Revista Junho de 2010

ESCOLA SECUNDRIA DE OLIVEIRA DO BAIRRO
Revista da ESOB
ESOB, PUBLICAO TRIMESTRAL, REVISTA N 10, JUNHO DE 2010, ISSN: 1646-6357
Revista da ESOB n 10 Junho de 2010
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Prof. Alberto Cardoso
"O homem queixa-se muitas vezes de no compreender algumas coisas, mas curioso ver-se como ele multiplica as dificuldades, quando tem em mos uma explicao muito simples e natural"
Este um pensamento muito interessante publicado por um desconhecido, mas com o qual deparamos muitas vezes. Na nossa rea, a Educao j deixou de ser alegria, provavelmente porque estamos a complicar demasiado o que pode ser mais simples. Os jovens merecem que cada vez mais nos possamos dedicar a eles, com total entrega, sem estarmos sempre preocupados com algo para fazer. Educar tem de significar novamente uma entrega total aos nossos alunos, com uma disponibilidade mental para os acompanharmos. Se assim no for, corremos o risco de no
os acompanhar e perder esta guerra, pela qual continuamos a travar imensas batalhas, muitas com sucessos, outras com insucessos. Como escola, estamos agora num novo desafio: pertencemos a um agrupamento. Se para alguns pode ser visto com alguma desconfiana, por minha parte fico contente, pois uma das nossas escolas europeias parceiras tem um universo de 16.000 alunos!!! A maior parte das escolas europeias nossas parceiras est agora agrupada (mesmo a Finlndia, que sempre uma referncia para ns) e isto no pode ser mais uma questo para nos entristecer, mas sim para nos dar nimo para lutarmos por melhores resultados. Ainda me lembro da minha escola primria, de um texto que recordo. A concluso desse texto era: A unio faz a fora. Votos a todos de muita fora para o futuro, que ser aquilo que ns quisermos, apesar de toda a adversidade em que estamos envolvidos. Mas nada pra...
Prof. Alberto Cardoso Director: Prof. Accio Albuquerque Editor: Prof. Alberto Cardoso Reviso: Prof. Sandra Ramos Colaboradores: alunos e professores da ESOB Tiragem: 500 Exemplares Ano lectivo de 2009/2010
ISSN: 1646-6357
3770Rua dos Colgios, 3770 - 855 Oliveira do Bairro Portugal, Tel. 00351 234 740 030
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Sumrio
Pg. 02 Pg. 04 Pg. 06 Pg. 09 Pg. 12 Pg. 14 Pg. 16 Pg. 18 Pg. 19 Pg. 23 Pg. 24 Pg. 26 Pg. 29 Pg. 30 Pg. 34 Pg. 35 Pg. 36 Pg. 38 Pg. 39 Pg. 41 Editorial. Director. Projectos Europeus. Projectos Comenius / Leonardo da Vinci Jos Pedro Guerra e as Novas Oportunidades Momentos que marcam Dia Mundial da Dana Dia da Liberdade rea de Projecto 12 Ano Concurso: Os Sabiches dos Maias 90 rtulos para as caves S. Joo Novas Oportunidades: RVCC A gua que bebemos A tica da mentira Centro de Cincia Junior Desporto Escolar Descoberta de Lisboa Olimpadas Regionais de Fsica Fbrica de Cincia Viva Trabalhos realizados pelos alunos
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Da lgica do ciclo lgica do concelho Agrupamento de Escolas versus Unio de Escolas

Decorrente do alargamento da escolaridade obrigatria para 18 anos de idade, o Governo decidiu reordenar a actual rede escolar, procurando promover a racionalizao de agrupamentos de escolas e adapt-los necessidade de garantir a escolaridade de 12 anos a todos os alunos, criando unidades de gesto que integrem todos os nveis de ensino e que permitam ao aluno completar a sua escolaridade obrigatria no mesmo agrupamento, de acordo com um projecto educativo comum, articulando nveis e ciclos de ensino distintos. Alis esta era j a situao que se verificava para a escolaridade de 9 anos. igualmente importante referir que a Carta Educativa do concelho de Oliveira do Bairro, aprovada em 2007, pela Assembleia Municipal, com parecer favorvel do Conselho Municipal de Educao, refere na sua pgina 114, como sendo um ponto fraco deste concelho: a desarticulao dos programas e projectos educativos realizados a nvel concelhio. E isto seria tanto mais grave e incompreensvel
quanto referido na pgina 115 do mesmo documento: a dimenso geogrfica do concelho facilita a articulao entre os actores educativos. Na verdade trata-se de um concelho de pequena dimenso, com 87 km2 de rea, comprimento mximo Norte-Sul de 11 Km e comprimento mximo Este-Oeste de 15 Km. Por outro lado, e em termos de populao escolar, frequentam o ensino pblico em Oliveira do Bairro 2300 alunos, desde o pr-escolar ao 12 ano, sabendo-se j, por estudos prospectivos, que este valor, tendencialmente, ir baixar. Foi face a este cenrio que o Governo considerou, como critrio de planeamento, a criao de territrios educativos em que, para uma populao escolar inferior a 3000 alunos, no deva existir mais do que uma unidade de gesto. Face ao exposto, aps auscultao dos Directores e Presidentes dos Conselhos Gerais das actuais unidades de gesto, foi decidida, pela DREC, a extino das trs unidades de gesto existentes neste concelho (Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, Agrupamento de Escolas de Oi e Escola Secundria de Oliveira do Bairro) e a criao de uma nica unidade designada Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro. Para preparar as condies necessrias instalao do novo agrupamento, foi constituda uma Comisso Administrativa Provisria, formada por trs elementos, com o mandato mximo de um ano lectivo e que tomar posse no prximo dia 2 de Agosto. Esta Comisso ser formada pelos 3 actuais Directores, sendo a sede deste agrupamento a Escola Bsica Dr. Accio de Azevedo por razes de diversa natureza, entre as quais, questes de centralidade, proximidade geogrfica de outras instituies pblicas e outras de ordem administrativa. Presidir a esta comisso a actual Directora da escola-
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sede. Da minha parte considero que mais importante do que termos escolas agrupadas, termos escolas unidas e unidas em torno de um objectivo comum. Como dizia Ilya Prigogine, Prmio Nobel da Qumica em 1997: o projecto para este milnio ir contra a fragmentao. Se verdade que qualquer processo de mudana implica angstias, incertezas e por conseguinte uma ameaa, tambm no menos verdade que caber-nos- tirar partido desta ameaa, convertendo-a numa oportunidade, pela prestao de um servio educativo ainda de maior rigor e de maior qualidade. por isso chegada a hora de partir para uma nova fase, uma nova etapa. Estive um tempo e no mais do que isso frente dos destinos da Escola Secundria de Oliveira do Bairro. Houve para mim um comeo e agora o tempo inverte-se e anuncia o termo do que ento comeara. Mas se o tempo indiferente tudo consome, no impede que me volte sobre o que se passou de modo a reter na memria as aces, os acontecimentos vividos, as realizaes, o melhor dos meus esforos, a dedicao causa a que me entreguei. A excelncia que se cultivou na Escola Secundria de Oliveira do Bairro foi o melhor dos presentes que poderia receber. Esta a hora de partir, mas tambm de regressar. Sem nostalgias, para comear a reconstruir, recriar, transformar, criar novas oportunidades, novas solues, novas respostas. A vida renova-se a cada instante e chegada a hora de arregaar as mangas e pensar no futuro de forma serena e tranquila para a construo de um ensino pblico de qualidade no concelho de Oliveira do Bairro. Algum disse: eu sou eu e a minha circunstncia. E as actuais circunstncias pedemme para estar agora de corpo e alma ao servio do Agrupamento de Escolas de Oliveira
do Bairro. Enquanto membro da futura Comisso Administrativa Provisria e parafraseando William Newman, um ilustre pensador neoclssico na rea da teoria das organizaes (1993), enquanto membro da administrao, terei a funo de orientar, dirigir e controlar os esforos de um grupo de indivduos para um objectivo comum, neste caso, estabelecer as bases necessrias implementao dos futuros rgos dirigentes do novo Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro. Espero que me acompanhem com o mesmo esprito nesta nova caminhada. Sei que posso continuar a contar convosco, como sempre contei, para os novos desafios que o futuro nos reserva. Estou convicto de que esta poder ser uma boa soluo. Assim a saibamos aproveitar.
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Projecto Comenius MINTMind the Gap: Migration NEEDS Integration
O quinto encontro do projecto Comenius MINT Mind the Gap: Migration NEEDS Integration decorreu na escola"Frdric JoliotCurie", em Varna, Bulgria, de 24 a 28 de Maro de 2010, em colaborao com os parceiros associados de Varna: Cmara Municipal e Academia Inglesa. Participaram na reunio representantes de todas as nove escolas parceiras: Bulgria, Finlndia, Alemanha, Itlia, Letnia, Litunia,
Portugal, Holanda e Turquia, bem como os membros associados. A ESOB a escola coordenadora deste projecto. A reunio do projecto foi iniciada com Ice-breaking activities, como uma forma de aproximar os participantes, e um "Jantar de Boas Vindas" na Enoteka do hotel Romance. O coordenador do projecto, Prof. Alberto Cardoso, saudou os participantes, juntamente com uma mensagem de boas vindas pela directora da escola anfitri Prof. Veselina Toteva. O director da Academia Inglesa, Sr. Mark Varna McTaggart e professores dessa escola participaram no jantar. Foram realizadas as seguintes actividades do projecto, na sesso da manh do dia 25 de Maro: Mensagem de boas vindas pelo coordenador do projecto MINT - Prof. Alberto Cardoso e por um representante dos alu-
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nos Blgaro - Slav Simeonov. A sesso comeou com um warm up para todos os participantes, conduzido pelo Sr. Andreas Brett. Dois estudantes Blgaros: Simona Andonova, do 11 ano, e Boryana Mileva, do 10 ano, fizeram apresentaes em PowerPoint sobre a Bulgria e, mais especificamente, sobre Varna. As duas tarefas principais para a quinta reunio do projecto eram completar o contedo do Mdulo 5 - "Novas ideias para a integrao" - e construir a estrutura do Mdulo 6 - "orientao". Foi realizado um Workshop que designmos por "Meet me Half Way", planeado com antecedncia e elaborado com a ajuda de todos os parceiros. Durante o coffee break, alunos e professores da escola Blgara ofereceram aos convidados doces tpicos da Turquia e doces tpicos da Bulgria cozinhados por alunos. Foram realizadas algumas apresentaes em PowerPoint e, ao mesmo tempo, foram mostrados clips de vdeo sobre os temas tratados. Nesses trabalhos, todos os participantes tentaram encontrar respostas para as perguntas: "Que posso fazer para que os alunos migrantes se possam integrar melhor?"; "O que podem os pais fazer para apoiar os filhos migrantes para permitir uma melhor integrao?"; "O que podem as escolas
(professores, funcionrios, etc.) fazer para apoiar uma melhor integrao dos filhos dos imigrantes? O Coordenador do projecto, Prof. Alberto Cardoso, mostrou um videoclip sobre o tema: "New Ideas" e Mustafa Aydin, da Turquia, fez uma apresentao em PowerPoint sobre esse mesmo tema. Os dois trabalhos foram analisados e discutidos pelos parceiros e podem ser encontrados na plataforma do Youtube, em:
http://www.youtube.com/watch?v=KLzug0PSPms e http://www.youtube.com/watch?v=9cVWhZV356U .
O sexto e ltimo encontro da parceria foi realizado em Oliveira do Bairro, de 16 a 20 Junho de 2010. Este projecto tem como parceiro associado a Cmara Municipal de Oliveira do Bairro. Para alm da finalizao de todos os trabalhos da parceria, a ESOB mostrou uma importante faceta cultural da regio. Os parceiros dos nove pases tiveram a oportunidade de viver uma noite de Fados, num local privilegiado para o efeito. Todos os materiais deste projecto podem ser http:// encontrados na pgina: www.comeniusmint.com/ . De realar que este projecto ir ser apresentado na revista europeia PALV sobre as boas prticas em projectos Comenius.
O Coordenador dos Projectos Educativos: Prof. Alberto Cardoso
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Projecto Comenius, MINTMind the Gap: Migration NEEDS Integration

aco educativa, membros da comunidade local, para tentar perceber se a integrao conseguida, ou no, em termos europeus nas diferentes escolas. Aps a anlise dos resultados, verificaram-se diferenas pontuais entre o que motiva os diversos intervenientes, mas concluiu-se que o problema idntico nos diferentes pases. A concluso mais importante a retirar a que deve nortear toda e qualquer relao humana: amizade e respeito pelo prximo, com o cumprimento integral das regras existentes nas diversas sociedades. Como resultado final, est a ser elaborado um Guia para a Integrao, que ir ser apresentado no incio de Setembro de 2010, e ser publicado com a colaborao da Cmara Municipal de Oliveira do Bairro, sendo posteriormente distribudo a todas as escolas da regio.
MINT Team
Mdulo 6: Guia para a Integrao O ltimo encontro deste projecto, como mencionado, foi realizado em Portugal, de 16 a 20 de Junho. Os parceiros dos diferentes pases estiveram reunidos na ESOB, num total de 28 participantes, realizando o trabalho final com o parceiro associado, a Cmara Municipal de Oliveira do Bairro. Entre os participantes encontravam-se alunos imigrantes, duas jovens provenientes da Escola Alem Mercator Berufskolleg, assim como dois alunos provenientes da Ucrnia, mas a residir em Portugal. Estes alunos frequentam a EB2/3 Dr. Accio Azevedo, de Oliveira do Bairro, que se associou ao projecto, tendo participado activamente nas actividades propostas. Depois de terem sido recolhidas informaes sobre o perfil das diferentes escolas europeias, com a respectiva legislao, foram realizados, nas diferentes instituies, inquritos a alunos, pais/encarregados de educao, professores, auxiliares da
MINT Students and teachers
De referir que a Comisso Europeia classificou este projecto como excelente: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learningprogramme/doc2410_en.htm
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Projectos Comenius / Leonardo da Vinci

Para o prximo ano lectivo foram realizadas trs candidaturas Comenius e trs candidaturas Leonardo da Vinci. At ao momento todas tiveram aprovao. Comenius - Escola de Acolhimento Foi colocada na nossa escola a jovem Jennifer Nausch. Esta candidatura, em termos de Ranking, teve a pontuao mxima, permitindo estar escola secundria, em Aveiro (o estgio durou 5 semanas), onde teve a possibilidade de ensinar alemo como lngua estrangeira. A Assistente j tinha tido uma experincia a dar aulas de apoio, em alemo e em ingls, quando era ainda aluna, antes do Abitur. Deu essas aulas a alunos migrantes mais novos, que tinham chegado Alemanha h poucos meses. Estando a realizar a fase do exame final, Staatsexamen, escreveu o seu trabalho final sobre a Educao para a Cidadania no contexto escolar em Portugal. Ir ser criado na Escola o Clube do Alemo, estando as portas abertas a toda a comunidade local que queira aprender essa lngua. As inscries sero realizadas na secretaria da escola, implicando o pagamento de uma pequena mensalidade (15,00). Todos os materiais para o curso sero fornecidos gratuitamente. Candidatura Comenius Multilateral STAR: Sharing Traditions and Roots Esta candidatura vai ser desenvolvida em parceria com a SOLSIL, visando a troca de experincias entre os jovens, a comunicao em lngua Inglesa usando o Skype ou a vdeoconferncia, o uso das msicas e danas tradicionais para mostrar um pouco das razes dos diferentes pases envolvidos. uma candidatura realizada na
Jennifer Nausch
em primeiro lugar a nvel nacional. A Assistente de Lngua iniciou os estudos em Deutsch und Sozialwissenschaften, no semestre de Inverno de 2004/05, em Hamburgo, cidade onde nasceu. No ano lectivo 07/08 veio para Aveiro estudar atravs do programa Campus Europae, onde teve a oportunidade de aprender portugus. Tendo estado esse tempo em Aveiro, aproveitou a competncia lingustica e fez o segundo e ltimo estgio numa
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ntegra pelo coordenador dos projectos educativos da escola secundria, mas apoiada por todos os participantes. Vai ser realizado um encontro na Holanda, de 9 a 12 de Julho, entre a escola Secundria de Oliveira do Bairro e a escola Holandesa, para permitir a preparao do primeiro encontro, que ser realizado com a mobilidade dos alunos.
mao e aos servios est a mudar, o mesmo acontecendo com a estrutura e a composio da sociedade. A coeso social e o desenvolvimento da cidadania democrtica so preocupaes cada vez mais prementes e exigem que os cidados estejam bem informados, se envolvam e sejam activos. Em resultado, os conhecimentos, as aptides e as atitudes necessrias esto, tambm, em mudana.
Comenius Multilateral COSSOL: Concepts for a Successful SelfOrganized Learning Este projecto, que envolve um total de onze pases, visa desenvolver as oito competncias-chave definidas pela Comisso Europeia no quadro de referncia europeu de competncias-chave para a aprendizagem ao longo da vida, inscrito na Proposta de Recomendao do Parlamento e do Conselho. O desenvolvimento da sociedade do conhecimento aumenta a procura de competncias-chave no domnio pessoal, pblico e profissional. A forma pela qual as pessoas acedem infor-
Quadro de referncia europeu Competncias-chave: 1. Comunicao na lngua materna 2. Comunicao em lnguas estrangeiras 3. Competncia matemtica e competncias bsicas em cincias e tecnologia 4. Competncia digital 5. Aprender a aprender 6. Competncias interpessoais, interculturais e sociais e competncia cvica 7. Esprito empresarial 8. Expresso cultural Quanto aos projectos Leonardo da Vinci, dois esto relacionados com a formao em contexto de trabalho, a ser realizada no estrangeiro. A escola ir acolher 15 formandos, apoiados pelos respectivos formadores, que iro estar na ESOB durante 30 dias. Esto a ser criadas novas parcerias para permitir a
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Formandos em Formao
estes formandos a prtica na componente tecnolgica dos cursos, uma vez que algumas das reas no existem na escola. Como curiosidade, a escola foi contactada por duas escolas Lituanas, da cidade de Klaipeda, mas que no se conhecem entre si. Por ltimo, foi aprovado um
Leonardo da Vinci intitulado: Fit to the Finish, que se poder traduzir por Apto at ao fim. Este projecto visa realizar aprendizagens na ptica dos professores, permitindo-lhes manter-se saudveis at ao final da carreira (a nvel fsico e, principalmente, a nvel mental). Este projecto envolve pases como a Holanda, pas coordenador, a Inglaterra, Sucia, Portugal, Turquia, Bulgria, entre outros.
O Coordenador dos Projectos Educativos: Prof. Alberto Cardoso
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Jos Pedro Guerra e as Novas Oportunidades da Vida

Se eu consigo, tu tambm consegues
O Tcnico Administrativo do Centro Novas Oportunidades da ESOB , sem qualquer dvida, uma pessoa muito especial para todos aqueles que convivem mais de perto com ele. O seu lema se eu consigo, tu tambm consegues diz bem da fora interior do Jos Pedro Guerra e da sua postura perante as contrariedades que, por vezes, a vida nos reserva. A sua atitude perante a vida um exemplo e uma grande motivao para todos. O acidente Aos 16 anos de idade sofreu um forte choque elctrico do qual resultou a perda dos dois membros superiores. Quando acordou do coma a primeira reaco foi: Seja o que Deus quiser. Foi um momento triste e difcil para o nosso Jos Pedro Guerra. A vida aps o acidente Mas a sua atitude no foi de baixar os braos, bem pelo contrrio. Frequentou o Ensino Nocturno na ESOB e mais tarde inscreveu-se no 7 Ano, com 18 anos. O acidente deu-lhe fora e alento para encarar todas as situaes e ultrapassar os obstculos que lhe iam surgindo. Passou a usar prteses que lhe permitem escrever, desenhar, trabalhar com um computador, tomar as refeies, e, claro, apertar a mo a quem a ele se dirija para tal. As prteses possibilitam-lhe um quotidiano com muita autonomia. Tem carta de conduo e utiliza o seu automvel, com alguma
Pedro no local de trabalho
Breve Nota Biogrfica do Jos Pedro Guerra . Nasceu em 27 de Fevereiro de 1978, na Freguesia e Concelho de Oliveira do Bairro .Concluiu o 6 Ano de Escolaridade com 13 anos de idade .Dos 13 aos 16 anos trabalhou como Serralheiro numa empresa de Oliveira do Bairro .Entrou para o Secundrio, na ESOB, em 2000, no Agrupamento Econmico-Social .Licenciou-se em Administrao Pblica, na Universidade de Aveiro, em 2007
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obtendo, na maior parte dos casos, bons resultados. O Jos Pedro um campeo. O trabalho O Jos Pedro Guerra um Tcnico Administrativo muito competente, zeloso, cumpridor e com uma grande nobreza de carcter. um colega de trabalho fantstico. um orgulho e uma sorte, para toda a Equipa do CNO, poder contar com a companhia diria do Jos Pedro. O futuro Pensa casar e est em vias de iniciar a construo da casa onde tudo far para ser feliz. A propsito de felicidade vale a pena recordar uma frase sua que se encontra numa revista de desporto: Sou um privilegiado porque sobrevivi a um brutal acidente e um privilegiado porque sou uma pessoa muito feliz. Segundo um pensamento Chins um ano ser sempre ano mesmo no cimo da montanha. O Jos Pedro Guerra ser um Homem de grande estatura encontre-se ele no cimo ou no sop da montanha.
Mrio Oliveira
adaptao, para fazer o seu dia a dia. O Jos Pedro Guerra, sempre com muita energia e vontade, seguiu os seus estudos, licenciando-se em Administrao Pblica pela Universidade de Aveiro. O desporto Primeiro a Natao e mais tarde o Atletismo deram-lhe ainda mais fora e a temos o Jos Pedro a participar em inmeras competies nacionais e internacionais
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H momentos que nos marcam
Ainda no 1. perodo, quando a nossa professora de Histria nos props uma visita de estudo a Lisboa durante dois dias, a euforia foi geral. A turma ia dormir fora de casa!... No entanto, para concretizar o nosso sonho era preciso uma quantia, ainda avultada, de dinheiro. O que fazer para o conseguir? Numa aula de Histria, aps uma pequena representao baseada num contedo da disciplina, a professora, face nossa habilidade, sugeriu que poderamos representar uma pea de teatro para angariar o montante necessrio. Esta ideia foi ganhando consistncia e at j se falava num jantar no dia da representao. Uma vez que, em Literatura Portuguesa, estvamos a leccionar a Farsa de Ins Pereira, de Gil Vicente, podia ser uma boa ajuda para o que pretendamos. E assim foi. A professora de Histria refez o texto, adequando as falas aos tempos modernos. Aps ter sido superada a escolha das personagens, seguiram-se os ensaios. Estes foram momentos muito hilariantes, mas por vezes de algum desnimo. Julgva-
mos que no seramos capazes, vencidos pelo desalento. Julgvamos que no seramos capazes vencidos pela ansiedade e pelo medo. Entretanto, duas vezes por semana, montvamos uma barraquinha e atraamos os visitantes para comprar os nossos doces, os cachorros, os hambrgueres e as tostas mistas. Tudo isto nos levou a um grande envolvimento e dedicao, acabando por nos distanciar de alguns deveres fundamentais, nomeadamente sermos pontuais e estudarmos. Mas o mais importante foi o esprito de unio que entre ns se construiu! Laos de amizade sincera! ramos um s sempre atentos e empenhados no cumprimento de um objectivo comum. O tempo voou! O dia do espectculo tinha chegado: 19 de Maro. Integrado no sarau da poesia, a nossa representao da Farsa de Ins Pereira foi inesquecvel. Nunca nos tinha passado pela cabea receber semelhante ovao. O pblico aplaudiu-nos de p! Durante muito tempo, o tema de conversa nos corredores, na cantina, na sala de aula ia sempre dar ao nosso momento de glria. No entanto, rapidamente acabou
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mundo do encantamento que o espectculo. Por outro lado, sentimo-nos distantes, porque tivemos a conscincia do longo caminho que teramos de percorrer para atingirmos aquela perfeio. Foi um momento apotetico que provavelmente ir
influenciar o futuro de alguns dos nossos colegas! Houve, evidentemente,
por ser posto em segundo plano porque outro aconteci- nesta visita de estudo mento se avizinhava a viagem de estudo a Lisboa. outros momentos marContvamos os dias que faltavam, cada vez mais cantes. minados No entanto, ansiosos, at que as 7:30, do dia 21 de Abril, finalmen- foram de certo modo fulte chegaram. por aquele Desta inesquecvel viagem o que ficar para sempre espectculo memorvel. na memria da turma ser o espectculo no Politeama, H momentos que nos A Gaiola das Loucas. De facto, para ns, alunos da marcam, sendo este ano provncia, no tendo acesso fcil a peas de teatro, a lectivo frtil a esse nvel. grandes musicais, estar numa sala enorme repleta de Para ns, h o antes e o espectadores, com um elenco fantstico, um cenrio depois. Ficou, principalalucinante tudo isso nos fez pensar que estaramos a mente, a recordao que, viver um sonho. Durante o espectculo, sentimos um todos juntos, valemos misto de emoes: curiosidade, ansiedade, felicidade, muito Que a amizade satisfao. Houve mesmo colegas que choraram. Este uma alma com muitos momento indescritvel justifica-se, tambm, pelo facto corpos de termos representado A Farsa de Ins Pereira e termos sentido que j tnhamos estado prximo deste
Prof. Cludia Ribeiro
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COMEMORAO DO DIA MUNDIAL DA DANA ESPECTCULO DE DANA CONTEMPORNEA EQUILBRIO INSTVEL ACTIVIDADE NO MBITO DA DISCIPLINA DE EDUCAO FSICA
28 DE ABRIL ESTALEIRO TEATRAL DE AVEIRO
O espectculo Equilbrio Instvel, levado a cabo pela companhia de dana contempornea da LPmovimento, sedeada em Aveiro, presenteou-nos no mbito da comemorao do Dia Mundial da Dana, no dia 28 de Abril, no Estaleiro Teatral de Avei-
ro, com uma representao de movimento de elevado nvel.
Esta criao teve como pretenso ser uma viagem ao inconsciente de cada um. Sendo que s temos acesso a uma nfima parte da nossa vida psquica, tentou alcanar a realidade psquica latente atravs de sensaes, percepes e emoes. Foi misto um de
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tendncias contraditrias desde a expresso dinmica de impulsos descoberta de realidades inconscientes que nos prenderam representao deste conjunto de performances que nos difcil descrever, e sobre a qual, s lamentamos quem no pde estar presente. Foi muito bom A actividade permitiu, para muitos, um primeiro contacto com este tipo de expresso corporal e sensibilizou para a importncia do movimento na comunicao. Foi possvel observar alteraes de ritmo, da relao do corpo com o espao e com o
outro, de tempo, de movimento, de musicalidade, bem como, proporcionou momentos de socializao e interaco inerentes a estes eventos, entre todos os participantes: Curso Profissional de Restaurao 10G; Curso Profissional de Animador Sociocultural 10 H e alguns alunos do 9A, 10A, 10C, 10D e 10 E, num total de 51 formandos/alunos.
Professora Sandra Filipa Fontes
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A propsito do dia da liberdade.

e policial; os partidos e movimentos polticos eram proibidos; as prises polticas estavam cheias; os lderes oposicionistas estavam exilados; os sindicatos eram fortemente controlados; a greve era interdita; o despedimento facilitado; a vida cultural estava apertadamente vigiada. Logo, importante lembrar esta data e o perodo que a antecedeu, porque os nossos jovens no podem ignorar a luta do homem, neste caso dos portugueses, pela liberdade. importante transmitir a mensagem de que o ideal de liberdade um factor essencial para a realizao e para o desenvolvimento individual da pessoa humana e que no h sentido na justia sem liberdade. Recorde-se Voltaire, o grande filsofo do Iluminismo cujas ideias influenciaram a Revoluo Francesa, que j defendia a liberdade de expresso, religiosa e de associao, sendo clebre a sua frase No estou de acordo com aquilo que dizeis, mas lutarei at ao fim para que vos seja possvel diz-lo. No entanto, tambm essencial fazer entender aos nossos jovens que o exerccio da liberdade exige auto-limitao, isto , a possibilidade de fazer tudo e a conscincia de que no se deve fazer tudo. Toda a liberdade exige responsabilidade. J o Nobel da Literatura, JeanPaul Sartre, grande intelectual do Existencialismo, diz Ser-se livre no fazermos aquilo que queremos, mas querer-se aquilo que se pode. , pois, nesta conscincia de que a liberdade um direito nosso que implica o do outro que devemos formar os nossos jovens.
Professora Elsa Pinhal
http://srec.azores.gov.pt/
Para celebrar o dia da liberdade, o grupo de Portugus levou a cabo algumas actividades, nomeadamente partilha inter-turmas de leitura de textos, criao de metforas sobre a liberdade e a representao da Fbula dos Feijes Cinzentos. Para os jovens de hoje ser, talvez, difcil imaginar o que era viver neste Portugal antes do 25 de Abril, onde era rara a famlia que no tivesse algum a combater em frica; a expresso pblica de opinies contra o regime e contra a guerra era severamente reprimida pelos aparelhos censrio
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rea de Projecto 12 C
parcerias: ABC Bustos, Recanto da Natureza, SBustos, Centro Ambiente para Todos, Ricardo Jorge e Andreia, Grupo do Av Corridas Centro Social de Oi, Santa Casa da A Actividade Fsica na Terceira Idade Misericrdia de Oliveira do Bairro e O nosso grupo, durante este ano lectivo, SOLSIL trabalhou num projecto intitulado A Actividade Fsica na Terceira Idade. Atravs da recolha de dados inicial, fomos tentar perceber o panorama regional em relao ao nvel de frequncia da prtica da actividade fsica nos lares e instituies da nossa rea. Aps tratarmos a informao que recolhemos, elabormos grficos e tirmos as nossas concluses no mbito desta matria. No final do projecto, apresentmos o nosso trabalho numa das nossas parcerias, e fizemos um pequeno momento de A partir dos dados recolhidos, podemos constatar que: animao para os idosos presentes. 82% dos inquiridos so mulheres; Recolhemos 92 inquritos nas nossas 8 51% da populao geral do inqurito
Os alunos do 12C
Grupo A
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trabalhou na agricultura durante a sua vida; 54% dos idosos no tem um desporto favorito; 60% dos inquiridos no pratica nenhum desporto; 74% consideram que a actividade que praticam lhes traz bem-estar. Como estes factos demonstram, ainda h muito por fazer para melhorar o panorama regional.
uma pequena demonstrao de rancho que fez as delcias dos idosos. No fim, danmos todos juntos, incentivando os habitantes do lar a mexerem-se um pouco e divertirem-se, a fim de promover o exerccio fisco que to importante na nossa vida. Apresentao do resultado final na SOLSIL no dia 6 de Maio de 2010 Em suma, este projecto, que foi desenvolvido ao longo destes ltimos meses, serviu para nos alertar para um problema que comea a alastrar ao nosso topo da pirmide etria. E algo que pode ser resolvido com um pouco de ateno de todos e que pode melhorar substancialmente a vida destes. Fica o lema: Apesar da idade, no acabmos com a actividade
No passado dia 6 de Maio, o grupo e o resto da turma deslocaram-se at SOLSIL, no Silveiro, para apresentar o projecto a esta nossa parceria. Aps a apresentao, a turma fez
Grupo B Leucemia e Dadores de Medula ssea No incio deste ano lectivo foi-nos dado como tema geral Sade e Ambiente. Dentro deste, a nossa turma sugeriu dois subtemas: Actividade Fsica na Terceira Idade e
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Leucemia e Dadores de Medula ssea. Acabmos por optar pela questo das doenas oncolgicas, sendo o nosso grupo constitudo pela Cline Nunes, Gabriela Cruz, Ins Filipe, Joana Roque e Karine Rodrigues. Primeiramente concentrmo-nos nos
de medula ssea, data. Atravs dos inquritos, foi-nos tambm possvel seleccionar o slogan que mais agradou comunidade: Hoje por ele, amanh por si!
Ilustrao 1 - Faz parte da lista de dadores de medula ssea?
objectivos gerais que deveramos concretizar ao longo do ano, sendo estes: recolher informao sobre a realidade da leucemia; inquirir a populao para descobrir o seu nvel de informao e interesse relativamente ao assunto por ns tratado e dinamizar actividades de forma a sensibilizar e informar essa mesma populao. Demos incio construo da base cientfica tendo como apoio o site da APCL (Associao Portuguesa Contra a Leucemia). Mais tarde visitmos o Centro de Histocompatibilidade do Centro, em Coimbra, onde fomos recebidas pelo Doutor Martinho que nos mostrou as instalaes e nos esclareceu. J com algum conhecimento relativamente ao assunto, inicimos a fase dos inquritos. Questionmos um total de 180 pessoas residentes em Oliveira do Bairro, o que nos permitiu concluir que, embora cientes desta causa, poucos eram os inscritos na lista de dadores
Para esclarecer e sensibilizar os habitantes da nossa cidade optmos por realizar uma sesso de esclarecimento, no passado dia 30 de Abril, na nossa escola. A sesso contou com a presena da Doutora Ftima Pires e da Doutora Cristina Batanete do Centro de Histocompatibilidade do Centro. Aps a sesso foi ento
possvel concretizar o nosso principal objectivo: a recolha de dadores de medula ssea que se realizou no dia 8 de Maio, na Biblioteca Municipal
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de Oliveira do Bairro. A recolha teve bastante adeso, sendo que contmos com 71 pessoas, ainda que apenas 63 se tenham podido inscrever. Mais uma vez tivemos o grande apoio do CEDACE. Participmos ainda no concurso FAZ PORTUGAL MELHOR. No entanto, aps apresentao a um jri da nossa escola para decidir qual dos grupos continuaria na competio, o grupo seleccionado foi o Grupo A: Actividade fsica na terceira idade. Acreditamos ter concludo todos os objectivos a que nos propusemos. Estamos agora mais cientes da realidade da leucemia e cremos ter tambm conseguido sensibilizar a populao. Gostaramos de agradecer ao Centro de Histocompatibilidade de Coimbra, Biblioteca Municipal de Oliveira do Bairro e nossa escola.
os.outros.ap@gmail.com http://sites.google.com/site/ap12cescsecolivbairro/
Para ser dador de medula ssea dever ter entre 18 e 45 anos, ser saudvel, ter um peso mnimo de 50kg e nunca ter recebido uma transfuso de sangue. Dever dirigir-se ao Centro de Histocompatibilidade do Centro (http://www.histocentro.pt/). HOJE POR ELE, AMANH POR SI!
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Concurso Os Sabiches dos Maias

No passado dia 26 de Maio, realizou-se, no auditrio desta escola, o concurso Os Sabiches dos Maias. Dada especificidade das turmas do curso profissional, com alunos mais vocacionados para a parte prtica de cada curso, as docentes das trs turmas de Portugus do 11 ano, Eduarda Arajo, Maria Jos Aranha e Celene Marques, j tinham levado a cabo uma primeira iniciativa de ensino - aprendizagem partilhado, mais concretamente o visionamento de um filme, acompanhado da realizao de uma ficha de leitura, no sentido de sensibilizar os alunos em conjunto para o estudo da obra os Maias. Perante o sucesso dessa tarefa e a pedido dos alunos, foi, ento, proposta
nova actividade, desta vez um concurso de cultura geral e cujo principal objectivo foi promover o interesse dos alunos pelo estudo da obra Os Maias, de Ea de Queirs. Os alunos mostraram-se tendo motivados revelado e os
empenhados,
seus vastos conhecimentos acerca da obra, num despique saudvel e amistoso entre as trs turmas envolvidas, tendo sido atribudo a cada grupo um prmio de participao. Por esse motivo, as impulsionadoras do evento so da opinio que iniciativas deste mbito, promotoras de novas prticas pedaggicas que envolvem ao mesmo tempo alunos e docentes, devem repetir-se, uma vez que so uma forma diferente de estudar e ensinar.
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Integrada nas comemoraes do 90 aniversrio da empresa Caves So Joo Sociedade dos Vinhos Irmos Unidos, sedeada em Anadia, esta empresa lanou, em parceria com a Escola Secundria de Oliveira do Bairro, um concurso de ilustrao de rtulos de garrafas. Aps receberem uma pequena formao em tcnicas de composio de rtulos, os alunos apresentaram as suas criaes, que foram analisadas por um jri expressamente criado para o efeito. Embora a seleco se revelasse de alguma dificuldade dada a qualidade dos trabalhos apresentados, o jri deliberou atribuir os seguintes prmios: 1 Prmio - Carolina 2 Prmio Rafaela 3 Prmio Joo Silva Meno Honrosa Leonardo Roque Todos os rtulos apresentados a concurso sero colados em garrafas propositadamente engarrafadas com vinho tinto Bairrada para o evento e oportunamente expostas ao pblico no Museu do Vinho da Bairrada. Fundadas em 1920 pelos irmos Jos, Manuel e Albano Costa na pequena localidade de S. Joo da Azenha, as Caves S. Joo so a empresa familiar vincola mais antiga, ainda em actividade, no concelho de Anadia, sem elas no possvel fazer a histria da Bairrada. Desempenhando ao longo dos anos um papel srio e consistente na rea da produo e comercializao de vinhos, aguardentes e espumantes encontram-se hoje preparadas para fazer face aos novos desafios de um mercado com consumidores cada vez mais exigentes e atentos. Foi, pois, alicerada num passado de que muito se orgulha, e vivendo o presente com os olhos postos no futuro, que esta empresa apostou na capacidade criativa das novas geraes. Os alunos da Escola Secundria de Oliveira do Bairro, apoiados pelos professores do Grupo de Artes, provaram o justeza desta aposta ao apresentarem trabalhos
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com grande criatividade e bem executados que reflectiram o seu empenho e as sua capacidades.
Trabalhos realizados pelos alunos da ESOB
1. Carolina Martins Bastos Tavares Turma 11 D
2. Rafaela Martins de Almeida Verdade Turma 11 D
3. Joo Gabriel Oliveira da Silva - Turma 11 D
Meno Honrosa: Leonardo Ferreira Roque - Turma 9 A
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CENTRO NOVAS OPORTUNIDADES RVCC DA ESOB
ceram com a equipa do CNO, RVCC Bsico O desempenho da equipa O Processo de Reconhecimento, Validao e Certificao de Competncias desenvolve-se em sesses, nas quais o adulto explora as suas experincias de vida, resultando posteriormente na construo de um porteflio, no qual deve demonstrar competncias em quatro reas de competncias-chave: (Linguagem e Comunicao (LC); Matemtica para a Vida (MV); Cidadania e Empregabilidade (CE) e Tecnologias de Informao e comunicao (TIC)). A avaliao do processo RVCC bsico do CNO de Oliveira do Bairro baseia-se na opinio de uma amostra de 94 formandos que frequentaram o processo RVCC de nvel Bsico B3. De forma a recolher e tratar esta informao, optou-se por utilizar um inqurito no final do processo formativo e medir a satisfao dos formandos relativamente s diversas vertentes de formao: observar o tipo de relacionamento que estabeleavaliar a sua percepo acerca dos recursos materiais e organizacionais utilizados;
aferir a adequao dos contedos; analisar o desempenho do(s) formador(es);
medir o impacto do processo de RVCC na sua vida pessoal e profissional e outros assuntos relacionados com o processo formativo. Pretende-se dispor de informao genrica sobre
diversos ndices para permitir analisar e corrigir, em tempo til, todas as situaes no detectadas durante o acompanhamento do processo formativo, bem como identificar casos bem sucedidos e,
assim, permitir a difuso e desenvolvimento prticas de boas contri-
formativas,
buindo para a eficcia da formao. Da anlise dos dados e do seu tratamento estatstico
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podem extrair-se diversas e importantes concluses. Estas vo permitir um constante ajustamento do processo RVCC, de acordo com os objectivos traados, as dificuldades sentidas pelos intervenientes e as suas percepes acerca do processo.
geral, uma percepo positiva relativamente aos materiais
que o CNO da Escola Secundria de Oliveira do Bairro oferece.
Materiais das FC: Relacionamento com a equipa do CNO Quanto ao relacionamento que estabeleceram com a equipa do CNO, os adultos possuem, de forma geral, uma opinio bastante positiva sobre as relaes que estabeleceram com os diferentes profissionais. Durao do Processo Os adultos possuem uma opinio globalmente positiva acerca do que consideram a durao do processo de reconhecimento de certificao de competncias. Quanto aos materiais utilizados ao longo das sesses de formao complementar, a opinio globalmente positiva.
Informaes prestadas pela equipa Os formandos entendem que os profissionais proporcionam toda a informao de forma clara, fornecendo todo o apoio face s dificuldades que sentem, dinamizam positivamente as sesses formativas, esforam-se por criar um ambiente positivo que facilite o processo e esclarecem todas as dvidas de forma adequada. Actividades realizadas durante o processo A opinio dos formandos bastante positiva relativamente s actividades realizadas durante o processo de reconhecimento e certificao de competncias
6. Durao das sesses de Formao Complementar Em relao durao das sesses de formao
complementar, a opinio dos adultos positiva. maioritariamente
Materiais no processo reconhecimento de competncias Os participantes possuem, de uma forma
Sesso de Jri O momento final e simblico do final do processo
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efectua-se atravs de um jri de validao. A opinio dos formandos a este respeito tambm bastante positiva. Os
adultos consideram que os jris se esforam por criar um ambiente positivo e facilitador das suas apresentaes, sendo
justos e pertinentes nas suas anlises, intervenes e perguntas.
Contribuio do processo para a sua formao a nvel Pessoal e Profissional: Estes dados revelam que os formandos possuem uma opinio muito positiva face contribuio do processo de RVCC a nvel da sua formao pessoal e profissional. encarar as
Esperam
novas situaes, de forma capaz, munidos de novos saberes, como as tecnologias de informao e comunicao.
Dulce Lisboa Forma-
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Confia na Qualidade da gua que bebe?

No dia 6 de Maio de 2010, pelas 12:20, teve lugar, no anfiteatro da ESOB, uma apresentao acerca da qualidade da gua que bebemos, por um tcnico especializado. Esta actividade insere-se no mbito do programa de 11 ano de Fsica e Qumica A, pelo que as professoras Ana Ferro e Flora Leiria, que leccionam esta disciplina s turmas A e B, respectivamente, trataram da sua dinamizao. Atendendo
actualidade do tema e essencialmente importncia da sensibilizao dos alunos para o problema da escassez de gua com qualidade num futuro muito prximo, as docentes alargaram a actividade a outras turmas do ensino secundrio, tendo estado presentes, para alm das referidas, as turma E e F do 11 ano e a turma A do 10Ano. Estiveram tambm presentes as professoras que acompanharam os alunos, Natrcia Toms, Ana Ramos, Dina Mendes e Helena Albuquerque. No decurso da actividade foram concretizados alguns testes muito simples em que se evidenciou a aco de desinfectantes como o cloro e tambm, por electrlise, foi verificada a qualidade da gua de abastecimento pblico e de um poo. Foi ainda salientado ao longo de toda a apresentao a importncia de poupar gua tendo sido sugeridas formas muito simples de o fazer e essencialmente. a necessidade de no poluir a gua. A actividade teve um balano positivo, constatado pelas opinies recolhidas junto de alunos e docentes.
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A propsito de ...
Investigao Crianas-Pinquio tm mais sucesso O seu filho mente? Parabns, as possibilidades de ele se tornar um adulto bemsucedido so maiores do que as do filho bem-comportado do seu vizinho. Segundo um estudo do Instituto de Estudos Infantis da Universidade de Toronto, as crianas que aprendem a mentir cedo ficam com o crebro mais desenvolvido, o que as torna mais habilitadas para potenciais funes de liderana. Os cientistas descobriram que mentir envolve inmeros processos cerebrais, assim como a integrao de fontes de informao e manipulao de dados, em proveito prprio.
Revista Sbado, n316, 20 de Maio
. .
A TICA DA MENTIRA
.
Quando o respeito pela verdade se quebra ou enfraquece, todas as coisas sero duvidosas (Santo Agostinho, Sobre a Mentira) Aprendemos, desde bastante cedo, o que a mentira e o que mentir. Cedo percebemos o poder da mentira e que mais fcil mentir do que desfazer as consequncias de uma mentira. O risco mais frequente acontece quando calculamos mal os custos e os benefcios de uma mentira particular num caso isolado, sobrevalorizando os benefcios relativamente aos custos. Ao faz-lo, ignoramos o efeito que uma mentira particular pode ter na integridade e no respeito prprio, para alm do mal que pode fazer aos outros. As respostas que obtivermos relativamente s escolhas morais nestas circunstncias, dependero sobretudo das lies aprendidas atravs dos exemplos de dissimulao pblica ao longo da vida estes ou serviro de modelos a seguir, porque merecedores de imitao, ou de exemplos a punir, porque paradigmticos do mal que os mentirosos podem fazer a si mesmos, aos outros e frgil coeso social. Como disse La Rochefoucauld, nada mais contagiante que um exemplo. Nunca fazemos um grande bem ou um grande mal sem produzir mais do mesmo nos outros. Seja como for, o que a mentira representa decorrer sempre do facto de possuir uma fora muito prpria, hoje mais do que nunca amplificada por um contexto marcado pelo individualismo, pela competio, pela presso do sucesso material que gera presses intensas que aconselham a arrepiar caminho, que enredam os indivduos em prticas que estes no conseguem mudar. Para quem quer que pergunte o que podemos aprender dos inmeros e flagrantes exemplos contemporneos de mentira e da dissimulao, como, por
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estratgia de sobrevivncia e enquanto ferramenta evolutiva; os filsofos discutem a mentira ora como categoria moral ora como categoria epistemolgica, mas tambm discutem a legitimidade e a cogncia desta dicotomia. Seja como for, parece-me razovel que no final desta discusso se possa concluir inequivocamente que a confiana e a integridade so recursos valiosssimos, que rapidamente se desperdiam e que muito dificilmente se recuperam. Mas pareceme tambm razovel que algo como a verdade, toda a verdade e nada mais do que a verdade no seja mais do que um esforo quase pattico para nos recordarmos das nossas experincias. Toda a verdade ser sempre algo to intangvel, que o resultahttp://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/pinoquio-para-colorir/imagens/pinoquio-11.gif do bvio ser o insustentvel para aprofundar a nossa compreenso sobre peso da impossibilidade da o papel do auto-convencimento, da distoro comunicao humana. da informao e da perda de memria; os bilogos e os antroplogos tm procurado Prof. Vtor Joo Oliveira compreender o impacto da mentira enquanto exemplo, o caso das armas de destruio macia que motivaram a invaso do Iraque, o cuidado e a clareza dos debates pblicos sobre as implicaes ticas da mentira e da dissimulao sero absolutamente cruciais. Por exemplo, os economistas e os cientistas polticos tm examinado os custos institucionais das prticas de dissimulao, manipulao e traio; os psiclogos tm procurado estudar as variantes da dissimulao e do quo difcil saber se algum est a mentir a partir da sua voz e das suas expresses faciais; os avanos na neurologia tm servido
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LILS
de Jon Fosse
pg. 33
Centro Cultural Prof. lio Martins

12 de Julho, pelas 21:30 h entrada livre
pg. 34
VISITA AO CENTRO DE CINCIA JUNIOR

No dia 2 de Junho de 2010 realizou-se uma visita de estudo ao Centro de Cincia Jnior do BIOCANT Park, em Cantanhede, dirigida aos alunos do 12 ano, turmas A e B a frequentar as disciplinas de Biologia, Qumica e Fsica, tendo participado 22 alunos, que foram acompanhados pelas professoras Flora Leiria e Aurora Moreira. O objectivo da visita foi proporcionar aos alunos a oportunidade de participar activamente em actividades experimentais desenhadas especificamente para o seu nvel de ensino, e onde se sentiram verdadeiros investigadores. A actividade realizada intitulava-se Transmisso de uma doena epidmica, pretendendo demonstrar o desenvolvimento e transmisso de uma epidemia numa populao, a facilidade com que uma doena transmitida e a determinao da sua origem e via de transmisso atravs da realizao de uma tcnica de ELISA (teste imunoenzimtico que permite a deteco de anticorpos especficos no plasma sanguneo). Fica o comentrio de uma aluna que participou nesta actividade: A visita de estudo foi bastante interessante porque permitiu-nos aplicar vrios conhecimentos das aulas de Biologia. Toda a visita foi bastante cativante por sermos ns a utilizar o material de laboratrio e a simular uma epidemia. Parecamos pequenos cientistas num laboratrio, foi bastante engraado, aconselho a todos que faam esta visita.
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RUGBY A ESOB NO CAMPEONATO NACIONAL DO DESPORTO ESCOLAR
No passado dia 21 de Maio, realizou-se nas cidades de Anadia, Albergariaa-Velha e Oliveira do Bairro, o Campeonato Nacional de Desporto Escolar nas modalidades de Atletismo, Basquetebol, Rugby, entre outras. A Escola Secundria de Oliveira do Bairro participou nesta competio na modalidade de Rugby, onde obteve uma notvel prestao. Disputou quatro jogos, obtendo quatro vitrias, ainda que uma por falta de comparncia de uma das equipas. No derradeiro jogo que apurava o Campeo Nacional, a Escola opositora sofreu vrias baixas que a impediram de competir com o nmero mnimo de atletas. A Escola Secundria de Oliveira do Bairro podia ter reivindicado para si, com toda a justia e mrito, o ttulo de Campe Nacional. Contudo, esta situao em nada iria contribuir para o processo formativo dos alunos/atletas. No ganhmos qualquer taa, no entanto os nossos alunos/atletas entenderam e aprenderam que os valores formativos do Desporto esto acima de qualquer trofu. Conquistaram, sem margem para dvidas, o respeito e a amizade dos nossos adversrios. Desenvolveram o esprito desportivo e a tolerncia. Sentir que representaram com dignidade a instituio E.S.O.B., mais importante que qualquer coroa de louros. So estes pequenos grandes projectos e iniciativas, bem como a atitude nobre e empenhamento dos nossos alunos, que nos motivam e incentivam a continuar na profisso docente. Parabns a todos! Obrigado!
Coordenador do Desporto Escolar Mrio Rui Almeida
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descoberta de Lisboa
.
Que aventura a nossa! Nos dias 21 e 22 de Abril, partimos rumo a Lisboa com a inteno de nos divertirmos, conhecermos coisas novas, vermos a animao cultural que a nossa capital oferece a quem a visita. E as n o s s a s expectativas no saram defraudadas! As turmas participantes estavam empolgadas. Alis, a turma de Animador Sociocultural do 11. ano j tinha trabalhado bastante nos preparativos para a viagem, distribuindo tarefas por grupos com o intuito de produzirem um vdeo que servisse de lembrana destes dois dias divertidos. O priplo era o seguinte: samos bem cedo na manh de quarta-feira, dia 21, para aproveitarmos o primeiro dia. Esperava-nos uma jornada longa e mais de trezentos quilmetros de viagem. A primeira paragem aconteceu no Pavilho do Conhecimento, com grande
interesse para as turmas de Artes Visuais do 10. e 11. anos. Mas as turmas de Lnguas e Humanidades do 10. ano e de Animador Sociocultural tambm aproveitaram bastante e no deixaram de experimentar todas as actividades propostas pelo Museu Interactivo da Cincia. Depois de um almoo que recobrou os nimos, na zona de Belm, aproveitmos para visitar a Coleco Berardo, no Centro Cultural de Belm, e o Mosteiro dos Jernimos, que fica mesmo ao lado. Ainda tivemos tempo para percorrer o Museu Nacional de Arqueologia que fica anexo ao Mosteiro dos Jernimos e que tem uma exposio interessantssima sobre Antiguidades Egpcias e Tesouros da Arqueologia Portuguesa. Ao fim da tarde, rummos at Cascais, para conhecermos a Casa das Histrias, de Paula Rego, inaugurada em 2006. No gost-
pg. 37
mos muito!... Achmos que a sua obra expressava sentimentos muito negativos, violentos, agressivos que as histrias que a Paula Rego conta, a partir dos seus quadros, so demasiado pessimistas e tristes! Por isso, valeu bem a pena conhecermos este museu para nos dar uma viso crtica e fundamentada da obra da pintora portuguesa. Cansados, famintos e sempre divertidos, chegmos Pousada da Juventude para nos prepararmos para o que nos esperava no Teatro Politeama Que noite fantstica! Tivemos oportunidade de assistir a um espectculo soberbo: A Gaiola das Loucas, encenado por Filipe La Fria e protagonizado por Jos Raposo, Carlos Quintas, Rita Ribeiro e um elenco de luxo que nos deixou completamente maravilhados. A noite terminou na Pousada, bem aconchegados e a recordar as emoes vividas nas ltimas horas Na quinta-feira de manh, bem cedo, levantmo-nos para aproveitar o segundo dia o mais possvel. E comemos por visitar o Museu
Nacional de Arte Antiga. E a manh passou a correr, entre as coleces de Pintura europeia e Artes decorativas europeias, as coleces de Ourivesaria, Pintura e Escultura portuguesas. Foi uma manh muito bem passada! O almoo foi no Parque das Naes e pudemos passear beira-rio durante a parte da tarde, para nos recompormos para a viagem que nos esperava at Oliveira do Bairro. Estes dois dias passaram num pice, quase sem darmos por isso Como tudo na vida, os bons momentos passaram num instante, mas as recordaes ficam para sempre.
As turmas de Lnguas e Humanidades 10., Artes Visuais 10. e 11. e Animador Sociocultural 11..
pg. 38
Alunos da ESOB participam nas Olimpadas Regionais de Fsica

Decorreram no passado dia 24 de Abril as Olimpadas Regionais de Fsica, no departamento de Fsica da Universidade de Coimbra, com a participao de alunos de diversas escolas da regio centro do pas. Em representao da Escola Secundria de Oliveira do Bairro, pelo escalo A 9 ano, estiveram presentes os alunos Antnio Cardoso, Mariana Miraldo e Diogo Gaitas do 9 A. Bem-haja pela vossa participao!
pg. 39
Relatrio no mbito da disciplina de Fsica e Qumica A
No dia 29 de Abril de 2010, realizmos uma visita Fbrica de Cincia Viva, em Aveiro, onde fizemos trs actividades: Robtica, TocAndar e Fsica Viva.
programao criado pela mesma conhecida empresa, ao seu dispor. O nosso grupo, formado por mim, pela Margarida e pela Mariana, programou o rob de maneira a que fizesse um determinado percurso, na mesa prpria para o efeito, e largasse baliza. a(s) bola(s) na
Na
oficina
seguinte,
TocAndar, fomos orientados

Fig. 1 Eu e a Margarida, com o Mindstorm com que trabalhmos, na actividade Robtica.
pelo guia Miguel, onde nos foi proposta a tarefa de fabricarmos um motor, baseado num circuito elctrico com uma
Na Robtica, a guia Anabela informounos sobre alguns dos aspectos mais importantes num rob, como os seus componentes principais e utilidades no dia-a-dia. Explicou-nos ento o que iramos fazer nesta actividade: cada grupo de trs ou mais alunos teria um rob Mindstorm, modelo criado pela Lego, e um computador, equipado com um software de
bobine de filamento de cobre. Os grupos eram agora formados por quatro ou mais alunos, e cada um teria de construir a sua prpria bobine (com o auxlio de uma tubo de plstico
pg. 40
Fsica Viva o nome de uma actuao ractiva, inteainda
em fase experimental, que
visa demonstrar ao pblico
como a Fsica pode ser divertida e que podemos confiar na Fsica. Os dois
Fig. 2 O Fbio dava os ltimos retoques ao nosso circuito elctrico.
guias experincias,
realizadesde
circular fornecido) e suportes para a mesma (criados a partir de clips). Ao incio, todos os grupos estavam a ter muitas dificuldades em que o seu motor funcionasse, principalmente devido ao facto de as bobines no estarem devidamente equilibradas, e os alunos comeavam a desanimar. At que um dos grupos foi bem sucedido! O entusiasmo, aliado competio, impeliram os alunos a completarem a sua tarefa. No final, todos tnhamos conseguido atingir o objectivo inicial e seguimos, orgulhosos, para a ltima actividade.
ram
variadas
rebentar um balo com um laser at construir um banco humano, sem
esquecer conseguirmos levitar objectos com a ajuda de um super condutor! O espectculo foi muito bom, com uma sonora ovao no final. Todos os alunos comentavam o quo fantsticas tinham sido as actividades demonstradas.
Depois do almoo e passeio pelas montras no Frum Aveiro, regressmos a Oliveira do Bairro.
Ndia Timteo Quintela , 10C
pg. 41
.
TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS DO 7 A e 8A EM EV

.
Ana Rocha 8A
Gonalo Pires 8A
Melanie Oliveira 7A
Jorge Almeida 8A
Samuel Pataco 7A
Joana Nolasco 7A
Joo Couto 9A
pg. 42
Curso de Artes Visuais

.
Curso de Artes
Trabalhos realizados pelos alunos do 10 E e 11 D no mbito da disciplina de DESENHO A (vrias tcnicas)
pg. 43
Trabalhos realizados pelo formando Fbio Henriques, do EFA-B3
pg. 44

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ESCOLA SECUNDRIA DE OLIVEIRA DO BAIRRO

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Projecto Comenius, MINTMind the Gap: Migration NEEDS Integration

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H momentos que nos marcam

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influenciar o futuro de alguns dos nossos colegas! Houve, evidentemente,

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28 DE ABRIL ESTALEIRO TEATRAL DE AVEIRO

ro, com uma representao de movimento de elevado nvel.

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A propsito do dia da liberdade.

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Ilustrao 1 - Faz parte da lista de dadores de medula ssea?

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Concurso Os Sabiches dos Maias

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1. Carolina Martins Bastos Tavares Turma 11 D

2. Rafaela Martins de Almeida Verdade Turma 11 D

3. Joo Gabriel Oliveira da Silva - Turma 11 D

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CENTRO NOVAS OPORTUNIDADES RVCC DA ESOB

aferir a adequao dos contedos; analisar o desempenho do(s) formador(es);

assim, permitir a difuso e desenvolvimento prticas de boas contri-

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geral, uma percepo positiva relativamente aos materiais

que o CNO da Escola Secundria de Oliveira do Bairro oferece.

complementar, a opinio dos adultos positiva. maioritariamente

Materiais no processo reconhecimento de competncias Os participantes possuem, de uma forma

Sesso de Jri O momento final e simblico do final do processo

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justos e pertinentes nas suas anlises, intervenes e perguntas.

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Confia na Qualidade da gua que bebe?

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