LENGUA Y COMUNICACIN Cuando se habla de comunicacin inmediatamente se hace referencia al traspaso de informacin desde un emisor a un receptor.

Todos los elementos que entran en juego dentro del circuito comunicativo se denominan factores de la comunicacin. a) Emisor: es quien enva o emite un mensaje. A su vez, tambin puede ser receptor. b) Receptor: es quien recepciona o recibe el mensaje. A su vez, tambin puede ser emisor. c) Canal: medio fsico mediante el cual se transmite el mensaje. d) Cdigo: sistema de signos utilizado para enviar el mensaje (castellano, seas, cdigo morse, entre otros) e) Mensaje: es la informacin que enva el emisor. f) Contexto: corresponde a la situacin extralingstica que rodea el envo del mensaje. Cuando hablamos de lenguaje debemos distinguir entre tres conceptos: a) Lenguaje: capacidad propia del ser humano para poder comunicarse. b) Lengua: cdigo compartido por una comunidad de personas que comparten caractersticas en comn (ubicacin geogrfica, costumbre, etc.) Se refiere al idioma que utilizamos. c) Habla: forma individual que cada persona tiene de utilizar su lengua. El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiracin, o para preguntar o dar una orden. Segn sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, ser la funcin que desempee el lenguaje. Las encontraremos tanto en texto literarios como no literarios. El lenguaje tiene seis funciones: 1. Funcin Emotiva o Expresiva 2. Funcin Conativa o Apelativa 3. Funcin Referencial, Representativa o Informativa 4. Funcin Metalingstica 5. Funcin Ftica o de Contacto 6. Funcin Potica 1. Funcin emotiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo ntimo, predominando l, sobre todos los dems factores que constituyen el proceso de comunicacin. Ej: - Ay! Qu dolor de cabeza! -Qu gusto de verte! -Qu rico el postre! 2. Funcin Conativa: El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicacin, pues la comunicacin est centrada en la persona del t, de quien se espera la realizacin de un acto o una respuesta. Ej : - Pedro, haga el favor de traer ms caf - Trajiste la carta? - Andrs, cierra la ventana, por favor 3. Funcin referencial: El acto de comunicacin est centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se est haciendo referencia. Ej : - El hombre es animal racional - La frmula del agua es H2O - Las clases se suspenden hasta la tercera hora 4. Funcin metalingstica: Explica los distintos elementos del lenguaje que utilizamos. Ej . - Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su pap: Qu significa la palabra canalla? - Ana se encuentra con una amiga y le dice: Sara, A qu operacin quirrgica te refieres? 5. Funcin ftica: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicacin. Para este fin existen Frmulas de Saludo (Buenos das, Hola!, Cmo estai?, Qui hubo?, etc), Frmulas de Despedida (Adis, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien, etc.) y Frmulas que se utilizan para Interrumpir una conversacin y luego continuarla ( Perdn....., Espere un momentito..., Como le deca...,

Hablbamos de..., etc). 6. Funcin potica: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicacin est centrado en el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma como ste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados estn la rima, la aliteracin, etc. Ej : - Bien vestido, bien recibido - Casa Zabala, la que al vender, regala En cuanto al habla, la utilizaremos de manera distinta dependiendo del la situacin en la cual nos encontremos. De esta definicin surgen los registros de habla. Estos son: a) culto- formal b) culto- informal c) inculto- formal d) inculto-informal TEXTOS LITERARIOS Cuando se habla de textos debemos saber distinguir entre aquellos que se consideran literarios y los que no. Se entiende por texto literario todo aquel que presenta un mundo inventado o imaginario, es decir, ficticio. Al decir que un texto es ficticio no estamos diciendo que sea de mentira o no existe, sino slo que esa historia existe dentro de nuestra imaginacin, al leerla. Dentro de los textos literarios debemos recordar que existen tres clasificaciones llamadas Gneros Literarios y que tienen como fin reunir a los textos de acuerdo a su estructura u ordenamiento. De esta forma tenemos tres gneros: narrativo, lrico y dramtico. En esta oportunidad nos referiremos solamente al gnero narrativo. GNERO NARRATIVO Se caracteriza porque se relatan historias imaginarias o ficticias (sucesos o acontecimientos) que constituyen una historia ajena a los sentimientos del autor. El narrador es la persona que presenta la narracin; l es el encargado de dar a conocer el mundo imaginario al lector, el cual est formado por personas que realizan acciones dentro de un espacio determinado y que suceden dentro de unos lmites temporales precisos. La diferencia fundamental entre el mundo real y el de la narracin, radica en el hecho de que nuestro mundo es evidente, en cambio en una narracin el mundo es tambin artsticamente real, pero no existe verdadera y exteriormente, sino que es creado a travs del lenguaje, es decir, el mundo narrativo es un mundo inventado. Este mundo creado est formado por personajes, acontecimientos, lugar y tiempo en que suceden los hechos. Pertenecen al gnero narrativo obras tales como el cuento, la novela, la fbula, la leyenda y otras. Todas ellas tienen como caracterstica fundamental el hecho de que existe un narrador que da a conocer los acontecimientos. Elementos del mundo narrado: Son aquellos aspectos que pueden distinguirse en una obra narrativa, los cuales son: 1.- NARRADOR: es la voz que relata la historia y lo puede hacer participando directamente o siendo slo un observador. De acuerdo a lo anterior, el narrador se puede clasificar de dos maneras: por lo que sabe o conoce de la historia (grado de conocimiento) o por si participa o no en sta (grado de participacin). Segn grado de conocimiento: omnisciente (conocimiento total; sabe todo, lo que piensan, lo que sienten los personajes, lo que les ocurre y ocurrir dentro de la historia); equisciente (slo conoce lo que sucede en el presente, sin conocer lo que sienten o piensan los personajes). Segn grado de participacin: personaje, es decir, participa dentro de la historia que relata y ste a su vez puede ser de dos tipos, protagonista (participa de la historia y es el personaje principal)y secundario ( participa de la historia como personaje secundario) y el narrador observador o testigo ( es una voz que relata desde fuera de la historia)

2.- Personajes: Son los seres que pueblan el mundo narrado. Realizan o participan en los hechos imaginarios. No es obligatorio que sean personas. Pueden ser animales, cosas o seres inexistentes. De acuerdo a su importancia en los hechos narrados, los personajes se clasifican en: a) Personajes principales: Son los de mayor influencia en el desarrollo de la historia; aparecen desde el comienzo hasta el desenlace o final. La narracin carecera de sentido sin ellos. Por ejemplo: Potrillo y Ruibarbo. Es frecuente que figuren en el ttulo. b) Personaje secundarios: Su actuacin est limitada por el personaje principal; suelen aparecer y desaparecer Raramente figuran a lo largo de toda la historia. ESTEREOTIPOS Cuando hablamos de estereotipos nos referimos a la imagen mental o idea que nos hacemos sobre el comportamiento de determinada persona o grupo de personas y que es aceptada por la sociedad. Ejemplo: los mapuches son flojos, las brujas son feas y malas, las modelos son lindas y tontas. Los estereotipos generalmente suelen ser negativos, ya que puedan llevar fcilmente a la discriminacin hacia otras personas. Sin embargo, cuando nos encontramos con personajes estereotpicos en la literatura (cenicienta: la madrastra malvada que tiene una hija que la humilla constantemente; Blancanieves el prncipe azul que salva a la princesa), estas imgenes nos ayudan a identificar mejor a los personajes y sus caractersticas. 3) Ambiente: Es el lugar fsico y las condiciones en que ocurren los hechos narrados; es decir, el medio geogrfico (ambiente fsico), social y cultural (ambiente social), emociones y estados de nimo (ambiente sicolgico) d) El espacio o ambiente. Es el lugar y las condiciones en que ocurren los hechos narrados; es decir, el medio geogrfico, social y cultural. - Espacio Fsico: corresponde a los lugares geogrficos ms importantes en los cuales ocurren los hechos (una casa, campo, estadio, oficina, hospital, escuela, entre otros) - Espacio Sicolgico: se refiere al estado anmico de los personajes dentro del relato, es decir, todas las emociones presentes dentro de la historia (alegra, tristeza, felicidad, depresin, angustia). Ej.: Voy... voy... Quera ir a Buenos Aires respondi la pobre tortuga en una voz tan baja que apenas se oa. Pero vamos a morir aqu, porque nunca llegar... Ah, zonza, zonza! dijo riendo el ratoncito. Nunca vi una tortuga ms zonza! Si ya has llegado a Buenos Aires! Esa luz que ves all, es Buenos Aires. - Espacio social: Est determinado por la situacin sociocultural de los personajes: riqueza, pobreza, marginalidad, estudiante, profesional, etc. Ej.: Cuando el payasito de los zapatones comenz su rutina de tres minutos, baj el volumen de la radio, me pareci que sin la voz chillona del locutor lo vera mejor, aunque mejor no poda verlo porque yo era la primera de la larga cola de carros que se acumulaba en espera de la luz verde. Lluvia de polillas, R. Armijo Hay ocasiones en que se suele confundir el ambiente social con el contexto sociocultural. En este sentido, la diferencia radica en que el ambiente o espacio siempre es aquel que se encuentra dentro de la historia, por lo tanto es inventado; en cambio, por contexto sociocultural se entiende la poca o el ao en el cual fue escrita la obra; qu cosas ocurrieron en esa fecha y en ese lugar (guerra, matanzas, movimientos culturales, entre otros). 4) Acontecimientos: corresponden a los hechos que llevan a cabo los personajes. El conjunto de acontecimientos constituye el argumento, algunos de ellos son muy importantes y se llaman acontecimientos principales; otros pueden eliminarse del relato y no se altera el sentido de lo que se narra. stos son los acontecimientos secundarios. El orden de los acontecimientos los da el narrador. l organiza los hechos imaginarios en el tiempo, les da una secuencia, es decir, elige el orden en que los contar. Esta disposicin puede seguir un orden lgico en que se suponen se realizan los hechos, o seguir un orden de importancia o cualquier otro. Su estructura general es: - Inicio: se presentan los personajes. - Desarrollo: se da a conocer el nudo o conflicto (problema) - Desenlace: se resuelve la situacin problemtica.

- RELATOS ORALES. Son relatos de historias ante receptores de distintas caractersticas y puede tener diferentes finalidades dependiendo de la intencin el narrador, tales como entretener, traspasar tradiciones populares o entregar una enseanza. Su estructura es parecida la narracin escrita, por lo que poseer acontecimientos, personajes, tiempo, etc. Algunas de sus caractersticas son: * se transmite de generacin en generacin. * preserva la memoria individual y colectiva de un pueblo. * tiene un contexto sociocultural especfico. * es annima. * se basa en temas especficos. Las personas encargadas de transmitir los relatos orales se llaman transmisores y deben tener las siguientes caractersticas: * utilizar oraciones cortas y simples. * vocabulario diferente al cotidiano. * enfatizar en la comunicacin no verbal. Algunos de los relatos orales caractersticos son. el mito y la leyenda. La leyenda: es una narracin que forma parte del folclor y tradiciones de un pueblo determinado, por lo que tiene un carcter localista. Se trata de un relato oral, de autor desconocido, transmitido de generacin en generacin y que permanece a lo largo del tiempo. Su objetivo es explicar de manera fantstica fenmenos que ocurren en la realidad. Del mismo modo estn las leyendas urbanas, que surgen de las calles y barrios de nuestras ciudades y que por lo general tienen un carcter terrorfico. TEXTOS NO LITERARIOS. Cuando hablamos de textos no literarios nos estamos refiriendo a todos aquellos que nos presentan hechos reales, que no son imaginarios o inventados. Existen muchos tipos de textos no literarios, pero en esta oportunidad estudiaremos slo dos: texto argumentativo y texto expositivo. TEXTO ARGUMENTATIVO. El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o debatirlas con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), o bien persuadir o convencer al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. La argumentacin, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposicin. Mientras la exposicin se limita a mostrar, la argumentacin intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo adems de la funcin apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la funcin referencial, en la parte en la que se expone la tesis. La argumentacin se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los cientficos, filosficos, en el ensayo, en los textos polticos y judiciales, periodsticos de opinin y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, adems de aparecer con frecuencia en la conversacin cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas. Los textos argumentativos son aquellos en los que el emisor tiene como intencin prioritaria la de ofrecer su visin sobre un determinado tema y convencer al receptor sobre sta. Para entender el sentido del texto argumentativo es necesario conocer su estructura general, la cual consiste en: - Introduccin: se presenta el tema y la tesis o punto de vista a defender. - Desarrollo: se exponen los argumentos o razones que defiende la tesis. - Conclusin: sintetiza lo expuesto o subraya la idea principal. Dentro de la argumentacin, debemos considerar las formas orales que sta presenta, siendo la ms importante el debate. El debate es una tcnica de conversacin estructurada que tiene como objetivo compartir opiniones y posturas distintas en torno a un tema, basadas en varios argumentos. Para llevar a cabo un debate es preciso cumplir con los siguientes requisitos: - argumentar respetuosamente una postura sobre un tema especfico, basndose en argumentos como datos, hechos, opiniones, entre otros. - Respetar el tiempo asignado para cada intervencin. - Procurar que exista un moderador, el cal ser la persona encargada de hacer cumplir los turnos o intervenciones de los participantes. - Utilizar un registro de habla formal, adecuado a la situacin.

Otras tcnicas de discusin son: - Panel: tipo de discusin en el que un pequeo grupo, tambin de expertos, dialoga ante la audiencia en torno a un tema determinado. En dicho dilogo se puede generar una controversia, pero no necesariamente tendr que ser as. La discusin tambin se desarrolla bajo la direccin de un coordinador. - Mesa Redonda: tipo de discusin en que un grupo de expertos expone un tema desde distintos puntos de vista. Al igual que el panel, no necesariamente tiene que ser controversial, puesto que cada especialista puede tener una mirada no opuesta pero s divergente con la del otro. Tras la exposicin, el coordinador resume las ideas principales expuestas y si lo desea invita a los expositores a un coloquio o foro.. Finalmente, la audiencia puede hacer preguntas. Se diferencia del panel en que aqul se dialoga y en ste se expone y dialoga. - Foro: un grupo numeroso discute informalmente un tema, participando libremente todos los asistentes. Al igual que en el pequeo grupo de discusin, existe un coordinador, caracterstica que lo diferencia del coloquio. - Philips 66: los participantes se renen en 6 grupos de 6 personas, los cuales discuten sobre un tema durante 6 minutos. TEXTO EXPOSITIVO Los textos expositivos son conocidos como informativos en el mbito escolar. La funcin primordial es la de transmitir informacin pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que adems agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogas. Caractersticas: La caracterstica principal del texto expositivo es explicar con claridad la informacin. Por lo tanto, en l predomina la funcin referencial o representativa. Se debe considerar el tema del cual se trata, ya que de ello depender el lenguaje que se utilice. El texto (sea oral o escrito), debe adaptarse al receptor, ya que va dirigido especficamente a un destinatario determinado. La informacin que entrega debe ser objetiva, es decir, no debe contener opiniones personales (subjetividad). Para escribir un texto expositivo se deben tener claros los conceptos de coherencia y cohesin, siendo la coherencia la forma en que organizamos las ideas y la cohesin, las palabras que utilizamos para unir esas ideas. Ejemplo: No es coherente decir: La nia plaza en jug a la pelota. Es coherente: La nia jug a la pelota en la plaza. Ejemplo: si a la oracin anterior le sacamos las palabras que unen las ideas (conectores) nos quedara de esta forma: La nia jug la pelota en la plaza. TIPOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS Noticia Informe Descripcin Recetas de cocina En cuanto a su estructura, el texto expositivo se organiza u ordena de la siguiente manera: Introduccin: es la parte inicial del texto y la que presenta el tema del cual se va a tratar. Desarrollo: es la parte del texto que expone, aclara, explica y ejemplifica. Conclusin: es la parte final del texto en donde se sintetiza o resume el tema. En esta parte se pueden presentar las conclusiones del trabajo.

LA ENTREVISTA

La entrevista se conoce como un dilogo estructurado entre dos personas. Es estructurado porque es una conversacin que se planifica, a travs de la construccin de una serie de preguntas llamadas cuestionario y en sta predomina la funcin referencial. Debe tener: un entrevistador y un entrevistado. LITERATURA Y FICCIN Cuando hablamos de literatura nos referimos a todas aquellas obras creadas por un autor y que tienen como caracterstica fundamental mostrar distintos mundos inventados, es decir, ficticios. De esta forma, se entiende por ficcin todo aquello que existe dentro de un libro y que no representa la realidad, es decir, todo lo que es inventado. Por otra parte, dentro de estos mundos narrativos (inventados) podemos encontrar uno muy similar a la realidad, pero no igual: el mundo cotidiano. Este tipo de mundo se caracteriza por ser muy similar al diario vivir, es decir, a la realidad; la diferencia radica en que, a pesar de tener caractersticas muy reales, sigue siendo ficticio, dado que se encuentra dentro del texto. GNERO LRICO El nombre de lrico viene de los griegos, que cantaban estas composiciones al son de la lira. La lrica o gnero lrico es un gnero literario en el que el autor expresa sus sentimientos y emociones. Suele utilizar como forma habitual el verso y la primera persona. El presente, pasado y futuro se confunden. Comunica las ms ntimas vivencias del hombre, lo subjetivo. Comunica estados anmicos. En este gnero, el autor abre su mundo interior. Se expresa bsicamente a travs de versos, pero tambin se puede manifestar en prosa, pues lo que la define es la expresin de sentimientos. La mxima expresin del gnero lrico es el poema. El poema es un conjunto de versos reunidos en estrofas. Los rasgos ms importantes de la lrica son la musicalidad, el simbolismo y la evocacin. Para el anlisis de una obra lrica debemos conocer algunos elementos que le son propios. Dentro de sus elementos encontramos: a) Obra lrica.- Es la obra literaria en la que predomina la expresin de los sentimientos del hablante. b) Mundo lrico.- Se manifiesta en las obras lricas y est constituido por los sentimientos y emociones del hablante. c) Hablante lrico.- Es un ser hecho de lenguaje, diferente al poeta, a travs del cual este expresa sus sentimientos y emociones. Ejemplo: Yo no quiero que a mi nia golondrina me la vuelvan. Hablante lrico: Madre, cuando sea grande Ay qu mozo el que tendrs! Hablante lrico: 4. Actitud del hablante.- Es el modo de captar y mostrar la realidad. El hablante lrico puede entregar sus sentimientos a travs de tres actitudes bsicas: a) Actitud enunciativa. b) Actitud apostrfica. c) Actitud de la cancin (carmnica). a) La actitud enunciativa se hace presente cuando el hablante est casi contando algo. Generalmente se ocupan tiempos verbales en 1 y 3 persona. Observa ms objetivamente aquello de lo que habla. Ejemplo: Margarita, est linda la mar y el viento; lleva esencia sutil de azahar tu aliento. (A Margarita. Rubn Daro)

Ya en la mitad de mis das espigo esta verdad con frescura de flor (Gabriela Mistral) b) La actitud apostrfica es aquella en que el hablante se dirige a un t al que interpela, al objeto que provoca su canto. Generalmente se usa en los himnos, las odas y los salmos. Ejemplo: Seor, t sabes cmo, con encendido bro, por los seres extraos mi palabra te invoca. (El Ruego. Gabriela Mistral) Me gustas cuando callas porque ests como ausente (Pablo Neruda) c) Actitud de la cancin (carmnica).- Es la ms lrica de todas y la encontramos en las obras poticas llamadas canciones. El hablante lrico se refiere preferentemente a su propia interioridad. Ejemplo: La tierra es dulce cual humano labio, como era dulce cuando te tena, (G. Mistral) e) Motivo lrico. Es cada momento de una obra lrica en que se expresa la interioridad del hablante y los sentimientos y emociones que experimenta ante un objeto, elemento o aspecto de la realidad. Los motivos son vivencias para el alma humana. Son portadores de un mensaje espiritual. Pueden ser motivos lricos el amor, la Patria, la alegra frente a una actitud, la naturaleza, la angustia por el transcurrir de la vida, etc. Ejemplo: Cmo de entre mis manos te resbalas! Oh, cmo te deslizas, edad ma! Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra, pues con callado pie todo lo igualas! Motivo: Angustia del paso del tiempo que conduce inevitablemente a la muerte. Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo, por un beso, yo no s que te diera por un beso! Motivo: el amor. f) Objeto lrico. Puede ser una persona, animal, cosa, objeto personificado que sirve al hablante lrico para expresar su interioridad. Ejemplo: Vosotras, las familiares, inevitables golosas, vosotras, moscas vulgares me evocis todas las cosas. Objeto: las moscas. Porque es spera y fea, porque todas sus ramas son grises yo le tengo piedad a la higuera. Objeto: la higuera.

g) Lenguaje lrico. Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice. Dentro de las formas poticas tradicionales tenemos: a) Oda: Etimolgicamente, oda significa canto, ya que, en la antigua Grecia, era recitada con el acompaamiento de una lira. Sirve para que el autor exprese cualquier tipo de emocin lrica: alegra, melancola, tristeza, placer b) Elega: todo poema de lamento o poema triste. La actitud elegaca consiste en lamentar cualquier cosa que se pierde: la ilusin, la vida, el tiempo, un ser querido y un largo etctera. c) gloga: Poema amoroso en el que los protagonistas son pastores situados en un lugar idlico. Estos personajes suelen lamentar sus penas de amor a travs de un dilogo muy estilizado y de un vocabulario bastante esmerado. d) Stira: Composicin habitualmente breve con tono burlesco en la que el autor censura vicios tanto individuales como colectivos. En realidad una stira es una especie de burla en verso. e) Letrilla: Poema breve, gracioso, de contenido burlesco, amatorio o religioso. Suele contar con un estribillo que le da unidad y ritmo. f) Epstola: Se trata de una carta en verso que el poeta dirige a un amigo. Puede ser de tema variado, aunque predomina la reflexin moral. g) Cancin: Con esta denominacin se suele designar a cualquier composicin de contenido amoroso. Dentro de la poesa, adems debemos considerar otros tipos distintos de las forma tradicionales antes vistas. Algunas de stas son: a) Poesa Mapuche b) Poesa Visual (haiks, quebrantahuesos , caligramas y artefactos poticos).

Los haiks son poemas breves originarios de la cultura japonesa. Se escriben en tres versos de 5, 7 y 5 slabas, respectivamente, sin rima. Este camino nadie ya lo recorre salvo el crepsculo. Matsuo Basho Blanco roco. Cada pa en la zarza tiene una gota. Yosa Buson

caligramas

GRAMTICA -Concordancia Verbal: El sujeto concuerda en persona y nmero con el verbo que funciona como ncleo del predicado. - Formas verbales simples y compuestas: Las formas verbales simples constan de una sola palabra. llora, llorara Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar. he llorado, habra llorado

1.- Defina lo que se entiende por ficcin. 2.- Cul es la diferencia entre mundo cotidiano y realidad? 3.- Qu se entiende por gnero literario? 4.- Qu es narrar? 5.- Quin es el narrador? 6.- Qu diferencia hay entre autor y narrador? 7.- Cul es la clasificacin de los narradores de acuerdo a su punto de vista? 8.- Cul es la clasificacin de los narradores de acuerdo a su conocimiento? 9.- Cul es la clasificacin de los narradores de acuerdo a su participacin en el relato? 10.- Qu se entiende por personajes? 11.- Cul es la clasificacin de los personajes? 12.- Nombra los tipos de ambiente dentro del relato. 13.- Cul es la diferencia entre ambiente social y contexto sociocultural? 14.- Qu se entiende por espacio? 15.- Qu se entiende por tiempo? 16.- Qu son las acciones? 17.- Cules son las etapas del proceso general de escritura? 18.- Qu caractersticas tiene el relato oral? 19.- Qu se entiende por funcin sustantiva? 20.- Qu significa funcin del lenguaje? 21.- Cules son las principales funciones del lenguaje? 22.- Cul es la diferencia entre lenguaje, lengua y habla? 22.- Qu se entiende por registro de habla? 23.- Cules son los factores de la comunicacin? 24.- Cul es el origen del gnero lrico? 25.- Nombra los elementos del gnero lrico. 26.- Cul es la funcin de la poesa? 27.- Qu temticas trata la poesa mapuche?
Quebrantahuesos, 1952