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CONCEPO E PRTICA DE EDUCAO SCIO-AMBIENTAL

GISLEI AMORIM DE SOUZA RONDON

EMENTA
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Educao scio-ambiental relacionada as perspectivas histricas, filosficas, polticas, social e tica, e suas relaes com as diversas reas do conhecimento. A prtica da educao scio-ambiental, em diferentes contextos educacionais: formal e no-formal, e suas diferentes abordagens. Estratgias de diagnstico e de interveno voltados para trabalhos com a comunidade. A educao scio-ambiental no Brasil: estudos de caso.

Competncias e Habilidades
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Estabelecer relaes entre educao ambiental , cincia, tecnologia e sociedade; Conhecer conceitos fundamentais para o entendimento da Educao Ambiental. Conhecer e interpretar as formas de representao de ambiente. Conhecer metodologias e tcnicas a serem utilizadas em Programas e Pesquisas de Educao Ambiental Ser tico, curioso, crtico e inovador nos procedimentos da rea biolgica assim como ter responsabilidade scio ambiental.

Estabelecer relaes entre educao ambiental , cincia, tecnologia e sociedade; Atuar multi e interdisciplinarmente , interagindo com diferentes especialidades e diversos profissionais da educao ambiental.

JUSTIFICATIVA
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A relao ser humano natureza vem frequentemente tomando tendncia destrutiva para os sujeitos do processo. Com a evoluo humana sendo baseada no seu modo de explorao da natureza , na explorao de mode-obra, na produo e acumulao de bens , onde ter se fortalece em detrimento do ser, o presente e o futuro do planeta terra e de todos os seus habitantes sofre uma degradao lenta e progressiva , podendo atingir dimenses insustentveis.

A educao ambiental vem com o intuito de facilitar e/ou despertar habilidades no ser humano para modificar suas atitudes em relao ao meio ambiente , entendendo suas relaes com a natureza, com seus semelhantes , suas culturas e o ambiente, objetivando uma melhoria na qualidade de vida;

OBJETIVO DA DISCIPLINA
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Facilitar o acesso e a discusso de textos , a realizao de prticas , pesquisas e dinmicas relativas aos principais tpicos em educao ambiental , assim como compreender a importncia da educao ambiental no processo de cidadania.

Contedo programado
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Histrico da ed.amb.; Percepo ambiental; Ser humano e natureza; Desenvolvimento Sustentvel ; Sociedade Sustentvel ; Ed. Ambiental Ldica .

Metodologia
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Holstica, integradora; Orientada mais para aprendizagem do que para o ensino; Centrada mais no aluno do que no professor Construtivas, inovadoras e facilitadoras da auto-aprendizagem. O professor como mediador dessa aprendizagem.

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Relao dialtica entre teoria e prtica, anlise e sntese dos assuntos abordados atravs de: Apresentao dos temas, mediante exposio oral e/ou escrita, acompanhada de discusses abertas com a turma, reviso bibliogrfica, painis, leituras dirigidas, aulas com materiais audiovisuais,estudos em grupo de temas e questes referentes aos objetivos pretendidos.

Critrios Avaliativos
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Ato dinmico , processual recebendo a denominao de funo formativa , assumindo a inevitvel e necessria relao entre teoria e prtica , entre fins e meios , os critrios de avaliao passaro a contemplar no s a habilidade de reter conhecimento, mas de processa-lo, constru-lo, utiliz-lo em situaes reais da vida.

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Ser vista dentro de uma caracterizando-se por ser :

viso

curricular

integradora

Formativa e formadora, abrangendo as diferentes facetas formativas : ser e participar, saber, fazer, querer; Processual, quanto ao sentido e momento de realizar-se; Reflexiva em relao aos seus propsitos e procedimentos; Polivalente no que se refere a diversificao de estratgias e instrumentos ,reais da vida.

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Concebendo, portanto , o aluno como um ser integral, levaremos em conta os seguintes aspectos apresentados por ele ; Assiduidade; Pontualidade;

Organizao e criatividade na produo de trabalhos cientficos: seminrios ,resenhas, etc.

Participao do Acadmico nas atividades que lhe forem conferidas, como pesquisas, atividades orais/ escritas, com anlises e debates dos assuntos abordados . Avaliaes oficiais conforme estabelecido no calendrio da Universidade.

BIBLIOGRAFIA
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DIAS, Genebaldo Freire. Educao Ambiental: Princpios e Prticas. 7. ed. So Paulo: Gaia, 2001. SATO, Michele. Educao Ambiental. So Paulo: Rima, 2005. LIMA, Gustavo Ferreira. Questo ambiental e educao: contribuies para o debate.. Campinas: NEPAM/UNICAMP, 1999.