1.

Diferencia entre lugares de articulacin y modos de articulacin R: Aunque no se ha formulado como tal una pregunta con este ttulo en el foro, en numerosas intervenciones de los alumnos se utilizan ambos parmetros de forma errnea, por lo que incluyo esta aclaracin: - Los modos de articulacin hacen referencia a la manera en la cual la corriente de aire fonador sufre modificaciones en su paso por las cavidades supraglticas, especialmente en la boca:
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Cierre total: oclusivas Gran estrechamiento: fricativas Combinacin de cierre y estrechamiento: africadas Cierre en la boca pero salida por la nariz: nasales Cierre central y apertura lateral: laterales Cierre muy, muy breve: vibrantes

Los lugares de articulacin, en cambio, hacen siempre referencia a uno o varios rganos activos para la emisin del sonido:
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Los labios: bilabiales, labiodentales Los dientes: dentales Los alveolos: alveolares El paladar duro: palatales El paladar blando: velares La vula: uvulares La faringe: farngeas...

1. no confundir fonemas con sonidos, y sobre todo con letras (grafas) R: Como en el caso de la pregunta anterior, aprovecho esta herramienta para resaltar la importancia de no cometer el error que aparece en el enunciado: - Los fonemas son unidades abstractas, representaciones mentales de los sonidos, y deben aparecer entre barras: /p/ - Los sonidos o alfonos son realizaciones reales de esos sonidos en contextos concretos, los podemos grabar, medir, analizar... Se representan entre corchetes: [p] - Las letras o grafas, por ltimo, son las representaciones aproximadas de los fonemas en la escritura; no forman parte del estudio del nivel fnico, y nunca deben utilizarse al hacer referencia a los sonidos o los fonemas.

1. Asimilacin y disimilacin R: Son dos procesos inversos: en la asimilacin dos sonidos diferentes tienden a asemejarse, y en la disimilacin dos sonidos iguales tienden a diferenciarse. - Disimilacin: *almenaque por almanaque (la segunda /a/ se ha convertido en /e/ y de este modo se diferencia de la /a/ que la precede y de la /a/ que la sigue). - Asimilacin: *potota por pelota (la /l/ se convierte en /t/, por lo que pasamos de tener dos sonidos distintos a tener dos sonidos iguales; y la /e/ en /o/, ocurre igual) Todos los procesos de asimilacin tienden a asemejar sonidos fnicamente distintos, a hacerlos ms parecidos, o incluso iguales. Por ejemplo: - escalofro: la /a/ influye sobre la /o/ posterior (asimilacin progresiva) > *escalafro (en este caso, adems, influye la cuestin semntica, la etimologa popular: "escala de fro") - pedales > *pelales (habla infantil): asimilacin regresiva, la /d/ se aproxima a la /l/ siguiente hasta igualarse a ella. En realidad, la asimilacin est presente en general en los fenmenos de coarticulacin (cuando una vocal se encuentra entre dos nasales, se nasaliza; cuando a una /n/ le siguen /b/ o /p/ asimila el lugar de articulacin de estas, se convierte en bilabial...). Y en algunas lenguas desencadena grandes cambios en los sistemas fnicos y sus reglas combinatorias: en turco, por ejemplo, se ha extendido una forma "agresiva" de asimilacin voclica, que obliga a que todas las vocales de cualquier palabra necesariamente compartan el lugar de articulacin (todas palatales /i/-/e/, o todas velares /o/-/u/, pero no se admite mezcla de palatales y velares): es lo que se conoce como "armona voclica".