RESENHA CRTICA SOBRE O TEXTO OS SETE SABERES NECESSRIOS EDUCAO DO FUTURO DE EDGAR MORIN

Giuliano Jos Forgiarini Disciplina de Metodologias de Ensino Prof Dr Ellen Regina Mayh Nunes UNISC Santa Cruz do Sul - 01/05/2005

Prope-se, nesse trabalho, apresentar uma sntese e avaliao crtica do texto escrito por Edgar Morin, intitulado: Os sete saberes necessrios educao do futuro. Com base na idia de que a educao do futuro deve se aproximar mais das questes humanas, englobando cada vez mais aspectos do quotidiano e tomando o ser humano como referencial para o ensino, Morin lista sete aspectos que denomina de saberes para a educao. Tais idias proporcionariam uma priorizao na humanizao da educao e tirariam os atuais processos educativos do estado de inrcia, fazendo com que esses evolussem de forma compassada com as novas realidades sociais a ns apresentadas. Estes so os saberes descritos por Morin: As cegueiras do conhecimento (convidando o educando e o educador a compreender a essncia e a origem dos processos de conhecimento); Os princpios do conhecimento pertinente (enfocando a necessidade de inserir os conhecimentos assimilados em questes dos micros e macro-ambientes, estabelecendo as mtuas relaes entre as partes); Ensinar a condio humana (retornando a educao ao seu principal foco que o ser humano, fazendo com que as diversas disciplinas convirjam nesse nico objetivo); Ensinar a identidade terrena (determinando a necessidade da promoo do estudo da histria da humanidade, identificando seus principais aspectos evolutivos e a identidade planetria constituda a partir de ento, bem como os problemas em comum de todas as naes originrios destes aspectos); Enfrentar as incertezas (advertindo que o emprego da cincia nos processos educativos apenas nos fizeram entrar em contato com certezas geradas por ela, mas ignoraram as vrias incertezas que tambm foram descobertas nesses mesmos casos, excluindo a possibilidade de um preparo para o enfrentamento de imprevistos); Ensinar a compreenso (propondo a compreenso mtua entre os seres humanos, afim de gerar bases mais seguras de educao para a paz, promovendo, para isso, reformas das mentalidades); e finalmente A tica do gnero humano (conduzindo a educao atravs da antropo-tica, fazendo com que a tica seja formada nas mentes, no atravs de lies de moral, mas com base na conscincia de que o ser humano indivduo e, ao mesmo tempo, parte da sociedade). Concluo, aps leitura, sntese e avaliao do texto em questo, que o autor lista os sete

saberes como desafios para a educao no futuro, promovendo uma reaproximao identidade humana, a fim de preparar a sociedade para os desafios do quotidiano e da realidade social atual. Entretanto, vejo a implementao de tais tpicos com relativo ceticismo, pois isto deveria acarretar numa verdadeira mudana do comportamento social das pessoas e no apenas dos processos educativos, embora reconhea que tais comportamentos so gerados por esses processos ou pela ausncia deles. Numa sociedade pouco solidria, aonde valores ticos vo sendo esquecidos aos poucos e onde os processos educativos esto bastante aqum da contemplao dessas necessidades, a difuso dos sete saberes de Morin deve tornar-se primeiramente um referencial para cada educador em suas aes. Dessa forma, fazemos com que seja desencadeado um processo lento de mudana de mentalidade, at que esses saberes realmente exeram alguma influncia na forma de educar e, conseqentemente, nas bases da sociedade.