TEORASCOGNITIVASDEL APRENDIZAJE

JeromeBruner DavidAusubel

TEORASCOGNITIVAS
Centrasuestudioenlasactividadesmentalesy procesoscognitivos. nfasisenlasestructurasdelconocimiento Intentanexplicarlosprocesosdepensamiento quemediatizanlarelacinestmulorespuesta

CONCEPTOSBSICOS
Conocimientosprevios Aprendizajesignificativo Sujetocomoconstructordeconocimiento Conflictocognitivo Estrategiascognitivas Estrategiasmetacognitivas

APRENDIZAJESIGNIFICATIVO
Elfactormsimportantequeinfluyeenelapzesloqueelalumno yasabe. Elapzocurrecuandoserelacionalanuevainformacinconlaque elalumnoyasabe. Significaligaroconectarlasnuevasideasconlasexistentesenla estructuracognitiva

Procesodelestudiodeaprendizaje

Cambioperspectiva

DAVIDAUSUBEL
TeoradelAprendizajeSignificativoporRecepcin Elaprendizajeocurrecuandoelmaterialsepresentaen suformafinalyserelacionaconlosconocimientos anterioresdelosalumnos Latransmisinverbaleselvehculonormalyordinario deprocesodeenseanzaaprendizaje.
concibealalumnocomounprocesadoractivodelainformacin medianteunaprendizajesistemticoyorganizado.

Ap.

JEROMEBRUNER
Aprendizajepordescubrimiento Lacondicinindispensableparaaprenderuna informacindemanerasignificativa,estenerla experienciapersonaldedescubrirla.

Enactiva (Op.motoras) Equilibrio enFsica Columpiarse

Icnica (Imgenes) Dibujos

Simblica (Lenguajes) F=0,M=0

Espacioen Geografa

Maqueta

Croquis

Mapa Topogrficoo Fotoarea

 Brunerplanteaquelosprofesoresdeberanvariarsus estrategiasmetodolgicasdeacuerdoalestadode evolucinydesarrollodelosalumnos. As,decirqueunconceptonosepuedeensear porquelosalumnosnoloentenderan,esdecirqueno loentiendencomoquierenexplicarlolosprofesores.

 Elaprendizajedebehacersedeformaactivay constructiva,pordescubrimiento,porloquees fundamentalqueelalumnoaprendaaaprender. Elprofesoractacomoguadelalumnoypocoapoco varetirandoesasayudas(andamiajes)hastaqueel alumnopuedaactuarcadavezconmayorgradode independenciayautonoma. Unbeneficiodeldescubrimientoesquefomentael aprendizajesignificativo.

FORTALEZAS
Daalestudianteunrolactivoenelprocesode aprendizaje. SedesvalaatencindesdeelAPZmemorsticoal signuficativo Elestudiodeldesarrollocognitivopermitegraduarla instruccinalascapacidadescognitivasdelalumno, haciendomsefectivoelprocesodeaprendizaje. Planearlassituacionesdeinstruccinconmseficacia. Elestudiodeprocesoscognitivostalescomo razonamiento,metacognicin,resolucindeproblemasy creatividadhandadoorigenaprcticasconcretas orientadasamejorarlacapacidaddeaprendizajedelos alumnos.

DEBILIDADES
Ignoralosfactoresemocionalesysocialesque tienenlugarenlaescuela. Nodebeignorarloscontenidosenlainstruccin escolar.