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SESIN 1: ASIGNATURAS:

ACLARACIONES TERMINOLGICAS Asignaturas de formacin bsicas: constituyen los contenidos que deben impartirse en todos los planes de estudio de una misma titulacin, sea cual sea la universidad en la que se estudie. Asignaturas Obligatorias: son materias establecidas libremente por cada universidad y que son obligatorias para todos los alumnos que cursan el plan de estudios. Pueden ser distintas segn la universidad de que se trate. Asignaturas Optativas: son establecidas libremente por la universidad y ofrecidas al alumno para que este escoja las necesarias para cursar el nmero total de crditos asignados en el plan de estudios. Crditos Europeos (ECTS), es decir, en el caso de bolonia: el mnimo de las horas de trabajo del estudiante por crdito se fija en 25, y el mximo en 30 horas. El tiempo de trabajo se refiere no slo el invertido en actividades presenciales, en aula o laboratorio (sala de ordenadores), sino al tiempo terico total requerido para que un estudiante obtenga los resultados de aprendizaje previstos, por lo tanto incluye tambin otras actividades acadmicas dirigidas, consultas en tutora, estudio personal, preparacin de trabajos y exmenes, etc. Pasarelas: sistema de acceso al segundo ciclo de determinadas licenciaturas, que permite al estudiante, en ciertos casos, el cambio de estudios y la reorientacin de su trayectoria acadmica. Complementos de Formacin: asignaturas necesarias en algunos casos para completar la formacin recibida en el primer ciclo, si se desea acceder a una carrera de segundo ciclo.

Grado en Psicologa - Plan de Estudios


TIPO DE ASIGNATURA Formacin Bsica Obligatorias Optativas Prcticas Externas Trabajo Fin de Grado ECTS 60 138 24 12 6

TIPO DE ASIGNATURA TOTAL

ECTS 240

Primer Curso Fundamentos de Psicobiologa I Fundamentos de Psicobiologa II Psicologa: Historia, Ciencia y Profesin Psicologa del Aprendizaje Psicologa de la Motivacin y de la Emocin Psicologa de la Atencin y Funciones Ejecutivas Estadstica Aplicada a la Psicologa I Estadstica Aplicada a la Psicologa II Mtodos, Diseos y Tcnicas de Investigacin Bases Antropolgicas y Sociolgicas de la Conducta Segundo Curso Psicologa Social I Psicologa Social II y de los Grupos Psicologa de la Percepcin Psicologa de la Memoria y del Aprendizaje Humanos Psicologa del Lenguaje Psicologa del Pensamiento Desarrollo Cognitivo Desarrollo Social y de la Personalidad Psicometra Psicologa Fisiolgica Tercer Curso Psicologa de la Educacin Psicopatologa Psicologa de la Personalidad Psicologa Diferencial Evaluacin y Diagnstico Psicolgico Evaluacin de Procesos Psicolgicos Evaluacin Aplicada a los Contextos I Evaluacin Aplicada a los Contextos II Psicologa de las Organizaciones Intervencin y Tratamiento Psicolgico

ECTS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 ECTS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 ECTS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Cuarto Curso Intervencin y Tratamiento en Psicologa Clnica Intervencin y Tratamiento en Psicologa Social, Laboral y Educativa Intervencin y Tratamiento Neuropsicolgico y Psicofarmacolgico Practicum Tres Optativas de Itinerario Una Optativa Trabajo Fin de Grado

ECTS 6 6 6 12 18 6 6

Optativas de Cuarto Curso Itinerario: Psicologa del Trabajo Psicologa de los Recursos Humanos y del Consumo Seleccin y Formacin del Personal Prevencin de Riesgos Laborales y Ergonoma Itinerario: Salud Laboral y Diversidad Bienestar Psicolgico y Salud Laboral Diversidad, Exclusin Social e Integracin Discapacidad y Rehabilitacin Psicolgica Itinerario: Neuropsicologa Neuropsicologa Neuropsicologa de la Atencin y de la Memoria Neuropsicologa del Lenguaje Itinerario: Ciencia Cognitiva Psicologa y Ciencia Cognitiva Tecnologa del Conocimiento Arquitectura Funcional de la Mente Itinerario: Psicogerontologa Procesos Cognitivos y Aspectos Emocionales en el Envejecimiento Neurobiologa del Envejecimiento e Intervencin Cognitiva Bienestar y Calidad de Vida en Personas Mayores Itinerario: Psicologa de la Adiccin Aspectos Neurobiolgicos y Cognitivos de las Adicciones Perspectivas Epidemiolgicas, Clnicas y Sociales de las Adicciones Estrategias Teraputicas en el Tratamiento de la Adiccin Itinerario: Psicologa Clnica y de la Salud Psicologa de la Salud Psicologa Clnica Psicologa Clnica Infanto-Juvenil Itinerario: Intervencin en Psicologa de la Educacin Psicologa de la Intervencin Educativa Trastornos del Aprendizaje Trastornos del Desarrollo Itinerario: Intervencin en Psicologa Social Psicologa de la Persuasin. Conflicto, Mediacin y Negociacin Psicologa Jurdica

ECTS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Crditos de Participacin (cualquier curso)

- ASIGNATURAS DE 1: ESTADSTICA APLICADA A LA PSICOLOGA I Clases tericas En ellas se expondrn de forma magistral contenidos temticos del programa y se propondrn ejemplos relacionados con dichos contenido. Se dedicarn 2-3 horas semanales de clases tericas. Seminarios La realizacin de esta actividad estar en funcin de la disponibilidad docente.

Clases prcticas Se destinarn a la resolucin de problemas de distinto tipo correspondientes a los contenidos de la asignatura. Se dedicarn 1-2 horas a clases prcticas, algunas en grupos reducidos (1/2 del total de alumnos). Presentaciones La realizacin de esta actividad estar en funcin de la disponibilidad docente. Otras actividades Tutoras individuales y/o grupales. Dirigidas a orientar la realizacin de las tareas formativas propuestas y al asesoramiento personalizado. Estas tutoras permitirn la consolidacin de las competencias adquiridas mediante las restantes actividades docentes. Trabajos autnomo del estudiante. Comprende diversas actividades:

- Lectura de textos y/o consulta de manuales y/o consulta de pginas web. -Resolucin de problemas y preparacin de ejercicios prcticos. CRDITOS: Presenciales 2,4 No presenciales 3,6 Semestre 1

Objetivos El objetivo de la asignatura es proporcionar a los alumnos la formacin bsica necesaria para abordar el estudio de las tcnicas cuantitativas de anlisis de datos ms utilizadas en las diversas reas de la Psicologa. Para ello se estudiarn las tcnicas de la Estadstica Descriptiva, su fundamento, aplicacin e interpretacin de los resultados obtenidos en relacin con el contexto. Asimismo se abordan los conceptos bsicos de teora de la probabilidad necesarios para comprender las tcnicas de Estadstica Inferencial.

Contenido Descripcin de datos para una variable Tema 1.- Introduccin: conceptos preliminares. Tema 2.- Organizacin y representacin de datos Tema 3.- Medidas de tendencia central, posicin y dispersin. Tema 4.- ndices de asimetra y apuntamiento. Tema 5.- Transformacin de datos. Descripcin de datos para dos variables

Tema 6.- Distribucin conjunta de dos variables: organizacin y representacin de datos. Distribuciones marginales y condicionales. Tema 7.- Medidas de asociacin entre dos variables: variables cualitativas, ordinales y cuantitativas. Probabilidad Tema 8.- Introduccin a la teora de la probabilidad. Conceptos bsicos. Dependencia e independencia de sucesos. Tema 9.-.Variable aleatoria. Funciones de probabilidad y de distribucin. Valores esperados y momentos. Tema 10.- Distribuciones de probabilidad de algunas variables aleatorias discretas: Bernoulli, binomial, multinomial. Tema 11.- Distribuciones de probabilidad de algunas variables aleatorias continuas: normal, 2 de Pearson, t de Student, y F de Fisher- Snedecor. Tema 12.- Introduccin al muestreo: tcnicas de muestreo. Evaluacin La evaluacin se realizar mediante: 1. Exmenes programados a lo largo del curso, que contendrn tanto contenidos tericos como prcticos: supondrn 70%-80% de la calificacin. 2. Trabajos individuales y/o grupales que se evaluarn atendiendo a la extensin, profundidad y dificultad: supondrn 30-20% de la calificacin. En cualquier caso los procedimientos concretos de evaluacin pertinentes sern establecidos por cada profesor para sus alumnos. De acuerdo con lo establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB). https://ucmnet.ucm.es/oferta/es/anyo200910/asignaturas/plan0 812/asig800146.html ESTADSTICA APLICADA A LA PSICOLOGA II COMPETENCIAS Clases tericas

Actividad presencial. Clases tericas en las que se expondrn los contenidos temticos (clases magistrales) a grupos de entre 100-120 alumnos. Se dedicarn 2-3 horas semanales durante 14 semanas a este tipo de actividad docente. Seminarios La realizacin de esta actividad estar en funcin de la disponibilidad de recursos docentes. Clases prcticas Actividad presencial en grupos ms reducidos. Clases prcticas en el aula o en el aula de informtica en las que se realizarn ejercicios (mediante clculo manual y/o mediante algn paquete estadstico) relacionados con los contenidos temticos explicados en las clases tericas. Se dedicarn 1-2 horas semanales durante 14 semanas a este tipo de actividad docente Trabajos de campo No procede Prcticas clnicas No procede Laboratorios No est previsto Exposiciones No est previsto Presentaciones No est previsto Otras actividades Las actividades formativas individuales se repartan entre: 1. Consulta previa o posterior de los materiales adicionales (esquemas, grficos, noticias de prensa) que acompaan a cada tema. 2. Estudio individualizado o en grupo de los contenidos incluidos en cada tema y explicados en las clases magistrales. 3. Elaboracin personal y profundizacin de parte de los contenidos. 4. Realizacin previa y/o posterior de los ejercicios realizados en las clases prcticas. 5. Asistencia individual y/o en grupo a las tutoras. 6. Estudio y elaboracin de los materiales para los exmenes.

CRDITOS: Presenciales 3 No presenciales 3 Semestre 2 Objetivos El objetivo de la asignatura es proporcionar a los alumnos la formacin bsica necesaria para abordar el estudio de las tcnicas cuantitativas de anlisis de datos ms utilizadas en las diversas reas de la Psicologa. Para ello se estudiarn las tcnicas de la Estadstica Inferencial, su fundamento, aplicacin e interpretacin de los resultados obtenidos en relacin con el contexto. a) Conocimientos: 1. Conocer la lgica de la inferencia estadstica, en particular, del contraste de hiptesis estadsticas. 2. Conocer el modelo lineal general como marco de referencia y los diferentes modelos de anlisis de datos, profundizando en algunos de los modelos paramtricos bsicos ms utilizados en Psicologa: ANOVA, ANCOVA y regresin lineal. 3. Poseer una nociones bsicas de las tcnicas de anlisis de datos no paramtricas 4. Realizar una interpretacin correcta de los resultados del anlisis de datos, as como conocer los requisitos o supuestos de las distintas tcnicas de anlisis de datos. 5. Comprender los conceptos fundamentales necesarios para entender tcnicas estadsticas ms complejas. b) Destrezas: 1. Ser capaz de planificar y realizar investigaciones cientficas. 2. Ser capaz de interpretar informes cientficos. 3. Anlisis y sntesis: analizar y sistematizar los diversos procedimientos estadsticos disponibles para un determinado objetivo de investigacin.

4. Organizacin y planificacin: organizar y planificar todas las fases necesarias para el anlisis computarizado de los datos de una investigacin. 5. Habilidades comunicativas: elaborar correctamente informes. 6. Resolucin de problemas y toma de decisiones: seleccionar el tratamiento estadstico ms adecuado para el problema de investigacin planteado. 7. Aplicar los conocimientos estadsticos mediante anlisis razonados (no ciegos) con paquetes estadsticos informatizados. 8. Llevar a cabo de manera autnoma la integracin de contenidos a un triple nivel: a) integracin de los contenidos de la asignatura; b) integracin con los contenidos impartidos en otras asignaturas del bloque metodolgico, y c) integracin con los contenidos impartidos en asignaturas bsicas y especficas. 9. Aplicacin de conocimientos: aplicar los conocimientos metodolgicos aprendidos para la indagacin y anlisis de las realidades prcticas que pueda encontrarse en su futuro desarrollo profesional, as como para verificar la eficacia de programas de intervencin diseados para la mejora de dicha realidad. Contenido TEMA 1: Comprobacin de hiptesis estadsticas. Errores Tipo I y Tipo II. Potencia de una prueba. Estimacin por intervalos. TEMA 2: Comprobacin de hiptesis acerca de algunos parmetros: una media, diferencia de medias, muestras independientes y relacionadas. Clculo del tamao del efecto y de la potencias. Razn de varianzas, una proporcin y correlacin. Comparaciones mltiples. TEMA 3: Anlisis de varianza de un factor, efectos fijos, observaciones independientes: Modelo, estimadores. Particin de la suma de cuadrados, contrastes y tamao del efecto. TEMA 4: Anlisis de varianza de dos factores, efectos fijos, observaciones independientes: Modelo, estimadores. Particin de la suma de cuadrados, contrastes y tamao del efecto. TEMA 5: Anlisis de varianza de un factor, medidas repetidas. Anlisis de varianza: modelo mixto. TEMA 6: Regresin lineal: Modelo, estimadores, particin de la suma de cuadrados. Contrastes. Correlacin parcial y semiparcial. Colinealidad. TEMA 7: Anlisis de covarianza. Modelo, estimadores. Particin de la

suma de cuadrados. Contrastes TEMA 8: Tcnicas de contraste no paramtricas. TEMA 9: Bondad de ajuste y medidas de asociacin entre variables no cuantitativas. Evaluacin La evaluacin se realizar mediante: 1. Exmenes programados a lo largo del curso, que contendrn tanto contenidos tericos como prcticos: supondrn 70%-80% de la calificacin. 2. Trabajos individuales o grupales que se evaluarn atendiendo a la extensin, profundidad y dificultad: supondrn 30-20% de la calificacin. De acuerdo con lo establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB). En cualquier caso, los procedimientos concretos de evaluacin pertinentes sern establecidos por alumnos cada profesor con sus https://ucmnet.ucm.es/oferta/es/anyo200910/asignaturas/plan0812/asig8 00147.html BASES ANTROPOLOGICAS Y SOCIOLOGICAS DE LA CONDUCTA

Clases tericas Clases tericas participativas: 40% Clases prcticas Presentaciones, audiovisuales, debates y exposiciones de textos: 20& Otras actividades Trabajo personal y tutoras: 40% TOTAL

100% CRDITOS: Presenciales 4

No presenciales 2 Semestre 1 Objetivos 1. Proporcionar los conocimientos cientficos necesarios para comprender las formas de construccin sociocultural de la subjetividad. 2. Proporcionar la metodologa bsica para analizar e interpretar los procesos sociales y culturales. 3. Proporcionar las destrezas bsicas para comprender y explicar los problemas socioculturales en el contexto de la diversidad cultural. Contenido 1. Modelos de anlisis antropolgicos y sociolgicos. 1.1. Antropologa y Sociologa en el marco de las ciencias humanas. 1.2. Panorama de los principales enfoques tericos en Antropologa y Sociologa. 1.3. Metodologa de investigacin. El trabajo de campo. 2. Naturaleza, cultura, sociedad y conducta. 2.1. Naturaleza humana, hominizacin y cultura. 2.2. Conducta, accin social e interaccin humana. 2.3. Aportacin de la Antropologa y la Sociologa al estudio de la Psicologa. 3. Formas de construccin sociocultural de la subjetividad. 3.1. Procesos de socializacin y de reinsercin social. 3.2. Enculturacin y aculturacin. 3.3. Dimensiones psicosociales: elaboracin de la identidad. Cultura y personalidad. 4. Estructuras y procesos sociales y culturales: dominio ecolgico-

econmico. 4.1. Diagnstico de la sociedad preindustrial, industrial y postindustrial. 4.2. Ecosistemas humanos: medio ambiente y cultura. 4.2. Procesos econmicos: sociedades con y sin mercado. 5. Estructuras y procesos sociales y culturales: dominio socioestructural. 5.1. Matrimonio, familia, residencia. 5.2. Grupos de iguales. Grupos estratificados. Minoras y grupos marginales. Redes sociales. Instituciones pblicas. 5.3. Sociedad civil y sociedad poltica: el orden poltico. 6. Estructuras y procesos sociales y culturales: dominio cognitivo. 6.1. La cultura como sistema semitico. 6.2. Lenguaje, sistemas de informacin, creencias, ideas, valores y normas. 6.3. Etnocentrismo y relativismo cultural. 7. Conflictos y problemas socioculturales. 7.1. Procesos de identidad y diferenciacin en el contexto de la sociedad multicultural. 7.2. El anlisis de los conflictos y problemas socioculturales: encuadre terico- metodolgico. Evaluacin Exmenes parciales o, en su caso, examen final u otras pruebas escritas: 70% Participacin, presentaciones, informes, trabajos o, en su caso, dossier de prcticas: 30% https://ucmnet.ucm.es/oferta/es/anyo200910/asignaturas/plan0812/asi g800149

PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN Y DE LA EMOCIN:

OBJETIVOS: 1. CONOCIMIENTOS: Que el alumno domine los principales enfoques en el estudio de la motivacin y la emocin. Que el alumno sea capaz de identificar y describir diferentes procesos motivacionales y emocionales. Que el alumno conozca las bases neurales de la motivacin y la emocin.

Que el alumno sea capaz de identificar las caractersticas de cada uno de los procesos motivacionales y emocionales en las distintas fases de su desarrollo. Que el alumno sea capaz de evaluar la eficacia de las distintas tcnicas de investigacin y emplear las adecuadas en el estudio de la motivacin y la emocin. Que el alumno sea capaz de describir las relaciones entre emocin y motivacin. Que el alumno sea capaz de describir las relaciones entre emocin y cognicin. 2.COMPETENCIAS: Que el alumno sea capaz de interpretar que modelos se ven apoyados por los resultados de trabajos experimentales en los campos de motivacin y emocin. Que el alumno sea capaz de establecer disociaciones a partir de los datos en investigaciones con muestras de sujetos sanos y con perturbaciones emocionales. Que el alumno sea capaz de inferir la relacin existente entre la actividad motivacional, emocional y la actividad cerebral. 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Que el alumno sea capaz de interpretar los resultados de una investigacin en los campos de motivacin y la emocin. Que el alumno sea capaz de interpretar los modelos de procesamiento emocional. CONTENIDOS: 1. Motivacin: bases generales de los procesos motivacionales. 2. Motivacin biolgica: mecanismos conductuales y bases cerebrales. 3. Motivacin extrnseca y motivacin intrnseca. 4. Motivacin y cognicin social. 5. Aplicaciones de psicologa de la motivacin. 6. Emocin: emociones bsicas. 7. Componentes expresivos y conductuales de la emocin. 8. Emocin y activacin fisiolgica. 9. Cognicin y emocin. 10. Sistemas cerebrales de la emocin. 11. Aplicaciones de psicologa de la emocin.

CLASES TERICAS: Condicin: los contenidos tericos han de aprobarse independientemente, a partir de la calificacin 5. CLASES PRCTICAS: Condicin: han de aprobarse de forma independiente respecto de los contenidos tericos y a los trabajos dirigidos. TRABAJOS DIRIGIDOS: Trabajos realizados en grupo o individualmente. Pruebas tericas sobre la materia: exmenes tipo prueba objetiva, con 40 preguntas de dos alternativas de las que el alumno deber seleccionar la correcta. PSICOLOGA DE LA ATENCIN Y FUNCIONES EJECUTIVAS (800145) Clases tericas SE PRESENTARN LOS CONTENIDOS TERICOS ESPECFICOS DE CADA TEMA. ESTE APARTADO TENDR UNA EXTENSIN TEMPORAL DE 30 HORAS Clases prcticas SE REALIZARN, PRESENCIALMENTE, DEMOSTRACIONES EXPERIMENTALES SOBRE DIFERENTES FENMENOS ATENCIONALES. SE ENSAAR AL ALUMNO A MANEJAR LA BASE DE DATOS PSYCINFO PARA FAMILIARIZARSE CON LA LITERATURA RELEVANTE EN ATENCIN LAS CLASES PRCTICAS PRESENCIALES TENDRN UNA DURACIN DE 15 HORAS Trabajos de campo EL ALUMNO DEBER REALIZAR UN EXPERIMENTO Y REDACTAR EL CORRESPONDIENTE INFORME CIENTFICO BSQUEDA BIBLIOGRFICA EN LA BASE DE DATOS, Y REALIZACIN DE UN DOSSIER EN EL QUE SE COMENTEN LOS RESULTADOS SE DEDICARN A ESTE APARTADO 45 HORAS Presentaciones SE SOLICITAR AL ALUMNO QUE REALICE PRESENTACIONES DE TRABAJOS SOBRE ASPECTOS TERICOS O PRCTICOS CON UNA DURACIN DE 15 HORAS Otras actividades ACTIVIDADES DE EVALUACIN, EXMENES, CORRECCIN DE TRABAJOS, TUTORAS PRESENCIALES O VIRTUALES SE EXTENDERN POR UN TIEMPO

DE 15 HORAS TOTAL 120 HORAS CRDITOS: Presenciales 4 No presenciales 2 Semestre 2 Breve descriptor: FENMENOS ATENCIONALES; TIPOS DE ATENCIN (SELECTIVA, SOSTENIDA, DIVIDIDA); PROCESOS AUTOMTICOS; FUNCIONES EJECUTIVAS; APLICACIONES DE LA PSICOLOGA DE LA ATENCIN. Objetivos Cognitivos Conocer las principales teoras de los procesos atencionales, as como los problemas tericos y metodolgicos ms relevantes de este campo. Conocer la multiplicidad de interpretaciones y definiciones del trmino de atencin. Conocer las relaciones entre atencin y funciones ejecutivas. Conocer la metodologa experimental y paradigmas de estudio de la atencin. Conocer los distintos fenmenos y resultados consolidados en el estudio de la atencin, as como las principales teoras que los explican. Captar las relaciones entre atencin y otros procesos psicolgicos bsicos como la percepcin o la memoria. Procedimentales. Saber traducir planteamientos tericos a criterios de investigacin. Interpretar correctamente la teora y explicar los procesos atencionales con una terminologa adecuada. Desarrollar capacidades de trabajo individual y grupal. Desarrollar habilidades para acceder a informacin nueva e integrarla con la que ya se dispone. Manejar las destrezas necesarias para definir problemas, disear investigaciones bsicas, ejecutarlas, analizar los datos y redactar un informe. Actitudinales. Despertar el inters por el conocimiento cientfico y por la investigacin

experimental. Tomar conciencia de la importancia del proceso atencional dentro del desarrollo del conocimiento en el ser humano. Fomentar una actitud crtica ante teoras, metodologas y procedimientos. Conocer y respetar la normativa tica en la investigacin. Desarrollar una actitud positiva, crtica y reflexiva hacia los contenidos propios de la asignatura. Motivar para el estudio de la asignatura. Contenido Tema 1: Concepto y definiciones de atencin 1.1.- Problemas para definir atencin 1.2.- Medidas o indicadores atencionales 1.3.- Repaso histrico sobre los estudios de atencin 1.4.- Procesos automticos y controlados Tema 2: Introduccin a los modelos y las teoras atencionales 2.1.- Modelos estructurales del procesamiento atencional: modelos de filtro 2.2.- Modelos de capacidad del procesamiento atencional 2.3.- Modelos de automaticidad Tema 3: Captura atencional 3. 1.- Definiciones y fenmenos de captura atencional 3.1.1.- La teora atencional de Posner: Introduccin a las redes atencionales 3.2.- El reflejo de orientacin 3. 2.1.- El modelo neuronal de Sokolov (1960) 3.3.- Red atencional posterior o de orientacin 3.4.- Teoras actuales: el concepto de MMN de Ntnen (1995) Tema 4: Atencin selectiva 4.1.- Introduccin a la funcin selectiva de la atencin 4.2.- Planteamientos clsicos 4.2.1.- Modelos de filtro: crticas y evidencias experimentales 4.2.2.- Modelos de la atencin visual Tema 5: Atencin dividida y limitaciones de capacidad 5.1.- El modelo de Kanhenman (1973) 5.2.- Concepto de Arousal-Activacin 5.3.- Concepto de recursos mltiples Tema 6: Atencin sostenida o de vigilancia 6.1.- Paradigma del decremento en la vigilancia: teora de la deteccin de seales 6.2.- Psicofsica de la vigilancia: factores estructurales y cognitivos

6.3.- Teoras de la vigilancia: red atencional de vigilancia Tema 7: Atencin, funciones ejecutivas y control 7.1.- El sistema atencional supervisor de Norman y Shallice (1986) 7.2.- El concepto de ejecutivo central de Baddeley (1996) 7.3.- Red atencional anterior o ejecutiva (Posner) 7.4.- El papel de la atencin como proceso de control e inhibitorio Evaluacin Ser requisito indispensable tener aprobados por separado los contenidos tericos (evaluados mediante examen) y los de prcticas (con criterios de evaluacin especficos para cada una de ellas). La nota final ser una combinacin ponderada correspondiente al porcentaje de horas de cada parte PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DOCENTES Clases tericas 70% Seminarios 10% Clases prcticas 10% Trabajos de campo 10% Prcticas clnicas 0% Laboratorios 0% Exposiciones 4%

Presentaciones 4%

Otras actividades 2% TOTAL 100% CRDITOS: Presenciales 6 Semestre 1 Breve descriptor: Aprendizaje no asociativo. Condicionamiento clsico. Condicionamiento instrumental. Aprendizaje social. Cognicin animal. Objetivos Comprender los principales conceptos y fenmenos del aprendizaje. Familiarizarse con las tcnicas y procedimientos de la disciplina. Interpretar los resultados experimentales de las investigaciones sobre aprendizaje. Contenido Psicologa del aprendizaje. Procesos generales de aprendizaje. Habituacin y Sensibilizacin. Aprendizaje asociativo: condicionamiento clsico, condicionamiento instrumental. Aprendizaje discriminativo, categorizacin y aprendizaje perceptivo. Aprendizaje social. Bases biolgicas del aprendizaje: aprendizaje y plasticidad neuronal. Aplicaciones de psicologa del aprendizaje.

Evaluacin Se realizar un examen en forma de prueba objetiva. Se evaluarn tambin los informes experimentales, lectura crtica de documentos y otras tareas afines.

De acuerdo con lo establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB). Las clases se impartirn en espaol excepto en uno de los grupos que ser en ingls. PSICOLOGIA: HISTORIA, CIENCIA Y PROFESION. ACTIVIDADES DOCENTES Clases tericas Actividad presencial. Sesiones de teora, impartidas como clases magistrales, en que los profesores expondrn los principales contenidos del temario. Con el fin de facilitar la preparacin previa, minimizar la toma de apuntes y facilitar la participacin activa de los asistentes, todos los materiales de apoyo presentados (esquemas, imgenes, grficos, artculos cientficos, noticias de prensa), estarn disponibles anticipadamente a travs del campus virtual y del servicio de reprografa. La exposicin de los temas se desarrollar a lo largo de 14 semanas (28 horas). Seminarios Actividad presencial en grupos ms reducidos. Seminarios y Tutoras especializadas, en que se har un seguimiento de la realizacin de las prcticas y elaboracin de los informes y trabajos pertinentes. Estas tareas de supervisin acadmica permitirn tambin la profundizacin en algunos aspectos del temario y la elaboracin personal y lectura crtica de algunos de los documentos y materiales bibliogrficos. Clases prcticas Actividad presencial. Prcticas en el laboratorio y en el aula, con un contenido parejo al del temario expuesto, que permitirn la adquisicin de las competencias previamente reseadas. Otras actividades Las actividades formativas individuales se repartan entre:

1. Lectura previa y/o posterior de las lecturas especficamente dirigidas a acompaar cada tema 2. Consulta previa o posterior de los materiales adicionales (esquemas, grficos, noticias de prensa) que acompaan a cada tema 3. Consulta previa y/o posterior de los materiales adicionales necesarios para cada prctica. Elaboracin de los informes de prcticas. 4. Elaboracin de un trabajo individual y otro en grupo sobre los contenidos de uno de los temas. 5. Lectura de 2 libros. Elaboracin de un ensayo y respuesta a una prueba objetiva sobre cada uno de ellos. 6. Estudio y elaboracin de los materiales para los exmenes. TOTAL Actividades de evaluacin de la formacin acadmica. Se realizarn exmenes escritos y/o pruebas objetivas, informes experimentales, lectura crtica de documentos y otras tareas afines. Clases tericas presenciales 10-20% Clases prcticas, seminarios 10-20% Enseanza-aprendizaje presencial Actividades de evaluacin (exmenes, presentaciones de trabajos, etc.) 3% Elaboracin de trabajos individuales o en grupo, lecturas orientadas, forum virtual, etc. 25% Enseanza-aprendizaje dirigido (fuera del aula) Tutoras personalizadas o en grupo, presenciales o virtuales, sobre los trabajos, lecturas orientadas, forum virtual, etc. 3%

Estudio personal: bsqueda de informacin, lectura ampliada, preparacin de exmenes, auto-organizacin del material 35% Enseanza aprendizaje autnomo (fuera del aula) Tutora libre presencial o virtual 4% Para la planificacin y desarrollo de estas actividades formativas se contar como recurso didctico con el campus virtual de la UCM y la utilizacin de otras herramientas informticas. CRDITOS:

Presenciales 1,8 No presenciales 4,2 Semestre 1 Breve descriptor: Los contenidos de la asignatura, Psicologa: Historia, Ciencia y Profesin, abarcan las siguientes reas: Concepto de Psicologa: objeto y mtodo. Historia de la Psicologa, escuelas anteriores y enfoques actuales. reas aplicadas de la Psicologa. Ciencia y profesin. Deontologa de la Psicologa. Requisitos Al tratarse de una asignatura de primer curso, no existen prerrequisitos especficos, pero sera aconsejable contar con conocimientos bsicos de informtica, manejo de procesamiento de textos y navegacin en internet. Igualmente, sera adecuado poseer un conocimiento de la lengua inglesa mnimo, pero suficiente como para leer algunas pginas de internet y algunos extractos de textos y grficos cientficos. Objetivos 1. Conocer y comprender las funciones, caractersticas y limitaciones de los distintos modelos tericos a lo largo de la Historia de la Psicologa, en funcin del objeto de estudio y los mtodos aplicados 2. Conocer y comprender el panorama actual de la Psicologa en lo que respecta a las principales escuelas vigentes 3. Conocer y comprender los distintos mbitos de actuacin profesional de la Psicologa 4. Familiarizar al alumnado con las terminologa habitualmente empleada en Psicologa, en general, y ms concretamente en algunos de los mbitos de actuacin profesional 5. Conocer y ajustarse a las obligaciones deontolgicas de la Psicologa Contenido

I. De la Filosofa a las Neurociencias Tema 1. Hacia la ciencia psicolgica: Antecedentes filosficos. La comprensin del cerebro y del sistema nervioso. El mtodo experimental Tema 2. La fundacin de la Psicologa: Estructuralismo y Funcionalismo Tema 3. El Psicoanlisis y la Gestalt Tema 4. Reflexologa, Psicologa Sovitica y Conductismo Tema 5. La Psicologa Cognitiva Tema 6. La influencia de las teoras de la adaptacin Tema 7. La Psicologa en Espaa II. reas aplicadas y profesionales de la Psicologa Tema 8. Psicologa Clnica Tema 9. Psicologa de la Salud Tema 10. Psicologa del Trabajo y de las Organizaciones Tema 11. Psicologa de la Educacin Tema 12. Psicologa Jurdica Tema 13. Psicologa de las Drogodependencias Tema 14. Neuropsicologa Tema 15. Psicologa de la Actividad Fsica y del Deporte, Psicologa de la Intervencin Social, Psicologa de la Seguridad Vial III. Deontologa de la Psicologa Tema 16. El Cdigo Deontolgico Evaluacin Resumen de los Sistemas de evaluacin y calificacin (se presenta como Actividad formativa acompaada del Sistema de evaluacin de los resultados del aprendizaje en % de la nota final) Clases tericas Condicin: Debe aprobarse de forma independiente de las otras dos partes Conocimientos demostrados en un examen o prueba objetiva 50-75% Clases prcticas Condiciones: Debe aprobarse de forma independiente de las otras dos partes. Asistencia al menos al 80% de las prcticas para aprobar. Valoracin de los ejercicios o actividades realizadas 10-30% Trabajo dirigido Condicin: Debe aprobarse de forma independiente de las otras dos partes Valoracin del informe final y del cumplimiento de los objetivos

marcados para cada sesin 10-30% De acuerdo con lo establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumnado se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB). https://ucmnet.ucm.es/oferta/es/anyo200910/asignaturas/plan0812/asig8 00142.html FUNDAMENTOS DE PSICOBIOLOGA I (800140) ACTIVIDADES DOCENTES Clases tericas 35 horas (23% de los crditos) Seminarios 3 horas (2% de los crditos) Clases prcticas 7 horas (5% de los crditos) TOTAL 45 horas (30% de los crditos) CRDITOS: Presenciales 1,8 No presenciales 4,2 Semestre

1 Breve descriptor: Evolucin, etologa, gentica y neurofisiologa del comportamiento Requisitos Ninguno Objetivos Dar a conocer al estudiante de psicologa los fundamentos de la aproximacin biolgica al estudio del comportamiento y de las funciones psicolgicas. Contenido Bloque 1. Concepto y mtodo de la psicobiologa Tema 1. Concepto de psicobiologa. Tema 2. Mtodo y tcnicas de la psicobiologa. Bloque 2. Evolucin Tema 3. Concepto de evolucin y teoras evolucionistas. Tema 4. Mecanismos de la evolucin. Tema 5. Biodiversidad, filogenia y especiacin. Tema 6. Evolucin a distintos niveles. Bloque 3. Etologa Tema 7. Comportamiento y supervivencia. Tema 8. Comportamiento y reproduccin. Tema 9. Comportamiento social y comunicacin. Tema 10. Comportamiento y cognicin. Bloque 4. Gentica y desarrollo Tema 11. Gentica molecular. Tema 12. Expresin gnica y epigentica. Tema 13. Gentica del comportamiento humano. Bloque 5. Fundamentos de sealizacin y comunicacin neuronal Tema 14. Biologa celular del sistema nervioso. Tema 15. Bases de la excitabilidad celular. Tema 16. Conduccin e integracin de seales elctricas. Tema 17. Transmisin sinptica. Tema 18. Neurotransmisin y neuromodulacin. Tema 19. Principios de actuacin de psicofrmacos. Evaluacin

Se evaluarn los conocimientos adquiridos en las distintas actividades formativas presenciales (clases tericas, prcticas y seminarios) mediante exmenes. Supondrn el 70%-80% de la calificacin. Tambin se valorarn la asistencia y participacin. La asistencia a las clases prcticas ser obligatoria y requisito para poder presentarse al examen de conocimientos. A lo largo del curso el alumno deber realizar trabajos tutelados de los que el profesor evaluar los contenidos, la originalidad, la capacidad de sntesis y de anlisis y el formato de presentacin. Supondrn el 20%-30% de la calificacin. De acuerdo con lo establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB). FUNDAMENTOS DE PSICOBIOLOGA II (800141) ACTIVIDADES DOCENTES Clases tericas Las clases tericas consistirn en clases magistrales que tratarn sobre los contenidos temticos expuestos anteriormente. Tendrn una duracin de una hora y se impartirn dos o tres veces por semana. Seminarios los seminarios se impartirn en grupos reducidos (1/2 o 1/3 del total de alumnos dependiendo del tamao de los grupos). Se valorar la actitud mostrada en relacin con el cumplimiento de los objetivos marcados para cada sesin. Clases prcticas Las clases prcticas servirn para reforzar y clarificar algunos contenidos ms complejos, previamente expuestos en las clases tericas. Los alumnos asistirn en grupos pequeos, en las fechas correspondientes segn un calendario que se har pblico. Se llevarn a cabo mediante modelos informticos y/o en el laboratorio. Otras actividades 1 Tutoras (4,5 horas): Pueden ser individuales o en grupo, presenciales o virtuales. Estas tutoras permitirn la consolidacin de las

competencias adquiridas mediante las clases presenciales y los trabajos. 2 Actividades de evaluacin (3 horas): Exmenes y presentacin de trabajos elaborados por los alumnos. 3 Estudio personal (97,5 horas): bsqueda de informacin, lectura ampliada, preparacin de exmenes, etc. TOTAL Las actividades formativas se realizarn distribuyendo los 6 crditos ECTS (150 horas) en clases presenciales (30% o 45 horas), tutoras (3% o 4,5 horas), actividades de evaluacin (2% o 3 horas) y estudio personal (65% o 97,5horas). CRDITOS: Presenciales 1,8 No presenciales 4,2 Semestre 2 Breve descriptor: neuroanatoma funcional, sistemas sensoriales, plasticidad cerebral, homeostasis. Requisitos ninguno Objetivos La asignatura de Fundamentos de Psicobiologa II es una asignatura de formacin bsica, de carcter semestral, que se imparte en el segundo semestre del Grado de Psicologa y consta de un total de 6 crditos ECTS. Con esta asignatura se pretende que el alumno conozca la estructura del sistema nervioso, as como la implicacin funcional de sus diferentes partes en la organizacin y regulacin de la respuesta conductual del ser humano.

Contenido BLOQUE I: FUNDAMENTOS DE NEUROANATOMIA FUNCIONAL. Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: Ontogenia del sistema nervioso. Descripcin del sistema nervioso. Mdula espinal. Tronco del encfalo. Cerebelo. Estructuras dienceflicas. Estructuras telenceflicas. Sistemas de neurotransmisores en el SNC.

BLOQUE II: INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS SENSORIALES. Tema 9: Receptores sensoriales. Tema 10: Organizacin general de los sistemas sensoriales. BLOQUE III: PLASTICIDAD CEREBRAL. Tema 12: Plasticidad cerebral. BLOQUE IV: CONTROL CENTRAL: REGULACIN HOMEOSTTICA. Tema Tema Tema Tema Tema 13: 14: 15: 16: 17: Hipotlamo y regulacin endocrina. Hipotlamo y regulacin del sistema nervioso autnomo. Homeostasis y regulacin emocional. Homeostasis y motivacin. Psiconeuroinmunologa.

Evaluacin Se realizarn dos tipos de evaluacin: a) Evaluacin presencial: se evaluar los conocimientos adquiridos en las distintas actividades formativas presenciales (clases tericas, prcticas) mediante exmenes. Los conocimientos adquiridos en las clases tericas se evaluaran mediante un examen de prueba objetiva y/o de preguntas abiertas. Supondr el 70-80% de la calificacin final. Respecto a los conocimientos adquiridos en las clases practicas, se valorara la actividad realizada de forma independiente de la teora. La asistencia es obligatoria. Su valoracin supondr el 10-15% de la calificacin final.

b) La asistencia y participacin en los seminarios es obligatoria. Se valorar la elaboracin, originalidad, capacidad de sntesis y de anlisis y el formato de presentacin de los materiales utilizados en las presentaciones orales. Su evaluacin supondr el 5-20% de la calificacin final. La nota final ser el promedio de las notas de los tres apartados, siempre y cuando se haya obtenido una puntuacin mnima de cuatro, en cada uno de ellos. De acuerdo con lo establecido en el articulo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificaran en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB). MTODOS, DISEOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN (800148) ACTIVIDADES DOCENTES Clases tericas De 30 a 45 horas totales. Exposicin de los contenidos tericos del programa. Clases prcticas De 30 a 15 horas totales. Se realizarn una o ms de las actividades siguientes: - Planificacin de una investigacin cientfica. - Realizacin e informe de alguna investigacin cientfica. - Evaluacin de informes de investigacin. TOTAL 60 horas totales de docencia presencial. CRDITOS: Presenciales 2,4 No presenciales

3,6 Semestre 2 Breve descriptor: Permitir el conocimiento y familiarizacin con el proceso de la investigacin cientfica en general. Capacitar al alumno para llevar a cabo investigaciones cientficas utilizando diferentes diseos as como para interpretar y realizar informes cientficos. Requisitos Ninguno Objetivos Conocimientos: - Conocimiento del mtodo cientfico: objetivos y requisitos. - Conocimiento del proceso de investigacin cientfica: planificacin, realizacin e informe. - Conocimiento de los distintos mtodos de investigacin cientfica y sus correspondientes tcnicas de control. - Conocimiento de los diferentes diseos experimentales y sus correspondientes anlisis de datos. Destrezas: - Ser capaz de planificar y realizar investigaciones cientficas. - Ser capaz de interpretar informes cientficos. - Ser capaz de elaborar informes cientficos. - Ser capaz de llevar a cabo de manera autnoma la integracin de contenidos a un triple nivel: a) integracin de los contenidos de la asignatura; b) integracin con los contenidos impartidos en otras asignaturas del bloque metodolgico, y c) integracin con los contenidos impartidos en asignaturas bsicas y especficas. - Ser capaz de aplicar los conocimientos metodolgicos aprendidos para la indagacin y anlisis de las realidades prcticas que pueda encontrarse en su futuro desarrollo profesional, as como para verificar la eficacia de programas de intervencin diseados para la mejora de dicha realidad. Contenido 1. El mtodo cientfico: 1.1. Aproximacin al conocimiento.

1.2. Requisitos del mtodo cientfico. 1.3. Mtodos de investigacin cientfica. 1.4. La Psicologa cientfica. 2. El proceso de investigacin cientfica: 2.1. Antecedentes, problema e hiptesis. 2.2. Variables: definicin y control. 2.3. Diseo, recogida y anlisis de datos. 2.4. Informe 3. Metodologa experimental: 3.1. Caractersticas. 3.2. Diseos. 3.3. Anlisis de datos. 4. Metodologa selectiva: 4.1. Caractersticas. 4.2. Diseos. 4.3. Anlisis de datos. 5. Metodologa observacional. 5.1. Caractersticas. 5.2. Diseos. 5.3. Anlisis de datos. 6 Metodologa cualitativa: 6.1. Caractersticas. 6.2. Tcnicas. 7. Otras metodologas. Evaluacin La evaluacin se realizar mediante: 1. Exmenes programados a lo largo del curso, que contendrn tanto contenidos tericos como prcticos: supondrn el 70%-80% de la calificacin. 2. Trabajos individuales o grupales que se evaluarn atendiendo a la extensin, profundidad y dificultad: supondrn el 30-20% de la calificacin. De acuerdo con lo establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB).

-ASIGNATURAS DE 2: MTODOS Y DISEOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA II ( asignatura Troncal / 4,5 crditos: 3 tericos y 1,5 prcticos) Los objetivos son los siguientes: 1. Capacitar al alumno para llevar a cabo investigaciones cientficas utilizando los diseos recogidos en el programa. 2. Capacitar al alumno para interpretar informes cientficos que utilicen los diseos recogidos en el programa. Su programa es el siguiente: I. El mtodo experimental II. Diseos experimentales en grupo III. Diseos experimentales con medidas repetidas IV. Diseos complejos o factoriales V. Diseos en grupo pretest-postest y slo postest PSICOMETRA ( asignatura Troncal / 7,5 crditos: 4,5 tericos y 3 prcticos) Los objetivos principales son: 1. Presentar algunas ideas bsicas en torno a la medicin psicolgica. 2. Capacitar al alumno para extraer la informacin fundamental que se obtiene como resultado de la correcta aplicacin de algunos de los procedimientos de registro de datos ms frecuentemente utilizados en psicologa 3. Promover la utilizacin adecuada de tales procedimientos Su programa es el siguiente: I. Introduccin II. Modelos lineales: Teora Clsica de los test (TCT). Extensiones III. Modelos de rasgo latente: Teora de Respuestas al tem IV. Validez V. Principios de construccin de un test FILOSOFA DE LA PSICOLOGA ( asignatura Obligatoria / 4,5 crditos: 3 tericos y 1,5 prcticos) El objetivo es la reflexin sobre la psicologa como ciencia. Se trata, de brindar, al alumno la oportunidad de llevar a cabo la necesaria tarea de reflexionar crticamente sobre el sentido y lmites de los conocimientos psicolgicos. Su programa es el siguiente: I. Cuestiones epistemolgicas II. Problema mente-cuerpo III. Identidad personal www.ucm.es/info/Psi/dep/187/index.htm PSICOLOGA SOCIAL ( asignatura Troncal / 9 crditos: 5 teorcos y 4 prcticos)

La finalidad de la asignatura es ofrecer un panorama adecuado de la psicologa social, en la que se desarrollarn los contenidos fundamentales de la disciplina, como las interacciones sociales, el amor, la agresividad,,etc. www.ucm.es/info/pssocial MOTIVACIN Y EMOCIN ( asignatura Troncal / 7,5 crditos: 4,5 tericos y 3 prcticos) El objetivo consiste en proporcionar una formacin bsica en el estudio de los procesos motivacionales y emocionales, y los comportamientos que sustentan. En particular, se deben adquirir conocimientos sobre: el control de la accin individual, de los factores de tipo social y de papel de las emociones. Se utilizan fuentes documentales relevantes, el uso de la metodologa y tcnicas de investigacin en psicologa, para comprender los nuevos avances. HISTORIA DE LA PSICOLOGA (asignatura Troncal / 7,5 crditos: 6 tericos y 1,5 prcticos) El objetivo es el de ofreces una base cultural imprescindible para el estudio de la psicologa, de carcter instrumental ya que el estudio del desarrollo de la historia nos permite en cierto modo pronosticar el futuro de la ciencia y ofrecer ejemplos. Adems, brindar una visin global de las grandes corrientes ideolgicas que subyacen y explican la psicologa actual. Su programa es el siguiente: 0. Prolegmenos I. Races filosficas y cientficas de la psicologa II. Orgenes de la psicologa cientfica: reas de investigacin y enfoques III. Los sistemas de la psicologa cientfica PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE HUMANO Y MEMORIA ( asignatura Troncal / 7,5 crditos: 4,5 tericos y 3 prcticos) PSICOLOGA DE LA PERCEPCIN ( asignatura Troncal / 7,5 crditos: 6 tericos y 1,5 prcticos) LIBRE ELECCIN ( 9 crditos)

- ASIGNATURAS DE 3: EVALUACIN PSICOLGICA ( asignatura Troncal / 9 crditos: 4,5 tericos y 4,5 prcticos) El objetivo consiste en ofrecer una visin panormica y amplia de la temtica de evaluacin psicolgica, entendida como un proceso cientfico de anlisis de la conducta humana en los distintos mbitos o contextos donde se presente. Transmitir la informacin bsica sobre las distintas tcnicas de recogida de informacin y su relacin con las teoras psicolgicas que las sustentan. Ensear a manejar, aplicar,

valorar e interpretar las tcnicas ms comnmente utilizadas en un proceso de evaluacin psicolgica. Facilitar al alumno situaciones de sntesis diagnstica: estudio de casos. Su programa es el siguiente: I. Introduccin II. Principales tcnicas III. Principales reas de evaluacin psicolgica IV. Prctica de la evaluacin psicolgica PERSONALIDAD ( asignatura Troncal / 7,5 crditos: 4,5 tericos y 3 prcticos) El objetivo de la asignatura consiste en ofrecer informacin actualizada del rea del estudio de la personalidad, para lo cual el programa cubre principales mtodos y estrategias de investigacin especficas de la materia, el estudio de las cuestiones mas relevantes en la disciplina en torno a los cuales gira la investigacin, para presentar, finalmente, algunas consideraciones en torno al aspecto de integracin caracterstico de la disciplina. Su programa es el siguiente: Introduccin y metodologa Anlisis de las cuestiones mas relevantes en psicologa de la personalidad Consideraciones finales PSICOPATOLOGA ( asignatura Obligatoria / 7,5 crditos: 4,5 tericos y 3 prcticos) Los objetivos son los siguientes: 1. Proporcionar conceptos bsicos y terminolgicos especficos de psicopatologa. 2. Suministrar unas bases de psicopatologa general, tanto desde una perspectiva experimental 3. Sealar las vas de conexin existentes entre los conocimientos derivados de la psicologa (teoras, modelos, resultados) con la psicopatologa. 4. Iniciar a los alumnos en el conocimiento de algunos cuadros clnicos relevantes en la psicologa clnica. 5. Indicar las lneas bsicas de investigacin mas recientes en cada uno de los temas tratados. PSICOLOGA FISIOLGICA ( asignatura Troncal / 9 crditos: 6 tericos y 3 prcticos) Programa: I. Concepto, mtodo y tcnicas instrumentales II. Procesos sensoriales y motores III. Procesos bsicos: ritmos biolgicos, homeostasis, motivacin, y emocin IV. Procesos superiores

I. II. III.

DESARROLLO COGNITIVO ( asignatura Troncal / 7,5 crditos: 4,5 tericos y 3 prcticos) Los objetivos son dos: 1. Fundamentales: a. Comprensin de los enfoques y modelos mas relevantes existentes b. Familiarizacin con los mtodos de investigacin utilizados c. Comprensin desde la perspectiva evolutiva de los diferentes contenidos y hechos que permitan descubrir y en la medida de lo posible explicar este desarrollo cognitivo a lo largo del ciclo vital 2. Instrumental: a. Familiarizar al alumnos con fuentes de documentacin b. Favorecer las posibilidades de observacin del desarrollo real c. Conocimiento de exposiciones sistemticas en torno a un tema, as como el formato estndar utilizado en la comunidad cientfica. Su programa es el siguiente: I. Aspectos definitorios y metodolgicos II. Orientaciones y enfoques tericos III. Desarrollo del nio pequeo IV. Lenguaje y representacin V. Desarrollos bsicos y especficos VI. Adolescencia VII. Adulto y tercera edad DESARROLLO SOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD ( asignatura Troncal / 4,5 crditos: 3 tericos y 1,5 prcticos) Se abordarn distintos aspectos del desarrollo afectivo, emocional y social del individuo, fundamentalmente durante la infancia y adolescencia aunque se estudiaran casos relevantes en la edad adulta y vejez. El objetivo es el de describir, y cuando es posible, explicar el proceso evolutivo en los sujetos normales y las desviaciones de la normalidad relevantes para entender el desarrollo humano. PSICOLOGA DIFERENCIAL ( asignatura Troncal / 9 crditos: 6 tericos y 3 prcticos) OPTATIVAS ( 4,5 crditos ) LIBRE ELECCIN ( 4, 5 crditos) ASIGNATURAS OPTATIVAS Psicologa de la Ansiedad Psicologa de la Drogopendencia Evaluacin de Personal Temporalidad y Diferencias Individuales Teora Psicoanaltica Psicopatologa, Evaluacin y Tratamiento de la Ansiedad

Psicopatologa, Evolucin y Tratamiento de Adicciones Teora General de la Ciencia Sociologa de las Edades (De la relacin de asignaturas optativas el Centro ofertar anualmente aquellas que est en disposicin de impartir) LIBRE ELECCIN La UCM ofrece la posibilidad de que lo crditos de libre eleccin, se puedan cursar de las asignaturas optativas del propio plan de estudios de la Facultad de Psicologa (siempre que con ellos no agoten los crditos de las optativas que obligatoriamente deben cursar a lo largo de la titulacin), de las asignaturas de otras Titulaciones de la UCM o bien de las asignaturas especficamente aprobadas para tal fin. Tambin se pueden obtener crditos de libre eleccin por diversas actividades formativas. Son propuestos por la Comisin de estudios de la UCM y por la Junta del Gobierno para todos los alumnos de la UCM (escuelas de verano, cursos de formacin, cursos de idiomas). Estos crditos se reflejarn en el expediente del alumno como crditos superados y sin calificacin. MEDIOS Y MATERIALES - Pginas web de los departamentos: Metodologa de Ciencias del Comportamiento: www.ucm.es/info/metodoc Psicobiologa: www.ucm.es/info/psicobio Psicologa Evolutiva y de la Educacin: www.ucm.es/info/psicoevo Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgico I: www.ucm.es/info/psclinic Psicologa Bsica I (Procesos bsicos): www.ucm.es/info/procbas1 Psicologa Bsica II (Procesos cognitivos): www.ucm.es/info/Psi/dep/36/index.htm - Pgina de Internet: www.ucm.es/psi CREDITOS ADICIONALES: A continuacin te ofrecemos una lista de actividades que la universidad complutense ofrece a sus alumnos y que proporcionan crditos de libre eleccin. Los crditos se darn anualmente (cada ao que el alumno se apunte a las distintas actividades recibir nuevamente los crditos). 1. Actividades deportivas: En el Campus de Somosaguas:

Gimnasia de mantenimiento Aerbic Sala de musculacin Tenis Pabelln polideportivo Baloncesto Voleibol Balonmano En la Facultad de Psicologa existe un Club Deportivo, junto a la cafetera, donde te informaran sobre los diferentes deportes. (Proporcionan un crdito y medio al ao) Ms informacin llamar al telfono: 913942398. En el Campus de Ciudad Universitaria: Gimnasia de mantenimiento Aerbic Gimjazz Tai-Chi Yoga Baile latino Natacin Musculacin Danza Griega Q Anti-estrs Tiro con arco Competiciones Inter.-universitarias: La UCM participa en competiciones Inter.-universitarias con el resto de las universidades de Madrid, en las siguientes modalidades: Deporte en equipo: Rugby masculino y femenino Ftbol sala masculino y femenino Baloncesto masculino y femenino Voleibol masculino y femenino Balonmano masculino Ftbol Deportes individuales: Ajedrez Atletismo Bdminton Campo a travs Esqu Golf

Judo Karate Natacin Padel Squash Tenis Tenis de mesa Voley-playa Tiro con arco Estos campeonatos son clasificatorios para representar a la UCM en los Campeonatos de Espaa Universitarios y ofrecen la posibilidad de acceder a crditos de libre configuracin y a becas. Ms informacin en el telfono: 913946092 2. Actividades culturales: Coro Grupo de danza Orquesta de Cmara Estas actividades son reconocidas con dos crditos de libre eleccin, exceptuando Orquesta de Cmara que son de tres crditos Ms informacin en el telfono 913946539. 3. reas de voluntariado; Solidarios: Clasificacin de libros (Para el envo a bibliotecas a Latinoamrica y frica) Discapacitados fsicos (Acompaamiento a domicilio, apoyo a estudiantes con discapacidad) Discapacitados psquicos (Actividades de tiempo libre, deporte, salidas) Entorno penitenciario (Actividades culturales en crceles) Inmigrantes (Clases de espaol, orientacin laboral, talleres) Menores: nios, adolescentes (Prevencin de fracaso escolar, actividades ldicas y deportivas, clases de apoyo, cuidados varios...) Mujer marginada: prostituda, maltratada (Grupos de auto apoyo, talleres, cuidados a los nios) Personas mayores (Atencin a domicilio, residencias...) Personas sin hogar (trabajo de calle, actividades en centros de acogida, centros de da...) Salud Hospital, enfermos mentales, SIDA, acompaamiento a domicilio...) Toxicomanas (Acompaamiento en distintas fases de la reinsercin...) Apoyo administrativo (Ayuda en mailing, bases de datos, coordinacin telefnica...)

( no conocemos todava si aporta crditos) Ms informacin llamar al telfono 902123125. 4. Academia de idiomas; CSIM: Ingles Francs Alemn Italiano Cataln Checo rabe Blgaro Chino Dans Eslovaco Eusquera Fines Gallego Griego moderno Hindi Hngaro Japons Neerlands Noruego Persa Polaco Portugus Rumano Ruso Serbio y Croata Sueco Swahili Turco Yiddish Propuesta de crditos de libre eleccin: - Cursos de 45h: 4,5 crditos - Cursos de 80h: 8 crditos