voltamos a estes exemplos. Por
enquanto, muito importante notar que a relao dos PPs com medo em
(103) semelhante relao observada em (101c): nestes casos, o PP
AI de medo pois aquilo que temido.
Observe, ainda, que (104) uma parfrase de (103a), mesmo sem
a preposio de:
[medo [ (104)
CP
que ocorra um terremoto]]
(104) a contraparte falada de (103a). A recomendao para a
escrita que um AI de um nome que seja um CP seja antecedido de
preposio. Mas isso no signica que (104) seja agramatical: (104) o
CAPTULO 02
65
modo como estruturamos a sentena na fala. Muito importante saber
distinguir a estrutura de (104) da de (105):
[medo [ (105)
CP
que a Maria sentiu]]
Embora possa parecer sutil, o CP em (69) um adjunto do NP
encabeado por medo. Como chegar a esta concluso? Usando a ttica
de fazer medo virar verbo e observando se o CP que o segue funciona
como AI do verbo:
a. (106) temer [CP que ocorra um terremoto]
b. *temer [que a Maria sentiu]
Em (106a) funciona; ento, [que ocorra um terremoto] o AI de
medo. Em (106b) no funciona; ento, [que a Maria sentiu] no argu-
mento, mas adjunto. Outra ttica tentar recuperar a preposio antes
do que: se conseguimos, o CP vai ser argumento de medo; se no, vai ser
adjunto:
a. (107) [medo de que ocorra um terremoto]
b. *[medo de que a Maria sentiu]
Vamos encerrar a seo chamando sua ateno para um fato. Voc
pode ter notado que, quando se trata de um VP, todos os argumentos do
verbo so representados, mesmo os que esto subentendidos. Veja (84),
aqui repetido:
(84)
VP
VP GerP
Spec Ger
Ger
-ando
VP
DP
V
V
pens-
PP
no futuro
DP
Joo
V
V
constru-
DP
a casa
I
I
-iu
Spec
IP
Sintaxe do Portugus
66
O AE implcito do verbo pensar est representado como . En-
tretanto, quando se trata do NP, representamos apenas os argumentos
explcitos de N. Compare (101a) com (101b), aqui repetidos.
(101)
PP
pelo astronauta
N
NP
N
conquista
PP
da lua
a.
NP
N
N
demolio
PP
do prdio
b.
Exerccios
18) Faa as rvores dos seguintes DPs:
(18a) [procura do livro de matemtica];
(18b) [esperana que a Maria volte];
(18c) [elaborao de um planejamento de viagem];
(18d) [susto que ele sentiu];
(18e) [desejo de que ela vote];
(18f) [construo da casa de campo];
(18g) [soluo dos exerccios];
(18h) [desmatamento da Amaznia].
2.10 O AP
O adjetivo pode ter argumentos e o AP adjuntos. Os adjuntos dos
APs so prototipicamente intensicadores, como os grifados em (108):
a. (108) [muito [bonita]]
b. [exageradamente [maquiada]]
c. [bem [preparado]]
CAPTULO 02
67
As propriedades morfolgicas que esses intensicadores exibem
so parecidas com as dos advrbios: alguns tm o morfema mente e to-
dos so invariveis para gnero e nmero. Como esses intensicadores
naturalmente precedem os adjetivos, dizemos que eles so adjungidos
esquerda, como representamos em (109):
(109)
AP
AdvP
muito
bem
exageradamente
AP
A
A
bonita
preparado
maquiada
Para simplicar a questo a respeito da estrutura argumental dos
adjetivos, vamos reconsiderar as duas funes sintticas tradicional-
mente atribudas aos adjetivos (ver seo 1.4): adjunto do NP ou pre-
dicativo. Na primeira funo, o adjetivo pendurado na rvore como
adjunto: dobra-se o NP e se pendura o adjetivo no NP de cima. Reveja
(95), aqui repetido:
95)
NP
AP
A
A
azul
vulgar
NP
N
N
livro
latim
Neste caso, no existe propriamente relao de predicado-argu-
mento. Relembre que o NP sozinho no pode ser argumento de ne-
nhum predicado; para ser argumento, um NP tem que ser determinado,
tem que ser complemento de D. O adjetivo est para o NP assim como o
Sintaxe do Portugus
68
advrbio est para o VP. Importante: o NP no o argumento externo
do adjetivo.
Retomemos a sentena ambgua em (110):
O juiz julgou [a r culpada]. (110)
Para cada um dos sentidos da sentena (74), o que est entre col-
chetes tem uma estrutura: ou o adjetivo culpada pertence ao DP ou no
pertence. Se pertence, o adjetivo adjunto do NP e a rvore da sentena
vai ser como (111).
Nossa rvore segue, at chegar ao NP. Ao chegar ao NP, devemos
perguntar se o N r tem argumento e se o NP tem adjunto. O N r no
tem argumento. Ento, culpada s pode ser adjunto: dobro o NP e pen-
duro culpada no NP de cima.
Na funo de predicativo, o adjetivo no pertence ao DP. Neste
caso, dizemos que o DP o AE do adjetivo: o AE o argumento sobre o
qual o adjetivo predica. Uma forma de representar este sentido de (110)
em rvore seria como (112).
(111)

NP
AP
A
A
culpada
NP
N
N
r
IP
Spec I
I
-ou
VP
DP
o juiz
V
V
julg-
DP
D
D
a
CAPTULO 02
69
(112)
AP
A
A
culpada
IP
Spec I
I
-ou
VP
DP
o juiz
V
V
julg-
DP
a r
O que importante na representao em (112) que o AP o AI
do verbo e o DP a r o AE do adjetivo culpada. Importante: O DP
AE do adjetivo em (112).
Note que para saber se o adjetivo tem ou no AE foi preciso re-
correr s funes sintticas que o adjetivo desempenha e dizer que o
adjetivo predicativo, mas no o adjunto, tem AE. E, agora, o que dizer a
respeito do AI? Devemos dizer que o AI de um adjetivo independente
da funo sinttica do adjetivo. Assim, um adjetivo como apto tm AI,
que o PP para o trabalho, se ele adjunto do NP, como em (113a), ou
se ele predicativo, como em (113b):
a. (113) O patro demitiu a menina apta para o trabalho.
b. O patro considerou Maria apta para o trabalho.
Nos dois casos, a parte da rvore que nos interessa caria como em
(114):
(114)
PP
para o trabalho
A
apta
A
Ateno: mais adiante,
na seo 2.12, vamos
mudar a forma de
representar o predicativo.
Sintaxe do Portugus
70
Observe que, se o adjetivo apto substitudo pelo nome cognato
aptido, o que AI do adjetivo continua sendo AI do nome:
(115)
PP
para o trabalho
N
aptido
N
Esta seo ca sem exerccios porque retomaremos a questo mais
adiante.
2.11 O PP
Podemos deduzir do prprio nome preposio que ela sempre tem
um complemento. De outra forma, ela no poderia estar preposta a al-
gum sintagma. Consideremos o seguinte PP:
[ (116)
PP
para o menino]
O ncleo deste constituinte a preposio para e a rvore como
(117):
(117)
DP P
para
P
PP
D
D
o
NP
N
N
menino
Em (116) o ncleo do PP para toma como complemento [o meni-
no], o qual j sabemos que um DP. Depois desenvolvemos o DP, como
aprendemos na seo anterior.
CAPTULO 02
71
Como representamos o PP em (118)?
[de ferro] (118)
A resposta : da mesma maneira, apesar da falta de um D. Lembre-
mo-nos que um NP no pode ser diretamente complemento de nada.
Por isso, o complemento de P um DP em (117) e temos que represen-
tar o D nulo. Ento, o primeiro sintagma que pode ser complemento
de P um DP.
Como um PP pendurado numa rvore?
A resposta de sempre: como um argumento ou como um adjunto.
Um PP pode ser argumento de um verbo como gostar:
a. (119) Joo gosta [PP de Maria].
b. Joo gosta [PP de qual menina]?
c. Joo gosta [PP de quem]?
d. Joo gosta [PP de que Maria dance].
e. Joo gosta [PP de danar].
Em (119) est exemplicado tambm o que pode ser complemento
da preposio, que especicamos em (120):
a. (120) Joo gosta [PP de [DP Maria]].
b. Joo gosta [PP de [DP qual menina]]?
c. Joo gosta [PP de [DP quem]?
d. Joo gosta [PP de [CP que Maria dance].
e. Joo gosta [PP de [InfP danar].
Em (120a), P tem como complemento o DP Maria. Em (120b) e
(120c), P tem como complemento um DP wh interrogativo, que repre-
sentamos em (121) para refrescar nossa memria:
Sintaxe do Portugus
72
(121)
DP P
de
P
PP
D
D
qual
NP
N
N
menina
quem
V
V
gost-
Convite: Desenhe a rvore inteira das sentenas (120b) e (120c).
Em (120d), P tem como complemento um CP, como representa-
mos em (122):
(122)
V
V
gost-
PP
P
P
de
CP
Spec C
C
que
IP
Maria dance
CAPTULO 02
73
Convite: desenhe a rvore inteira de (119d) decompondo o IP.
Em (120e), P tem como complemento um InfP.
Convite: desenhe a rvore inteira de (120e).
Um PP tambm pode ser complemento de um nome, como vemos
em (123):
a. (123) Ela tem medo [PP de cobra].
b. Ela tem medo [PP de quais bichos]?
c. Ela tem medo [PP de quem]?
d. Ela tem medo [PP de que a casa caia].
e. Ela tem medo [PP de sorrir].
Convite: Faa a rvore de todas as sentenas de (123).
Um PP pode ser complemento de um adjetivo, como vemos em
(124):
a. (124) [apto para o trabalho]
b. [ato para trabalhar]
Convite: faa a rvore dos APs em (124).
Resumindo: o que pode ser complemento de P um DP, um CP
e um InfP.
Um PP tambm pode ser pendurado em uma rvore como adjunto,
como fazemos em (125):
a. (125) Joo fez o trabalho [
PP
para Maria].
Sintaxe do Portugus
74
b. Joo fez o trabalho [
PP
para conquistar Maria].
c. Joo fez o trabalho [
PP
para que Maria voltasse].
Em todas as sentenas de (125), o PP entre colchetes adjunto: o
verbo matriz fazer tem dois argumentos que so Joo e o trabalho; alm
dos dois argumentos temos os PPs entre colchetes, que s podem ser
adjuntos.
Qual o complemento da preposio para nas trs sentenas de
(125)?
Em (125a) o DP Maria; em (125b) o InfP [conquistar Maria]; e
em (125c) o CP [que Maria voltasse].
Convite: Faa as rvores das sentenas de (125).
Para reforar nosso aprendizado, faa a anlise das sentenas de
(126):
a. (126) Joo fez o trabalho por amor.
b. Joo fez o trabalho por amar Maria.
c. Joo fez o trabalho porque amava Maria.
Voc vai chegar concluso que as sentenas de (126) tm rvores
semelhantes s das sentenas de (125), exceto pelo fato de a preposio
ser por em vez de para. O que voc vai perceber a mais uma confuso
gerada por quem inventou que se escreve porque junto neste caso. Isto
diculta ver que porque , de fato, uma preposio por e um comple-
mentizador que, e no uma conjuno subordinativa causal. A escri-
ta devia grafar as duas palavras separadamente, assim como grafa para
que. No podemos deixar este equvoco obscurecer nossa anlise.
Vamos entender o que o porque a partir dos exemplos em (127):
a. (127) Ele explicou o porqu da revolta.
b. Ele chorou porque Maria fugiu.
c. Ele perguntou por que Joo chorou.
CAPTULO 02
75
d. Ele explicou o motivo por que Joo fugiu.
Em (127a) o termo grifado um nome composto da preposio
por mais o pronome wh que, que signica a causa, o motivo, e que tem
acento porque um oxtono em /-e/. Na rvore, que voc deve desenhar,
o porqu deve ser o ncleo do NP complemento do determinante o.
Em (127b) o que est grifado tem o sentido de por causa que e, em-
bora esteja escrito como uma nica palavra, devem ser duas: a preposi-
o por e o complementizador que. a nica situao em que se dita que
devem ser escritos juntos. Vejamos qual deve ser a rvore de (127b):
(128)
CP
Spec
IP
I Spec
I
-ou
VP
P
PP
P
por
C
C
que
IP
Maria fugiu
VP
DP
ele
V
V
chor-
Em especial, note que o PP adjunto do VP e o CP complemento
da preposio por.
Em (127c), a preposio por antecede o pronome wh interrogativo.
A rvore caria como (129):
Reveja a representao de
uma sentena interrogati-
va wh encaixada em (76).
Sintaxe do Portugus
76
(129)
IP
Spec
I
I
-ou
VP
DP
ele
V
CP V
pergunt-
Spec
por que
C
C
(que)
IP
Spec
I
I
-ou
VP
VP PP
por que
DP
Joo
V
chor-
Observe que o PP por que adjunto do VP encaixado. Observe
tambm que preenchemos C com o complementizador entre parnteses
porque a insero dele na sentena a torna interrogativa.
Vamos analisar o PP que contm o determinante interrogativo
que (voc se lembra que o que um D interrogativo, em distribuio
complementar com outros determinantes?). Se em vez de (127c) ns
tivssemos (130), teramos uma sentena sinnima:
Ele perguntou por que motivo Joo chorou. (130)
O PP [por que motivo] teria a seguinte rvore:
CAPTULO 02
77
(131)
PP
P
por
DP
P
D
D
que
NP
motivo
A diferena entre [por que motivo] e [por que] que no segundo o

nome motivo no pronunciado, s isso.
Em (127d), a preposio por antecede o pronome wh relativo que.
Deixemos a rvore da relativa para a pequena seo sobre as relativas
que abriremos mais adiante.
Exerccios
(19a) Joo sabe por que que a Maria chorou.
(19b) Joo perguntou para que Maria chorou.
(19c) Joo telefonou para que Maria voltasse.
(19d) Joo derramou umas lgrimas para comover Maria.
(19e) Joo viajou porque ele tinha dinheiro.
(19f) Joo tem esperana de conhecer a Rssia.
(19g) Joo tinha pavor de que a Maria beijasse Pedro.
2.12 A SC
Vamos voltar, agora, ao problema relativo a como representar os
adjetivos e outros constituintes que se comportam como adjetivos. Sa-
bemos que o adjetivo pode funcionar como adjunto do NP ou como
predicativo. Para fazer a rvore no primeiro caso, dobramos o NP e pen-
duramos o adjetivo no NP de cima. Para o segundo caso, vamos assu-
mir que o adjetivo o predicado de uma small clause (SC). Uma SC se
representa como em (132):
Uma SC uma predicao
que se realiza sem verbo,
diferentemente das predi-
caes que se realizam por
meio de um verbo.
Sintaxe do Portugus
78
(132)
SC
sujeito predicado
O que o sujeito?
O sujeito qualquer sintagma que pode gurar como argumento.
E o que o predicado?
O predicado qualquer sintagma capaz de predicar.
Um adjetivo que funciona como predicativo sempre predicado
de uma SC. Consideremos a sentena em (133):
Joo considera Maria inteligente. (133)
O adjetivo inteligente em (133) um predicativo. Podemos clivar
Maria, mas no [Maria bonita], o que indica que o adjetivo no perten-
ce ao DP, como observamos em (98):
a. (134) Maria que Joo considera __ inteligente.
b. * Maria inteligente que Joo considera.
Vamos fazer a rvore de (133):
(135)
IP
Spec I
I
-a
VP
DP
Joo
V
V
consider-
SC
DP
Maria
AP
inteligente
Quando chegamos ao VP descobrimos que o verbo considerar tem
dois argumentos: o AE Joo e o AI aquilo que considerado, [
SC
Ma-
ria inteligente]. Veja que o adjetivo predicativo no pertence ao DP.
Voc se lembra que todo ad-
jetivo que predica sobre um
nome prprio predicativo?
CAPTULO 02
79
Vamos, agora, voltar nossa sentena ambgua:
O juiz julgou a r culpada. (136)
Parfrases: (137)
a. O juiz julgou a r que era culpada.
b. O juiz julgou que a r era culpada.
Clivagens: (138)
a. Foi a r culpada que o juiz julgou.
b. Foi a r que o juiz julgou culpada.
As parfrases em (137) explicitam os dois sentidos que (136) tem.
(137a) contm uma sentena relativa que, como vimos, funciona como
adjunto do nome, exatamente como funciona o adjetivo adjunto de NP;
(137b) contm uma sentena que o AI do verbo julgar.
A clivagem em (138a) revela que [a r culpada] pode ser um DP,
caso em que o adjetivo adjunto do NP; a clivagem em (138b) revela
que a seqncia [a r culpada] pode ser composta de um DP [
DP
a r] e
um AP [culpada], caso em que o adjetivo predicativo. As duas rvores
da sentena (136) so:
(139)
IP
Spec I
I
-ou
VP
DP
O juiz
V
V
julg
D
a
DP
D
NP
........ou........ NP
r
AP
culpada
CP
que era culpada
Sintaxe do Portugus
80
Representamos em (139), direita, como caria a sentena relati-
va da parfrase (137a): exatamente no lugar do adjetivo. O CP relativo
substitui o adjetivo.
(140)
IP
Spec I
I
-ou
VP
DP
O juiz
V
V
julg
........ou........
DP
a r
AP
culpada
CP
que a r era culpada
SC
Representamos em (140), direita, como caria o CP da parfrase
(137b): exatamente como AI do verbo julgar. Neste caso, o CP substitui
a SC.
Retomemos a sentena em (133), substituindo o adjetivo inteligente
pelo DP [
DP
uma gata]:
Joo considera Maria uma gata. (141)
Assim como o adjetivo substitudo, o DP [uma gata] um predica-
do de Maria. Ento, este DP tambm um predicativo e o predicado de
uma SC. A rvore de (141) caria como a de (133), exceto pela substi-
tuio do AP inteligente pelo DP uma gata.
Vamos analisar, agora, a sentena em (142), que contm o predica-
tivo eufrica:
A menina telefonou eufrica. (142)
Vemos claramente que eufrica um predicativo porque est sepa-
rado do DP a menina por um verbo. Se eufrica predicativo, ento tem
que ser predicado de uma SC. O verbo telefonar tem um argumento,
que o DP a menina. Se eufrica no argumento, ento tem que ser
adjunto. Assim, a rvore ca como (143):
CAPTULO 02
81
(143)
IP
Spec I
I
-ou
VP
DP
a menina
i
V DP
i
AP
eufrica
SC VP
V
telefon
Note que eufrica um adjetivo e, por isso, no pode ser adjunto
adverbial. Sendo predicativo, tem que ser predicado de uma SC. Como
interpretamos eufrica como predicado do DP a menina, mesmo que
esse DP no aparea escrito duas vezes, o sujeito da SC tem que ser um
DP nulo co-referente com a menina.
Consideremos, por m, a sentena em (144):
Joo comeu a carne crua. (144)
Parfrases: (145)
a. Joo comeu a carne que estava crua.
b. Joo comeu a carne quando ela (ainda) estava crua.
Clivagens: (146)
a. Foi a carne crua que Joo comeu.
b. Foi a carne que Joo comeu crua.
No sentido de (144) parafraseado como (145a) e correspondente
clivada (146a), o adjetivo crua adjunto adnominal. Substituindo o que
deve ser substitudo, a rvore de (144) caria ento como em (139), com
o AP crua como adjunto do NP carne.
Sintaxe do Portugus
82
Fica aqui o convite para voc fazer a rvore. Se o adjetivo parafra-
seado por uma sentena relativa, no se esquea de considerar a
sentena relativa como uma alternativa.
Entretanto, no sentido de (144) parafraseado como (145b) e corres-
pondente clivada (146b), o adjetivo crua um predicativo e, portanto,
o predicado de uma SC. Como caria a rvore? Quando chegamos ao
VP, descobrimos que o verbo comer tem dois argumentos: o AE, que o
DP Joo, e o AI, que o DP a carne. Sendo predicativo, o AP crua no
pertence ao DP. Se no argumento (nem parte do argumento), crua
tem que ser adjunto. Assim, a rvore deste sentido da sentena (144)
ca como (147):
(147)
IP
Spec I
I
-eu
VP
DP
Joo
V DP
i
AP
crua
SC VP
V
com-
DP
a carne
........ou........ CP
quando ela estava crua
Representamos em (147), direita, como caria o CP da parfra-
se (145b): exatamente como adjunto do VP. Neste caso, o CP relativo
(= relativa livre) substitui a SC.
2.13 Sentenas relativas
Vamos aprender algumas poucas coisas sobre as sentenas relati-
vas. Exemplos de sentenas relativas so as que aparecem em (112):
a. (148) Ela comeu a comida que ele cozinhou.
a. Ela comeu a comida
i
[
CP
que
i
[
IP
ele cozinhou t
i
]].
CAPTULO 02
83
b. Ela comeu o que ele cozinhou.
b. Ela comeu [
CP
o que
i
[
IP
ele cozinhou t
i
]].
A relativa entre colchetes de (148a') chamada de relativa com n-
cleo nominal, porque ela um CP adjunto de um NP, no caso comida.
A relativa entre colchetes em (148b') chamada de relativa livre, porque
ela um CP que no tem um NP precedente para se adjungir.
No CP da sentena relativa com ncleo nominal em (148a') tem o
pronome relativo que, que est conectado com a posio de AI do verbo
cozinhar, posio marcada por um t
i
. Esse pronome toma como antece-
dente o DP co-indexado com ele. Veja outros exemplos de relativas com
ncleo nominal em (149):
a. (149) Maria viu o rapaz
i
[
CP
com o qual
i
[
IP
Joana sem
pre conversa t
i
]].
b. O menino
i
[
CP
de quem
i
[
IP
a Maria gosta t
i
]] chegou.
c. Maria demonstrou o medo
i
[que
i
[ela sentiu t
i
]].
(Comparar com (68) e (69))
d. Ele foi fazenda
i
[
CP
onde
i
[
IP
a Maria mora t
i
]].
e. Maria gritou no momento
i
[
CP
quando
i
[
IP
Joo
entrou t
i
]].
Todas as sentenas relativas com ncleo nominal tm as mesmas
caractersticas: um DP antecedente, um pronome relativo no CP e uma
posio vazia marcada por t
i
. Vamos escolher uma das sentenas de
(149) para representar, deixando as outras como exerccio. Tomemos
(149e) e representemos em (150):
Sintaxe do Portugus
84
(150)
IP
Spec I
I
-ou
VP
P
em
D
o
quando Joo entrou
NP
NP
momento
CP
DP
D
PP
P
DP
Maria
V
VP
V
grit-
Vamos decompor o CP relativo depois que aprendermos a executar
movimentos.
No CP da relativa livre de (148b) temos o pronome relativo o que,
que est conectado com a posio de AI, posio marcada por t
i
. Veja
outros exemplos de relativa livre em (151):
a. (151) [
CP
Quem [
IP
chegou atrasado]] perdeu o bonde.
b. Ele castigou [
CP
quem [
IP
matou aula]].
c. Ele comprou [
CP
o que [
IP
ela encomendou]].
d. Ele encontrou Maria [
CP
onde [
IP
ela mora]].
e. Ele saiu [
CP
quando [
IP
ela chegou]].
f. Ele fez o trabalho [
CP
como [
IP
ns combinamos]].
Notamos em (151) que uma relativa livre pode funcionar como ar-
gumento ou como adjunto. Em (151a) a relativa o AE do verbo perder;
em (151b) e (151c) AI dos verbos castigar e comprar; em (151d-f) a
relativa livre adjunto dos VPs. Escolhemos (151e) para representar,
deixando as outras para exerccio. A rvore ca como (152):
Note que a relativa com n-
cleo nominal adjunto do NP.
CAPTULO 02
85
(152)
IP
Spec I
I
-iu
VP
quando ela chegou
CP
DP
ele
V
sa-
VP
Voc certamente observou que uma relativa livre muito parecida
com uma sentena interrogativa wh encaixada. Compare (151c) com
(129). Um recurso que temos para distinguir uma relativa livre de uma
interrogativa wh encaixada colocar o complementizador que depois
do pronome wh: se for possvel, temos uma interrogativa; se no for,
temos uma relativa livre.
a. (153) *Joo comprou o que que ela encomendou.
(relativa)
b. Joo perguntou o que que ela encomendou.
(interrogativa)
Exerccios
20) Identique as relativas do conjunto de sentenas abaixo:
(20a) Joo comeu o que a Maria cozinhou.
(20b) Joo quer saber o que a Maria cozinhou.
(20c) Joo quer saber o motivo por que Maria chorou.
(20d) Joo quer saber o motivo por que Maria chorou porque ele quer
consol-la.
(20e) O temor de que acontecesse um ciclone tomou conta de todos.
(20f) Eu tenho um amigo que gosta de tocar violo.
(20g) Estas so as pessoas para as quais vai ser concedido um prmio.
(20h) Ele comprou estas ores para quem ele ama.
(20i) Ele despreza quem o ama.
(20j) Ele perguntou quem o ama.
CAPTULO 03
Movimento
87
3 Movimento
Numa sentena, os constituintes podem aparecer deslocados de sua
posio original.
Quando fazemos rvore de uma sentena, ns a decompomos para
mostrar como ela est estruturada. O resultado desta decomposio, uma
verdadeira anatomia da sentena, uma representao que chamamos de
estrutura profunda (deep structure (DS)). Assim, o que temos em (152) a
DS da sentena (151e). O que a DS de (152) diz? Diz que a sentena represen-
tada declarativa (IP), que o que declarado uma cena de sada, em que
ele sai (VP); esta cena de sada concomitante (adjunto) com outra cena,
esta de chegada, em que ela chega (VP) num tempo; as duas cenas conco-
mitantes aconteceram antes do momento em que a sentena foi dita.
Entretanto, quando pronunciamos (152), o que sai uma coisa di-
ferente da DS que temos em (152). Por exemplo, para pronunciar (152),
cada exo tem que se axar ao seu verbo; cada sujeito tem que ser pro-
nunciado antes de seu verbo. Isto , para a DS ser pronunciada preciso
prepar-la, convertendo-a em outra representao que coloca as pala-
vras na ordem em que vo ser pronunciadas. Esta nova representao se
chama estrutura supercial (surface structure (SS)). Para converter DS
em SS podemos fazer apenas um tipo de coisa: mover constituintes. O
movimento tem que ser para cima na rvore.
Vamos retomar a DS de (55), que corresponde s sentenas em
(153), para exemplicar como funciona:
(55) CP
Spec
Spec
C
C IP
I
I
-eu
VP
DP
o Joo
V
V
com-
DP
o que
que bolo
Sintaxe
88
a. (153) O Joo comeu o qu?
b. O Joo comeu que bolo?
Primeiro, observamos em (153) que a exo pronunciada como
um suxo do verbo. Ento, movemos o (radical do) verbo para junto da
exo e deixamos no lugar do verbo um t
i
(t abrevia trace, que se traduz
por vestgio, e o i subscrito para mostrar que ali o lugar do verbo).
Assim, (55) se converte em (154):
CP
Spec
Spec
o Joo
j
C
C IP
I
I
comeu
i
VP
DP
t
j
V
V
t
i
DP
o que
que bolo
(154)
Este movimento no suciente para deixar a estrutura pronta
para ser pronunciada; necessrio ainda que o Joo que antes de co-
meu
i
. Ento, temos que mover o Joo para o Spec de IP. A rvore (154),
agora, se converte em (155):
CP
Spec
o que
k
que bolo
k
Spec
o Joo
j
C
C IP
I
I
comeu
i
VP
DP
t
j
V
V
t
i
DP
t
k
(155)
CAPTULO 03
Movimento
89
No lugar de o Joo temos um t com a letra jota subscrita. Agora, a
estrutura est pronta para ser pronunciada e o que sai so as sentenas
que esto em (153). Lembre-se que uma rvore tem que ser lida de cima
para baixo e da esquerda para a direita.
Mas esta pergunta pode tambm ser pronunciada como em (156):
a. 156) O que o Joo comeu?
b. Que bolo o Joo comeu?
O que devemos fazer em (155) para deixar a estrutura no ponto
de pronunci-la como em (156)? Devemos executar um movimento a
mais, movendo a expresso wh para o Spec de CP, como mostramos em
(157):
CP
Spec
o que
k
que bolo
k
Spec
o Joo
j
C
C IP
I
I
comeu
i
VP
DP
t
j
V
V
t
i
DP
t
k
157)
No lugar da expresso wh ca um t com a letra k subscrita.
Vamos inverter o processo perguntando qual a DS de (156/157). A
resposta que a DS de (156/157) exatamente como em (55), isto , para
representar uma sentena na DS temos que desfazer todos os movimen-
tos realizados. Vamos analisar em (158) um exemplo que contm uma
sentena relativa com ncleo nominal:
Sintaxe
90
(158)
Spec I
I
-ou
VP
DP
Joo
V
V
compr-
DP
a. Joo comprou o livro que Maria indicou
b. IP = DS
D
D
o
NP
NP
livro
CP
Spec
Spec
C
C IP
I
I
-ou
VP
DP
Maria
V
V
indic-
DP
que
Exerccios
21) Represente as sentenas a seguir na SS:
(21a) Ele perguntou o que a Maria comeu.
(21b) Ele encontrou a menina de quem tinha saudades.
(21c) O que o Joo acha que a Maria comeu?
(21d) Ele comeu o que a Maria cozinhou.
(21e) Quem o Joo disse que a Maria viu?
(21f) Quando a Maria telefonou?
(21g) Para que Maria chorou?
(21h) De que carro voc gosta?
(21i) Por que motivo voc chegou tarde?
CAPTULO 04
Teoria temtica
91
4 Teoria temtica
Noes semnticas como agente, paciente, tema, lugar, desempenham um
papel importante na boa formao de uma sentena.
Dedicamos toda a seo 2 a mostrar como fazemos rvores. Na
seo 3 vimos como preparamos a estrutura para ser pronunciada, isto
, como movemos os constituintes para coloc-los na ordem em que vo
ser pronunciados. Neste processo, pode acontecer que certos sintagmas
sejam pronunciados fora do lugar onde so interpretados. Tal acontece,
por exemplo, com as expresses wh interrogativas em (159):
a. (159) [Que livro]
i
o Joo leu t
i
?
b. [Que livro]
i
voc acha que o Joo leu t
i
.
Nas duas sentenas de (159) [que livro] interpretado como sendo
o AI do verbo ler. Para ter a interpretao de AI de ler, esta expresso
devia ocorrer na posio onde existe t
i
. Entretanto, em (159a) [que livro]
ocorre no Spec do CP; e em (159b) sai da posio de AI do verbo encai-
xado e vai para o Spec do CP da sentena matriz.
Como conseguimos interpretar [que livro] como AI do verbo ler?
Conectando-o com aquela posio, pois naquela posio que a expres-
so recebe a funo semntica daquilo que lido. Este tipo de funo
semntica chamado de papel temtico. Assim, para que uma sentena
seja bem formada, preciso distribuir direitinho os papis T. Por isso,
importante estudar a Teoria T.
A Teoria T trata dos papis T, dos atribuidores de papis T, dos
recebedores de papis T, da forma como os papis T so atribudos e do
princpio que regula a atribuio dos papis T:
Papis 1) T: so noes semnticas tais como agente, paciente,
experienciador, local, causador etc. (ou seja, so os papis que
os argumentos desempenham na cena);
Atribuidores de papis 2) T: so apenas os ncleos lexicais:
nome, verbo, adjetivo e preposio;
Recebedores de papis 3) T: so os argumentos;
Nvel de representao em que os argumentos recebem pa- 4)
pis T: DS;
Que abreviamos com a
letra grega T = teta.
Teoria Literria III
92
Princpio que regula a atribuio de papis 5) T: Critrio q.
Critrio 6) T:
Clusula (i): Todo argumento tem que receber papel T.
Clusula (ii): Todo papel q tem que ser atribudo a um argu-
mento.
A Teoria T cuida da boa formao da sentena e das representaes da
sentena, garantindo, por meio do Critrio T e de sua aplicao na DS, que:
nenhum argumento que sem papel T (clusula (i)). Isto expli-
ca por que a sentena (160a) mal formada enquanto (160b)
bem formada: por conter trs argumentos, a primeira sentena
tem um argumento, digamos quem, sem papel T, pois o verbo
abraar s tem dois papis para atribuir.
a. (160) *Quem o menino abraou a menina?
b. Quem o menino abraou?
nenhum papel T que sem ser atribudo (clusula (ii)). Isto expli-
ca por que (161a) uma sentena mal formada: um papel T, dos
dois que o verbo abraar tem para atribuir, no foi atribudo:
a. (161) *O menino abraou.
b. O menino abraou a menina.
Desta forma, podemos observar que a rvore em (162) mal feita
porque o verbo abraar no tem AI:
CP
Sepc
o que
C
C IP
Spec
I
I
-eu
VP
DP
o Joo
V
V
abra-
(162)
CAPTULO 04
Teoria temtica
93
Podemos desenhar uma rvore, sem preencher nenhum sintagma e
determinar quais posies so temticas (T) e quais no so (no-T):
CP
Sepc
nao-0
Sepc
nao-0
C
C |P
|
| vP
vP PP
nao-0
v
v DP
0
DP
0
(163)
a. Por que o Spec de CP no-T?
Porque C um ncleo funcional.
b. Por que o Spec de IP no-T?
Porque I uma categoria funcional.
c. Por que o PP adjunto no-T?
Porque o PP no argumento.
Exerccios
22) Aponte o ncleo que atribui papel T para os argumentos grifados
(cada grifo deve ser considerado um argumento) nas sentenas a se-
guir:
(22a) Joo faltou s aulas por estar doente.
(22b) Joo disse na semana anterior que venceria o jogo.
Teoria Literria III
94
(22c) Joo veio de trem de So Paulo.
(22d) Joo viu Maria beijar Pedro.
(22e) Joo ouviu Maria chorar.
(22f) De onde Joo trouxe o peixe?
(22g) Joo ajudou Maria para que ela fosse aprovada.
(22h) Joo o viu pular o muro.
CAPTULO 05
Teoria do caso
95
5 Teoria do caso
As lnguas generalizadamente tm uma categoria conhecida por caso. No
portugus, esta categoria se manifesta sem morfemas especcos, atravs da
posio que os constituintes ocupam.
Caso uma categoria gramatical que, em certas lnguas, se mani-
festa na morfologia. Uma lngua que tem caso morfolgico o latim:
a. (164) Puer puellam amat.
Menino
nom
menina
acc
ama
O menino ama a menina.
b. Puella puerum amat.
Menina
nom
menino
acc
ama
A menina ama o menino.
O verbo amar tem dois papis para descarregar: o papel do que
ama e o do que amado. Para xar o papel do que ama, o latim tem na sua
morfologia o caso nominativo (nom), expresso pelo morfema zero; para
xar o papel do que amado, o latim tem na sua morfologia o caso acusa-
tivo (acc), expresso pelo morfema /-m/. Assim, no importando a ordem
em que os sintagmas ocorram, o papel deles nunca ser confundido.
O portugus tambm tem que expressar qual o papel dos
sintagmas. S que, diferente do latim, o portugus no expressa o papel
dos sintagmas atravs da morfologia. O portugus o faz abstratamente,
mantendo os sintagmas numa determinada ordem neutra. Como mos-
tra a traduo das sentenas latinas de (164), o portugus reserva a posi-
o pr-verbal para o papel do que ama e a posio ps-verbal para o do
que amado. Isto , o que o latim faz com a morfologia, com um suxo
nominal, o portugus faz com o posicionamento dos sintagmas.
Todas as lnguas naturais tm que ter um jeito de indicar qual o
papel que os DPs desempenham em uma determinada sentena. Umas,
Sintaxe Portugus
96
como o latim e o japons, tm morfologia para isso: os casos morfolgi-
cos. Outras, como o portugus, o francs e o espanhol, tm um recurso
menos visvel: o caso abstrato (abstrato, porque no existe um sistema
de morfemas para express-lo). O caso abstrato se manifesta no portu-
gus pela posio dos DPs: [DP
nom
V DP
acc
]. Esta ordem pode ser alte-
rada somente se alguma coisa a mais aparece. Outro exemplo: em latim,
(165a) a forma de traduzir o sintagma (165b) do portugus, quando
todo ele funciona como sujeito:
a. (165) puellae domus
meninagen casanom
b. casa da menina
Observe, em especial, que em puellae o morfema /-ae/ expressa
genitivo, para indicar a dona da casa, o que em portugus indicado
pela preposio de e pela posio depois dela que a menina ocupa. Isto
, o papel temtico de possuidor indicado por um suxo em latim,
mas em portugus indicado pela posio que o DP ocupa depois da
preposio.
Generalizando, caso uma categoria gramatical que serve
para indicar o papel do DP.
No portugus, como ilustramos, K se manifesta abstratamente.
Para estudar a Teoria do K, precisamos conhecer os Ks, os atribuidores
de K, os receptores de K e o princpio que regula a atribuio de K:
a) K: nominativo (nom), acusativo (acc) e oblquo (obl);
b) Atribuidores: os ncleos lexicais [-N], ou seja, o verbo que atri-
bui caso acusativo para seu complemento, e a preposio que
atribui caso oblquo para seu complemento; e o ncleo funcio-
nal I, que atribui caso nominativo para seu especicador. Nas
rvores, a marcao de K ca assim:
IP
Sepc
nom
I
I
VP
V
V DP
acc
P
P DP
obl
Que doravante abrevia-
mos com a letra K.
CAPTULO 05
Teoria do caso
97
c) Receptores: DPs;
Princpio d) : Filtro do Caso: Todo DP pronunciado precisa ter
caso;
Nvel em que se aplica o Filtro do Caso e) : SS.
Vamos retomar a rvore da seo anterior, onde esto marcadas as
posies , juntando a marcao das posies de caso:
(166)
CP
Sepc
nao-0
nao-K
Sepc
nao-0
K
nom
C
C |P
|
| vP
vP PP
v
v DP
0
K
acc
DP
0
K
obl
DP
0
nao-K
P
P
Exerccios:
23) Aponte os casos dos DPs grifados a seguir:
(23a) Maria ama Joo.
(23b) Maria gosta de Joo.
(23c) A amiga do Joo encontrou Pedro com Joana.
(23d) A cidade tem ruas estreitas com calamento precrio de paralele-
ppedos.
(23e) Ela o ama.
(23f) Ela me ama.
(23g) Eu te amo.
(23h) Ela escreveu uma carta para mim.
Sintaxe Portugus
98
(23i) A casa dela no tem tramela e a janela sem gelosia.
(23j) Ele foi embora pensando em ti.
Fazendo o exerccio (a), Maria tem caso nominativo, pois funciona
como o sujeito da sentena, isto , sua posio na rvore o Spec do IP;
Joo tem caso acusativo, pois o argumento interno do verbo amar.
Fazendo o exerccio (c), a amiga do Joo tem caso nominativo, pois o
sujeito da sentena; Pedro tem caso acusativo, pois o argumento inter-
no do verbo encontrar; e Joana tem caso oblquo, pois o complemento
da preposio com.
Fazendo o exerccio (e), primeiro devemos notar que os DPs grifados
so pronomes pessoais e que o pronome pessoal o um cltico (isto ,
ele se pendura esquerda do verbo amar, em vez de aparecer na posi-
o normal de argumento interno); o DP ela tem caso nominativo, pois
o sujeito da sentena; o DP o tem caso acusativo, pois o argumento
interno do verbo amar, embora ocorra antes desse verbo.
Todos os outros exerccios cam por sua conta. Ao m dos exer-
ccios, voc ter observado, ao apontar os casos dos DPs acima, que os
pronomes pessoais tm uma determinada forma para expressar o caso.
Eles constituem o nico paradigma do portugus que ainda tem marcas
explcitas de caso, como vemos em (4):
Pronomes pessoais e forma casual: (167)
nom acc/dat obl
eu me mim
tu te ti
ele o/lhe/ele ele
ns nos ns
O princpio relacionado com o caso, o Filtro do Caso, se aplica na
SS. Assim, um DP pode car em posio que no marcada por ne-
nhum caso na DS, como o caso do argumento externo de um verbo
(veja que o argumento externo na rvore (166) [, no-K]). Mas, na
SS, o DP tem que sair daquele lugar e ir para outro, marcado por caso:
CAPTULO 05
Teoria do caso
99
esta posio o Spec do IP, marcada por caso nominativo. Veja as duas
rvores em (168):
(168)
Sepc
DS
I
I
-a
VP
DP
o menino
V
DP
a menina
V
am-
IP
Sepc
o menino
i
SS
I
I
ama
j
VP
DP
t
i
V
DP
a menina
V
t
j
IP a. b.
Para passar da DS para a SS, o radical am- e o axo -a tm que ser
amalgamados, o que feito mediante o movimento do radical para I;
como ocupa uma posio sem caso, o DP pronunciado o menino tem
que se mover para o Spec de IP para ser marcado por caso nominativo.
Vimos na seo 2.9.2 que os nomes podem ter argumento. Se o
argumento do nome um DP pronunciado, ele precisa ser marcado por
caso. Como o nome no atribui caso e o DP pronunciado precisa ser
marcado por um caso, uma preposio inserida para que o DP receba
seu caso. Observemos (169):
a. (169) conquistar o espao
b. *a conquista o espao
c. a conquista do espao
Qual o argumento interno do verbo conquistar e do nome con-
quista?
Resposta: aquilo que conquistado, em (169) o espao.
Em (169a) o que conquistado se realiza como um DP. Por que isso
assim?
Porque conquistar um verbo que atribui caso acusativo para o
DP o espao.
Sintaxe Portugus
100
Entretanto, como nos mostra (169b), o DP o espao no pode ser o
complemento de conquista. Por qu?
Porque conquista um nome e incapaz de atribuir caso para o DP
pronunciado o espao. Por isso, surge a preposio de para atribuir caso
oblquo para o DP.
Ento, se algum faz a pergunta Por que um complemento nomi-
nal sempre preposicionado? temos condies de lhe dar uma respos-
ta imediata: um DP complemento nominal sempre preposicionado
porque a preposio lhe fornece o caso que o nome, do qual o DP
argumento, no lhe pode atribuir.
Recapitulao:
Os casos so: nominativo (atribudo ao Spec por I), acusativo (atribu-
do ao Compl pelo verbo) e oblquo (atribudo ao Compl pela prepo-
sio); um DP pronunciado no pode car sem caso na SS; a falta de
um atribuidor de caso provoca ou o movimento do DP ou a insero
de uma preposio funcional.
Agora, suponhamos que um DP se encontre em Spec de VP, como
nas seguintes rvores:
(170)
V
mandar
V
InfP
Spec Inf
Inf VP
V DP
a. b.
V
P
para
P
InfP
Spec Inf
Inf VP
DP
CAPTULO 05
Teoria do caso
101
Nesta posio, o DP no tem caso. Se nada acontece, as sentenas
que saem de (170) vo ser agramaticais, pois o DP vai car sem caso.
O que pode acontecer para salvar a situao que o atribuidor de caso
mais prximo, um verbo como mandar ou a preposio para, venha
em socorro do DP para lhe atribuir caso acusativo ou oblquo. Isto ,
mesmo no sendo complemento do verbo ou da preposio (veja que o
complemento InfP e no o DP), o DP acaba recebendo caso daqueles
ncleos. Este processo se chama marcao excepcional de caso. Observe
os exemplos:
a. (171) Ela fez isso para eu sorrir. (portugus escrito)
b. Ela fez isso para mim sorrir. (portugus falado)
a. (172) Ele mandou eu sorrir. (portugus falado)
b. Ele me mandou sorrir. (portugus escrito)
Os pronomes de primeira pessoa so o argumento externo do ver-
bo sorrir. Entretanto, em (171b) o caso que o pronome mim exibe o
oblquo, atribudo pela preposio para; e em (172b) o caso acusativo do
pronome me atribudo pelo verbo fazer. isso que acontece na marca-
o excepcional de caso: um verbo ou a preposio para atribuem caso
para um DP que no seu argumento. Em (171a) e (172a), vemos pela
forma do pronome que o caso recebido nominativo e que ele provm
do innitivo pessoal.
Vamos nos deter um pouco nos innitivos portugueses. O inni-
tivo impessoal no permite que o verbo tenha um sujeito. Por isso, um
verbo no innitivo impessoal sempre apresenta sujeito vazio. O inni-
tivo pessoal diferente do impessoal num ponto fundamental: permite
um sujeito para o verbo, isto , capaz de atribuir nominativo ao seu
Spec. Por isso, o verbo no innitivo pessoal pode ter um sujeito pronun-
ciado e concorda com esse sujeito.
Recordemos que o innitivo impessoal um InfP cujo ncleo
preenchido pelo suxo /-(a,e,i)r/. Em (173a) usamos o verbo amar para
represent-lo na SS.
Excepcional porque o ver-
bo ou a preposio atribui
caso para um DP que no
seu complemento.
Sintaxe Portugus
102
(173)
InfP
Spec
Spec
ns
Inf
Inf
amar
i
VP
t
i
a. b.
Agr
amarmos
Agr
InfP
Spec Inf
Inf
t
i
VP
t
i
AgrP
O radical am- se move para Inf para se grudar com o axo /-ar/.
Para representar um innitivo pessoal, vamos introduzir a categoria
AgrP (Agr = agreement = concordncia) cujo ncleo preenchido pelo
morfema de concordncia do innitivo pessoal. Na SS em (173b), usa-
mos o verbo amar quando este tem como sujeito o pronome ns, para
exemplicar. O radical am- se move para Inf para se grudar com o axo
de innitivo /-ar/ formando amar; depois, amar se move para Agr para
se grudar ao morfema de nmero e pessoa /-mos/ para formar amar-
mos. Voc est convidado(a) a representar na DS e na SS as outras pes-
soas do innitivo pessoal. Ateno: a primeira e a terceira pessoa do
singular tm morfema zero em Agr.
Exerccios:
24) Descubra, nas sentenas a seguir, se os innitivos so pessoais ou
impessoais, faa a rvore de cada uma delas e aponte onde ocorre mar-
cao excepcional de caso (ECM):
(24a) Joo ouviu os cachorros latirem.
(24b) Joo deseja cantar.
(24c) Joo te mandou sair.
(24d) Ele ignorou o fato de as provas condenarem os rus.
CAPTULO 06
Verbos inacusativos
103
6 Verbos inacusativos
Retomar a estrutura argumental dos verbos introduzindo a noo
de verbos inacusativos, noo importante na manuteno de uma
anlise unicada para os verbos.
Na seo 2.5 desenhamos os VPs de acordo com o nmero de ar-
gumentos que os verbos tm. Nesta, vamos estudar os verbos monoar-
gumentais. O argumento pode tanto ser o AE quanto o AI. Nosso pro-
blema, ento, descobrir quando o nico argumento do verbo o AI e
quando o AE.
Primeiro, vamos observar que existem verbos que no tm AE,
como exemplicado pelos verbos destacados em (174):
a. (174) Convm que voc aprenda ingls.
b. Parece que voc aprendeu ingls.
Observe que os verbos grifados no tm argumento esquerda e
que o argumento sentencial que eles apresentam s pode aparecer di-
reita. Portanto, o CP [CP que voc aprend(a)/(eu) ingls] deve ser o AI.
Entretanto, observamos que o verbo parecer tambm pode apare-
cer em construes em que ele tem um sujeito esquerda:
a. (175) Joo parece doente.
b. O cachorro parece ser manso.
c. A carta parece ter chocado Maria.
Note que contraditrio armar que o sujeito do verbo parecer ,
agora, o seu AE. Para uma gramtica sria, melhor armar que um ver-
bo, salvo ambigidade clara ou alternncia sinttica, tem sempre o mesmo
comportamento. Assim, se j vimos um exemplo que evidencia que pare-
cer no tem AE, queremos manter que ele nunca tem AE. Isto , embora o
verbo parecer possa ter um sujeito, esse sujeito no pode ser seu AE.
O modo de mostrar isso considerar que o sujeito no o AE por-
que ele no argumento de (no selecionado por) parecer. Se algum
Verbos que tm apenas
um argumento.
Sintaxe
104
sintagma argumento de um verbo, ento o verbo escolhe/seleciona
aquele sintagma; neste caso, o verbo no aceita qualquer sintagma como
argumento. Veja que os sujeitos do verbo parecer em (175) so dos mais
variados tipos semnticos: humano em (175a), no-humano em (175b)
e inanimado em (175c). Se acrescentamos ao conjunto das sentenas de
(175) a sentena de (176), vemos que o verbo parecer aceita at um sujei-
to vazio, sem papel :
Parece chover muito nesta regio. (176)
Dessas observaes podemos concluir com segurana que o sujei-
to de parecer no o AE dele porque nenhum verbo aceita argumento
apresentando traos semnticos. Se o verbo parecer aceita sujeitos to
variados, ento o sujeito dele no argumento dele. Logo, o sujeito do
verbo parecer tem que ser argumento de outro predicado: em (175a)
argumento do adjetivo doente; em (175b) argumento do adjetivo man-
so; em (175c) argumento do verbo chocar; e, observe bem, em (176),
o verbo parecer no tem sujeito porque o verbo chover no tem argu-
mentos.
Concluso: o verbo parecer no tem AE; pode at ter sujeito, mas o
sujeito no argumento dele; o sujeito argumento de outro predi-
cado.
Se estamos convencidos de que o verbo parecer no tem AE, temos
que fazer o desenho em (177) para um VP encabeado por ele:
(177)
VP
V
V
parecer
XP
A questo que resta descobrir que tipo de AI o verbo parecer tem,
isto , o que pode ser o XP em (177).
CAPTULO 06
Verbos inacusativos
105
6.1 Verbos inacusativos com CP como AI
Observemos, primeiro, sentenas como as de (178):
a. (178) Parece que Maria telefonou.
b. Consta que o preso agrediu o carcereiro.
c. Convm que Maria converse com Joo.
O que o AI de parecer em (175a)? O AI [que Maria telefonou],
que ns j sabemos que um CP. A DS desta sentena (179a):
(179)
VP
V
V
parec-
CP
I
-e
I
Spec
Spec
Spec
IP
C
C
que
IP
I
I
-ou
VP
DP
Maria
V
V
telefon-
a.
Observe em (179a) em especial que o AI de parecer, que pende de
V, um CP. Quando passamos (179a) para a SS, temos (179b):
Sintaxe
106
(179)
VP
V
V
t
i
CP
I
parece
i
I
Spec
Spec
Spec
Maria
j
IP
C
C
que
IP
I
I
telefonou
k
VP
DP
t
j
V
V
t
k
b.
Para chegar SS (179b), movemos parec- para o I matriz e telefon-
para o I encaixado, juntando os axos aos respectivos radicais; move-
mos tambm Maria para o Spec do IP encaixado para que este DP seja
marcado por K
nom
.
Para treinar, voc pode fazer a DS e a SS das outras duas sentenas
de (178).
6.2 Verbos inacusativos com InfP como AI
Em segundo lugar, observemos as sentenas de (180):
a. (180) Maria parece voar.
CAPTULO 06
Verbos inacusativos
107
b. Maria pode beijar Joo.
c. Joo deve vencer a corrida.
d. Joo vai comprar um carro.
A DS de (180a) (181a):
(181)
VP
V
V
parec-
InfP
I
-e
I
Spec
Spec
DP
Maria
IP
Inf
Inf
-ar
VP
V
V
vo-
a.
(181)
VP
V
V
t
i
InfP
I
parece
i
I
Spec
Maria
j
Spec
t
j
DP
t
j
IP
Inf
Inf
voar
k
VP
V
V
t
k
b.
Sintaxe
108
Para passar da DS (181a) para a SS (181b), movemos os radicais
verbais juntando-os aos respectivos axos. Depois, temos que resolver
o problema do caso de Maria, pois a posio que este DP ocupa na DS
sem caso. Ateno para este passo: Maria se move para Spec de InfP,
mas no recebe caso l: nem Inf d caso (lembre que Inf innitivo
impessoal), nem parecer d caso, pois um verbo inacusativo (= inca-
paz de atribuir caso acusativo). Por isso, Maria tem que se mover para
o Spec do I matriz, onde recebe caso nominativo. Em outras palavras, a
nica maneira de Maria receber caso em (181a) se ela subir para o
Spec do IP, como foi feito em (181b).
Para treinar, voc pode fazer a DS e a SS das outras sentenas de
(180).
Vamos ver uma ttica para descobrir se o sujeito de um verbo
argumento deste verbo. A ttica consiste em substituir o DP sujeito (e o
que vem direita, quando necessrio) por DPs de tipo semntico dife-
rente. Se a substituio d certo, ento o sujeito no argumento, isto ,
o sujeito no selecionado pelo verbo; se no d, o sujeito argumento,
isto , ele selecionado pelo verbo. Para praticar, retomemos a sentena
(180c) aplicando a ttica de trocar o sujeito, como fazemos em (182):
a. (182) Joo deve vencer a corrida.
b. A tesoura deve cortar este pano.
c. A tristeza deve acabar.
d. Deve chover.
Observe em (182) que o verbo dever combina com qualquer tipo de
sujeito: Joo [humano], a tesoura [utenslio], a tristeza [sentimento] e, em
(182d), o sujeito vazio. Concluso: o sujeito no argumento do verbo
dever. De fato, o sujeito da sentena selecionado pelo verbo que est no
innitivo: Joo argumento de vencer (papel de vencedor); a tesoura
argumento de cortar (papel de cortador); a tristeza argumento de aca-
bar (papel daquilo que acaba); e o sujeito da sentena (182d) nulo por-
que chover no tem argumento (no atribui papel ). Estes DPs acabam na
posio de sujeito do verbo dever para receber caso nominativo da exo.
CAPTULO 06
Verbos inacusativos
109
Vamos continuar praticando, analisando sentenas como as de (183):
a. (183) Joo detesta acordar cedo.
b. Joo deseja tomar sorvete.
c. Joo almeja escalar o Everest.
d. Joo teme encontrar Maria.
Note que, agora, os verbos nitos de (183) no aceitam sujeitos de
tipos semnticos diferentes. Vamos testar em (184) com desejar:
a. (184) *A tesoura deseja cortar este pano.
b. *A tristeza deseja acabar.
c. *Deseja chover.
Se o verbo nito no aceita a substituio, conclumos que o sujeito
argumento dele (recebe papel dele, em (183b) o papel o daquele
que deseja e por isso objetos, abstratos e nulos no podem ser argumen-
to do verbo desejar, no sentem desejos).
Aplique o teste s outras sentenas e ver que o mesmo acontece.
Por isso, a rvore das sentenas de (183) devem ser diferentes das rvo-
res das sentenas de (181). Veja em (185) a DS de (183b):
(185)
VP
V
V
desej-
InfP
I
-a
I
Spec
Spec
DP
IP
Inf
Inf
-ar
VP
V
V
tom-
a.
DP
sorvete
DP
Joo
Sintaxe
110
Se comparada com (181a), (185a) apresenta uma diferena relevan-
te: em (181a) o verbo parecer no tem AE enquanto o verbo desejar em
(185a) tem. Por isso, tenho que representar Joo como AE de desejar (e
tenho que representar o fato de que tomar tem um DP como AE, que
no pronunciado). Isto decorre do fato de dever ser inacusativo, s
tem AI, enquanto desejar um verbo transitivo, tem AE e AI. Passando
(185a) para a SS, obtemos (185b):
(185)
VP
V
V
t
j
InfP
I
deseja
j
I
Spec
Joo
i
Spec
DP
IP
Inf
Inf
tomar
k
VP
V
V
t
k
b.
DP
sorvete
DP
t
i
Para treinar, voc pode representar as outras sentenas de (183) na
DS e na SS.
Exerccios
25) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:
(25a) Joo deve querer perder o jogo.
(25b) Joo vai poder comprar o carro.
CAPTULO 06
Verbos inacusativos
111
6.3 Verbos inacusativos com GerP como AI
Em terceiro lugar, observemos as sentenas de (186):
a. (186) Maria est sorrindo.
b. Maria cou sorrindo.
c. Maria permanece sorrindo.
A DS de (186b) (187a) e a SS (187b):
(187)
vP
v
v
c-
GerP
|
-ou
|
Spec
Spec
DP
Marla
|P
Ger
Ger
-lndo
vP
v
a.
v
sorr-
(187)
vP
v
v
t
l
GerP
|
cou
l
| Spec
Marla
[
Spec
t
[
DP
t
[
|P
Ger
Ger
sorrlndo
k
vP
v
b.
v
t
k
Sintaxe
112
Veja, uma vez mais, que o verbo car no tem AE. Faa o teste de
trocar o sujeito (e o que vem direita) para saber se Maria AE de car.
Voc vai ver que no . Por que Maria acaba na posio de sujeito da
sentena? Porque o lugar onde ela vai conseguir caso nominativo.
Para treinar, voc deve representar as sentenas de (186) na DS e na
SS.
Compare as sentenas de (186) com as de (188):
a. (188) Maria telefonou ofendendo Joo.
b. Maria gritou ofendendo Joo.
c. Maria chorou ofendendo Joo.
Apesar de a ordem linear fazer com que elas se paream, elas so
bastante distintas. A distino se constri a partir do verbo nito: os
verbos nitos de (188) so intransitivos e selecionam seu sujeito como
AE; os de (186) so inacusativos. Vejamos, em (188), como cam as r-
vores das sentenas de (189):
(189)
VP
GerP
I
-ou
I
Spec
Spec
DP
Maria
i
IP
Ger
Ger
-endo
VP
V
V
telefon-
VP
DP
i
V
V
ofend-
DP
Joo
CAPTULO 06
Verbos inacusativos
113
O que est representado em (189) que o verbo telefonar tem um
nico argumento, o AE, e que o GerP um adjunto do VP. A sentena
que deriva de (189) acaba sendo parecida com as de (186) porque o DP
Maria tem que ser movido para Spec de IP para receber caso acusativo.
Para treinar, voc pode representar as outras sentenas de (188) na
DS e na SS.
Exerccios
(26a) Maria parece estar sorrindo.
(26b) Maria vai car danando.
6.4 Verbos inacusativos com ParP como AI
O verbo ter, quando seleciona um particpio, como em (190), tam-
bm um verbo inacusativo:
Joo tem comido frutas. (190)
Podemos constatar que Joo no argumento de ter substituindo o
seu sujeito por DPs de outro tipo semntico:
a. (191) O mar tem estado agitado.
b. A violncia tem crescido nos ltimos tempos.
c. Tem chovido muito.
Como qualquer DP pode ser sujeito de ter, podemos concluir que
esses DPs no so AEs deste verbo. Portanto, o verbo ter, quando selecio-
na particpio, inacusativo. A DS da sentena (190) ca como em (192):
Sintaxe
114
(192)
VP
ParP
I
I
Spec
Spec
V
tem
IP
Par
Par
-ido
V
VP
DP
Joo
V
V
com-
DP
frutas
Voc est convidado(a) a fazer a SS das sentenas em (190).
Exerccios
(26a) Maria deve ter lido muitos livros.
(26b) Maria tem estado cantando.
6.5 Verbos inacusativos com SC como AI
Vamos estudar, agora, os verbos inacusativos que tomam uma small
clause (SC) como AI. Observe as sentenas de (193) a (195):
a. (193) Maria bonita.
b. Maria est bonita.
c. Maria cou calma.
CAPTULO 06
Verbos inacusativos
115
d. Maria permanece calma.
e. Maria parece calma.
a. (194) Maria uma fera.
b. Maria est uma fera.
c. Maria cou uma fera.
d. Maria virou uma fera.
a. (195) Maria de ferro.
b. Maria parece de gelo.
c. Maria cou sem graa.
d. Maria est de frias.
Causaria espanto se algum armasse que os verbos destas senten-
as so inacusativos? Para ns, esta armao no deveria mais causar
espanto. Calejados no ofcio de descobrir um verbo inacusativo, fara-
mos as substituies dos sujeitos e descobriramos que estes verbos se
combinam com qualquer tipo de DP sujeito. Vamos fazer o teste com o
verbo ser:
a. (196) A casa limpa.
b. A felicidade passageira.
c. noite.
Vemos que este verbo aceita qualquer tipo de sujeito e que, ento,
o sujeito no argumento dele. Ento, o sujeito argumento de outro
predicado e foi movido para Spec de IP para receber seu caso. As DSs
das sentenas (193a), (194a) e (195a) seriam, respectivamente, as que
aparecem em (193a), (194a) e (195a):
Sintaxe
116
(193a)
VP
SC
I
I
Spec
DP
Maria
V
IP
AP
bonita
V
(194a)
VP
SC
I
I
Spec
DP
Maria
V
IP
DP
uma fera
V
(195a)
VP
SC
I
I
Spec
DP
Maria
V
IP
PP
de ferro
V
CAPTULO 06
Verbos inacusativos
117
O que o AI do verbo inacusativo ser? Uma SC cujo predicado se-
ria um AP, um DP e um PP, portanto uma predicao sem verbo. Como
o DP sujeito da SC est numa posio sem caso, ele deve ser movido
para Spec de IP para receber caso nominativo.
Para treinar, voc pode representar as sentenas (193) a (195) na DS
e na SS.
Exerccios
(27a) Maria parece ser de gelo.
(27b) Maria deve ter estado doente.
(27c) Maria pode estar sendo intransigente.
6.6 Verbos inacusativos com DP como AI
Vamos abordar, por m, os verbos inacusativos que tm um DP
como AI. Esses verbos so os verdadeiros inacusativos: o nome inacu-
sativo foi dado a esses verbos porque, apesar de eles terem um DP como
AI, eles so incapazes de atribuir acusativo a este DP. Por causa desta
incapacidade, o DP AI vai acabar na posio de Spec de IP para receber
caso nominativo. Como isso que acontece tambm com o AE dos ver-
bos intransitivos, no m, as sentenas vo ser semelhantes, apresentan-
do a mesma ordem sujeito-verbo:
a. (197) Maria gritou.
b. Maria chegou.
O verbo gritar em (197a) intransitivo, isto , Maria o AE; o ver-
bo chegar em (197b) inacusativo, isto , Maria o AI.
Note que no conseguimos perceber a diferena entre as sentenas
de (197) s de olhar para elas. Ento, precisamos estabelecer quais so as
propriedades que distinguem um AE de um AI. Reconhecemos o ni-
co argumento do verbo com AE se ele prototipicamente o agente;
Quem fala francs, italiano
ou alemo vai notar que
a sentena (197a) vai ser
falada com o verbo auxiliar
ter e a de (197b) com o
auxiliar ser. Para essas
lnguas, a distino entre
intransitivos e inacusativos
muito importante.
Sintaxe
118
e como AI se ele no necessariamente agente. Retomemos o verbo
chegar. Observe em (198) que o sujeito dele no precisa ser agente:
A encomenda chegou. (198)
J o sujeito de gritar tem que ser agente:
*A mesa gritou. (199)
assim que reconhecemos um verbo monoargumental que sele-
ciona um DP como inacusativo.
Consideremos, ainda, os verbos das sentenas em (200):
a. (200) O presidente morreu.
b. O vice-presidente adoeceu.
Estes verbos so inacusativos ou no? Estes verbos so inacusativos.
Sabemos disso porque o sujeito deles tem papel semntico de afetado,
que nada tem a ver com ser agente.
Observe, por m, o par de sentenas em (201):
a. (201) A onda gigante afundou o Posseidon.
b. O Posseidon afundou.
O verbo afundar alterna de dois argumentos [a onda gigante] e [o
Posseidon] em (201a) para um nico argumento em (201b). Qual o
argumento preservado? O AE ou o AI? J que o argumento preservado
o AI, dizemos que o verbo alterna de uma verso transitiva para uma
verso inacusativa. Os verbos transitivos que permitem isso so aqueles
que implicam causao: X causou que acontecesse Y, ou seja, a onda
gigante causou que o Posseidon afundasse. Verbos deste tipo so: fechar,
quebrar, aumentar etc.
Exerccios
(28a) Maria deve estar telefonando.
(28b) Maria pode ter sumido.
CAPTULO 06
Verbos inacusativos
119
(28c) Maria deve chegar feliz.
(28d) Maria est saindo apressada.
6.7 A voz passiva
Outra construo que tem as propriedades da inacusatividade so as
sentenas passivas. Comparemos uma sentena passiva com uma ativa:
a. (202) Joo abraou Maria.
b. Maria foi abraada por Joo.
A comparao nos revela que o AE da ativa vira um tipo de adjunto
preposicionado; o verbo toma a morfologia passiva [ser+particpio]; e o
AI do verbo vira sujeito da sentena, isto , vai para o Spec do IP para re-
ceber caso nominativo, comportamento tpico de uma construo ina-
cusativa. Assim, a derivao de uma sentena passiva como em (203):
Maria (203)
i
foi abraada t
i
(por Joo).
Exerccios
29) Faa as rvores das sentenas na DS e na SS (no precisa representar
o agente da passiva):
(29a) Este livro deve ter sido lido (por muitas pessoas).
(29b) Este fato est sendo comentado.
6.8 As classes de verbos
Depois deste estudo, estamos em condies de resumir as classes
de verbos em relao ao nmero de argumentos. Saber disso muito
importante porque as sentenas, de certa forma, expressam uma cena
montada a partir de, pelo menos, um verbo.
Sintaxe
120
Classe 1: verbos sem argumentos: chover, ventar, nevar, trovejar etc.
(verbos meteorolgicos). Esses verbos podem alternar para um AI
cognato: Choveu uma chuva na;
Classe 2: verbos com um AE: telefonar, mugir, gritar, berrar, tossir
etc. (verbos intransitivos). Esses verbos podem alternar para dois ar-
gumentos, com um AI cognato: Joo tossiu uma tosse seca.
Classe 3: verbos com um AI (verbos inacusativos). O AI pode ser:
um CP: convir (Convm [ t
CP
que Maria dance]);
um InfP (Joo t
i
deve [
InfP
t
i
telefonar]) verbos auxiliares;
um GerP (Joo t
i
est [
GerP
t
i
telefonando]) verbos auxiliares;
um ParP (Joo t
i
tem [
ParP
t
i
telefonado]) verbos auxiliares;
uma SC (Joo t
i
[
SC
t
i
simptico]) verbo de ligao;
um DP (Joo t
i
chegou t
i
) verbo inacusativo verdadeiro;
um DP ou um CP (Joo t
i
foi aprovado t
i
; Foi dito [
CP
que Joo su-
miu]) verbo na voz passiva.
Classe 4: verbos com um AE e um AI: ler, visitar, fechar etc. (verbos
transitivos). Esses verbos podem alternar para um argumento:
ora preservam o AE: Joo leu dois livros Joo l muito (verbo t
intransitivo);
ora preservam o AI: O governo aumentou os impostos Os im- t
postos
i
aumentaram t
i
(verbo inacusativo).
Classe 5: verbos com um AE e dois Ais: pr, dar etc. (verbos bitran-
sitivos).
CAPTULO 07
Discusso de alguns fenmenos do portugus brasileiro
121
7 Discusso de alguns
fenmenos do
portugus brasileiro
Aplicar o conhecimento adquirido na soluo de
alguns problemas de sintaxe do portugus brasileiro.
Nesta seo, vamos usar os conhecimentos adquiridos para enten-
der/explicar alguns fenmenos do portugus brasileiro.
7.1 Problema 1
Discuta o conjunto de sentenas em (29) e (30):
a. (204) *Maria fez isto para eu.
b. Maria fez isto para mim.
a. (205) Maria fez isto para eu chorar.
b. Maria fez isto para mim chorar.
S a sentena (204a) agramatical porque o pronome eu est na
forma nominativa, mas o nico caso disponvel para ele o oblquo, atri-
budo pela preposio para. A sentena (205b) gramatical porque, no
mesmo contexto da sentena (204a), o pronome est na forma oblqua.
Por sua vez, as duas sentenas de (205) so gramaticais. (205a)
gramatical porque o pronome eu est na forma do nominativo e esse
caso que ele recebe da exo pessoal do innitivo. Veja em (206) como
ca a SS de (205a):
Note que na primeira pes-
soa do singular o innitivo
pessoal no diferente do
innitivo impessoal.
Sintaxe
122
(206)
VP
VP
I
fez
j
I
Spec
Maria
i
Spec
IP
V
DP
t
i
V
V
t
j
DP
isto
PP
P
P
para
AgrP
Agr
Agr
chorar
l
Spec
eu
k
InfP
Inf
Inf
t
l
VP
DP
t
k
V
t
l
(205b) gramatical porque, no portugus brasileiro, a preposio
para um marcador excepcional de caso: em (205b) o verbo est no
innitivo impessoal, exo incapaz de atribuir caso, mas o caso obl-
quo provm excepcionalmente da preposio para. A SS de (205b) seria
semelhante em tudo SS de (205a), exceto pelo fato de a primeira no
conter AgrP (isto , de o innitivo ser impessoal).
Desenhe a SS de (205b).
Innitivo pessoal tem AgrP e InafP; innitivo impessoal tem s InfP.
CAPTULO 07
123
Exerccios
30) Discuta os conjuntos de sentenas a seguir tendo em vista o caso:
(30.1)
(30.1a) Maria fez eles sorrirem.
(30.1b) Maria fez eles sorrir.
(30.1c) Maria os fez sorrir.
(30.1d) *Maria os fez sorrirem.
(30.2)
(30.2a) Maria trouxe o chocolate para ti.
(30.2b) *Maria trouxe o chocolate para tu.
(30.2c) Maria trouxe o chocolate para tu comeres.
(30.2d) Maria trouxe o chocolate para ti comer.
(30.2e) *Maria trouxe o chocolate para ti comeres.
7.2 Problema 2
Discuta o seguinte conjunto de sentenas:
a. (207) Maria viu os meninos chorar.
b. Maria viu os meninos chorarem.
a. (208) *Maria deseja os meninos chorarem.
b. *Maria deseja os meninos chorar.
A sentena (207a) agramatical porque viola as propriedades de
seleo do verbo desejar: seu AI no pode ser um innitivo pessoal. A
sentena (207b) viola o ltro do caso: os meninos um DP pronunciado
que no recebe caso. Por qu? Primeiro porque em chorar temos inni-
tivo impessoal, incapaz de atribuir nominativo; segundo, porque desejar
no um verbo que atribui caso excepcionalmente.
Sintaxe
124
As sentenas de (207) so gramaticais porque o verbo ver diferen-
te do verbo desejar: o verbo ver pode selecionar tanto um innitivo pes-
soal quanto impessoal e, alm disso, pode ser um atribuidor excepcional
de caso. Se seleciona um innitivo pessoal, este atribui nominativo para
o DP os meninos, como observamos em (207b). Se seleciona um inni-
tivo impessoal, que incapaz de atribuir nominativo, o DP os meninos
recebe caso acusativo do verbo ver de forma excepcional.
Os ncleos ECM (verbos e a preposio para) selecionam tanto in-
nitivo pessoal como impessoal.
Exerccios
31) Discuta os seguintes conjuntos de sentenas:
(31.1)
(31.1a) Maria mandou os meninos sarem.
(31.1b) Maria mandou os meninos sair.
(31.1c) *Maria quer os meninos sarem.
(31.1d) *Maria quer os meninos sair.
(31.2)
(31.2a) *Eles desejam elas danarem.
(31.2b) *Eles desejam elas danar.
(31.2c) Eles desejam danar.
7.2 Problema 3
Discuta o conjunto de sentenas em (209):
a. (209) *Maria parece Joo chorar.
b. *Maria deseja Joo chorar.
c. Maria fez Joo chorar.
A sentena (209a) gramatical por dois motivos: primeiro, o DP
Maria no tem papel temtico (lembre-se de que o verbo parecer ina-
CAPTULO 07
125
cusativo, no tem AE); segundo, o DP Joo no tem caso (tem papel
recebido do verbo chorar, mas no tem caso, pois chorar innitivo im-
pessoal e no lhe atribui nominativo; parecer inacusativo e, portanto,
incapaz de lhe atribuir acusativo).
A sentena (209b) agramatical porque o DP pronunciado Joo ca
sem caso (chorar innitivo impessoal, incapaz de atribuir nominativo,
e desejar um verbo que atribui acusativo, mas no o faz excepcional-
mente).
A sentena (209c) gramatical. Detendo-nos apenas no problema
do caso do DP Joo, ele tem caso. O caso pode provir de duas fontes: se
provm do innitivo pessoal (lembre-se de que o verbo ECM fazer pode
selecionar um innitivo pessoal) nominativo; se provm excepcional-
mente de fazer acusativo.
Um pouco de exerccio a mais:
32) Discuta a agramaticalidade das seguintes sentenas:
(32a) *Joo deve Maria nadar.
(32b) *Joo teme Maria telefonar.
(32c) *Joo pode Maria sorrir.
(32d) *Joo costuma Maria sorrir.
7.4 Problema 4
Explique por que, no conjunto de sentenas abaixo, s (210b)
agramatical:
a. (210) Ele tem medo de Maria.
b. *Ele tem medo Maria.
c. Ele tem medo de que Maria dance.
d. Ele tem medo que Maria dance.
Do conjunto de sentenas em (210), s (210b) agramatical porque
nesta sentena existe um DP pronunciado sem caso: Maria. Compa-
rando (210b) com (210a), observamos que nesta ltima sentena o DP
Sintaxe
126
Maria tem caso, que lhe foi atribudo pela preposio de inserida na
sentena para este m. Comparando (210b) com (210d), observamos
que, mesmo na falta de de, esta ltima sentena gramatical. Em (210d)
a presena de de intil porque ele antecederia um CP, sintagma que
no precisa ser marcado por caso.
Referncias
MIOTO, Carlos; SILVA, Maria C. F.; LOPES, Ruth E. V. Novo manual
de sintaxe. 3. ed. Florianpolis: Insular, 2007.

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Sintaxe do Portugus

A diferena entre [por que motivo] e [por que] que no segundo o

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