Documento de Anlisis y Proyeccin desde lo estudiantil: Iniciativa Bicentenario de Revitalizacin de las Humanidades, Artes, Ciencias Sociales y de la Comunicacin

Candidato a Representante de Pregrado al Comit Ejecutivo de la Iniciativa Bicentenario

Jos Miguel Chajtur

El proyecto Bicentenario: una realidad.

La iniciativa Bicentenario (IB) de nuestro Campus no ha estado exenta de crticas desde el estamento estudiantil. Todo aquello se remonta a la fecha de inicio del proyecto, donde los estudiantes del campus de aquel entonces (2008) exigan mayores niveles de participacin en la confeccin del proyecto, as como demostraciones de rotundo rechazo a la forma de financiamiento, esto es, los convenios de desempeo. En pocas palabras, el estado se transforma en subsidiario del proyecto, estableciendo ciertos parmetros mnimos que deben cumplir las facultades para que se reciban los dineros correspondientes a su implementacin (lo que, a final de cuentas, tambin significa un costo para estas ltimas, manteniendo la lgica del autofinanciamiento universitario). Si bien aquella movilizacin sirvi para participar en ciertas instancias (sin carcter resolutivo o de incidencia directa de los estudiantes) no se tuvo la fuerza para impedir su realizacin, sino slo para mejorar ciertas condiciones, que en definitiva, no fueron suficientes para cumplir con las pretensiones de los estudiantes en tanto sujetos crticos transformadores de la realidad. En definitiva, los estudiantes perdimos una de las muchas batallas institucionales que nos vemos obligados a dar todos los aos. Sin embargo, el proyecto segua su curso, en su apuesta a trasformarse en un ejemplo para las universidades tradicionales. Tuvo un pequeo reflote respecto a la discusin de los Perfiles de Egresado, sin mucha incidencia a nivel de campus, enmarcndose en conversaciones por unidad acadmica. Estuvo silente hasta el ao pasado, hasta que su primera consecuencia fsica se hizo patente, cambiando radicalmente el sector de Calama, lo que gener molestia en muchos estudiantes. No podemos ms que concluir que la IB es una realidad, es un problema que compete a toda la comunidad estudiantil del Campus, y ms an, a la comunidad universitaria. Y ms all de rechazarlo, de criticarlo profundamente, lo concreto es que su avance sin incidencia de nuestro estamento, y peor an, sin siquiera tener opinin respecto a l, puede transformarse en un proceso que amenace el espritu y sepulte los horizontes que nos hemos fijado a lo largo de las movilizaciones estudiantiles de los ltimos aos, tanto a nivel local como a nivel nacional.

Proyecciones:
Las proyecciones respecto a la incidencia en el proyecto, responden a distintos niveles. Un nivel institucional y un nivel orgnico interno. Nivel institucional: 1.- Sobre la participacin en las instancias directivas y ejecutivas del proyecto, tanto en comits del campus como locales: hay que hacer notar que participar de estas instancias no significa validarlas. Muy por el contrario, deben utilizarse como vehculos de comunicacin y de accin respecto a lo que nos hemos propuesto como estudiantes organizados. Si nos hacemos a un lado como consecuencia de su rechazo, significa no afrontar los problemas de enfoque respecto al sistema educacional, en especfico, de la aplicacin del modelo mercantil y neoliberal en iniciativas que deben ser construidas por la comunidad

universitaria en su conjunto (academicos-funcionarios-estudiantes). Es por eso que se hace indispensable no slo participar de las instancia ejecutivas, sino de las instancias locales (comisin local, proyectos de mejoramiento, de desarrollo institucional), utilizando los horizontes estratgicos que seguimos definiendo a nivel de Campus (que fueron aprontados el 2010); esto significar un trabajo articulado y unificado en pos de objetivos comunes. Como propuesta, se extiende la invitacin a trabajar en un equipo que sea compuesto tanto por representantes estudiantiles locales a las instancias del proyecto, como interesados y organizaciones sociales y polticas, para conformar las bases del trabajo a 1 o 2 aos plazo. 2.-Sobre el trabajo orgnico interno: uno de los temas que se hicieron patentes durante las movilizaciones del 2011, fue la articulacin con otros sectores. En este sentido, debemos partir por casa. Para poder lograr los objetivos que nos planteemos como movimiento estudiantil el campus debe actuar de manera unificada en temas transversales a l. Por esto, debe jugar un rol importante en las instancias orgnicas internas, como asambleas de facultad, y ms an, en la Coordinadora de Campus. Si bien es un espacio que no est dotado de una orgnica, puede ser un puente importante para que la problemtica del proyecto tenga la relevancia que merece. Sobre el corto y mediano plazo: Las apuestas para el corto y mediano plazo responden a 2 variantes: sobre el entorno fsico y sobre la discusin del proyecto de manera unificada. 1.- Entorno fsico: problematizar junto con organizaciones deportivas, medioambientales y sociales los temas de: Calama, Centros Deportivos, Vegetacin, etc. Profundizar en aspectos tcnicos y establecer propuestas alternativas, a diferencia del mtodo de resistencia a acciones del proyecto que no aceptamos. 2.- Discusin Unificada: jornadas peridicas de discusin del proyecto en cada unidad, preparadas por el equipo estudiantil del proyecto planteado ms arriba, en conjunto con la Coordinadora de Campus. As, la comunidad estudiantil tendr posturas que sean legitimadas desde las bases, entendiendo la representacin como voceras; con un funcionamiento que responda a las necesidades de los espacios locales.