Professional Documents
Culture Documents
DA CAPO
Mtodo Elementar
Para o Ensino Coletivo ou Individual de
Instrumentos de Banda
Joel Barbosa
NDICE
INTRODUO
LIES
10
208
EXERCCIOS AUDITIVOS
217
QUADRO DE DEDILHADOS
219
232
235
236
INTRODUO
O MTODO
Este mtodo planejado para o ensino coletivo, em grupo, de instrumentos de banda, porm pode ser
utilizado no ensino individual. No ensino coletivo, pode ser usado com a banda completa ou parcial. O
ensino em grupo estimula uma participao bem ativa dos alunos, pois eles se sentem parte de um grupo
que em breve ser uma banda. Ele tambm ajuda a desenvolver as habilidades musicais necessrias para
se tocar em conjunto desde o incio do aprendizado. O Mtodo inclui lies para o aprendizado de
instrumentos, ensino de teoria e desenvolvimento da percepo musical. O aluno ter contato com o
instrumento desde as primeiras aulas, no necessitando aprender primeiramente teoria musical. A cada
passo, ele aprende um novo ritmo, um novo elemento terico (smbolo ou termo) e/ou uma nova nota no
instrumento. Em seguida, pratica-os cantando e tocando em canes em unssono, dueto, cnone e arranjo
para banda. O mtodo est dividido em trs sees (pginas 1-9, 10-19 e 20-27 do Livro do Aluno). Ao
final de cada parte deve-se realizar uma apresentao pblica, incluindo pequenos grupos de cmera
(duos, trios, quartetos, etc.) e a banda completa.
INICIANDO O TRABALHO
Havendo apenas um professor, sem ajuda de um monitor, defina uma classe com no mximo 30
alunos.
Aps definida a classe, faa uma reunio com os pais. Mostre a importncia deles no sucesso do filho,
incentivando-o a praticar diariamente e se interessando pelo seu desenvolvimento. Mantenha os pais
sempre informado sobre o andamento das aulas, atravs de cartas e reunies.
No primeiro encontro do grupo estudantil deve estar todos os alunos. Nesta ocasio, mostre os
objetivos, os planos de aulas e as perspectivas (formao da banda, viagens, encontros recreativos,
etc.). Apresente vdeos de banda. Crie uma equipe social para organizar encontros esportivos,
culturais e sociais. Se possvel, termine com uma pequena recepo.
Mantenha um mnimo de trs aulas semanais de uma hora cada.
No incio do aprendizado, importante dar uma boa ateno individual a cada aluno. Sendo assim,
dividida a classe em grupos (naipes ): flautas, palheta simples, palhetas duplas, metais agudo, metais
grave e percusso. Nessa fase, ensine tcnicas de respirao, posio de braos e mo, postura e
embocadura, e trabalhe at a terceira pgina do Livro do Aluno.
Na fase seguinte, junte os grupos em apenas uma classe e comece o trabalho coletivo, tocando desde a
pgina um (1) do Livro do Aluno. Porm, continue a observar a respirao, postura, posio de braos
e mos, e embocadura.
DICAS GERAIS
Mescle as aulas entre partes instrumentais e tericas.
Sempre toque as pginas j aprendidas nas aulas.
Toque, algumas vezes, os exerccios das primeiras pginas seqencialmente, sem interromper a cada
um deles.
Use as primeiras pginas para aquecimento instrumental, porm, aps a lio 58, utilize a escala de si
bemol maior e as demais que iro aparecer.
Pratique as canes com cada aluno tocando ou cantando individualmente, um aps o outro sem
interrupo, e mantendo o acompanhamento de percusso de maneira contnua.
Toque nas aulas para exemplificar.
Apresente gravaes e vdeos para os alunos.
Realize provas tericas e instrumentais.
Acompanhe o crescimento de cada aluno, avaliando-o individualmente e colocando notas no livro
dele para cada exerccio.
Se possvel, tenha um quadro na parede onde cada aluno pode saber em que lio seu companheiro
est na avaliao individual.
Mostre a forma musical de algumas canes e comente a riqueza da construo de certas linhas
meldicas.
Organize os alunos em grupos de cmera.
Explique ao aluno a importncia da prtica diria com qualidade (concentrao e planejamento).
A PARTITURA
Em algumas lies aparecem notas menores que as outras, por exemplo: lio 56 e 57 para clarineta.
Elas esto escritas acima das notas de tamanho normal. Elas indicam as notas originais da melodia,
mas que ainda no foram aprendidas pelo aluno. Esta uma verso facilitada da melodia para alguns
instrumentos.
As notas entre parnteses no Livro do Regente, que aparecem nos exerccios de Completar a Melodia
e Ditado, no se encontram no Livro do Aluno, obviamente. Estes trechos esto em branco no Livro
do Aluno, para serem completados por ele.
INSTRUMENTAO
Flauta
Obo
Clarineta em si bemol
Saxofone alto em mi bemol
Saxofone tenor em si bemol
Fagote
Trompete em si bemol
Saxhorn em mi bemol
Trompa em f
Trombone
1
1-5
Percusso
2
6-10
3
11-15
4
16-20
Batidas
alternadas
Batidas
duplas
Paradidle
simples
Barra de
compasso
Sinal de
Claves
Respirao de sol e f
5
21-24
6
25-29
7
30-34
8
35-37
9
38-39
Tringulo
RITMOS
SMBOLOS
E
TERMOS
Compasso
Frmula de
compasso
Barra
final
Ligadura
Sinal de
repetio
Sinal de
repetio
Andamento:
Allegro
Pauta ou
pentagrama
Anacruse no
quarto tempo
Ligadura de
prolongao
Anacruse no
terceiro
tempo
Moderato
Marcial
ATIVIDADES
ESPECIAIS
Dueto
Banda
completa
Banda
completa
Dueto
Dueto com
palmas
Decorar
Exerccio
terico
Dueto
Exerccio
terico
Banda
completa
Decorar
Banda
completa
Exerccio
instrumental
Ponto de
aumento
Acidentes
sob ligadura
Armadura de
Mi bemol
maior
Decorar
Banda
completa
Concerto
PGINA
EXERCCIOS
10
40-44
Perc.
11
45-50
Flams
12
51-55
Prato
suspenso
13
56-58
14
59-62
Batida na
borda:
15
63-66
16
67-69
Blodo de
madeira
17
70-74
18
75-79
Rufo de 5
batidas
Ritmos:
Ritmo:
RITMOS
SMBOLOS
E TERMOS
Cnone
Armadura
de clave
de si
bemol
maior
ATIVIDADES
ESPECIAIS
Cnone
Armadura de
clave de f
maior
Dinmicas Primeira e
segunda casa
Bequado
Divisi
Sinais de
dinmica
Escala de si
bemol maior
Mezzo forte
Acento
Escala de f
maior
Vivo
2 cnones
Dueto
Exerccio
2 duetos
Decorar
Exerccio
terico
Terico
Decorar
Completar a
melodia
Exerccio
terico
Fermata
Bemol
Andante
Completar a
melodia
Dueto
Dueto
Divisi
Divisi
2 cnones
Banda
Completa
Cnone
Decorar
Exerccio
terico
Divisi
Dueto
Exerccio
terico
Trio com
palmas
Escala de mi
bemol maior
Nota para
cantar
Divisi
PGINA
EXERCCIOS
19
80-81
20
82-86
21
87-90
Perc.
22
91-95
23
96-100
Rufo de 9
batidas
24
101-105
Baqueta
na borda
25
106-111
26
112-117
27
118
28
119-126
Caixa sem
esteira
Rufo de
tringulo
Rufo de
prato
suspenso
RITMOS
SMBOLOS E
TERMOS
ATIVIDADES
EXPECIAIS
Staccato
Concerto
2 Cnones
Cnone
Ditados
Dueto
meldico e
rtmico
Decorar
Dueto
Exerccio
terico
D.C. al
Fine
Decorar
Exerccio
instrumeDueto com ntal
palmas
Dueto
Improvisar
D.S. al
Fine
Completar
a
melodia
Cnone
Decorar
Improvisar
Concerto
Exerccios
de
Diviso
Musical
B Compasso
C Frmula de compasso
= 4 tempos por compassos
D Semibreve
E Mnima
= 4 tempos
F Pausa de semibreve
= 4 tempos de silncio
= 2 tempos
Flauta
F
Obo
D
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
Sol
L
Sol
Trompa
Sol
Fagote
F
Trombone
F
Bomb. - Sol
Sol
10
Bomb. - F
F
Trompete
Sol
Sax Gnis
L
Tuba Mib
D
Tuba Sib
F
Flauta
Mi bemol
Obo
Si bemol
Clarineta
F
Sax Alto
Sol
Sax Tenor
F
Trompete
F
Sax Gnis
Sol
Trompa
F
Fagote
Mi bemol
Trombone
Mi bemol
Bomb. - Sol
F
Bomb. - F
Mi bemol
Tuba Mib
Si bemol
Tuba Sib
Mi bemol
PERCUSSO
Clave de percusso
A1 Semnimas
11
1. EXERCCIO
12
2. EXERCCIO
13
3. EXERCCIO
14
4. EXERCCIO
O bemol (
) aplicado uma nota indica que todas as outras notas de mesma altura tambm so bemis.
15
16
5. EXERCCIO
17
A Pausa de mnima
Barra final
Barra de compasso
Frmula de compasso
= 2 tempos de silncio
D Semnima
= 1 tempo
PERCUSSO
F Batidas Alternadas
18
6. EXERCCIO
19
7. PRIMEIRO DUETO
20
8. EXERCCIO
21
9. EXERCCIO
22
23
TEORIA
A Nota nova
B Sinal de respirao
C Pauta ou pentagrama
Flauta
R
Obo
R
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
Mi
Si
Mi
Trompa
L
Fagote
R
Trombone
R
Bomb. - Sol
Mi
PERCUSSO
A Batidas duplas
24
Bomb. - F
R
Trompete
Mi
Sax Gnis
Si
Tuba Mib
R
Tuba Sib
R
11. DLIM-DLIM-DLO
25
26
13. DLIM-DLIM-DLO
Dueto
27
14. EXERCCIO
28
15. EXERCCIO
29
A Nota nova
B Pausa de Semnima
C Frmula de compasso
= 3 tempos por compasso
= = 1 tempo
= 1 tempo de silncio
D Clave de sol
E Clave de f
Flauta
D
Obo
Mi bemol
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
R
D
R
Trompa
Si bemol
Fagote
D
Trombone
D
Bomb. - Sol
R
PERCUSSO
A Paradidle simples
30
Bomb. - F
D
Trompete
R
Sax Gnis
D
Tuba Mib
Mi bemol
Tuba Sib
D
16. EXERCCIO
31
17. BAMBALALO
32
18. DUETO
33
34
20. DLIM-DLIM-DLO
Banda completa
35
A Nota nova
C Frmula de compasso
Ligadura
Conectar a
segunda nota com
o sopro, sem
articul-la com
tu.
D Andamento
E Anacruse
Flauta
Si bemol
Obo
F
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
D
R
D
Trompa
D
Fagote
Si bemol
Trombone
Si bemol
Bomb. - Sol
D
Bomb. - F
Si bemol
Trompete
D
Sax Gnis
R
Tuba Mib
F
Tuba Sib
Si bemol
1
ou
PERCUSSO
A Tringulo
36
21. MARGARIDA
37
22. A BARQUINHA
38
23. O PASTORZINHO
39
40
41
42
A Nota nova
B Sinal de repetio
C Anacruse
D Marcial
Flauta
Sol
Obo
Sol
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
L
Mi
L
Trompa
R
Fagote
Sol
Trombone
Sol
Bomb. Sol
L
43
Bomb. - F
Sol
Tocar em andamento de
marcha
Trompete
L
Sax Gnis
Mi
Tuba Mib
Sol
Tuba Sib
Sol
25. DE MARR
44
45
27. A MANQUINHA
46
47
48
29. EXERCCIO
49
A Nota nova
B Sinal de repetio
C Moderato
Meio devagar
Flauta
L
Obo
L
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
Si
F sustenido Si
Trompa
Mi
Fagote
L
Trombone
L
Bomb. - Sol
Si
50
Bomb. - F
L
Trompete
Si
Sax Gnis
F sustenido
Tuba Mib
L
Tuba Sib
L
30. ESPANHA
51
31. A MUCAMA
Decorar a melodia
52
32. A BARQUINHA
Banda completa
53
54
55
34. EXERCCIO
56
57
A Nota nova
B Ponto de aumento
C Ligadura de prolongao
= 3 tempos
Flauta
L bemol
Obo
L bemol
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
Si bemol
F
Si bemol
Trompa
Mi bemol
Fagote
L bemol
Trombone
L bemol
Bomb. - Sol
Si bemol
58
Bomb. - F
L bemol
Trompete
Si bemol
Sax Gnis
F
Tuba Mib
L bemol
Tuba Sib
L bemol
35. A VIUVINHA
59
60
61
37. LADRO
62
63
8 compassos de pausa
64
65
66
67
68
69
70
71
72
B Cnone
C Colcheia
73
40. DLIM-DLIM-DLO
74
41. O PASTORZINHO
75
76
77
43. ZABELINHA
Cnone
78
79
80
A F sustenido
D Andante
Anula o
acidente da
nota.
Flauta
Mi
Obo
Mi
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
Trompete
F sustenido D sustenido F sustenido F
sustenido
Trompa
Si
Fagote
Mi
Trombone
Mi
PERCUSSO
A Flams
81
Tuba Mib
Mi
Devagar
Sax Gnis
D sustenido
Tuba Sib
Mi
45. EXERCCIO
82
83
84
47. A CANOA
85
48. CARAMBOLA
86
49. R, R, R
Cnone
87
50. EXERCCIO
88
A Notas novas
B Dinmicas
C Divisi
D Fermata
piano
forte
Flauta
L
Obo
L
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
F sustenido Si
Trompa
Fagote
L
Trombone
L
Bomb. - Sol
Si
PERCUSSO
A Prato suspenso
A1 Flams tap
89
Bomb. - F
L
Prolongar a
nota.
Trompete
Si
Sax Gnis
Tuba Mib
Tuba Sib
L
90
91
92
93
54. COELINHO
94
55. EXERCCIO
Nota nova
Pausa de colcheia
Flauta
Si bemol
Obo
Si bemol
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
Sol
D
Trompa
Fagote
Si bemol
Trombone
Si bemol
Bomb. - Sol
D
Bomb. - F
Si bemol
Trompete
D
Sax Gnis
Tuba Mib
Tuba Sib
Si bemol
1
ou
PERCUSSO
Batida na borda
A1
Semicolcheia
95
56. A BARATA
Dueto
96
97
98
99
100
101
A Nota nova
B Sinais de dinmica
aumentar a intensidade
diminuir a intensidade
Flauta
Sol
Obo
Sol
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
L
Mi
L
Trompa
R
Fagote
Trombone
Bomb. - Sol
102
Bomb. - F
Trompete
Sax Gnis
Mi
Tuba Mib
Sol
Tuba Sib
103
104
105
106
61. CONSTANA
107
108
109
A Nota nova
C Semnima pontuada
Mezzo Forte
Flauta
F
Obo
F
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
Sol
R
Sol
Trompa
D
Fagote
Trombone
Bomb. - Sol
Bomb. - F
Trompete
Sax Gnis
R
Tuba Mib
F
Tuba Sib
PERCUSSO
A Bloco de madeira
A1 Semicolcheia (continuao)
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
A Acento
>
Tocar a nota acentuada com mais
nfase, ou seja, com um ataque mais
forte.
B Vivo
= cantar
Bem rpido
( menos percusso)
120
121
122
123
69. EXERCCIO
124
125
A Nota nova
B Pausa de colcheia
(continuao)
Flauta
L bemol
Obo
L bemol
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
Si bemol
F
Si bemol
Trompa
Mi bemol
Fagote
L bemol
Trombone
L bemol
Bomb. - Sol
Si bemol
Bomb. - F
L bemol
PERCUSSO
126
Trompete
Si bemol
Sax Gnis
F
Tuba Mib
L bemol
Tuba Sib
L bemol
70. EXERCCIO
127
128
129
73. CACHORRINHO
130
131
132
A Nota nova
B Sinal de repetio
Repetir o compasso anterior
Flauta
Mi bemol
Obo
Mi bemol
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
F
D
F
Trompa
Si bemol
Fagote
Trombone
Bomb. - Sol
133
Bomb. - F
Trompete
Sax Gnis
D
Tuba Mib
Mi bemol
Tuba Sib
134
135
136
137
138
139
79. EXERCCIO
140
141
142
143
144
145
146
147
81. MARCHA
Banda completa
Joel Barbosa
148
149
150
151
152
153
154
83. CNONE
C. Schulz (*1820, +?)
155
156
157
158
159
160
A Nota nova
Flauta
Obo
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
Mi
Mi
Trompa
L
Fagote
Sol
Trombone
Sol
Bomb. - Sol
L
161
Bomb. - F
Sol
Trompete
L
Sax Gnis
Si
Tuba Mib
R
Tuba Sib
Sol
162
88. L NO PNTANO
Dueto
163
89. MARACUJ
Decorar a melodia
164
165
90. IMPROVISANDO
166
A Notas novas
B Stacatto
Tocar a nota mais curta do que a sua durao
normal.
Flauta
Do
Obo
D
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
Mi R D
L Si
R D
Fagote
D
Trombone
D
Trompete
R
Sax Gnis
Tuba Mib
Tuba Sib
D
D:
R:
Trompa
Bomb. - Sol
R
Bomb. - F
D
PERCUSSO
167
91. EXERCCIO
168
92. O TRENZINHO
169
170
171
95. O CORCUNDA
172
173
A NOTAS NOVAS
Flauta
Obo
Clarineta
Sol F
Sax Alto
Sax Tenor
Trompete
Sax Gnis
Trompa
Fagote
Trombone
Bomb. - Sol
Bomb. - F
Tuba Mib
Tuba Sib
174
96. EXERCCIO
175
176
177
178
179
TEORIA
D.C. al Fine (Da Capo al Fine)
Voltar ao comeo e terminar no Fine
PERCUSSO
B Baqueta na borda
C Rufo de tringulo
180
101. EXERCCIO
181
102. TEREZINHA
182
183
184
185
186
) e termine no
Fine
Flauta
Obo
NOTAS NOVAS
Clarineta
Sax Alto
Sax Tenor
Si
Trompa
Fagote
R
Trombone
R
Bomb. - Sol
Mi
Bomb. - F
R
PERCUSSO
187
Trompete
Mi
Sax Gnis
Tuba Mib
Tuba Sib
R
106. EXERCCIO
188
189
108. EXERCCIO
190
191
192
193
194
195
196
113. ESCRAVOS DE J
197
198
199
200
201
116. EXERCCIO
202
117. IMPROVISANDO
203
204
205
206
207
208
209
210
A Compasso quaternrio
4
4
B Compasso ternrio
3
4
C Compasso binrio
2
4
211
212
213
214
215
216
217
218
219
EXERCICIOS AUDITIVOS
O professor toca dois compassos e os alunos repetem, de ouvido, nos seus instrumentos,
Informar a nota com que o exerccio se inicia, j transposta para cada instrumento,
Estes exerccios esto escritos para instrumentos em si bemol
Usar os alunos de percusso para acompanh-los
Crie outros exerccios, rtmicos e meldicos
Exemplo:
EXERCCIO 1
EXERCCIO 2
EXERCCIO 3
EXERCCIO 4
EXERCCIO 5
220
EXERCCIO 6
EXERCCIO 7
EXERCCIO 8
221
222
223
Atrs{
224
225
ou
ou
226
227
228
127.
128.
129.
229
1 ou (6)
230
231
232
233
234
235
saxofone alto em mi bemol, o saxofone tenor em si bemol, o saxofone bartono em mi bemol e o saxofone
baixo em si bemol. O dedilhado destes instrumentos so semelhantes, facilitando sua execuo. Ele foi
bem explorado no jazz e utilizado por vrios compositores famosos no repertrio orquestral.
TROMPETE
O trompete faz parte da famlia dos instrumentos de metal e seu som produzido atravs da vibrao dos
lbios no bocal do instrumento. o instrumento mais agudo dessa famlia. Sua origem pode ser traada
ao antigo Egito, frica e Grcia. Antigamente, era construdo de madeira, bronze ou prata e no possua
vlvulas (conhecido como trompete natural). Na Idade Mdia (500-1430), ele era tocado apenas nas
notas graves. Durante a Renascena (1430-1600), ele foi usado em vrias funes cerimoniais. Os
trompetistas passaram a dominar o registro agudo do instrumento aos poucos, especialmente no perodo
Barroco (1600-1750). Foi em 1814 que Heinrich Stlzel apresentou o primeiro trompete com vlvula. As
vlvulas permitiram o instrumento tocar escala cromtica. Sua famlia inclui, entre outros, os trompetes
pcolos em mi bemol e r, o trompete em d, o cornet e o flugelhorn; os tubos dos dois ltimos so mais
largo e cnico, consequentemente, possuem uma sonoridade mais escura. Atualmente, ele faz parte dos
mais variados grupos instrumentais da msica erudita e popular (orquestra sinfnica, banda e grupos de
choro, jazz e msica folclrica).
SAXHORN EM MI BEMOL
O saxhorn em mi bemol tambm chamado de saxgnis ou saxhorn alto em diferentes partes do Brasil.
Ele faz parte da famlia dos instrumentos de metal e seu som produzido atravs da vibrao dos lbios
no bocal do instrumento. Sua origem se encontra na Roma antiga, onde instrumentos feitos de bronze e
metal, chamados tubas, eram usado em funes militares e cerimoniais. Seu ancestral direto o
bombardino, tambm chamado de bartono e conhecido como tuba tenor em alguns lugares, que apareceu
primeiramente na Alemanha na dcada de 1830. Ele foi inventado por Adolphe Sax, o inventor do
saxofone, que construiu uma famlia de saxhornes entre 1843-45, o saxhorn alto, o tenor e o bartono.
TROMPA
A trompa faz parte da famlia dos instrumentos de metal e seu som produzido atravs da vibrao dos
lbios no bocal do instrumento. A trompa moderna provm da trompa de caa do sculo XVI. Esta no
possua vlvulas. Ela era conhecida como trompa lisa e produzia diferentes grupos de notas usando vrias
partes (voltas) de afinao. Os trompistas tocavam com diversas voltas de afinao ao seu lado para
obter as notas corretas. Ela foi introduzida na Frana em 1660, porm foram os fabricantes alemes que
aperfeioaram a trompa atual. Em 1818, Stlzel e Bluhmel acrescentaram vlvulas a trompa lisa e
eliminaram a necessidade de usar as diversas voltas de afinao. J o rotor, que hoje se encontra na
maioria desses instrumentos, passaram a ser empregados em 1853. A trompa simples, em f, contem trs
vlvulas e a dupla, f/si bemol, quatro.
TROMBONE
O trombone faz parte da famlia dos instrumentos de metal e seu som produzido atravs da vibrao dos
lbios no bocal do instrumento. H registro da existncia de trombones j no sculo XV. Diferentemente
dos outros instrumentos, o formato dele permaneceu muito semelhante ao seu original. Eles eram
instrumentos comuns nas bandas da cidade e corte do sculo XVI. H vrios tipos de trombones
(contralto, tenor e baixo), sendo o tenor o mais comum. O trombone de vlvula foi desenvolvido no incio
do sculo XIX e em 1839 o trombone baixo foi inventado. A vara do trombone permite um efeito sonoro
que somente ele pode fazer. Atualmente ele faz parte dos mais variados grupos instrumentais da msica
erudita e popular (orquestra sinfnica, banda e grupos de choro e jazz).
BOMBARDINO
A bombardino faz parte da famlia dos instrumentos de metal e seu som produzido atravs da vibrao
dos lbios no bocal do instrumento. Sua origem se encontra na Roma antiga, onde instrumentos feitos de
bronze e metal, chamados tubas, eram usado em funes militares e cerimoniais. O bombardino,
236
tambm chamado de euphonium ou tuba tenor em alguns lugares, apareceu primeiramente na Alemanha
na dcada de 1830. Um outro instrumento similar ao bombardino o bartono, que tambm foi inventado
na dcada de 1830. O bombardino a ltima verso do saxhorn bartono criado pelo belga Adolphe Sax,
o inventor do saxofone. Seus tubos so mais largos e cnicos que os do bartono, o qual possui tubos mais
cilndricos. Consequentemente, sua sonoridade mais escura que a do bartono.
TUBA
A tuba o instrumento mais grave da famlia dos instrumentos de metal e seu som produzido atravs da
vibrao dos lbios no bocal do instrumento. Instrumentos usados durante ocasies cerimoniais e
militares na antiga Roma eram chamados de tubas. Eles eram feitos de bronze e metal. Muitas tentativas
foram feitas, atravs dos sculos, para inventar um instrumento baixo da famlia dos metais. Entre elas se
encontra os instrumentos chamados oficleide e serpente. A tuba moderna, com trs a cinco vlvulas, foi
desenvolvida na dcada de 1820. A campana da tuba pode apontar para cima ou ser curva para frente. A
tuba sousafone, usada em banda de marcha, foi desenvolvida por John Philip Sousa em 1898. Existem
tubas em si bemol (mais usada), mi bemol (dois tipos), f e d, e h vrias maneiras de se escrever para
elas. Ela toca uma das partes mais fundamentais da banda, o baixo. Neste mtodo usaremos a escrita para
tuba com som real.
PERCUSSO
Percusso uma famlia de instrumentos que produzem sons ao serem percutidos, friccionados,
chacoalhados, etc. Os instrumentos de percusso foram inventados pelas culturas pr-histricas. No
entanto, muita de sua histria est relacionada com grupos militares. Bombos, por exemplo, foram usados
na invaso da frica pelos Mouros, no ano 700 de nossa era. Esses instrumentos foram ancestrais da
caixa e do tmpano. A caixa foi desenvolvida pelos escoceses e suos por volta de 1300. Bandas militares
turcas incluam tringulos, pratos e diversos tamanhos de bombos no meio do sculo XV. Esses
instrumentos comunicavam sinais para um grande nmero de tropas de guerra. A famlia dos
instrumentos de percusso desempenha uma funo muito importante nos grupos de msica erudita e
popular (orquestra sinfnica, banda e grupos de MPB, jazz e folclricos, entre outros).
237
NMERO
A RVORE NA MONTANHA
110
A BARATA
56
A BARQUINHA
22
A BARQUINHA
32
A CANOA
47
A MANQUINHA
27
A MUCAMA
31
A TROMPA DE CAA
84
A VIUVINHA
35
AINDA NO COMPREI
61
ALLEGRO E ANDANTE
118
ANDE A RODA
76
AO PASSAR DA BARCA
36
ATIREI O PAU NO GATO
67
BAMBALALO
17
BANDA COMPLETA
10
BANDA COMPLETA
12
BICHO PAPO
75
BOI BARROSO
52
BOI DA CARA PRETA
39
CACHORRINHO
73
CAI, CAI, BALO
74
CANO DO CEGO
59
CNONE
83
CAPELINHA DE MELO
64
CARAMBOLA
48
CARNEIRINHO, CARNEIRO
114
CHAPEUZINHO VERMELHO
115
CIRANDA, CIRANDINHA
104
COELINHO
54
CONSTANA
65
CRAVO BRANCO NA JANELA
82
DE MARR
25
DITADO MELDICO
86
DITADO RTMICO
85
DLIM-DLIM-DLO
11
DLIM-DLIM-DLO
13
DLIM-DLIM-DLO
20
DLIM-DLIM-DLO
40
DOIS POR DEZ OU PO QUENTINHO
DORME, NEN
51
DUETO
18
LADRO
37
ENGENHO NOVO
103
ENTREI NA RODA
68
ESCALA DE F MAIOR
62
ESCALA DE MI BEMOL MAIOR 78
ESCALA DE SI BEMOL MAIOR
58
ESCRAVOS DE J
113
ESPANHA
30
EU CHOLE, CHOLE, L
44
EU ERA ASSIM
72
EU FUI AO JARDIM CELESTE
100
EXERCCIO DE DIVISO MUSICAL
EXERCCIO DE DIVISO MUSICAL
EXERCCIO DE DIVISO MUSICAL
EXERCCIO DE DIVISO MUSICAL
EXERCCIO DE DIVISO MUSICAL
EXERCCIO DE DIVISO MUSICAL
EXERCCIO DE DIVISO MUSICAL
EXERCCIO DE DIVISO MUSICAL
EXERCCIO RTMICO
66
FREI JOO
59
HISTRIA DA CABOCLINHA
99
IMPROVISANDO
IMPROVISANDO
JINGLE BELLS
L NO PNTANO
LAGOA DO CAPIM
LAUDATE, PUERI, DOMINUM
MANDO TIRO
MARACUJ
MARCHA GALANTE
MARCHA SOLDADO
MARCHA SOLDADO
MARCHA
MARGARIDA
MARREQUINHA DA LAGOA
MATA, TIRA
MELO, MELO
NA CORDA DA VIOLA
O BALO DE JOO
O CORCUNDA
O PASTORZINHO
O PASTORZINHO
O TRENZINHO
ONDE EST A MARGARIDA?
PAPAGAIO LOIRO
PARABNS VOC
POMBINHA ROLINHA
PRIMEIRO DUETO
QUANDO EU ERA PEQUENINO
QUE BELOS CASTELOS
R, R, R
SAPATINHO BRANCO
SENHORA DONA SANCHA
SERRA, SERRA DO VOV
TENGO TENGO
TEREZINHA
TRS GALINHAS
ZABELINHA
94
119
120
121
122
123
124
125
126
238
117
90
24
88
98
87
71
89
80
26
38
81
21
57
105
112
77
33
95
23
41
92
53
97
107
46
7
60
19
49
42
111
93
109
102
28
43
TTULO
PGINA
EXERCCIO .......................................................................................................................................................................... 12
EXERCCIO .......................................................................................................................................................................... 13
EXERCCIO .......................................................................................................................................................................... 14
EXERCCIO .......................................................................................................................................................................... 15
EXERCCIO .......................................................................................................................................................................... 17
EXERCCIO .......................................................................................................................................................................... 19
PRIMEIRO DUETO............................................................................................................................................................... 20
EXERCCIO .......................................................................................................................................................................... 21
EXERCCIO .......................................................................................................................................................................... 22
BANDA COMPLETA ......................................................................................................................................................... 23
DLIM-DLIM-DLO............................................................................................................................................................. 25
BANDA COMPLETA ......................................................................................................................................................... 26
DLIM-DLIM-DLO............................................................................................................................................................. 27
EXERCCIO ...................................................................................................................................................................... 28
EXERCCIO ...................................................................................................................................................................... 29
EXERCCIO ...................................................................................................................................................................... 31
BAMBALALO .................................................................................................................................................................. 32
DUETO ............................................................................................................................................................................. 33
QUE BELOS CASTELOS ................................................................................................................................................. 34
DLIM-DLIM-DLO............................................................................................................................................................. 35
MARGARIDA .................................................................................................................................................................... 37
A BARQUINHA ................................................................................................................................................................. 38
O PASTORZINHO ............................................................................................................................................................ 39
JINGLE BELLS ................................................................................................................................................................. 41
DE MARR ....................................................................................................................................................................... 44
MARCHA SOLDADO ........................................................................................................................................................ 45
A MANQUINHA................................................................................................................................................................. 46
TRS GALINHAS ............................................................................................................................................................. 47
EXERCCIO ...................................................................................................................................................................... 49
ESPANHA ......................................................................................................................................................................... 51
A MUCAMA ...................................................................................................................................................................... 52
A BARQUINHA ................................................................................................................................................................. 53
O BALO DE JOO ......................................................................................................................................................... 54
EXERCCIO ...................................................................................................................................................................... 56
A VIUVINHA ..................................................................................................................................................................... 59
AO PASSAR DA BARCA .................................................................................................................................................. 61
LADRO ........................................................................................................................................................................ 62
MARCHA SOLDADO ........................................................................................................................................................ 64
BOI DA CARA PRETA ...................................................................................................................................................... 69
DLIM-DLIM-DLO............................................................................................................................................................. 74
O PASTORZINHO ............................................................................................................................................................ 75
SAPATINHO BRANCO ..................................................................................................................................................... 77
ZABELINHA ...................................................................................................................................................................... 78
EU CHOLE, CHOLE, L ................................................................................................................................................... 79
EXERCCIO ...................................................................................................................................................................... 82
POMBINHA ROLINHA ...................................................................................................................................................... 83
A CANOA .......................................................................................................................................................................... 85
CARAMBOLA ................................................................................................................................................................... 86
R, R, R ...................................................................................................................................................................... 87
EXERCCIO ...................................................................................................................................................................... 88
DORME, NEN................................................................................................................................................................. 90
BOI BARROSO ................................................................................................................................................................. 91
ONDE EST A MARGARIDA? ......................................................................................................................................... 93
COELINHO ....................................................................................................................................................................... 94
EXERCCIO ...................................................................................................................................................................... 95
A BARATA ........................................................................................................................................................................ 96
MARREQUINHA DA LAGOA ............................................................................................................................................ 98
ESCALA DE SI BEMOL MAIOR ..................................................................................................................................... 100
CANTIGA DE CEGO ...................................................................................................................................................... 103
CAPELINHA DE MELO ................................................................................................................................................ 105
CONSTANA ................................................................................................................................................................. 107
EXERCCIO RTMICO .................................................................................................................................................... 109
FREI JOO ..................................................................................................................................................................... 111
QUANDO EU ERA PEQUENINO ................................................................................................................................... 113
239
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
240
Joel Barbosa iniciou seus estudos na Banda da Guarda Mirim Municipal de Piracicaba, SP,
depois ingressou no Conservatrio Dramtico e Musical de Dr. Carlos de Campos Tatu,
SP, onde se formou em 1985. Aps concluir o bacharelado em clarineta na UNICAMP,
obteve bolsas de estudos da Fundao VITAE e CAPES e seguiu para os EUA, onde
obteve o grau de Doctor of Musical Arts pela University of Washington, Seattle, WA. Ele
tem trabalhado em atividades de bandas como msico, regente, arranjador, consultor e
professor de cursos em So Paulo, Par, Bahia, Colmbia e EUA. Atualmente professor
da Ps-Graduao em Msica da Universidade federal da Bahia.
Dvidas e sugestes: tel/fax: 071 3367421, barbosa@ufba.br,
http://www.geocities.com/vienna/strasse/8813, metodobanda@geocities.com
241