PENGERTIAN ANAK BERBAKAT

1. MENURUT PARA AHLI Definisi yang disepakati pada Seminar Pengembangan Pendidikan Luar Biasa di Jakarta pada tanggal 15 17 September 1980 adalah menyatakan bahwa : Yang dimaksud anak berbakat adalah mereka yang oleh orang orang professional diidentifikasi sebagai anak yang mampu mencapai prestasi yang tinggi karena mempunyai kemampuan kemampuan yang unggul. Anak anak tersebut memerlukan program pendidikan yang berdeferensi dan atau pelayanan diluar jangkauan program sekolah biasa, agar dapat merealisasikan

sumbangan mereka terhadap masyarakat maupun terhadap diri sendiri. Menurut definisi yang digunakan oleh P.L. 97-35 yang disahkan oleh Kongres Amerika Serikat 1981 yang dimaksud anak berbakat (gifted and talented) adalah anak yang menunjukan fakta adanya kemampuan penampilan yang tinggi dalam bidang bidang seperti intelektual, kreatif, seni, kapasitas kepemimpinan, atau bidang bidang akademik khusus dan yang memerlukan pelayanan pelayanan atau aktivitas aktivitas yang tidak biasa disediakan oleh sekolah agar tiap kemampuan dapat berkembang penuh. (Clark,1983;p5) Menurut Renzulli, keterbakatan adalah hasil interaksi dari : kemampuan intelektual diatas rata rata, tanggung jawab (komitmen) yang tinggi terhadap tugas, dan kreativitas yang tinggi.

2. PERUBAHAN KONSEP INTELIGENSI 3. KAJIAN DIMENSI KREATIF Menurut Kitano dan Kirby (1986) individu kreatif taraf tinggi dapat diidentifikasi sebagai individu yang memperlihatkan kemampuan yang tinggi dalam menghasilkan ide ide baru yang bernilai potensial bagi masyarakat. Anak anak dengan prestasi kreatif yang tinggi memiliki karakterisktik sebagai berikut ; o Memiliki rasa ingin tahu yang besar o Cenderung mengerjakan sesuatu dengan cara mereka sendiri o Aktif berimajinasi o Senang bereksperimen o Senang bekerja sendiri o Memiliki sensitifitas terhadap keindahan o Kurang memperhatikan hal detail o Mampu menghasilkan ide ide orisinil

4. KEMAMPUAN UMUM ANAK BERBAKAT 5. KEMAMPUAN KEPEMIMPINAN Menurut Foster seperti yang dikutip oleh Kitano dan Kirby (1986), individu yang memiliki keterbakakatan kepemimpinan dan social ialah yang secara aktiv mempertahankan dan mengubah proses social. Dalam pandangannya yang komprehensif berdasarkan teori dan penelitian tentang kepemimpinan, Bass (1981) melaporkan beberapa penemuan yang relevan untuk mengidentifikasi kepemimpinan, anatara lain ; Karakteristik dan ketrampilan yang diperlukan oleh seorang pemimpin adalah ditentukan oleh situasi.

Karakteristik pemimpin harus relevan dengan dengan tujuan dan aktivitas kelompok yang dipimpin Seorang pemimpin dalam satu situasi mungkin tidak dapat menjadi pemimpin pada situasi yang lain Sifat dan kemampuan pemimpin berbeda dengan yang bukan pemimpin

6. BAKAT AKADEMIK SPESIFIK

7. KEMAMPUAN SENI RUPA DAN SENI LAIN Kintano dan Kirby (1986;p.84) telah mensintesiskan hasil hsil penelitian tentang karakteristik anak yang memiliki bakat dalam bidang seni music, seni rupa dan drama , sbb :

Anak yang scara potensial berbakat dalam music, cendrung mendemonstrasikan sikap dan perilaku : 1. Mampu menyusun nada nada orisinal 2. Menyukai aktivitas musical 3. Merespon secara sensitive terhadap music 4. Sudah mengingat dan mEmproduksi melodi melodi dan pola ritme 5. Memiliki titinada yang sempurna

Anak yang scara potensial berbakat dalam senirupa , cendrung mendemonstrasikan sikap dan perilaku : 1. Mengisi waktu luang dengan menggambar atau melukis 2. Mmprlihatkan imajinasi yang luar biasa tinggi 3. Mampu mengingat benda dalam detail

4. Mengerjakan aktifitas senirupa secara sungguh sungguh 5. Memperlihatkan perkembangan yang maju dalam ketrampilan teknik seni rupa

Anak yang scara potensial berbakat dalam seni drama, cendrung mendemonstrasikan sikap dan perilaku : 1. Memperlihatkan perhatian dalam aktifitas drama dan secara sukarela 2. Secara mudah mengaitkan cerita cerita dengan ekspresi gerak tubuh dan wajah 3. Ahli dalam memeinkan peran, imprivisasi dan menirukan orang lain 4. Mampu membangkitkan respons emosional penonton dengan baikz