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2010
ORIENTAES DIDTICAS
A metodologia da rea de Arte deve levar em conta as fases de desenvolvimento cognitivo de quem vai aprender. Segundo Piaget, as crianas entre 6 e 10 anos de idade esto saindo do estgio pr-operacional e entrando no estgio representacional, comeando assim a se interessar mais pelo mundo a seu redor do que por si mesma. Isso concede-nos parmetros sobre o que elas so capazes de fazer: dominar alguns instrumentos de arte; criar smbolos e representaes; compreender o processo de expresso e criao.
Tenho em vista essas possibilidades da criana, o trabalho prope a apresentao de imagens situadas em determinado tempo e espao, contextualizadas como manifestao cultural de uma sociedade especfica. Prev-se o uso dos mais diversos materiais, respeitando-se a idade da criana, para que as suas experincias sejam diversificadas e para que possa perceber, de fato, todas as possibilidades e limitaes desses materiais. Chama-se a ateno da criana para os detalhes de algumas obras a fim de que desenvolva um senso crtico e esttico. As atividades permitem ao aluno ter outras experincias, conhecer a vida de alguns artistas, prestar ateno a alguns fatos e materiais interessantes e se expressar por meio dos conhecimentos que adquiriu. Elas esto intimamente ligadas aos objetivos que se pretende atingir e servem de ferramentas para sua concretizao. Ressalte-se que a ordem dos contedos propostos pelo plano poder ser alterada, no momento do planejamento, para contemplar o trabalho interdisciplinar. A avaliao um instrumento importante no processo de ensino/aprendizagem. No apenas uma etapa do processo, e sim uma atividade continuada que deve acompanhar o processo todo e no s um produto final. Desse modo, na rea de Arte, o processo deve levar em conta as etapas do desenvolvimento cognitivo e emocional da criana. Na fase inicial do Ensino Fundamental ( 1, 2 e 3 anos ), a criana ainda busca o domnio da forma e da representao. Ela mais pesquisa do que se expressa. Muitas vezes, seu trabalho muda no meio do caminho, num processo divertido e prazeroso de pesquisa. Os trabalhos em grupo permitem que a criana aprenda a ouvir a opinio dos outros, a argumentar sobre suas ideias e a desenvolver o respeito pelo seu prprio trabalho e pelo trabalho do outro. LEITURA DE OBRAS Quando uma obra de arte observada, a criana inicialmente percebe os elementos mais simples e gradativamente vai percebendo os mais complexos. Adquirindo este conhecimento, a criana ter condies de fazer uma leitura conceitual, j que a leitura informal ela j faz naturalmente, tendo em vista seu contexto histrico e pr-requisitos adquiridos fora da realidade escolar, os quais devero ser aproveitados. Nas palavras de Guerra ( 2006, on line ):
Arte linguagem e cada produo artstica um campo de sentidos. A apreciao esttica o prprio ato de perceber, ler, analisar, interpretar, criticar, refletir sobre um texto sonoro, visual, corporal. Supe, mais que a decodificao, a interpretao dos signos das linguagens da Arte, o estudo de seus elementos, sua composio, tcnica, organizao formal, qualidades, etc. uma conversa entre o apreciador e a obra, uma apreenso intelectual, onde esto presentes a intuio, a imaginao e percepo, ou seja, a cognio. Ler atribuir sentido. A leitura de imagens, sons, gestos pressupe muito mais do que decodificar linhas retas ou cores primrias, sons graves e agudos, gestos suaves ou movimentos sinuosos... Significa interpretar o discurso por trs
da cor, a ideologia presente no gesto, o significado poltico de uma cano, a inteno de uma campanha publicitria. assegurar ao aluno perceber-se enquanto cidado que atribui e produz significados aos cdigos no verbais; que no se torna presa fcil da chamada cultura de massa, que tem acesso produo erudita e aos bens culturais produzidos pela humanidade e deles usufrui, porque os compreende.
PRODUES ARTSTICAS A apresentao da produo artstica das crianas faz parte do ensino de arte e devemos envolver os alunos nessa proposta. Quando o aluno expe seus trabalhos aos pais, familiares e comunidade, ele est completando o ciclo do fazer artstico. Alm disso, quando organizam uma apresentao, aprendem mais sobre o contedo que foi ensinado. ESPAOS ARTTICOS Uma das atividades que contribuem no s para a rea de Arte, mas para todas as outras reas, a visita a museus, espetculos de msica, dana e performances, teatro e instalaes. Os alunos devero fazer um registro sobre o que viram, perceber os critrios de organizao do espao, temas abordados e o tipo de postura para a apreciao. A arte deve ser entendida como conhecimento e linguagem. Por meio da arte, temos acesso aos sentimentos e aos pensamentos das comunidades de qualquer poca, povo, cultura ou pas. A arte uma linguagem, cujo sistema de representao utiliza principalmente signos no verbais (cor, luz, forma, som, gesto, movimento, etc.) com os quais o artista/aluno, com alguma inteno, compe uma obra atribuindo significado a esses elementos. Assim, o professor um alfabetizador artstico/esttico, o mediador entre arte e aluno. Seu objetivo maior ser tornar seus alunos leitores e produtores de textos visuais, pictricos, musicais, cnicos e gestuais, conhecedores, portanto, de uma parcela da produo artstica realizada desde que o ser humano habita o planeta. Espera-se que os alunos, progressivamente, adquiram competncias de sensibilidade e de cognio em Artes Visuais, Dana, Msica e Teatro, diante de sua produo e no contato com o patrimnio artstico, exercitando sua cidadania cultural com qualidade. O aluno poder desenvolver seu conhecimento esttico e sua competncia artstica nas diversas linguagens da rea Arte, para que possa progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e emitir juzo sobre os bens artsticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da histria e da contemporaneidade. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
CENPEC. Ensinar a aprender. Arte, Ensino Fundamental, ciclo II. So Paulo: CENP, 2006.
SECRETARIA de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: Arte. Braslia: MEC/SEF, 1997.
1 ANO
LINGUAGENS
(L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.)
ARTE
CONTEDO CONCEITUAIS
TEATRO Jogos Dramticos Expresso corporal, gestual, facial e plstica Fantoches ARTES VISUAIS
PROCEDIMENTAIS
Observao das formas produzidas. Experimentao e utilizao de materiais e tcnicas diversas (pincis, lpis, giz de cera, papis, argila, tintas diversas). Explorao do espao, observando proporo. Explorao das competncias corporais e de criao dramtica. Utilizao da expresso como forma de comunicao. Experimentao e articulao entre as expresses corporais e plsticas. Explorao de texturas observando seus efeitos na produo artstica. Explorao e experimentao de sucatas na criao de montagens tridimensionais. Observao do fazer artstico por meio do uso de materiais diversos e suas reaes. Uso do movimento do corpo como forma de expresso. Experimentao de materiais diversificados bem como o conhecimento de suas possibilidades nas produes individuais e grupais. Explorao e uso das cores nas produes artsticas. Interao com teatro de fantoches. Reconhecimento dos diferentes tecidos que constituem o corpo e suas funes. Experimentao das aes bsicas do movimento ( socar, pontuar, sacudir, torcer, deslizar, flutuar, pressionar ). Interao com msicas de diferentes gneros, estilos, pocas e culturas. Audio, observao e demonstrao das propriedades do som (durao) por meio de jogos, brinquedos cantados, brincadeiras e sonorizao de histrias.
ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo, do outro e produo artstica em geral. Desenvolvimento da autonomia na orientao espacial e temporal. Cuidado na utilizao de materiais de trabalho e organizao pessoal. Uso do dilogo como forma de resoluo de problemas e/ou conflitos. Cuidado com o prprio corpo e dos colegas no contato com o suporte e materiais de artes. Respeito e valorizao do seu prprio corpo como forma de expresso Desenvolvimento da criatividade, sensibilidade, ateno e prontido bem como noes de valores. Valorizao das prprias produes, de outras crianas e da produo de arte em geral. Valorizao, sensibilizao e familiarizao com a linguagem musical. Valorizao dos sons do ambiente, do cotidiano, percebendo o que pode ser mais saudvel, levando qualidade de vida. Valorizao da voz e do corpo como instrumentos de comunicao. Valorizao dos elementos da cultura popular brasileira.
Composio de atividades corporais de locomoo, improvisao, prontido e concentrao por meio de jogos simblicos, brinquedos cantados, etc. Experimentao da relao de seu corpo no espao. Expresso corporal, gestual, facial e/ou plstica em momentos de apreciao e nas canes trabalhadas. Explorao de linguagem musical com a voz, o corpo e diferentes materiais sonoros. Escuta e apreciao de obras musicais (regionais, folclricas, eruditas, variadas). Canto coletivo: canes infantis, folclricas.
2 ANO
LINGUAGENS
(L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.)
ARTE
CONTEDOS CONCEITUAIS
TEATRO Jogos dramticos Expresso corporal Teatro de fantoches ARTES VISUAIS Elementos da composio visual o Cores (primrias e secundrias), ponto, linha, texturas, formas tridimensionais modelagem Arte Indgena (sugesto: tecelagem) DANA Direes no espao (laterais, em cima, embaixo, etc.) Expresso corporal e gestual MSICA Som e silncio. Expresso corporal, gestual, facial e/ou plstica. Formao de repertrio Propriedades do som: timbre (fonte sonora) e intensidade (forte ou fraco) Msica erudita, folclricas, regionais, dentre outras Manifestaes folclricas: jogos, canes, brinquedos cantados, parlendas, danas.
PROCEDIMENTAIS
Observao da diversidade cultural por meio da leitura das
ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Valorizao do prprio corpo e reconhecimento do
espao que ocupa. de todos.
manifestaes artsticas desenvolvidas. Observao das cores primrias nas manifestaes artsticas. Experimentao de materiais diversificados, bem como o conhecimento de suas possibilidades nas produes individuais e grupais. Experimentao da mistura das cores primrias e observao das cores secundrias nas manifestaes artsticas. Observao do ponto e da linha nas manifestaes artsticas e em produto prprio. Sensibilizao por meio de expresso corporal do prprio corpo, do espao que ocupa, das possibilidades fsicas e emocionais em contato com o grupo e com o meio em que est inserido. Observao do fazer artstico por meio do uso de materiais diversos e suas reaes. Reconhecimento e utilizao de texturas nas manifestaes artsticas. Uso dos recursos cnicos na abordagem do teatro infantil, por meio de aes criadoras, inventivas e criativas, no estimulo do improviso e das referncias adquiridas. Expresso corporal e gestual com diferentes estmulos. Composio de atividades corporais de locomoo, improvisao, prontido e concentrao por meio de jogos simblicos, brinquedos cantados, etc. Audio, observao e demonstrao das propriedades do som por meio de jogos, brinquedos cantados, brincadeiras e sonorizao de histrias.
Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio Valorizao da solidariedade e da cooperao. Desenvolvimento do esprito crtico. Desenvolvimento da criatividade. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos
demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. organizao pessoal.
Valorizao das prprias produes, de outras crianas Valorizao, sensibilizao e familiarizao com as Valorizao pelos sons do ambiente, do cotidiano,
percebendo o que pode ser mais saudvel, levando qualidade de vida. Valorizao do corpo e da voz como instrumentos de comunicao. Valorizao, interesse, respeito e curiosidade pelos elementos da cultura popular brasileira.
Escuta de obras musicais (regionais, folclricas, eruditas, Apreciao da msica erudita, destacando-se o nome do
compositor e breve biografia. canes.
Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das Canto coletivo: canes infantis e folclricas
3 ANO
LINGUAGENS
(L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.)
ARTE
CONTEDOS CONCEITUAIS
TEATRO Teatro de sombras Jogos Dramticos Expresso corporal ARTES VISUAIS Elementos da composio visual o Cores (primrias, secundrias, quentes, frias e nuances das cores) o Formas bidimensionais (mosaicos),desenhos (figurativos e abstratos); tridimensionais esculturas (sucata) e dobradura. Arte Africana DANA Fatores do movimento (espao, tempo, peso e fluncia). Ritmo MSICA Formao de repertrio Identificao das propriedades do som: altura, timbre e intensidade. Andamentos (rpido / lento / intermedirio). Manifestaes folclricas: jogos, canes, brinquedos cantados, parlendas, danas. Msica erudita. Hino Nacional Brasileiro e Hino da Independncia
PROCEDIMENTAIS
Observao das cores nas manifestaes artsticas. Observao da diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Construo de objetos artsticos como produo cultural. Experimentao de materiais diversificados, bem como o reconhecimento de suas possibilidades nas produes individuais e grupais. Experimentao da expresso artstica tridimensional, suas possibilidades, recursos e plasticidade. Utilizao de tcnicas teatrais como forma de expresso. Participao em jogos dramticos. Socializao e registro na forma de produo artstica. Explorao e comunicao na forma de expresso corporal, gestual, facial e plstica. Utilizao da cor, forma, textura e linha na produo artstica. Experimentao dos fatores do movimento. Explorao de diferentes ritmos. Audio, observao, identificao, representao e demonstrao das propriedades do som por meio de pesquisas, jogos, brinquedos cantados, brincadeiras, sonorizao de histrias, exerccios de percepo. Prtica de atividades corporais estimulando a locomoo, improvisao, imitao, prontido e concentrao por meio de jogos, brinquedos cantados, etc. Apreciao da msica erudita destacando-se o compositor e sua breve biografia. Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das canes. Canto coletivo: canes infantis, folclricas, MPB e Hino Nacional Brasileiro e da Independncia.
ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos
demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia.
Respeito s formas de expresso artstica diferenciadas, Cuidado na preservao da produo artstica pronta. Valorizao do silncio diante da concentrao. Desenvolvimento do senso crtico. Desenvolvimento da criatividade. Valorizao das criaes individuais e coletivas. Valorizao, sensibilizao e familiarizao com as
diferentes linguagens artsticas como forma de expresso e comunicao. Valorizao e responsabilidade pela audio e produo de sons do mundo, do cotidiano, percebendo o que pode ser mais saudvel, levando qualidade de vida. Atribuio da devida importncia musical aos diferentes gneros propostos. Interesse, respeito e curiosidade pela riqueza do patrimnio musical brasileiro e de outros pases. Conscientizao no cuidado com o uso da voz. Valorizao do corpo e da voz como instrumentos de comunicao.
4 ANO
LINGUAGENS
(L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.)
ARTE
CONTEDOS CONCEITUAIS
TEATRO Expresso fisionmica Mmica Quadro vivo (sugesto: Portinari, Lasar Segal) ARTES VISUAIS Elementos da composio visual o Cores complementares, disco das cores, formas geomtricas na Arte (sugesto: Van Gogh). Arte Africana (sugesto - leitura e contextualizao das obras de Rugendas e Debret,) DANA Relao entre os fatores do movimento Iniciao improvisao MSICA Formao de repertrio. Propriedades do som: o Altura: som grave, mdio e agudo o Intensidade: som forte e fraco o Timbre o Durao: som longo e curto Improvisao sonora dirigida. Manifestaes folclricas: jogos, canes, danas, brincadeiras, parlendas, etc. Hino Nacional Brasileiro. Hino Bandeira Nacional. Hino da Independncia. Msica erudita.
PROCEDIMENTAIS
Observao das cores nas manifestaes artsticas Observao da diversidade cultural por meio da leitura das
manifestaes artsticas desenvolvidas.
ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos
demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia.
a uma ao criadora (sugesto: Pablo Picasso). Uso da arte como registro histrico. Experimentao de materiais diversificados, bem como o reconhecimento de suas possibilidades nas produes individuais e grupais. Uso do corpo como expresso artstica, reconhecendo suas possibilidades fsicas e emocionais, ativando a memria afetiva. Observao da forma, espao e planos nas manifestaes artsticas. Construo de objetos tridimensionais (maquete). Experimentao das relaes entre os fatores do movimento (espao, tempo, peso e fluncia) Composio de atividades orais, corporais, auditivas, entre outras, estimulando a locomoo, improvisao, prontido, imitao, improvisao concentrao, memorizao rtmica e meldica por meio de canes, jogos, brinquedos cantados, etc. Expresso corporal, gestual, facial e/ou plstica em momentos artsticos. Apreciao da msica erudita, destacando-se o compositor e sua breve biografia. Audio, observao e demonstrao das propriedades do som. Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das canes e hinos ptrios. Canto coletivo: canes infantis, folclricas, da MPB, Hinos Ptrios.
Respeito s formas de expresso artstica diferenciadas, Cuidado na preservao da produo artstica pronta. Valorizao do silncio diante da concentrao. Desenvolvimento do senso crtico. Desenvolvimento da criatividade. Valorizao das criaes individuais e coletivas. Valorizao, sensibilizao e familiarizao com as
diferentes linguagens artsticas como forma de expresso e comunicao. Valorizao e responsabilidade pela audio e produo de sons do mundo, do cotidiano, percebendo o que pode ser mais saudvel, levando a uma melhor qualidade de vida. Atribuio da devida importncia musical aos diferentes gneros propostos. Interesse, respeito e curiosidade pela riqueza do patrimnio musical brasileiro e de outros pases. Conscientizao no cuidado com o uso da voz.
5 ANO
LINGUAGENS
(L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.)
ARTE
CONTEDOS CONCEITUAIS
TEATRO Dramatizao de textos teatrais Espaos cnicos. Expresso corporal ARTES VISUAIS Elementos da composio visual o Cores (monocromia e policromia) Pontilhismo (sugesto Paul Klee) Histria em quadrinhos. Arte Indgena DANA Explorao do espao em grupos Processo coreogrfico Improvisao MSICA Ostinato Improvisao sonora dirigida Instrumentos de orquestra Os naipes da orquestra: cordas, sopros (madeiras e metais) e percusso (com altura definida e sem altura definida) Manifestaes folclricas: jogos, canes, brincadeiras, parlendas, danas, etc. Hino Nacional Brasileiro. Hino Bandeira Nacional. Hino da Independncia. Hino de Santos ( Santos Poema ). Msica erudita.
PROCEDIMENTAIS
Observao das cores nas manifestaes artsticas. Anlise da arte como registro histrico e produto
cultural.
ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos
demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia.
interao. Modelagem de bonecos Confeco de licocs (Arte Indgena). Observao das formas e movimento nas manifestaes artsticas abstratas. Uso do corpo como expresso artstica, reconhecendo suas possibilidades fsicas e emocionais, ativando a memria afetiva. Uso do papel como expresso tridimensional. Observao da realidade e do meio em que est inserido como fonte de inspirao para registro em quadrinhos e criao de personagens, bem como o reconhecimento do que j existe. Uso dos elementos da composio visual como o instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Apreciao de imagens diversificadas. Explorao de tcnicas de colagem na produo artstica. Interpretao, reflexo, contextualizao e encenao de histrias infantis. Experimentao coletiva por meio de gestos e movimentos livres. Seleo e organizao de sequncias de movimentos para criao de pequenas coreografias. Criao de improvisos sonoros, dirigidos pelo professor.
Respeito
Apreciao da msica erudita, destacando-se o compositor e sua breve biografia. Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das canes e hinos ptrios. Realizao de jogos, brinquedos cantados, brincadeiras e histrias do folclore brasileiro. Canto coletivo - canes infantis, da cultura popular, da MPB e Hinos Ptrios. Reflexo e avaliao do repertrio trabalhado durante o ano e da qualidade vocal do grupo.
6 ANO
LINGUAGENS (L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.) ARTE CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS
Uso das cores como forma de expresso, pensamento
ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos
demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia.
ARTES VISUAIS Elementos da composio visual o Ponto, linha, plano, forma, textura o Cores (primrias, secundrias, complementares e anlogas) Pontilhismo Impressionismo Arte Indgena Arte Abstrata e figurativa Modernismo (sugesto: Tarsila do Amaral, Cndido Portinari, Anita Malfati) TEATRO Jogos Dramticos Encenao Expresso corporal DANA
coreogrfico Reconhecimento da expresso no processo coreogrfico Danas populares brasileiras A dramaticidade nas danas populares. MSICA Primeiras manifestaes musicais do Homem. Msica na Antiguidade - canes indgenas, Msica Medieval, Renascentista e Barroca Formao de repertrio Poluio sonora: causas, efeitos, preveno, cuidados e modificaes nas atitudes cotidianas.
esttico e comunicao. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos elementos da composio visual como instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Observao da diversidade cultural e artstica indgena. Uso dos recursos utilizados pelos impressionistas (ex. luz e cor) como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Utilizao da forma, cor e expresso na Arte Moderna. Uso de recursos cnicos, por meio de aes inventivas, no estmulo do improviso e das referncias adquiridas. Observao da diversidade cultural por meio de leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Experimentao e pesquisa dos fatores dos movimentos Explorao da expresso corporal em diferentes contextos. Introduo aos conceitos da dana popular brasileira. Explorao da dramaticidade contida nas danas brasileiras. Coleta de informaes histricas da msica em seus primrdios (Antiguidade), canes indgenas, medievais, renascentistas e barrocas. Observao das causas e efeitos da poluio sonora.
Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao do silncio diante da concentrao. Cuidado na utilizao dos materiais de trabalho e
organizao pessoal.
Voz humana: cuidados com o seu uso Manifestaes folclricas: jogos, canes, brincadeiras,
parlendas, trava-lnguas, danas, etc.
Hinos ptrios: o Hino Nacional Brasileiro. o Hino Bandeira Nacional. o Hino da Independncia. o Hino de Santos ( Santos Poema ). o Hino da Proclamao da Repblica.
Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das canes e dos hinos ptrios. Canto coletivo canes diversas, Hinos Ptrios Reflexo e avaliao do repertrio trabalhado durante o ano e da qualidade vocal do grupo.
LINGUAGENS
7 Ano
(L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.) ARTE
CONTEDOS CONCEITUAIS
ARTES VISUAIS Elementos da composio visual o Luz e volume o Superposio de planos o Formas Geometrizao na composio plstica (sugesto: Volpi, Mondrian) Arte Africana Escultura - modelagem (sugesto: mscaras africanas) Superposio de planos Composio grfica e utilizao das cores (quentes, frias e neutras) Surrealismo (sugesto: Mir, Dali, Magritte) TEATRO Corpo e movimento Jogo simblico Expresso Corporal DANA Introduo dana clssica Evoluo da dana clssica A dana clssica do mundo Introduo dana moderna MSICA Msica dos perodos Clssico, Romntico, Moderno e Contemporneo principais formas e compositores. Percusso corporal Manifestaes da cultura popular: principais folguedos Formao de repertrio
PROCEDIMENTAIS
Uso das linguagens visuais e das formas geomtricas
ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Respeito ao patrimnio histrico e cultural. Envolvimento e familiarizao com a linguagem sonora do perodo clssico, romntico moderno e contemporneo. Valorizao, sensibilizao e familiarizao com as diferentes linguagens artsticas como forma de expresso. Valorizao dos momentos de vivncia e criao musical. Valorizao da voz como instrumento de comunicao. Conscientizao do cuidado com o uso da voz. Interesse, respeito e curiosidade pela riqueza das manifestaes da cultura popular brasileira. Atribuio da devida importncia musical aos diferentes gneros propostos. Responsabilidade pela qualidade sonora do seu ambiente, modificando atitudes cotidianas.
como forma de expresso. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos elementos da composio visual como instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Observao da superposio de planos, sua utilizao e seus efeitos. Observao e uso das cores como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Uso da expresso corporal como linguagem. Experimentao de conceitos tcnicos e tericos da dana clssica. Uso da tcnica da dana clssica em contextos diferentes. Apreciao de imagens, vdeos e textos. Experimentao de conceitos bsicos da dana moderna. Coleta de informaes histricas e apreciao musical da msica do perodo Clssico, Romntico, Moderno e Contemporneo. Pesquisa sonora corporal Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das canes. Canto coletivo: canes diversas, Hinos Ptrios.
8 ANO
LINGUAGENS (L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.) ARTE CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS
Uso das linguagens visuais como forma de expresso. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Uso da expresso corporal como linguagem. Observao da diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Anlise da arte como documento histrico. Experimentao de prticas artsticas com base na observao, entendimento e reflexo, incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisas de materiais e tcnicas. Explorao de contextos especficos como etnias, diferenas culturais e sociais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral. Uso das linguagens visuais como forma da expresso. Coleta de informaes histricas da msica dos perodos Colonial, Imperial, Msica Erudita no Brasil e Msica Popular dos anos 20 at 40 Apreciao da msica do perodo Colonial, Imperial, Erudita Brasileira e Popular dos anos 20 at 40, destacando-se principais compositores e breve biografia. Canto coletivo: canes diversas e Hinos Ptrios. Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das canes. Experimentao das tcnicas da dana moderna. Experimentao de composio por meio dos conceitos da dana moderna. Anlise da dana moderna e suas relaes com a arte em geral. Apreciao de vdeos e anlise dos conceitos propostos.
ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso e registro. Envolvimento e familiarizao com a linguagem sonora do perodo Colonial, Imperial, Msica Erudita e Popular dos anos 20 at 40 Valorizao, sensibilizao e familiarizao com as diferentes linguagens artsticas como forma de expresso. Valorizao dos momentos de vivncia e criao musical. Valorizao da voz como instrumento de comunicao. Conscientizao do cuidado com o uso da voz. Interesse, respeito e curiosidade pela riqueza das manifestaes da cultura popular brasileira. Atribuio da devida importncia musical aos diferentes gneros propostos. Responsabilidade pela qualidade sonora do seu ambiente, modificando atitudes cotidianas.
ARTES VISUAIS Modernismo Semana de 22 Escultura (sugesto: Victor Brecheret e Rodin) Gravura Arte e a Misso Francesa Arte Medieval ( sugesto: vitrais, mosaicos e rosceas) Formas simtricas e assimtricas (sugesto: ToulouseLautrec) Propaganda: TV, cartazes, etc. TEATRO Identificao e aprofundamento dos elementos para a construo de uma cena teatral: atores, papis, personagens, cenrio, etc. Construo de roteiro, cenas teatrais, mscaras, fantoches e outros. Recursos audiovisuais nas representaes, retroprojetores, sonoplastia, etc. DANA Introduo dana moderna A dana moderna e suas possibilidades coreogrficas A dana moderna e suas relaes Um panorama da dana moderna. MSICA
Msica Erudita no Brasil (principais correntes at o sc. XX), Msica Popular Brasileira nas dcadas de 20, 30 e 40 principais caractersticas e compositores. Manifestaes da Cultura Popular: principais festas religiosas. Formao de repertrio.
LINGUAGENS
9 ANO
(L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.) ARTE CONTEDOS CONCEITUAIS
ARTES VISUAIS Renascimento Perspectiva figuras tridimensionais Luz, volume e cor Barroco Luz e sombra Perspectiva representao de ambientes Romantismo, realismo e neoclassicismo Arte Contempornea Instalaes TEATRO Tragdia, drama, comdia, melodrama, circo, teatro pico. Pea teatral - texto, dramatizao, cenrio, figurino e recursos audiovisuais. DANA A dana contempornea Relao da dana contempornea com os conceitos atuais. Relao entre as vrias tcnicas de dana. Breve panorama da dana atravs dos tempos. MSICA Msica popular brasileira dos anos 50 at hoje, Samba (histria e diversos estilos), Rock Nacional (histria e estilos), os grandes festivais principais compositores e canes que marcaram poca. Formao de repertrio.
PROCEDIMENTAIS
Uso dos elementos da composio visual como instrumento
ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos
demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. desenvolvimento.
no fazer artstico. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo o que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Uso da expresso corporal como linguagem. Uso do fazer artstico como experincia de comunicao humana e de interaes no grupo e no meio em que est inserido. Observao da perspectiva no cotidiano e no desenvolvimento de projetos cotidianos. Uso da perspectiva como instrumento grfico artstico e tcnico. Uso das novas tecnologias como instrumento e expresso artstica, principalmente na observao do tridimensional. Observao da diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Uso dos recursos cnicos, por meio de aes inventivas no estmulo do improviso e das referncias adquiridas. Uso de tcnicas e recursos plsticos para a criao de uma instalao. Uso da linguagem teatral para a representao de um texto. Utilizao de recursos plsticos para a confeco de cenrios e figurinos.
Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do Adoo de uma leitura diferenciada de mundo, a partir de
uma sensibilidade artstica suscitada.
Respeito ao patrimnio histrico e cultural do seu meio. Valorizao de outras culturas. Respeito a formas de expresso artsticas diferenciadas,
no-convencionais.
desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Envolvimento e familiarizao com a linguagem sonora da Msica dos anos 50 at hoje no Brasil Valorizao, sensibilizao e familiarizao com as diferentes linguagens artsticas como forma de expresso. Valorizao da voz como instrumento de comunicao. Conscientizao do cuidado com o uso da voz. Interesse, respeito e curiosidade pela riqueza do patrimnio musical brasileiro. Atribuio da devida importncia musical aos diferentes gneros propostos. Responsabilidade pela qualidade sonora do seu ambiente, modificando atitudes cotidianas.
Experimentao dos conceitos da dana contempornea. Anlise da dana hoje no mundo. Experimentao de diferentes tcnicas e suas relaes. Anlise dos conceitos abordados. Coleta de informaes histricas da msica popular
brasileira dos anos 50 at hoje, Samba, Rock Nacional e os grandes festivais. Apreciao da msica dos anos 50 at os dias de hoje, Sambas, Rock Nacional e os grandes festivais, reconhecendo suas caractersticas especficas, e destacando-se alguns dos principais compositores e sua breve biografia. Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das canes. Canto coletivo