Ser un buen estratega al...

Leer
"Cuando oigo que un hombre tiene el hbito de la lectura, estoy predispuesto a pensar bien de l." (N. Avellaneda) La comprensin lectora no es un proceso lineal sino procedimientos de carcter elevado que implican la presencia de objetivos o propsitos adems de una constante autodireccin y autocontrol, el siguiente diagrama es una propuesta de estrategia, que deber analizarse conscientes de que la lectura requerir de hacer ciertos procesos recursivos o de entrelazar algunos de los procedimientos.

El proceso del diagrama est compuesto de las fases y subprocesos que a continuacin describimos con detalle: FASE 1. ANTES DE LEER 1. Planeacin: Implica considerar N de lecturas, asignar orden o prioridad (en caso de que exista ms de una), estimar en base a extensin el tiempo necesario, establecer el da, lugar y hora para realizarla, asegurar los recursos necesarios. 2. Realizar Pre-lectura: Revisar la superestructura del documento, ver ttulos, ilustraciones, encabezamientos, leer las palabras claves, el resumen o la introduccin (segn aplique) con el fin de tener un panorama general de la lectura. Una vez realizado este anlisis, podremos realizar los siguientes pasos en paralelo: 2.1 Activar y aportar a la lectura los conocimientos previos pertinentes: Qu se acerca del contenido? Qu se acerca de

contenidos afines que me puedan ser tiles? Qu otras cosas s que me puedan ayudar acerca del autor, genero y tipo de texto? 2.2 Establecer propsitos de lectura explcitos e implcitos de la lectura: Qu tengo que leer? Para qu/Por qu tengo que leerlo?, buscar el propsito definido en la agenda Cmo debo utilizar la lectura para realizar la actividad? 2.3 Fijar expectativas: Qu espero? Cmo espero que sea el texto en cuanto a modo discursivo y funciones del lenguaje? FASE 2. DURANTE LA LECTURA 3. Lectura (prrafo a prrafo) 3.1 Identificar ideas principales: Dirigir y resaltar la atencin a lo que resulta fundamental en detrimento de lo que es trivial en funcin de los propsitos/objetivos iniciales. Cul es la informacin esencial que el texto proporciona y que es necesaria para lograr mi objetivo de lectura? Qu informaciones puedo considerar poco relevantes por su redundancia, por ser de detalle, por ser poco pertinente para el propsito que persigo? 3.2 Notas propias al margen/Marcar el texto: Observaciones propias sobre cmo puede ser til la informacin la informacin de cierto apartado? Qu me resulta confuso?. 3.3 Elaborar y probar inferencias de diverso tipo como interpretaciones, hiptesis, predicciones y conclusiones: Cules podran ser las conclusiones?Que sugerira para solucionar el problema que aqu se plantea?Cual podra ser el significado de esta palabra que me resulta desconocida?, aqu se probaran las expectativas o inferencias que se hizo en la fase previa a la lectura. 4. Comprobar comprensin: Este es un proceso recursivo y continuo, tiene lugar mediante la revisin y recapitulacin peridica y la auto-interrogacin. Qu se pretenda explicar mediante este apartado? Cul es la idea fundamental que extraigo aqu? Puedo reconstruir el hilo de los argumentos expuestos? Puedo reconstruir las ideas contenidas en los principales apartados? Tengo una comprensin adecuada de todos los prrafos? Esta revisin debe darse globalmente y prrafo a prrafo. FASE 3. DESPUS DE LA LECTURA 5. Cumplir propsitos/objetivos iniciales y valoracin de expectativas: ltima revisin contra los objetivos y propsitos iniciales con el fin de definir si ser necesario establecer nuevas lecturas o una re-lectura. 6. Hacer inferencias: Idea de cambio en la propia actuacin cuando sea necesario, conclusiones y proceso de apropiarse del conocimiento (es recursiva y puede ser indefinida) (Opcional) Definir nuevas lecturas: Buscar (de acuerdo a la estrategia de bsqueda) lecturas complementarias (cuando es necesario) para cumplir el objetivo o por alguna necesidad especifica.