LA CRISIS DE LA EDUCACION ESPECIAL

COMUNICADO UNEES A.G.

(Unin Nacional de Educadores y Escuelas Especiales A. G.) 1.La Ley 20.201/2007, que modific el DFL2/98, en lo referente a la Educacin Especial, la cual fue muy discutida en el Congreso en todas las instancias, dado que el Ministerio de Educacin entre otras cosas, inhabilitaba al profesional dependiente del sostenedor, para realizar diagnsticos de ingreso a los nios con discapacidad, por su condicin profesional como tal. 2.La Ex-Ministra de Educacin, Sra. Yasna Provoste, se comprometi ante una sesin de sala, no incluir en el Reglamento de la ley 20.201, aspectos que no fueran acordes con el articulado de la Ley aprobada. Este compromiso surgi ante un requerimiento especfico del Honorable Senador Sr. Orlando Letelier en dicha sesin de Sala. 3.El 25 de Agosto del 2009, el Ministerio de Educacin ingresa a la Contralora General de la Repblica el Decreto N 170 del 14/05/09, (Reglamento de la Ley 20.201), que especfica: los requisitos que deben cumplir los nios y jvenes para su ingreso a la Educacin Especial, en cualquiera de sus modalidades y dependencias (particular Subvencionadas o Municipales, en Escuelas Especiales y Proyectos de Integracin), y as recibir el beneficio de la subvencin correspondiente. En el aspecto mdico, dichos requisitos son imposibles de cumplir, ya que no se ajustan a la realidad de nuestro pas, y, considerando las caractersticas socio-econmicas del 90% de los nios atendidos en Educacin Especial; los requerimientos significaran irremediablemente la exclusin del sistema de educacin especial a ms de 200.000 alumnos, y alrededor de 1.500 Establecimientos Educacionales. 4.Los requisitos a cumplir son: Exmenes de Salud, y derivaciones a especialistas tales como: neurlogos, otorrinos, pediatras, neuropsiquiatras, oftalmlogos, y mdico familiar, a travs de interconsultas, las cuales deben estar realizadas por el especialista e informadas al establecimiento ; de acuerdo a las orientaciones que establezca el Ministerio de Educacin. Adems, cada establecimiento debe incluir en su Gabinete Tcnico un profesional mdico, pediatra, neurlogo, otorrino o mdico familiar en forma permanente para realizar las evaluaciones integrales de ingreso, peridicas, reevaluaciones y egreso de cada uno de los alumnos. Cabe hacer presente que el Servicio de Salud Pblica, no cuenta con el nmero de especialistas que se demandan en este Reglamento, ya que la carencia de especialidades mdicas y centros de salud en Chile, no cubre las necesidades de la poblacin actual, esto es sin considerar la nueva demanda.

5.El cumplimiento a dichos requisitos es exigencia previa a la matrcula, lo que se reitera en el caso especfico de las Escuelas de Lenguaje. Esta situacin, expone a los nios con discapacidad al desamparo de una atencin oportuna y precoz, tal como lo establece la Ley de Discapacidad (19.284/91). 6.Discrimina a los nios menores de 3 aos, de recibir atencin temprana, cuando presentan Trastornos Especficos del Lenguaje; sobrepasando todos los estudios nacionales e internacionales que establecen la importancia de una intervencin especializada en esta etapa de desarrollo de la poblacin afectada. 7.Dicho Reglamento (Decreto N 170) ha sido impugnado a la Contralora General de la Repblica, por diferentes organizaciones profesionales, atingentes a la Educacin Especial a travs de todo el pas, ya que vulnera los Derechos del Nio, y la Constitucin Poltica de Chile, considerando y privando drsticamente a una poblacin pre-escolar y escolar de un beneficio que el Estado debe proveer a todos los nios chilenos, y ms an a quienes presentan algn tipo de discapacidad por su condicin. 8.Nuestra Asociacin Gremial UNEES A.G., hace un llamado de atencin a los Honorables Parlamentarios, para una intervencin que evite el impacto, que la Toma de Razn y aplicacin de este Reglamento provocara a miles de nios, que requieren de una atencin especializada en el contexto de la Educacin Especial. Adems, solicitamos al Seor Ministro de Salud Pblica Sr. lvaro Erazo, un pronunciamiento en relacin a la demanda de profesionales especialistas y atenciones mdicas oportunas que requieren este sector educacional, para dar cumplimiento a lo establecido por el Ministerio de Educacin, ya que entendemos que dichas exigencias debieron ser planteadas en forma conjunta entre ambos Ministerios. La Educacin Especial es necesaria e importante en todos los pases del mundo, donde el mejor capital es la inversin Subsidiaria Estatal, en prevencin y rehabilitacin temprana, mejorando las condiciones de la vida para formar individuos activos en la sociedad. Chile presenta ms del 12% de la poblacin, que presenta algn tipo de discapacidad, de los cuales, ms de 200.000 nios requieren de un Sistema Educacional Especializado por parte del Estado en un rol subsidiario con la persona que presenta algn tipo de discapacidad y su familia; beneficios y derechos estipulados en la Constitucin Poltica de Chile, que no pueden ser alterados ni desconocidos por el Gobierno y el Estado. Atentamente

FRANCIA LAGOS BARLARI Presidenta Nacional UNEES A.G. Mail: francialagos@unees.cl Fono contacto: 9-8269792