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EL SIGNIFICADO DE ARBITRAR: PERCEPCIN DE JUECES DE FTBOL PROFESIONAL Maria Regina Ferreira Brando; Sidnio Serpa; Ruy Krebs; Duarte Arajo; 4Afonso Antonio Machado

Universidade So Judas Tadeu, So Paulo, Brasil Universidad Tcnica de Lisboa - Faculdade de Motricidade Humana, Portugal. Universidade Estadual de Santa Catarina, UDESC, Florianpolis, Brasil. 4Universidade Estadual de So Paulo, UNESP, Rio Claro, Brasil

Resumo El objetivo del estudio fue evaluar el significado que tiene para los rbitros y asistentes del ftbol portugus profesional el arbitrar. Fueron evaluados 47 rbitros de la primera divisin de la Liga Portuguesa de Ftbol Profesional a travs de una pregunta generadora: Escriba que significa el arbitrar para ti. El anlisis de los discursos fue hecho de acuerdo con los procedimientos recomendados por Miles y Huberman (1994). Se tuvieron en cuenta 5 categoras de discursos: relacin con el ftbol; costos de la prctica; emocin por el arbitraje; interaccin social y medios de vida. Los resultados muestran que el estar conectado al mundo del ftbol, la pasin y la relacin con los otros rbitros son factores motivacionales importantes y hacen que los rbitros tengan altos grados de excitacin y placer en su actividad laboral. Tambin se pudo conocer que la tarea de arbitrar es generadora de estrs y burnout. Palabras-clave: ftbol, percepcin, arbitraje REFEREE PERSONAL MEANING: PERCEPTION OF FOOTBALL OFFICIALS Abstract The aim of this study was to evaluate the personal meaning of refereeing for Portuguese football referees. Participants were 47 football referees from the 1st Portuguese Professional Football League were evaluated through an open question: Write down what refereeing means to you. The analysis was made according to Miles & Huberman (1994) procedures. The 5 categories are: relation with the football; costs of the practice; emotion for the arbitration; social interaction and way of life. The results show that be connected to the world of the football, passion and the relationship with other referees are important motivational factors, with that the referees have a high grade of excitement and pleasure in his labor activity. On the other hand the task of refereeing is generating of stress and burnout.

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Keywords: football, perception, officiating.

Fuente de Financiacin: Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)

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INTRODUCIN De acuerdo con Weinberg y Richardson (1990), Cruz (1997) y Valds y Brando (2003) el arbitraje deportivo debera ser un campo especfico de investigacin de la Psicologa del Deporte, ya que el comportamiento de los rbitros tiene un gran impacto no slo en el desempeo de los jugadores (Philippe et al., 2009) sino tambin alterando involuntariamente el resultado final de un partido o de una competicin (Guilln y Jimnez, 2001). Por lo tanto es interesante notar que la evaluacin e intervencin psicolgica en el arbitraje hasta el momento, no ha recibido la atencin necesaria por parte de los investigadores, en comparacin con los estudios realizados en deportistas o entrenadores de diferentes modalidades (Gimeno et al., 1998). Para Guilln y Jimnez (2001) al contrario de lo que pueda parecer en un primer momento, el arbitraje presenta una gran complejidad, hacindose necesario un mayor conocimiento y profundizacin del mismo. El contexto del arbitraje abarca aprendizaje, prctica y entrenamiento de habilidades; el desarrollo, la implementacin y la evaluacin de metas a corto plazo en la busca de metas a largo plazo; el aprender a lidiar con el fracaso y el logro; el aprender a aceptar la retroalimentacin de otros y apreciar el valor de la motivacin, esfuerzo y persistencia. En otras palabras, el contexto de la labor arbitral abarca la evaluacin y comparacin social ya que casi siempre, el resultado de los esfuerzos individuales de los rbitros son pblicos tanto a los compaeros como a personas significativas (Woolger y Power, 1993).

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En general, la actividad de los rbitros en el ftbol est asociada con diferentes condiciones que generan estrs psicolgico. Las crticas por parte de los entrenadores, jugadores, medios de comunicacin y fanticos as como la rabia de los entusiastas que comnmente creen que ellos tienden a perseguir su equipo (Balch y Scott, 2007); el abuso verbal, las amenazas fsicas, las agresiones y la evaluacin por los compaeros de arbitraje (Weinberg y Richardson, 1990; Luz, 2000; Alonso-Arbiol et al., 2008) hacen parte del da a da de los rbitros. Taylor et al. (1990); Garcs de los Fayos, Elbal y Reyes (1999); Luz (2000) indicaron como consecuencia, burnout y retiro prematuro que pueden reflejar el fracaso en lidiar con perturbaciones debidas a los conflictos interpersonales, conflictos de roles, miedo al fracaso y mal ambiente de trabajo. Los procesos subjetivos de evaluacin de una actividad ayudan a guiar el comportamiento, definen metas y establecen patrones de conducta. En otras palabras, la subjetividad puede esclarecer el papel activo de las personas en percibir la realidad y guiar sus actitudes y comportamientos en el deporte, su direccin y intensidad. Pero la subjetividad est constituida por diversos elementos que proceden de diferentes esferas de la experiencia, lo que significa que ms que relacionada con el medio social esta esencialmente unida a l (Gonzlez Rey, 2003). El arbitrar, como cualquier actividad deportiva no es solamente la expresin de necesidades fisiolgicas sino tambin de los procesos subjetivos que orientan su prctica. Creemos que la forma en que el rbitro subjetiva su actividad en el contexto en que le corresponde actuar, puede generar activaciones emocionales diferenciadas. Los sentidos subjetivos de cada rbitro, altamente diferenciados y personalsimos en su configuracin, van a provocar todo un conjunto de reacciones tambin diferenciadas

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Por lo tanto, el objetivo del estudio fue evaluar la percepcin de los rbitros y asistentes de ftbol de la Primera Divisin de la Liga Portuguesa de Ftbol Profesional sobre el significado que para ellos tiene el acto de arbitrar teniendo en cuenta la categora, su condicin de rbitro o de asistente, si el nivel donde arbitra es nacional o internacional, y tiempo de experiencia. Para la consecucin del objetivo, se utiliz un abordaje cualitativo. Esto tipo de abordaje permiti a los investigadores introducirse en la trama subjetiva de los rbitros relacionada con su profesin y adems avanzar en la comprensin de las experiencias de los participantes expresadas en temas tratados en las entrevistas. MTODO Participantes En el estudio participaron 47 rbitros portugueses (21 rbitros y 26 asistentes) que arbitraron Campeonatos Nacionales e Internacionales de Ftbol durante el perodo 2008/2009, con edad promedio de 34,94 aos (DT=3,84) y tiempo de arbitraje de 14,32 aos (DT=4,41). Del total, 12 arbitran en campeonatos internacionales, (FIFA, UEFA, etc.) y 35 arbitran campeonatos nacionales portugueses. Procedimiento La recoleccin de los datos se efectu de manera electrnica a travs de un protocolo encaminado va e-mail que los sujetos devolvieron respondidos y enviados directamente por e-mail a la investigadora responsable del proyecto, sin que pasara por el Jefe de Arbitraje. De esa manera se garantiz la confidencialidad y evitaron posibles perturbaciones. Un total de 75 rbitros recibieron los protocolos y 47 lo retornaron, lo que corresponde al 62% del total.
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Esta investigacin fue aprobada por el Comit de tica en Investigacin de la Universidad So Judas Tadeu, So Paulo, Brasil. Instrumento Los rbitros respondieran a una sola pregunta de respuestas abiertas y que tena como objetivo investigar la percepcin del rbitro acerca de su profesin: La pregunta planteada fue: Escriba lo que significa arbitrar para ti. No haba lmites de discurso para las respuestas, y las respuestas variaban de una nica palabra hasta un largo texto. Anlisis de datos El anlisis de las entrevistas fue hecho de acuerdo con los procedimientos recomendados por Miles y Huberman (1994) compuesto por las siguientes etapas: a) transcripcin palabra por palabra (verbatim) de las respuestas relatadas por los rbitros, sin cualquier interpretacin, para tener una visin general de todas las proposiciones y obtener un sentido de los relatos de los sujetos; b) lectura exhaustiva de las entrevistas con el objetivo de familiarizarse completamente con ellas; c) en un primer momento de la proyeccin del estudio fueron hechos opciones a nivel del objetivo propuesto que condujeron a una primera seleccin de las informaciones consideradas relevantes, escogiendo como unidades de registro frases y/o afirmaciones; d) reduccin de los datos aplicndose un sistema de codificacin, a posteriori, reunindose as las diversas frases y/o afirmaciones en categoras de anlisis con caractersticas comunes; e) para asegurar la validez, los investigadores presentaron a 8 jueces (Maestros y Doctores en Educacin Fsica y/o Psicologa del Deporte) las frases y/o afirmaciones de los rbitros y las categoras debidamente definidas por los autores, para que clasificasen cada frase en una categora. Fueron aceptadas para el anlisis las afirmaciones con 75% de

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concordancia (valor definido por los autores) de clasificacin de las afirmaciones en la misma categora entre los jueces. Ese paso asegur mayor idoneidad en la clasificacin de las categoras. Resultados Mediante el procedimiento empleado se obtuvieron un total de 150 unidades de registro sobre el significado del arbitrar. El anlisis de los jueces valid 107 unidades, con el 75% de concordancia del material recolectado. De los datos emergieron otras categoras de respuestas tales como: relacin con el ftbol; costos de la prctica; emocin por el arbitraje; interaccin social y medios de vida. A continuacin se presentan la definicin de las categoras y para ilustrar las mismas se presentan algunas afirmaciones textuales de los rbitros evaluados. Al final, se hace alusin a otros aspectos estudiados tales como: el rol (del rbitro o asistente); el nivel de arbitraje (nacional o internacional) y el tiempo como rbitro profesional. Relacin con el ftbol Arbitrar parece ser una posibilidad de participar del ftbol de otra manera, no como jugador, adems de eso, arbitrar es tambin una forma de poder contribuir para la modalidad. Las afirmaciones se agruparon en dos bloques: a) Contribucin para el ftbol Se refiere a las afirmaciones que indican una posibilidad de engrandecimiento de la modalidad ftbol en cualquier aspecto, en virtud de una competencia del rbitro en particular. Arbitrar es una forma de beneficiar al espectculo deportivo; Contribuyo al deporte, ftbol, el ms importante del mundo; Contribuyo para el desarrollo del ftbol; Contribuyo para que el arbitraje sea cada vez mejor.

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b) Participacin en el ftbol Se refiere a las afirmaciones que indican la posibilidad de participar en la modalidad de ftbol, bien por apreciar el deporte, o por no tener la posibilidad de ser un jugador profesional. Yo amo el ftbol y particularmente el arbitraje, me siento feliz y sobretodo tengo mucho orgullo por ser un rbitro de ftbol; Es una forma de realizacin personal y deportiva ya que no logr jugar como un jugador de ftbol;Manera de practicar un deporte que siempre me fascin; Me permite sentirme realizado como deportista y como juez; La pasin por el deporte y por el arbitraje, al final de estos 20 aos es inmensa. Desarrollo de capacidades Arbitrar parece ser una forma de desarrollo de capacidades personales y profesionales que permiten al rbitro tener xito en el desempeo del arbitraje del ftbol y muy probablemente, es en funcin de eso que trabajan en el ftbol an cuando tienen dificultades. Las afirmaciones se agruparon en dos bloques: a) Posibilidad de desarrollo profesional Se refiere a las afirmaciones que indican la posibilidad de alcanzar objetivos profesionales progresivamente ms significativos. Lo que me mantiene actuando es el objetivo de progresar en el arbitraje a travs de ir subiendo a eslabones superiores, haciendo siempre ms y mejor; Me gustara un da ser rbitro internacional; Siempre tena el sueo de ser rbitro internacional, ahora hay una posibilidad real para que eso suceda, voy a continuar trabajando para la excelencia, Creo que podra llegar al tope. b) Desarrollo de competencias y reconocimientos Se refiere a las afirmaciones que muestran competencias desarrolladas derivadas de la prctica en s. Pueden ser

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tanto comportamentales como psicolgicas y fsicas. Adems, pueden indicar reconocimiento profesional para cualquiera de los personajes que son parte del deporte. Con la arbitraje me torn una persona ms desarrollada cultural y profesionalmente y El arbitraje permiti que pudiera tornarme mejor como hombre y como persona. Arbitrar es un desafo, un test a mis capacidades de gestionar emociones; Es demostrar que soy capaz de desempear una tarea de gran presin frente a muchas diversidades y Es un viaje largo y complejo, lleno de desafos, emociones y experiencias y que exige un trabajo arduo para alcanzar los objetivos; Es tener reconocimiento social y profesional. Emocin por el arbitraje Los resultados muestran que el arbitrar es una prctica que provoca una emocin especial para la mayora. En lo que respecta a la pasin por arbitrar hay una asociacin entre la satisfaccin y el placer por arbitrar en el ftbol. Las afirmaciones se agruparon en dos bloques: a) Pasin por el arbitraje - Se refiere a las afirmaciones que indican emociones y satisfacciones con las situaciones que derivan de la prctica del arbitraje as como de la pasin por la prctica en s. Tengo pasin por ser un rbitro; Es una actividad que desempeo con verdadero amor a la camisa; Es una pasin terrible, un placer inmenso; Estado de plena satisfaccin; El arbitraje es parte de mi, de mi vida, de mi cotidianeidad; La pasin que tengo por lo que hago es enorme da a da; Todas las semanas miro el e-mail para verificar si tengo juego con la misma ansiedad y voluntad; Me dedico a ella de cuerpo y alma; Es parte de mi, parte de mi vida; Es la realizacin y concretizacin de un sueo; Es algo fantstico, difcil de describir, son momentos de

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increble felicidad; Es un sentimiento profundo, de cierta manera difcil de explicar. b) Placer en la participacin Se refiere a las afirmaciones que indican respuestas positivas derivadas de las actividades del arbitraje realizadas y que reflejen sentimientos de diversin y alegra. Es una alegra inmensa; No hay nada ms divertido para mi, es mi actividad preferida; Es una actividad que me trae inmenso placer; Es un placer inmenso, una realizacin; Placer de estar en un deporte que siempre he amado. Costos de la prctica La carrera de rbitro trae no solamente emociones positivas si no tambin perturbaciones y sinsabores. Mientras tanto, la existencia de eventos potencialmente estresores no significa que sean percibidos de esa manera por los rbitros, los estresores pueden ser percibidos como algo positivo. As las afirmaciones de esa categora se agruparon en dos bloques: a) Dificultades - Se refiere a las afirmaciones que indican el arbitrar como una actividad generadora de emociones o expectativas negativas y/o exposicin a un nmero de potenciales perturbaciones. As veces arbitrar es una obligacin; Por haber cometido un error grave y que influenci en un resultado, me qued extremadamente triste y frustrado; Ese mundo puede traer vicios y tentaciones a quien no sepa mantener distancia; Desafortunadamente no siempre las personas aprecian mi trabajo; Muchas cosas no ocurren como me gustara; Problemas que vienen del arbitraje muchas veces influyen en mi vida personal.

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b) Motivacin para lidiar con las dificultades - Se refiere a las afirmaciones que indican una forma positiva para lidiar con las perturbaciones devenidas de la prctica. El propio estrs competitivo se torna motivador y agradable; Sobrepas todos los obstculos con trabajo, dedicacin y una fuerza enorme de probar a todos que mis resultados provienen de mi trabajo y no de cualquier proteccin superior; El error me acompaar siempre y es eso lo que me motiva. Interaccin social Se refiere a las afirmaciones que muestran el arbitraje como un agente socializador y a la relacin con personas que tienen un impacto importante en la vida del rbitro. A travs del arbitraje me fue posible hacer amistades muy especiales; El placer de dirigir Recursos Humanos en una rea especfica, el ftbol, es el principal motivo que me mantiene actuando como rbitro; Es mi familia ms cercana; Tena una persona que fue muy importante para m por abrirme llas puertas del arbitraje y por creer que yo podra llegar al tope; Todos mis amigos son rbitros. Medios de vida Se refiere a las afirmaciones que muestran que para los rbitros la participacin en el arbitraje del ftbol es una forma de sustento de la familia, de s mismo o una recompensa a largo plazo (futuro). Es un complemento significativo de mi rendimiento financiero; Soy remunerado para hacer lo que ms me gusta; Posibilidad de desempear un papel que no est al alcance de todos y ganar dinero con eso. Rol: rbitro o asistente El rbitro y el asistente trabajan juntos pero tienen funciones distintas en el terreno de juego. El rbitro principal tiene la autoridad total para hacer cumplir las

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reglas del juego para el que fue nombrado, sus decisiones sobre los acontecimientos en el juego son definitivas. Adems, puede interrumpir, suspender o finalizar el juego en caso de cualquier interferencia. Por otro lado, el asistente tiene la funcin de ayudar el rbitro principal a dirigir el juego de acuerdo con las reglas. Mediante la pregunta los rbitros y asistentes sealaron afirmaciones semejantes sobre la percepcin de lo que significa el arbitrar, principalmente en cuanto la relacin con el ftbol, consideran que su trabajo es una forma de contribuir para el desarrollo de la modalidad y que tienen determinadas capacidades que les permiten hacer su labor mejor. Las afirmaciones se agruparon en: rbitros y asistentes. Busco tornar el rol de rbitro en una cosa seria para la opinin pblica; Es dignificar toda la estructura del arbitraje en Portugal; Es ser un juez de ftbol defendiendo la igualdad y imparcialidad; Es estar en el juego como la principal persona en la gestin de posibles conflictos; Mi habilidad en la toma de decisiones puede contribuir para un resultado feliz; Poder contribuir para la verdad deportiva y para mejorar la dinmica del juego; Pone a prueba mi capacidad fsica y emocional; Cuando la gente aprecia mi trabajo siento una gran alegra del logro. Me gusta respetar y hacer respetar las normas y reglamentos; Arbitrar para m es tener auto-control sobre m mismo para aplicar determinadas normas en un determinado deporte; Ser capaz de demostrar que soy capaz de realizar una tarea de gran presin, ante muchas adversidades y por mucho tiempo; En realidad es una demostracin de fuerza interior. Nvel de arbitraje: nacional o internacional

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Al lograr el nivel internacional FIFA los rbitros estn calificados para participar de los importantes eventos del ftbol, pero tienen muchas obligaciones. Todos los das deben acceder a una plataforma en la pgina web FIFA y contestar un conjunto de preguntas relacionadas con las reglas, deben realizar un nmero mayor de pruebas fsicas durante el ao en relacin a los rbitros de otras categoras y en todos los juegos ser sometidos a nuevos testes fsicos. De detectrseles problemas son suspendidos, y por tres suspensiones pierden el escudo. Adems en todos los juegos son acompaados por un inspector, incluso durante las comidas. A partir del anlisis de los discursos parece que hay una diferencia importante en la percepcin del significado del arbitrar entre los rbitros internacionales y los nacionales. En cuanto a los rbitros internacionales arbitrar, es predominantemente una forma de contribuir al ftbol, para los nacionales arbitrar es una pasin. Las afirmaciones a continuar son presentadas en dos conjuntos: rbitros internaciones y nacionales. Contribuir para el deporte, ftbol; Es contribuir activamente para el mejor espectculo del mundo; Contribuir para la dinmica del juego; Estar en el juego como el principal interveniente en la gestin de posibles confilctos; Me gusta decidir; Me permite volar hacia lugares inimaginables. Lo que ms me gusta hacer en mi vida; El arbitrar es todo en mi vida; El arbitrar es una forma de vivir; El arbitrar es una pasin; El arbitrar me hace feliz; Es parte de mi cotidianeidad; Es poder desfrutar de una cosa que es una pasin. Tiempo como rbitro profesional

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Los rbitros portugueses para alcanzar la categora de lite en el arbitraje internacional tienen que superar 12 categoras. Debe permanecer como mnimo 1 ao en cada categora, pero es difcil para un rbitro ascender un escaln al ao, lo que significa por lo menos 12 aos como rbitro para alcanzar la mxima categora. A partir de las afirmaciones se observa una diferencia, los rbitros ms experimentados perciben el arbitrar como regenerador de factores negativos, agresin fsica y verbal, problemas de relaciones entre los compaeros y directivos del arbitraje y problemas de deshonestidad y corrupcin, hechos que no fueron sealados por los de menos experiencia. Yo sufr una agresin; Desconfiaron de mi honestidad; Se cometen injusticias en la clasificacin de los rbitros; Tena personas que perjudicaban mi clasificacin en el cuadro arbitral; Intentaron deshonrar mi nombre en un proceso de corrupcin. Discusin Este estudio tena como objetivo hacer una investigacin acerca del significado implcito que los rbitros atribuyen espontneamente a una actividad a que se dedican de forma profesional desde hace muchos aos. La posibilidad de tener un vnculo con el ftbol y el de poder contribuir al engrandecimiento de la modalidad se presentan como elementos motivadores importantes. Estos datos coinciden con los de Alonso-Arbiol et al. (2008); Carlsson (2006); Friman et al., 2004) que observaron que una de las principales razones para que los rbitros permanezcan como tales, a pesar de las crticas recibidas por su actuacin, de la mala educacin de los entrenadores y jugadores y de las demandas que implican el ser rbitro, es el disfrute que el ftbol les proporciona,
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independientemente de la actividad de arbitrar en concreto, as como la posibilidad de contribuir a la cultura del ftbol. Otro aspecto relacionado con el arbitrar que tiene un significado especial para los rbitros evaluados, se refiere a las emociones derivadas de la prctica, pasin y placer en la participacin. Muchos estudios han enfatizado la importancia de la pasin como el principal componente en la participacin en modalidades deportivas (Vallerand, 2008; Vallerand et al. 2003). De acuerdo con Vallerand et al. (2006) los individuos que son apasionados por lo que hacen se sienten vivos, tienen un alto grado de excitacin y placer en su actividad. En otras palabras, la evaluacin de la actividad, el tiempo y la energa desprendida, estn relacionadas con la disposicin, una fuerza motivacional que lleva al individuo a participar en una actividad que le produce deseo y aceptacin personal. Pero para que una actividad est relacionada con la pasin, ella debe tener un significado especial para el individuo ya que emplea mucho tiempo de su vida en realizarla de manera regular. En este sentido, Vallerand y Houlfort (2003) afirman que las investigaciones han mostrado que cuando una actividad es altamente evaluada como significativa, la persona se inclina a interiorizar el valor de la actividad de manera que sea parte de s mismo. En nuestro estudio fue posible observar que aparentemente el arbitrar constituye el aspecto central de la identidad del rbitro de tal forma que el arbitrar es ms que una profesin, es parte del propio rbitro. Otra razn que coincide con los estudios anteriores se refiere a la relacionada con el arbitrar como un agente socializador y creador de lazos afectivos. Estos aspectos han sido citados por Marrero y Gutirrez (2003); Alonso-Arbiol et al. (2008). Para los autores los lazos de amistad y camaradera en trminos de relacionarse con otras

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personas y encontrar nuevos amigos son aspectos relacionados con el mantenimiento del rbitro en el arbitraje. Aparentemente para los rbitros de nuestro estudio el dinero no se expresa como un elemento significativo. Tal es el caso que solamente tres de los rbitros evaluados se refieren al arbitrar como una forma de sustento de si mismo o de la familia. Este dato se relaciona con un estudio previo hecho por Alonso-Arbiol et al. (2008). Por otra parte, tres aspectos pueden ser considerados en relacin a la cuestin salarial. Primero, todos los rbitros evaluados tienen otra profesin en la cual trabajan todos los das, el arbitrar es una actividad paralela a su labor principal. Segundo, que la Teora de la Disonancia Cognitiva de Festinger (1957) sugiere que cuando una actividad no es suficientemente recompensada o tiene costos elevados, el individuo tiende a valorarla fuertemente para reducir la disonancia entre el comportamiento y sus consecuencias y tercero, de acuerdo con Hernndez y Melo (2003) la calidad de la vida laboral se expresa tambin por el grado de satisfaccin con el trabajo que se realiza, alcanzando su cumbre cuando el trabajo se convierte en su primera necesidad vital, estado en el cual la motivacin del ser humano es el puro placer en y por la actividad que realiza, es intrnsecamente gratificante y en el cual su consciencia se funde con sus actos y se pierde la nocin del tiempo y del espacio. La confrontacin de sinsabores y perturbaciones y la forma de enfrentarlos fueron otros aspectos importantes observados. Cometer errores durante el partido, no tener reconocimiento por parte de los directivos, compaeros o fanticos y la influencia del arbitraje en la vida personal de los rbitros son los disturbios mencionados por los rbitros de nuestro estudio y de Gonzals-Oya y Dosil, (2004) y Alonso-Arbiol et al. (2008). Por otro lado, tambin son mencionadas formas positivas para lidiar con los
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problemas confrontados en el momento de arbitrar. Aparentemente, la interpretacin subjetiva de que las demandas de la tarea de arbitrar permean su prctica, resultaron en un bajo grado de estrs. Lo que concuerda con Friman et al. (2004) que observaron que los rbitros ms experimentados emplean estrategias positivas para lidiar con las situaciones adversas confrontadas en la prctica que los deja ms resistentes a las crticas de los otros y de s mismo. No se han detectados diferencias del significado del arbitrar en funcin de los roles, rbitro y asistente, pero se han detectado diferencias en cuanto al nivel de arbitraje, internacional o nacional. Los rbitros nacionales de nuestro estudio se refieren en especial a la posibilidad de progresar en el arbitraje hasta el nivel de la lite profesional como una forma de seguir trabajando y de especializarse en el rea del arbitraje. Por otro lado, Alonso-Arbiol et al. (2008) observaron que las limitaciones de ascenso son factores importantes para el abandono de la carrera profesional de los rbitros de ftbol , lo que nos lleva a deducir que la percepcin de que hay posibilidades de ascender en la profesin se configura como una fuerza emocional significativa y al inversa, las limitaciones de ascenso son uno de los factores de discontinuidad de la prctica arbitral. Al referirse a este aspecto Valds (1996) afirma que las evaluaciones subjetivas de satisfaccin o frustracin, real o imaginaria, de una meta, o sea la satisfaccin o no del objetivo u objetivos que el individuo pretende alcanzar (arbitrar un Campeonato Mundial de Ftbol o cualquier otro campeonato internacional significativo) son ilustrativos del proceso de motivacin. As, la posibilidad de arbitrar en juegos de los mejores equipos del mundo hace que muchos rbitros nacionales vean la posibilidad de

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avanzar en su carrera como rbitro y se motivan para prepararse tanto como sea necesario. A pesar de la similitud de los objetivos a lo largo de la carrera deportiva del ftbol, pudimos determinar si los rbitros ms jvenes comparten percepciones semejantes con referencia al significado de arbitrar, que los rbitros ms experimentados. En nuestro estudio, aos de trabajo en el arbitraje indican percepciones diferentes en lo que para ellos significa arbitrar. Para los rbitros ms experimentados algunas veces el ambiente del arbitraje proporciona emociones negativas significativas ya sea por la actividad del arbitrar en concreto, o por el entorno del arbitraje que desgraciadamente puede llevar a casos de agresin, corrupcin o deshonestidad. Problemas de agresin fsica y verbal contra los rbitros de ftbol tambin fueron relatados por Taylor et al. (1990); Goldsmith y Williams (1992); Marrero y Gutirrez (2002) y Alonso-Arbiol et al. (2008). De ah que se reconozca la importancia del tiempo en el estrs ocupacional. La mayor duracin de una situacin estresante es un factor causante de respuestas emocionales ms negativas. Adems, cuanto ms alto es el nivel del rbitro, mayores son las responsabilidades, los sentimientos de aprehensin y expectativas en relacin con su desempeo en las competiciones, adems del miedo de cometer errores, de fallar y de no conseguir cumplir con el o los objetivos. El estrs ocupacional puede ser definido como un proceso en el cual el individuo percibe demandas del trabajo como estresores que pueden provocar reacciones negativas (Brando et al., 2007). El inters de nuestro trabajo consiste en poder determinar que el significado implcito que los rbitros de lite de un pas, Portugal, y de la lite del arbitraje mundial

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(rbitros FIFA) atribuyen a su actividad, es similar al reflejado en los estudios hechos con rbitros de ftbol, de diferentes categoras y pases, tales como: Alemania (Teipel et al., 1999), Espaa (Marrero y Gutirrez, 2002; Gonzlez-Oya y Dosil, 2004; AlonsoArbiol et al., 2008), Portugal (Luz, 2000) y Suecia (Friman et al., 2004). Por una parte, el estar vinculado al mundo del ftbol, por la pasin y las relaciones que se establecen con los otros rbitros son importantes factores motivacionales y hacen que los rbitros tengan un alto grado de excitacin y placer en su actividad laboral. Por otro lado, la tarea de arbitrar es generadora de estrs y burnout, lo que nos lleva a concluir que estos aspectos son fuentes generalizadas a la actividad de arbitrar. Adems, se ratifica la importancia de reconocer que estos elementos cruciales de la labor arbitral representan un punto de partida para el trabajo de apoyo psicolgico estructurado para rbitros de ftbol. Referencias Alonso-Arbiol, I.; Arratibel, N. y Gmez, E. (2008). La motivacin del colectivo arbitral en ftbol: un estudio cualitativo. [Motivation in soccer referees: a qualitative study]. Revista de Psicologa del Deporte, 17(2), 187-203. Balch, M.J. y Scott, D. (2007). Contrary to Popular Belief, Refs Are People Too! Personality and Perceptions of Officials. Journal of Sport Behavior, 30(1), 316. Brando, M.R.F.; Pizzo, F.L. y Rubin, M. (2007). O profissional do futebol e a satisfao laboral. Coleo Pesquisa em Educao Fsica, 5(1), 439-444. Carlsson, B. (2006). Blowing the Whistle? A Quantitative and Qualitative Analysis of Formal and Discretionary Powers of Referees in Swedish Football. Entertainment and Sports Law Journal, ISSN 1748-944X, http://go.warwick.ac.uk/eslj/issues/volume4/number2/carlsson/

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