Professional Documents
Culture Documents
2010
1.0 PENGENALAN
Setiap manusia pasti akan mengalami perubahan diri dan cara hidup dengan melalui proses pertumbuhan dan perkembangan mereka.Perkembangan pada manusia ialah perubahan yang bersifat kualitatif. Sifat perubahan ini tidak dapat diukur, tetapi jelas kelihatan berubah mengikut peredaran masa. Perkembangan berlaku daripada peringkat permulaan percambahan sel sehingga akhir hayat organisma. Menurut Crow dan Crow (1980), perkembangan merupakan perubahan secara kualitatif. Ia juga cenderung ke arah yang lebih baik dari segi pemikiran, rohani, moral dan sosial.
Atan Long (1980), turut menyatakan perkembangan pada manusia ialah perubahan yang bersifat kualitatif. Tetapi, sifat perubahan ini tidak dapat diukur, malahan jelas berlaku jika dibandingkan dengan peringkat yang lebih awal. Tegasnya, perkembangan sentiasa berlaku terus-menerus, dari awal sehingga akhir hayat sesuatu organisma. Menurut Paul Eggan dan Don Kauchak pula, mereka berpendapat perkembangan adalah perubahan yang berurutan dan kekal dalam diri seseorang hasil daripada pembelajaran, pengalaman dan kematangan. Selain itu, Slavin (1997) berpendapat perkembangan adalah berkaitan dengan mengapa dan bagaimana individu
berkembang dan membesar, menyesuaikan diri kepada persekitaran dan berubah melalui peredaran masa.
Perkembangan
fizikal
mempunyai
berberapa
prinsip
asas
bagi
memastikan
perkembangan seseorang individu stabil dan teratur. Prinsip yang pertama ialah perkembangan mempunyai arah tertentu yang dapat diramalkan iaitu dari tengah badan dan berterusan sehingga ke luar badan. Terdapat dua arah perkembangan iaitu arah dari kepala ke kaki ataupun cephalocaudal dan arah dari tengah ke tepi atau proximodistal.perkembangan bermula dari tulang belakang menuju kearah luar badan dimana pada peringkat prenatal, organ-organ yang terbentuk terlebih dahulu dan diakhiri oleh pembentukan otot halus. Teori yang boleh dikaitkan dengan
perkembangan fizikal ialah teori kematangan biologi Arnold Gessell (1880-1961) dan teori tugas-tugas perkembangan oleh Robert Havighurst. Perkembangan kognitif merupakan proses peningkatan keupayaan pemikiran,
pengetahuan dan keintelektualan seseorang kanak-kanak dan kemampuan menjana akal budi dalam pelbagai aktiviti penyelesaian masalah, memahami, menganalisa, dan membentuk pengetahuan serta pemahaman baru terhadap pengalaman yang dilaluinya. Perkembangan kognitif merupakan salah satu daripada proses tumbesaran yang dilalui oleh setiap kanak-kanak. Proses ini sangat penting kerana ia akan mempengaruhi kehidupan dan masa depan seseorang kanak-kanak. Perkembangan kognitif sering dikaitkan dengan proses perkembangan intelek seseorang. Terdapat beberapa teori yang mengkaji perkembangan kognitif iaitu teori perkembangan kognitif yang diutarakan oleh Jean Piaget dan teori perkembangan kognitif Lev Vgotsky.
Gen merupakan penentu utama dalam perwarisan ciri-ciri perkembangan individu serta sesetengah penyakit ibu bapa. pengaruh genetic terhadap perkembangan manusia dapat diperhatikan ke atas ciri-ciri perbezaan individu dari segi fizikal, mental dan emosi. Faktor yang kedua mempengaruhi perkembangan kanak-kanak ialah faktor persekitaran. Setiap individu, kecuali sesetengah kanak-kanak berkembah, mempunyai ciri fizikal seperti saiz badan, tinggi-rendah, berat-ringan, bentuk dan warna organ deria serta kemahiran fizikal yang unik. Kajian telah menunjukkan ciri-ciri fizikal luaran khasnya warna rambut dan organ deria diwarisi oleh gen-gen ibu bapa.. Ahli psikologi Galton (1865), Goddard (1890), Nerman (1937) dan Shieldo (1962) membuktikan bahawa setiap individu mepunyai kecerdasan dan kebolehan intelek yang berbeza dengan rakan sebaya. Perbezaan kecerdasan di antara individu boleh diperhatikan daripada prestasi pelajar dalam sesuatu kelas. Ahli psikologi mengaitkan perbezaan kecerdasan individu dengan kecerdasan ibu bapa mereka. Biasanya, ibu bapa yang cerdas pintar akan melahirkan anak yang juga cerdas pintar. Mereka juga mengatakan bahawa emosi seseorang iniduvidu juga diwarisi daripada baka ibu bapa. misalnya, ibu bapa yang mempunyai emosi yang kurang stabil dan bersifat pemarah akan melahirkan anak yang agresif dan autokratik. Dalam faktor persekitaran, institusi keluarga merupakan pengaruh utama terhadap perkembangan manusia seperti iklim rumah, makanan, asuhan dan status sosio-ekonomi keluarga. Status sosial-ekonomi keluarga yang baik atau tinggi akan membantu perkembangan intelek dan fizikal kanak-kanak ke tahap optimum kerana keluarga berupaya memberi makanan yang cukup berzat dan seimbang serta kemudahan pendidikan yang sempurna kepada anak-anak mereka. Makanan yang berzat dan seimbang akan membantu kanak-kanak memperkembangkan jasmaninya dengan sempurna. Selian itu, kanak-kanak yang dilahirkan dalam sebuah rumah yang mesra dan penuh dengan kasih sayang akan mengalami perkembangan emosi yang sihat. Kanak-kanak diasuh dan dididik dengan caa yang baik akan mengalami perkembangan poensi, tingkah laku dan emosi yang sempurna.
Selain
itu,
perkembangan
persekiratan iaitu rumah dan sekolah.masyarakat merupakan alam kehidupan manusia. Kebudayaan dan kepercayaan masyarakat berbeza mempengaruhi perkembangan kanak-kanak dalam aspek sosio emosi, personaliti dan mental. Masyarakat yang sihat akan mempengaruhi anggotanya dengan membentuk sikap yang sihat seperti bertanggungjawab, rajin berusaha, bermoral, beretika serta kuat beragama dengan nilai kerohanian yang sempurna. Selain itu, masyarakat yang menitikberatkan kebendaan akan mempengaruhi sikap manusia yang mementingkan diri sendiri dan bersikap materialistik, serta mengabaikan nilai keharmonia dan nilai kejiwaan. Perkembangan individu pula dipengaruhi oleh pendedahannya kepada sumber teknologi yang terdapat di alam kehidupannya. Sumber teknologi merujuk kepada maklumat-maklumat yang diperolehi daripada bahan-bahan bacaan seperti
suratkhabar, majalah, iklan, dan sebagainya. Pendedahan kanak-kanak kepada sumber teknologi yang sihat akn meningkatkan kadar perkembangan kognitif, emosi dan sosialnya. Sebaliknya, kanak-kanak yang didedahkan kepada sumber teknologi yang beransur keganasa, kuning atau kezaliman, akan membentuk sikap yang negative dan personaliti yang tidak diingini. Guru dan sekolah merupakan pengaruh yang paling penting dalam perkembangan pelajar dari segi fizikal, intelek, emosi dan sosialnya. Guru yang bersifat penyayang dan cekap menguruskan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah akan melahirkan pelajar yang berilmu, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadapt keharminian dan kemakmuran Negara. Guru dan sekolah merupakan agen perubahan dan bersama-sama diberi tugas untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu, demi mewujudkan insan yang hamonis dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Butir-butir Tarikh Lahir Bangsa Agama Jantina Nama Bapa Pekerjaan Bapa Pendidikan Bapa Pendapatan Keluarga Bilangan Adik-Beradik
Catatan 31 Disember 2003 Melayu Islam Perempuan Mazlan B Mustapa Kerja Sendiri SPM RM 800.00 2 orang
RESPONDEN B
Nama Kanak-kanak : Muhmmad Nazmi Naim B M,Billy Umur Kumpulan : 7 tahun : 1 Gemilang
Butir-butir Tarikh Lahir Bangsa Agama Jantina Nama Bapa Pekerjaan Bapa Pendidikan Bapa Pendapatan Keluarga Bilangan Adik-Beradik
Catatan 5 Ogos 2003 Melayu Islam Lelaki M.Billy B Mat Ishak Buruh SPM RM 1000.00 3 orang
RESPONDEN C
Nama Kanak-kanak : Mohd Amir Hakimi B Abd Razak Umur Kumpulan : 9 tahun : 4 Cemerlang
Butir-butir Tarikh Lahir Bangsa Agama Jantina Nama Bapa Pekerjaan Bapa Pendidikan Bapa Pendapatan Keluarga Bilangan Adik-Beradik
Catatan 31 Disember 2001 Melayu Islam Lelaki Abd Razak B Mat Hasan Pembantu Tadbir Diploma RM 1500.00 5 orang
RESPONDEN D
Butir-butir Tarikh Lahir Bangsa Agama Jantina Nama Bapa Pekerjaan Bapa Pendidikan Bapa Pendapatan Keluarga Bilangan Adik-Beradik
Catatan 3 Februari 2001 Melayu Islam Perempuan Azman B Mohd Khalid Guru Diploma RM 2500.00 4 orang
RESPONDEN E
Nama Kanak-kanak : Mohd Amirul Fikri B Nasir Umur Kumpulan : 11 tahun : 5 Gemilang
Butir-butir Tarikh Lahir Bangsa Agama Jantina Nama Bapa Pekerjaan Bapa Pendidikan Bapa Pendapatan Keluarga Bilangan Adik-Beradik
Catatan 18 Julai 1999 Melayu Islam Lelaki Nasir B Salleh Peniaga Pasar Malam SPM RM 1800.00 7 orang
10
RESPONDEN F
Butir-butir Tarikh Lahir Bangsa Agama Jantina Nama Bapa Pekerjaan Bapa Pendidikan Bapa Pendapatan Keluarga Bilangan Adik-Beradik
Catatan 29 September 1999 Melayu Islam Perempuan Rahmat B Mohd Fakaruddin Bekerja Sendiri SPM RM 1400 4 orang
11
BERAT (KG)
PINGGANG (CM)
A B Purata
Pelajar Tahun 3
Responden
TINGGI (CM)
BERAT (KG)
PINGGANG (CM)
C D Purata
Pelajar Tahun 5
Responden
TINGGI (CM)
BERAT (KG)
PINGGANG (CM)
E F
129.0 128.0
33.0 28.0
12
54.0 52.0
54.0 52.5
Purata
128.5
30.5
53.0
53.25
Berlari sambil menendang bola. Responden A B C D E F Catatan Tidak boleh melakukan .koordinasi kaki dan mata tidak berkesan. Tidak boleh melakukan. Tidak mendengar arahan. Boleh melakukan walaupun koordinasi nampak tidak begitu sempurna. Boleh melakukan tetapi tidak dapat mengawal kelajuan dan arah bola. Dapat melakukan dengan bagus tetapi sukar mendengar arahan. Dapat melakukan dengan baik sekali dan pengawalan arah dan kelajuan bola nampak baik.
13
Menggunting gambar / bentuk Responden A B C D E F Catatan Menggunting gambar tidak mengikut bentuk. Kelihatan sukar ketika melakukan dan tidak menepati arahan. Boleh melakukan tetapi kelihatan kekok dan tangan tidak bekordinasi dengan betul, Melakukan dengan cepat walaupun tidak sempurna. Melakukan dengan cepat dan baik. Amat baik sekali.
Mengenakan butang atau zip atau mengikat sesuatu yang tidak dapat dilihat (seperti di belakang / di bawah) Responden A B C D E F Catatan Tidak boleh melakukan walau ditunjukkan beberapa kali. Tidak boleh melakukan dan kelihatan kekok. Hanya boleh melakukan seperti mengenakan butang tetapi tidak boleh mengikat tali kasut tanpa melihatnya. Boleh melakukan Boleh melakukan dengan baik sekali dan mendengar arahan. Boleh melakukan dengan amat baik sekali.
14
Ujian
Kedudukan Asal
Transformasi
Soalan: Adakah sama bilangan Soalan: Sekarang, adakah jumlah duit syiling di setiap baris? duit syiling masih sama atau lebih banyak? Nombor
) )
) )
.........
.........
15
Soalan:
Adakah
Jisim
) )
) )
Kenapa? ......... .
Kenapa? ......... .
16
Soalan: Adakah jumlah air di Soalan: sekarang, adakah jumlah dalam kedua-dua bekas ini air adalah sama? adalah sama atau salah
Cecair
) )
) )
.........
.........
17
A B C D E F
UJIAN : CECAIR Responden Jawapan / Pandangan Kedudukan Asal A B C D E F Tidak Sama Tidak Sama Sama Sama Transformasi Tidak Tidak Tidak Sama Sama Sama
18
20
21
22