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RELACIONANTES SUPRAORACIONALES (O CONECTORES) a) Relacionantes aditivos Ms mismo Por an, todava de ms, incluso, aparte, asimismo, de la otra encima,

misma adems manera. parte.

Por lo dems, es ms. Anlogamente, igualmente, parejamente, de igual modo, del modo, otro igual lado, manera, por

Tambin, tampoco b) Relacionantes contraargu mentacin Restrictivos.-(combinados con pero): antes al contrario, por el contrario, no obstante, con todo, con todo y con eso, con eso y todo, aun as, ahora bien, ahora, sin embargo, de en cualquier caso, en todo caso, sea como sea, en todo caso, opuestamente, en contraste, por otra parte, etc. Exclusivos.- (combinados con sino): antes bien, ms bien. C: Relacionantes de causalidad Entonces, pues, as pues, por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia. De ah (que), as, por eso, por ello, a causa de esto, por lo cual, por ende. En ese caso, en tal caso, de otro modo (manera, suerte), en caso contrario, de lo contrario. Pues bien, de hecho. D) Relacionantes temporales ordenadores discursivos Temporales.- En un principio, antes que nada, inmediatamente, al instante, acto seguido, ms tarde, en otra ocasin, al cabo de, mientras, entretanto, al mismo tiempo, y mientras tanto, paralelamente, simultneamente, a la vez. Ordenadores discursivos.Genricos: Para empezar, despus, por otra parte. Enumerativos: En primer lugar, en segundo lugar, en un segundo momento, segundo, luego, despus, en seguida, a continuacin, adems, por otra parte, primero...segundo, etc. De cierre: Por ltimo, en fin, por fin, finalmente, en resumen, en suma, en conclusin, total, en una palabra, en pocas palabras, brevemente, dicho de otro modo. De apertura: Ante todo, para comenzar, en principio, por cierto, a propsito, a todo esto, es que..., el caso es que...(el caso, lo cierto, el hecho, la verdad, la cosa, el asunto, el problema), bueno, bien, pues, vamos, mira, oye, dime, qu digo yo, qu te iba a decir, verdad qu?, yo pienso, yo creo, y entonces? no te parece que...?, hombre, mujer, to, ta. De continuacin: bueno, pues, entonces, vamos, yo que s, ya te digo, bien, no s, digamos, pues entonces. e) Relacionantes reformulativos (explicativos) Puramente explicativos: es decir, esto es, o sea, quiero decir, o lo que es lo mismo, vamos, bueno, mejor dicho. De conclusin: en conclusin, en fin, total, pues bien, bien, en definitiva, en suma. De recapitulacin: en resumen, en fin, total, pues bien, bien, en definitiva, en suma, a fin de cuentas, definitivamente, en definitiva, al fin y al cabo. Ejemplificadores: as, por ejemplo, a saber, pongo (pongamos) por caso, valga como ejemplo, concretamente, sin ir ms lejos, ms concretamente, verbigracia, o sea, es decir, bueno, vamos.

de oposicin o todas formas (maneras, modos), de cualquier modo (manera, forma), despus de todo,

COMPRENSION LECTORA GUIAS DE EJERCITACION GRADO CO143


IDENTIFICA LAS PALABRAS QUE SIRVEN COMO CONECTORES ARGUMENTATIVOS O DERIVATIVOS

NOMBRE: _____________________________________________________________

EJERCICIO 1
IDENTIFICA LOS CONECTORES

EJERCICIO 2
1. ......................... no sea siempre aparente, el terror a la muerte es universal, constituye la motivacin principal en la vida de la persona y nutre el instinto humano de conservacin. (adems / de ah que / porque / aunque). 2. Todava son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o quitarle la vida a otro ser humano, .............................. ste lo haya pedido y est en su sano juicio. (debido a que / de ah que / aunque / por lo que). 3. La oposicin a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la conviccin de que slo Dios da la vida y, .............................. , slo l la puede quitar. (gracias a / por su parte / sin embargo / por tanto). 4. Para la fe juda ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre inmoral, ............................. incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable. (como / pues / pero / si). 5. La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con dignidad disminuira considerablemente ........................ la sociedad, los mdicos y los polticos de la sanidad prestaran mayor atencin a cmo

mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo. (porque / si / a causa de que / aunque). 6. Los familiares juegan un papel fundamental en la opcin de morir, especialmente cuando se trata de un enfermo mentalmente incapacitado, ............................... son los parientes quienes mejor conocen los valores y deseos del moribundo. (porque / como / salvo que / en caso de que). 7. ................................... los medios de comunicacin no han tenido siempre el mismo impacto que de hoy, han estado presentes a lo largo de los siglos. (con la finalidad de que / aunque / ya que / visto que). 8. Entre todos los medios de comunicacin, la televisin es, sin duda, el ms completo, consumado, penetrante, popular y, .................................., el ms efectivo. (con todo / de todas formas / a su vez / por tanto). 9. En Norteamrica, por ejemplo, los expertos calculan que los adultos pasan la mitad de su tiempo de ocio ante la pequea pantalla, ................................. los nios le dedican ms tiempo que al colegio. (excepto que / mientras que / con tal de que / con el objeto de que). 10. Los medios ciertamente nos ensean la realidad, .................................... lo hacen a su manera. (mientras que / de ah que / pero / a fin de que).

EJERCICIO 3
En los siguientes textos, coloca los conectores o marcadores adecuados. A. Victoria, quien, , es la hija del campen olmpico, tiene una lesin leve. Ayer se dedic a darse un buen palizn de tenis y natacin. hoy tiene los ligamentos distendidos no podr venir a la conferencia. tendr que ser usted quien presente al conferenciante. B. La energa es un bien precioso e indispensable; convirtiendo en algo progresivamente ms escaso y aumentando en todo el mundo. se est su preci est

C. la clara ventaja del candidato progresista, el lder conservador prosigue su campaa con ahnco. A su ltimo mitin, , slo asisti la mitad de la gente que caba en el pabelln. D. No estoy de acuerdo con el proyecto por dos motivos: nadie me puso al corriente en su momento y, elevan demasiado el presupuesto. 2. Completa con los conectores y marcadores que faltan. 1. Se haba preparado el examen durante semanas, al final, no ha logrado superarlo. 2. El baloncesto se caracteriza por la rapidez y la eficacia, el ftbol, depende ms de la fuerza fsica, la tcnica y la estrategia. , , , sus costes

3. Los esfuerzos realizados por la administracin no han dado an sus frutos, podemos afirmar que es necesario seguir trabajando. 4. Est tranquilo, la prueba consiste de un examen escrito y, prueba oral. 5. La falta de medios para detener la enfermedad viene complicar an ms las cosas. , una a

6. La enseanza secundaria debe asegurar la formacin integral del alumno como persona. debe proporcionarle los conocimientos y habilidades que le permitan desarrollarse como ciudadano y labrarse un futuro como profesional Qu es una Metfora? Una metfora es una forma de expresin en la cual una palabra o frase que designa a un objeto o idea en particular es aplicada a otra palabra o frase para dar a entender alguna similitud entre ellas. Ejemplos de Metforas Usando Palabras y Frases 1. El interior del coche era un refrigerador. Un refrigerador es muy fro. En este ejemplo, "el refrigerador" es una metfora porque est siendo aplicada al "interior del coche" para dar a entender que el interior del coche estaba muy fro. 2. El estmago del adolescente era un pozo sin fondo. Un pozo sin fondo nunca puede ser llenado. En este ejemplo, "el pozo sin fondo" es una metfora porque est siendo aplicada al "estmago del adolescente" para dar a entender que su apetito nunca podr ser satisfecho (es decir, su estmago nunca podr ser llenado). Para Qu Usar Metforas? Los oradores y los escritores usan metforas por diversas razones: Las metforas pueden ayudarles a los lectores u oyentes a entender mejor algn particular sobre el objeto o idea a la cual la metfora est siendo aplicada. Las metforas pueden hacer que el habla y la escritura sean ms vivas e interesantes. Las metforas pueden comunicar una gran cantidad de significados con una simple palabra o frase. Las metforas, dado que implican en vez de aseverar relaciones en forma directa, pueden ayudar a los oyentes y lectores a pensar sobre lo que oyen o leen. Algunas Metforas Dependiendo de lo que usted est tratando de comunicar al escribir o hablar, casi cualquier palabra o frase puede ser utilizada como metfora. He aqu algunas frases en las cuales se usa una metfora. En cada frase, la metfora aparece en letra negrita. Lo que implica la metfora es mostrado despus de cada frase. 1. El profesor lleg a la fuente del problema. (Esto significa que lleg al origen del problema). 2. Mi padre estaba asndose. (Esto significa que mi padre tena calor). Su idea era intragable. (Esto significa que su idea era difcil de aceptar.) 3. La tarea era pan comido. (Esto significa que la tarea fue muy fcil de hacer.) 4. Le llovieron regalos a la cumpleaera. (Esto significa que le dieron a la chica muchos regalos.) 5. No pudimos llegar antes pues sucedi un nublado. (Esto significa que sucedi algo perturbador y de riesgo.) 6. Su perro era la luz de su existencia. (Esto significa que el perro era la mejor parte de su vida.)

7. A Mara le gusta estar en primer plano. (Esto significa que a Mara le gusta ser el centro de atencin.) 8. El problema estaba peliagudo. (Esto significa que el problema es de difcil resolucin o entendimiento.) 9. Luego de graduarse, Luis decidi comercializarse como un especialista en cmputo. (Esto significa que Luis decidi presentarse como un especialista en cmputo al buscar trabajo.) 10. Alicia se alegr de que su idea diera frutos. (Esto significa que la idea de Alicia produjo resultados.) 11. Saba que estaba bromeando porque poda ver una sonrisa brotando de las comisuras de sus labios. (Esto significa que una sonrisa se estaba formando y creciendo.) 12. Elena y Mara urdieron un plan para que Mara fuera presidente de la clase. (Esto significa que a Elena y Mara se les ocurri un plan.) 13. Cada ao, una nueva cosecha de estudiantes se grada de la Escuela Harrison. (Esto implica que cada ao un nuevo grupo de estudiantes se cumple con los requisitos y se grada de la Escuela Harrison.) 14. El sospechoso enmudeci al ver la evidencia. (Esto significa que el sospechoso decidi permanecer callado y no decir nada.)

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