Rico Clavellino GM. Psicologia.com. 2011; 15:72. http://hdl.handle.

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Revisin terica

El arte como terapia de ayuda a la salud mental de personas con parlisis cerebral
Art as help therapy in mental health of people with cerebral palsy

Gloria M Rico Clavellino1*

Resumen La Parlisis Cerebral es un trastorno de caractersticas individuales muy diversas producido por una lesin cerebral permanente y no progresiva durante el desarrollo enceflico. Existe una afectacin dominante motora pero, en distinto grado, tambin pueden afectarse otras funciones. Los desrdenes psicomotrices estn a menudo acompaados de problemas sensitivos, cognitivos, de comunicacin y percepcin, incluso de trastornos del comportamiento. La persona con PC es susceptible de padecer problemas de Salud Mental como cualquier persona, pero es ms vulnerable debido a su especial situacin de desventaja fsica y social. Adems de las limitaciones fsicas, en muchos casos se presentan problemas socio-emocionales. Es necesario un abordaje integral en salud, que abarque los aspectos fsicos, emocionalespsicolgicos y sociales de estas personas para mejorar su calidad de vida y bienestar. Adems de la atencin especializada sanitaria (Medicina, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, etc), educativa y sociolaboral, con sus estrategias ya afianzadas en nuestro pas, habra que incluir el Arte como herramienta teraputica (en colaboracin con otros profesionales, dentro de un grupo multidisciplinar). El Arte se convierte en teraputico cuando ejerce una accin positiva sobre la persona, mejorando su calidad de vida. Existen numerosos estudios acerca de la accin favorable del Arte-terapia en distintos campos y pases. A partir del estudio de una amplia revisin bibliogrfica se pretende mostrar la accin beneficiosa de esta tcnica en el mbito de la Salud Mental, concretamente en el abordaje de personas con PC. El cuerpo no debe suponer un obstculo para el desarrollo integral de la persona. Palabras claves: Parlisis cerebral, salud mental, arte. Abstract Cerebral palsy is a disorder with different individual characteristics produced by a permanent and non-progressive brain injury during brain development. There is a predominant motor involvement, in varying degrees, but can also affect other functions. The psychomotor disorders are often accompanied by sensory, cognitive, communication and perception problems, including behavioral disorders. A person with PC is susceptible to mental health problems like anyone else, but is more vulnerable because of their special situation of physical and social disadvantage. In addition to physical limitations, there are socio-emotional problems in many cases. We need a comprehensive approach to health, encompassing the physical, emotional, psychological and social aspects of these people to improve their quality of life and wellbeing. In addition to specialized health care (Medicine, Physiotherapy, Occupational Therapy, etc), education, labor and social, with their own entrenched strategies in our country, we should include Art as a therapeutic tool (in collaboration with other professionals within a
Psicologia.com ISSN: 1137-8492 2011 Rico Calvellino GM.

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multidisciplinary group.) Art becomes therapeutic when it generates a positive effect on the individual, improving their quality of life. There are numerous studies about the favorable action of art therapy in various fields and countries. After a comprehensive literature review, this study aims to show the beneficial effect of this technique in the field of Mental Health, specifically in dealing with people with CP. The body should not hamper the development of the individual. Keywords: Cerebral palsy, mental health, art.

Recibido: 22/11/10 - Aceptado: 03/12/10 Publicado: 28/11/11

* Correspondencia: gloriapinta@hotmail.com 1Hospital Universitario Virgen del Roco

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Introduccin Segn la OMS (Organizacin Mundial de la Salud) la salud es un completo estado de bienestar fsico, psquico y social transitorio, y no slo la ausencia de enfermedad. El hombre, como individuo, se compone de cuerpo y alma, pero es tambin un ser social. Para poder comprender al ser humano y su conducta se necesita de un enfoque multifactorial. Hay que considerar al hombre como un ser de naturaleza psicolgica, social, y biolgica. Cada individuo nace con una dotacin de habilidades fsicas y psicolgicas, limitaciones y potencialidades que son modificadas progresivamente por la interaccin con el medio a travs de las diferentes etapas de su desarrollo hasta la edad adulta. La persona con parlisis cerebral (en adelante PC) se encuentra con problemas en su dimensin biolgica (limitaciones corporales de gran diversidad y diferente gravedad), problemas en el mbito social y personal-emocional. Un abordaje integral en salud para estas personas supone abarcar los aspectos fsicos, emocionales-psicolgicos y sociales para mejorar su calidad de vida y bienestar. El logro del bienestar pleno fsico, social y emocional se asocia tambin con la satisfaccin de una serie de necesidades personales: el alcance de la autonoma a travs de la participacin, interaccin y pertenecer a un grupo, solidaridad, tranquilidad, relaciones de ayuda, seguridad personal, autoanlisis, valoracin, formar parte de un ambiente gratificante, la satisfaccin de proximidad afectiva; as como la oportunidad de continuar con el aprendizaje y la expresin creativa, el desarrollo del talento y el proceso de socializacin, son otros elementos adicionales que se deben considerar en el momento de la atencin a estas personas. Si ante los pequeos obstculos de la vida, a veces nos sentimos impotentes, imaginemos cmo debe sentirse alguien cuyo propio cuerpo supone su principal obstculo.

Parlisis cerebral El trmino parlisis cerebral define a una lesin cerebral permanente y no progresiva que ocurre durante el desarrollo del encfalo. Es decir, mientras el sistema nervioso est en plena maduracin: durante la gestacin, el parto o los tres primeros aos de vida. La lesin cerebral provoca una afectacin dominantemente motora traducida en la alteracin del tono muscular, la postura y el movimiento. Adems pueden afectarse funciones superiores como la atencin, la percepcin, el lenguaje, la memoria y el razonamiento. El nmero de funciones daadas depende del tipo, localizacin, amplitud y disfuncin de la lesin neurolgica. La intensidad de la afectacin depende del nivel de maduracin del encfalo en el momento en el que se produjo la lesin. Por lo tanto, existen personas con mayor o menor afectacin, desde aqullas en las que resulta casi imperceptible hasta casos ms graves que requieren de cuidados durante toda su vida, por no poder valerse por s mismas. Aproximadamente 2 de cada mil personas nacen con parlisis cerebral ms o menos acentuada; en el caso de bebs prematuros o de bajo peso, esta cifra aumenta a 10 de cada 1000 nacimientos.

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Las personas con PC tienen dificultad en menor o mayor medida para controlar algunos o todos sus movimientos. La afectacin es variable segn cada persona, ya sea de todo el cuerpo o partes de l. Se pueden presentar dificultades para hablar, caminar o para usar las manos; algunos incluso son incapaces de sentarse sin apoyo, necesitando ayuda para la mayora de las actividades diarias. La realizacin de un movimiento provoca otro movimiento asociado involuntario, desarrollndose patrones anormales de movimiento. Alrededor del 50% de todas las personas con PC (la mayora de los que padecen formas hemi o dipljicas, ms una buena parte de los distnicos-discinticos y de los atxicos) tiene un desarrollo normal en las esferas cognitiva, comunicativa y social; las formas tetrapljicas, atxicas y mixtas suelen acompaarse por retraso mental, con frecuencia, importante. Son estas ltimas formas las que presentan habitualmente serias dificultades en la motricidad orolinguodeglutoria, que les discapacita para la emisin de palabras, les ocasiona problemas de babeo e impide una alimentacin normal. Una persona con parlisis cerebral puede tener alguno o muchos de los siguientes trastornos, de ligero o ms grave: - Discapacidad intelectual, en el 30- 50% de los casos (39% de ellos, con nivel de discapacidad severa), con discordancia verbo-espacial. - Crisis epilpticas, en un 25-30% de los casos asociados sobre todo a Hemiplejas o Tetraplejias severas. -Trastorno de la visin y la motilidad ocular. Se pueden presentar: dficit visual por atrofia ptica, ceguera de origen central, hemianopsia homnima (hemipleja), prdida de visin binocular, estrabismo (en 50% de los casos), defectos de refraccin o nistagmus. -Trastornos de la audicin. Se dan en un 10-15% de las personas con PC severa. - Trastornos Sensitivos: Astereognosia, asomatognosia - Deformidades Esquelticas - Trastornos Trficos -Trastornos alimentarios: sialorrea, dificultad para la masticacin, incoordinacin motora o falta de control de la cabeza, regurgitacin,etc. - Trastorno de la Motricidad Intestinal: Estreimiento crnico - Alteracin en la percepcin espacial - Trastornos del Lenguaje: Pueden tener variedad de causas, desde retraso mental, trastorno de la articulacin de la palabra (disartria), a trastornos psico-sociales. - Trastornos de la Conducta: A veces tan graves que comprometen el porvenir y las posibilidades de tratamiento: - Trastornos de la atencin - Falta de concentracin

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- Abulia - Falta de continuidad - Lentitud - Heteroagresividad - Comportamiento autolesivo - Estereotipias - Dificultades de aprendizaje: Aparecen slo en algunos casos. En otros muchos tienen un coeficiente de inteligencia ms alto de lo normal. - Trastornos Emocionales: El trastorno motor provoca una mala adaptacin al entorno social, un aislamiento, estigmatizacin social favoreciendo el desarrollo de trastornos psicolgicos y emocionales, trastornos del humor (depresin, vulnerabilidad en la adolescencia), ansiedad, hiperemotividad, inmadurez afectiva (discordancia entre la evolucin afectiva y el nivel intelectual). Depresin: La tasa de depresin es tres a cuatro veces mayor en las personas con incapacidades como la parlisis cerebral. Parece estar relacionada no tanto con la gravedad de sus incapacidades como con lo bien que las enfrentan. Tienen un significativo impacto sobre la salud mental la cantidad de apoyo emocional que tiene una persona, el xito que tiene para enfrentar la desilusin y el estrs, y si tiene o no una perspectiva optimista sobre el futuro.

Tratamiento La Parlisis Cerebral no tiene cura. El fundamento del tratamiento es la mejora y/o mantenimiento fsico e intelectual con el fin de favorecer la comunicacin con su entorno social y conseguir una vida plena. Por norma general se consideran cuatro pilares bsicos en el tratamiento de la PC: la fisioterapia, la terapia ocupacional, la educacin compensatoria y la logopedia. Hay diferentes tcnicas y enfoques en su tratamiento. La efectividad de los mismos depende de la formacin especializada de estos profesionales y de la implicacin activa de todas las partes, desde los propios sujetos hasta la familia y los profesionales, para ayudar a conseguir el mximo desarrollo de la persona con PC, a nivel de autonoma personal y social. Adems de los servicios habituales (mdico-sanitarios, educativos, sociales y laborales) tambin existen otros ms especficos en funcin de las necesidades personales, como: Centros de Tratamientos (Atencin Mdica, Atencin Temprana, Fisioterapia, Logopedia, Psicopedaggico, Rehabilitacin Neuropsicolgica, Psicoterapia, Intervencin Social), Centros de Adultos, Centros Ocupacionales, Centros Especiales de Empleo, Residencias, Pisos Tutelados. El abordaje integral (bio-psico-social) de la persona es fundamental en estos casos. Como veremos ms adelante, el Arteterapia engloba estos tres planos, por lo que debera incluirse en la batera habitual de servicios ofrecidos a personas con PC: principalmente favorece la comunicacin social, la expresin de sus emociones y necesidades, ayuda al crecimiento personal y a su identidad como persona, favorece la actividad fsica y la motricidad fina, tambin la independencia, segregacin del pensamiento y ayuda al florecimiento de la creatividad innata.

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Qu es Arteterapia. Generalidades Desde los comienzos del Arteterapia en los aos 40 aproximadamente, han surgido numerosas definiciones. La variedad de ellas y la dificultad para el consenso de su significado, se debe a que Arteterapia engloba varias disciplinas (Psicologa, Psicoterapia, Psiquiatra, Artes Plsticas y Visuales, Sociologa, Educacin). La definicin de Arteterapia propuesta por la Asociacin Americana de Arte Terapia es la siguiente: El Arte Terapia proporciona la oportunidad de expresin y comunicacin no verbal, por un lado mediante la implicacin para solucionar conflictos emocionales como para fomentar la autoconciencia y desarrollo personal. Se trata de utilizar el arte como vehculo para la psicoterapia, ayudar al individuo a encontrar una relacin ms compatible entre su mundo interior y exterior. (1) Dalley la define como la utilizacin del arte y otros medios visuales en un entorno teraputico o de tratamiento. (2) El acto de crear favorece una serie de acontecimientos en la psique de la persona y en las relaciones con el medio, los compaeros y el terapeuta. La experiencia artstica favorece el crecimiento personal (emocional, afectivo). Para el arteterapia el fin no es la obra creada. No se pretende formar artistas. El arte es aqu un mediador para una experiencia ms profunda. En los fundamentos del arte-terapia se integran teoras de la psicologa y el conjunto de las psicoterapias en sus variedades analtica, cognitiva, humanista, existencial, gestalt, etc. A ello se une un profundo conocimiento de los materiales y procesos artsticos, as como de teoras del desarrollo de la actividad artstica. La orientacin del terapeuta depender de su filosofa personal y del tipo de paciente a quien atienda. (3) En el proceso creador del arte, los elementos inconscientes que se ponen en marcha durante su ejecucin son la materia prima con la que el Arteterapia hila sus objetivos. Para ello es necesario que el arteterapeuta tenga un buen conocimiento de teoras psicolgicas y de herramientas artsticas. El Arteterapia se emplea en diversos campos, entre ellos en la salud mental, como medio de autoexpresin y comunicacin con los otros, adems de favorecer el desarrollo de capacidades mentales, fsicas y sociales. La actividad artstica en este caso, no tiene como objetivo la obra final sino el proceso hasta llegar al objeto creado. El proceso psquico de la creacin artstica puede liberar el psiquismo y restaurarlo en parte. Cuando dibujamos o pintamos, el cerebro y la mente se ponen en funcionamiento en un complejo proceso. Es necesaria la participacin y maduracin de muchas estructuras mentales. Se considera que la creatividad y la inteligencia estn estrechamente relacionadas. De modo que existen varios niveles de creatividad segn el coeficiente intelectual. Las actividades arteteraputicas, como estimulantes de la creatividad, favorecen la comunicacin, la percepcin, la expresin espontnea, la organizacin espacio-temporal, la capacidad de accin, la experiencia, la redefinicin, etc. Son recomendadas en personas en situacin de aislamiento e inadaptacin social (entre otras muchas) causados por dificultades de comunicacin y/o de movilidad. El arte satisface el impulso creativo inherente en la persona. Es un juego imaginativo donde se ponen en marcha complejos procesos mentales. El Arte aplicado como terapia, adems de favorecer el desarrollo de la creatividad, ayuda a la persona a realizar una tarea de

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introspeccin, favoreciendo la comunicacin y la expresin personal de su interior y refuerza la autoestima. Es esto el cometido a nivel teraputico del Arteterapia, donde el resultado final o los aspectos estticos adquieren un segundo plano. El arte es un lenguaje en s mismo, donde las palabras sobran. Su aplicacin teraputica se centra en el proceso. Las personas con parlisis cerebral se encuentran, en muchos casos, limitadas en su comunicacin fsica, verbal y social. El Arteterapia, sirvindose de la variedad de posibilidades (tanto de materiales como tcnicas) que ofrece la actividad artstica, es una terapia facilitadora de la comunicacin, a veces compleja, de estas personas con el exterior. Tanto dejando constancia de su identidad como personas, a travs de sus obras, o durante el mismo proceso creativo, donde se emiten sensaciones, emociones y/o pensamientos. Segn Piantoni, ante la posibilidad de utilizar mltiples canales de expresin, se posibilita una mayor relacin con el medio ambiente, haciendo uso y estimulando la percepcin visual, tctil y cintica, que servirn como nuevos aprendizajes significativos tras la puesta en prctica.

Objetivos especficos Aumentar la capacidad expresiva de las personas de forma progresiva, para poder expresar libremente sus sentimientos, vivencias, pensamientos y emociones. El arte favorece la canalizacin de los mismos. Estimular la comunicacin a travs de reglas ms flexibles. Mejorar la calidad de vida de las personas con PC. Contribuir al desarrollo armonioso de la personalidad. Otorgar de identidad a la persona a travs de sus creaciones. Ayudar a su acceso a una vida significativa y productiva.

Beneficios: Favorece el movimiento y la interactuacin con el medio fsico. Establece vnculos sociales con el resto de los compaeros y el /los arteterapeutas. Las actividades plsticas van mucho ms all del puro valor gratificante puesto que mientras se elabora una pintura, un modelado, etc. se han producido operaciones intelectuales. El verdadero valor, estriba en que en las actividades plsticas no hay una respuesta esperada, fija, ni ms cierta que otra. () no siente que se equivoca cada vez que no lo hace como otra persona sin discapacidad (), porque la respuesta que se espera es divergente. (4) Favorece y estimula la comunicacin (autoexpresin y comunicacin interpersonal y social), la motivacin, la autoconfianza, la expresin de emociones, sentimientos y pensamientos propios. Se amplifican el mundo interior (su imaginacin, su persona, su pensamiento) y el exterior (mejora la relacin interpersonal).

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El lenguaje verbal est sobrevalorado. Con el arte se puede comunicar desde un lenguaje diferente, personal y profundo, para aqullos con dificultades para la comunicacin, ya sea por problemas en la articulacin de palabras o por retraimiento. Favorece la creatividad innata de la persona, que en muchas ocasiones se encuentra aletargada. Esto contribuye ampliar las miras en la resolucin de conflictos y problemas. Estimula la imaginacin y la creatividad. Favorece la independencia y segregacin del pensamiento. Ayuda a conseguir aprendizajes significativos, a travs de la autoexperiencia. Se otorga identidad al sujeto por medio de sus obras y del trato de las mismas.

Arteterapia para la parlisis cerebral El Arteterapia en la PC requiere de un trabajo colaborativo interprofesional, dentro de un grupo multidisciplinar. Cada persona afectada tiene trastornos diversos y diferentes. Es necesario estar asesorados en todo momento por la familia, el personal sanitario y especializado de otras disciplinas, como neuropsiclogos, psiquitras, fisioterapeutas, logopedas, educadores, etc. En un afn por conocer lo mejor posible a la persona con la que vamos a trabajar, para poder realizar la actividad arteteraputica con la mayor validez posible, debemos estar al corriente de: Cmo es la forma de comunicacin de cada persona (en especial en los casos en los que el habla est comprometida y se emplee un cdigo no verbal). Si necesita ayudas ortopdicas o trabaja con partes del cuerpo no convencionales y que le son ms cmodas. Si es ms o menos receptivo/a a determinados estmulos y materiales Si tiene problemas de visin, adaptaremos el trabajo a su campo visual (si es ciego ms adelante se explican posibilidades de trabajo para estos casos). Hay que tener en cuenta todo lo necesario para poder establecer una buena comunicacin con el arteterapeuta, el medio artstico, los materiales y los compaeros (si los hay). Debemos adaptarnos a las necesidades individuales, para evitar que sus problemas fsicos y motricos (entre otros) supongan una traba en la vivencia de la experiencia artstica. Es frecuente que las personas con parlisis cerebral se encuentran privadas de experiencias que para otros son habituales y normales, como las experiencias artsticas y culturales (pintura, danza, msica,). Estas pueden ampliar y enriquecer su mundo, favoreciendo la comunicacin y ayudando a transmitir sus emociones, pensamientos e ideas. La creacin de espacios recreativos y artsticos, donde se brinda a la persona un trato diferente al que hasta ese momento ha recibido (que frecuentemente ha sido de rechazo, de compasin o muchas veces tambin de sobreproteccin, que slo limitan y bloquean su desenvolvimiento) favorece el desarrollo de sus capacidades creativas y personales, trayendo como consecuencia tambin, el establecimiento de vnculos sociales ms adecuados.(5) El desarrollo artstico y creativo de personas con PC puede equipararse, en la mayora de los casos, al de cualquier otra persona sin discapacidad. La diferencia entre ellas ser

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probablemente, la velocidad de ejecucin. Sin embargo, hay casos de PC en los que el dficit motor y mental dificulta la evolucin artstica a una velocidad normal, incluso pudiendo quedarse estancada. El estmulo de las actividades plsticas ampla las posibilidades expresivas de estas personas, de sus emociones, pensamientos, preocupaciones, sentimiento y favorece la autoidentidad y el vnculo social. No se pretende formar artistas, aunque si llegan a serlo algn da, sera un logro muy gratificante. La interaccin con personas creativas y con artistas les ayuda a compartir la vivencia del arte como una experiencia liberadora, placentera y ldica. Es el logro de superacin mediante el dominio subjetivo del material y de la propia creacin lo que favorece el aumento de la autoestima. La obra en s otorga identidad a la persona, por otro lado. A travs de las imgenes creadas, consecuencia de la experiencia vital y de sus conflictos internos, se accede a un mundo personal simblico y nico, donde los conflictos se ponen sobre la mesa para difuminarse a modo de un dibujo, mediante la reflexin consciente. Cuando el dficit mental es importante, los logros con el material y de la experiencia artstica ofrecen otros aspectos positivos: se estimula la motricidad fina y la sensibilidad tctil, se aportan nuevas experiencias (necesarias para el aprendizaje significativo), se establecen relaciones entre el sujeto y el medio ambiente y se abre la persona hacia el exterior y hacia la sociedad.

El arteterapia El papel del arteterapeuta debe limitarse a facilitar un ambiente cmodo donde la persona sienta la curiosidad de explorar con el material e investigar sobre sus creaciones. Ser un mediador, un ayudante en la exploracin y autoexpresin de la persona con PC. Deber conocer perfectamente los materiales (para seleccionar los que ms se adecuen a cada caso), tener conocimientos bsicos de psicologa (adems de estar asesorado por expertos) y conocimientos del trastorno con el que est trabajando (sus problemas, cmo ha de movilizar para no perjudicar, patologas asociadas, etc). Para ello estar en relacin constante con la familia y un grupo multidisciplinar de profesionales expertos en este campo. Tambin es necesario (adems de los conocimientos tcnicos, prcticos y tericos) que el arteterapeuta tenga ciertas aptitudes personales como empata, capacidad para la comunicacin, paciencia, creatividad, observacin , sensibilidad y dulzura, entre otras. A la hora de trabajar se deber ser ordenado, jerrquico. No hacer las cosas a la ligera y dejando que las personas se tomen su tiempo tanto en el reconocimiento y aceptacin de los materiales, como a la hora de realizar las actividades que se propongan, sean las que sean.

Consideraciones del Arteterapeuta: - Deben conocer los materiales y tcnicas a utilizar, para poder elegir aqullos que mejor se adapten a cada persona segn sus caractersticas individuales.

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- Se recomienda usar su creatividad para el empleo del material, la tcnica y las adaptaciones individuales necesarias para favorecer la experiencia plstica al margen de los problemas motricos y asociados. - La colocacin del terapeuta es importante. Segn la actividad la ubicacin ser frontal, lateral o detrs de la persona. Se recomienda el abordaje posterior o ligeramente lateral para evitar distracciones y que sea la persona la que se relacione directamente con el material sin que est continuamente prestando atencin al terapeuta. Este debe ser un gua, no el protagonista. Si adems de la afectacin corporal hay dficit mental, se pueden realizar actividades variadas, introduciendo el conocimiento y uso de los nuevos materiales (para que su expresin se ample) en procedimientos ms sencillos (con ayuda de formas geomtricas, mandalas, plantillas, combinando con collage, etc). En estos casos hay que elegir las actividades ms adecuadas para que la autocreacin le suponga un logro que le estimule a seguir buscando nuevos objetivos. En muchos casos de PC hay un dficit visual asociado. Si el campo visual est disminuido habr que colocar el material dentro de l. Para una persona invidente las pinturas convencionales planas no son estimulantes, ya que no puede percibir su efecto. En este caso se utiliza pintura con volumen: pintura a la que se le aaden cargas (arena, marmolina, mdiums, etc) y tambin pintura de tela que forma volumen con el planchado. As podr sentir mediante el tacto lo que hace durante el proceso o una vez seco o planchado, acercndolo a los efectos visuales de la pintura. Adems sobre la pintura con carga sin secar se pueden crear texturas con diversos objetos reconocibles por la persona o nuevos (fabricados en el taller).

Conclusiones Cuando el cuerpo supone una barrera de comunicacin entre la persona que vive dentro y el mundo exterior, la posibilidad expresiva se encuentra mermada o aminorada. A veces las palabras sobran y la dialctica con el entorno se establece a travs de otras vas de expresin. El Arte implica el acceso a una vida interior comunicada en imgenes, sonidos, incluso palabras, etc. Otorga la posibilidad de retroalimentacin entre el individuo y su mundo. Un mundo que, en el caso de la Parlisis Cerebral, est casi obligadamente reducido, en muchos casos. El Arte se convierte en teraputico cuando ejerce una accin positiva sobre la persona, mejorando su calidad de vida: la relaciona con el medio, le ofrece la posibilidad de expresarse sin necesidad del lenguaje oral, favorece su creatividad y el aprendizaje significativo, le estimula en acciones ldicas, le reconoce como persona que se identifica en su autocreacin, le ayuda a enriquecerse personalmente aumentando la confianza en s misma, le transporta a un mundo en el que el cuerpo se hace invisible, en el que la persona intangible que habita un cuerpo se expone como tal y se expresa con el lenguaje plstico. En conclusin, el Arteterapia mejora la salud fsica y mental de la persona con PC, favoreciendo su desarrollo psicosocial. Se ofrece la posibilidad de volar por encima de los estigmas sociales, para mostrar que todos somos iguales ante la creacin y ante la vida.

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Citas (1) Web de la Asociacin Americana de Arteterapia. www.arttherapy.org Visitado el 15.08.2010.

(2) DALLEY, T. (1984). Art as Therapy. Londres: Tavistock. P 12. (3) NUEZ, A.B. (2004). Arteterapia orientada a personas con autismo. Ciento quinces muy bies (estudio de un caso). Comunicacin para XII Congreso AETAPI, 2004. (4) LOBATO SUERO, M.J.; MARTINEZ PECINO, M.; MOLINOS LARA, I.: El desarrollo de habilidades en personas con necesidades educativas especiales a travs de la expresin plstica. Escuela abierta, 6 (2003). P 56.

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(5) LOBATO SUERO, M.J.; MARTINEZ PECINO, M.; MOLINOS LARA, I.: El desarrollo de habilidades en personas con necesidades educativas especiales a travs de la expresin plstica. Escuela abierta, 6 (2003). P 50.

Trabajo seleccionado para su publicacin en la revista Psicologia.com, de entre los presentados al XII Congreso Virtual de Psiquiatra Interpsiquis 2011.

Cite este artculo de la siguiente forma (estilo de Vancouver): Rico Calvellino GM. El arte como terapia de ayuda a la salud mental de personas con parlisis cerebral. Psicologia.com [Internet]. 2011 [citado 28 Nov 2011]; 15:72. Disponible en: http://hdl.handle.net/10401/4893

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