PRESENTACIN

La orientacin es un factor de calidad de la educacin; la I.E LUIS EDGAR DURN RAMREZ cuenta con el proyecto de orientacin escolar (POE), con acciones especficas para cada grado, segn sus propias necesidades, con el fin de lograr en los estudiantes un desarrollo humano integral.

Este proyecto consolida informacin personal y general de cada uno de los estudiantes que hacen parte del grado 6D con lo cual se pretende conocer de manera certera las relaciones intrafamiliares, los gustos y aspiraciones entre otros, con el fin de fortalecer las condiciones de los agentes educativos para un adecuado desarrollo socio-afectivo y la consolidacin de su proyecto de vida.

Las actividades se desarrollarn durante los tiempos disponibles a nivel institucional y se pretende con ellas crear espacios de unidad, autoconocimiento, recreacin que permitan aumentar las relaciones de fraternidad entre el grupo de estudiantes y docente.

CARACTERIZACIN DE LA POBLACIN INFANTIL.

1. DATOS GENERALES El grado 6D est conformado por 31 estudiantes de los cuales 10 son mujeres y 21 son hombres.

Las edades de los estudiantes oscilan entre los 10 y 13 aos de edad y la mayora proceden de familias de estratos socioeconmicos 1 y 2, lo que hace suponer que poseen un alto nivel de necesidades insatisfechas. Gran parte de ellos son de la zona rural, de las veredas la Cumbre, San Marcos y Alto San Miguel. En el rea urbana slo residen doce estudiantes.

La mayora de estudiantes hacen parte de familias nucleares con un total de 21 hogares, un porcentaje menor vive con su madre quien es cabeza de hogar para un total de 9 estudiantes y un mnimo con otros parientes o allegados que equivalen a 2 alumnos. Las familias tienen en promedio de dos a cuatro hijos y dos estudiantes son hijos nicos. La preparacin acadmica de los padres de familia abarca hasta la Bsica Primaria, unos han realizado estudios de secundaria incompletos y slo dos de ellos poseen formacin universitaria.

2. RELACIONES PERSONALES

La anterior informacin permite deducir que en los hogares debidamente constituidos la autoridad recae sobre el padre y obviamente en las familias mono parentales el jefe del hogar es la madre y en los dems casos ejerce la autoridad la persona encargada del estudiante. El cien por ciento de los alumnos reconoce que las normas de sus hogares son justas, por lo tanto son acatadas.

La mayora de las madres se dedican a los quehaceres del hogar y un porcentaje muy mnimo se desempean en otras labores que le generan algunos ingresos; por otra parte un gran nmero de los padres se dedican a labores del campo y un mnimo porcentaje a oficios como constructor, mecnico, mayordomo entre otros. Los principales padecimientos de salud de los estudiantes tienen que ver con virosis que generalmente le ocasionan problemas gripales, estomacales y migraa. Inicialmente estas dolencias son tratadas en casa y si no hay recuperacin, se busca ayuda mdica. La madre, como es costumbre es la encargada de brindar los cuidados necesarios para la recuperacin de los nios y nias. Las relaciones intrafamiliares reflejan que en general se mantienen buenas relaciones con los padres, hermanos y familiares.

Las buenas relaciones familiares, hace suponer que los adultos solucionan sus conflictos especialmente por medio del dilogo.

Si los estudiantes obraran indebidamente sus padres actuarn de manera muy razonable, llamndoles la atencin, quitndoles algo que les guste, no son castigados y es probable que slo uno de ellos sea golpeado.

Ante los llamados de atencin, los estudiantes en su mayora manifiestan acatamiento y en su orden de importancia actitud de rechazo, aclaracin, indiferencia y agradecimiento.

Los nios y nias de este grado mantienen especial confianza con sus madres, luego con sus paps, y en su orden con profesores, amigos, familiares, u otras personas para comentar y solucionar sus problemas.

Las familiares paseos, asistir a fiestas, en su

actividades que ms se comparten son ver TV, comer, eventos espirituales, hacer deporte, orden de importancia.

Las actividades que se comparten con mayor intensidad aproximadamente cada semana son ver TV y comer juntos; y las actividades que requieren de desplazamiento se ejecutan con una frecuencia mensual.

3. PROYECTO DE VIDA

El proyecto de vida de los estudiantes est encaminado con visiones altruistas, prometedoras y unas pocas de bajo perfil.

Los estudiantes tienen bien definido que un proyecto de vida es la forma de planear a futuro las cosas que necesitamos y queremos hacer en nuestra vida. En ese transcurso se necesita el conocimiento acadmico y de uno mismo. El proyecto de vida es el camino para lograr la autorrealizacin y saber comprender lo que se quiere hacer; por lo tanto saben que requieren estudiar con responsabilidad, dedicacin y esmero. Esto a largo plazo le generar tranquilidad, bienestar y comodidad, especialmente por poder disfrutar de bienes materiales en los que se destaca la adquisicin de vehculos (motocicletas, carros), casa, dinero, entre otros.

4. ESTADO DE NIMO

Los nios y nias se sienten muy felices especialmente por poder compartir con sus familias, jugar, estudiar, ir de paseo, entre otros.

El orgullo es un sentimiento de satisfaccin que manifiestan los estudiantes por un

comportamiento bueno o por una obra bien hecha como tener buenas notas, producto de los propios mritos, adems de la satisfaccin personal por algo propio como la familia, el ser paicoleo, etc. Saben que los dems los admiran por sus virtudes: inteligencia, amabilidad, responsabilidad, honestidad, colaboracin, alegra. La confianza es una cualidad humana que los nios y nias del grado 6D manifiestan de manera rotunda hacia sus padres porque con ellos se sienten seguros, protegidos y saben que son capaces de actuar de manera adecuada.

Los recuerdos felices: paseos o viajes, cumpleaos, regalos juegos eventos espirituales (Primera Comunin), son reconstructivos, recompensantes y valiosos para la mente. Los estados de nimo de los estudiantes, especialmente se ven afectados por los disgustos que se presentan en la familia, no ser escuchados, regaados, cuando sus resultados acadmicos no son positivos, cuando deben quedarse solos en casa, entre otros aspectos.

Las situaciones que ms incomodan a los estudiantes en el colegio es cuando los llaman por apodos, les dicen palabras soeces, se les pierdan sus pertenencias y los molestan. En sus hogares se indisponen porque son regaados, hacen oficios, son golpeados, les niegan permisos, no les dan lo que requieren materialmente y porque con gran frecuencia son utilizados para hacer mandados. Otras situaciones que no les gustan es que no salgan las cosas como ellos quieren; todo lo mencionado es causa de mal genio. El miedo, temor o fobia es un intenso sentimiento habitualmente desagradable para los nios y nias ante algo que asusta o se cree que puede hacer dao. Es provocado por la percepcin de un peligro, real o supuesto, presente, futuro o incluso pasado. Los eventos que ms recuerdan con tristeza: muerte de familiares, enfermedades, castigos fsicos injustos, accidentes, encierros; son recuerdos ttricos, desdichados que con seguridad pueden volver frgiles los estados de nimo y cancelar los recuerdos dichosos.

5. RELACIONES ESCOLARES

El rendimiento acadmico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que ste ha aprendido en su proceso formativo y tambin es la capacidad del alumno para responder a los estmulos educativos.

Existen distintos factores que inciden en el bajo rendimiento acadmico de este grupo. Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, los exmenes, la extensin de los programas educativos, la poca motivacin, el desinters o las distracciones en clase, el papel de los padres y su actitud de creer que su responsabilidad acaba donde empieza la de los maestros, entre otros motivos, pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento escolar.

Muchos estudiantes obtienen xito escolar, porque sienten un alto grado de adhesin a los fines, los medios y los valores de la institucin educativa, aceptan incondicionalmente el proyecto de vida que se les ofrece, aceptan la cultura y los valores escolares. La amistad es una de las relaciones interpersonales ms comunes que la mayora de los estudiantes vivencia en la vida escolar en diferentes grados de importancia y trascendencia, ellos afirman tener sus mejores amigos entre sus compaeros de estudio y tienen la certeza que ninguno de ellos ha tenido contacto con drogas o sustancias psicoactivas; por eso se merecen las siguientes opiniones:

Admirar es valorar, destacar afectiva e intelectualmente, las cualidades o el actuar de una persona con el deseo de imitarla o llegar a ser como ella; es un sentimiento positivo, estimulante. La admiracin puede pasar a un sentimiento ms grande que es el maravillarse por algo, por alguien como Dios, sus padres, profesoras, etc.; es aqu donde unos pocos se inclinan por personas del espectculo.

La autoestima es quererse a uno mismo, en su forma de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carcter. Es saber que eres valioso (a), digno(a), que vales la pena y que eres capaz, e implica respetarte a ti mismo y ensear a los dems a hacerlo. En resumen, esta es la percepcin evaluativa de s mismos que poseen los estudiantes de este grupo.

6. TIEMPO LIBRE

El tiempo libre es el espacio de tiempo empleado para realizar lo que ms nos guste hacer. A esta edad los estudiantes del grado 6D, fomentan hbitos de vida saludables tanto fsicos como intelectuales, demostrando especial atraccin por la prctica de deportes y otras actividades ldicas, adems de compartir con sus padres oficios que representan formacin y autoaprendizaje que es necesario para su vida como motivo de superacin personal.

PLAN DE MEJORAMIENTO POEG

RELACIONES PERSONALES OPORTUNIDA D DE MEJORAMIEN TO 1.1 El 10% de los nios manifiestan carencia de afectividad maternal y parental en normas y lmites. 1.2 OPORTUNIDA D DE MEJORAMIEN TO
2.1

ACTIVIDAD A REALIZAR

RECURSOS MATERIALES Y PROFESIONALE S

FECHA, HORA Y LUGAR

COMPROMISOS DERIVADOS

EVALUACIN DE RESULTADOS

Tertulia con 10 padres de flia involucrados para Taza de caf dialogar sobre la ,folletos, incidencia del psiclogo. afecto en el comportamiento de los nios.

Sala de audio, 18 de abril, 7.00 A. M.

Iniciar y/o mantener un dilogo respetuoso con los hijos y los padres

PROYECTO DE VIDA ACTIVIDAD A REALIZAR RECURSOS MATERIALES Y PROFESIONALE S FECHA, HORA Y LUGAR COMPROMISOS DERIVADOS EVALUACIN DE RESULTADOS

2.2 ESTADO DE ANIMO OPORTUNIDA D DE MEJORAMIEN TO 3.1 3.2 OPORTUNIDA D DE MEJORAMIEN TO 4.1 4.2 OPORTUNIDA D DE MEJORAMIEN TO ACTIVIDAD A REALIZAR RECURSOS MATERIALES Y PROFESIONALE S FECHA, HORA Y LUGAR COMPROMISOS DERIVADOS EVALUACIN DE RESULTADOS

RELACIONES ESCOLARES ACTIVIDAD A REALIZAR RECURSOS MATERIALES Y PROFESIONALE S FECHA, HORA Y LUGAR COMPROMISOS DERIVADOS EVALUACIN DE RESULTADOS

TIEMPO LIBRE ACTIVIDAD A REALIZAR RECURSOS MATERIALES Y PROFSIONALES FECHA, HORA Y LUGAR COMPROMISOS DERIVADOS EVALUACIN DE RESULTADOS