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APUNTES DE FISICA I ING. ELECTRONICA MsC.

JESUS ROBERTO GAVIDIA IBERICO UPAO SEMESTRE 2011-1


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APUNTES DE FSICA I

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

INTRODUCCIN A LA FSICA. MEDICIONES Y VECTORES

CAPACIDADES A DESARROLLARSE EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

1. Comprender la importancia de la Fsica como una actividad mental del hombre para describir y
explorar Universo.
2. Definir el campo de estudio de la Fsica, su mtodo y su aplicacin en beneficio del hombre.
3. Identificar, dominar e interrelacionar las diferentes clases de Magnitudes Fsicas.
4. Repasar los elementos matemticos ms importantes para el estudio de la Fsica.
5. Utilizar apropiadamente el Sistema Internacional de Unidades.
6. Aplicar correctamente las reglas bsicas del Anlisis Dimensional y sus principales usos.
7. Discriminar magnitudes escalares y vectoriales en la descripcin de los fenmenos fsicos.
8. Comprender y aplicar correctamente las reglas existentes para las operaciones con vectores

ACTITUDES ANTE EL REA

Muestra seguridad y perseverando a resolver situaciones problemticas y comunicar resultados
Muestra rigurosidad para representar reacciones, planear argumentos y comunicar resultados
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear situaciones problemticas
Acta con honestidad en la evaluacin de su aprendizaje
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como pare de su prOceso formativo
Colabora permanentemente en el logro de su aprendizaje, cumpliendo con las actividades propuestas
por el profesor
Valora la importancia del curso, como elemento importante en el desarrollo de su capacidad de
razonamiento.

Cumple con sus tareas en los plazos establecidos
Porta materiales en buen estado y en los plazos establecidos
Participa individual y grupalmente de manera activa en las diferentes actividades
Respeta la opinin de sus compaeros
Es creativo y ordenado en su participacin y presentacin de sus trabajos.


CAPACIDADES FUNDAENTALES
Pensamiento critico
Pensamiento creativo
Solucin de problemas
Toma de decisiones


MOTIVACION:

Estudiar fsica es una aventura interesante y estimulante. Ser un fsico o ingeniero profesional es an ms
interesante. Es aun ms una de las actividades mas placenteras del saber humano desde que, en opinin del
autor, nada atrae ms a la mente que aprender sobre el mundo en que vivimos y descubrir los secretos de la
naturaleza.













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EL UNIVERSO

INTRODUCCION

Las observaciones astronmicas llevaron a Galileo a obtener sus conclusiones que condujeron al
descubrimiento del principio de inercia. El admite que, en condiciones normales, en el medio terrestre es
difcil demostrar que un cuerpo puede moverse uniformemente en lnea recta, mientras no se apliquen
fuerzas externas. Newton descubri la ley de la gravitacin universal, mediante un anlisis minucioso del
movimiento de la Luna alrededor de la Tierra y no por la observacin del fenmeno de atraccin mutua entre
dos objetos sobre la superficie terrestre, puestos que estas fuerzas son extremadamente pequeas,; la ley de
la gravitacin universal predice con gran precisin en movimiento de la Luna, el Sol y los planetas, y sobre
ella se basa el logro tecnolgico de la puesta en rbita de los satlites artificiales. Eisntein postulo su teora
general de la relatividad a partir de datos obtenidos segn escalas astronmicas, dada la limitacin de las
escalas terrestres cuando es considerada la velocidad de la luz. Para Einstein, los instrumentos intelectuales
de que dispone hoy en da, sin los cuales sera imposible el desarrollo moderno de la ciencia y la tecnologa,
generalmente son consecuencia de observaciones de tipo astronmico.

Las observaciones astronmicas permitieron as mismo el descubrimiento de los espectros de radiacin y
emisin y de muchos otros fenmenos registrados en la naturaleza. A su vez, los avances de la fsica terrestre
han permitido explorar y explicar lo que sucede en lugares muy lejanos del universo, a distancias
insospechadas de nuestro planta.

Aunque brevemente, nos ocuparemos a continuacin del estudio de las concepciones modernas de la
estructura del universo y de las teoras que predominan hoy en da acerca de su origen y desarrollo; el
propsito de nuestro estudio consiste en adoptar una visin cosmologca (del griego cosmos y gnos,
generacin u origen), sobre ese enigmtico universo del que formamos parte.

EL UNIVERSO. ANTECEDENTES HISTORICOS

El filosofo griego Aristteles (384-322 a.C.) conceba la Tierra como el centro del universo, alrededor de la
cual, en orbitas circulares, se movan el Sol, la Luna, los planetas y las estrellas. Ms tarde, Ptolomeo (siglo
II de nuestra era) propuso un modelo, conocido como sistema de Aristteles y Ptolomeo o modelo
geocntrico. En cada esfera se movan la Luna, el Sol, Mercurio, Venus, Marte, Jpiter y Saturno, que eran
los nicos planetas conocidos en ese tiempo, y en la octava esfera se hallaban fijas las estrellas.

En el siglo XVI un cura, astrnomo y medico polaco, Nicols Copernico (1437-1543), propuso en forma
clandestina otro modelo: el Sol era el centro del universo, al tiempo que la Tierra y los planetas giraban a su
alrededor en orbitas circulares (teora heliocntrica del universo). La Iglesia tenia como verdad nica la idea
de un universo en que la Tierra fuera el centro (modelo geocntrico), y mantena una posicin frrea a
cualquier negacin en ese sentido, persiguiendo a los defensores de las ideas copernicanas. Es hasta el siglo
XVII cuando Galileo Galilei (1564-1642), Johanes Kepler (1571-1630) y Tycho Brahe (1546-1601), cada
uno por separado y basados en la observacin directa (Brahe), luego con la ayuda del telescopio (Galileo), y
mediante la incorporaron de cuidadosos clculos matemticos (Kepler), comprueban como valida la teora
propuesta por Copernico. As Kepler descubre que las orbitas no eran circulares, sino elpticas (este termino
proviene de elipse, que es una especie de circunferencia alargada), en uno de cuyos focos estaba el Sol; slo
siendo elpticas, lograban ajustarse sus clculos a las observaciones astronmicas. En cuanto a Galileo,
aquellos fueron tiempos difciles para l, quien fue acusado de hereja, juzgado por la Santa Inquisicin y
condenado prisin domiciliaria en Florencia, donde finalmente, muri ciego.

Ms tarde, Isaac Newton (1642-1727) quien nace el mismo ao en que muere Galileo, presenta una teora
que explica el movimiento de los cuerpos en el espacio y en el tiempo, y desarrolla la complicada matemtica
con que analiza esos movimientos, convirtiendo los principios fsicos en resultados directamente verificables
por la observacin.

LA GRAN EXPLOSION

Todos los esfuerzos experimentales realizados hasta la fecha arrojan indicios de que el universo comenz
como una bola de materia con densidad y temperatura extraordinariamente altas, que exploto violentamente
hace unos 15 mil millones de aos. A partir de esa explosin, conocida como big bang, el universo comenz
su expansin y evolucin en forma natural; tal expansin es fcilmente observable desde la Tierra, con el uso
de instrumentos apropiados. La teora del big bang supone que, antes de la explosin, la distancia entre las
galaxias era cero. Despus de la explosin, todo el material empez a expandirse y a enfriarse y, por efectos
gravitacionales, se formaron concentraciones de materia, las cuales constituyeron posteriormente las
galaxias.
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La bola de materia primitiva, decamos anteriormente, consista en una enorme masa de densidad y
temperatura altsimas; en esas condiciones, para las capas exteriores sera muy difcil separarse y escapar,
dada la enorme fuerza gravitacional que aquella masa de materia posea. Lo explicaremos mediante un
ejemplo comparativo: para que un proyectil pueda escapar de a fuerza de atraccin terrestre, requiere un
impulso inicial vertical, desde la superficie de la Tierra, que le imprima una velocidad mayor de 40 000 km/h
(unos 11 000 m/s); esta velocidad se conoce como velocidad de escape, y en el caso del Sol, sta es de 617
000 m/s. Pensemos ahora en la velocidad mnima necesaria de a materia de la bola de fuego, cuya masa
equivala a una cantidad inimaginable de veces la masa de la Tierra, para vencer su atraccin; sin embargo,
debido a las elevadsimas temperaturas, las reacciones trmicas en el interior de la bola produjeron fuerzas
tales que vencieron a las fuerzas gravitacionales, de modo que luego sobrevino la gran explosin. A partir de
ese momento, el universo consista en energa y materia extraordinariamente caliente, y conforme se
expanda y enfriaba, en el transcurso de cientos de miles de aos, se formaron los electrones y ncleos,
unindose luego para formar tomos. Terminar la expansin del universo en algn instante y vendr luego
la contraccin para volver a la bola de fuego primitiva? No lo sabemos; sin embargo son tales las
dimensiones en el universo que, en este retroceso, se necesitaran miles de millones de aos para que se
produjera el gran colapso, o big crunch, como tambin se conoce.

DESPLAZAMIENTO HACIA EL ROJO

Un fenmeno interesante que se presenta ante nuestra vista con alguna frecuencia, lo constituye el arco iris;
las gotas de agua suspendidas en el aire, por efecto de la refraccin, hacen que la luz blanca proveniente del
Sol se descomponga en majestuosos colores, que forman lo que se conoce como espectro luminoso. Igual
resultado se obtiene cuando la luz pasa a travs de un prisma ptico: la luz se presenta en los diversos colores
que la componen, es decir, su espectro.

Cuando los astrnomos enfocan con sus telescopios alguna estrella, pueden obtener de ella el espectro de luz
correspondiente, y como cada elemento qumico absorbe un conjunto caracterstico de colores, se puede
determinar los elementos que constituyen la atmsfera de la estrella. El anlisis espectral de la radiacin
luminosa permite estudiar la composicin qumica, la temperatura superficial, el estado fsico (gravedad
superficial, velocidad de rotacin, etctera), las propiedades magnticas y la velocidad de la estrella por el
espacio.

Cuando una fuente emite ondas, ya sea sonoras de luz o de radio, la frecuencia con que son detectadas )o sea,
el numero de vibraciones por segundo) es constante, siempre y cuando la fuente y receptor est a una
distancia fija; pero Qu sucedera en caso de que la fuente o el observador, o ambos se acercaran o alejaran
entre ellos? Aqu interviene la presencia de un fenmeno conocido como efecto Doppler, que consiste en la
variacin de la frecuencia, real o percibida, de un sistema (emisor) de ondas de propagacin, a causa del
movimiento relativo de la fuente emisiva y del observador (receptor de ondas); de esta manera, si la fuente y
el observador se aproximan, la frecuencia aumenta (es decir, llegan ms ondas por segundo al observador);
por el contrario, si se alejan, la frecuencia es menor. Un ejemplo prctico de este principio es el caso de una
motocicleta cuando se nos acerca por la carretera. Conforme se aproxima, su motor suena mas agudo, como
consecuencia de una frecuencia mayor de las ondas sonoras, y a medida que se aleja produce un sonido ms
grave, el mismo comportamiento se advierte con las sirenas de las ambulancias. Las ondas de radio y las
ondas de luz se comportan de igual forma. De acuerdo con la frecuencia de los pulsos de ondas de radio que
refleja un vehculo, el polica de transito determina, con la ayuda de un radar, la velocidad con que este se
desplaza por la carretera, as tambin, cuando este principio se aplica a las ondas luminosas, el astrnomo
determina si una estrella o una galaxia se acercan o se alejan y adems con qu velocidad lo hacen.

La luz tiene diferentes frecuencias, cada una de las cuales corresponde a los distintos colores que el ojo
humano pueda ver; as, el extremo rojo del espectro corresponde a las frecuencias ms bajas y el extremo
azul a las frecuencias ms altas, mayor y menor longitud de onda, respectivamente.

El desplazamiento hacia el rojo, en relacin con la expansin del universo, puede explicarse de la siguiente
manera: al observar una estrella o una galaxia, el espectro de su luz presenta un corrimiento hacia el rojo,
ello indica necesariamente que dicha estrella o galaxia se aleja de nosotros, y se acercara, en el caso de que
la luz presentara en su espectro un corrimiento hacia el azul. En 1929, el astrnomo estadounidense Edwin
Hubble, descubri que la mayora de las galaxias observadas presentan un corrimiento hacia el rojo, y que,
adems, cuanto ms lejos est una galaxia con mayor velocidad se aleja; as, el universo est en continua
expansin, porque la distancia entre las galaxias aumenta ininterrumpidamente.




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LAS GALAXIAS Y SU ORIGEN

Cuando en una noche clara observamos el cielo nocturno, podemos advertir una gran banda luminosa que
atraviesa la bveda celeste; sta es un asomo de la configuracin de la Va Lctea, el nombre de la galaxia a
la que el Sol y los planetas de su sistema pertenecen. Si un observador la contemplara desde otra galaxia
percibira la Va Lctea como una enorme configuracin en espiral. La Va Lctea tiene un dimetro
aproximado de cien mil aos luz (una ao luz es la distancia que recorre la luz en un ao, siendo su velocidad
de 300 000 km/s) y se calcula que posee, aproximadamente, cien mil millones de estrellas.

Una galaxia es una agrupacin de estrellas y nuestra galaxia, la Va Lctea, no es la nica, existen cientos de
miles de millones de galaxias, cada una con cientos de miles de millones de estrellas; la estrella ms cercana
despus del Sol est aproximadamente a cuatro aos luz de la Tierra; se trata de Prxima Centauro. Esto
significa que su luz tarda cerca de cuatro aos en llegar hasta la Tierra. Otras estrellas visibles estn a
algunos cientos de aos luz.

De manera similar a como los planetas giran alrededor del Sol, las estrellas lo hacen alrededor del centro de
la galaxia para no colapsarse (contraerse hacia el centro), debido a las fuerzas de atraccin gravitatoria entre
sus partes; el Sol gira alrededor del centro de la galaxia a una velocidad de 280 km/s y completara una
vuelta cada 200 millones de aos. Es precisamente este movimiento giratorio el que mantiene a las galaxias
aisladas en el universo, con tamaos casi fijos, y separadas una de las otras por distancias de cientos de miles
o de millones de aos luz, alejndose continuamente de ellas.

Las galaxias se originaron posiblemente como a continuacin se describe. Mas de un milln de aos despus
del big bang, el universo continuaba su expansin y enfriamiento, pero algunas zonas ms densas formadas
por nubes de polvo mostraban una expansin retardada, debido posiblemente a la atraccin gravitatoria de la
materia circundante y empezaban a colapsarse (contraerse) de nuevo; conforme estas regiones se contraan,
giraban sobre si mismas cada vez ms rpido, de la misma manera en que un nio, por ejemplo, sentado
sobre una silla giratoria puede controlar la rapidez de su giro con solo extender o encoger sus brazos, o del
mismo modo en que un patinador que se desliza sobre el hielo gira ms aprisa cuando encoge sus brazos, y
ms lentamente cuando los extiende. Esa simple diferencia de la distribucin de la masa provoca variaciones
en la rapidez de la rotacin; este principio se basa en la ley de conservacin del momento angular. As, la
masa adquiri un giro suficientemente rpido para compensar la atraccin gravitatoria, y tener una regin
casi estable de forma de disco; a estas regiones se les llamo galaxias giratorias. Hay una variedad de tipos de
galaxias en el universo, y pueden presentar varias formas esfricas, elipsoides, espirales (como la Va
Lctea), barradas e irregulares.

LAS ESTRELLAS

Sigamos con el proceso de expansin a partir del big bang. Las nubes galcticas estaban formadas por
regiones gaseosas, y aquellas cuya densidad era mayos atraan a las nubes vecinas, debido a la intensidad de
su campo gravitacional. De esta manera, una gran cantidad de hidrogeno comienza a contraerse sobre si
mismo, los tomos chocan entre si cada vez con mayor violencia y el gas est tan caliente que los ncleos de
hidrogeno se fusionan para formar ncleos de helio. Esta reaccin provoca el desprendimiento de una
enorme cantidad de energa trmica y radiante que hace que la nube de gas y polvo brille, y la energa
adicional aumente la presin de expansin del gas, hasta equilibrar la atraccin gravitatoria y frenar la
contraccin; ha nacido una estrella que permanecer estable por un largo periodo, siempre y cuando las
fuerzas nucleares de expansin y las fuerzas gravitacionales de contraccin se equilibren. El resultado de las
reacciones nucleares es la energa irradiada en forma de luz y calor. Algunas estrellas son muy masivas y
tienen combustible para ms de cien millones de aos; otras, como nuestro Sol, tienen combustible para
aproximadamente cinco mil millones de aos, de manera que, considerando la escala del tiempo de los seres
humanos, no debemos preocuparnos, pues tenemos Sol para rato.

No se dispone de pruebas definitivas sobre la formacin de las estrellas; su origen pretende explicarse con
teoras muy diversas, una de las cuales es la expuesta anteriormente. Pero es opinin generalizada que las
estrellas se formaron a partir de la contraccin de nubes de masas enormes de hidrogeno fro. Una vez
conformadas, son enormes masas esfricas, que durante largo tiempo mantienen su tamao, forma y
propiedades muy estables.

De acuerdo con su tamao, las estrellas presentan diferencias abismales, desde las llamadas enanas, algunas
de las cuales tienen un dimetro cercano al de la Tierra, hasta las denominadas gigantes, cuyo dimetro
equivale a ms de 1000 veces el dimetro del Sol; las enanas y las gigantes constituyen cerca del 10 % del
total de las estrellas. Estos cuerpos celestes presentan tambin diferencias segn su masa, densidad, color y
temperatura; la composicin qumica de las estrellas es similar en todas, y aunque el hidrogeno y el helio son
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las sustancias que predominan, tambin intervienen en su composicin otros elementos en una proporcin
insignificante; sus temperaturas superficiales varan desde los 2000 C a los 25 000
o
C.

LAS ESTRELLAS DE HIDROGENO. SU EVOLUCION

Las estrellas parecidas al Sol constituyen la mayora en el universo y, por lo mismo, se conocen como
estrellas de la secuencia principal; la estrella de estas caractersticas produce su energa mediante el
consumo de hidrogeno en el ncleo (el ncleo ocupa alrededor de un 15 % del volumen total de la estrella), a
travs de reacciones termonucleares que se llevan a cabo a temperaturas elevadsimas; la envoltura de la
estrella no produce energa, sino que solo la transmite. Estas estrellas se mantienen as durante millones y
miles de millones de aos.

Cuando se agota todo el hidrogeno del ncleo, ste es ocupado en su totalidad por helio; el hidrogeno de las
capas exteriores reacciona expandiendo la estrella, su radio aumenta 500, 1000 o ms veces, y su densidad
disminuye, producindose, como consecuencia, una enorme esfera con una atmsfera abundante en
hidrogeno; esta estrella se ha convertido en una gigante roja. Las estrellas gigantes se forman en un lapso de
unos 5000 millones de aos, y luego agotan rpidamente las reservas de combustible nuclear. Al expulsar sus
envolturas exteriores, queda en ellas slo su parte densa central y en la etapa final de su desarrollo se
convierten en enanas blancas; en esta etapa, casan las reacciones en el ncleo, se enfran al transcurrir el
tiempo, su radiacin disminuye y, finalmente, se hacen invisibles y mueren. Nuestro Sol se convertir, dentro
de unos 5000 millones de aos, en una gigante roja y permanecer as durante centenares de millones de de
aos. Llegando a tal punto, su radio crecera lo suficiente para sobrepasar la orbita terrestre y evaporar la
Tierra,; sufrir luego una contraccin prolongada, produciendo explosiones como una nova, para convertirse,
finalmente en una enana blanca y luego morir, convertida en una enana negra.

LAS ESTRELLAS ENANAS BLANCAS

Son estrellas con un tamao semejante al de la Tierra, an ms pequeas y una masa semejante a la del Sol;
su superficie es muy caliente y su brillo muy dbil. As, son estrellas en proceso de enfriamiento, de color
blanco, muy pequeas, muy calientes y en sus extraas hay enormes temperaturas y presiones; cada vez
emiten menos radiacin, y en su interior poseen una densidad mucho mayor que la del Sol. Ello significa que
en un centmetro cbico cabra ms de una tonelada de esa materia; un objeto parecido a un lpiz, por
ejemplo, compuesto de la materia de una enana blanca pesara cerca de diez toneladas. Una enana blanca es
superdensa, de modo que en un volumen pequeo almacena una extraordinaria cantidad de masa. Su
densidad se estima aproximadamente en 10
9
kg/m
3
, lo cual quiere decir que un volumen de 1 m
3
de materia
tendra una masa de mil millones de kilogramos, o sea, un milln de toneladas. Puesto que una enana blanca
ha convertido todo su hidrogeno en helio y ste, a su vez, se habr convertido en elementos ms pesados,
cesan las reacciones termonucleares y todos los procesos que causaban la liberacin de energa. Ahora, ms
bien la estrella requiere que se le suministre energa.

La enana blanca representa un estado al que llegar una estrella cuya masa sea similar o menor a la del Sol,
en el proceso de su evolucin (lo mismo se cree que sucede con las estrellas de neutrones y con los agujeros
negros). Se conocen ms de cien enanas blancas, las ms cercanas; pero se supone que en el universo existe
una cantidad considerablemente grande de ellas. Una, de las primeras que se descubrieron, fue la compaera
de la estrella ms brillante de nuestro firmamento, Sirio. Las enanas blancas pueden ser estudiadas
detalladamente porque son visibles, se encuentran en proceso de enfriamiento y su muerte se produce como
un evento que no presenta espectacularidad alguna.

LAS ESTRELLAS GIGANTES ROJAS

Las estrellas gigantes rojas son extraordinariamente grandes, su dimetro supera cientos de veces el del Sol,
tienen gran luminosidad y una densidad millones de veces menor que la del Sol.

Cuando el hidrogeno del ncleo de una estrella ordinaria como el Sol se agota, es porque se ha convertido
todo en helio; la ausencia de las reacciones termonucleares del hidrogeno provoca un desequilibrio del que
surge una contraccin gravitatoria adicional, lo que provoca a la vez que en el ncleo se generen otras
reacciones nucleares como la del helio, en la que tres ncleos de este elemento (partculas alfa) se fusionan
para formar un ncleo de tomos de carbono. Esto se conoce como proceso triple alfa. Las capas calientes
que envuelven al ncleo se dilatan, y en las capas exteriores permanece el hidrogeno intacto, al tiempo que
su radio aumenta cerca de 500 veces su dimensin original. Como la masa de la estrella se mantiene casi
constante y el volumen aumenta considerablemente, su densidad ser, en esta situacin, menos de una
millonsima de la densidad original. Esta estrella que permanece as durante millones de aos es una gigante
roja, de proporciones inmensas. Con un ncleo muy caliente y su parte externa relativamente fra y muy
luminosa. Se cree que finalmente se colapsar (se contraer) para convertirse en enana blanca.
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LAS ESTRELLAS NOVAS

No es frecuente observar cambios significativos en el estado fsico de las estrellas, por ser cuerpos muy
estables, sin embargo, se han observado variaciones en algunas estrellas, sobre todo variaciones frecuentes
del brillo. Se trata de estrellas que lanzan violentamente su materia, liberando en explosiones enormes
cantidades de energa; las novas son un tipo particular de estrellas que en un tiempo muy corto, uno o dos
das , incrementa su luminosidad con una rapidez extraordinaria y explotan repentinamente para lanzar al
espacio una enorme cantidad de materia, en forma de una nube esfrica de gas; que se desplaza hacia fuera
de la estrella con una rapidez cercana a los 600 km/s. Son estrella de una masa cercana a la del Sol, y apenas
visible; en ese estado, se conocen como prenovas. En el estado de explosin, ya es una nova, y su
luminosidad es de 60 000 a 100 000 veces mayor que en el estado de la prenova. A partir de ese momento,
empieza a disminuir, pero en forma muy lenta; la capa que se forma alrededor de la estrella despus de la
explosin se expande muy rpido y adquiere dimensiones considerables; esto la hace aparecer como una
estrella gigante cuya radio es ahora unas cien veces el radio de la prenova. La nube expulsada se expande, se
enfra y en algunos aos desparecer por completo; sin embargo, esta estrella que sufre tan espectacular
explosin permanece casi inalterada con respecto a su estado original, porque expuls cerca de una
cienmilsima parte de su masa total; sta es la caracterstica principal de una nova; sufrir explosiones
espectaculares y permanecer casi como en su estado original. En algunas han ocurrido explosiones hasta tres
veces; expulsan materia, pero ah permanecen. Esta cantidad de materia expulsada tan rpidamente
corresponde a una cantidad de energa tal que, de no ser por la explosin, la estrella tardara en emitida
alrededor de diez mil aos.

LAS SUPERNOVAS

El fenmeno de la supernova es, en el mundo de las estrellas, la explosin ms grandiosa y espectacular. Se
trata de estrellas ms masivas que el Sol, aunque no necesariamente ms grande; consumieron su
combustible y llegan a un estado se compresin tal que, en su interior (ncleo), los ncleos atmicos se
tocan. La estrella comienza a dilatarse y en una violenta explosin que dura unos cuantos minutos, sus capas
externas son arrojadas a velocidades mayores de 5000 km/s. Durante la explosin, la masa de los gases
lanzados puede superar varias veces la masa del Sol. Es tal la cantidad de energa irradiada por este
acontecimiento, que podra superar en brillo a todas las estrellas juntas de su galaxia, con una luminosidad
aproximada de ms de 100 mil millones de veces a la del Sol. El fenmeno supernova es similar al de una
nova aunque a escalas mucho mayores. La supernova lanza al espacio una parte considerable de su masa en
forma tan violenta que provoca la formacin de una nebulosa irregular, y lo que queda en una estrella con
una masa aproximada a 1,5 veces la masa del Sol. Esta estrella no se puede convertir en una enana blanca,
sino que ser, finalmente, una estrella de neutrones o un agujero negro.

Los astrnomos chinos registraron una explosin de supernova que fue observada en el ao 1054; esto
significa que el estallido se produjo unos seis mil aos antes de 1054, ya que la luz tardara ese tiempo en
llegar hasta nosotros. Los residuos de dicha explosin dejaron como resultado la Nebulosa del Cangrejo, que
forma parte de nuestra galaxia. Otras dos explosiones fueron en 1572 y en 1604, explosiones tan prximas
que fueron observadas a simple vista; en 1885 fue detectada otra explosin supernova en la galaxia de
Andrmeda. El 23 de febrero de 1987 fue observada la supernova ms cercana en los ltimos cuatrocientos
aos, a 50 000 aos luz de la Tierra, en la Nube de Magallanes, galaxia vecina a la Va Lctea.

LAS ESTRELLAS DE NEUTRONES

Son estrellas cuya masa es mayor a la del Sol, en aproximadamente 1,5 o 2 veces esa masa, y su radio es
cercano a los 15 o 20 km, por lo que su densidad media es de miles de millones de millones de toneladas por
metro cbico, esto es, una densidad aproximada a 10
18
kg/m
3
. Son ms pequeos que las enanas blancas y
tienen un periodo de rotacin (tiempo que tardan en dar una vuelta) de fracciones de segundo, de manera que
dan varias vueltas en un segundo; las hay las que realizan 30 vueltas por segundo.

La materia que conforma una estrella de neutrones presenta un estado de compresin de los mximos
posibles. Bajo tales presiones, los ncleos se tocan entre si, los electrones y los protones se fisionan y se
originan los neutrones. El neutrn es la forma ms estable de la materia en el estado descrito; la materia,
entonces, no est en este caso compuesta de protones, neutrones y electrones, sino solamente de neutrones;
por esta razn, se le llama estrella de neutrones. Estas estrellas se conocen tambin como pulsares, porque
segn la conservacin del momento angular, en su rpido giro, a velocidades elevadsimas emiten
radiaciones o pulsaciones peridicas. Precisamente los pulsares constituyen la evidencia de que existen
estrellas de neutrones. De la misma forma, estas ultimas constituyen la explicacin de los plsares; periodos
tan pequeos y regulares de 0,03 s hacen que se piense en pulsaciones que proceden de una estrella de
neutrones giratoria. Aquellas estrellas con masas de 2 a ms veces la masa del Sol son inestables, y algunas
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que se colapsan forman estrellas de neutrones con un radio de pocos kilmetros, como mencionbamos al
inicia de este apartado. Suponiendo que el Sol se colapsara de esa forma, efectuara una revolucin en torno
a su eje en 2 diezmilsimas de segundo, girando a una velocidad casi igual a la velocidad de la luz (el Sol
gira en torno a su eje una vez cada 25 das).

EL PULSAR

El pulsar es una fuente emisora de ondas de radio de baja frecuencia emitida en lapsos regulares y muy
breves, que van de 0,03 s a 3 s; alguno de ellos, muy pocos entre los conocidos, emiten destellos de luz
visible en sincronizacin perfecta con las ondas de radio.

Son objetos muy pequeos que emiten una cantidad enorme de energa, y como son del tamao de las
estrellas de neutrones, es posible que sean estrellas giratorias de neutrones; de esta manera, su enorme
energa cintica de rotacin es la fuente que produce la energa de radiacin; sta es una de las explicaciones
razonables de la radiacin. Podramos comparar estos objetos celestes con un faro luminoso que despide
destellos de luz en forma intermitente en lapsos iguales.

Los plsares fueron descubiertos en 1967 por Jocelin Bell, una estudiante de investigacin de Cambrigde,
Inglaterra, quien crey que haba establecido contacto con seres extraterrestre; no se trataba de eso, sino de
estrellas de neutrones en rotacin que emitan pulsos de ondas de radio muy cortos, de un segundo o
fracciones, rigurosamente peridicos. Esta fue la primera evidencia de que las estrellas de neutrones existan;
la rigurosidad de su periodo fue explicada por la rapidez de su rotacin. En 1969, se detecto un plsar con
destellos de radio y de luz visible en el centro de la Nebulosa del Cangrejo; es el periodo ms corto de todos
los conocidos, 0,033 s, y centellea 30 veces cada segundo. Se trata del pulsar del Cangrejo, que se halla a
6000 aos luz de la Tierra y emite luz, rayos X y ondas de radio. En los ltimos aos se ha detectado un
sistema llamado PSR 1913+16 (PSR son sus siglas en ingles, la primera de las cuales se refiere a pulsar),
formado por dos estrellas de neutrones que giran una alrededor de la otra en forma de espiral. En la
actualidad estn registrados ms de 300 plsares.

LOS QUASARES

Las observaciones radioastronmicas permitieron el descubrimiento de estos maravillosos objetos celestes en
1963; son de aspecto similar a las estrellas, pero por la enorme distancia a la que se encuentran aparecen
como objetos brillantes muy pequeos. Con un dimetro del orden de 10
11
km, emiten ondas de luz y de
radio con una potencia que supera cientos de veces la potencia, en conjunto, de los centenares de miles de
millones de estrellas que conforman una galaxia. Casi todos los quasares conocidos son objetos solitarios y
con grandes corrimientos hacia el rojo, lo que indica que estn alejndose de la Tierra a velocidades
extraordinarias. Si recibimos ondas de luz y de radio provenientes de los quasares con tanta intensidad, se
desprende que estos objetos pueden producir energa en una forma gigantesca.

Los quasares se conocen como objetos cuasiestelares, es decir como fuentes de radioemisin que se
comportan como estrellas. Son fuentes poderosas de ondas de radio, pero estn tan lejos de nosotros que su
observacin no nos puede proporcionar evidencias sobre qu procesos fsicos se llevan a cabo para liberar
tan enormes cantidades de energa; al parecer, son cuerpos esfricos en rotacin compuestos de plasma en un
campo magntico muy fuerte. Se ha requerido comparar a los quasares con los ncleos de las llamada
galaxias activas, debido a la similitud de ambos como fuentes de radiacin electromagntica de excepcional
potencia; sin embargo, su diferencia radia en que la potencia de radiacin de los quasares es mayor . Al
mismo tiempo, surgen muchas ideas que suponen que en el centro de estos se puede encontrar agujeros
negros sper masivos, y son, precisamente, los que proporcionan la inmensa cantidad de energa que estos
sorprendentes cuerpos celestes son capaces de emitir. Todo lo anterior constituye suposiciones que podran
ser desechadas o, de tener fundamento, guiarnos hacia hallazgos sorprendentes.

AGUJEROS NEGROS

Trataremos ahora algunas caractersticas acerca de ciertas zonas invisibles en el universo, que provocan en
sus cercanas comportamientos misteriosos de la materia circundante. Nos referimos a los agujeros negros,
los objetos csmicos ms extraos en el universo, ya que no irradian luz y por lo tanto son invisibles. Se cree
que los agujeros negros constituyen las etapas finales en la vida de las estrellas masivas, aquellas cuya masa
equivales a 3 o ms veces la masa del Sol. Se sabe que se formaron a partir de la explosin de una
supernova; la materia resultante se contrae continuamente (se colapsa) hacia su centro de gravedad y forma
un objeto gravitacional de una densidad tan extraordinaria que ni siquiera la luz puede escapar de l; es decir,
los agujeros negros son objetos con mayores compresiones que las de las estrellas de neutrones, las cuales si
permiten la salida de la luz. El agujero negro es una estrella que se encuentra en proceso de contraccin
gravitatoria y, conforme se contrae, la intensidad de campo gravitatorio en su superficie aumenta. Segn la
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8
teora de la relatividad de Einstein, la rapidez con que viaja la luz en el vaci no puede ser superada por
nada; es la mxima velocidad permitida en el universo (300 000 km/s); as si la luz no puede escapar de esta
atraccin (reacurdese la velocidad de escape, a que nos hemos referido anteriormente), ningn otro objeto,
partcula o seal fsica lo puede hacer; por eso, un agujero negro no deja escapar nada (ni materia ni
radiacin), y al mismo tiempo puede absorber la materia circundante para aumentar su masa. Una regin de
estas caractersticas es lo que se conoce como agujero negro (tambin suele denominarse hoyo negro); se
trata de una regin de espacio-tiempo, desde donde no se puede escapar, y en donde todo es arrastrado hacia
adentro, dada la enorme intensidad del campo gravitacional.

Los agujeros negros no tienen tamao ni forma definida segn lo entendemos de manera convencional, pero
tpicamente tienen unos 15 km de dimetro. Poseen masas que van desde unas tres veces la masa del Sol, a
cientos de millones de veces esa cantidad y absorben toda la materia o energa que se encuentra a una
distancia crtica llamada horizonte de eventos. En esta zona u horizonte de sucesos, la materia es arrastrada
hacia un remolino que la captura y la convierte en parte del espacio curvo del agujero negro.

Las ondas gravitatorias que un agujero negro emite en el momento del colapso seran una evidencia de su
existencia, si stas lograran ser detectadas, pero sta es una tarea que se ha tomado realmente difcil. As, en
la actualidad, se trabaja en al construccin de detectores de ondas gravitacionales con una mayor
sensibilidad. La alternativa ms viable para localizar un agujero negro consiste es ubicarlo en un sistema
binario de estrellas en el que giran una en torno a la otra, una brillante y la otra invisible, y esta ultima
constantemente absorbe, de la primera, materia y radiacin. El material de la estrella, al caer al agujero
negro, emite radiacin en rayos X que se puede detectar en la Tierra. Este el caso de la fuente Cisne X-1 el la
constelacin del Cisne, descubierta en 1972, y desde 1974 considerada por los astrnomos como un agujero
negro. Se encontr otro con caractersticas similares a Cisne X-1 en la Constelacin del centauro, Centauro
X-3, y otro denominado Lobo X-1 en la Constelacin del Lobo. Se cree que existen muchos ms, muy
masivos, en los centros de algunos grupos nebulosos.

Pero los agujeros negros no son negros!. El fsico britnico Stephen Hawking mostr en 1974 que los
agujeros negros emiten radiacin con una temperatura caracterstica de la masa que stos mismos poseen.
Este descubrimiento caus gran sorpresa, pues el fuerte campo gravitacional de su superficie impide que lo
que se encuentra dentro de l se escape incluyendo la luz. Hawking mostr que las partculas pueden vencer
la enorme atraccin de la superficie del agujero negro y escapar. La revelacin de estos asombrosos
resultados permiti utilizar por primera vez las leyes de la mecnica cuntica en conjuncin con la
relatividad general.

Este sorprendente hallazgo lo describe el propio Hawking de esta manera Descubr, con una gran sorpresa
por mi parte, que el agujero negro pareca emitir partculas a un ritmo constante. Como todo el mundo,
entonces, yo aceptaba el dogma de que un agujero negro no poda emitir nada.. El aguajero negro crea y
emite partculas como si fuese un cuerpo calido ordinario, con una temperatura directamente proporcional a
la gravedad e inversamente proporcional a la masa . Otras investigaciones han confirmado posteriormente
este resultado.

EL ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR

NUESTRO SISTEMA SOLAR

Nuestro sistema solar est conformado por el Sol y nueve planetas, stos a su vez, orbitados por satlites. Se
considera que han transcurrido cerca de 4500 millones de aos desde el momento en que los planetas y el Sol
se originaron. La explicacin de los detalles de la constitucin de nuestro sistema solar en la actualidad es
bastante satisfactoria (vase la tabla 1.1). Hemos llegado muchos ms lejos, segn podemos observar por lo
tratado en los apartados anteriores de este capitulo, pero el origen de este enjambre planetario, de forma
paralela con el origen de nuestro universo, constituye para la ciencia uno de los mayores retos a los que se
enfrenta.

Los detalles del origen de nuestro sistema solar son los que no estn claros. Se cree que, por ser el Sol una
estrella de segunda o tercera generacin, se form a partir del material (gas y polvo) expulsado por la
explosin de una supernova.

Las hiptesis modernas del origen del sistema solar se sustentan en la idea de su formacin a partir de una
nube de gas y polvo; una nube giratoria de gas, que contena las partculas de polvo, restos de supernovas
anteriores, conformaban un disco plano. La mayor parte del gas de la nube se concentr en forma de una
enorme bola de fuego, formada casi en su totalidad por elementos ms livianos, como el hidrogeno y el helio,
convirtindose en el Sol. Las partculas de polvo no estaban distribuidas homogneamente, sino que se
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9
concentraban en zonas especificas para formar masas ms grandes. Estas masas estaban formadas por
elementos ms pesados de la nube original, y constituyeron los planetas.

Tabla 1.1
NUESTRO SISTEMA SOLAR
PLANETA PERIODO
DE LA
ORBITA
(Aos)
RADIO DE
LA ORBITA
(Km)
MASA
(Kg)
DENSIDAD
(kg/m
3
)
RADIO
(Km)
PERIODO DE
ROTACION
(Dias)
SATELITES
CONCOCIDOS
(Nmero)
GRAVEDAD
(m/s
2
)
MERCURIO 0,241 5,79 x 10
7
3,28 x 10
23
5600 2450 58 - 3,6
VENUS 0,615 1,08 x 10
8
4,83 x 10
24
4860 6050 243 - 8,9
TIERRA 1,000 1,49 x 10
8
5,98 x 10
24
5500 6370 1 1 9,8
MARTE 1,882 2,28 x 10
8
6,40 x 10
23
4000 3350 1,02 2 3,8
JUPITER 11,86 7,78 x 10
8
1,90 x 10
27
1300 69 000 0,41 16 26,6
SATURNO 29,46 1,43 x 10
9
5,68 x 10
26
700 59 250 0,43 17 10,8
URANO 84,01 2,87 x 10
9
8,67 x 10
25
1500 23 450 0,45 15 10,5
NEPTUNO 164,7 4,49 x 10
9
1,05 x 10
26
1200 22 250 0,66 8 14,2
PLUTON 248,9 5,93 x 10
9
1,80 x 10
22
2100 1150 6,4 1 0,9
SOL (1) 2 X 10
8
1,92 x 10
16
1,98 x 10
30
1400 696 000 25,5 9 272,6
LUNA (2) 27,33 das 3,82 x 10
5
7,34 x 10
22
3320 1740 27,33 - 1,6
(1) Alrededor de la Va Lctea
(2) Alrededor de la Tierra

LA RADIASTRONOMIA

Las ondas de radio son invisibles y, por lo tanto, imposibles de detectar por medio de telescopios comunes;
por ello, es necesario utilizar antenas receptoras para captarlas igual que cualquier otra transmisin de radio.
Las ondas de radio generan corrientes elctricas que fluyen en la antena y son transformadas en sonidos. Si
se utilizan receptores debidamente diseados, es posible penetrar en el espacio a distancias de miles de
millones de aos luz y captar las seales emitidas en las longitudes de onda de las radiofrecuencias
provenientes de una galaxia, de una estrella, de un planeta o de nuestro Sol. Estos receptores se conocen
como radiotelescopios y, cuanto mayor es su tamao, mayor es la cantidad de ondas de radio que pueden
captar. Una pantalla cncava de que estn provistos reflejan las ondas y las concentra en la antena. La
radioastronoma es la ciencia que estudia la radiacin emitida por los cuerpos celestes en el dominio de las
radiofrecuencias, desde los lugares ms recnditos del universo., es de gran utilidad, porque despus de
detectar las seales, se enfocan los telescopios pticos, para descubrir la fuente de la que provienen dichas
seales. As, un radiotelescopio consta bsicamente de un enorme pantalla cncava que refleja las ondas
recibidas y las concentra en una antena direccional, conectada a un receptor de radio sensible.




















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INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA FISICA

La vida de todo ser humano es un continuo batallar contra una serie de problemas que se presentan por la
interrelacin establecida entre los hombres, y entre el hombre y la naturaleza que lo rodea. Hablar de
naturaleza aqu es hablar de Universo en un trmino ms general; saber qu lugar ocupamos; dnde y en qu
momento nos encontramos es poner la primera piedra de un hermoso e impresionante edificio llamado
FSICA.

La fsica es una de las creaciones ms sorprendentes de la mente humana: representa el esfuerzo permanente
del hombre para resolver problemas, contestar, comprender, interpretar, predecir y aprovechar el
comportamiento de la naturaleza. En pocas palabras, la Fsica mediante el pensamiento nos lleva hacia lo
desconocido; nuestra inteligencia nos permite literalmente penetrar en el firmamento, llegando a nuevas
fronteras en busca de conocimientos, de la compresin de un orden para el Universo.

Albert Einstein dijo alguna vez: LA FSICA ES AVENTURA DEL PENSAMIENTO

EL COSMOS. Actualmente los cientficos consideran que nuestro mundo y todo lo que rodea en un
espacio-tiempo unidos solidariamente, cuya forma puede cambiar segn el modelo que se utilice para
describirlo. La agrupacin de materia en el Cosmos da lugar a inmensos cuerpos brillantes constituidos por el
90 % por hidrgeno, y casi todo el resto por helio, los dos tomos ms simples que existen en la naturaleza.

En su mayora, los cuerpos brillantes del Cosmos tienen dimensiones fabulosas y se denominan estrellas, las
que se agrupan en Galaxias. Nosotros vivimos en una galaxia llamada Va Lctea, en donde existen cien
millones de estrellas, siendo una de ellas el Sol, el mismo que posee nueve planetas que giran a su alrededor.

El Sol es un inmenso horno en cuya superficie la temperatura es de unos 6 000 grados. El Sol es nuestra
principal fuente de energa y equivale a la explosin controlada de diez mil millones de grandes bombas de
hidrgeno cada segundo y desde hace 5 000 millones de aos.

LA TIERRA. Nuestro planeta es uno de los nueve que giran alrededor del Sol, que conforman el sistema
planetario solar. La edad de la Tierra es prcticamente la misma que la del Sol, pero su composicin es
abismalmente diferente, pues contiene grandes cantidades de hierro, nquel, oxgeno, cobre, etc; algo as
como una pequea contaminacin concentrada en un lugar determinado, de sustancias poco comunes a las
que predomina en el resto del Cosmos, un pequeo lugar donde hay vida.

EL HOMBRE. Es evidente que el Universo presenta un orden determinado, y los seres vivos que son ms
que una caracterstica adicional a este orden. El hombre es la criatura que tiene la facultad de pensar,
razonar y por ende comprender todo aquello que lo rodea. La necesidad del hombre por explicar todo lo que
ocurre en el Cosmos ha devenido en la elaboracin de las ciencias.

CIENCIA. Es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. Est formada por un conjunto
de conocimientos coherentes lgicamente ordenados y metdicamente utilizados que permiten conocer,
comprender, emplear, transformar y preveer fenmenos naturales y sociales.

CIENCIAS NATURALES. Designamos con este nombre a aquellas ciencias que se encargan de estudiar
todos aquellos fenmenos fsicos, qumicos, biolgicos, astronmicos, etc. Entre las ms conocidas podemos
citar a: Fsica, Qumica, Biologa, Astronoma, Geologa, etc. Actualmente fenmenos descubiertos han
obligado al hombre a interrelacionar algunas de estas ciencias originndose as otras como la Astrofsica, la
fsico-qumica, la Bioqumica, la Biofsica, etc.

FENMENO. Denominamos as a todo aquel cambio que se produce en el Universo. Estos cambios pueden
ser del orden fsico, qumico, biolgico, social, poltico, etc.

FENMENO FSICO. Es todo cambio que se produce en la naturaleza, en donde existe materia, energa y
estas experimentan cambios con nfasis en la energa.

FENMENO QUMICO. Es aquel tipo de fenmeno en donde los cuerpos participantes experimentan
cambios radicales en su estructura interna, originndose nuevos cuerpos. En la mayora de los casos estos
fenmenos suelen ser irreversibles.

FSICA: Es una ciencia cuyo objetivo es estudiar los componentes de la materia y sus interacciones mutuas.
En funcin de estas interacciones el cientfico explica las propiedades de la materia en conjunto, as como
los otros fenmenos que observamos en la naturaleza.
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Caractersticas de la Fsica.
Se interesa por lo que podemos ver y experimentar.
Es experimental y depende de la observacin y la medicin.
Es probablemente filosfica.
Influye en nuestra cultura y costumbres.
Est constituida por leyes cualitativas y cuantitativas.
Emplea la matemtica para expresar sus leyes cuantitativas, o sea que traduce a nmeros sus
razonamientos.
Es una ciencia de vasto alcance, desde el anlisis de las partculas sub-atmicas hasta las distantes
galaxias.

De la Fsica Clsica a la Fsica Moderna.

Se denomina Fsica Clsica a las pautas y conceptos bsicos desarrollados en esta ciencia hasta antes del
ao 1900, porque este es el ao que postulan la teora de la relatividad y la teora cuntica, estas ideas dieron
lugar a cambios profundos en los conceptos tradicionales denominndose a esta Fsica Moderna.

Antes del ao 1900, la Fsica se conceptuaba como una ciencia formada por las siguientes ramas
especializadas: la mecnica, que estudia todo lo relacionado con el movimiento y las causas que lo
provocan, la termodinmica, que se ocupa de la relacin entre el calor y las restantes formas de energa; el
electromagnetismo, que estudia la relacin entre los fenmenos elctricos y magnticos; la ptica, que trata
de la naturaleza y el comportamiento de la luz y otras radiaciones; y la acstica, que estudia los fenmenos
relacionados con el sonido, su produccin y sus propiedades. Este cuerpo coherente de conocimientos es lo
que llamamos hoy la Fsica Clsica.

La Fsica Moderna no invlida de ningn modo a la Fsica Clsica, sino que demuestra que la Fsica Clsica
tiene lmites, por ejemplo en la mecnica clsica las leyes conocidas hasta antes del ao 1900 no pueden
describir los fenmenos cuando las velocidades de las partculas son cercanas a la velocidad de la luz.

A partir del ao 1900 se llevaron a cabo descubrimientos de gran trascendencia en la Fsica Atmica y
Nuclear. La Fsica Clsica no poda explicarlos, de manera que se hizo necesaria la introduccin de varios
principios nuevos, que incluso contravenan algunos principios de la fsica Clsica. Estos nuevos principios
se resumen en la Mecnica Cuntica, teora del movimiento de las partculas atmicas que intenta explicar
los fenmenos en el tomo, y la Relatividad, teora que pretende explicar el comportamiento de los cuerpos
a velocidades muy grandes, cercanas a la velocidad de la luz. La fsica Cuntica y la Fsica Relativista
constituyen lo que hoy denominamos Fsica Moderna.

La Fsica Moderna es la Fsica de la s altas velocidades mientras que la Fsica Clsica es aplicable a
partculas cuyas velocidades son pequeas comparadas con la velocidad de la luz.

FSICO. Es el cientfico que tiene como principal actividad desarrollar una actitud de investigacin frente a
los fenmenos fsicos y descubrir las leyes o principios que los rigen.

INGENIERO. Es la persona que conociendo las leyes de la naturaleza, ordena las cosas para que se
produzcan fenmenos o movimientos tiles, que sirvan para hacer cmoda la vida del hombre.

RAMAS DE LA FSICA. Para un mejor estudio de los fenmenos fsicos, la Fsica se divide en ramas:

a) Mecnica. Estudia el movimiento de los cuerpos.
b) Calor: Estudia los fenmenos trmicos.
c) Electricidad. Estudia los fenmenos elctricos
d) Magnetismo. Estudia los fenmenos magnticos
e) Electromagnetismo. Estudia la interrelacin entre la electricidad y magnetismo
f) Acstica. Estudia el sonido.
g) Optica. Estudia la luz.
h) Fsica Nuclear. Estudia el tomo y sus componentes.
i) Fsica Moderna. Estudia la teora de la relatividad y las caractersticas ondulatorias de las partculas
subatmicas.

FSICA, CIENCIA Y TECNOLOGA. La ciencia procura comprender los fenmenos de la naturaleza y de
la sociedad, y explicarlos mediante leyes, principios y teoras. La Fsica es esa parte de la ciencia que aborda
los fenmenos propios de la naturaleza. La tecnologa moderna es el conjunto de medios desarrollados para
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aplicar los conocimientos cientficos a las actividades humanas como son: Ingeniera, Medicina, Sociologa,
etc.

EL MTODO CIENTFICO O EXPERIMENTAL: A fin de cumplir con sus objetivos la fsica, como
todas las ciencias naturales puras o aplicadas, dependen de la observacin y de la experimentacin. La
observacin consiste en un examen crtico y cuidadoso de los fenmenos, notando y analizando los
diferentes factores y circunstancias que parecen influenciarlos. La experimentacin consiste en la
observacin del fenmeno bajo condiciones preparadas de antemano y cuidadosamente controladas.

El mtodo cientfico sigue la siguiente secuencia:
a) Observacin. Reconocimiento de un suceso y sus caractersticas.
b) Medicin. Toma de datos de todas las magnitudes que participan.
c) Control de variables. Conocimiento de las magnitudes que varan cuando se desarrolla el suceso.
d) Hiptesis. Formulacin de una posible explicacin
e) Experimentacin. Repeticin controlada del suceso, en donde se prueba la veracidad de la hiptesis.
f) Formulacin de inferencias. Luego de mltiples experimentos podemos establecer un resultado general:
LEY

MATEMTICAS APLICADA A LA FSICA. Para aprovechar racionalmente la naturaleza y conservar
as sus recursos es necesario conocer las Ciencias naturales, y en particular la Fsica. Dominarla muy bien
nos evitar incurrir en excesos, fallas o malos clculos que a la postre perjudicaran nuestro medio ambiente,
tal como viene ocurriendo actualmente en casi todo el mundo.

Como es lgico, para hacer clculos correctos es imprescindible tener un conocimiento bsico de
Matemticas, que es uno de los objetivos principales de esta unidad de aprendizaje. No debes olvidar que
una valiosa herramienta en el trabajo de la Fsica es la Matemtica.

REPASO DE MATEMTICAS PARA ALUMNOS DE FISICA

Se pretende que estos repasos de matemticas sean un breve repaso de operaciones y mtodos. Desde el
principio, conviene que se est completamente familiarizado con las tcnicas algebraicas bsicas, la
geometra analtica y la trigonometra. Los repasos sobre clculo diferencial e integral son ms detallados y
estn dirigidos a aquellos estudiantes que tienen dificultades en la aplicacin de los conceptos del clculo a
las situaciones fsicas.

SIMBOLOGA MATEMTICA

= igual a proporcionalidad es perpendicular
diferente de y infinito
aproximadamente 0 (x,y) par ordenado
mayor que por tanto % porcentaje
< menor que entonces sumatoria
mayor o igual que si y solo si variacin
menor o igual que // es paralelo a x = x
2
x
1
(variacin de x)

ARITMTICA
a) Suma
b) Resta
c) Multiplicacin
d) Divisin
e) Fracciones
f) Razones geomtricas:
Se tiene que: A es a B como C es a D. Entonces se establecer que:
A
B
C
D
A D B C = = . .
g) Proporciones
i) Proporcionalidad directa: A es directamente proporcional a B (A B)

A B A k B =

ii) Proporcionalidad inversa: A es inversamente proporcional a B

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k AB
B
A =
1


h) Porcentaje: 100 %
exp
x
V
V V
e
teorico
erimental teorico

=

i) Regla de tres simple

ALGEBRA

Algunas reglas bsicas

Cuando se realizan operaciones algebraicas, se aplican las leyes de la aritmtica. Smbolos tales como x, y y
z son utilizados para representar cantidades que no son especificadas, a las que se llama incgnitas.

Primero, considrese la ecuacin

8 x = 32

Si se desea despejar x, se puede dividir (o multiplicar) cada lado de la ecuacin por el mismo factor sin
destruir la igualdad. En este caso, si se dividen ambos lados por 8, se tiene

8
32
8
8
=
x


4 = x
Ahora considrese la ecuacin

8 2 = + x

En este tipo de expresiones, se puede sumar o restar la misma cantidad de cada lado. Si se resta 2 de cada
lado, se obtiene:
2 8 2 2 = + x

6 = x

En general, si x + a = b, entonces x = b a.

Ahora considrese la ecuacin
9
5
=
x

Si se multiplica cada lado por 5, se obtiene:
5 9 ) 5 (
5
x
x
= |

\
|

45 = x

En todos los casos, cualquier operacin que se realice del lado izquierdo de la igualdad debe ser realizada del
lado derecho.

Las siguientes reglas para multiplicar, dividir, sumar, y restar fracciones deben ser recordadas, donde a, b y c
son tres nmeros:

Regla Ejemplo
Multiplicacin:
d b
c a
d
c
b
a
= |

\
|
|

\
|


15
8
5
4
3
2
= |

\
|
|

\
|


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Divisin:
c b
d a
d
c
b
a
=

Suma:
d b
c b d a
d
c
b
a
=
12
10
4 3
5 2
5
4
3
2
= =
x
x


15
2
15
12 10
) 5 ( ) 3 (
) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 2 (
5
4
3
2
=

=

EJERCICIOS

En los siguientes ejercicios, despeje x:

1.
x
a
+
=
1
1


2. 13 5 3 = x

3. 2 5 + = x b x a

4.
8 4
3
6 2
5
+
=
+ x x


Potencias

Cuando potencias de una cantidad dada x estn multiplicndose, se aplica la siguiente regla:

n m n m
x x x
+
= (B-3)

Por ejemplo:

6 4 2 4 2
x x x x = =
+


Cuando potencias de una cantidad se estn dividiendo, la regla es:

n m
n
m
x
x
x

= (B-4)

Por ejemplo:

3 2 5
2
5
x x
x
x
= =



Una potencia que es una fraccin, tal como 1/3 , corresponde a una raz como sigue:

n n
x x =
/ 1
(B-5)

Por ejemplo:

5874 , 1 4 4
3 3 / 1
= =

Se utiliza una calculadora cientfica para tales clculos.

Finalmente, cualquier cantidad x que es elevada a una potencia m es:

mn n m
x x = ) ( (B-6)

La tabla l resume las reglas de los exponentes.

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Tabla 1. Regla de exponentes:

1
0
= x
x x =
1

n m n m
x x x
+
=
n m
n
m
x
x
x

=

mn n m
x x = ) (

EJERCICIOS

Verifquese lo siguiente: .

l. 3
2
x 3
3
= 243

2. x
5
x
8
= x
3


3.
15 5 10
5
10
x x
x
x
= =
+



4. 5
1/3
= 1.709975 (Utilcese la calculadora.)

5. 60
1/4
= 2.783158 (Utilcese la calculadora.) ,

6. (x
4
)
3
= x
12


Factorizacin

Algunas formulas tiles para factorizar una ecuacin son:

ax + ay + az = a(x + y + x) factor comn

a
2
+ 2ab + b
2
= (a + b)
2
cuadrado perfecto

a
2
b
2
= (a + b)(a b) diferencia de cuadrados

Ecuacin cuadrtica 1

La forma general de una ecuacin cuadrtica es:

0
2
= + + c x b x a (B-7)

donde x es la cantidad desconocida y a, b y c son factores numricos conocidos como coeficientes de la
ecuacin. Esta ecuaci6n tiene dos races, dadas por:

a
c a b b
x
2
4
2

= (B-8)

Si b
2
4ac, las races sern reales.

EJEMPLO 1

La ecuacin x
2
+ 5x + 4 = 0 tiene las siguientes dos races correspondientes a los signos de la raz cuadrada:

2
3 5
2
9 5
2
16 25 5
) 1 ( 2
) 4 ( ) 1 ( 4 5 5
2

=

=

=

= x

esto es,
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1
2
2
2
3 5
1
=

=
+
= x 4
2
8
2
3 5
2
=

=

= x

donde x
1
se refiere a la raz correspondiente al signo positivo y x
2
se refiere a la raz correspondiente al signo
negativo.

EJERCICIOS

Revulvanse las siguientes ecuaciones cuadrticas:

1. x
2
+ 2x 3 = 0

2. 2 x
2
5x + 2 = 0

3. 2 x
2
4 x 9 = 0

Ecuaciones lineales

Una ecuacin lineal tiene la forma general

b x a y + = (B-9)

donde a y b son constantes. Esta ecuacin se conoce como lineal debido a que la grfica de y en funcin de x
es una lnea recta, como se muestra en la figura.

La constante b, llamada ordenada al origen, representa el valor de y al cual la lnea recta intersecta al eje y.
La constante a es igual a la pendiente de la lnea recta y es tambin igual a la tangente del ngulo que la
lnea hace con el eje x. Si dos puntos cualesquiera de la lnea son especificados por las coordenadas (x
1
, y
1
) y
(x
2
, y
2
), como en la figura l, entonces la pendiente de la lnea recta puede ser expresada como:

tan
1 2
1 2
=

=
x
y
x x
y y
Pendiente (B-10)

Figura 1

Ntese que a y b pueden tener valores positivos o negativos. Si a > 0, la lnea recta tiene una pendiente
positiva, como en la figura 1. Si a < 0, la lnea recta tiene una pendiente negativa; En la figura 1, tanto a
como b son positivas. Otras tres posibles situaciones se muestran en la figura 2: a > 0, b < 0; a < 0, b > 0;
y a < 0, b < 0.

Figura 2
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17
EJERCICIOS

l. Trcese las grficas de las siguientes lneas rectas: a) y = 5 x + 3 b) y = 2 x + 4 c) y = 3 x 6

2. Encuntrese las pendientes de las lneas rectas descritas en el ejercicio l.

3. Encuntrese las pendientes de las lneas rectas que pasan a travs de los siguientes puntos: a) (0, 4)
y (4, 2); b) (0, 0) y (2, -5), c) (5, 2) y (4, 2)

Solucin de ecuaciones lineales simultneas

Considrese una ecuacin del tipo 3x + 5y = 15, la cual tiene dos incgnitas, x y y. Dicha ecuacin no tiene
una solucin nica. Es decir, (x = 0, y = 3), (x = 5, y = 0), y (x = 2, y = 9/5) son todas soluciones a esta
ecuacin.

Si un problema tiene dos incgnitas, una soluci6n nica es posible solo si se tienen dos ecuaciones. En
general, si el problema tiene n incgnitas, su solucin requiere n ecuaciones. La forma de resolver dos
ecuaciones simultneas que impliquen dos incgnitas, x y y, es despejar de una de las ecuaciones x en
trminos de y y sustituir esta expresin en la otra ecuacin.

EJEMPLO 2

Despeje las siguientes ecuaciones simultneas:

(1) 8 5 = + y x

(2) 4 2 2 = y x
Solucin

De la ecuacin (2), x = y + 2. Sustituyendo esto en la ecuacin (1) obtiene:

5 (y + 2) + y = 8

6 y = 18

y = 3

x = y + 2 = 1

Solucin alternativa Multiplquese cada trmino en la ecuacin (1) por el factor 2 y sume el resultado a la
ecuaci6n (2):

10 x + 2 y = 16
2 x 2 y = 4

12 x = 12

x = l
y = x 2 = 3

Dos ecuaciones lineales con dos incgnitas tambin se pueden resolver por mtodo grfico. Si las lneas
rectas correspondientes a las dos ecuaciones son grficas en un sistema coordenado convencional, la
intersecci6n de las lneas representa la soluci6n. Por ejemplo, considrense las dos ecuaciones:

x y = 2
x 2 y = 1

stas son grficas en la Figura 3. La intersecci6n de las dos lneas tiene las coordenadas x = 5, y = 3. Esto
representa la solucin a las ecuaciones. Puede verificarse esta solucin por la tcnica analtica descrita
anteriormente.
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18

Figura 3
EJERCICIOS

Resuelva los siguientes pares de ecuaciones simultneas que contienen dos incgnitas:

Ejercicio Respuesta
1. 8 = + y x
2 = y x
5 = x , 3 = y
2. a T 10 98 =
a T 5 49 =
65 = T , 27 , 3 = a
3. 6 2 6 = + y x
28 4 8 = y x
2 = x , 3 = y

Logaritmos

Supngase que la cantidad x se expresa como una potencia de alguna cantidad a:

y
a x = (B.11)

El nmero a se llama nmero base. El logaritmo de x con respecto a la base a es igual al exponente al cual se
debe elevar la base de manera que satisfaga la expresi6n x = a
y
:

x y
a
log = (B.12)

Del mismo modo, el antilogaritmo de y es el nmero x:

y anti x
a
log = (B.13)

En la prctica, las dos bases ms utilizadas son la base 10, llamada logaritmo comn, y la base e = 2.718.,
llamada logaritmo natural. Cuando el logaritmo comn se utiliza,

x y
10
log = (o x = 10
y
) (B.14)

Cuando el logaritmo natural se utiliza:
x y
e
ln = (o x = e
y
) (B.15)

Por ejemplo, log
10
52 = 1,716, as que el antilog
10
1.716 = 10
1.716
= 52. Del mismo modo, ln
e
52 = 3.951, y su
antilog
e
3.951 = e
3.951
= 52.

En general, obsrvese que se puede convertir entre base 10 y base e con la equivalencia .

x x
e 10
log ) 302585 , 2 ( ln = (B.16)

Finalmente, algunas propiedades tiles de los logaritmos son las siguientes:

log(ab) = log a + log b
log(a/b) = log a -log b
log(a
n
) = n log a
ln e = 1
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19
In e
a
= a
a
a
ln
1
ln = |

\
|
...
B.3 GEOMETRIA

La distancia d entre dos puntos cuyas coordenadas son (x
1
, y
1
) y (x
2
, y
2
) es:

2
1 2
2
1 2
) ( ) ( y y x x d + = (B.17)

La medida en radianes: la longitud del arco s (Fig. B.4) es proporcional al radio r, para el valor de medido
en radianes.

r s =
(B.18)
r
s
=


Figura B-4

En la tabla B.2 se dan las reas y los volmenes de algunas formas geomtricas utilizadas en este texto:
TABLA B.2 Informacin utilizada en geometra

Forma Figura rea o volumen


Rectngulo

w A l =


Circulo

r ncia Circunfere 2 =
2 2
4
d r A

= =


Triangulo

h b A
2
1
=


Esfera

2
4 r A =

3
3
4
r V =


Cilindro


l
2
r V =


Caja rectangular


) ( 2 hw w h A + + = l l
h w V l =

La ecuacin de una lnea recta (Figura B.5) est dada por:

b x m y + = (B.19)
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20

Figura B-5

donde b es la interseccin con y y m la pendiente de la lnea.

La ecuacin de crculo de radio R centrado en el origen es

2 2 2
R y x = + (B.20)

La ecuacin de una elipse con el origen como su centro (Fig. B.6) es:

1
2
2
2
2
= +
b
y
a
x
(B.21)

donde a es la longitud del semieje mayor y b es la longitud del semieje menor.

Figura B-6

La ecuacin de la parbola cuyo vrtice est en y = b (Figura B.7) es:

b x a y + =
2
(B.22)

Figura B-7

La ecuacin de una hiprbola rectangular (Figura B.8) es:

te cons y x tan = (B.23)

Figura B-8

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21
B.4 TRIGONOMETRIA

La parte de las matemticas que se basa en las propiedades especiales de los tringulos rectos se llama
trigonometra. Por definicin, un tringulo recto es el que contiene un ngulo de 90. Considrese el
tringulo recto de la figura B.9, donde el lado a es opuesto al ngulo , el lado b es adjunto al ngulo y el
lado c es la hipotenusa del tringulo. Las tres funciones trigonomtricas bsicas definidas para tales
tringulos son las funciones seno (sen), coseno (cos) y tangente (tan).

Figura B-9

En trminos del ngulo , estas funciones se definen por:

c
a
hipotenusa
opuesto cateto
sen = =
c
b
hipotenusa
adyacente cateto
= = cos (B 24)

b
a
adyacente cateto
opuesto cateto
= = tan

El teorema de Pitgoras da la siguiente relacin entre los lados de un tringulo:

2 2 2
b a c + = (B.27)

De las definiciones anteriores y del teorema de Pitgoras, se sigue que:

1 cos
2 2
= + sen

cos
tan
sen
=

Las funciones cosecante, secante y cotangente estn definidas como:

sen
1
csc =

cos
1
sec =

tan
1
cot =

Las relaciones anteriores se siguen directamente de un tringulo recto mostrado en la figura B.9:

=
=
=
) 90 ( tan cot
) 90 ( cos
) 90 ( cos



sen
sen


Algunas de las propiedades de las funciones trigonomtricas son las siguientes:

=
=
=



tan ) ( tan
cos ) ( cos
) ( sen sen


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Figura B-10

Las siguientes relaciones se aplican a cualquier tringulo como el de la figura B.10:

180 = + +

Ley de los cosenos:

+ + =
+ =
+ =

cos 2
cos 2
cos 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
b a b a c
c a c a b
c b c b a

Ley de los senos:

= =
sen
c
sen
b
sen
a


La tabla B.3 lista un buen nmero de identidades trigonomtricas tiles.
1 cos
2 2
= + sen
) cos 1 (
2
1
2
2

= sen
B sen A B A sen B A sen cos cos ) ( =

2 2
cot 1 csc + =
) cos 1 (
2
1
2
cos
2

+ =
B sen A sen B A B A m cos cos ) cos( =

2 2
tan 1 sec + =
2
2 cos 1
2

sen =
|

\
|
|

\
|
=
2
cos
2
2
B A B A
sen B sen A sen
m

cos 2 2 sen sen =

2
tan 1
tan 2
2 tan

=
|

\
|
|

\
| +
= +
2
cos
2
cos 2 cos cos
B A B A
B A

2 2
cos 2 cos sen =


cos 1
cos 1
2
tan
+

=
|

\
|
|

\
| +
=
2 2
2 cos cos
A B
sen
B A
sen B A

EJEMPLO 3

Considrese el tringulo recto de la figura B.11, en el cual a = 2, b = 5, y c es desconocida.

Figura B-11
Del teorema de Pitgoras, se obtiene

29 25 4 5 2
2 2 2 2 2
= + = + = + = b a c

39 , 5 29 = = c

Para determinar el ngulo , se observa que

400 , 0
5
2
tan = = =
b
a


De una tabla de funciones o de una calculadora, se obtiene

8 , 21 ) 400 , 0 ( tan
1
= =



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23
donde tan
1
(0.400) es la notacin para decir "el ngulo cuya tangente es 0.400", algunas veces se escribe
como arctan (0.400).

EJERCICIOS

l. En la figura B.12, determnese: a) el lado opuesto a O, b) el lado adyacente a , c) cos , d) sen y e)
tan

Figura B-12
Respuesta a) 3, b) 3, c) 4/5, d) 4/5 y e) 4/3

2. En cierto tringulo recto, los lados que son perpendiculares uno del otro son de 5 m y 7 m de
longitud. Cul es la longitud del tercer lado del tringulo?

Respuesta 8.60 m

3. Un tringulo recto tiene una hipotenusa de 3 m de largo, y uno de sus ngulos es de 30. Cul es la
longitud: a) del lado opuesto al ngulo de 30 y b) del lado adyacente al ngulo de 30?

Respuesta a) 1.5 m b) 2.60 m

B-5 DESARROLLOS EN SERIE

( ) .....
! 2
) 1 (
! 1
2 2 1
+

+ + = +

b a
n n
b a
n
a b a
n n n n


( ) .....
! 2
) 1 (
1 1
2
+

+ + = + x
n n
x n x
n

! 3 ! 2
1
3 2
x x
x e
x
+ + + =
......
3
1
2
1
) 1 ( ln
3 2
+ = x x x x
......
! 5 ! 3
5 3
+ =
x x
x x sen
......
! 4 ! 2
1 cos
4 2
+ =
x x
x

2
......
15
2
! 3
tan
5 3

< + + + = x
x x
x x

Para x << 1 se pueden utilizar las siguientes aproximaciones:
x n x
n
+ = + 1 ) 1 ( x e
x
+ 1 x x ) 1 ln(
x x sen 1 cos x x x tan

FUNCIONES Y GRAFICAS

La posicin de un cuerpo se determina con respecto a otros cuerpos. Los sistemas de referencia nos
solucionan estos problemas.

Las leyes fsicas se traducen por ecuaciones matemticas que muestran una magnitud que llamaremos
funcin y que depende de otras magnitudes que denominaremos variables.

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24
Representaremos estas funciones por medio de grficas, lo que nos permitir apreciar mejor y visualizar
las variaciones de las funciones.

SISTEMA DE REFERENCIA

a) De una dimensin

Sobre una recta orientada de x hacia x (figura 3.1) se toma un punto fijo O como origen de una
graduacin que ser positiva a la derecha de O y negativa a la izquierda de O. Un punto P sobre esta
recta se definir por una sola cifra (positiva o negativa) llamada abscisa; la que corresponde a su
graduacin.

Figura 3.1.

Se dice que esta recta es un espacio en una dimensin.

Ejemplo

En la figura 3.1, la abscisa de P es 3 y la de Q es -2.

b) De dos dimensiones

Sobre un plano se dibujan dos rectas orientadas xx y yy y rectangulares, llamadas ejes de coordenadas,
que se cortan en el punto O, origen de la graduacin de las dos rectas. El plano queda dividido en 4
cuadrantes. I, II, III y IV como se ve en la figura 3.2. De un punto P del plano, tracemos las rectas
paralelas a los ejes y que cortan estos en P
x
y P
y
. Diremos que la distancia OP
x
= x es la abscisa de P y
que la distancia OP
y
= y es la ordenada de P. As, cualquier punto del plano se define por dos nmeros,
su abscisa (escrita siempre primero) y su ordenada.


Figura 3.2.

El plano es un espacio en dos dimensiones


Ejemplo

En la figura 3.2, las coordenadas de P son 3,2.

c) De tres dimensiones

En el espacio ordinario, en donde vivimos, se dibujan tres rectas orientadas rectangulares de origen
comn O. De un punto P del espacio, tracemos la distancia a los tres ejes de coordenadas (figura 3.3).
Las distancias OP
x
= x, OP
y
= y y OP
z
= z, son las coordenadas de P.

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25

Figura 3.3.

De donde, cualquier punto del espacio de define por tres nmero.

Ejemplo

En la figura 3.3, las coordenadas de P son: 3, 3, y 4

Estos sistemas de ejes se denominan sistemas de referencia rectangulares o cartesianos, del nombre de
Descartes. Existen otros sistemas que hacen intervenir los ngulos.

FUNCIONES

Se dice que una magnitud y es funcin de otra magnitud x llamada variable, cuando su valor es determinado
por el valor de la variable. Una funcin se escribir simblicamente:

) (x f y =

Ejemplos

x y 3 =

Si a la variable x, damos valores 1, 2, -4,, la funcin y tendr los valores 3, 6, -12, .

Son otras funciones:
5 2
3
+ = x y

2 2
) 2 ( + = x x y

Existen tambin funciones de dos o tres o ms variables. Se escribirn:

) , ( y x f z =

) , , ( z y x f u =

TABLA DE DATOS

Para investigar una relacin entre dos cantidades, es necesario efectuar una serie de experimentos que nos
darn dos nmeros para cada experimento. El conjunto de los datos experimentales se disponen en forma de
tablero a dos columnas o filas. Es lo que se denomina tabla de datos.

Esta tabla contiene todos los resultados de los experimentos, pero es muy incmoda si los datos son
numerosos y no permite prever ningn otro resultado. Una representacin grfica elimina estos
inconvenientes.

GRAFICAS

Para cada par de la tabla de datos, se dibuja, en el plano, un punto que tenga para abscisa la variable y por
ordenada la funcin. Se unen estos puntos por una lnea de curvatura suave, porque se piensa que una
variacin continua de la variable arrastra una variacin continua de la funcin.

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26
Si queremos saber cunto vale la funcin para un valor dado de la variable, escogido entre dos valores
experimentales, la grfica nos lo dar inmediatamente; se dice que se hizo una interpolacin grfica.

La extrapolacin lleva la grfica ms all de los limites de sus datos experimentales, hacia la izquierda o
hacia la derecha. Se debe llevar con mucha prudencia; nada nos garantiza que la ley en estudio siempre se
cumpla.

As una grfica nos da informacin no slo sobre los puntos experimentales, sino tambin sobre todos los
puntos de la grfica. Nos indica cmo se comporta un fenmeno y permite descartar puntos experimentales
que estn muy alejados de la grfica.

PRINCIPALES GRAFICAS

Estudiaremos las grficas ms usuales de la Fsica:

a) Grafica de una funcin (se conoce solo la tabla de datos): Por ejemplo, durante el da, a cada hora se
notan las siguientes temperaturas:

Tiempo (H) 2 3 4 5 6 7 8
Temperatura (
o
C) -5 0 8 16 20 15 11

Representar grficamente la temperatura en funcin de la hora de observacin?

Se toma el eje x como eje del tiempo (en horas) y el eje y como el eje de la temperatura (en
o
C) figura
3.4.

Figura 3.4

Se colocan los diferentes puntos de la tabla de datos y se trata de unirlos por medio de una curva
continua y suave.

Es de notar que los puntos son experimentales, por tanto sujetos a errores; esto explica que la curva no
necesariamente pasa por todos los puntos.

b) Grfica de la funcin: y = ax

Se elabora una tabla de datos con algunos valores de x (a es una constante)

x -2 0 1 2 3
y -2 0 a 2a 3a

Se nota que los puntos estn dispuestos sobre una recta (figura 3.5)

Figura 3.5


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Demostracin

Sea un punto A de abscisa 1 y de ordenada a. Dibujemos la recta OA y sea B un punto de la recta con
abscisa x y de ordenada y. Los dos tringulos OAA
x
y OBB
x
son semejantes, por lo tanto se deduce que:

x
x
x
x
OA
OB
AA
BB
=
o sea:
1
x
a
y
=

x a y =

La relacin y = ax es correcta para cualquier punto de la recta; concluimos que la grfica de la funcin y
= ax es una recta que pasa por el origen.

El coeficiente a se denomina pendiente de la recta; determina la inclinacin de la recta con respecto a
los ejes. Si a es positivo, se observa que la recta est en el primer y tercer cuadrante. Si a es negativo, la
recta est en el segundo y cuarto cuadrantes.

Como dos puntos son suficientes para definir una recta, nuestra tabla de datos puede simplificarse y
contener solamente los datos correspondientes a dos puntos, el punto de origen y el otro punto
cualquiera.

Ejemplos:

Si y = 2x (figura 3.6)

x 0 2
y 0 4


Figura 3.6

Si y = - 3x (figura 3.7)

x 0 1
y 0 - 3


Figura 3.7

c) Grfica de la funcin: y = ax + b

Se dibuja la recta I de ecuacin y = ax y se desplaza arriba una cantidad vertical b, obteniendo as la recta
II (figura 3.8)
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28

Figura 3.8

El punto M e la recta I tiene por abscisa x y por ordenada ax.

Un punto N de la recta II (sobre la vertical de M) tiene por abscisa x y por ordenada ax + b.

Por tanto, la grfica de y = ax + b es una recta paralela a la recta y = ax y que corta el eje y en un punto
de ordenada b, llamado la ordenada al origen (intercepto) El coeficiente a es la pendiente de la recta.

Dos puntos son suficientes para definir una recta. En general se toman los puntos de interseccin de la
recta con los ejes, es decir, los puntos para los cuales tenemos x = 0 y y = 0.

Ejemplos:

Si y = 2x + 1 (figura 3.9)

x 0 -1/2
y 1 - 0


Figura 3.9

Si y = - 3x 2 (figura 3.10)

x 0 -2/3
y - 2 0

Figura 3.10

d) Grfica de la funcin: y = b

Es un caso particular de la ecuacin anterior: la pendiente es 0. Para cualquier valor de x, siempre la
ordenada es b. Por tanto la grfica es una recta paralela al eje x y que corta al eje y a una distancia b
(figura 3.11)

Figura 3.11
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e) Grfico de la funcin x = c

Para cualquier valor de y, siempre la ordenada es c, por tanto, la grfica es una recta paralela al eje y y
que corta al eje x de abscisa c (figura 3.12)

Figura 3.12.

En resumen, oda ecuacin de primer grado de tipo 0 = + + C By Ax se puede tambin escribir como
B
C
x
B
A
y = , se representa por una recta; se dice que es una ecuacin lineal y la funcin y es una
funcin lineal.

Del primer grado pasamos ahora a la representacin grfica de algunas ecuaciones del segundo grado

f) Grfica de la funcin: y = ax
2


Se construye una tabal de datos

x -3 -2 -1 0 1 2 3
y 9 4a a 0 A 4a 9a

La curva es simtrica con respecto al eje y; se denomina parbola (figura 3.13)

Figura 3.13
Ejemplos

Si y = - 2x
2
(figura 3.14)

x -3 -2 -1 0 1 2 3
y -18 -8 -2 0 -2 -8 -18

Figura 3.14

La grafica de la funcin y = ax
2
+ bx + c nos dara una curva anloga pero desplazada con respecto a los
ejes

Si y = -2x
2
+ 4x (figura 3.15)

x -1 0 1 2 3
y -6 0 2 0 -6

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30

Figura 3.15

En resumen, a toda ecuacin de primer grado en y pero de segundo grado en x, corresponde una curva
llamada parbola.

g) Grfico de la ecuacin x
2
+ y
2
= r
2


La hipotenusa del triangulo rectngulo de la figura 3.16, vale
2 2
y x + , por tanto el punto M(x,y)
describe un circulo centrado en ) y de radio r.

Figura 3.16

APLICACIONES

RESOLUCION GRAFICA DE UN SISTEMA DE DOS ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS

Si dos curvas dibujadas en el mismo sistema de referencia, se cortan en un punto M, las coordenadas de M
verifican las dos ecuaciones; constituyen por tanto, la solucin del sistema propuesto.

Recprocamente, a toda solucin de un sistema de dos ecuaciones de dos incgnitas, corresponde un punto
comn a las curvas.

Este mtodo grfico permite verificar un resultado obtenido por el clculo o hallar un valor aproximado
cuando el sistema no se puede resolver por clculo.

a) Resolver grficamente el sistema:
2 2 = y x

6 2 3 = + y x
Las tablas de datos de las rectas dan:

x 0 -2
y 1 0

x 0 2
y 3 0

La grafica se representa en la figura 3.1A:
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31

Figura 3.1A

La interseccin es en el punto (1, 3/2), solucin del sistema. Se puede comprobar por calculo.

b) Resolver grficamente el sistema:

6 + = x y

2
x y =

Las tabla de datos dan:

x 0 -6
y 6 0

x -2 -1 0 1 2 3
y 4 1 0 1 4 9

La grafica se representa en la figura 3.2A

Figura 3.2A

Las intersecciones estn en los puntos (3,9) y (-2,4) , soluciones del sistema que se pueden comprobar por
clculo.

TRANSFORMACION DE UNA ECUACION DE GRADO n EN UNA ECUACION DE PRIMER
GRADO

Siendo la recta la grfica ms simple y de la cual se pueden obtener informaciones precisas como la
pendiente y la ordenada al origen (intercepto), es til y muy conveniente para las prcticas de laboratorio
tratar de transformar, con ayuda de una variable auxiliar, las ecuaciones de grado n en ecuaciones de primer
grado.

La operacin no siempre es posible. Algunos ejemplos se utilizan en la Guia de laboratorio, nos indicarn
algunos caminos que se deben seguir.

Ejemplo

1. La grafica de
y
= ax
2
es una parbola. Si tomamos una nueva variable X de tal manera que X = x
2
,
tendremos ahora: y = aX, ecuacin de una recta de pendiente a.

2. Considrese la siguiente tabla de datos:

x 0 1 2 3 4
y 0 1,4 2 2,5 2,8

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32
Se saben que estos datos satisfacen la ecuacin y
2
= a x. Cul es el valor de a?

Hagamos la tabla de datos de Y (Y = y
2
) en funcin de x.

x 0 1 2 3 4
Y 0 1,96 4 6,25 8,84

La grafica representa una recta (figura 3.3A).

Figura 3.3A

Dividiendo la ordenada de un punto por la abscisa correspondiente, se obtiene la pendiente o sea a = 2,
aproximadamente.

3. La grafica de y = at
2
+ bt es una parbola.

Dividiendo por t, tenemos: b t a
t
y
+ =

Escogiendo la variable auxiliar:
t
y
Y = , se tiene: b t a Y + =

ECUACIONES PARAMETRICAS

Algunas veces, las coordenadas cartesianas se dan independientemente, por medio de una tercera variable,
por ejemplo t. Se dice que las ecuaciones x = f (t); y = g (t) son las ecuaciones paramtricas de la funcin y =
h (x).

Cul es la grfica de y en funcin de x? Simplemente eliminando t entre las dos ecuaciones, tendremos una
ecuacin que se puede representar en el plano.

Ejemplos

1. Cual es la curva:
2
2t x = ; y 1
2
+ = t y ?

Despejando t
2
de la primera y reemplazando en la segunda o sea
2
2
x
t = y por tanto 1
2
+ =
x
y

La ecuacin es una recta.

2. Cul es la curva t k x = ; y t b t a y + =
2
? Con a, b y k constantes.

Despejando t de la primera ecuacin:
k
x
t = y reemplazando en la segunda ecuacin tenemos:

x
k
b
x
k
a
y + =
2
2


el resultado es una parbola.

3. Cul es la curva t x =
2
y 9
2
+ = t y ?

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33
Despejando t de la primera ecuacin:
2
x t =

Reemplazando en la segunda, tenemos: 9
2 2
+ = x y ; o sea 9
2 2
= + y x , ecuacin de un circulo de
radio 3.

B.6 CLCULO DIFERENCIAL

En diversas ramas de la ciencia, es necesario a veces, utilizar las herramientas bsicas del clculo, ideadas
por primeras vez por Newton, para describir un fenmeno fsico. El uso del clculo es fundamental en el
tratamiento de varios problemas en la mecnica newtoniana, en la electricidad y en el magnetismo. En esta
seccin, simplemente se enunciarn algunas propiedades bsicas y "reglas empricas", lo cual debe constituir
un repaso til para el estudiante.

En primer lugar, debe especificarse una funcin que relaciona una variable con otra (como la coordenada en
trminos del tiempo). Supngase que una de las variables se llama y (variable dependiente), otra x (variable
independiente). Se podra tener una relacin funcional como:

d x c x b x a x y + + + =
2 3
) (

donde a, b, c, y d son constantes conocidas, entonces y puede ser calculada para cualquier valor de x. Por lo
comn se tratan de funciones continuas, esto es, aquellas para las cuales y vara "suavemente" con x.

La derivada de y con respecto de x se define como el lmite de las pendientes de la cuerdas trazadas entre
dos puntos de una curva de y en funcin de x cuando t se aproxima a cero. Matemticamente, se puede
escribir esta definicin como:

x
x y x x y
ite
t
y
ite
dx
y d
t t

+
=

=

) ( ) (
lim lim
0 0
(B.28)

donde y y x estn definidas como x = x
2
x
1
y y = y
2
y
1
(vase la figura B.13).


Figura B-13

Una expresin til que debe recordarse es que la derivada cuando y(x) = ax
n
, donde a es una constante y n es
cualquier nmero positivo o negativo (entero o fraccin), es:

1
=
n
x a n
dx
y d
(B.29)

Si y(x) es un polinomio o una funcin algebraica de x, se aplica la ecuacin B.29 a cada trmino del
polinomio y se toma da/dx = 0. Es importante hacer notar que dy/dx no significa que dy se ha dividido entre
dx sino que es una notacin simplificada del proceso de tomar el lmite como est definido por la ecuacin
B.28. En los ejemplos del 4 al 7, se evalan las derivadas de varias funciones de comportamiento regular.

EJEMPLO 4

Supngase que y(x) (es decir, y como funcin de x) est dado por:

y(x) = ax
3
+ bx + c

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34
donde a y b son constantes. Entonces se sigue que:

y(x + x) = a(x + x)
3
+ b(x + x) + c

y(x + x) = a(x
3
+ 3x
2
x + 3 x x
2
+ x
3
) + b(x + x) + c

as

y = y(x + x) y(x) = a(3 x
2
x + 3 x x
2
+ x
3
) + b x

Sustituyendo esto en la ecuacin B.28 se obtiene

[ ] b ax x x x x a ite
x
y
ite
x d
y d
x x
+ = + + =

=

2 2 2
0 0
3 3 3 lim lim

EJEMPLO 5

y(x) = 8 x
5
+ 4 x
3
+ 2 x + 7

Solucin

Aplicando la ecuacin B.29 a cada uno de los trminos independientemente y recordando que d/dx
(constante) = 0, se tiene

2 12 40 0 ) 1 ( 2 ) 3 ( 4 ) 5 ( 8
2 4 0 2 4
+ + = + + + = x x x x x
dx
y d


Propiedades especiales de la derivada

A. Derivada de un producto de dos funciones. Si una funcin y est dada por el producto de dos
funciones, como g(x) y h(x), entonces la derivada de y esta definida como:

[ ]
dx
g d
h
x d
h d
g x h x g
x d
d
x f
x d
d
+ = = ) ( ) ( ) ( (B-30)

B. Derivada de la suma de dos funciones Si una funcin y es igual a la suma de dos funciones, entonces la
derivada de la suma es igual a la suma de las derivadas:

[ ]
dx
h d
dx
g d
x h x g
x d
d
x f
x d
d
+ = + = ) ( ) ( ) ( (B-31)

C. Regla de la cadena del clculo diferencial Si y = f(x) y x es una funcin de alguna otra variable z,
entonces dy/dx puede ser escrita como el producto de dos derivadas:

x d
z d
z d
y d
dx
y d
= (B.32)

D. Segunda derivada La segunda derivada de y con respecto a x est definida como la derivada de la
funcin dy/dx (o, la derivada de la derivada). Esto usualmente se escribe

|
|

\
|
=
x d
y d
x d
d
x d
y d
2
2
(B.33)

EJEMPLO 6

Encuntrese la primera derivada de y(x) = x
3
/(x + 1)
2
con respecto a x.

Solucin

Se puede reescribir esta funcin como y(x) = x
3
(x + 1)
2
y aplicar la ecuacin B.30 directamente:
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35

3 2 2 2 2 3 3 2
) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 1 ( ) 1 ( ) ( ) 1 (

+ + + = + + + = x x x x x
x d
d
x x
x d
d
x
x d
y d


3
3
2
2
) 1 (
2
) 1 (
3
+

+
=
x
x
x
x
x d
y d


EJEMPLO 7

Una frmula til que se obtiene de la ecuacin B.30 es la derivada de un cociente de dos funciones.
Demustrese que la expresin est dada por:

2
) (
) (
h
dx
dh
g
x d
dg
h
x h
x g
x d
d

=
(



Se puede escribir el cociente como gh
1
y entonces aplicar las ecuaciones B.29 y B.30:

( )
x d
g d
h
x d
h d
h g g
x d
d
h h
x d
d
g h g
x d
d
h
g
x d
d
1 2 1 1 1
) ( ) (

+ = + = = |

\
|


2
) (
) (
h
dx
dh
g
x d
dg
h
x h
x g
x d
d

=
(



Algunas de las derivadas de las funciones ms utilizadas estn listas en la tabla B.4.

TABLA B.4. Derivada de algunas funciones

Funcin Derivada de la funcin
a x f = ) (
0 ) ( = a
x d
d

xn a x f ( ) ( =
1
) (

=
n n
x a n x a
x d
d

x a
e x f = ) ( x a ax
e a e
x d
d
= ) (
ax sen x f = ) (
ax a ax sen
x d
d
cos ) ( =
ax s co x f = ) (
ax sen a ax
x d
d
= ) (cos
ax x f tan ) ( =
ax a ax
x d
d
2
sec ) (tan =
ax x f cot ) ( =
ax a x a
x d
d
2
csc ) (cot =
x x f sec ) ( =
x x tn x
x d
d
sec ) (sec =
x x f csc ) ( =
x x x
x d
d
csc cot ) (csc =
ax x f ln ) ( =
x
a
ax
x d
d
= ) (ln
Nota: las letras a y n son constantes


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36
B.7 CLCULO INTEGRAL

Pinsese la integracin como la inversa de la derivacin. Como un ejemplo, considrese la expresin

b x a
dx
dy
x f + = =
2
3 ) (

la cual fue el resultado de la diferenciacin de la funcin

c x b x a x y + + =
3
) (

en el ejemplo 4. Se puede escribir la primera expresin dy = f(x) dx = (3ax
2
+b) dx y obtener y(x) al "sumar"
sobre todos los valores de x. Matemticamente, se escribe esta operacin inversa como:

= dx x f x y ) ( ) (
Para la funcin f(x) dada antes:

+ = dx b x a x y ) 3 ( ) (
2


donde c es una constante de la integracin. Este tipo de integrales se llaman integrales indefinidas ya que su
valor depende de la eleccin de la constante c.

En general la integral indefinida I(x) se define como:

= dx x f x I ) ( ) ( (B.34)

donde f(x) se llama el integrando y
dx
x I d
x f
) (
) ( =

Para una funcin continua general f(x), la integral puede ser descrita como el rea bajo la curva limitada
por f(x) y el eje x, entre dos valores de x, a saber, x
1
y x
2
, como en la figura B.14.

Figura B.14

El elemento de rea sombreada es aproximadamente f
1
x
1
. Si se suman todos estos elementos de rea desde
x
1
hasta x
2
y se toma el lmite de esta suma cuando x 0, se obtiene la verdadera rea bajo la curva
limitada por f(x) y x, entre los lmites x
1
y x
2
:


= =

i
x
x
i i
x
dx x f x x f ite Area
2
1
0
) ( ) ( lim (B.35)

Integrales del tipo definido por la ecuacin B.35 son llamadas integrales definidas.

El tipo ms comn de integral que aparece en situaciones prcticas tiene la forma:

c
n
x
dx x
n
n
+
+
=
+

1
1
(n 1) (B.36)

Este resultado es obvio ya que la diferenciacin del lado derecho con respecto a x da f(x) = x
n
directamente.
Si los lmites de integracin son conocidos, esta integral viene a ser definida y se escribe:

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37
1
1
1
1
2
2
1
+

=
+ +

n
x x
dx x
n n x
x
n
(n 1) (B.37)
Ejemplos

l.

= =
a
a
a x
dx x
0
3
0
3
2
3 3


2.
2 / 5
0
2 / 5
0
2 / 3
5
2
2 / 5
b
x
dx x
b
b
= =



3. 8
2
16
2
9 25
2
3 5
2
2 2
5
3
2 5
3
= =

= =

x
dx x

Integral por partes

Algunas ocasiones es til aplicar el mtodo de la integracin por partes para evaluar ciertas integrales. El
mtodo utiliza la propiedad de que:


= du v v u dv u (B.38)

donde u y v son cuidadosamente seleccionadas de tal forma de que reduzcan una integral compleja en una
integral sencilla. En varios casos, tiene que realizarse varias reducciones. Considrese el ejemplo

= dx e x x I
x 2
) (

sta puede ser evaluada por integracin por partes dos veces. Primero, si se elige u = x
2
, v = e
x
se obtiene:


+ = =
1
2 2 2
2 ) ( c dx x e e x e d x dx e x
x x x x


Ahora, en segundo trmino, se escoge u = x, v = e
x
, lo cual da:


+ + =
1
2 2
2 c dx e e x dx e x
x x x

o bien

+ + =
2
2 2
2 2 c e e x e x dx e x
x x x x


Diferencial exacta

Otro mtodo til para recordar es el uso de la diferencial exacta. Es decir, si se puede observar que un
cambio de variable es tal que la diferencial exacta de una funcin es la diferencial de la variable
independiente que aparece en el integrando. Por ejemplo, considrese la integral:

= xdx sen x x I
2
cos ) (

Est9 es fcil de evaluar si se reescribe la diferencial como d(cos x)= sen x dx. La integral queda como:


= ) (cos cos cos
2 2
x d x dx x sen x

Si ahora se cambia la variable, considerando y = cos x, se tiene:


+ = + = = c
x
c
y
dy y dx x sen x
3
cos
3
cos
3 3
2 2


La tabla B.5 lista algunas tiles integrales indefinidas. La tabla B.6 da integrales de probabilidad de Gauss y
otras integrales definidas. Una lista ms completa puede encontrarse en varios libros de texto, tales como
The Handbook of Chemistry and Physics, CRC Press.
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38

TABLA B.5 Algunas integrales indefinidas (una constante arbitraria debe sumarse a cada una de estas
integrales)

+
=
+
1
1
n
x
dx x
n
n
(con tal que n 1)


= =

x dx x
x
dx
ln
1

+ =
+
) ( ln
1
bx a
b bx a
dx

+
=
+ ) (
1
) (
2
bx a b bx a
dx


=
+ a
x
a x a
dx
1
2 2
tan
1


+
=
a x
a x
a x a
dx
ln
2
1
2 2
(x
2
a
2
> 0)

=
a x
a x
a a x
dx
ln
2
1
2 2
(x
2
a
2
> 0)

) ln(
2
1
2 2
2 2
x a
x a
dx x


= =

a
x
a
x
sen
x a
dx
1 1
2 2
cos (a
2
x
2
> 0)

) ln(
2 2
2 2

+ =

a x x
a x
dx

2 2
2 2
x a
x a
xdx

2 2
2 2
a x
a x
xdx


|

\
|
+ =

a
x
sen a x a x dx x a
1 2 2 2 2 2
2
1


( )
2 / 3
2 2 2 2
2
1
x a dx x a x =



( ) [ ]
2 2 2 2 2 2 2
ln
2
1
a x x a a x x dx a x + =



( ) ( )

=
2 / 3
2 2 2 2
3
1
a x dx a x x

=
x a x a
e
a
dx e
1

= x ax x axdx ) ln ( ln

= ) 1 (
2
ax
a
e
dx e x
x a
x a

+ =
+
) ln(
1
x c
x c
e b a
ac a
x
e b a
dx

= ax
a
axdx sen cos
1

= ax sen
a
dx ax
1
cos

) (sec ln
1
) (cos ln
1
tan ax
a
x
a
dx ax = =

= ) ( ln
1
cot ax sen
a
axdx

+ = ) tan ln(sec
1
sec ax ax
a
dx ax

= ) cot ln(csc
1
csc ax ax
a
dx ax

=
a
ax sen x
dx ax sen
4
2
2
2

+ =
a
ax sen x
dx ax
4
2
2
cos
2

= ax
a ax sen
dx
cot
1
2

= ax
a ax
dx
tan
1
cos
2

= x ax
a
dx ax ) (tan
1
tan
2

= x ax
a
dx ax ) (cot
1
cot
2


+ =

a
x a
ax sen x dx ax sen
2 2
1 1
1
) (


=

a
x a
ax x dx ax
2 2
1 1
1
) (cos cos

+
=
+
2 2 2
2 / 3 2 2
) (
a x a
x
a x
dx


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39

+
=
+
2 2 2
2 / 3 2 2
1
) (
a x a
a x
dx x



TABLA B.6. Probabilidad integral de Gauss e integrales relacionadas

= =
0
0
2
1 2
a
dx e I
x a

(Integral de la probabilidad de Gauss)

a
dx e x I
x a
2
1
0
1
2
= =



3
0
0
2
2
4
1 2
a da
dI
dx e x I
x a

= = =



2
1
0
3
3
2
1 2
a da
dI
dx e x I
x a
= = =



5 2
0
2
0
4
4
8
3 2
a da
I d
dx e x I
x a

= = =



3 2
1
2
0
5
5
1 2
a da
I d
dx e x I
x a
= = =




0 2
) 1 ( I
a d
d
I
n
n
n
n
=

1 1 2
) 1 ( I
a d
d
I
n
n
n
n
=
+






















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40
MEDICIONES Y ANLISIS DIMENSIONAL

A QU LLAMAMOS MAGNITUD?

En nuestro universo sabemos por propia experiencia que hay cosas que pueden comparar entre s y otras no.
Por ejemplo, podemos comparar la altura de un rbol con la altura de un edificio, en cambio no podemos
comparar el amor que sentimos por nuestra madre con el que sentimos por nuestros hijos. Por esto, todo
aquello que sea susceptible a aceptar una comparacin con otra de su misma especie, es una
magnitud. As entonces, la longitud (L), la masa (m), el tiempo (t), ,etc., son magnitudes.

QU ES UNA CANTIDAD?

Cuando nos fijamos en el largo de la pizarra, en la masa de carne de un cerdo o en la duracin de la clase,
estamos hablando de cantidades. De esto diremos: Cantidad es una porcin definida de una magnitud

A QU LLAMAMOS UNIDAD DE MEDIDA?

Llamamos unidad de medida a aquella cantidad elegida como patrn de comparacin. Una misma
magnitud puede tener varias unidades de medida.

QU ES LA MEDICIN?

Si por salvar la vida tuviramos que averiguar el ancho que tiene la puerta del aula, y usando nuestros
zapatos encontramos que en ella caben cuatro, lo que habramos hecho es simplemente una medicin.
Luego: Medicin es la operacin realizada por el hombre, y que consiste e averiguar las veces en que
una unidad de medida est contenida en otra cantidad de su misma especie. Por ello, el resultado de
toda medicin es un nmero.

DE CUANTAS CLASES PUEDEN SER LAS MEDICIONES?

Las mediciones pueden ser de dos clases:
a) Medicin directa
b) Medicin indirecta.

MEDICIN DIRECTA. Es aquella que se realiza comparando directamente la unidad de medida con la
cantidad a medir.

Ejemplo.
Para medir la longitud de una mesa de laboratorio debemos de tener en cuenta lo siguiente:
a) Instrumento de medicin
b) Precisin del instrumento de medicin
c) Incertidumbre o error del instrumento de medicin

MEDICIN INDIRECTA. Es la que se efecta por medio de una frmula y/o utilizando instrumentos de
medicin.

Ejemplo
Para medir el rea de la mesa de laboratorio debemos tener en cuenta lo siguiente:
a) Medir la longitud de la mesa
b) Medir el ancho de la mesa
c) Conocido el largo y el ancho de la mesa usar la frmula correspondiente para el rea:




b A = a.b


a




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41
ERRORES DE MEDICIN

Cuando contamos los alumnos del aula, encontramos a 55. En este caso nuestra medida de la poblacin del
aula es exacta y precisa. Si en cambio usando una regla graduada en milmetros medimos el largo del
cuaderno y obtenemos 255 mm y fraccin (ms o menos), nuestra medicin es imprecisa. As, si
consideramos slo al 255 para nuestros clculos posteriores, lo que estaramos cometiendo seran errores
de medicin

Cuando se realizan determinaciones de cualquier naturaleza, jams puede llegarse al conocimiento
verdadero de la magnitud buscada, sean cuales fueren los instrumentos empleados y la habilidad de los
observadores. Los resultados que se obtienen son, pues aproximados y los ms precisos son los que ms se
acercan al verdadero. La diferencia entre los valores aproximados y el valor verdadero, seran los errores
verdaderos, que tampoco se pueden conocer.

En la prctica se busca el valor de la magnitud llamado ms probable o medio. Para llegar a l se hacen
varias determinaciones del valor de la magnitud y si los resultados no se diferencian mucho, se toma como
valor ms probable el promedio de los valores as obtenidos: es decir, el cociente de dividir la suma de los
valores observados por el nmero de observaciones. La diferencia entre cada observacin y el valor
medio es el error de cada observacin. Estos errores inevitables, se llaman fortuitos y no deben
confundirse con las equivocaciones ni con los errores sistemticos, que se repiten con cierta regularidad,
debido a los defectos de los instrumentos de medida o del observador.

Conocido el error de una magnitud y su valor, su error relativo es la relacin entre el error verdadero o
absoluto y el valor de la magnitud. En la prctica se emplee siempre un lmite superior del error relativo,
pero nunca el verdadero error, pues hemos visto la imposibilidad de conocerlo.

Al hacer operaciones con cantidades afectadas de errores, conviene saber cual es la parte exacta del
resultado y para ello es bueno recordar que el error relativo de una suma, de una diferencia, de un producto,
o de un cociente, es la suma de los errores relativos de sus trminos; el error de una potencia es el producto
del exponente por el error de la magnitud; el error de la raz en cambio, es el cociente del error relativo del
nmero por el ndice de la raz.

Clculo de errores de una medicin directa

Valor Medio o Valor ms Probable

Si:

X
1
, X
2 ,
X
3 ,
. . . . . . . . . . . . .X
n
, es un conjunto de n medidas de una magnitud fsica, el valor medio o
valor ms probable de dicha magnitud es la media aritmtica de tales medidas, que se calcula usando la
ecuacin:


n n
i n
m
X
X . . . . . . . . . . X X X
X
3 2 1

=
+ + +
= ( 1 )

Desviacin ( X
i
) de una medida es la diferencia entre la medida X
i
y el valor medio X
m
de las medidas
tomadas. Esto es:

X
i
= X
i
- X
m
(2)

Error Absoluto de la medicin o desviacin estandar de una medicin de una serie de n medidas est
dado por:


) 1 (
)
2

=
n n
i
X (
X

(3)

Valor real de la medicin. Al efectuar varias medidas de la misma magnitud X, el resultado de la medicin
es el valor medio ms o menos el error medio del promedio, esto es:

X = X
m
X (4)

Error Relativo. Es el cociente entre el error medio y el valor medio o ms probable.

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42

m
r
X
X
e

= (5)

Error Porcentual. Es el error relativo multiplicado por 100.

e% = e
r
(100 ) (6)

Ejemplo.

Al hacer la determinacin de una longitud utilizando un vernier se han obtenido los resultados siguientes en
mm: 53.81, 53.83, 53.80, 53.82, 53.81, 53.81, 53.79, 53.82, 53.78 y 53.84. Calcular el valor ms probable?

Solucin

Utilizando tablas estadsticas tenemos:
N Li (mm) Li (mm) (Li)
2
mm
2

1 53.81 0.00 0.0000
2 53.83 0.02 0.0004
3 53.80 -0.01 0.0001
4 53.82 0.01 0.0001
5 53.81 0.00 0.0000
6 53.81 0.00 0.0004
7 53.79 -0.02 0.0004
8 53.82 0.01 0.0001
9 53.78 -0.03 0.0009
10 53.84 0.02 0.0004

a) Valor medio de la medicin:
L
L
mm
mm
m
i
i
= = =
=

1
10
10
53811
10
53 81
.
,

b) Error absoluto de la medicin
L
L
n n
mm
mm mm
i
i
=

= = =
=

( )
( )
.
. .

2
1
10
2
2
1
0 0028
90
0 000051 0 0056

c) Error relativo:

e
L
L
mm
mm
R
m
= = =
0 0056
53 81
0 0001
.
,
,

d) Error porcentual

% 01 , 0 100 % = = x e e
R


e) El valor ms probable de la medicin es:

L L L mm
m
= = ( , , ) 53 81 0 0056

Clculo de errores de una medicin indirecta

Sea R un a medicin indirecta que depende de X, Y y Z y esta dada por la siguiente expresin:

) , , ( Z Y X f R =

Se define el error absoluto de R a la siguiente expresin:

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43
Z
Z
R
Y
Y
R
X
X
R
R |

\
|

+ |

\
|

+ |

\
|

=

donde X, Y y Z son las incertidumbre absolutas de medir X, Y y Z directamente.

Ejemplo 1:

Si el volumen de un cilindro est dado por la siguiente expresin:

h D V
2
4

=

La incertidumbre absoluta del volumen es:

h
h
V
D
D
V
V
|
|

\
|

+
|
|

\
|

=

h h D
h
D h D
D
V
(

|
|

\
|

+
(

\
|

=
2 2
4 4



h h
h d
d
D D D
D d
d
h V
|
|

\
|
+
|
|

\
|
= ) (
4
) (
4
2 2



h D D D h V + = ) 1 (
4
) 2 (
4
2



h D D h D V + =
2
4 2



Ejemplo 2.

Cul es la incertidumbre porcentual en el volumen de una esfera cuyo radio es m r ) 03 , 0 48 , 2 ( =
Solucin

Sabemos que el volumen de la esfera es:

3 3 3
89 , 63 ) 48 , 2 )( (
3
4
3
4
m m r V = = =

La incertidumbre absoluta del volumen de la esfera es:

( )
3 2 2 2 3
32 , 2 ) 03 , 0 ( ) 48 , 2 )( ( 4 4 3
3
4
) (
3
4
m m m r r r r r r
r d
d
r
r
V
V = = = =
|
|

\
|
=
|
|

\
|

=

La incertidumbre porcentual es:

% 63 , 3 100
89 , 63
32 , 2
100 %
3
3
= =

= x
m
m
x
V
V
e









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44
MAGNITUDES FSICAS

En el Universo existen magnitudes de todo tipo: Fsicas, Qumicas, Biolgicas, Econmicas, .., etc. Nosotros
slo estudiaremos los que se encuentran vinculados estrechamente con el proceso de enseanza y aprendizaje
de la Fsica.

Estas magnitudes se clasifican en dos formas:

a) De acuerdo con su origen:
i) Magnitudes Fundamentales
ii) Magnitudes Auxiliares,
iii) Magnitudes Derivadas

b) De acuerdo a su naturaleza
i) Magnitudes Escalares
ii) Magnitudes vectoriales y
iii) Magnitudes Tensoriales.

MAGNITUDES FUNDAMENTALES. Son todas aquellas que tienen la particular caracterstica de estar
presente en todos o casi todos los fenmenos fsicos. Estas son la base de todo sistema de unidades.
Actualmente para muchos cientficos stas son: la longitud, la masa, el tiempo, la temperatura, la corriente
elctrica, la intensidad luminosa y la cantidad de substancia.

MAGNITUDES AUXILIARES. Es un pequeo grupo que al medirse no se pueden comparar con ninguna de
las magnitudes fundamentales. Ellas son: el ngulo plano y el ngulo slido.

MAGNITUDES DERIVADAS. En nmero es el grupo ms grande (ilimitado) en el que cada uno puede
definirse por una combinacin de magnitudes fundamentales y/o auxiliares. Estas combinaciones se consiguen
mediante las operaciones de multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin. Veamos algunos ejemplos:

a) El rea de una superficie rectangular se consigue multiplicando dos longitudes.


b A a b = .


a
b) El volumen de un cilindro se obtiene al multiplicar el rea de su base por su altura.


h V A h r h
D
h D h = = = = . ( )

2 2 2
2 4


D
c)La densidad de un cuerpo est dado por el cociente obtenido al dividir su masa entre su volumen.

=
m
V


SISTEMA DE UNIDADES

Durante la Revolucin Francesa (1790) se cre un sistema de unidades que debera ser simple y cientfico. El
nombre metro fue asignado a la unidad de longitud, del vocablo griego METRON, que significa la medida. Es
a partir de esta unidad que se estableci el sistema mtrico, el cual es un conjunto de unidades obtenidas
mediante mltiplos y/o submltiplos de orden 10 de las unidades bsicas: metro, kilogramo y segundo. En la
actualidad se utilizan dos grandes sistemas de unidades: El Sistema Internacional (SI) y el sistema ingls
(FPS)

Sistema Absoluto. Es un conjunto de unidades que data desde 1820, basado en el sistema mtrico, y que
consideraba a la longitud, la masa y el tiempo como las magnitudes fundamentales, y cuyas unidades bsicas
eran las que se indican:

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45


Sub Sistema L M T
c.g.s Cm G S
M.K.S. M Kg. S
F.P.S. Pie Lb S

Sistema Tcnico. Es un conjunto de unidades que considera como magnitudes fundamentales a la longitud, la
fuerza y el tiempo., es muy empleado en muchos sectores de ingeniera.

Sub Sistema L F T
c.g.s Cm gr-f S
M.K.S. M kg-f S
F.P.S. Pie lb-f S

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

A partir del 14 de Octubre de 1960 , la onceava Conferencia General de Pesas y Medidas (Organizacin
Internacional reunida en Pars, Francia) da a conocer oficialmente un sistema de unidades basado en el
sistema mtrico decimal, en el que se consideran siete (07) magnitudes fsicas fundamentales y dos (02)
auxiliares o complementarias, las mismas que tendran slo una unidad bsica.

La siguiente tabla muestra las siete magnitudes fundamentales del Sistema Internacional de Unidades (SI)

MAGNITUD FUNDAMENTAL UNIDAD BSICA
Nombre Smbolo Nombre Smbolo
1. Longitud L metro m
2. Masa M kilogramo kg.
3. Tiempo T segundo s
4. Temperatura Termodinmica kelvin K
5. Intensidad de Corriente Elctrica I ampere A
6. Intensidad Luminosa J candela cd
7. Cantidad de Sustancia N mol mol

Unidades Suplementarias de Sistema Internacional
MAGNITUDES AUXILIARES UNIDAD BSICA
Nombre Nombre Smbolo
1. ngulo Plano Radian rad
2. ngulo Slido Estereoradian sr

NOTA IMPORTANTE. Al multiplicar varias unidades de medida, el SI recomienda utilizar el siguiente
orden:

( ) ............( , , ,..., exp cos) X m kg s K A cd mol rad sr a b c i onentes numeri
a b c d e f g h i
= =

PREFIJOS UTILIZADOS POR EL SISTEMA INTERNACIONAL

PREFIJO SIMBOLO FACTOR POR EL QUE SE
MULTIPLICA LAS
UNIDADES
NOMBRE DEL VALOR
NUMERICO
M
U
L
T
I
P
L
O
S
Yota
Zeta
Exa
Peta
Tera
Giga
Mega
Kilo
Hecto
Deca
Y
Z
E
P
T
G
M
K
H
D

10
24
10
21
10
18

10
15
10
12
10
9
10
6
10
3
10
2
10
1

Cuatrillon
Mil trillones
Trilln
Mil billones
Billones
Mil millones
Milln
Mil
Cien
Diez
UNIDAD 10
0
Uno
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S
U
B
M
U
L
T
I
P
L
O
S
Deci
Centi
Mili
Micro
Nano
Pico
Femto
Atto
Zepto
yocto
d
c
m

n
p
f
a
z
y
10
-1
10
-2
10
-3
10
-6
10
-9
10
-12
10
-15
10
-18
10
-21
10
-24
Dcima
Centsima
Milsima
Millonsima
Mil millonsima
Millonsima
Mil millonsima
Trillonesima
Mil trillonesima
Cuatrillonesima

DEFINICIONES DE ALGUNAS UNIDADES DEL SISTEMA INTERNACIONAL

Unidad de masa

La unidad SI para la masa, el kilogramo (kg.), se defini originalmente como la masa de un litro de agua a 4
C. Dificultades prcticas para obtener agua pura y el hecho de que en esta definicin inclua otra cantidad, la
temperatura, lleg a ser reemplazado. La unidad SI de masa (1 kg.) se define actualmente como la masa de un
cilindro de platino e iridio que se guarda en el Bur Internacional de Pesas y medidas de Svres, Francia. Con
este estndar puede medirse la masa con una precisin de 1 en 10
8.
A nivel atmico, es conveniente tener una
unidad secundaria de masa llamada unidad de masa atmica unificada (u). La masa de un de un tomo de
carbono 12 es exactamente 12 u. la relacin entre estas unidades es 1 u = 1.66 x 10
-27
kg.

Unidad de tiempo

La unidad SI para el tiempo es el segundo (s). Originalmente se defini como 1/86 400 de un da solar medio.
(Al intervalo de tiempo en que el Sol alcanza el punto ms alto en das consecutivos recibe el nombre de da
solar. En virtud de las variaciones con la estacin y las fluctuaciones al azar, se toma el valor medio de un
ao.) Ya que la razn de rotacin de la Tierra ha disminuido gradualmente, se eligi el da solar medio el
correspondiente al ao 1900. Este es un estndar difcilmente reproducible!. En 1967, se volvi a definir al
segundo en trmino de cierta radiacin emitida por los tomos del cesio 133. Especficamente, en un segundo
hay 9 162 631 770 vibraciones en la radiacin. El reloj atmico de cesio es tan estable que su precisin es de
1 s en 30 000 aos. Otras unidades secundarias del tiempo incluyen el minuto, la hora, el da, el ao y el siglo.

Unidad de longitud

La unidad SI de longitud es el metro (m). Originalmente se defini el metro (en el siglo XVIII) como la diez
millonsima parte (10
-7
) de la distancia del Ecuador al Polo Norte. En nuestro siglo, pero antes de 1960, se
defini como la distancia entre dos marcas muy finas en una barra de platino e iridio conservada en
condiciones controladas en Svres, Francia. El uso de la barra estndar tena dos inconvenientes. Primero,
aunque la mayora de los pases industrializados disponan de copias de esta barra, era preferible tener un
estndar que pudiera reproducirse n un laboratorio bien equipado. Segundo, el ancho de las marcas se volvi
un factor limitante. As, en 1960 el metro estndar se midi con la mayor precisin en trminos del nmero
nmero de longitudes de onda de la luz anaranjada emitida por el kriptn 86. Se defini entonces el metro
como 1 650 763.73 longitudes de onda de esta luz. Cuando las tcnicas se mejoraron (a travs del desarrollo
del lser) , la precisin con que poda especificarse la longitud de onda de kriptn se volvi una limitacin. En
1983 se redefini el metro como la distancia recorrida por la luz en el vaci en 1/299 792 458 segundo. Este
estndar de longitud, que depende de la definicin del segundo define que la velocidad de la luz en el vaci es
exactamente de 299 792 458 m/s. La velocidad de la luz se convirti as en un estndar primario, y cualquier
mejora que se haga para medir el metro o el segundo se refleja automticamente en el otro.

En el sistema britnico, usado todava en varios pases, las unidades base son la libra (lb) para la fuerza, el pie
(ft) para la longitud y el segundo (s) para el tiempo. Virtualmente, los datos cientficos se expresan en la
actualidad en unidades SI.

CONVERSIN DE UNIDADES

A menudo es necesario convertir la unidad de una cantidad fsica. Por ejemplo, se desea convertir millas por
hora (millas/h) a metro por segundo (m/s). Dado que una milla = 1.609 km. La razn (1.609)/(1 milla), que
tiene el valor de uno, se llama factor de conversin. Empleando apropiadamente tales razones, se puede
eliminar una de las unidades para obtener otra. Esto es:

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s
m
s
hora
km
m
milla
km
hora
millas
hora
millas
v 2 . 2 )
3600
1
)(
1
1000
)(
1
609 . 1
)(
1
0 . 5
( 0 . 5 = = =

Cuando el estudiante sustituya en una ecuacin, procure no mezclar unidades SI con unidades del sistema
britnico.



NOTACIN EN POTENCIAS DE 10 Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Suponga que se le pide a Ud. comparar el tamao de un tomo de 0.000 000 000 2 m con el de un
ncleo de 0. 000 000 000 000 005 m. Es difcil manejar estos nmeros expresados en esta forma. Conviene
as, emplear la notacin de potencia de diez para expresar nmeros muy grandes o muy pequeos. As, pues el
tamao del tomo es 2 x 10
-10
m y el del ncleo 5 x 10
-15
m; la razn de los tamaos es:

2 10
5 10
2
5
10 0 4 10 4 10
10
15
10 15 5 4
x
x
x x x

+
= = = .


A menudo es conveniente designar la potencia de diez por un prefijo en la unidad. Por ejemplo, la palabra kilo
significa mil, de modo que 2.36 kN = 2.36 x 10
3
N; mili significa una milsima, de modo que 6.4 ms = 6.4 x
10
-3
s.

Los valores numricos obtenidos a partir de mediciones siempre tienen alguna inexactitud o incertidumbre.
Por ejemplo, el resultado de una medicin puede ser 15.6 m con una incertidumbre de 2 %. Como el 2 % de
15.6 es aproximadamente 0.3, el resultado es (15.6 0.3) m. El valor verdadero se encontrar entre 15.3m y
15.9 m. En lugar de una especificacin explcita de la incertidumbre, la precisin de un resultado suele
indicarse por el nmero de dgitos retenidos. Decimos que 15.6 tiene tres cifras significativas, entendindose
que la ltima cifra (6) puede no ser exacta. El resultado 15.624 tiene cinco cifras significativas, con la
incertidumbre en el 4. Los ceros que sirven slo para indicar la potencia de 10 no cuentan, pero si los que se
encuentran al final. Por ejemplo, 0.0002560 tiene cuatro cifras significativas. El nmero de cifras
significativas de 12 000 no est claro, mientras que 12 000.0 tiene, definitivamente, seis cifras significativas.
La notacin en potencias de 10 es til en estos casos. As, 1.2 x 10
4
tiene dos cifras significativas, mientras
que 1.200 x 10
4
tiene cuatro.

Para asegurarse de que los resultados no se especifiquen con precisin injustificada, puede emplearse la regla
siguiente: En productos y divisiones, el nmero de cifras significativas en el resultado final deber ser igual al
factor con el nmero de cifras significativas. As, por ejemplo,

36 479 2 6
14 85
6 387 6 4
. .
.
. .
x
= =


Aunque las cifras extra pueden conservarse en los pasos intermedios, la respuesta ser de 2.6, esto es, con dos
cifras significativas. En sumas y restas, slo se conservar el ltimo nmero en los lugares decimales. As,
17.524 + 2.4 - 3.56 = 16.364 = 16.4. A menos que se indique lo contrario, puede suponerse que todos los
valores dados son lo suficientemente precisos como para que la respuesta final tenga tres cifras significativas.
As, 5 m se tomar como 5.00 m

ORDEN DE MAGNITUD

Es necesario tener una idea clara de lo grande o pequeo que es un nmero escrito en notacin cientfica, al
mismo tiempo que es importante referirnos a su orden de magnitud, o sea, a su valor aproximado, utilizando
nicamente la potencia de 10; as, en:

1 000 000 = 10
6
, su orden de magnitud es 10
6
(millones)
255 = 2,55 x 10
2
, su orden de magnitud es 10
2
(centenas)
0,75 = 7,5 x 10
-1
, su orden de magnitud es 10
- 1
(dcimas)
0,000 03 = 3 x 10
-5
. Su orden de magnitud es 10
- 5
(cienmilsimas)

A menudo omos decir que son trillones las estrellas en el universo o que una montaa pesa billones de
toneladas. La palabra trilln y billn en realidad quiere decir muchos, muchsimos, .. si que tenga un
sentido intuitivo de la razonabilidad de las afirmaciones. Aunque tales cifras rebasan nuestra imaginacin, es
posible llegar a una estimacin burda del tamao de alguna cantidad.
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48

Para hacerlo el cientfico piensa en rdenes de magnitud. Esto significa que desea tener una idea aunque vaga
del tamao de alguna cosa slo dentro de un factor de 10. Una estimacin del orden de magnitud de algn
fenmeno complejo, implica, por lo general, conocimientos y experiencia para saber que es importante para
nuestro objetivo y qu no lo es. Resulta irnico que en esta ciencia exacta como es la fsica, a menudo al
fsico se le respeta por dar rpidas estimaciones de ordenes de magnitud, esto es, por ser inexactos. Esta
habilidad le permite ahorrarse todo el palabrero de una presentacin, y juzgar mediante el clculo hecho en
el reverso de un sobre si una teora es razonable.

Para obtener una estimacin del orden de magnitud, los datos debern tener precisamente una cifra
significativa. Por ejemplo:

1937 39 64
8 71
2 10 4 10
9
1 10
2 1
3
. .
.
( )( ) x x x
x


Para ciertos propsitos esto estara suficientemente cercano a la respuesta correcta, que sera alrededor de
881.

Supongamos que un cientfico o un ingeniero desean medir alguna cantidad fsica o construir un instrumento.
Al hacer un clculo del orden de magnitud basado en la sensibilidad de un instrumento, las propiedades de los
materiales que va a utilizar, el tamao del mismo fenmeno, y as sucesivamente, puede juzgarse la
factibilidad de un proyecto. Veamos un ejemplo al respecto.

Ejemplo. Un ingeniero quiere disear un marcapaso para pacientes cardiacos. Para una mujer de 20 aos,
cuntas veces deber el dispositivo latir para que la persona tenga una esperanza normal de vida?

Solucin

Se necesitan varios clculos:

1) Si la persona vive hasta los 75 aos, el dispositivo deber durar, por lo menos, 60 aos.

2) Cuntas veces por segundo deber latir el dispositivo? El ritmo normal en una persona es de una 76
pulsaciones por minuto; es decir, alrededor de un latido por segundo.

3) Cuntos segundos hay en un ao?

( )( )( )
.
365 24 3600 3 10
7
dias
ao
horas
dia
seg
hora
x
seg
ao


4) El nmero total de pulsaciones es:

(
.
)(( )(
.
) 1 60 3 10 2 10
7 9
pulsacion
seg
aos x
seg
ao
x pulsaciones


Sera prudente incluir un factor de seguridad de, digamos, 2, por ejemplo. En consecuencia el marcapasos
deber efectuar 4 x 10
9
pulsaciones antes de dejar de funcionar.

Debe cultivarse el hbito de conocer los rdenes de magnitud de cantidades fsicas que se usan
frecuentemente, como el tamao de un tomo, del ncleo, la masa y la carga de un electrn, la velocidad de la
luz, la masa y el radio de la Tierra, la distancia al Sol, etctera. Esto ayuda a desarrollar la visin y tambin
evita que caigamos en respuestas absurdas. A menudo, despus de un clculo que implicara slo un pequeo
error, un estudiante podra afirmar que la deflexin del electrn en un tubo de televisin es de 10
+12
m. Un
momento de reflexin revelara que esta cantidad es mayor que la distancia de la Tierra al Sol.









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49
ANALISIS DIMENSIONAL

El estudio de las distintas formas que adoptan las magnitudes derivadas nos obliga a desarrollar un conjunto
de leyes, reglas y propiedades en un campo propiamente matemtico. Tal estudio se hace bsicamente para
descubrir valores numricos de los que en adelante llamaremos dimensiones, los mismos que aparecen como
exponentes de los smbolos de las magnitudes fundamentales.

Un anlisis correcto de las unidades y/o dimensiones de las magnitudes fsicas nos permitir:
1) Relacionar una magnitud fsica con otras elegidas como fundamentales.
2) Establecer el grado de verdad de una frmula.
3) Elaborar frmulas empricas para fenmenos de simple desarrollo.

FRMULAS EMPRICAS

Es aquella relacin obtenida en base a una comprobada dependencia de una magnitud (a) con otras
magnitudes (b,c,d,..), las mismas que se podrn relacionar mediante una constante numrica (k), tal que:

a k b c d
x y z
=

donde x, y y z tienen valores apropiados que permiten verificar la igualdad.

FRMULAS DIMENSIONALES

Designamos con este nombre a aquellas relaciones de igualdad mediante las cuales una magnitud derivada
queda expresada en base a las magnitudes fundamentales de un modo general. As, si x es una magnitud
derivada, se establece que [x] es la frmula dimensional de x, tal que:

[ ] x L M T I J N
a b c d e f g
=

Aqu se debe reflexionar en torno a: Las frmulas dimensionales se obtienen a partir de frmulas
matemticas o fsicas

Ejemplos
a) Para hallar la frmula dimensional del rea debemos de seguir el siguiente procedimiento:
b
i) Figura geomtrica: Rectngulo a
ii) Frmula matemtica: A = a.b
iii) Frmula dimensional: [A] = [a][b] = L L = L
2


b) Para hallar la frmula dimensional del volumen de un cuerpo.
i) Figura geomtrica: Paraleleppedo c
ii) Frmula matemtica: V = a.b.c b
iii) Frmula dimensional: [V] = [a] [b] [c] = L L L = L
3
a


ECUACIN DIMENSIONAL. Es aquella igualdad matemtica que muestra la relacin que existe entre una
magnitud derivada y las que asume como magnitudes fundamentales. La dimensin de una magnitud fsica
se representa del siguiente modo: Sea A la magnitud fsica, entonces, la dimensin de la magnitud fsica A
o ecuacin dimensional de A es: [A]

Ejemplos:
1. [Longitud] = L
2. [masa] = M
3. [tiempo] = T
4. [intensidad de corriente] = I
5. [temperatura] =
6. [intensidad luminosa] = J
7. [cantidad de sustancia] = N




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50
REGLAS IMPORTANTES

1) Las magnitudes fsicas as como sus unidades no cumplen con las leyes de la adicin o sustraccin, pero si
con las dems operaciones aritmticas.
a) L
2
+ L
2
+ L
2
= L
2

b) LT
-2
- LT
-2
= LT
-2

2) Todos los nmeros en sus diferentes formas son cantidades adimensionales, y sus frmulas dimensionales
es la unidad.
a) [ ] 3 1 =
b) [ ] 2 1 rad =
c) [sen ] 45 1 =
d) [log ] 55 1 =

PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD DIMENSIONAL

Toda ecuacin ser dimensionalmente correcta si los trminos que componen una adicin o sustraccin son de
iguales dimensiones, y si en ambos miembros de la igualdad aparecen las mismas magnitudes afectadas de los
mismos exponentes.

Si: A = B + C + D + E +

Entonces dimensionalmente se debe cumplir que:

[A] = [B] = [C] = [D] = ..

FINES Y OBJETIVOS DEL ANLISIS DIMENSIONAL

1. Expresar las magnitudes derivadas en funcin de las denominadas magnitudes fundamentales
2. Comprobar la veracidad de las frmulas fsicas mediante el principio de homogeneidad dimensional
3. Determinar frmulas empricas a partir de datos experimentales

ECUACIN EMPRICA. Es aquella relacin obtenida en base a una comprobada dependencia de una
magnitud (a) con otra (b,c,d), las mismas que se podrn relacionar mediante una constante numrica (k) tal
que:
a kb c d
x y z
=

donde x, y, z tienen valores apropiados que permiten verificar la igualdad.

EJERCICIOS RESUELTOS

1. La potencia de una hlice de un helicptero viene dada por la siguiente frmula:

P kR
x y z
=

donde: k es un nmero, R es el radio de la hlice en m, es la velocidad angular en rad/s y es la
densidad del aire en kg/m
3
. Utilizando anlisis dimensional encontrar la ecuacin emprica para la
potencia de la hlice.

Solucin
Sabemos que: P kR
x y z
=

Dimensionalmente:
[ ] [ ]
[ ] [ ][ ] [ ] [ ]
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
P kR
P k R
ML T L T ML
ML T M L T
x y z
x y z
x y z
z x z y
=
=
=
=




2 3 1 3
2 3 3
1


APUNTES DE FISICA I ING. ELECTRONICA MsC. JESUS ROBERTO GAVIDIA IBERICO UPAO SEMESTRE 2011-1
51
Igualando exponentes:
Para M z
Para L x z
Para T y
:
:
:
1
2 3
3
=
=
=


Desarrollando el sistema de ecuaciones tenemos: 5 = x , 3 = y , 1 = z

Por tanto la ecuacin correcta es: P k R =
5 3


2. Cinco mediciones de una longitud dan en cm: 50,3; 52,7; 55,0; 57,6 y 59,4. (a) Encontrar el valor
medio de la medicin y (b) Encontrar la incertidumbre absoluta de la medicin, (c) Encontrar la
incertidumbre relativa de la medicin, (d) Encontrar la incertidumbre porcentual de la medicin. (e)
Qu valor tiene el periodo del pndulo simple para esta longitud promedio.
Solucin
Tabla estadstica:

N Li (cm) L (cm) ( L)
2
cm
2

1 50,3 -4,7 22,09
2 52,7 -2,3 5,29
3 55,0 0,0 0,00
4 57,6 2,6 6,76
5 59,4 4,4 19,36
275,0 53,5

a) Valor medio de la longitud:

cm
cm
n
L
L
i
0 , 55
5
0 , 275
= = >= <



b) Error absoluto de la longitud

( )
cm cm
cm
N N
L
L
i
6 , 1 675 , 2
20
5 , 52
) 1 (
2
2
2
= = =

=




c) Error relativo de la longitud

029 , 0
0 , 55
6 , 1
= =
> <

=
cm
cm
L
L
e
r


d) Error porcentual de la longitud:

% 9 , 2 ) 100 ( ) 029 , 0 ( 100 % = = = x e e
r


e) Periodo

s s
s cm
cm
g
L
T 49 , 1 050 . 0 2
/ 980
0 , 55
2 2
2
2
= = = =

3. Se mide el dimetro de una esfera slida y da por resultado (13,000 0,002) cm; y la medida de su
masa es de (1,850 0,001) kg. Encontrar: (a) El volumen de la esfera con su incertidumbre, (b) La
densidad de la esfera con su incertidumbre.
Solucin

Datos:

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52
m x cm D
2
10 ) 002 , 0 000 , 13 ( ) 002 , 0 000 , 13 (

= =

g kg M ) 1 850 1 ( ) 001 , 0 850 , 1 ( = =

a) Volumen de la esfera con su incertidumbre

3 3 3 3
3 , 150 1 ) 13 (
6 6 3
4
cm cm D R V = = = =



D D D D D D
D
D
D
V
V = =

=
2 2 3
2
) 3 (
6
)
6
(



3 2
5 , 0 ) 002 , 0 ( ) 13 (
2
cm cm cm V = =



Por lo tanto:

3
) 5 , 0 3 , 150 1 ( cm V =

b) Densidad de la esfera con su incertidumbre

3 3
3
/ 2 , 608 1 / 6082 , 1
3 , 150 1
850 1
m kg cm g
cm
g
V
M
= = = =

3
2 3
3 3
2
/
09 , 1323190
925 3 , 150 1
) 3 , 150 1 (
) 5 , 0 ( ) 850 1 ( ) 1 ( ) 3 , 150 1 (
cm g
cm
cm g g cm
V
V M M V +
=
+
=
+
=

3 3 3
/ 6 , 1 / 10 6 , 1 m kg cm g x = =



Por lo tanto:

3
/ ) 6 , 1 2 , 608 1 ( m kg =

4. Roco, una eficiente enfermera ha observado que la potencia (P) con que aplica una inyeccin
depende de la densidad () del liquido encerrado, de la velocidad (v) del mbolo al expulsar el liquido
y del tiempo de aplicacin de la inyeccin (t). Martn, un estudiante de ingeniera de la UPAO le ha
conseguido una formula con los datos que ella le ha proporcionado. Si = 800 kg/m
3
, v = 5,00 X 10
-2

m/s y t = 2 s, entonces P = 0,9 watts. Utilizando anlisis dimensional Cul ser la frmula
descubierta?
Solucin

Como sabemos por enunciado:

) , , ( t v f P =

La ecuacin emprica tiene la forma:

z y x
t v k P =

Dimensionalmente:

[ ]
3 2
=
(

= T L M
t
W
P

[ ] 1 = k

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53
[ ]
3
=
(

= L M
V
m


[ ]
1
= T L v

[ ] T t =

Reemplazando tenemos:

( ) ( ) ( ) ( )
z y y x x z
y x
T L M T T L L M T L M
+ +
= =
3 1 3 3 2
1

Igualando exponentes:

Para M: x = 1

Para L: y x + = 3 2 y + = ) 1 ( 3 2 5 = y

Para T: z y + = 3 z + = 5 3 2 = z

Resultando:

2 5
t v k P =

Calculo de la constante k:

900
) 2 ( ) 10 5 ( ) / 800 (
/ 9 , 0
2 5 2 3
3 2
2 5
= = =

s m x m kg
s m kg
t v
P
k



Resultando:

2 5
900 t v P =

5. Un grupo de estudiantes realiz 5 mediciones de la longitud de un tornillo luego de los cual se
reportaron los siguientes resultados: 2,72 cm, 2,68 cm, 2,71 cm, 2,69 cm y 2,73 cm. Calclese: (a) El
valor medio de la medicin (b) la incertidumbre absoluta de la medicin. (c) El valor real de la
medicin, (d) La incertidumbre relativa de la medicin y (e) La incertidumbre porcentual de la
medicin.
Solucin

Tabla estadstica:

N Li (cm) Li (cm) (Li)
2
(cm
2
)
1 2,72 0,01 0,0001
2 2,68 - 0,03 0,0009
3 2,71 0,00 0,0000
4 2,71 - 0,02 0,0004
5 2,73 0.02 0,0004
Li = 13,53 cm (Li)
2
= 0,0018 cm
2


a) Valor medio de la medicin:

cm cm
cm
N
L
L
i
m
71 , 2 706 , 2
5
53 , 13
= = = =



b) Incertidumbre absoluta:

( )
cm cm cm
cm cm
N N
L
L
i
01 , 0 009 , 0 00009 , 0
20
0018 , 0
) 1 5 ( 5
0018 , 0
) 1 (
2 2
2
= = = =

=



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54

c) Valor real de la medicin:

( ) cm L L L
m
01 , 0 71 , 2 = =

d) Error relativo:

004 , 0
71 , 2
01 , 0
= =

=
cm
cm
L
L
e
m
r


e) Error porcentual

% 4 , 0 ) 100 )( 004 , 0 ( 100 % = = = x e e
r


6. Cul es la incertidumbre porcentual en el volumen de una esfera cuyo radio es r = (2,84 0,03) cm?

Solucin

Volumen de la esfera:

( ) ( )
3 3 3 3
97 , 95 91 , 22
3
4
84 , 2
3
4
3
4
cm cm cm r V = = = =

Error absoluto del volumen de la esfera:

( ) r r r r r r
r d
d
r r
r
r
r
V
V = =
|
|

\
|
= |

\
|

=
2 2 3 3
4 3
3
4
3
4
3
4


( ) ( )
3 2
04 , 3 03 , 0 84 , 2 4 cm cm cm V = =

La incertidumbre porcentual del volumen de la esfera es:

% 2 , 3 100
97 , 95
04 , 3
100 %
3
3
= =

= x
cm
cm
x
V
V
e

% 2 , 3 % = e

7. Un terreno rectangular tiene 100,0 pies por 150,0 pies. Determine el rea de terreno en m
2
, sabiendo
que 1 m = 3,281 pies.
Solucin

Pos datos tenemos:
Largo: m
pies
m
pies l 5 , 30
281 , 3
1
0 , 100 =
|
|

\
|
=
Ancho: m
pies
m
pies w 7 , 45
281 , 3
1
0 , 150 =
|
|

\
|
=
rea del terreno:

( )( )
2 2
9 , 1393 85 , 1393 7 , 45 5 , 30 cm cm cm cm w x l A = = = =

2
9 , 1393 cm A =

8. Una criatura se mueve a una rapidez de 5 estadios por quincena (no es una unidad muy comn para la
rapidez). Dado que 1 estadio = 220 yardas y 1 quincena = 14 das, determine la rapidez de la criatura
en m/s. (La criatura es probablemente un caracol)
Solucin

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55
s
m
x
s
m
s
dia
dias
quincena
pie
m
yarda
pies
estadio
yardas
quincena
estadios
v
4
10 32 , 8
6 , 3968697
3300
400 86
1
14
1
281 , 3
1
1
3
1
220
5

=
=
|
|

\
|
|
|

\
|
|
|

\
|
|
|

\
|
|
|

\
|
=

s
m
x v
4
10 32 , 8

=

9. Un hito importante en la evolucin del Universo, justo despus de la Gran Explosin es la masa de
Planck, m
p
, cuyo valor depende de tres constantes fundamentales (1) la velocidad de la luz (la
constante fundamental de la relatividad, c = 3 x 10
8
m/s; (2) la constante de gravitacin de Newton (la
constante fundamental de la gravedad) G = 6,67 x 10
-11
m
3
/s
2
kg.; y (3) la constante de Planck (la
constante fundamental de la mecnica cuntica), h = 6,63 x 10
-34
kg. m
2
/s. Con base en un anlisis
dimensional, halle el valor de la masa de Planck (considere K = 1).
Solucin
La funciones: ( ) h G c f m
P
, , =

La ecuacin emprica es:
c b a
P
h G c k m =

Las dimensiones de cada uno de los trminos son:

[ ] M m
P
= [ ] 1 = k [ ]
1
= LT c [ ]
2 1 3
= T M L G [ ]
1 2
= T ML h

Reemplazando las dimensiones en la ecuacin emprica tenemos:

( )( ) ( ) ( )
c b a
T L M T M L LT M
1 2 2 1 3 1
1

=

( )( )( )
c c c b b b a a
T L M T M L T L M

=
2 2 3


c b a c b a c b
T L M T L M
+ + +
=
2 2 3 0 0


Igualando exponentes:

Para M: c b + = 1 de aqu: b c + =1

Para L: c b a 2 3 0 + + =

Para T: c b a = 2 0

Resultando:
2
1
= a
2
1
= b
2
1
= c

Por lo tanto la ecuacin emprica es:

G
h c
k h G c k m
p
= =
2 / 1 2 / 1 2 / 1


reemplazando valores, tenemos:

( )( )
( )
kg x kg x
s kg m x
s m kg x s m x
m
P
8 2 15
2 3 11
2 34 8
10 46 , 5 10
67 , 6
89 , 19
/ 10 67 , 6
/ 10 63 , 6 / 10 3
) 1 (

= = =

kg x m
P
8
10 46 , 5

=

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56
ANLISIS VECTORIAL

VECTOR: Es un ente matemtico, que se representa mediante un segmento de recta orientado, dentro del
espacio euclidiano tridimensional. En fsica, el vector, sirve para representar a las magnitudes fsicas
vectoriales.

NOTACIN. Como se muestra en la figura, un vector se representa con cualquier letra del alfabeto, con una
pequea flecha en la parte superior de la letra o tambin con letras negritas.

Y Z

O P P P

A A


0 X 0 Y


X
r
A = A, se lee: vector A
O: origen del vector
P: extremo del vector
Tambin se denota:
r
A = A = OP
r


ELEMENTOS DE UN VECTOR

1. Mdulo. Indica el valor de una magnitud vectorial. Geomtricamente es el tamao del vector y se
determina con la siguiente frmula:
En un dimensin: A
En dos dimensiones: A A A
x y
= + ( ) ( )
2 2

En tres dimensiones: A A A A
x y z
= + + ( ) ( ) ( )
2 2 2

2. Direccin. Es la orientacin que tiene el vector, respecto al sistema de coordenadas cartesianas.

3. Sentido. Indica hacia que lado de la direccin (Lnea de accin) acta el vector. Grficamente se
representa por una cabeza de flecha.

La direccin y sentido se determina mediante el ngulo que forma el vector con respecto a los ejes de
coordenadas en una, dos o tres dimensiones.

En una dimensin, se mide el ngulo con respecto al eje positivo del sistema de coordenadas que puede ser
o, 90, 180, 270 o 360.

En dos dimensiones (o en el plano) se define mediante el ngulo que forma el vector respecto del eje (+) : se
utiliza la funcin tangente para determinar la direccin y sentido del vector y se debe tener en cuenta en que
cuadrante se encuentra el vector:

tan
y
x
arc tan
y
x
= = ( )

En tres dimensiones se utiliza los cosenos directores para determinar la direccin y sentido del vector con
respecto a los ejes de coordenadas:

cos =
A
A
x

cos =
A
A
y

cos =
A
A
z






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57
CLASIFICACIN DE LOS VECTORES

1. Vectores colineales. Son aquellos dos o ms vectores que tienen una misma lnea de accin o todos ellos
estn contenidos en una misma recta.

A B C

Los vectores A, B y C son colineales
2. Vectores paralelos. Son aquellos vectores que tienen sus lneas de accin respectivamente paralelas.
A
L
1


B C
L
2

Si L
1
es paralelo a L
2
, entonces: A es el paralelo de B y A es paralelo con el vector C

3. Vectores opuestos. Dos vectores sern opuestos cuando tienen igual direccin, igual mdulo, pero
sentidos opuestos.
La suma de dos vectores opuestos es igual al vector nulo (Tamao igual acero)

A
L
1


B
L
2


Si L
1
es paralelo con L
2
, o son iguales los mdulos: A = B y sentidos opuestos A + B = 0

4. Vectores iguales. Dos vectores sern iguales, cuando tienen sus tres elementos respectivamente iguales.
A
L
1

B
L
2


Igual direccin: L
1
|| L
2

Igual mdulo: A = B
Igual sentido:
1
=
2


5. Vectores coplanares. Dos o ms vectores se denominan coplanares, cuando todos ellos estn contenidos
en un mismo plano.

6. Vectores concurrentes. Dos o ms vectores se denominan concurrentes, cuando todos ellos tienen un
mismo punto de aplicacin o sus lneas de accin se intersectan en un mismo punto.

A
0 B
C



A; B y C son vectores concurrentes y coplanares.












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58
OPERACIONES CON VECTORES

1. SUMA DE VECTORES COLINEALES Y PARALELOS. Dado que todos los vectores tienen la
misma direccin, entonces el vector resultante tambin tendr la misma direccin, por consiguiente la
suma se realiza algebraicamente teniendo en consideracin los signos (sentidos)


A


B




C


2. SUMA DE DOS VECTORES (Mtodo del paralelogramo). Para sumar dos vectores que tienen el
mismo origen, se construye un paralelogramo, trazando por el extremo de cada vector una paralela al otro.
Geomtricamente el mdulo del vector resultante se obtiene trazando la diagonal del paralelogramo desde
el origen a los vectores








B
R = A + B



A

CASOS PARTICULARES

1. RESULTANTE MXIMA. La resultante de dos vectores es mxima cuando forman entre s un ngulo
igual a cero, por consiguiente tienen igual direccin y sentido.

R
max
= A + B

2. RESULTANTE MNIMA. La resultante de dos vectores es mnima cuando forman entre s un ngulo
igual a 180 por consiguiente tienen sentidos opuestos,

R
min
= A - B

3. USO DEL TEOREMA DE PITAGORAS. Cuando los vectores A y B forman entre si un ngulo de
90, la resultante de estos dos vectores se obtiene utilizando el teorema de Pitgoras.

R A B = +
2 2


SUMA DE N VECTORES (Mtodo del polgono). Consiste en construir un polgono con los vectores
sumandos, manteniendo constante sus tres elementos (mdulo, direccin y sentido), uniendo el origen del
segundo vector con el extremo del primero, el origen del tercero con el extremo del segundo, as
sucesivamente hasta el ltimo vector. El mdulo del vector resultante se determina uniendo el origen del
primero con el extremo del ltimo vector.




R = A + B + C

= ( 2 ) + ( 5 ) + (- 4)

= 3
El vector resultante es:
R = A + B

Su mdulo:

R = A B AB
2 2
2 + + cos

Su direccin


A B R
Sen sen sen
= =
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59



R = A + B + C + D
D
A C D

A
C

B
B

POLIGONO CERRADO. Si el polgono vectorial resulta cerrado, entonces el mdulo del vector
resultante es igual acero.

R = 0

DIFERENCIA DE VECTORES. La diferencia o sustraccin de vectores se expresa en trminos de la suma
de vectores y del opuesto de un vector. Por definicin:

D = A - B = A + (- B)

En la figura se muestra la sustraccin de vectores


B
A


D = A - B - B



VECTOR UNITARIO. Es aquel vector cuyo mdulo es la unidad de medida y tiene por misin indicar la
direccin y sentido de un determinado vector. El vector unitario se define como la relacin del vector A
entre su mdulo.

Vector: A = A u
vector unitario: u =
r
A
A

En dos dimensiones:
r
A A i A j
x y
= +
$ $
; y A A A
x y
= + ( ) ( )
2 2

En tres dimensiones:
r
A A i A j A k
x y z
= + +
$ $
;
$
; y A A A A
x y z
= + + ( ) ( ) ( )
2 2 2


En caso general:

$
$ $
$
( ) ( ) ( )
$ $
$
(cos )
$
(cos ) (cos )
$
u
A
A
A i A j A k
A A A
A
A
i
A
A
j
A
A
k i j k
x y z
x y z
x
y
z
= =
+ +
+ +
=
|
\

| +
|
\

| +
|
\

| = + +
r
2 2 2


MULTIPLICACIN DE VECTORES

Cuando sumamos cantidades escalares, los sumandos deben tener las mismas dimensiones, y la suma tendr
igualmente las mismas dimensiones: La misma regla se aplica a la suma y diferencia de dos cantidades vectoriales.
Por otra parte podemos multiplicar cantidades escalares de dimensiones diferentes y obtener un producto de
dimensiones posiblemente diferentes de cualquiera de las cantidades que han sido multiplicadas, por ejemplo:
distancia = velocidad x tiempo.

Como los escalares, los vectores de diferentes clases pueden multiplicarse por otro para generar cantidades de
dimensiones fsicas nuevas. A causa de que los vectores tienen tanto magnitud como direccin, el vector de
APUNTES DE FISICA I ING. ELECTRONICA MsC. JESUS ROBERTO GAVIDIA IBERICO UPAO SEMESTRE 2011-1
60
multiplicacin no puede seguir exactamente las mismas reglas que las reglas algebraicas de la multiplicacin
escalar. Debemos establecer nuevas reglas de multiplicacin para los vectores.

Consideramos til definir tres clases de operaciones de multiplicacin con vectores: (1) multiplicacin de un
vector por un escalar, (2) multiplicacin de dos vectores de modo tal que den por resultado un escalar (producto
escalar) y (c ) multiplicacin de dos vectores de modo tal que den por resultado otro vector (producto vectorial).
Existen an otras posibilidades que no consideraremos aqu.

MULTIPLICACIN DE UN VECTOR POR OTRO ESCALAR

La multiplicacin de un vector por un escalar tiene un significado sencillo: el producto de un escalar c y un vector
A, escrito cA, se define que es un nuevo vector cuya magnitud de c multiplicado por la magnitud de A. El nuevo
vector tiene la misma direccin que A si c es positivo y la direccin opuesta si c es negativo.

Para dividir un vector por un escalar simplemente multiplicamos el vector por el reciproco del escalar . A menudo
el escalar no el un nmero puro sino una cantidad fsica con dimensiones y unidades.

Ejemplos

1) Si c = 5 unidades y A = 2 i + 3 j + 5 k, el nuevo vector ser:

P = c A = (5) (2 i + 3 j + 5 k) = 10 i + 15 j + 25 k


2) Cul es la fuerza que acta sobre un cuerpo de masa 5 kg que tiene una aceleracin de (4 i + 5 j + 6 k) m/s
2


Por la segunda ley de Newton tenemos:

F = m a = (5 kg) (4 i + 5 j + 6 k)m/s
2
= (20 i + 25 j + 30 k)kg.m/s
2


F = (20 i + 25 j + 30 k) N

PRODUCTO ESCALAR O PRODUCTO PUNTO O PRODUCTO INTERNO

Dados dos vectores A y B dos vectores como se muestran en la figura siguiente:


B


A

El escalar o producto punto o producto interno A.B se define como el producto de sus mdulos por el coseno del
ngulo que forman. Por lo tanto:

A.B = ABcos 0

Obsrvese que A.B es un escalar, un nmero, y no un vector.

Casos particulares:
i) Si = 0, entonces cos 0 = 1: A.B = A B cos 0 = A B
ii) Si = 90, entonces cos 90 = 0: A.B = A B cos 90 = 0
iii) Si = 180, entonces cos 180 = -1: A.B = A B cos 180 = - A B

Las propiedades del producto escalar son:
Propiedad Conmutativa: A.B = B.A
Propiedad distributiva del producto escala con respecto a la suma: A . (B + C) = A.B + A.C
Si m es un escalar: m (A.B) = (mA). B = A . (mB) = (A . B) m
Dos vectores son ortogonales cuando su producto escalar es cero: A.B = 0
Con respecto a los vectores unitarios:

i.i = j.j = k.k = i i cos 0 = 1
i.j = j.k = k.i = i j cos 90 = 0
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61
Si: A = A
x
i + A
y
j + A
z
k y B = B
x
i + B
y
j + B
z
k, el producto escalar se define por:

A . B = (A
x
i + A
y
j + A
z
k).( B
x
i + B
y
j + B
z
k) = A
x
B
x
+ A
y
B
y
+ A
z
B
z

Caso particular: Si A = A
x
i + A
y
j + A
z
k, entonces.

A . A = A
x
2
+ A
y
2
+ A
z
2

Proyeccin de un vector: Sea A y B dos vectores no nulos. Sea adems A = W
1
+ W
2
, donde W
1
es paralelo a
A y W
2
es perpendicular o ortogonal a A.

i) W
1
se llama la proyeccin de A sobre B o el vector componente de A segn B, y se denota:

W
1
= Proyeccin
B
A

ii) W
2
= A - W
2
se llama el vector componente de A ortogonal a B
iii) Si A y B son vectores no nulos, entonces la proyeccin de A sobre B viene dado por:

W
1
= Proyeccin
B
A = (
.
)
A B
B
B
2


PRODUCTO VECTORIAL O PRODUCTO CRUZ O PRODUCTO EXTERNO

Dados los vectores A y B como se muestra en el figura.

C = A x B



B


A

Se define su producto vectorial o producto cruz o producto externo a otro vector C = A x B. El mdulo de A x B
es el producto de mdulos por el seno del ngulo que forman. La direccin de C = A x B es la perpendicular al
plano que forman A y B, y su sentido es tal que A, B y C forman un triedro a derechas. Por lo tanto:

C = A x B = (A B sen ) u 0

Siendo u un vector unitario que indica la direccin y sentido del producto A x B. Si A = B, o bien si A tiene la
misma direccin que B, sen = 0, con lo que A x B = 0.

Las propiedades del producto vectorial son:

1) El producto vectorial no es conmutativo: A x B = - B x A

2) El producto vectorial si es distributivo: A x (B + C) = A x B + A x C

3) Si m es un escalar: m (A x B) = (m A) x B = A x (m B) = (A x B) m

4) Con los vectores unitarios se cumple:
i x i = j x j = k x k = 0
i x j = k j x i = -k
j x k = i k x j = -i
k x i = j i x k = -j

5) Dados: A = A
x
i + A
y
j + A
z
k y B = B
x
i + B
y
j + B
z
k se encuentra que:

i j k
A x B = A
x
A
y
A
z
= (A
y
B
z
A
z
B
y
) i + (A
z
B
x
A
x
B
z
) j + (A
x
B
y
A
y
B
x
) k
B
x
B
y
B
z


APUNTES DE FISICA I ING. ELECTRONICA MsC. JESUS ROBERTO GAVIDIA IBERICO UPAO SEMESTRE 2011-1
62
6) El mdulo de A x B representa el rea del paralelogramo de lado A y B.
7) Dos vectores son paralelos si su producto vectorial es cero: A x B = 0

PRODUCTOS TRIPLES

Por medio de productos escalares y vectoriales de tres vectores A, B y C se pueden formar vectores de la forma:
i) (A . B) C
ii) A . ( B x C) se denomina triple producto escalar.
iii) A x (B x C) se denomina triple producto vectorial.

Se puede comprobar que:

A
x
A
y
A
z

A ( B x C) = B
x
B
y
B
z

C
x
C
y
C
z



DERIVACIN DE VECTORES

Si
r
A u ( ) es un vector funcin de la variable escalar u, en estas condiciones la derivada de
r
A u ( ) con respecto
al escalar u se define por:

dA
du
Limite
A
du
Limite
A u u A u
u
u u
r r r r
=
|
\

| =
+ |
\

0 0
( ) ( )



Si:
r
A u A i A j A k
x y z
( )
$ $
$
= + +


Entonces:
dA
du
dA
du
i
dA
du
j
dA
du
k
x
y
z
r
=
|
\

| +
|
\

| +
|
\

|
$ $
$


Las reglas usuales en el clculo diferencial puede ser extensiva a los vectores, aunque el orden de los
factores en los productos de vectores puede ser muy importante.

Por ejemplo, si se tiene
r r r
A u B u y C u ( ), ( ) ( ) , se verifica:

1.
d
du
A B
dA
du
dB
du
( )
r r
r r
+ = +

2. ( )
d
du
A B A
dB
du
dA
du
B
r r r
r r
r
= +

3. ( )
d
du
A B A
dB
du
dA
du
B
r r r
r r
r
= + ( ) ( )

4. ( )
d
du
A
dA
du
d
du
A

= +
r
r


5. ( )
[ ]
d
du
A B C A B
dC
du
A
dB
du
C
dA
du
B C
r r r r r
r
r
r
r
r
r r
= + + ( ) ( ) ( )

6. ( )
d
du
A B C A B
dC
du
A
dB
du
C
dA
du
B C [ ( )]
r r r v r
r
r
r
r
r
r r
=
|
\

| +
|
\

| +

7. d A B A dB dA B ( ) ( ) ( )
r r r r r r
= +
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63

8. d A B A dB dA B ( ) ( ) ( )
r r r r r r
= +

9. Si
r r
A A x y z = ( , , ) , se tiene:

dA
A
x
dx
A
y
dy
A
z
dz
r
r r r
=
|
\

| +
|
\

| +
|
\



INTEGRACIN DE VECTORES

Si
r
A u A u i A u j A u k
x y z
( ) ( )
$
( )
$
( )
$
= + + es una funcin vectorial de u, se define la integral indefinida de
r
A u ( ) como:

( ) ( ) ( )
r
A u du A u du i A u du j A u du k
x y z
( ) ( )
$
( )
$
( )
$
= + +



OPERADORES DIFERENCIALES VECTORIALES

a) EL OPERADOR NABLA. Es un operador vectorial y goza de las propiedades anlogas a los vectores
ordinarios, es de gran utilidad en la prctica en operaciones llamadas gradiente, divergencia y rotacional,
se representa por y se define:

= + +

x
i
y
j
z
k
$ $
$


b) GRADIENTE: Si
= ( , , ) x y z
, es una funcin escalar, el gradiente de representado por
est dado por:

= + +

( )
$
( )
$
( )
$
x
i
y
j
z
k


c) DIVERGENCIA. Dado
r
A x y z A i A j A k
x y z
( , , )
$ $
$
= + + una funcin vectorial definida y derivable en
cada uno de los puntos (x, y, z) de una cierta regin del espacio, la divergencia de
r
A, representada por

r
A div A
r
, tiene la siguiente forma:

( )
= + +
|
\

| + + = + +
r
A
x
i
y
j
z
k A i A j A k
A
x
A
y
A
z
x y z
x
y
z

$ $ $ $ $ $


El resultado de esta operacin es una magnitud escalar.

d) ROTACIONAL. El rotacional de cualquier campo vectorial derivable tal como
r
A, se representa por

r
A rot A
r
y tiene la siguiente forma:

( )
= + +
|
\

| + +
r
A
x
i
y
j
z
k A i A j A k
x y z

$ $
$
$ $
$


Utilizando determinantes, tenemos:
=
r
A
i j k
x y y
A A A
x y z
$ $
$



El resultado de esta operacin es una magnitud vectorial.

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64
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS

EL UNIVERSO

1. El Desplazamiento hacia el rojo, en el espectro de la luz de una estrella enfocada con un telescopio
desde la Tierra, indica que dicha estrella:
A) es roja
B) es amarilla
C) se aleja de nosotros
D) se acerca a nosotros.

2. Si un astro nos muestra en su espectro un desplazamiento hacia el rojo, ello nos indica que la frecuencia
con que las ondas nos llegan:
A) es nula
B) aumenta
C) disminuye
D) no ha variado

3. Segn el desplazamiento hacia el rojo en los espectros de la luz que proviene de las galaxias, el universo
muestra una estructura que:
A) se contrae
B) se expande
C) tiene tamao fijo
D) se contrae y expande de manera alterna

4. Segn la teora de la gran explosin, la edad del universo se estima en unos:
A) mil millones de aos
B) quince mil millones de aos
C) dos mil cuatro aos
D) cuatro mil quinientos millones de aos

5. La mayora de las estrella que estn en la Va Lctea son:
A) las de neutrones
B) los pulsares y las enanas blancas
C) las enanas blancas y las gigantes rojas
D) las de secuencia principal, o sea, las de hidrogeno.

6. Aquellas estrellas que producen su energa por el consumo de hidrogeno en el ncleo, se conocen con el
nombre de estrellas:
A) de hidrogeno
B) de neutrones
C) enanas blancas
D) gigantes rojas

7. La mayora de las estrellas en el universo, mas del 90 %, se identifican como:
A) enanas
B) gigantes
C) de neutrones
D) de la secuencia principal

8. El Sol es una estrella que presenta las caractersticas de las estrellas que pertenecen a la secuencia
principal, de manera que, en su evolucin, en la siguiente fase el Sol se convertir en:
A) un quasar
B) una gigante roja
C) una enana blanca
D) una estrella de neutrones

9. El Sol y sus planetas pertenecen a una galaxia conocida con el nombre de:
A) cangrejo
B) Andrmeda
C) Va Lctea
D) Sistema solar

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65
10. Segn los tipos de galaxias conocidas, la nuestra, denominada Va Lctea, presenta en el espacio una
forma:
A) espiral
B) esfrica
C) irregular
D) de barras

11. Las estrellas con caractersticas similares a las del Sol, en la etapa final de su evolucin, se convertirn
en:
A) novas
B) enanas bancas
C) gigantes rojas
D) estrella de hidrogeno

12. Una estrella de neutrones que gira a una velocidad extraordinaria y, mientras lo hace, emite
intermitentemente ondas de luz y de radio, se conocen con el nombre de:
A) nova
B) pulsar
C) quasar
D) supernova

13. Considere los siguientes tipos de estrellas; de hidrogeno, de neutrones, enanas blancas y gigantes rojas.
La de mayor densidad y menor densidad son, respectivamente, las:
A) de neutrones y de hidrogeno
B) de neutrones y gigantes rojas
C) gigantes rojas y enanas blancas
D) enanas blancas y gigantes rojas

14. Para que una estrella se convierta en supernova, su masa:
A) puede ser de cualquier magnitud
B) debe ser mayor que la masa del sol
C) debe ser aproximadamente igual a la del Sol
D) tiene que ser bastante ms pequea que la del Sol

15. En galaxia semejantes a la Va Lctea , las estrellas que las conforman con respecto al centro de la
galaxia, estn:
A) acercndose a l
B) alejndose de l
C) en una posicin fija
D) girando alrededor de l

16. Aquellas estrellas que despus de una espectacular explosin han expulsado gran parte de su masa y
energa y, segn se cree, terminan como una estrella de neutrones o un agujero negro, se conocen con el
nombre de:
A) Novas
B) Supernovas
C) gigantes rojas
D) enanas blancas

17. La estrella prxima Centauro es la ms cercana al Sol y est aproximadamente a una distancia de:
A) 300 000 km
B) 4,3 aos luz
C) 430 aos luz
D) 4 000 aos luz
18. De las estrellas del Universo, relativamente muy pocas de ellas pertenecen a las llamadas:
A) supernovas
B) gigantes rojas
C) enanas blancas
D) estrellas de secuencia superior

19. Aquellos cuerpos celestes que impiden la salida de la luz, porque su campo gravitacional es demasiado
fuerte se conocen con el nombre de:
A) novas
B) pulsares
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66
C) quasares
D) agujeros negros

20. La energa que mantiene al Sol en una forma estable en su evolucin proviene de la:
A) fisin del uranio en su interior
B) combustin del hidrogeno y el carbono
C) fusin de ncleos de hidrogeno para formar ncleos de helio
D) fusin de ncleos de hidrogeno para formar ncleos de carbono

INTRODUCCION A LA FISICA

REPASO DE MATEMATICAS
Evaluar O simplificar las siguientes cantidades
1. 2
4

2. 3
2

3. (2
2
)(2
3
)
4. (x
5
)(x
3
)(x)
5. 5
-2

6. (5
-3
)(5
4
)
7. (x
4
)(x)(x
-3
)
8. x
4
/x
2

9. x
4
/y
4

10. (a
2
x
4
)
1/2

11. (a
3
x
6
)
1/2

12. (x
2
y
6
)
1/2

13. (x
4
y
4
)
-1/2

14. (1000)
1/3

15. (10 000)
-1/4

16. x
2
(x
6
)
-1/3

17. (125)
-1/3

18.
2 / 1
2
64
|
|

\
| x

19. (x
4
y
-8
)
1/2

20. (10
4
)
3/4

Resolver las siguientes ecuaciones:
21. 3 7 = x
22. x x 6 4 7 3 + = +
23. 7 2 , 0 1 = + x
24. 13 4
2
= + x
25. 13 4
2 / 1
= + x
26. 15 2 7 4 + = + x x
27. ( ) 2 3 /
2 / 1
= x
28.
2
16 64 0 t =
29. 63 1
3
= x
30. ( )( ) 0 4 2 = + + x x
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67
31. 0 2 3
2
= + + x x
32. 0 5 2 3
2
= + x x
33. x x 4 4
2
= +
34. x x 3 2
2
=
35. 0 5 2 3
2
= + x x
36. 1 ; 5 = = + y x y x
37. a T a T 4 ; 3 2 = =
38. 10 2 ; 9 3 = = + y x y x
39. 6 ; 10 2 = + = y x y x
40. 4 2 3 ; 2 7 3 = = y x y x
Dibujar las graficas de las siguientes ecuaciones
41. 7 3 = x y
42.
2
2t x =
43. 3 2
4
= x y
Trigonometra
44. Si dos ngulos de un triangulo miden 29 y 111, Cunto vale el tercer ngulo?
45. Hallar sen 120, cos 120, tan 120
46. Hallar sen 270 , cos 270 , tan 270
47. Para que ngulo o ngulos entre 0
o
y 360 el sen es igual a 0, + 1 o 1? Dar los ngulos
correspondientes para el coseno y la tangente.
Desarrollo en serie
48. Cul es el porcentaje de error cometido al utilizar sen x = x, cuando x = 10 =0,1745 rad? Cul es
el error de 30
49. Para x = 0,1, e
x
= 1,105. Cuntos termino se necesitaran en un desarrollo en serie de e
x
para obtener
esta precisin?
50. (a) Escribir los tres primeros trminos de las series para ( ) x x + = + 1 1
2 / 1
(b) Qu da esta
aproximacin para x = 0,1? Comprese este resultado con el resultado exacto hasta cinco cifras
decimales, 1,04881.
Derivadas
Hallar las derivadas de las expresiones siguientes
51. 7 3 + = t x
52.
3
4t x =
53. t x / 1 1 =
54.
e
t
x
3
4

=
55. t sen x 2 10 =

Evaluar las cantidades siguientes con la ayuda, cuando sea necesaria, de tablas o de una calculadora de
bolsillo
56. Hallar e
2
, e
3
, e
4

57. Hallar e
0,5
, e
1,5

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68
58. Hallar ln e
3
, ln 10, ln 4, ln 0,75, ln 2
59. Cunto vale x si su logaritmo natural es 0,5; 0,1; 1; -1; 2; 2,5.
60. Cul es el logaritmo vulgar de 10, 100, 1000, 5, 0.5 y e?
61. Cunto vale x si su logaritmo vulgar es 0,5; 0,1; -1; 2; 2,5.
Desarrollar las siguientes integrales
62. ( )


2
0
2
1 3 dx x
63. ( )

+ +

5
0
2
3 cos 5 3 cos 4 2 dt t t e
t

Simplificar las siguientes expresiones
64. log (x
4
)
65. ln (x/y
2
)
66. ln ( 2 )
67. log (1/x
3
)
68. )] ( [ ln b a x +
MEDICIONES

Calculo de una medicin con su incertidumbre

Medicin Directa
1. Diez mediciones de corriente en la rama de un circuito dan los valores de 50,2; 50,6; 49,7; 51,1; 50,3;
49,9; 50,4; 49,6; 50,3 y 51,0. Supngase que slo se tienen errores aleatorios en el sistema de medidas,
calclese: (a) El valor medio de la medicin (b) la incertidumbre absoluta de la medicin. (c) La
incertidumbre relativa de la medicin y (d) La incertidumbre porcentual de la medicin.

2. Los valores siguientes de voltajes estn listados en una hoja de datos como valores obtenidos al medir
un determinado voltaje: 21,45; 21,74; 21,66; 19,07; 21,53 y 21,19 V. Del examen de los nmeros,
calclese: (a) El valor medio de la medicin (b) la incertidumbre absoluta de la medicin. (c) La
incertidumbre relativa de la medicin y (d) La incertidumbre porcentual de la medicin.

3. Los siguientes valores se obtuvieron de las mediciones del valor de una resistencia: 147,2; 147,4; 147,9;
148,1; 147,1; 147,5; 147,6; 147,4; 147,6 y 147,5 0hmios (). Del examen de los nmeros, calclese: (a)
El valor medio de la medicin (b) la incertidumbre absoluta de la medicin. (c) La incertidumbre
relativa de la medicin y (d) La incertidumbre porcentual de la medicin.

4. Seis mediciones de una cantidad estn asentadas en la hoja de datos y se presentan para su anlisis:
12,35; 12,71; 12,48; 12,24; 12,63 y 12,58. Hay que examinar los datos y con base en las conclusiones
calcular: (a) El valor medio de la medicin (b) la incertidumbre absoluta de la medicin. (c) La
incertidumbre relativa de la medicin y (d) La incertidumbre porcentual de la medicin.

Medicin Indirecta

5. Si se mide la longitud y el ancho de una placa rectangular y resulta (15,30 0,05) cm y (12,80 0,05)
cm, respectivamente, calcule el rea de la placa y la incertidumbre correspondiente a dicha rea.

6. Se mide el radio de una esfera slida y da por resultado (6,50 0,20) cm; y la medida de su masa es de
(1,85 0,02) kg. Determine en kg/m
3
la densidad de la esfera y la incertidumbre de la densidad.

7. Un granjero mide la distancia de la lnea que rodea a un terreno rectangular. La longitud de cada uno de
los lados ms largos del rectngulo dio por resultados 38,44 m, y la longitud de cada uno de los lados
ms cortos de 19,5 m. Cul es la distancia total que rodea al terreno?.

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69
8. Se construye una banqueta alrededor de una alberca que mide (10,0 0,1) m x (17,0 0,1) m. Si la
banqueta mide (1,00 0,01)m de ancho y (9,0 0,1) cm de espesor, qu volumen de concreto se
necesitar , y cul es aproximadamente la incertidumbre de este volumen?.

9. En forma aproximada, cul es la incertidumbre porcentual para la medida 9,7 m?

10. Cul es la incertidumbre porcentual en la medida (3,86 0,17) s?

11. Cul es el rea e incertidumbre aproximada, de un crculo de radio 6,7 x 10
4
cm?

12. Cul es la incertidumbre porcentual en el volumen de una esfera cuyo radio es r = (2,84 0,03) m?

13. Se efectan dos mediciones: t = 69 segundos con un cronometro que aprecia hasta 1/10 segundos y L =
75 cm con una regla milimetrada. Determinar: (a) El error relativo y porcentual de t. (b) El error relativo
y porcentual de L. (c) Cul de las dos mediciones est mejor realizada. Justificar su respuesta.

14. Un vehculo que parte del reposo y se mueve con movimiento uniformemente acelerado, recorre 900 m
en medio minuto. Sabiendo que el tiempo se determino con un cronometro al 1/10 segundos y que su
contribucin al error de la aceleracin es de del error total, Hallar: (a) El error absoluto, relativo y
porcentual cometidos al determinar la aceleracin. (b) Los errores absolutos, relativo y porcentual del
espacio.

15. Al calcular la masa de un cuerpo se ha cometido un error de 1 %. Calcular los errores del peso y la
aceleracin de la gravedad, sabiendo que ambas magnitudes contribuyen de igual manera al error total.
El peso de 400 kg fue determinado con un dinammetro, en un lugar donde la aceleracin de la gravedad
es de 9,8 m/s
2
.

16. Una fuerza cumple con la siguiente ley: F = 8t + 16t
2
- 2t
3
. Si el tiempo medido en un punto dado es: t =
2 segundos y el error del tiempo es 0,2 segundos. Hallar los errores absoluto, relativo y porcentual de la
fuerza F (los nmeros tienen dimensiones, tal que la ecuacin es homognea). Trabajar en el sistema
internacional.

17. De acuerdo con la segunda ley de newton F = m.a, siendo F la fuerza aplicada, m la masa del cuerpo y a
la aceleracin adquirida por el cuerpo. Conociendo los valores de la fuerza y la aceleracin y que el error
porcentual de la masa es 5. calcular: (a) el error relativo de la masa. (b) Los errores relativo y porcentual
de la fuerza y la aceleracin, sabiendo que ambas magnitudes contribuyen de igual manera.

18. Se desea medir el volumen de un cilindro de 5 m de altura y 3 m de radio, con un error mximo del 2 %.
Calcular los errores absoluto del radio y la altura para que contribuyan por igual al error del volumen.
Considerar = 3.14.

19. Se calcula radio, altura y peso de un cuerpo de forma cnica con el objeto de medir su peso especifico.
Los valores obtenidos fueron: radio = 0,02 m, peso = 500 g, altura = 5 cm. Sabiendo que el error mximo
admitido en el peso especifico es de 0,3 g/cm
3
, y suponiendo que es constante. Calcular: (a) Los
errores del volumen y del peso para que sus contribuciones al error del peso especifico sean iguales. (b)
Los errores del radio y la altura para que la contribucin del radio sea 1/3 del error del volumen. (c) El
error porcentual del peso especifico.

20. Se mide la altura de dos capas de nubes con un error del 5 %. Suponiendo h = 3200 m y h = 5 400 m.
Hallar: (a) El error absoluto de h y h. (b) Si se desea calcular la diferencia de altura entre ambas capas.
Cul ser el error de esa diferencia?

21. Sea la magnitud M = 4a
2
b
4
c
3
, conocidos los valores a a, b y c y sabiendo que el error porcentual de M es
del 4 %. Calcular los errores relativos de a, b y c, si todos contribuyen de igual manera.

22. Al determinar la posicin de equilibrio de una balanza en un trabajo de laboratorio se obtienen los
siguientes valores: 10,7; 10,5; 9,8; 10,0; 10,2; 10,5; 10,3; 9,9; 9,9 y 10,2 gramos. Determinar: (a) El valor
medio. (b) El error estndar. (c) La probabilidad de que un nuevo valor se halle entre 10,0 y 10,2.

23. En una medicin del peso de un cuerpo se obtuvo como valor ms probables 148,2 kg y un error estndar
de 13,17 kg. Calcular la probabilidad de que un nuevo valor caiga : (a) entre 116 kg y 137 kg. (b) en el
intervalo 145 kg 151 kg. (c) entre infinito y menos infinito y (d) en el intervalo 150 kg 154 kg.

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70
24. En una experiencia para determinar el coeficiente de restitucin de una bolita de acero contra un vidrio,
se han obtenido los siguientes valores del alcance para una misma altura, expresada en cm.

59,1 59,3 59,5 59,7 61,2
61,3 58,9 58,2 62,3 58,3
58,4 59,6 61,4 62,5 39,3
58,1 58,4 59,4 57,2 58,6
59,5 60,1 60,6 60,8 60,0
59,2 59,4 59,6 59,1 60,1
59,5 57,1 59,1 57,2 60,2
59,2 58,6 61,5 62,6 60,0
57,3 58,2 58,5 57,3 60,1
59,7 60,2 60,7 59,9 60,0

(a)Construya el histograma correspondiente. (b) Calcule el valor medio, la desviacin estndar de cada
medicin. (c) Trace la curva terica. (d) Determine la probabilidad de que un valor est entre los
intervalos (i) 59,59 cm y 62, 6 cm; (ii) 59,59 cm y 57,5 cm y (iii) 57,5 cm y 62,5 cm.(Sugerencia:
Considere un intervalo con 7 intervalos de clase

Notacin Cientfica

25. Qu es ) 10 7 )( 10 5 (
8 3
x x x = ?

26. Cuntos tomos hay en el universo?

27. Cul es la masa de un tomo de hidrgeno?

28. Expresar en notacin cientfica los nmeros siguientes:
a. 10 000
b. 700 000
c. 100 000 000
d. 36 400

29. Expresar en notacin convencional los nmeros siguientes:
a. 10
7

b. 4,76 x 10
4

c. 2 x 10
3

d. 1,4862 x 10
3


30. Expresar en notacin cientfica los nmeros siguientes:
a. 0,00479
b. 173,28
c. 378 300
d. 0,00000305

31. Expresar en notacin convencional los nmeros siguientes
a. 2 x 10
-3

b. 1,46 x 10
-5

c. 76,254 x 10
-4

d. 578,935 x 10
2


32. Calcular las expresiones siguientes:
a. ) 10 3 , 3 )( 10 3 , 1 (
3 5
x x
b. ) 10 0 , 5 )( 10 4 , 2 (
9 14
x x
c.
2
8
10 1 , 2
10 4 , 8
x
x

d.
25
19
10 5 , 2
10 5 , 7
x
x

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71
e. ) 10 1 , 4 )( 10 2 , 9 (
7 3
x x


f. ) 10 1 , 6 )( 10 9 , 3 (
5 17
x x
g.
05 , 6
) 69 , 4 )( 15 , 3 (

h.
15 , 9
) 20 , 5 )( 86 , 7 (

i.
) 05 , 1 )( 15 , 8 (
17 , 6

j.
) 71 , 5 )( 17 , 3 (
05 , 9

k.
149
) 8 , 29 )( 10 07 , 6 (
13
x

l.
16
17
10 15 , 6
) 10 08 , 1 )( 25 , 183 (
x
x


m.
15
29 7
10 15 , 9
) 10 76 , 6 )( 10 96 , 7 (
x
x x

n.
27
2 9
10 81 , 4
) 10 47 , 6 )( 14 , 3 (

x
x


33. Empleando potencia de 10, calcular con dos cifras significativas el nmero de segundos que tiene un
ao.

34. La velocidad de la luz es 3 x 10
8
m/s. Qu distancia recorre en un ao una vibracin luminosa?

35. Cul es el logaritmo de 510?

36. Cul es el logaritmo de 1,8 x 10
-5
?

37. Utilizando logaritmo, cul es la raz cbica de 2200?

38. Expresar en radianes los siguientes ngulos:
a. 10
b. 35
c. 150
d. 290

39. Expresar en grados los siguientes ngulos:
a. 0,5 rad
b. rad
c. 2 rad
d. 10 rad

40. Cul es la longitud del arco subtendido por un ngulo de 32 con centro en un crculo de radio 25 cm?

Conversin de unidades

41. Convierta el volumen de 8,50 pulgadas cbicas a m
3
, recordando que 1 pulgada = 2,54 cm y 1 cm = 10
-2

m.

42. Un terreno rectangular tiene 100,0 pies por 150,0 pies. Determine el rea de terreno en m
2
, sabiendo que
1 m = 3,281 pies.

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43. Un objeto de forma de paraleleppedo rectangular mide 2,0 pulgadas x 3,5 pulgadas x 6,5 pulgadas.
Determine el volumen del objeto en m
3
.

44. Una criatura se mueve a una rapidez de 5 estadios por quincena (no es una unidad muy comn para la
rapidez). Dado que 1 estadio = 220 yardas y 1 quincena = 14 das, determine la rapidez de la criatura en
m/s. (La criatura es probablemente un caracol)

45. Una seccin de tierra tiene un rea de una milla cuadrada y contiene 640 acres. Determine el nmero de
metros cuadrados que hay en un acre.

46. Una pieza slida de plomo tiene una masa de 24,94 g y un volumen de 2,10 cm
3
. De estos datos, calcule
la densidad del plomo en unidades SI (kg/m
3
).

47. Un contenedor de helado, de un cuarto de galn, est hecho en forma de un cubo. Cul ser la longitud
de un lado en cm? (Use la conversin 1 galn = 3,786 litros)

48. Estime la edad de la Tierra, en aos, sabiendo que su edad es 1,3 x 10
17
s. (use los factores de
conversin apropiados)

49. El protn, que es un ncleo del tomo de hidrgeno, se puede imaginar como una esfera cuyo dimetro
es 3 x 10
-13
cm, y con una masa de 1,67 x 10
-24
g. Determine la densidad del protn en unidades SI
(kg/m
3
) y compare este nmero con la densidad del plomo, la cual tiene un valor de 11,3 x 10
3
kg/m
3
.

50. Usando el hecho de que la rapidez de la luz en el vaco es aproximadamente 3,00 x 10
8
m/s, determine
cuntas millas viajar el pulso (o la luz) de un lser en una hora.

51. Un pintor est recubriendo las paredes de un cuarto de 8 pies de altura y 12 pies de cada lado. Cul es
la superficie en metros cuadrados que debe recubrir?

52. (a) Encuentre un factor de conversin para convertir de millas/h a km/h. (b) Hasta hace poco, la ley
federal asign por mandato que la rapidez en las carreteras debera ser de 55 millas/h. Utilice el factor
de conversin de la parte (a) para encontrar la rapidez en km/h. (c) La mxima rapidez en las carreteras
ha sido elevada a 65 millas/h en algunos lugares. Cunto aument, en km/h, respecto al lmite de 55
millas/h?

53. (a) Cuntos segundos hay en un ao? (b) Si un micrometeorito (una esfera con un dimetro de 10
-6

m)golpea un metro cuadrado de la Luna, por cada segundo, cuntos aos se llevara en cubrir toda la
Luna, a una profundidad de 1 m? (Sugerencia: Considere una caja cbica sobre la Luna de 1 m por lado,
y determine cunto se tardar en llenar la caja)

54. Una casa tiene 50 pies de largo, 26 pies de ancho y 8 pies de altura. Cul es el volumen de la casa en
metros cbicos?

55. La base de una pirmide cubre un rea de 13 acres (1 acre = 43 566 pie
2
) y tiene una altura de 481 pies.
Si el volumen de una pirmide esta dada por la expresin V = (1/3) Bh, donde B es el rea de la base y h
es la altura, encuentre el volumen de esta pirmide en metros cbicos.

56. La pirmide descrita en el ejercicio anterior contiene aproximadamente dos millones de bloques de
piedra que en promedio pesan 2,50 toneladas cada una. Determine el peso de la pirmide en libras.

57. Una parte de un motor para una aeronave se fabrica de acero (de igual densidad que el hierro 7 800
kg/m
3
), y tiene una masa de 4,86 kg. Si se fabricara dicha parte con una aleacin de magnesio-aluminio
(densidad = 2,55 g/cm
3
) Cul sera su masa?

58. Las ondas de radio son ondas electromagnticas y viajan a una rapidez de aproximadamente 3,00 x 10
8

m/s en el vaco. Use este hecho y los datos siguientes para determinar el tiempo que le tomara a un
pulso electromagntico hacer un recorrido desde la Tierra a la Proxima Centauri, la estrella mas cercana
al Sol. (Distancia del Sol a la estrella ms cercana alfa centauri =2 x 10
22
m)

59. El radio promedio de la Tierra es de 6,37 x 10
4
m, y el de la Luna es de 1,74 x 10
8
cm. Con estos datos
calcule la razn entre el rea superficial de la Tierra y de la Luna. Recuerde que el rea superficial de
una esfera es 4r
2
y el volumen de la esfera es (4/3)r
3
.

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73
60. Del hecho de que la densidad promedio de la Tierra es de 5,5 g/cm
3
y su radio promedio es de 6,37 x 10
6

m, calcule la masa de la Tierra.

61. La masa de un tomo de cobre es de 1,06 x 10
-22
g, y la densidad del cobre es de 8,9 g/cm
3
. Determine el
nmero de tomos, en 1 cm
3
de cobre.

62. El aluminio es un metal muy ligero, con una densidad de 2,7 g/cm
3
. Cul es el peso en libras de una
esfera slida de aluminio de un radio igual a 50 cm? El resultado lo puede sorprender. (Nota: Un peso de
1 kg corresponde a un peso de 2,2 libras)

63. Un cubo slido de aluminio (densidad 2,7 g/cm
3
) tiene un volumen de 0,2 cm
3
. Cuntos tomos de
aluminio estn contenidos en el cubo?

Clculos de orden de magnitud

64. Estime el nmero de veces que el corazn de un humano late en una vida promedio de 70 aos. (Tiempo
entre los latidos normales del corazn = 0,8 s)

65. Calcule el nmero de pelotitas de ping-pong que podran caber en un cuarto de tamao 4 m x 4 m x 2,5
m sin aplastarlas.

66. Determine el nmero aproximado de ladrillos necesarios para cubrir los cuatro lados de una casa de
tamao regular. (tamao de la casa: 8 m de ancho por 20 m de largo por 2,5 m de alto; tamao del
ladrillo: 10 cm de ancho, por 10 cm de alto por 20 cm de largo).

Cifras significativas

67. Determine el nmero de cifras significativas en los siguientes nmeros: (a) 23 cm; (b) 3,589 s; (c) 4,67 x
10
3
m/s (d) 0,0032 m.

68. Calcule: (a) La circunferencia de un crculo de radio 3,5 cm; (b) el rea de un crculo de radio 4,65 cm.

69. Efecte las siguientes operaciones aritmticas: (a) la suma de los nmeros 756, 37.2, 0.83 y 2.5 (b) el
producto 3.2 x 3.563; (c) el producto 5.6 x .

70. Cuntas cifras significativas habr: (a) 78,9 0,2 (b) 3,786 x 10
9
(c) 2,46 x 10
-6
y (d) 0,0053.

71. Exprese las siguientes cantidades usando los prefijos utilizados en Fsica: (a) 10
6
voltio; (b) 10
-6
metros;
(c) 4 x 10
7
das; (d) 2 x 10
3
dlares; (e) 2 x 10
-9
piezas.

ANALISIS DIMENIONAL

Ecuaciones dimensionales

72. Cules deben ser las dimensiones de A y B para que la ecuacin dada sea dimensionalmente correcta:
A
W
m B S
=
+
sen
( )

2
, siendo: W = Trabajo, m = masa y S = rea.

73. De la siguiente ecuacin dimensional: V
a
t
h b
c
= +
3
3
, siendo V = volumen, t = tiempo, h = altura,
determinar la expresin dimensional de E
b
a c
= .

74. Si la rigidez (P) de una cuerda est dada por la frmula: P
a Q
R
bd = +
2
, siendo: P = fuerza en (N), R
= radio, Q = presin, d = densidad. Qu dimensiones deben tener a y b para que dicha frmula sea
dimensionalmente correcta.

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74
75. En la siguiente frmula emprica: F
v
d v L =
+ |
\

|

2
, donde: F = fuerza de rozamiento, d = dimetro
de la tubera, v = velocidad lineal, L = longitud, = coeficiente experimental dimensional. Determinar
las dimensiones del coeficiente .

76. La ecuacin que permite calcular el caudal (Q) del escape de agua por un orificio es la siguiente:
Q
C A
A B
g p R
=

1
2
2
1
( / )
( )

, siendo: Q = m
3
/s, C = coeficiente de descarga, A = rea del tubo, g
= aceleracin de la gravedad, p
1
0 presin en el tubo y = peso especfico. Considerando
dimensionalmente correcta a la ecuacin dada. Cules son las dimensiones de B, C y R?

77. Si la ecuacin dada es dimensionalmente correcta, encontrar la frmula dimensional de E:

P Q
Rv a E
E F Q
.
( )
log
=

+


`
)
4


siendo P = peso, R = trabajo, v = velocidad y a = aceleracin.

78. Sabiendo que la ecuacin : F q E q v B = + es dimensionalmente correcta, determinar la frmula
dimensional de B, siendo E = intensidad de campo elctrico y v = velocidad lineal.

79. Determinar la frmula dimensional de A en la siguiente ecuacin dimensionalmente correcta:
A Bk Ck =
3
, siendo B = calor especfico y C = aceleracin angular.

80. La ecuacin propuesta es dimensionalmente correcta, p C B nH m
n A
D
D = +
|
\


`
)
( )
/
2
3 2
, siendo p =
presin, B = dimetro, A = rea, m y n = adimensionales. Cules deben ser las dimensiones de C, H y
D?

81. De la siguiente ecuacin dimensionalmente correcta, hallar: ( ) E x p
z y
=
( 9
, s:
( ) ( )
( ) ( )
I m
R R
R R
n n
x
n n
y
n
z
n n
p
=



3
1 1
1 1



cos cos
sen sen

Siendo: I = momento de inercia = masa . (longitud)
2
, m = masa, R
n
, R
n-1
= radios;
n
,
n-1
= ngulos.

82. Bajo qu condiciones la ecuacin propuesta ( cos ) ( )
/ cos
W p d mg W pv
x y

2 1
+ = es
dimensionalmente correcta? Siendo W = peso, m = masa, g = aceleracin de la gravedad, v = velocidad,
= /3, p = 4,44 m
2
.kg/s.

83. Determinar el valor de R x y w r = + + + , si la ecuacin propuesta es dimensionalmente correcta:
sec / 30 2
2
= Pt m v d b
x y z w r

siendo: P = potencia, t = tiempo, m = masa, v = velocidad, d = densidad, = peso especfico, b =
espacio recorrido, = magnitud desconocida.

84. Si la expresin propuesta es dimensionalmente correcta, hallar la frmula dimensional de Q.
W mv Ag h Bx PC = + +
sec 60

Se sabe que: W = trabajo, m = masa, v = velocidad, g = aceleracin de la gravedad, h = altura, x =
distancia y P = potencia y Q A B C =

/

85. Si la siguiente expresin contiene n trminos y es dimensionalmente correcta:
W k v
k v k v
= + + +
1 1
2 2
2
3 3
3
2! 3!
.........
Siendo: W = energa, v
i
= velocidad n! = factorial n, k
i
= constante fsica. Determinar la frmula
dimensional de E, si E k k k =
9 17 12
. /

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86. En un experimento de Fsica se comprob que la relacin:
pF FAV
UNA
= ( )
es dimensionalmente correcta, siendo : p = presin, F = fuerza, A = rea, V = volumen y U = energa.
Cules son las dimensiones de N?

87. Determinar las dimensiones de A e y para que la expresin:
y Ape
mA v
=
( / ) 4

sea dimensionalmente correcta, siendo: p = presin, m = masa, v = velocidad y e = base de los
logaritmos neperianos.

88. Si la ecuacin dimensional: mv y x y
2 2
sen( ) / = es dimensionalmente correcta,
determinar las dimensiones de x e y, siendo m = masa, v = velocidad y = velocidad angular.

89. Determinar las dimensiones de de E, si: E xz y = /
2
, sabiendo asimismo que la expresin:
d v
mx
t
y
ym
z
log tg
|
\

| = +
|
\

|
es dimensionalmente correcta, siendo: d = densidad, m = masa, v = velocidad y t = tiempo.

Ecuaciones Empricas

90. Una masa m oscila al final de un resorte de amplitud x (donde 2x es la distancia total recorrida en
una oscilacin, medida en metros). Usando el anlisis dimensional determine la forma del periodo,
que puede depender de m, x y la constante de rigidez del resorte k. (k se define como F/x donde F es
la fuerza necesaria para estira el resorte una distancia x)

91. Una partcula de masa m gira en un crculo de radio r con una velocidad v. La partcula tiene una
aceleracin a (m/s
2
) llamada aceleracin centrpeta. Use el anlisis dimensional para encontrar la
forma de a
c
.

92. La relacin de Louis de Broglie para la interpretacin fsica de la dualidad onda-partcula establece
que cualquier masa o partcula que se mueve a cierta velocidad tiene asociada una onda
electromagntica cuya longitud de onda () depende de la constante de Planck (h) y de su cantidad
de movimiento (p), tal que: = Kh
x
p
y
. Cules son los valores de x e y que logra homogenizar la
frmula dada?

93. La potencia (P) que requiere la hlice mayor de un helicptero viene dada por la siguiente frmula:
P kR D
x y z
=
siendo k = nmero adimesional, R = radio de la hlice, = velocidad angular, D = densidad del aire.
hallar la expresin final de la frmula emprica.

94. La frecuencia de oscilacin f en s
-1
de un pndulo simple depende de su longitud l y de la
aceleracin de la gravedad (g) de la localidad. Determinar la frmula emprica para la frecuencia.

95. La presin (P) que ejerce un chorro de agua sobre una placa vertical viene dada por la siguiente
frmula emprica: P kQ d A
x y z
= siendo: k constante numrica; Q = caudal en m
3
/s, d = densidad
del agua (kg/m
3
) y A = rea de la placa. Determinar la expresin final de la frmula.

96. El periodo de un planeta que gira en una rbita circular depende del radio de la rbita (R), de la
masa de la estrella (M) y de la constante de gravitacin universal (G). determinar la frmula
emprica del periodo.

97. Roco, una eficiente enfermera ha observado que la potencia (P) con que se aplica una inyeccin
depende de la densidad (d) del lquido encerrado, de la velocidad (v) del mbolo al expulsar el
lquido y del tiempo de aplicacin de la inyeccin (t). Martn un estudiante de Ingeniera Electrnica
de la UPAO le ha conseguido una frmula con los datos que ella le ha proporcionado. Si d = 0,8
g/cm
3
, v = 5 cm/s y t = 2 s, entonces P = 0,9 watts. Cul ser la frmula descubierta?

98. Si se tomara como magnitudes fundamentales la aceleracin (A), la masa (M) y el tiempo (T). Cul
sera la frmula dimensional de la constante de gravitacin universal (G)?

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99. Se forma un sistema de unidades tomando como unidades fundamentales: U(L) = 3m, U(M) = 5 kg,
U(T) = 3 s. Si la unidad de potencia en el sistema internacional es el watt, hallar la relacin con la
unidad de potencia U(P) del nuevo sistema formado.

100. Se forma un sistema cuyas unidades son: (a) Velucio (velocidad de la luz = 300 000 m/s) (b) Gravio
(aceleracin de la gravedad) y (c) Trevio ( trabajo necesario para elevar una masa de 1 kg hasta una
altura de 1 m. Hallar la equivalencia entre la unidad de masa del sistema dado y la unidad de masa
del sistema CGS absoluto.

101. La resistencia W que ofrece el aire en kg/m
2
est dado por: W v = 0 05
2
, , siendo v la velocidad en
km/h. Cul ser la expresin que nos permite calcular W en N/m
2
cuando v se da en m/s? ( 1 kg =
9,8 N; 1 km = 1000 m y 1 h = 3 600 s)

102. Un hito importante en la evolucin del Universo, justo despus de la Gran Explosin es e tiempo de
Planck, tp, cuyo valor depende de tres constantes fundamentales (1) la velocidad de la luz (la
constante fundamental de la relatividad, c = 3 x 10
8
m/s; (2) la constante de gravitacin de Newton
(la constante fundamental de la gravedad) G = 6,67 x 10
-11
m
3
/s
2
kg.; y (3) la constante de Planck (la
constante fundamental de la mecnica cuntica), h = 6,63 x 10
-34
kg. m
2
/s. Con base en un anlisis
dimensional, halle el valor del tiempo de Planck (considere K = 1)

103. Un hito importante en la evolucin del Universo, justo despus de la Gran Explosin es la masa de
Planck, m
p
, cuyo valor depende de tres constantes fundamentales (1) la velocidad de la luz (la
constante fundamental de la relatividad, c = 3 x 10
8
m/s; (2) la constante de gravitacin de Newton
(la constante fundamental de la gravedad) G = 6,67 x 10
-11
m
3
/s
2
kg.; y (3) la constante de Planck (la
constante fundamental de la mecnica cuntica), h = 6,63 x 10
-34
kg. m
2
/s. Con base en un anlisis
dimensional, halle el valor de la masa de Planck (considere K = 1).

104. Un hito importante en la evolucin del Universo, justo despus de la Gran Explosin es la longitud
de Planck, l
p
, cuyo valor depende de tres constantes fundamentales (1) la velocidad de la luz (la
constante fundamental de la relatividad, c = 3 x 10
8
m/s; (2) la constante de gravitacin de Newton
(la constante fundamental de la gravedad) G = 6,67 x 10
-11
m
3
/s
2
kg; y (3) la constante de Planck (la
constante fundamental de la mecnica cuntica), h = 6,63 x 10
-34
kg. m
2
/s. Con base en un anlisis
dimensional, halle el valor de la longitud de Planck (considere K = 1)

ANALISIS VECTORIAL

105. Dados los vectores: a = 3i 2j, b = - 4i + j. calcular: (a) El vector suma y su modulo, (b) El vector
diferencia y el ngulo que forma con el eje OX. (c) El vector c = 2a - 3b y el vector unitario que
define la direccin y sentido de c.

106. Se tienen dos fuerzas coplanarias y concurrentes cuyos mdulos son: F
1
= 5 kgf y F
2
= 7 kgf, que
forman respectivamente los siguientes ngulos con el eje OX: 60
0
y 30
0
. calcular: (a) La fuerza
resultante. (b) su modulo. (c) Angulo que forma con el eje OX.

107. Deseamos volar en un avin a 500 km/h hacia el E, la velocidad del viento es 80 km/h. Cul debe
ser la velocidad y rumbo de nuestro avin? (a) Si el viento sopla hacia el S. (b) Si el viento sopla
hacia el SE. (c) Si el viento sopla hacia el SO.

108. Se tiene tres fuerzas concurrentes cuyos mdulos son F
1
= 6 kgf, F
2
= 3 kgf y F
3
= 4 kgf, que forman
respectivamente, los siguientes ngulos con el eje OX: 45
0
, 30
0
y -60
0
. Las tres fuerzas estn en el
mismo plano. Calcular el mdulo de la resultante y el coseno del ngulo que forman con el eje OX.

109. Teniendo en cuenta que la fuerza de interaccin Newtoniana entre dos partculas de masa m y m que
distan entre si una distancia r, es: F = Gmm r / r
3
, donde G = 6,67 x 10
-11
N.m
2
/kg
2
, resolver el
siguiente problema: Supongamos que en el espacio intergalctico (fuera de toda influencia de
cuerpos celestes) definimos un sistema de ejes rectangulares. Tres partculas de masa 4 kg las
colocamos en (0,0), (2,2) y (2, -2) medidas estas coordenadas en metros. Calcular la fuerza que
ejercern sobre una partcula de masa 1 kg colocada en (4,0)m.

110. Si la expresin de la ley de Coulomb es: F = K
0
qq r /r
3
(K
0
= 9 x 10
9
N.m
2
/C
2
). Calcular la fuerza
que acta sobre una carga de 1 C colocada en el punto (6, 0) m debida a la siguiente distribucin:
En el origen de coordenadas una carga q
1
= 2 C, en el punto (0, 3)m una carga q
2
= 3 C y en el
punto (0, -3)m una carga q
3
= -3 C (suponemos las cargas en el vaci).
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77

111. Si un vector forma con los ejes X e Y ngulos de 60
0
y tiene de mdulo 4 unidades. Calcular: (a) Sus
componentes coordenadas. (b) Angulo que forman con el eje Z.

112. Un vector tiene por origen respecto de cierto sistema de referencia el punto O(-1, 2, 0) y de extremo
P(3, -1, 2). Calcular: (a) Componentes del vector OP. (b) Mdulo y cosenos directores . (c) Un
vector unitario en su direccin pero de sentido contrario.

113. Dados los vectores a(2,4,6) y b(1,-2,3). Calcular: (a) El vector suma a + b, su mdulos y coseno
directores. (b) El vector diferencia a b y el vector unitario que define su direccin y sentido.

114. Dados los vectores: a de modulo 3 unidades y cosenos directores proporcionales a 2, 1 y -2, b que
tiene de origen respecto de cierto sistema el punto O(-1, -2, 1) y de extremo el punto P(3,0,2) y el
vector c(2,0,-3). Calcular: (a) 2a - 3b + c. (b) | 3a - 2b +2c|.

115. Dados los vectores: a(1,-1,2) y b(-1,3,4). Calcular: (a) El producto escalar de ambos vectores. (b) El
ngulo que forman. (c) La proyeccin de b sobre a.

116. Demostrar que el vector unitario a, cuyos cosenos directores son: cos = 1/3, cos = 2/3 y cos > 0
es perpendicular al vector b(6,-9,6).

117. Demustrese que si la suma y diferencia de dos vectores tienen el mismo mdulo, entonces son
perpendiculares.

118. Hallar el vector unitario paralelo al plano OYZ, y perpendicular al vector v = 2i + j 3k.

119. Dado el vector v = 4i j + 2k, calcular su proyeccin sobre la recta que pasa por los puntos A(0,1,2)
y B(2,2,1).

120. Se tienen los vectores v
1
= 2i 2j + k y v
2
= i 2j, aplicados en el origen de coordenadas. Calcular
las componentes del vector u, unitario, perteneciente al plano determinado por v
1
y v
2
, y
perpendicular al vector v = v
1
2v
2
.

121. Dados los vectores a(2,1,-3) y b(1,0,-2); hllese un vector unitario que sea perpendicular a ambos.

122. Dados los siguientes vectores: a = 1/7 (2i + 3j + 6k), b = 1/7(3i 6j + 2k), c = 1/7 (6i + 2j 3k),
demustrese: (a) Que sus respectivos mdulos valen la unidad. (b) Que son perpendiculares entre si.
(c) Que c es el producto vectorial de a por b.

123. Si el producto vectorial de dos vectores a x b = 3i 6j + 2k y sus mdulos son 4 y 7 ,
respectivamente, calcular su producto escalar.

124. Dados los vectores: a(2,-1,0), b(3,-2,1). Calcular: (a) (a + b) . c (b) (a b) x c (c) (a x b) . c
(producto mixto) = abc (d) (a . b)c (e) (a x b) x c (doble producto vectorial).

125. Dados los vectores: a(1,0,-1), b(1,3,0), c(2,-1,1) y d(0,-2,-1). Calcular: (a) (a . b) (c . d) (b) (a x b) .
(c x d) (c) (a . b) (c x d) (d) (a x b) x (c x d).

126. Demustrese que si a + b + c = 0, se verifica que a x b = b x c = c x a.

127. Demostrar las identidades de Lagrange: (a x b)
2
+ (a . b)
2
= a
2
b
2
, siendo (a x b)
2
= (a x b) . (a x b) y
(a . b)
2
= (a . b) (a . b)

128. Demostrar que el producto vectorial de cuatro vectores verifica: (axb)x(cxd) = (abd)c- (abc)d.

129. Definido u sistema de referencia cartesiano en el plano OXY; y en el dos vectores unitarios
cualesquiera u
1
y u
2
que forman los ngulos y respectivamente con la direccin positiva del eje
OX. (a) Demostrar que: u
1
= cos i + sen j y u
2
= cos i + sen j (b) Calcular por aplicacin del
producto escalar de u
1
y u
2
los valores de cos ( ) (c) Calcular por aplicacin del producto
vectorial de u
1
y u
2
los valores de sen ( ).

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78
130. Dados los vectores a(1,3,-2 y b(1,-1,0). Calcular: (a) Su producto vectorial. (b) El rea del
paralelogramo que tiene a los dos vectores como lados. (c) Un vector c de modulo 6, perpendicular al
plano en que se encuentra a y b.

131. Calcular el volumen del paraleleppedo de la figura sabiendo que O(1,0,2), A(3,2,4), B(2,6,8) y C(2,-
3,1), expresado en metros.

132. Los tres vrtices de un triangulo son: A(2,1,3), B(2,-1,1) y C(0,-2,1). Calcular: (a) rea del triangulo,
(b) Angulo A.

133. Tres vrtices de un paralelogramo ABCD tienen por coordenadas A(2,0,2), B(3,2,0), y D(1,2,-1).
Calcular: (a) Las coordenadas del vrtice C. (b) rea del paralelogramo. (c) Angulo en B.

134. Deducir la ley de los cosenos de un triangulo, por medio del producto escalar.

135. Deducir la ley de los senos de un triangulo por medio del producto vectorial.

136. Demostrar que las alturas de un triangulo se cortan en un punto.

137. Se tienen tres vectores no coplanares OA = a, OB = b y OC = c. Designamos por M el punto medio
del segmento rectilneo AB y por G el baricentro del triangulo ABC. Se pide obtener razonada y
sucesivamente: (a) Expresin de OM en funcin de a y b. (b) expresin de MC en funcin de OM y
c, as como la de GC en funcin de MC. (c) Expresin de OG en funcin de a, b y c.

TEORIA DE MOMENTOS

138. El origen de un vector es el punto A(3, -1,2) y su extremo B(1,2,1); calcular su momento respecto a
C(1,1,2)

139. El punto de aplicacin del vector v(6, -3, 4) es el P(3, -6, 2) referidos a un sistema OXYZ. Calclese:
(a) Momento del vector respecto al origen O. (b) Momento del vector respecto al punto O(2,3,1).

140. Hallar el valor de la expresin: a x N
c
siendo: a(2,-1,2); b(1, -2, 1) y N
c
el momento del vector b
aplicado en el punto B(2,3,1) con respecto al punto C(1,1,1).

141. Las coordenadas del origen de cierto vector son proporcionales a 1, 5 y , y sus componentes lo son
a 1, y . Adems sus momentos respecto de los ejes de coordenadas, so proporcionales a 1, 2 y 3.
Calcular los valores de y .

142. Dados los vectores deslizantes: v
1
(-2,3,-3) y v
2
(-1,3,2) que pasan por los puntos P1(2,-6,4) y P2 (4,-
1,-1) , respectivamente. Calclese: (a) La resultante del sistema de los dos vectores. (b) El momento
resultante con respecto al origen. (c) El momento resultante referido al punto O(2,-1, 5).

143. Dados los vectores v
1
(-2,3,-3) y v
2
(-1, 3,2) ambos aplicados en el punto P(2,3,2). Calcular el
momento del sistema respecto del punto A(-1,0,2) y comprubese que la suma de los dos
momentos es igual al momento de la resultante respecto de A aplicado en P.

144. Dado el vector v(3,-6,8) cuyo origen es el punto P(2,1,-2). Calcular su momento respecto al eje : (x -
2)/2 = (y - 5)/3 = (z - 3)/6.

145. Calcular el momento del vector v(1,-3,2) de origen P(1,1,0) respecto al eje que pasa por los puntos
A(1,0,-1) y B(2,1,1).

146. Dado el sistema de vectores: v
1
(3,-6,2) de origen P
1
(1,3,-2); v
2
(2,4,-60 de origen P
2
(3,-2,1), v
3
(1,-1,1)
de origen P
3
(1,3,0), encontrar la ecuacin del eje central y el momento mnimo.

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79
147. Dado el sistema de vectores deslizantes: v
1
(1,2,0) que pasa por el punto P
1
(1,1,1), v
2
(-1,-1,1) que
pasa por el punto P
2
(2,2,2), v
3
(0,1,1), que pasa por el punto P
3
(0,1,2), v
4
(2,2,2) que pasa por el punto
P
4
(1,0,1). Calcular el torsor del sistema.

148. Sobre tres aristas de un cubo de lado a se consideran los tres vectores de la figura. Calcular: (a) La
resultante general. (b) El momento del sistema respecto al origen. (c) La ecuacin del eje central.


149. Se tiene un sistema de tres vectores paralelos, v
1
(2,1,-1), v
2
(8,4,-4) y v
3
(-4,-2,2), aplicados en los
puntos P
1
(0,1,2), P
2
(1,-1,0) y P
3
(2,2,0), respectivamente. (a) Hallar su centro. (b) Obtener la ecuacin
del eje central del sistema.

150. Dos sistemas de vectores tienen resultantes generales R
1
= 10i y R
2
= 6i + 8j; los respectivos
momentos mnimos tienen por mdulos 15 y 25. Calcular: (a) El eje central del sistema total, (b) El
momento mnimo resultante.

151. Dados los vectores deslizantes v
1
(a,1,0), v
2
(1,1,1) y v
3
(-,-1,2), cuyas rectas soporte pasan,
respectivamente, por los puntos P
1
(1,2,1), P
2
(1,1,2) y P
3
(1,1,1); calcular el valor de a tal que el
sistema se reduzca solamente a su resultante, y encontrar la ecuacin del eje central.

152. De un sistema de vectores sabemos que su resultante es R
1
= 2i + j + 3k y que el momento respecto
del origen tiene por modulo 2 6 y es paralelo al vector d = 2i + j k. Al aadir un nuevo vector v,
el sistema se reduce a su resultante que tiene como recta soporte el eje OZ. Obtener las componentes
de v y su recta soporte..

CALCULO INFINITESIMAL VECTORIAL

153. Demostrar aplicando el concepto de limite de un vector la formulas:



+ =
|

\
|
b
dt
a d
dt
b d
a b a
dt
d



+ =
|

\
|
b x
dt
a d
dt
b d
x a b a
dt
d


154. Dado el vector: a = A (cos t i + sen t j) donde A y son constantes y t es la variable escalar
independiente, se pide: (a) Hallar su modulo y la derivada de este. (b) da/dt y |da/dt| (c) demostrar
que a y da/dt son perpendiculares.

155. Si v es un vector funcin de un parmetro t demostrar que: (a) Si v constante en direccin, entonces v
x dv/dt = 0, (b) Si v es constante en mdulo, entonces v . dv/dt = 0.

156. Dados los vectores: a(2t, sen t, 0); b(0, 2cost, t
2
). Calcular: (a) d(a + b) /dt. (b) d(a . b)/dt (c) d(a x
b)/dt. (d) d|a x b|/dt (e) d/dt (da/dt . b) (f) d/dt (a x b /a . b)

157. Dados los vectores: a(t
2
, t , 1), y b(1, t, t + 1). Calcular: (a)

\
|
+

dt b a (b)

\
|


dt b a (c)

\
|


dt b a .

158. Dado el escalar (funcin de punto):

y y x yz x a + =
2 2
3 ; calcular la integral de lnea:
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80


c
r d a
donde k dz j dy i dx r d + + =



159. Dado el vector (Vector de campo):
( ) j xy i y x v + + =

. Calcular la integral (circulacin):

c
r d v
donde j dy i dx r d + =



160. Dado el vector:
( ) ( ) k z y j x i z x v
2 2
+ + + =

.
Calcular la integral de lnea:

c
r d v
donde k dz j dy i dx r d + + =

.
A lo largo de la curva x = y
2
, z = 0, cuando pasa desde el punto A(1,1,0) al B(4,2,0).

PRODUCTOS TRIPLES

161. Demostrar que el valor absoluto se A . (B x C) es igual al volumen de un paraleleppedo de aristas A,
B y C.

162. Hallar la ecuacin del plano formado por los puntos P
1
(2, -1, 1), P
2
(3, 2, -1) y P
3
(-1, 3, 2).

163. Hallar el volumen de un paraleleppedo cuyas aristas son: A = 2i - 3j + 4k, B = i + 2j - k; C = 3i - j
+ 2k.

DERIVACIN DE VECTORES

163. Sea:
r
A t i t t j t t k = + + + ( ) ( ) ( ) 3 2
2 3 2
. Hallar para t = 1 s:
a)
dA
dt
r

b)
d A
dt
2
2
r


163. Si:
r
r a t b t = + cos( ) sen( ) , donde a y b son vectores constantes cualesquiera no colineales y
es un escalar constante. demostrar que:
a)
r
r
r
r
r
dr
dt
a b = ( )
b)
d r
dt
r
2
2
0
r
r
+ =

164. Si:
r
A t i t k = ( ) (sen )
y

r
B t i t j k = + + (cos ) (sen ) .
Hallar
d
dt
A B ( )
r r



165. Demostrar que:

d
dt
A B A
dB
dt
dA
dt
B ( )
r r r
r r
r
= +
donde A y B son funciones diferenciales de t.
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INTEGRACIN DE VECTORES

166. Si:
r
A t t i t j t k ( ) ( ) ( ) ( ) = + + 4 1 2 3 6
2
.
Calcular:
a)
r
A t dt ( )
2
3


b) [ ] [ ( ) ] ti k A t dt

2
1
2
r


167. Hallar el vector B(t) tal:

d B
dt
t i t j k
2
2
2
6 8 12
r
= +
donde:

r
r
B i k
y
dB
dt
i j
para t
=
= +
=
2 3
5
0


168. Demostrar que:

r
r
r
r
r
r
A
d A
dt
dt A
dA
dt
C
Donde C es un vector constante
= +

2
2


169. Si
r
R x y i y z j xy z k = +
2 2 2 2
2
$ $
$

Hallar:

2
2
2
2
R
x
R
y

Para el punto (2, 1, -2)


170. Si
r
A x i y j xz k = +
2
y

v
B yi x j xyz k = +
Hallar: ( )


2
x y
A B
r r
en el punto (1, -1, 2).

COORDENADAS POLARES

171. Una recta dista del origen de coordenadas una longitud y forma con el semieje OX positivo un
ngulo . Tomando el origen como polo y el eje OX como eje polar, obtener la ecuacin de la recta
en coordenadas polares.

172. Dos puntos estn definidos por sus coordenadas polares (r
1
,
1
) y (r
2
,
2
). Obtener la expresin de la
distancia entre ambos.

173. Obtener la ecuacin en coordenadas polares de una elipse, considerando un foco como polo y el eje
mayor como eje polar.

174. Obtener la ecuacin de una parbola en coordenadas polares, considerando el foco como polo y el
eje polar perpendicular a la directriz.

175. Cambiar las coordenadas cartesianas a coordenadas polares, segn corresponda, las expresiones de
las curvas siguientes: (a) ( ) ( )
2 2
2
2 2
4 y x y x = + . (b)
( )

tan 1+
=
sen
r
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82
GRADIENTE, DIVERGENCIA Y ROTACIONAL

176. Si:
r
A xz i x y j yz k = + ( ) ( ) ( ) 2
2 2
y = + 3
2 2 3
x y y z . Hallar .en el punto (1, -1, 1):
(a)
(b)

A
(c)

A

177. Si = + + xy yz zx y
r
A x yi y z j z x k = + +
2 2 2
. Hallar en el punto (3, -1, 2):
a)
r
A
b)
r
A
c) ( )
r
A

178. Demostrar que si U, V, A y B tienen derivadas parciales continuas, entonces:
a) ( ) + = + U V U V
b) ( ) + = +
r r r r
A B A B
c) ( ) + = +
r r r r
A B A B

179. Demostrar que: ( ) = r r
2
0
r
donde

r r
r xi yj zk y r r = + + =

180. Probar que:
a) div rot A
r
= 0 y
b) rot d gra = 0
con la condiciones dadas de
r
A y

181. Si ( ) ( ) ( )
r
A x yz i y xz j x z k = + + 2 2
2 2 2 3
y = + x y xz xyz
2 2
3 2 . Demostrar directamente que:
div rota A
y
rot d
r
=
=
0
0 gra


182. Si:
r
A xz i yz j x z k = + + 3 2
2
( ) .
Hallar: rot rot A
r


183. Demostrar que: ( ) ( ) = +
r r r
A A A
2


184. Demostrar que:
a) ( ) ( ) ( ) = + UA U A U A
r r r

b) ( ) ( ) ( ) =
r r r r r r
A B B A A B

185. Si
=
= +
x yz
y
A xzi y z j x y k
2 2
2 2
2
r

Encontrar:
a)
b)

186. (a) Si:
r
A xy z i x y j xz k = + + + + ( ) ( ) ) 2 2 3 2
3 2 2
. Demostrar que = 0
(b) Hallar la funcin escalar tal que
r
A =