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La formacin personal y social

Cuarta Cartilla

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El nio y la nia

El nio y la nia. La formacin personal y social

Ministerio de Educacin Divisin de Educacin General Unidad de Educacin Parvularia www.mineduc.cl UNESCO, Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y El Caribe www.unesco.cl Educando en los primeros aos Una propuesta para la familia Cuarta Cartilla: El nio y la nia La formacin personal y social Autor: Mnica Manhey M. Edicin: Marisol Verdugo R. Revisin de contenidos: M. Victoria Peralta E. Coordinacin editorial: Mara Isabel Daz P. Colaboracin: Rosa Blanco. Mami Umayahara. Fotografa: Archivos MINEDUC Unidad de Educacin Parvularia Diseo: Atria y Asociados Ltda. www.atriayasociados.cl Enero 2004 N de ejemplares: 1000 Inscripcin: N 138572

Cuarta Cartillla

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4 La formacin personal y social

El nio y la nia

QU PRETENDEMOS EN ESTE ENCUENTRO FAMILIAR?

Reconocer cmo los nios y nias se van conociendo a s mismos, a los dems, y cul es nuestro rol como adultos en este aprendizaje.

Algunas ideas
A qu se refiere la Autonoma?
Cuando hablamos de autonoma no estamos refirindonos solamente a la capacidad de hacer cosas o moverse, sino que tambin a la capacidad intelectual de poder pensar por s mismo algunas soluciones y dar ideas. Aproximadamente a los 3 aos los nios y nias quieren hacer cosas por s solos, y es por ello que se aconseja dar a los nios(as) pequeas y sencillas responsabilidades que puedan cumplir, de manera que sientan que pueden, lo que hace que se desarrolle su autoestima, es decir, la valoracin que van teniendo de s mismos. Es importante recordar que los nios(as) generalmente quieren hacer aquello que pueden hacer, y que intentarn hacerlas solos. Es por eso que los adultos tienen que estar atentos a lo que puede o no puede, y tratar de ayudarlos solo si es necesario.

Cmo apoyar a un nio o nia que necesita ms ayuda o atencin especial?

Es tarea de todos ayudar a quienes requieren algo en especial, porque aunque todos somos iguales, tambin todos somos diferentes, y es muy importante que tanto los nios(as) que tienen necesidades educativas especiales (son ciegos, no escuchan bien, no pueden caminar, etc) como quienes los atienden, tengan toda la informacin y apoyo que necesitan.

Tengamos presente que...

Debemos ensearle a los nios y nias desde pequeos a respetar y acoger a los dems, sean parecidos o diferentes a nosotros, y los adultos ayudan mucho con el ejemplo.
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A continuacin informamos de algunos servicios a los que podemos acudir en caso de que tengamos sospechas o la certeza de que el nio o nia necesita un apoyo especial:

ALGUNAS INSTITUCIONES QUE NOS PUEDEN ORIENTAR:

PROBLEMA INSTITUCION TELEFONO
(58) 242577 238 4232 (57) 441701 (52) 472379 (58) 221902 (55) 241160 (32) 251467 (41) 375636 (65) 257750 677 2000 (52) 232242 201 15424 639 8240 696 7281 639 5644 672 9030

REGION
I RM I III I II V VIII X RM III RM RM RM RM RM

Auditivo Centro de Desarrollo e Integracin del Sordo de Arica CENDISA Asociacin de Sordos de Chile Mental Unin de Padres y Amigos de Deficientes Mentales UNPADE Asociacin Chilena de Padres y Amigos de los Autistas ASPAUT Fsico Instituto de Rehabilitacin Infantil TELETON

Corporacin de Ayuda al Nio Quemado COANIQUEM Asociacin para Espsticos Chilena ASPECV Asociacin Chilena de Lisiados Epilepsia Liga Chilena contra la Epilepsia Visual Unin Nacional de Ciegos de Chile UNCICH Fondo Nacional de la Discapacidad FONADIS

Cmo ayudar a los nios(as) cuando presentan curiosidad sexual?

A los tres aos aproximadamente los nios(as) manifiestan curiosidad por conocer algunas partes de su cuerpo y el de otros: mirndose, tocndose sus genitales, tratando de ver y tocar a otros, etc. As tambin comienzan a surgirle algunas preguntas que con toda naturalidad nos plantean a los adultos, por ejemplo: cmo nacen los bebs?, por qu yo hago pip parado y mi hermana no?, etc. En la medida que los adultos les contestemos tranquilos, brevemente, con total normalidad y dicindoles la verdad (recordando la edad que tienen), sin retarlos o castigarlos por sus preguntas o sus comportamientos, los nios(as) tendrn un desarrollo sexual normal y seguirn teniendo confianza en sus padres y/o familiares cercanos. Ensemosles desde pequeos a protegerse de abusos y hacer respetar su cuerpo y el de las dems personas, y decirles por ejemplo, qu partes de su cuerpo no pueden tocar otras personas.

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Tengamos presente que...

Los adultos que tienen una buena relacin con sus hijos(as), nietos o sobrinos, manteniendo una buena comunicacin, podrn detectar cualquier situacin de peligro a los que se pueden ver expuestos.

ACTIVIDADES DEL DIARIO VIVIR QUE PUEDEN FAVORECER APRENDIZAJES

El nio(a) puede Por lo tanto es importante aprender a conocerse a s que los adultos que lo rodeamos... mismo y a los dems si...
Lo animamos a ser cada vez Animemos al nio(a) a valerse por s mismo, en actividades ms autnomo
La autonoma la adquieren los nios y nias en forma gradual, confiando en ellos mismos y con el apoyo de los adultos que los rodean. de acuerdo a lo que puede y sabe hacer. Dmosle el tiempo que necesita para hacer lo que necesita o desea, sin apurarlo.

Porejemplo:
Dejemos que el nio o nia intente alimentarse, vestirse y ordenar sus juguetes, cerca de los 2 aos y poco a poco ir permitindole ms desafos. Tratemos que el nio o nia decida: con qu y con quin quiere jugar, y que comente los lugares que le gusta visitar. Presentmosle algunas situaciones con problemas sencillos cerca de los 4 aos, por ejemplo pasar por la calle sin mojarnos con un charco de agua. Ayudemos a que el nio o nia los intente resolver, etc. Conversemos que todos somos diferentes y tenemos caractersticas y gustos que son diferentes pero que hay que respetarlos, dndole ejemplos. Conversemos sobre el respeto a las dems personas (aunque tengan ms, sean diferentes, no nos caigan bien, no estemos de acuerdo con ellos, etc.)

Organizamos experiencias Hagamos en que comparta con otras actividades que personas.
Ya que as aprendern a conocerlas, valorarlas y respetarlas, especialmente desde los 2 aos.

favorezcan su conocimiento y el respeto por l mismo y por los dems.

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El nio(a) puede aprender a conocerse a s mismo y a los dems s...

Los adultos que lo rodean tambin conviven en forma amable con los dems.

Por lo tanto es importante que los adultos que lo rodeamos...

Porejemplo:
Salgamos de paseo conversemos con vecinos, o compartamos algo con ellos, hablmosles amablemente, invitmoslos a nuestro hogar a compartir una taza de t.

Nos preocupemos de dar un buen ejemplo, de manera que nos vea compartiendo con otras personas o Las formas de nios(as) sin relacionarse entre los agresin y con el adultos son un ejemplo mayor respeto. para nias y nios.

Viven en un ambiente positivo, con buen humor

El humor se puede desarrollar, y es muy beneficioso, tanto para ver y solucionar los problemas de la vida diaria, como para relacionarse bien con los dems.

Le ofrezcamos oportunidades de divertirse con otros nios(as) y adultos Seamos positivos y tengamos buen humor. Busquemos el humor en las actividades del diario vivir. Inventemos situaciones divertidas para que nuestros nios(as) se diviertan. Conversemos de ello con l o ella, celebremos lo que hace y cmo lo hace, de manera que se sienta orgulloso de s mismo, se valore y se quiera.

Invitmoslo(a) a crear cuentos, chistes, juegos o nombres divertidos con otros nios y nias, desde lo 4 aos aproximadamente. Investiguemos con los nios(as) cosas raras que nos pasan o encontramos, rindonos de ello, por ejemplo, si estamos cocinando imaginmonos objetos o caras con las papas o la zanahoria Digmosles cosas a los nios(as) que nos causen gracia, por ejemplo "A tomar desayuno", en lugar de "A almorzar", de manera que l descubra el absurdo. Juguemos a "Te imaginas", ej. "un animal con cuerpo de elefante, patitas de canario y orejas de burro", y "cmo se llamara", invitndolo que invente su propio animal loco y rindose juntos de ello. Felicitmoslo(a) cada vez que logra realizar algo que antes le costaba. Invitmoslo(a) a mirarse en el espejo dicindole cosas lindas de como es l o ella.

Le ayudamos a favorecer su autoestima

Esta se refiere a aprender a quererse y repetarse a s mismo y se favorece desde los primeros meses.

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El nio(a) puede aprender a conocerse a s mismo y a los dems s...

Los adultos lo respetamos en sus diferentes expresiones.

Por lo tanto es importante que los adultos que lo rodeamos...

Tengamos presente que las pataletas, los enojos, decir no quiero, el llamar constantemente la atencin, las preguntas incansables, son etapas que debe vivir y por tanto debemos acompaarlos en estos momentos, orientndolos con gran paciencia.

Porejemplo:
Si el nio o nia est en la etapa del No en que todo lo niega, permitmosle expresar su rabia o negativismo, sin imponerle las cosas. Preguntmosle al nio o nia cuando est en la etapa de los por qu... y pregunta constantemente: Por qu crees t? de manera que l o ella piense en la respuesta. Conversemos con l o ella en torno a situaciones que observen, en la vida real, en revistas o en la televisin, y hagmosle ver lo entretenido que puede ser jugar con otros nios(as). Invitmoslo a verse en un espejo y descubrir diferencias y semejanzas, entre los adultos, hermanos o amigos Conversemos con el nio o nia sobre lo que se siente cuando alguien se burla de uno, o cuando nos ponemos sobrenombres que expresan nuestras diferencias (por ejemplo: mono, cabeza de...), puesto que al otro le puede molestar o poner triste.

Les enseamos que no todos somos iguales y que eso es bueno

Le enseemos a respetar a los dems y a jugar con cualquier nio o nia, sin hacer distinciones de sexo o rasgos personales. El respetar la Conversemos con el nio(a) diversidad es un valor respecto a sus propias que se debe caractersticas y a lo desarrollar desde importante pequeos y la de debemos de respetar favorecer las de permanentemente los como adultos. dems.

Tengamos presente que...

El Buen humor es muy importante en nuestra vida, es "la vacuna del cuerpo", pues ayuda a tener ms defensas, adems, favorece el desarrollo del cerebro, lo cual beneficia la inteligencia en las personas y junto con ello nos ayudar a superar mejor nuestros problemas.
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ANOTACIONES DE LOS PADRES O FAMILIARES

A partir de lo ledo y compartido en el Encuentro Familiar:

LO QUE MS ME HA LLAMADO LA ATENCIN EN RELACIN A LO QUE DEBEMOS DE SABER SOBRE LA FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL DE NUESTROS HIJOS(AS) ES:

YO ME COMPROMETO A :
Con mi nio o nia Con los adultos que me rodean

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Cartilla

En respuesta a los desafos mundiales y nacionales referidos a una "Educacin para Todos", el Ministerio de Educacin a travs de la Unidad de Educacin Parvularia, en conjunto con la Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe de UNESCO (OREALC), ha desarrollado este Programa de Educacin dirigido a familias que tengan nios y nias en los primeros cuatro aos de vida. Este programa se desarrolla principalmente a travs de Encuentros Familiares donde se les ofrecen a los familiares de los nios y nias diferentes insumos (Cartillas, Videos, sitio WEB) para potenciar su rol de ser los primeros educadores de sus hijos(as) en la etapa ms importante del desarrollo humano. Estas Cartillas son parte de este material, y se han realizado especialmente para este Programa acorde a las orientaciones que entregan las "Bases Curriculares de la Educacin Parvularia", y cuentan con diferentes aportes y sugerencias para desarrollar actividades pedaggicas da a da con los nios y nias aprovechando los recursos que el hogar, la comunidad y el entorno les ofrece. De esta manera, esperamos ir favoreciendo el derecho de los prvulos a una educacin oportuna y pertinente.