DESARROLLO

En Desarrollo Educativo segn la UNESCO Mxico ocupa el lugar 48 de 129 pases en el mundo, por detrs de pases como Cuba, Argentina, Chile y Trinidad y Tobago. Por otro lado de acuerdo al Censo de

Poblacin y Vivienda 2010, realizado por el INEGI se contaron 112 millones 336 mil 538 habitantes en Mxico, de los cuales un estudio reciente, arrojo que el nmero de personas en situacin de pobreza en Mxico subi de 48.8 millones a 52 millones entre 2008 y 2010, lo que significa que el 46.2% de la poblacin se encuentra en esa situacin, contra el 44.5% de 2008.

Los siguientes grficos muestran los ndices de analfabetismo en Mxico.

% DE ANALFABETISMO
1.6 1.4 1.1 1.1 5.5 10.5 3.4

6 aos 7 aos 8 aos

53.1

9 aos 10 aos

21.9

11 aos 12 aos 13 aos 14 aos

FUENTE:

INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda 2010.

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Porcentaje de la poblacin analfabeta de 15 aos y ms

7.6% 9.5%

12.4%

1990 2000 2010

FUENTE: INEGI. XI Censo General de Poblacin y Vivienda 1990. INEGI. XII Censo General de Poblacin y Vivienda 2000. INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda 2010.

La educacin en Mxico ha sufrido cambios transitivos a travs de los tiempos en busca de mejoras en los procesos educativos: En 1958 el Plan Nacional para la Expansin y Mejoramiento de la Enseanza Primaria. En busca de la calidad educativa y aumento de la cobertura en educacin primaria. En 1965 creacin de la Comisin Nacional de Planeamiento Integral de la Educacin: con el propsito de elevar el rendimiento educativo. 1977 el Plan Nacional de Educacin que consista en la revisin de contenidos, planes y libros de texto para la pertinencia de los mismos.

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 1988, Plan de Modernizacin Educativo, el cual pretenda elevar En la calidad educativa, elevar la escolaridad y

descentralizar la educacin. 1992 se estableci el acuerdo Nacional para la

Modernizacin de la Educacin Bsica, donde se asegurara la educacin a la sociedad en espera de elevar la calidad de vida de los educandos. En 1993 el ex-presidente Salinas de Gortari plantea que es obligatorio cursar los niveles de primaria y secundaria. En el 2002, Vicente Fox precisa que, adems de impartir la educacin inicial, preescolar, primaria y secundaria, el Estado promover y atender todos los tipos y modalidades educativos incluyendo la educacin superior necesarios para el desarrollo de la nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica y, atender al fortalecimiento y difusin de nuestra cultura. Actualmente Felipe Caldern Hinojosa en su Plan de Nacional de Desarrollo Educativo pretende mejorar las oportunidades de educacin para la niez y la juventud de Mxico, poniendo especial atencin a los favorecidos. sectores de poblacin menos

Las diferentes Reformas Educativas en nuestro pas, se han llevado a cabo con el propsito de resolver principalmente los problemas en aumento de cobertura, disminucin de reprobacin y desercin, as como el aumento en el ndice de aprovechamiento, todo lo anterior en espera de

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mejorar la calidad de vida de los mexicanos y teniendo como propsito el desarrollo de nuestro pas.

Sin embargo es evidente de que se ha fracasado, ya que no solo es adoptar modelos educativos del extranjero que por obvias razones difcilmente funcionaran aqu ya que las caractersticas de nuestra sociedad y la infraestructura difieren enormemente con otros pases, aunado a lo anterior la falta de inters de nuestras autoridades al no invertir en equipo, infraestructura, material, capacitacin docente, etc. han producido situaciones que ponen a la educacin en Mxico en condiciones deprobables como es el retraso educativo de 30 aos que presenta nuestro pas.

La desigualdad socio-econmica es muy marcada en diferentes sectores de nuestra sociedad ya que, un alto ndice de habitantes carecen de servicios bsicos: agua potable, electricidad, drenaje y alcantarillado. Por otro lado los bajos salarios que perciben los mexicanos solo permite la subsistencia bsica e impide que cierto porcentaje tenga acceso a la educacin y por ende aspire a mejor una mejor calidad de vida.

Existen comunidades indgenas donde la oportunidad de educacin es poca o nula, considerando las enormes distancias que tiene que recorren de la escuela a su casa, la mala alimentacin y la necesidad de trabajar por su psima situacin econmica. Aqu es donde se cuestionara realmente Existe cobertura, calidad y equidad para todos los mexicanos?.
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Si los modelos educativos son retomados de otros pases Se atiende a las caractersticas propias de la poblacin mexicana?

Las oportunidades que ofrece el gobierno mexicano para el acceso a una educacin gratuita, obligatoria y de calidad en niveles bsicos (preescolar, primaria y secundaria) y nivel medio superior, que conlleven a combatir el analfabetismo en busca de mejores oportunidades de los discentes y que contribuya al desarrollo del pas, NO han sido suficientes para que el mexicano alcance una mejor calidad de vida.

Para atender a la cobertura, calidad y equidad se debe atender a las caractersticas propias de la poblacin adolescente y considerar diversos factores. Los recursos econmicos asignados a este sector son muy bajos considerando las necesidades en la adecuacin de infraestructura que se encuentran en condiciones inhabitables. En cuanto equipamiento

tecnolgico y materiales, en el cual nuestros gobernantes principalmente en el periodo de cambio de poder estatal o nacional, hacen nfasis en las supuesta aportaciones y/o acondicionamientos a instituciones educativas, por mencionar recordemos las famosas enciclopedias y las computadoras realmente no han servido de nada ya que muchas instituciones no tienen techos, puertas, mucho menos electricidad. Aqu es donde yo me pregunto qu pasa con nuestros gobernantes realmente les interesa abatir el rezago educativo de los mexicanos?, estn preocupados en el desarrollo de nuestro pas?, los padres de

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familia como se preocupan o que llevan a cabo para evitar la desercin escolar de sus hijos?.

La realidad en Mxico es que en el sector rural existen nios y jvenes en extrema pobreza con pocas o nulas oportunidades de la educacin, nios con desnutricin que no rinden o logran obtener el aprendizaje, nios y jvenes que tienen que caminar largas jornadas cansados y sin ganas logren llegar a una institucin educativa que no est equipada ni con lo bsico, que por ende no rinden acadmicamente.

Para contrarrestar la desnutricin y como apoyo a los sectores ms marginados o de extrema pobreza el gobierno ha creado diversos programas de ayuda como son contigo vamos, beca oportunidades, ****************+

Becas o programas que no a todos llega o por lo menos a los que realmente lo necesitan, la marginacin debe ser atendida sin tintes

polticos que solo en periodos de cambio de poder son atendidos los indgenas en busca de su voto, sino deben en cuenta las verdaderas

causas que generan la mayora de la pobreza. Apoyar con tecnologa, educacin, recursos bsicos, etc. que les permita vivir con dignidad y

satisfacer sus necesidades bsicas de manera permanente y no temporal.

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Al analizar las siguientes estadsticas que muestran los ndices acadmicos, nos damos cuenta de la realidad de los mexicanos: los pequeos logros no han sido suficientes y el retraso educativo sigue siendo innegable.

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TASA DE REPROBACION
40 35 30 25 20 15 10
10.1 10.1 6 6 3.4 S/D

37.4 33.2 28.3

Primaria Secundaria medio superior

5 0

1990/91

2000/01

2010/11

TASA DE DESERCION
30 25
25.1

EFICIENCIA TERMINAL
100 90 80
86.3 73.9 70.1 74.9 63.3 57

95
82.9

20 Primaria 15 10 5
4.6 17.5 16.8

70 60 50 40 30 20 10 0

Secundaria medio superior

Primaria Secundaria Medio superior

8.8
1.9

8.3 0.8

37.8

1990/91

2000/01

2010/11

1990/91
FUENTE: SEP. Indicadores Educativos, 1990/91 a 2010/2011.

2000/01

2010/11

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En los ltimos veinte aos los criterios acadmicos en educacin han mostrado cambios: en cuanto la eficiencia terminal en primaria aumento de 70.1% al 95%, en secundaria del 73.9% al 82.9% y en el nivel medio superior del 37.8% aumento al 63.3%. Referente a la tasa de reprobacin en primaria paso de 10.1 a 3.4, en secundaria no se encontraron datos estadsticos durante el ao 2010-2011, en nivel medio superior de 28.3% al 33.2%, finalmente en la tasa de desercin los porcentajes relativos a educacin primaria pasaron de 4.6% al 0.8%, en secundaria del 8.8% al 7% y en nivel medio superior del 25.1% al 16.8%.

Haciendo un anlisis en la informacin se puede deducir que son uno de los factores para el rezago educativo de nuestro pas, y aunque dichos datos reflejan efectivamente ciertos cambios, las estadsticas siguen

siendo altas, haciendo una reflexin acerca de las causas que inciden en estos factores se pueden mencionar las siguientes:

REPROBACION Falta de inters y motivacin de los alumnos Violencia dentro o fuera del aula Adicciones Depresin Problemas familiares Frecuencia de inasistencias Mala alimentacin de los Alumnos. Poco apoyo o inters por parte de los padres hacia sus hijos. Embarazos no deseados.
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 El educando no tiene un proyecto de vida. Limitaciones en el nivel cognitivo Bajo coeficiente intelectual. Problemas emocionales y/o psicolgicos. No hay hbitos de estudio de los alumnos. Problemas de aprendizaje de los alumnos. El docente no cumple su rol. Mala planeacin didctica de los docentes, no considerando las caractersticas de sus alumnos. El docente imparte clases a un grupo mayor de 40 alumnos en adelante, y no da atencin a casos especiales.

DESERCION La reprobacin, La falta de motivacin, Falta de dinero o necesidad de trabajar. No quiso o no le gust estudiar. Por matrimonio y unin. Porque su familia no lo dej o por ayudar en las tareas del hogar. Por emigrar en busca de mejores oportunidades. Porque la escuela estaba muy lejos o no haba. La escuela no cubra sus expectativas o no era lo que esperaba.

Si bien es cierto que el gobierno junto con autoridades educativas busca a travs de los cambios en la educacin realizar mejoras en el proceso educativo, teniendo como propsito fomentar y desarrollar en los
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estudiantes las aptitudes, habilidades y destrezas que le permitan ser competitivo, aspirar a mejores oportunidades y ser parte de una sociedad, tampoco hay que olvidar que para lograr lo anterior deben estar inmersos todo el sistema educativo. Asumiendo cada uno el rol que le corresponde:

Los padres apoyen proporcionando a sus hijos los recursos que ellos requieren para continuar sus estudios, fomentando los valores y los buenos hbitos, manteniendo la comunicacin y generando la confianza en sus hijos, asistir regularmente a las escuelas de sus hijos para mantener la comunicacin referente al desempeo de sus hijos, as como motivarlos resaltando la importancia de continuar estudiando.

Los hijos deben actuar en forma responsable, cumpliendo con sus obligaciones acadmicas de tal manera que asistan a clases, estudien conscientemente, cumplan con tareas, valoren los esfuerzos de sus padres, den prioridad a sus estudios ante la diversin, etc. Adems de mantener en mente un proyecto de vida.

Docentes les corresponde planear su didctica en forma consiente en base a los objetivos y contenidos temticos se debe considerar adecuadamente los recursos didcticos, disear estrategias de enseanzaaprendizaje acordes a las caractersticas de los alumnos, seleccionar correctamente las herramientas y los momentos de evaluacin y adecuarlos a los ambientes de aprendizaje. Todo lo anterior en base a lograr el aprendizaje significativo de sus alumnos.
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Las autoridades Educativas gestionar los recursos necesarios para la educacin, capacitar a los docentes,

Los gobernantes deben actuar en base a las necesidades y demandas de la sociedad mexicana, Diseen planes y programas de acuerdo a los recursos adems considerando nuestra cultura, economa y poltica.

Pese a los avances logrados en la educacin es inevitable hacer criticas acerca de la calidad educativa, que no se ha logrado ya que por un lado los avances tecnolgico, la automatizacin de tareas y por ende el

desplazamiento del hombre por la maquinaria, el consumismo de estmulos visuales, el uso de Internet, la dependencia del celular, etc. exigen que los jvenes estn preparados y capacitados para enfrentarse a los retos de un pas globalizado.

No obstante si no se le da mayor importancia al rezago educativo, no ser posible lograr una mejor calidad educativa y por ende de vida, lo cual puede conllevar a tener efectos negativos en el contexto social y familiar, aumentando el ndice de desempleo, retraso tecnolgico, aumento en drogadiccin y alcoholismo aunado a la violencia intrafamiliar, aumento en alfabetizacin contribuyendo a una baja cultura, etc.

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CONCLUSIN Abatir el rezago Educativo sigue siendo un reto, y mientras se sigan asumiendo modelos educativos que no estn acordes a las caractersticas de Mxico, no ser posible avanzar y disminuir el analfabetismo. Adems el gobierno realmente debe tener inters en asignar mayores recursos econmicos, infraestructura, tecnologa, capacitacin a la educacin, de igual manera, disear programas que ayuden a mejorar la situacin de pobreza extrema en algunos sectores de nuestro pas,

La realidad es que difcilmente se lograran solucionar estos problemas debido a los intereses personales de quienes nos gobiernan. Sin embargo como docentes nuestra labor educativa es contribuir cada uno de nosotros con lo que nos corresponde, mantener una actitud asertiva y desempear nuestro trabajo en forma satisfactoria, teniendo en mente el desarrollo de nuestro educandos.

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