Principios de la investigacin terminolgica

2.1. Principios de la investigacin terminolgica 2.1.1. Introduccin Principios de la investigacin terminolgica 2.1.2. Principios rectores de la investigacin terminolgica 2.2. Organizacin del conocimiento y clasificacin por campos temticos 2.2.1. Introduccin Organizacin del conocimiento y clasificacin por campos temticos 2.2.2. Las estructuras del conocimiento 2.2.3. Los sistemas de clasificacin por campos temticos 2.2.4. Campo primario y campo de aplicacin 2.2.5. Recapitulacin 2.3. La extraccin del conocimiento de fuentes especializadas 2.3.1. Introduccin La extraccin del conocimiento de fuentes especializadas 2.3.2. Las fuentes en la investigacin terminolgica 2.3.3. El anlisis del contenido del corpus textual 2.3.4. La autenticacin de la informacin oral y escrita 2.3.5. La seleccin y evaluacin de la documentacin 2.3.6. Recapitulacin 2.4. Los conceptos y sus relaciones 2.4.1. Introduccin Los conceptos y sus relaciones 2.4.2. Los conceptos y sus rasgos semnticos 2.4.3. Las relaciones conceptuales 2.4.4. Las relaciones jerrquicas 2.4.5. Las relaciones no jerrquicas (relaciones asociativas) 2.4.6. Recapitulacin 2.5. Los trminos, su estructura y sus relaciones con otros conceptos 2.5.1. Introduccin Los trminos, su estructura y sus relaciones con otros conceptos 2.5.2. La estructura de las unidades terminolgicas 2.5.3. La estabilidad del vnculo concepto-trmino 2.5.4. La creacin de trminos 2.5.5. Las relaciones entre trminos o entre trminos y conceptos 2.5.6. La fraseologa y las coocurrencias en el lenguaje especializado 2.5.7. Recapitulacin 2.6. Principios de la investigacin terminolgica Conclusin

2.1.1 Introduccin Principios de la investigacin terminolgica En este mdulo se familiarizar con los principios rectores de la investigacin terminolgica, esto es, las reglas por las que se rige el trabajo terminolgico. Objetivos Al final de esta leccin, ser capaz de describir los principios bsicos de la investigacin terminolgica relativos a:

las estructuras del conocimiento, los sistemas de clasificacin documental, el anlisis del contenido de la documentacin especializada, la formacin de conceptos y sus relaciones con otros conceptos, la creacin de trminos y sus relaciones con otros trminos.
2.1.2. Principios rectores de la investigacin terminolgica

La lexicologa es el estudio de la etimologa, la forma y el significado de las palabras siguiendo un proceso semasiolgico, es decir, que parte de la palabra para llegar al concepto. Asimismo, la lexicografa es el arte de consignar toda esta informacin en diccionarios. La investigacin terminolgica, por su parte, sigue un proceso inverso, esto es, parte del concepto para llegar al trmino. Dicho proceso se conoce tambin como enfoque onomasiolgico. As, el enfoque onomasiolgico de laterminologa consiste en estudiar las estructuras del conocimiento especializado a fin de identificar y definir los conceptos pertenecientes a un determinado campo temtico para proceder, posteriormente, al establecimiento y anlisis de los trminos utilizados, su forma y sus relaciones, as como su uso entre los especialistas del campo temtico en cuestin. Esta orientacin onomasiolgica es el principio rector de la investigacin terminolgica. Otros principios que rigen nuestro trabajo de investigacin son:

las reglas para la estructuracin de los conocimientos segn sistemas de clasificacin (documentales y de
otro tipo),

las reglas para el establecimiento de sistemas conceptuales mediante distintas representaciones (rboles,
diagramas, redes, etc.),

las reglas para la definicin de conceptos a partir de ciertas caractersticas, las reglas para la identificacin, recopilacin, formacin y uso de trminos, las reglas para la consignacin de la informacin terminolgica aplicando el principio de la uninocionalidad.
El cuadro siguiente resume las diferencias existentes entre la terminologa y la lexicografa.

PUNTOS DE COMPARACIN
Naturaleza Nomenclatura Finalidad Nomenclatura Segmentacin Anlisis Definicin Soporte de la informacin Producto final

TERMINOLOGA
Prctica lxica

LEXICOGRAFA
Prctica lxica

Vocabularioespecializado Lxico Codificacin Especfica Decodificacin Global

Predomina la segmentacin Predomina la sintagmtica segmentacin simple Rasgos revelados por el contexto Imagen conceptual Ficha terminolgica Fichero Totalidad de los rasgos semnticos Perfil semntico completo Entrada en un diccionario Diccionario

2.2.1. Introduccin Organizacin del conocimiento y clasificacin por campos temticos En esta leccin aprender a estructurar la informacin terminolgica segn sistemas de clasificacin ordenados por campos temticos. Objetivos Al final de esta leccin, ser capaz de:

identificar el lugar que ocupan los objetos y conceptosdentro de las estructuras evolutivas de los sistemas
existentes de clasificacin del conocimiento,

atribuir correctamente un campo temtico a un concepto estudiado.

2.2.2. Las estructuras del conocimiento El conocimiento puede definirse como la informacin que hemos acumulado por medio de nuestra percepcin, descubrimiento o aprendizaje de los objetos del mundo que nos rodea. Esos objetos pueden ser concretos

(por ej.: comida) o abstractos (por ej.: belleza), y pueden denotar una relacin (por ej.: paralelo, igualdad, socio), una funcin (por ej.: friccin) o una actividad (por ej.: mantenimiento preventivo). En la investigacin terminolgica, cada concepto es denominado o designado por uno o varios trminos, y se identifica por conjuntos de caractersticas, llamadas tambin rasgos semnticos. (Para ms informacin sobre este tema, consulte ISO/FDIS 704: 2000, pgs. 1-38.) As pues, en terminologa, las estructuras del conocimientoestn constituidas por conjuntos de conceptos interrelacionados que mantienen diversos tipos de relaciones. La imagen siguiente, extrada del CODE Graphical Browser, muestra los conceptos con relaciones genricoespecficas (S), meronmicas (Part), y no jerrquicas (Device), tal como proponen I. Meyer, K. Eck y D. Skuce en Systematic Concept Analysis within a Knowledge-Based Approach to Terminology (WRIGHT/BUDIN eds. 1997:110).

La tarea de establecer estos sistemas y estructuras incumbe principalmente a los ingenieros del conocimiento yespecialistas de cada campo temtico. A los terminlogostoca familiarizarse con este tipo de trabajo y ser capaces de utilizar dicha informacin sobre la clasificacin de losconceptos por definir desde las primeras etapas de cualquier investigacin terminolgica. Tanto las enciclopedias, los manuales y los sistemas de gestin de la informacin de algunas organizaciones, tales como los sistemas de clasificacin por campos temticos disponibles en las bibliotecas o los diagramas de representacin del conocimiento elaborados por los especialistas, pueden brindar a los terminlogos valiosa informacin acerca de la estructura del conocimientoespecializado.

2.2.3. Los sistemas de clasificacin por campos temticos El cmulo de conocimiento que se adquiere con el paso del tiempo en todos los mbitos del saber se va integrando a los sistemas de clasificacin (verhttp://www.loc.gov/catdir/cpso/lcco/lcco.html) (www) (eng) y a las estructuras del conocimiento existentes (ver ejemplos de redes asociativas y representaciones jerrquicas en TKE'90, volumen 1, pg. 51-59). Estas representaciones grficas, llamadas tambin rboles de campo, facilitan la transferencia de conocimientos entre los miembros de una comunidad de especialistas, y entre los especialistas de diferentes pases, pocas e idiomas. Cada especialidad cuenta con un rbol de campo, el cual debe reflejarse en cualquier coleccin de terminologa coherente a fin de garantizar su autenticidad y pertinencia. Este tipo de sistemas de clasificacin puede comprender un nico nivel de clasificacin por campos temticos o bien presentar una estructura con varios niveles. En algunos casos es posible establecer un solo nivel para los campos conexos de un proyecto o entorno de investigacin terminolgica determinado, y varios niveles jerrquicos para la clasificacin de conceptos en proyectos que abarcan campos de actividad prioritarios. Un ejemplo de sistema de clasificacin de campos temticos se puede encontrar en TERMIUM, que estructura sus conceptos y terminologa en 24 grandes campos temticos (clases), cada uno dividido en cerca de 12 campos temticos (divisiones), al interior de los cuales se encuentran, a su vez, diversos subcampos temticos (secciones). Aproximadamente 1 600 nodos de clasificacin conforman la base de datosTERMIUM. Este sistema, que se cre al inicio de los aos 70, sigue siendo adoptado y adaptado en otros lugares por numerosos profesionales de la lengua encargados de establecer sus propias bases de datos terminolgicas. El cuadro siguiente ilustra la clase K (Electrnica e informtica) de la Gua TERMIUM de Clasificacin de Campos Temticos, junto con sus divisiones.

CLASE K Electrnica e informtica DIVISIONES KA KB KC KD KE KF KG KSistemas cibernticos Informtica Sistemas electrnicos Equipo fsico de computadora (hardware) Soporte lgico (software) Ingeniera de control automtico Electrnica Clasificacin provisional

El siguiente cuadro presenta la divisin KA (Sistemas cibernticos) de la Gua TERMIUM de Clasificacin de Campos. KA Sistemas cibernticos SECCIONES KAA KAB KAC KAD KAE KAF KAZ KASistemas cibernticos de reaccin Sistemas cibernticos de control Sistemas cibernticos de regulacin Inteligencia artificial Simulacin General Trminos inclasificables Clasificacin provisional

2.2.4. Campo primario y campo de aplicacin Otro principio primordial en la clasificacin por campos temticos es la distincin entre un campo primario y un campo de aplicacin. Los conceptos de una especialidad pueden aplicarse a varias disciplinas, sin que ello implique que dejen de pertenecer al campo temtico primario. Si subase de datos terminolgica permite incluir ms de un campo temtico por ficha terminolgica, deber indicar en primer lugar el campo primario. Por ejemplo, la "qumica" es el campo temtico primario del trmino "cloro", que designa un compuesto qumico especfico. Sus campos de aplicacin pueden pertenecer a las industrias que producen agentes de blanqueo y limpieza, explosivos, tintes, medicamentos, plsticos, venenos, etc. No debe atribuir al concepto "cloro" un campo temtico como por ejemplo "piscinas" o "albercas", a pesar de que se trata de un compuesto qumico utilizado para limpiarlas. "Productos de limpieza" sera un campo de aplicacin ms pertinente. Es importante resaltar que el campo temtico al que pertenece el concepto de forma inherente no es necesariamente el campo temtico del texto del que se ha extrado el trmino. Las disciplinas conexas y las tecnologas convergentes pueden compartir algunos conceptos. Por ejemplo, la infografa comparte con la geometra la terminologa relativa a las formas y grficos, y con la informtica la terminologa de la representacin de datos. En ocasiones, un mismo concepto puede recibir distintas designaciones en funcin del campo temtico en que se utilice, o el mismo trmino puede designar conceptos diferentes en otras especialidades. Por ejemplo, el trmino "puente" designa un tipo de prtesis en terminologa dental y un tipo de plataforma en terminologa naval. En estos casos, la indicacin del campo temtico en fichas terminolgicas uninocionales resolver cualquier ambigedad para los usuarios que consulten la base de datos terminolgica. Los sistemas de clasificacin evolucionan a fin de reflejar los progresos que se han producido en cada campo de actividad. Esta evolucin puede conllevar a la aparicin de nuevas disciplinas, la migracin de conceptos de una disciplina a otra, o la desaparicin, fusin o diferenciacin de determinados conceptos o designaciones. Por ejemplo, la biotica designa una nueva disciplina que combina los conceptos de la biologa y la tica, y sus respectivas terminologas, en el estudio de los problemas ticos que plantea la investigacin biolgica sobre el transplante de rganos, la ingeniera gentica, la inseminacin artificial y otras tcnicas de reproduccin. Estos cambios pueden justificar la asignacin de dos o ms campos temticos a un concepto en una misma ficha terminolgica.

2.2.5. Recapitulacin He aqu un breve resumen de los contenidos ms importantes de esta leccin.

 El conocimiento es la informacin recibida sobre losobjetos que percibimos en el mundo que nos rodea. El conocimiento es organizado o sistematizado mediante abstracciones denominadas conceptos. Los conceptos facilitan la organizacin de los objetos individuales a partir de sus caractersticas o
propiedades comunes.

Los sistemas de clasificacin del conocimiento ayudan a estructurar el saber y facilitan la comprensin y
transmisin del conocimiento. Estos sistemas pueden diferir en funcin de la complejidad, el nivel de detalle, la perspectiva y ptica adoptadas, y la finalidad con la que han sido creados.

Los sistemas de clasificacin constituyen una herramienta imprescindible en la investigacin terminolgica. La adquisicin de conocimientos es un proceso cumulativo, dinmico y, la mayor parte del tiempo,
imprevisible. Sus elementos constituyentes (creencias, hechos, conceptos, trminos, etc.) evolucionan constantemente, al igual que sus sistemas de clasificacin.

2.3.1. Introduccin La extraccin del conocimiento de fuentes especializadas En esta leccin aprender cul es la utilidad de las fuentesespecializadas en la investigacin terminolgica, qu tipos de fuentes son las ms tiles y cmo seleccionar y evaluar fuentes documentales. Objetivo Al final de esta leccin, ser capaz de:

reconocer lo que puede considerarse como informacin pertinente para fines de investigacin
terminolgica.

2.3.2. Las fuentes en la investigacin terminolgica Los conocimientos pueden ser extrados de fuentesespecializadas, tanto escritas como orales, que es necesario evaluar y seleccionar de acuerdo con una serie de criterios. A fin de que la informacin extrada sea de utilidad para la investigacin, anlisis y consignacin terminolgica, debe presentarse siempre en forma de cita que haga referencia exacta al documento escrito de donde proviene o a la declaracin del especialista que ha servido de fuente. De este modo podr corroborar, comparar y seleccionar posteriormente las mejores pruebas textuales para consignar en sus fichas terminolgicas.

2.3.3. El anlisis del contenido del corpus textual El alcance de cualquier anlisis de contenido viene dictado por el tipo de investigacin terminolgica que deba realizar. Por ejemplo, si trabaja como terminlogo en el servicio de comunicaciones de una empresa, es posible que tenga que responder a preguntas de sus clientes sobre problemas terminolgicos aislados (la definicin exacta de un trmino, la pertinencia de su uso en un determinado contexto, su equivalente en otra lengua, etc.). Si realiza una investigacin sobre un trmino concreto, esto es, una investigacin puntual, su anlisis del contenido ser breve y conciso. Por otra parte, puede que le soliciten hacer una investigacin amplia en un mbito de actividad dado o en uno de sus subcampos, y preparar un glosario completo. En este caso, realizar lo que se llama una investigacin temtica. La primera actividad de cualquier investigacin temtica es preparar una lista o repertorio del corpus o fuentesescritas que debern examinarse para extraer los trminos. De preferencia, esta lista de fuentes ser informatizada y los ttulos se codificarn de forma que puedan ser utilizados durante la etapa de introduccin de los datos en fichas o expedientes terminolgicos. De este modo, los usuarios podrn reconocer y decodificar fcilmente los ttulos al recuperar la informacin. En los grandes bancos de datos de terminologa, este repertorio puede constituir en s mismo una base de datosdocumental. Las fuentes escritas pueden ser:

publicaciones relacionadas con el campo temticoobjeto de estudio, bases de datos y ficheros existentes,
diccionarios, obras terminolgicas y bibliografas,

sitios y portales Internet visitados mediante motores de bsqueda para realizar consultas puntuales sobre
trminos (por ej. WebCorp), o consultas temticas (por ej. Vivsimo),

repertorios de ttulos publicados como Books in Print y bibliografas informatizadas proporcionadas por

documentalistas, que tambin pueden realizar consultas en lnea y descargar documentos seleccionados previa solicitud (si no tiene la suerte de contar con la ayuda de un documentalista, usted mismo tendr que realizar esas tareas),

 documentacin recomendada por especialistas en el rea temtica, quienes tambin pueden ofrecerle
opiniones fundamentadas en cuanto al contenido de otras fuentes de su lista, avances del conocimiento en un mbito de actividad determinado,

informacin contenida en peridicos, revistas y otras publicaciones especializadas sobre los ltimos actas de conferencias, documentos jurdicos y reglamentos, publicaciones y glosarios internos de alguna empresa u organismo gubernamental, manuales y folletos de empresas, material publicitario.
Deber examinar, leer y anotar la documentacin recopilada, y tomar en consideracin las opiniones recibidas de especialistas en la materia, a fin de seleccionar los documentos ms representativos del campo temtico en cuestin. Basndose en el anlisis del contenido, podr adoptar posteriormente un sistema de clasificacin por campo temtico, establecer un diagrama conceptual para su investigacin, y extraer los trminos que consignar en la base de datos de terminologa como designaciones de los conceptos individuales. Ejercicio Lea la siguiente pregunta y ponga las fuentes indicadas en orden de importancia decreciente. Cules de las siguientes fuentes contendrn los mejoresneologismos espaoles en la terminologa de la informtica? Lista de fuentes Fuente A Publicaciones especializadas (Novtica - Revista de la Asociacin de Tcnicos de Informtica; Base Informtica - Revista de la Asociacin de Doctores, Licenciados e Ingenieros en Informtica) ediciones desde enero de 2003. Fuente B Sitios Internet sobre informtica (2003-2004). Fuente C Revistas de divulgacin como @rroba, PCWorld, PC Actual, PC Plus ediciones publicadas en 2004. Fuente D Enciclopedia de la Jardinera publicada entre 2000 y 2005. Orden de importancia de la fuente A
1

Orden de importancia de la fuente B

1

Orden de importancia de la fuente C

1

Orden de importancia de la fuente D

1

2.3.4. La autenticacin de la informacin oral y escrita Cuando su nica fuente de informacin acerca de unconcepto o un trmino es un profesional, especialista en la materia, profesor, instructor o trabajador en ese campo, debe asegurarse de que la competencia tcnica y reputacin de dicha persona gocen de un amplio reconocimiento. La informacin debera ser corroborada posteriormente por otro experto o confirmada mediante una investigacin adicional de documentacin escrita. Este principio se aplica tambin a cualquier comentario o sugerencia de un terminlogo acerca del contenido de la documentacin recopilada.

Se debe obtener la autorizacin de la fuente oral antes de utilizar su nombre y cargo como referencia de cierta informacin en una ficha, expediente o base de datos de terminologa. Adems es conveniente enviarle una copia del documento con las referencias en cuestin a fin de confirmar su exactitud. Si desea citar partes importantes de una fuente en productos terminolgicos comerciales como los CD-ROM o publicaciones para la venta y las bases de datos disponibles en lnea mediante suscripcin de pago, es necesario obtener la autorizacin previa por escrito de su editor. Por lo general, no es necesario obtener la autorizacin para citar un prrafo o un nmero limitado de fragmentos de un determinado autor, ni para hacer mencin a la documentacin interna de una empresa, si sta es tambin la propietaria tanto del producto terminolgico como del documento citado. En ambos casos, este tipo de citas debe ir seguido siempre de la referencia completa de la fuente de donde proviene.

2.3.5. La seleccin y evaluacin de la documentacin Por regla general, la seleccin de los documentos que se utilizarn en la investigacin terminolgica se basa en los siguientes criterios:

pertinencia de la terminologa (precisin, homogeneidad, coherencia) y riqueza de los elementos medida en que el contenido que debe analizarse responde a las necesidades y expectativas de

definitorios en las pruebas textuales, desde el punto de vista de los usuarios reales o posibles, comunicacin del pblico destinatario (los documentos pueden ser especializados o pedaggicos, oficiales o informales; exhaustivos como una monografa, centrados en un tema como un artculo en una publicacin peridica, una enciclopedia, un folleto publicitario, etc.), del autor, de la coleccin o del editor en el medio considerado, as como la presencia de glosarios integrados e ndices de los conceptos y ttulos oficiales que aparecen en la obra,

grado de sistematizacin de la informacin, teniendo en cuenta la evaluacin por colegas y la reputacin

actualidad y exhaustividad del contenido con respecto a la evolucin de los conocimientos especializados
en elcampo temtico abordado (fecha de publicacin, objetivos declarados en la obra, bibliografa actualizada, recomendacin por un organismo reputado),

calidad lingstica del documento (gramtica,vocabulario, estilo) idioma original de la obra (si se trata de un texto original o una traduccin).
Si su investigacin va a consignarse en una base de datosterminolgica, los documentos seleccionados como fuentespara trabajos futuros debern ser tratados de tal manera que respondan a los requisitos de la gestin de esa base de datos terminolgicos en particular:

las fuentes pueden codificarse segn un sistema de codificacin vlido para toda la base de datos o, en su
defecto, se inscriben sin codificar y de modo que la mquina pueda reconocerlas, acuerdo con las reglas establecidas para la redaccin de fichas, disposiciones de las leyes sobre los derechos de autor, formato impreso.

se introduce la informacin relativa a las fuentes en el campo "fuente" de la ficha terminolgica, de se incluye la referencia a la fuente para cualquier cita o documento consultado, de conformidad con las los documentos utilizados deben estar disponibles para su procesamiento electrnico o consulta en
Ejercicio Lea la siguiente pregunta y seleccione la respuesta correcta. Si tuviera que gestionar una base de datos terminolgica, cul sera el requisito ms importante para la gestin de los datos en lo que a las fuentes se refiere?

2.3.6. Recapitulacin He aqu un breve resumen de los contenidos ms importantes de esta leccin.

Se necesitan distintos tipos de fuentes de informacin para responder a las diferentes clases de
necesidades terminolgicas.

Debe evaluar los documentos a fin de seleccionar, para su uso en la investigacin y anlisis

terminolgicos, los textos que contengan la informacin terminolgica que mejor responda a las expectativas de sus clientes.

 Debe indicar siempre las fuentes de la informacin terminolgica consignada en sus fichas terminolgicas,
trtese de fuentes escritas u orales.

2.4.1. Introduccin Los conceptos y sus relaciones En esta leccin aprender qu es un concepto y qu papel desempean las relaciones entre conceptos en el trabajo terminolgico. Objetivos Al final de esta leccin, ser capaz de:

identificar conceptos a travs de sus rasgos semnticos, reconocer los distintos tipos de relaciones que se establecen entre los conceptos y por medio de las cuales
se estructuran los sistemas conceptuales. 2.4.2. Los conceptos y sus rasgos semnticos Un concepto es una unidad de conocimiento constituida por abstraccin a partir de un conjunto de caractersticas o propiedades comunes a una clase de objetos, relaciones o entidades. Por ejemplo, el objeto "tijera" puede reconocerse por las siguientes caractersticas o rasgos semnticos. El objeto especfico designado por la representacin visual a continuacin tiene las siguientes propiedades especficas:

Formado por dos cuchillas de acero Las dos cuchillas estn cruzadas y sujetas por un eje en torno al cual pueden girar Las cuchillas tienen filo y punta en uno de los extremos El otro extremo est rematado por un mango con un ojo en el que se meten los dedos Para accionarla, se coloca un objeto entre las dos cuchillas, se introducen los dedos en
los ojos y se cierran las cuchillas

Se utiliza para cortar

Objeto (representacin visual):

Concepto:

Designacin (trmino):

abstraccin basada en el conjunto de todas las tijeras

Tijera

Categora
Nivel de abstraccin Composicin Concreto

Propiedad
Concreto

Caracterstica

Formado por dos cuchillas de acero

Dos cuchillas de acero

Forma

Las dos cuchillas estn cruzadas y sujetas por un eje en torno al cual pueden girar. Las cuchillas tienen filo y una punta en uno de los extremos.

Las dos cuchillas estn trabadas por un eje.

Forma

Un extremo de las cuchillas tiene una punta que puede tener distintas formas (redonda, afilada, etc.). Un extremo de las cuchillas se prolonga en un ojo por el que se introducen los dedos. Este extremo puede formar una sola pieza con la cuchilla (metal) o estar rematado por un mango (generalmente de plstico).

Forma

El otro extremo est rematado por un mango con un ojo en el que se meten los dedos.

Uso

Es necesario introducir los dedos en los ojos Se coloca unobjeto entre las dos cuchillas, se introducen los dedos en y cerrar las cuchillas para utilizarla. los ojos y se cierran las cuchillas. Se cierran las dos cuchillas con el objeto a cortar entre ellas. Se utiliza para cortar. Las cuchillas son el medio para cortar.

Medio

Funcin

Se utiliza para cortar.

Nota: Las caractersticas deben servir para analizar losconceptos, elaborar sistemas conceptuales, formulardefiniciones y, en algunos casos, crear nuevos trminos. La aparicin de nuevos conceptos puede deberse al hecho de combinar, por primera vez, caractersticas ya asignadas a otros conceptos. Dichas nuevas combinaciones acaban siendo reconocidas como trminos gracias a su aparicin repetida en distintas fuentes. Ejemplo enseanza a distancia + aprendizaje en lnea + universidad = universidad virtual No todos los rasgos semnticos que identifican un concepto en una serie de documentos son necesarios para crear una definicin. Los rasgos semnticos esenciales son intrnsecos al concepto y permiten distinguirlo de otros conceptos, su ausencia hace imposible distinguirlo. Por ejemplo, podemos describir el concepto "navaja" identificando sus caractersticas como "instrumento con una hoja afilada que se utiliza para cortar". Si bien estas caractersticas son necesarias, no son suficientes para distinguir una navaja de otros utensilios cortantes como un cuchillo, un machete o un pual, por lo que tenemos que aadir la caracterstica de que "la hoja es movible y puede doblarse sobre el mango de forma que el filo quede escondido en una hendidura de ste o entre las dos cachas que lo forman". Las caractersticas necesarias y suficientes de un concepto, que nos permiten distinguirlo de todos los dems conceptos, se conocen como rasgos esenciales.

2.4.3. Las relaciones conceptuales Para fines terminolgicos, los conocimientos adquiridos en un campo temtico dado se estructuran conforme a las relaciones jerrquicas y asociativas establecidas entre losconceptos que integran el campo temtico en cuestin.

2.4.4. Las relaciones jerrquicas Las relaciones jerrquicas pueden ser de dos tipos: las existentes entre un concepto genrico y sus conceptos especficos relacionados, conocidas como relaciones genricas, genrico-especficas o de hiponimia, y las

existentes entre un todo y sus partes, conocidas como relaciones partitivas o de meronimia. Las relaciones jerrquicas son las utilizadas con mayor frecuencia para estructurar los conocimientos. Relaciones genrico-especficas En las relaciones genrico-especficas, un concepto genrico acta de hipernimo y es considerado superordenado de otros conceptos ms especficos, que estn subordinados a l y actan de hipnimos. El concepto hipnimo o subordinado hereda las caractersticas del concepto superordenado o hipernimo. El siguiente diagrama de rbol se utiliza para representar las relaciones conceptuales genricas (extrado de ISO/FDIS 704, 2000: VII):

Relaciones parte-todo Las relaciones partitivas son las que existen entre conceptos que estn formados por ms de una parte y sus partes constituyentes. En estas relaciones un concepto acta como superordenado e incluye entre sus partes alconcepto subordinado. Ninguno de los conceptos hereda las caractersticas de otro. El siguiente diagrama jerrquico se utiliza para representar las relaciones conceptuales partitivas (extrado de ISO/FDIS 704, 2000: VII):

2.4.5. Las relaciones no jerrquicas (relaciones asociativas) En las relaciones asociativas, los conceptos estn conectados por su proximidad espacial o temporal, y pueden compartir rasgos accesorios o secundarios. Las relaciones asociativas comprenden, entre otros, los siguientes tipos:

productor-producto: panadero - pan accin-resultado: elecciones presidenciales - presidente electo accin-instrumento: frer - freidora contenedor-contenido: botella - cerveza causa-efecto: humedad - moho antnimos: vencedor - perdedor
El siguiente diagrama es una adaptacin del que aparece en el Tutorial on Terminology Work, HUTCHESON/MICHAUD, SCC CAC/ISO/TC 37, 1995: 21.

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Ejercicio Lea las siguientes preguntas y seleccione la respuesta correcta. Pregunta 1 La relacin "instrumento-accin" es una relacin genrica. Pregunta 2 Qu tipo de relacin es "predecesor-sucesor"?

2.4.6. Recapitulacin He aqu un breve resumen de los contenidos ms importantes de esta leccin.

Los conceptos son unidades de conocimiento identificables por su asociacin estable con una serie de
rasgos semnticos y con una o ms designaciones (trminos).

Los rasgos semnticos esenciales ayudan a emplazar los conceptos en un sistema conceptual. Tanto los rasgos semnticos esenciales, como los distintivos ayudan a definir los conceptos, al permitir
diferenciar cada concepto de todos los dems que pertenecen al mismo sistema conceptual. jerrquicas y asociativas establecidas entre los conceptos.

El conocimiento sobre un determinado campo temticose estructura en funcin de las relaciones

2.5.1. Introduccin Los trminos, su estructura y sus relaciones con otros conceptos En esta leccin se familiarizar con los principios de la creacin de trminos, con la relacin entre los conceptos y los trminos que los designan, con el vnculo entre los trminos y otras palabras de la frase con las que forma lafraseologa, y, por ltimo, con las coocurrencias de los lenguajes especializados. Objetivos Al final de esta leccin, ser capaz de:

reconocer las distintas estructuras que pueden presentar los trminos o unidades terminolgicas, identificar las unidades terminolgicas en documentacin especializada, aplicar las reglas para la creacin de trminos, comprender los principales tipos de relaciones entre trminos.
2.5.2. La estructura de las unidades terminolgicas En los lenguajes especializados, el trmino o unidad terminolgica es una unidad lingstica constituida por una o ms palabras y asociada sistemticamente a una mismadefinicin del concepto al que designa en un rea del conocimiento especfica. Una unidad terminolgica puede ser tambin un smbolo, una frmula qumica o matemtica, un nombre cientfico en griego o en latn, un acrnimo, una sigla o la denominacin o ttulo oficial de un organismo, entidad administrativa o cargo de una persona (ver tambin TKE'90, pg. 117). Ejemplos Una palabra: proliferacin Varias palabras: tratado de no proliferacin

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Acrnimo: motel (del ingls motorcar: automvil, y hotel: hotel); ALCA (rea de Libre Comercio de las Amricas) Smbolo: kW (kilowatio); Mbps (megabit por segundo) Frmula qumica/matemtica: H2O Sigla: UE (Unin Europea) He aqu algunas pistas que pueden ayudarle a identificar un trmino.

La palabra o combinacin de palabras se asocia siempre con el mismo concepto. La palabra o combinacin de palabras se utiliza siempre en un campo temtico especfico. La combinacin de palabras est relativamente lexicalizada, es decir, es una estructura fija. La palabra o combinacin de palabras aparece repetidamente en un corpus especializado. La palabra o combinacin de palabras aparece en ocasiones resaltada por indicadores tipogrficos como
el uso de cursivas, negritas o comillas. "denominado", "llamado".

La palabra o combinacin de palabras est a veces precedida por vocablos como "conocido como", Por lo general, los trminos suelen ser sustantivos o sintagmas nominales, aunque tambin puede tratarse
de adjetivos, verbos, adverbios o sintagmas verbales o adjetivales. vocabulario general.

La palabra parece tener un significado especfico en elcampo temtico en cuestin y no forma parte del La palabra o combinacin de palabras puede tenersinnimos o abreviaturas. La palabra o combinacin de palabras se utiliza por oposicin o en contraste con otro trmino. La palabra o combinacin de palabras suele combinarse de forma repetida con el mismo sustantivo, verbo
o adjetivo para formar unidades fraseolgicas. Un anlisis textual exhaustivo de la documentacin disponible en un campo temtico dado le ayudar a identificar cul es la terminologa utilizada en el mismo. Su capacidad para reconocer las unidades terminolgicas mejorar con el tiempo. Al final, se dar cuenta de que los trminos simples tienden a combinarse con otros para formar trminos complejos que designan un nmero creciente de conceptossubordinados (por ejemplo, control, controlador, controlador de trnsito areo, Federacin Internacional de Asociaciones de Controladores de Trnsito Areo), hasta que, en ocasiones, acaban contrayndose en abreviaturas (por ej.: ADN significa cido desoxirribonucleico; SARS (del ingls) significa sndrome respiratorio agudo y grave), algunas de las cuales se convierten a su vez en trminos simples (por ej.: radar). Ejercicio Lea el siguiente prrafo e indique cules de los trminos sealados en el texto son unidades terminolgicas. Vehculos toscos de dos ruedas propulsados por los pies eran corrientes en los primeros aos de la segunda mitad del siglo XVII. En 1690, un francs invent la clrifre, que consista en un bastidor de madera al que se aadan las ruedas. El vehculo no tena manillar; el asiento era una almohadilla en el bastidor y se propulsaba y diriga impulsando los pies contra el suelo. En 1816, un noble alemn dise el primer vehculo de dos ruedas con dispositivo de direccin. Esta mquina, denominada draisiana (en honor a su inventor), tena un manillar que pivotaba sobre el cuadro, permitiendo el giro de la rueda delantera. Despus, inventores franceses, alemanes y britnicos introdujeron mejoras. En Inglaterra, estos primeros modelos se conocieron como balancines; el nombre de dandy horse qued para el vehculo inventado en 1818. El balancn era ms ligero que la draisiana y tena un asiento ajustable y un apoyo para el codo. Fue patentado en Estados Unidos en 1819, pero suscit poco inters. En 1839, el escocs Kirkpatrick Macmillan aadi las palancas de conduccin y los pedales a una mquina del tipo de la draisiana. Estas innovaciones permitieron al ciclista impulsar la mquina con los pies sin tocar el suelo. El mecanismo de impulsin consista en pedales cortos fijados al cubo de la rueda de atrs y conectados por barras de palancas largas, que se encajaban al cuadro en la parte superior de la mquina. (Biblioteca de Consulta Encarta 2004, Microsoft) vehculo manillar draisiana cuadro rueda delantera

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balancn asiento ajustable pedales ciclista cubo 2.5.3. La estabilidad del vnculo concepto-trmino El concepto especializado en un determinado campo temtico puede reconocerse por presentar el mismo conjunto de rasgos semnticos distintivos, por sudefinicin y, tambin, por su asociacin constante con el trmino o trminos utilizados para designarlo. Por su parte, es posible reconocer un trmino como tal gracias a su asociacin constante con el mismo conjunto de rasgos semnticos, los cuales lo distinguen de los dems conceptos. Esta estabilidad semntica del vnculo existente entre el concepto y el trmino se denomina "grado delexicalizacin", o "grado de terminologizacin". La ausencia de dicha estabilidad da lugar a una "imprecisin cognitiva", como ocurre con la polisemia y la sinonimia. Algunos neologismos creados como sintagmas terminolgicos tienen un grado de lexicalizacin menor que otros. Por ejemplo, el trmino "enfermedad de las vacas locas" es ms conocido en ciertos crculos que el trmino tcnico "encefalopata espongiforme bovina"; por otra parte, el trmino "sistema de frenado antibloqueo" con frecuencia es reemplazado por sus siglas en ingls "ABS". La estabilidad del vnculo existente entre el concepto y el trmino se preserva en terminologa gracias al principio de la uninocionalidad que rige la consignacin de la informacin en fichas terminolgicas. Segn ese principio, cada ficha trata un solo concepto especializado y toda la informacin relativa a ese concepto debe consignarse en una misma ficha, lo cual no significa que no pueda aadirse informacin sobre los trminos que designan errneamente ese concepto y recomendar o desaconsejar determinados usos para evitar la confusin entre el concepto en cuestin y otros conceptos.

2.5.4. La creacin de trminos Una de las formas de crear nuevos trminos es asignar nuevos significados o acepciones a trminos ya existentes (cambios semnticos) o combinar y eliminar elementoslxicos (cambios morfolgicos) (DUBUC/KENNEDY 1997, pgs. 131-141). En ambos casos, es necesario respetar una serie de principios para aumentar las posibilidades de aceptacin de los neologismos. Las reglas del cambio semntico Los neologismos semnticos o de sentido no conllevan ningn cambio en la forma del trmino, sino que son el resultado de los siguientes procedimientos:

ampliacin o extensin del significado: se atribuye un nuevo significado a un trmino ya existente

pasando, por ejemplo, de lo concreto a lo abstracto o viceversa; tal es el caso de "mosca" y "pluma" que extendieron su significado de objetos para designar categoras de peso en el boxeo, "arquitectura de sistemas"),

metfora: se atribuye un nuevo significado por analoga con el de un trmino establecido (por ej.: metonimia: se designa una cosa con el nombre de otra en virtud de una relacin asociativa entre

losconceptos, por ejemplo, se toma el efecto por la causa o viceversa, el contenedor por el contenido, el signo por la cosa significada, etc. (por ej.: "cascos azules" para designar a los integrantes de los cuerpos especiales de la ONU debido al color de sus cascos), partitiva designando el todo por la parte o viceversa, la obra o instrumento por la materia, etc. (por ej.: "alma" para referirse a personas), innovacin o cosa con el nombre de su inventor (por ej.: "newton", "julio" o "vatio" son unidades fsicas cuyos nombres proceden respectivamente de los cientficos Newton, Joule y Watt), (por ej.: "eliminatoria": "que excluye o quita en una competencia" representa "en campeonatos o concursos, la competicin selectiva anterior a los cuartos de final" en su forma nominal),

sincdoque: se ampla, restringe o modifica el significado de una palabra en virtud de una relacin

eponimia: se ampla el uso de un nombre propio como nombre comn, esto es, se designa una ciencia,

cambio de categora gramatical: se producen cambios en el significado de un trmino, mas no en su forma

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 prstamo de otro campo temtico: se adopta en un campo temtico un trmino ya establecido en otro con
un ligero cambio de significado pasando, por ejemplo, de ser animado a inanimado (por ej.: "virus", "vacuna" y otros trminos de virologa adoptados en el campo de la seguridad informtica).

Las reglas del cambio morfolgico Los neologismos morfolgicos o de forma se construyen por los siguientes procedimientos:

derivacin: adicin de afijos (prefijos, infijos y sufijos) a palabras ya existentes (por ej.: digital digitalizar; escner - escanear),

composicin: yuxtaposicin o fusin de dos o ms vocablos independientes (por ej.: ciber + espacio =
"ciberespacio"; extra + oficial = "extraoficial"; anti + robo = "antirrobo"), inters combinada del mercado"),

composicin de sintagmas: lexicalizacin de un grupo de palabras (por ej.: "tipo de inters real", "tasa de parasntesis: combinacin de la derivacin y la composicin simultneamente (por ej.: siete + mes +
ino = "sietemesino"; radio + telegraf + ista = "radiotelegrafista"),

abreviacin: puede tratarse de acrnimos (por ej.: "MERCOSUR" o "Mercado Comn del Sur"; "CD-ROM" o
"cederrn" del ingls "Compact Disc-Read Only Memory"), apcopes y dems abreviaturas (por ej.: "bici" de bicicleta), siglas (por ej.: "CUE" o "Consejo de la Unin Europea"), "debut" del francs)

prstamos: adopcin de una palabra de otra lengua (por ej.: "ABS" del ingls "Anti-Lock Brake System",
La aceptacin de los neologismos depende de su brevedad (por ej.: "infopista" por "autopista de la informacin"), su capacidad nemotcnica, esto es, la facilidad con la que pueden recordarse (por ej.: "emoticono" de emocin + icono), as como de su capacidad para formar derivados o productividad (por ej.: informtica, informtico, informatizar, informatizacin, informatizado). No obstante, el factor ms importante que contribuye a la aceptacin de los neologismos es su motivacin: el trmino debe reflejar las caractersticas del concepto que designa. Sus componentes lxicos deben dar una idea del concepto mismo. Por ejemplo, es fcil entender que los trminos "cibernauta" o "internauta" designan a la persona que navega por el ciberespacio o por Internet respectivamente. La razn por la que se crean neologismos puede ser de ndole estilstica (p. ej.: "persona con discapacidad" sustituye a "minusvlido" o "impedido"), tecnolgica (p. ej.: "asistente personal inteligente" para la nueva computadora de bolsillo conectada a Internet), social (p. ej.: la feminizacin de los ttulos de cargos), o funcional, denominada as puesto que refleja la necesidad de encontrar una nueva forma de designar el concepto en funcin de la situacin de comunicacin (por ej.: "tefln", de la marca comercial Teflon, para el material aislante y resistente al calor). 2.5.5. Las relaciones entre trminos o entre trminos y conceptos Idealmente, todos los trminos que designan un conceptodeberan mantener con l una relacin de monosemia, esto es, una relacin unvoca en la que cada una de las designaciones representa nicamente ese concepto en unlenguaje especializado. No obstante, lo anterior no siempre ocurre, lo que produce casos de polisemia, es decir, que el trmino designa a ms de un concepto en uno o varios campos temticos. La creacin descuidada de neologismossemnticos con frecuencia resulta en dicho tipo de polisemia, la cual se debe tratar de evitar. Ejemplos Monosemia: el trmino cheque tiene un nico significado en el mbito de las finanzas: documento emitido por una institucin financiera de depsito en funcin de un contrato de cuenta corriente con un cliente, en el cual figura el nombre y direccin de la institucin y el nmero de la cuenta. Polisemia: en derecho el trmino canon designa el precio del arrendamiento rstico de un inmueble. En el campo de la msica, el mismo trmino designa la composicin de contrapunto en que sucesivamente van entrando las voces, repitiendo o imitando cada una el canto de la que le antecede. En una base de datosterminolgicos se requerira elaborar dos fichas para el trmino canon, una para el campo del derecho y otra para el campo de la msica. Las clases principales de entradas que aparecen en unaficha terminolgica son los trminos preferidos, sus sinnimos (incluidas sus abreviaturas y sus variantes ortogrficas o sintcticas), cuasisinnimos y, en caso necesario, los seudosinnimos o trminos que deben evitarse.

Los sinnimos absolutos son trminos que designan el mismo concepto y pueden utilizarse de forma
intercambiable en todos los contextos.

Los sinnimos parciales o cuasisinnimos son trminos que tienen forma diferente pero que designan el
mismo concepto aunque no son intercambiables puesto que su uso puede diferir en funcin de la

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situacin de comunicacin. Esas diferencias se indican mediante las marcas de uso y observaciones pertinentes.

Los falsos sinnimos o seudosinnimos son trminos que designan conceptos diferentes aunque en

ocasiones estrechamente relacionados. Dependiendo de las reglas que haya establecido para la creacin de fichas, puede o no incluir los seudosinnimos en las fichas. En caso de incluirse, debe aadir siempre unaobservacin en la que explicar la situacin y desaconsejar su uso para designar el conceptotratado en la ficha. el opuesto de "sinnimo" (por ej.: bien/mal).

Los antnimos son pares de palabras que expresan ideas contrarias, igual que "antnimo" es precisamente
Ejercicio En las siguientes preguntas, indique si los trminos sonsinnimos absolutos, cuasisinnimos oseudosinnimos. Pregunta 1 computadora: mquina electrnica dotada de una memoria de gran capacidad y de mtodos de tratamiento de la informacin. ordenador: trmino utilizado en Espaa para designar una mquina electrnica que procesa datos de forma automtica a partir de las instrucciones y la informacin que se le introduce.

Pregunta 2 gradiente baromtrico: diferencia de presin que existe entre dos puntos. gradiente de presin: grado de cambio de la presin en un espacio y tiempo fijo.

Pregunta 3 kleenex: marca comercial de pauelos de papel. pauelo de papel: pedazo de papel que sirve para limpiarse la nariz, el sudor y otras cosas.

Pregunta 4 depresin: sndrome caracterizado por una tristeza profunda y por la inhibicin de las funciones psquicas. tristeza: estado de afliccin.

2.5.6. La fraseologa y las coocurrencias en el lenguaje especializado Ms all de los lmites formales de una unidad terminolgica, es posible encontrar informacin interesante acerca de los conceptos subyacentes en las unidades fraseolgicas que la rodean. Los verbos asociados con un sintagma nominal terminolgico pueden revelar algunas de las funciones y procesos distintivos del concepto en cuestin, mientras que los adjetivos que aparecen combinados pueden revelar conjuntos enteros de conceptos subordinados o superordenados. Por su parte, los adverbios asociados con un sintagma verbal terminolgico pueden ilustrar la forma especfica de realizar una accin y ayudar de ese modo a definirla. As pues, el anlisis fraseolgico de un grupo de textos permite identificar tanto las combinaciones de palabras utilizadas frecuentemente por los especialistas como las combinaciones interesantes desde el punto de vista terminolgico. El consignar este tipo de informacin en una ficha enriquece la informacin que ella contiene y resulta de gran utilidad para los traductores e intrpretes que la consultan. Ejemplo de extraccin de unidades fraseolgicas Las listas a continuacin muestran algunas de las unidades fraseolgicas encontradas para el trmino "emisiones" en un corpus sobre medioambiente.

Trmino + adjetivo e. mundiales e. naturales e. globales

Sustantivo + trmino reduccin de e. cuota de e. secuestro de e.

Trmino + sustantivo e. de gases e. de CO2

Verbo + trmino reducir las e. disminuir las e.

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Algunas unidades fraseolgicas pueden favorecer la creacin de trminos. Por ejemplo, una expresin compuesta por un sustantivo seguido de un verbo y adverbio podra convertirse en un sintagma terminolgico (por ej., el sistema contabiliza automticamente = sistema automatizado de contabilidad). Recopilar y consignar las coocurrencias ayuda tambin a los traductores a recrear el uso autntico de la terminologaespecializada a la hora de traducir textos tcnicos. En ocasiones, la consignacin de unidades fraseolgicas permite detectar y corregir un uso inadecuado, contribuyendo de ese modo a incrementar la eficacia de la comunicacin. 2.5.7. Recapitulacin He aqu un breve resumen de los contenidos ms importantes de esta leccin.

El papel que desempean los rasgos semnticos en la formacin, evolucin y definicin de los conceptos
es muy similar al papel de los elementos lxicos y morfolgicos en la creacin de trminos, esto es, nuevas combinaciones dan lugar a nuevos trminos que designan nuevas unidades de conocimiento. y definir los conceptos gracias a las equivalencias textuales presentes en la documentacin especializada.

La estabilidad de los vnculos entre los conceptos, los rasgos semnticos y los trminos ayuda a identificar

La orientacin onomasiolgica (partir del concepto para llegar al trmino) propia de la investigacin

terminolgica se ve reflejada en el requisito de uninocionalidad que rige la creacin de fichas terminolgicas. Resulta til incluir tambin en dichas fichas informacin puramente lingstica como marcas de uso y fraseologa.

2.6. Principios de la investigacin terminolgica Conclusin Felicidades! Con este mdulo ha ampliado sus conocimientos acerca de cmo se estructura y organiza el conocimiento especializado. Esperamos que le haya quedado claro cun importante es seleccionar minuciosamente las fuentes de informacin en las que basar su investigacin terminolgica. Probablemente habr comprendido tambin que debe analizar los conceptos de su campo temtico especializado y sus relaciones recprocas para asegurarse de cubrir adecuadamente el rea de conocimiento en cuestin e identificar correctamente los trminos que designan esosconceptos en una o varias lenguas. Habr aprendido asimismo cmo identificar y crear trminos. Ahora que se ha familiarizado con los principios que rigen la investigacin terminolgica, est listo para seguir con el mdulo sobre la metodologa del trabajo terminolgico, en el que aprender cmo se aplican estas reglas y principios en la prctica. Si lo prefiere, puede escoger otra leccin o mdulo que responda mejor a sus prioridades inmediatas.

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